2023三年級英語上冊 Unit 1 Hello第3課時教學(xué)實錄 牛津譯林版

2023三年級英語上冊Unit1Hello第3課時教學(xué)實錄牛津譯林版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2023年三年級英語上冊Unit1Hello第3課時，教材選用牛津譯林版。本單元主要圍繞“問候與自我介紹”這一主題，旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語交流技巧。本課時重點學(xué)習(xí)如何用英語進行自我介紹，包括姓名、年齡和興趣愛好等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)句型和詞匯進行簡單的自我介紹，為后續(xù)單元的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型，具備初步的聽說能力，但尚缺乏在實際場景中運用英語進行自我介紹的經(jīng)驗。他們對新單詞和句型的接受能力強，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的活動來維持學(xué)習(xí)興趣。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit1Hello的主題，通過以下步驟進行教學(xué)：

-復(fù)習(xí)已學(xué)的問候語和自我介紹句型；

-引入新的詞匯和句型，如描述年齡和興趣愛好；

-設(shè)計聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音；

-安排角色扮演活動，讓學(xué)生在實際對話中運用所學(xué)知識；

-進行小組互動，促進學(xué)生間的交流與合作。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠識別和理解一些常用的問候語，如“Hello”、“Goodmorning”等。在Unit1Hello的前兩課時中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用英語進行簡單的問候和回應(yīng)。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，尤其是通過游戲和互動活動進行學(xué)習(xí)時。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在記憶新單詞和句型方面表現(xiàn)良好，但需要不斷練習(xí)來鞏固。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好直觀、互動和動手操作的學(xué)習(xí)方式，對于視覺和聽覺刺激反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在自我介紹時，可能會因為害羞或緊張而難以開口；對于一些抽象詞匯的理解和記憶可能存在困難；在句子結(jié)構(gòu)上，可能會出現(xiàn)時態(tài)和語序的錯誤；在聽力方面，對非標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的識別和理解可能存在障礙。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、互動教學(xué)軟件、在線詞典

-教學(xué)手段：圖片、卡片、實物、動作演示、小組活動道具五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師用歡快的英文歌曲“Hello”導(dǎo)入課程，通過歌曲中重復(fù)的“Hello”讓學(xué)生復(fù)習(xí)問候語。接著，教師扮演一個新朋友，用英語自我介紹，并邀請學(xué)生用中文回應(yīng)，自然過渡到本課的主題——用英語進行自我介紹。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示一張包含不同人物和場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述人物的姓名、年齡和興趣愛好。

-通過師生互動，教師引入新單詞和句型，如“Howoldareyou?”、“Iam...yearsold”、“Ilike...”等，并板書在電子白板上。

-學(xué)生跟讀并模仿教師發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯誤。

-教師設(shè)計一個小游戲，如“快速問答”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)新學(xué)的句型和單詞。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生被分成小組，每個小組成員用英語進行自我介紹，其他成員用英語提問和回應(yīng)。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用句型和單詞，并鼓勵他們大膽開口。

-各小組選取一名代表，向全班同學(xué)進行自我介紹，其他同學(xué)傾聽并給予反饋。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)置一個假設(shè)場景，如在學(xué)校門口遇到新同學(xué)，要求學(xué)生用英語進行自我介紹和問候。

-學(xué)生兩兩一組，模擬該場景進行對話練習(xí)。

-教師選取幾組學(xué)生進行展示，并給予評價和鼓勵。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，孩子們對用英語自我介紹這個主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在小組互動環(huán)節(jié)，他們積極參與，勇敢開口。我發(fā)現(xiàn)，通過歌曲和游戲的方式導(dǎo)入新課，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，有些孩子還是顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和支持。我也注意到，對于一些抽象詞匯的記憶，學(xué)生還存在一定的困難，今后我會嘗試更多直觀的教學(xué)方法來幫助他們理解和記憶。整體來說，這節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會繼續(xù)努力，讓孩子們在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠。七、結(jié)語

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語進行自我介紹，大家都表現(xiàn)得非常棒！通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望你們能夠更加自信地用英語介紹自己，記住，每一次開口都是一次進步。在接下來的課程中，我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的英語知識，一起探索這個美妙的語言世界。記得要多練習(xí)，多聽，多說，多讀，只有這樣，你們才能更好地掌握英語。我相信，通過我們共同的努力，你們每個人都能成為小小的英語達人。加油，孩子們，明天我們繼續(xù)前進！八、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：包含不同人物、年齡、興趣愛好等主題的圖片，用于輔助學(xué)生理解新單詞和句型。

-視頻素材：英語自我介紹的視頻片段，讓學(xué)生觀察并模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和表達方式。

-音頻素材：英語自我介紹和問候的音頻，用于聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-閱讀材料：

-簡單的英文小故事或文章，內(nèi)容涉及不同人物的自我介紹，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)知識。

-英文書籍的節(jié)選，包含自我介紹和日常交流的對話，幫助學(xué)生擴展詞匯量和語法知識。

-實踐工具：

-自我介紹卡片：學(xué)生可以填寫自己的姓名、年齡、興趣愛好等信息，用于課堂練習(xí)和展示。

-角色扮演道具：如帽子、眼鏡等小道具，增加角色扮演的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

-互動游戲工具：如問答游戲卡片，用于課堂游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)輔助工具：

-電子白板：用于展示課件、圖片和文字，方便教師講解和板書。

-投影儀：用于展示多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)。

-音響設(shè)備：播放音頻素材，提供標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音示例。

-教學(xué)軟件：

-互動教學(xué)軟件：提供在線問答、小游戲等功能，讓學(xué)生在電腦或平板上互動學(xué)習(xí)。

-在線詞典：方便學(xué)生查詢不熟悉的單詞和短語。

-評估工具：

-自我介紹評價表：用于評估學(xué)生在自我介紹環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，包括發(fā)音、流利度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)習(xí)進度跟蹤表：記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，幫助教師了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-背景知識材料：

-英文國家的文化背景資料，幫助學(xué)生了解英語使用的文化環(huán)境。

-常用英語表達方式的列表，包括問候、介紹、告別等，供學(xué)生參考和復(fù)習(xí)。九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與度，對積極參與、勇于嘗試的學(xué)生給予即時肯定和表揚，對需要幫助的學(xué)生提供及時指導(dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能在互動中學(xué)習(xí)和進步。

2.成果評價：課后，我會檢查學(xué)生完成的個人自我介紹計劃，不僅關(guān)注其