《預防近視》（教學實錄）三年級上冊綜合實踐活動皖教版

《預防近視》（教學實錄）三年級上冊綜合實踐活動皖教版一、課程背景與目標定位

《預防近視》（教學實錄）三年級上冊綜合實踐活動皖教版

本課程以皖教版三年級上冊綜合實踐活動教材為依據(jù)，結合當前學生近視問題日益嚴重的背景，旨在讓學生了解近視的成因、危害以及預防方法，培養(yǎng)學生良好的用眼習慣，提高學生的愛眼意識。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握預防近視的基本知識，自覺養(yǎng)成良好的用眼習慣，降低近視發(fā)病率。二、教學目標

1.讓學生了解近視的成因、危害以及預防措施。

2.培養(yǎng)學生良好的用眼習慣，提高自我保護視力意識。

3.引導學生通過實踐活動，探究預防近視的有效方法，并將所學知識運用到日常生活中。三、教學難點與重點

1.教學重點

-近視的定義及其成因：讓學生明白近視是指眼睛的屈光系統(tǒng)對光線的聚焦能力過強，導致光線聚焦在視網(wǎng)膜前方，造成遠處物體看不清的現(xiàn)象。重點介紹長時間近距離用眼、不良用眼習慣等導致近視的常見原因。

-預防近視的方法：強調(diào)正確的讀寫姿勢（如“三個一”：眼與書保持一尺距離、身體與桌保持一拳距離、握筆時手與筆尖保持一寸距離）、合理用眼時間（如每學習20-30分鐘后休息5-10分鐘）以及戶外活動的重要性。

-眼部健康操：教授學生正確的眼部健康操動作，如“晶體操”、“轉(zhuǎn)眼操”等，以緩解眼部疲勞。

2.教學難點

-近視成因的科學解釋：學生可能難以理解光線聚焦原理，因此需要通過模型或動畫來形象地展示光線如何在正常眼睛和近視眼中聚焦，幫助學生理解近視的成因。

-實踐操作與習慣養(yǎng)成：如何將預防近視的理論知識轉(zhuǎn)化為學生的日常行為習慣是教學的難點?？梢酝ㄟ^角色扮演、小組討論等方式，讓學生在實踐中學習如何調(diào)整用眼習慣，以及如何監(jiān)督自己和同伴的正確用眼行為。

-眼部健康操的準確執(zhí)行：學生可能難以記住眼部健康操的正確步驟，教師可以制作圖文并茂的操作卡片，通過反復示范和練習，幫助學生掌握正確的動作。四、教學方法與策略

1.結合講授法介紹近視成因、預防措施及眼部健康操，確保學生掌握核心知識。

2.運用討論法，組織學生探討如何在生活中實踐預防近視的措施，增強學生的參與感和實踐能力。

3.設計角色扮演活動，讓學生模擬日常學習場景，練習正確的用眼姿勢和習慣。

4.利用案例研究，分析近視的真實案例，引導學生思考預防近視的有效方法。

5.通過教學媒體如視頻、圖片等，直觀展示近視的后果和預防方法，增強教學效果。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過展示一組學生日常用眼習慣的圖片，如歪著頭看書、躺著看書等，引導學生思考這些習慣是否正確，并討論這些習慣可能帶來的后果。

-接著，教師提出問題：“你們知道什么是近視嗎？你們認為是什么原因?qū)е陆?？”讓學生們分享自己的看法。

-最后，教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標，為接下來的學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

-教師首先通過PPT展示近視的定義、成因和危害，引導學生了解近視的基本知識。

-接著，教師詳細講解預防近視的方法，包括正確的讀寫姿勢、合理用眼時間、戶外活動等，并通過實物演示、視頻資料等方式，讓學生直觀地理解這些方法的重要性。

-教師教授眼部健康操，通過分步講解和示范，確保每個學生都能正確掌握每個動作。

-在學習過程中，教師不斷提問，檢查學生的理解程度，并鼓勵學生分享自己的經(jīng)驗和想法。

3.實踐應用（約10分鐘）

-學生分成小組，每組設計一張關于預防近視的海報，海報上需包含正確的用眼習慣、眼部健康操的步驟等。

-各小組成員分工合作，運用所學知識，通過繪制、文字描述等方式完成海報設計。

-教師在教室內(nèi)巡回指導，幫助學生解決設計過程中的問題，并提供必要的建議。

4.總結與提升（約5分鐘）

-各小組依次展示他們的海報，并簡要介紹設計理念和海報內(nèi)容。

-教師對每個小組的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)正確的用眼習慣和眼部健康操的重要性。

-最后，教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，并布置作業(yè)：讓學生記錄自己本周的用眼習慣，下節(jié)課分享自己的記錄和改進措施。六、教學反思與改進

這節(jié)課結束后，我感到大部分學生能夠積極參與，對預防近視有了更深入的認識。但我也注意到，部分學生在實踐環(huán)節(jié)中，對于眼部健康操的掌握還不夠熟練。下次我會增加更多互動環(huán)節(jié)，比如小組比賽，讓學生在游戲中學習和鞏固動作。另外，我會制作一些更直觀的教學工具，比如用眼球模型來講解近視的成因，這樣可能更容易讓學生理解。我還會鼓勵學生在家中實踐正確的用眼習慣，并記錄下來，以便在課堂上分享，這樣既能鞏固所學知識，也能提高學生的自我管理能力。七、教學資源拓展

1.拓展資源

-《眼睛的奧秘》：一本介紹眼睛結構和視覺原理的科普書籍，適合學生了解眼睛的工作機制。

-《視力保護手冊》：一本詳細介紹如何保護視力、預防近視的手冊，包含實用的用眼建議和眼部健康操。

-《近視的預防與控制》：一篇專業(yè)論文，探討近視的成因、預防措施以及控制方法，適合對近視有更深入研究的興趣的學生。

-視力檢測表：一種用于自我檢測視力的工具，可以幫助學生了解自己的視力狀況。

-眼部健康操視頻：一系列示范眼部健康操的視頻，學生可以跟隨視頻學習正確的動作。

2.拓展建議

-閱讀相關書籍：鼓勵學生課后閱讀《眼睛的奧秘》和《視力保護手冊》，以更全面地了解眼睛的結構和功能，以及如何保護視力。

-實踐眼部健康操：建議學生每天堅持做眼部健康操，可以觀看視頻學習，也可以在父母的監(jiān)督下練習，形成良好的用眼習慣。

-定期進行視力檢測：鼓勵學生定期使用視力檢測表進行自我檢測，了解自己的視力變化，并及時調(diào)整用眼習慣。

-參與戶外活動：鼓勵學生多參與戶外活動，增加遠距離用眼的機會，有助于預防近視。

-開展家庭用眼習慣調(diào)查：布置學生進行一次家庭用眼習慣調(diào)查，了解家庭成員的用眼情況，分析可能存在的用眼問題，并提出改進建議。

-組織視力保護主題活動：在學校或班級內(nèi)組織視力保護主題活動，如視力保護知識競賽、制