2024年統(tǒng)編版2024九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年統(tǒng)編版2024九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷970考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）A.懲罰（chénɡ）哺乳（bǔ）分娩（wǎn）翩躚（xiān）B.詛咒（zǔ）嫉妒（jí）叱咤（zhà）棲息（qī）C.南麓（lù）粗糙（cāo）對(duì)峙（shì）暈船（yùn）D.窘迫（jiǒnɡ）粗獷（kuànɡ）企盼（qǐ）頃刻（qǐnɡ）2、下列各句加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.張老師慷慨激昂的演講，博得了一陣又一陣熱烈的掌聲．B.革命先烈們?cè)谥袊?guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)中所建立的豐功偉績(jī)將永垂史冊(cè)．C.面對(duì)這些人的丑惡行徑，他表現(xiàn)出怒形于色的臉色．D.在學(xué)習(xí)上，面對(duì)困難，我們要勇往直前．3、結(jié)合語(yǔ)境選詞填空；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

偉人的偉大之處，在于其豐功偉績(jī)，在于其非凡的人格。法國(guó)哲學(xué)家伏爾泰就是這樣的偉人。在《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》中，偉大作家雨果表達(dá)了對(duì)這位人類先賢的崇高，同時(shí)，也發(fā)出了對(duì)人類社會(huì)良知的。A.盡管也稱贊呼喚B.不僅更稱贊吶喊C.盡管也禮贊吶喊D.不僅更禮贊呼喚4、下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是()A.《背影》—朱自清—散文家、詩(shī)人、學(xué)者B.《長(zhǎng)歌行》—漢樂(lè)府—漢代—郭茂倩編C.《陋室銘》—?jiǎng)⒂礤a—散文—唐代D.《阿長(zhǎng)與(山海經(jīng))》—魯迅—小說(shuō)—現(xiàn)代5、下列關(guān)于文學(xué)名著閱讀表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《海底兩萬(wàn)里》主要敘述法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯跟隨尼摩船長(zhǎng)在深海探險(xiǎn)旅行的故事。B.尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)品德高尚、不畏艱險(xiǎn)、勇于反抗的戰(zhàn)士形象。C.凡爾納是英國(guó)的科幻作家，他的三部曲包括《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》、《海底兩萬(wàn)里》、《神秘島》。D.凡爾納被公認(rèn)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（用正楷依次寫(xiě)在方格內(nèi)）

“淮左名都，竹西佳處”，自公元前486年建城以來(lái)，經(jīng)歷過(guò)春秋、漢唐的滄桑巨變，由“邗”到“廣陵”、“江都”幾經(jīng)更名，于唐朝將揚(yáng)州治所從丹陽(yáng)移到江北，從此揚(yáng)州便一直dǐng（____）立蘇中核心，見(jiàn)證中華民族的興衰更替。悠久的歷史積diàn（____），揚(yáng)州文化cuǐcàn（____）（____）；商業(yè)昌盛，人杰地靈。同時(shí)，揚(yáng)州環(huán)境宜人；景色秀麗，是聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)城市、全國(guó)文明城市、中國(guó)溫泉名城，又有著中國(guó)運(yùn)河第一城的美譽(yù)。

7、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。

①yì____日②寬yòu____③腆著____④海市蜃樓____。8、綜合實(shí)踐活動(dòng)．

（1）早前；國(guó)外網(wǎng)絡(luò)一組父親濕身為兒子撐傘的照片刷爆了媒體頭條和朋友圈（見(jiàn)圖1）．與此同時(shí)，一組南昌的熊孩子熟練地拖著沉重的行李箱和父親并肩進(jìn)入小區(qū)的照片也瞬間刷屏，完爆朋友圈（見(jiàn)圖2）．這兩幅圖片為什么能刷爆朋友圈，請(qǐng)分別談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

圖1：____；圖2：____．

（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳廣告語(yǔ)，提醒同學(xué)們感恩父母．____．9、名著考查．

（1）下面名著內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是____

A．魯濱遜在荒島上從一群野人手中解救了一個(gè)俘虜；并將他帶回住處做自己的仆人，還給他取名叫“星期五”．

B．祥子在混亂中逃出了軍營(yíng)；順手牽走了大兵們丟下的三匹駱駝賣(mài)給了一個(gè)老者．

C．阿廖沙對(duì)布料變色一事充滿好奇；又受到表哥薩沙的慫恿，將一塊白桌布投進(jìn)染缸染成了藍(lán)色，事后遭到了外祖父的一頓毒打．

D．白骨精在白虎嶺一變村姑；二變老翁，三變老婦迷惑唐僧趕走．

（2）魯智深的故事家喻戶曉．請(qǐng)?jiān)谏厦鏅M線處填上相應(yīng)的人物；并選擇其中的一個(gè)情節(jié)加以簡(jiǎn)述．（70字左右）

他為救助____，拳打鎮(zhèn)關(guān)西；他力服潑皮，倒拔垂楊柳；他為解救____；大鬧野豬林．

故事情節(jié)：____．10、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字（共10分）安xiáng（）áo（）游chuō（）穿懸梁刺ɡǔ（）和ǎi（）閑xiá（）jī（）形名列前máo（）xùn（）職jiān（）苦xié（）調(diào)變本加lì（）氣ɡài（）驚è（）記憶yóu（）新兩全qí（）美再接再lì（）走tóu（）無(wú)路安然無(wú)yànɡ（）層巒疊zhànɡ（）11、閱讀下面文章；完成下列各題。

大國(guó)手清朝末年；圍棋界出現(xiàn)兩大泰斗，一人姓施名恩，住上海；一人姓林名海，居京城。兩人被譽(yù)為“南施北林”。

當(dāng)時(shí)；林海生活沒(méi)有著落，在段提督府邸做門(mén)客。一日，提督召見(jiàn)他說(shuō)，有一隊(duì)日本高手，自上海入境，打敗施恩，一路北上，所向披靡。據(jù)說(shuō)，領(lǐng)隊(duì)的宛田，乃日本“第一棋士”。宛田進(jìn)京，本帥想令你出陣，一試深淺。為了日本顏面，第一要輸；第二要輸?shù)皿w面。達(dá)不到這兩條，拿你全家是問(wèn)。

林海思忖良久；只得應(yīng)允。

數(shù)日后；宛田一行抵達(dá)京城。比賽地點(diǎn)設(shè)在提督府特別對(duì)局室。段提督親自擔(dān)任裁判長(zhǎng)，施恩負(fù)責(zé)大盤(pán)講解。

比賽那天；提督府門(mén)外人涌如潮，熱鬧非凡。經(jīng)猜先，林海執(zhí)黑先行。

林海的起手；下在了棋盤(pán)正中心。棋諺說(shuō)，金角銀邊草包肚。棋下中腹的人，多為門(mén)外漢。宛田面露譏笑，果斷將棋子落在一隅。林海略加思索，旋即鎮(zhèn)頭。

相傳；唐宣宗年間，善棋的日本王子入朝進(jìn)貢，皇帝曾令棋待詔顧師言與之對(duì)弈。師言曾用這招“鎮(zhèn)神頭”，令王子敗得心悅誠(chéng)服。

宛田對(duì)“鎮(zhèn)”視若未見(jiàn)；繼續(xù)貪占實(shí)地。林海針?shù)h相對(duì)，依然高壓奪勢(shì)。很顯然，林海一旦盡收腹地，宛田則必?cái)o(wú)疑。宛田意識(shí)到問(wèn)題嚴(yán)重，便申請(qǐng)暫時(shí)封盤(pán)。

宛田回到住所；與日方高手共商良策。皆說(shuō)，果然高者在腹。面對(duì)林先生，唯有一拼，方可爭(zhēng)勝負(fù)。

宛田再下出的棋；便多了幾分霸氣，逼得林海頻頻長(zhǎng)思。

到第三十天；林海下出一招妙手，白棋像被點(diǎn)了要穴，頓時(shí)動(dòng)彈不得。宛田苦思冥想，不得其解，便稱病不出，反復(fù)研討。

不覺(jué)又是月余。宛田無(wú)奈之下；攜厚禮密訪施恩，許諾說(shuō)，若能探得虛實(shí)，定有重金厚謝。

施恩對(duì)棋局本也迷茫；正想找林海討教，便滿口應(yīng)承下來(lái)。

施恩見(jiàn)到林海；勸說(shuō)，據(jù)我所知，林兄弟與提督早有協(xié)議?，F(xiàn)在體面認(rèn)輸，實(shí)乃明智之舉。

林海默然不決；說(shuō)，你我兄弟，嗜棋如命，當(dāng)知圍棋起源中國(guó)。雖為游戲，卻關(guān)乎大清國(guó)格，焉能不戰(zhàn)而屈？

施恩羞紅著臉；問(wèn)，當(dāng)前局面，如何應(yīng)對(duì)？林海輕笑，說(shuō)，思謀多日，偶得一招，唯鼻頂可解。

次日；宛田假作片刻思索，遂落子鼻頂。林海驚詫，微微搖頭，只得另謀制敵良策。又?jǐn)?shù)日激戰(zhàn)，林海優(yōu)勢(shì)依然。

宛田絕望地想；林先生棋藝深不可測(cè)，即便認(rèn)輸，雖敗猶榮。正舉棋難定，適逢大雨，“咔嚓”一聲霹靂，將他指間棋子驚落。

依照規(guī)則；宛田算“投子認(rèn)輸”了。段提督卻驚呼，妙，妙不可言；

宛田仔細(xì)一瞧；竟然發(fā)現(xiàn)，滑落之子正斷在黑棋筋上。有此一斷，兩邊黑棋，必死一塊。宛田確認(rèn)后，一躍而起，沖向門(mén)外，站在雨里，又唱又跳。

林海對(duì)著棋盤(pán)；石佛般一動(dòng)不動(dòng)，直至封盤(pán)。

林?；氐阶√?；飯也不吃，進(jìn)了棋室。他交代夫人，任誰(shuí)，也不要打攪我。

林海棋室的油燈；亮了一夜。拂曉，林海步出棋室，喚來(lái)妻子兒女，面色凝重地說(shuō)，我離家之后，你們速速離京，越遠(yuǎn)越好。沒(méi)有我的書(shū)信，萬(wàn)不可回。又囑托夫人，凡我子孫，再莫學(xué)棋，切記！

夫人看到；林海一夜間竟白了大片頭發(fā)，不禁失聲痛哭。

林海走進(jìn)棋室，神定氣爽坐下，輕輕夾起一粒黑子，胸有成竹地落在底線上。這手棋，名曰“小尖”，看似笨拙，卻像一把利刃，直指白棋軟肋。

施恩初見(jiàn)棋譜；頗感怪異。揣摩良久，方才發(fā)現(xiàn)，此棋一石三鳥(niǎo)，解危倒懸，妙不可言。他亢奮地?cái)嘌?，黑方小勝，已成定局?/p>

宛田木然坐著；喉結(jié)上下涌動(dòng)，嘴唇越來(lái)越抖，一口鮮紅的血，疾射在棋盤(pán)上。

段提督急步搶出；對(duì)外宣布說(shuō)，棋賽至今，已滿百日，永久封盤(pán)！嘔心瀝血的名局，必將永垂千古！

林海聽(tīng)著外面的歡呼；企圖站起，卻四肢無(wú)力，渾身酥軟，仰面跌倒

（選自《北京精短文學(xué)》2014年第12期，作者：白文玲）（1）用一句話概括小說(shuō)故事情節(jié)。

（2）文中敘寫(xiě)唐宣宗年間的故事有什么作用？

（3）文中有兩處寫(xiě)“雨”；請(qǐng)你找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)有什么作用。

第一處作用：____

第二處作用：____

（4）文中畫(huà)線句子很有表現(xiàn)力；請(qǐng)你賞析。

（5）施恩與林海同是圍棋界泰斗，他們都可稱作“大國(guó)手”嗎？為什么？12、閱讀《我長(zhǎng)大了》；完成下面各題。

小的時(shí)候想長(zhǎng)大；于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。

終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸；媽；我長(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！?/p>

于是；我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。

在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘；帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“爸；媽，我長(zhǎng)大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大?！?/p>

漸漸；“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中被淡忘了。

后來(lái)，搬了家。家與車(chē)站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車(chē)捎我一段。那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨。霧氣很重，路上很滑。一不小心；鄰家孩子的自行車(chē)撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車(chē)逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢？

我把老太太送回家；才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。

我并不想敷衍她；我決定這么做。

然而；我不知道如何面對(duì)父母。

小心翼翼地回到家；準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。

晚飯桌上；氣氛并不如想像的惡劣，而且桌也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。

吃飯時(shí)；我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。

依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話：“孩子；你懂得了什么叫責(zé)任。”我終于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。

的確；并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。

（1）第一段“小時(shí)候想長(zhǎng)大”中“想長(zhǎng)大”的具體內(nèi)容是____

（2）文中畫(huà)線句子是____描寫(xiě)，作用是____

（3）文中說(shuō)：“此時(shí)；已有很多人圍攏來(lái)。我有些慚愧”“我”為什么會(huì)“有些慚愧”？

（4）家里“氣氛并不如想像的惡劣”；而“我”想像中會(huì)有怎樣的氣氛？為什么？

（5）請(qǐng)閱讀選文的最后一段，結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)労饬恳粋€(gè)人是否長(zhǎng)大的標(biāo)準(zhǔn)是什么？13、2009年10月1日；我們將迎來(lái)偉大祖國(guó)的六十華誕。為此，中宣部；中央文明辦等十部委向群眾推薦了100首愛(ài)國(guó)歌曲。

（1）【走近你我】為了讓愛(ài)國(guó)歌曲走近每一個(gè)學(xué)生；請(qǐng)你為“歌唱祖國(guó)”主題班會(huì)設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。

感慨今昔】在牡丹江市人民公園；你要采訪一位正在參加“愛(ài)國(guó)歌曲大家唱”活動(dòng)的老人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)采訪問(wèn)題。

（2）【品位歌詞】請(qǐng)你從以下歌曲中任選一首；就內(nèi)容或形式等方面來(lái)賞析歌詞。

①五十六個(gè)民族；五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家五十六族語(yǔ)言匯成一句話，愛(ài)我中華！--《愛(ài)我中華》（作詞：?jiǎn)逃鹱髑盒炫鏂|）

②五千年的風(fēng)和雨啊藏了多少夢(mèng)；黃色的臉黑色的眼不變是笑容

--《中國(guó)人》（作詞：李安修作曲：陳耀川）

（3）【敬獻(xiàn)祝?！俊敖裉焓悄愕纳?；我的中國(guó)。清晨我放飛一群白鶴我們祝福你的生日，我的中國(guó)”在祖國(guó)六十華誕即將來(lái)臨之際，讓我們?yōu)樽鎳?guó)母親獻(xiàn)上最美好的祝愿。

祝福您：如東生的旭日；光芒萬(wàn)丈；

祝福您：______；______。

祝福您：______；______。

祝福您：______，______。評(píng)卷人得分三、其他(共7題，共14分)14、給下列劃線字注音（4分）①解____（）②旁____（）③____（）進(jìn)④____（）智15、本文語(yǔ)句有不少言外之意；請(qǐng)你細(xì)讀文章揣摩下面句子的含義。

（1）院長(zhǎng)（唱）：叫人怎么能抓住皎潔的月光？

（2）阿格塔（唱）：她比異教徒還異教徒。16、專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)校舉行“書(shū)香校園”系列活動(dòng)；你也積極參與其中。

【推薦名作】九（6）班要開(kāi)展“走進(jìn)唐宋八大家的經(jīng)典詩(shī)文”主題閱讀活動(dòng)；請(qǐng)圍繞本次活動(dòng)主題，從以下選項(xiàng)中挑選符合要求的兩個(gè)，推薦給同學(xué)們誦讀。

A．韓愈《師》B．王維《山居秋暝》C．白居易《琵琶行》

D．王安石《傷仲永》E．辛棄疾《西江月》

【廣告宣傳】你的同學(xué)李明為本次主題閱讀活動(dòng)擬寫(xiě)了一條廣告宣傳語(yǔ)：“讀經(jīng)典；如春風(fēng)拂面；品詩(shī)文，好似甘泉滋潤(rùn)心靈?！蹦憧戳诉@條標(biāo)語(yǔ)，覺(jué)得句式不夠?qū)ΨQ；美觀，想對(duì)后一句作一些改動(dòng)并告訴他改正的原因，讓他愉快地接受你的建議。

你的改動(dòng)結(jié)果：讀經(jīng)典；如春風(fēng)拂面；品詩(shī)文，______

你準(zhǔn)備這樣對(duì)他說(shuō)：______

【重溫經(jīng)典】課本里的經(jīng)典文學(xué)作品中；總有一些人物；情節(jié)、場(chǎng)景等留在我們心底，揮之不去。

請(qǐng)你從以下作品中任意選擇一篇；就你最難忘的內(nèi)容或主題，仿照示例，擬寫(xiě)一句話，并寫(xiě)出相應(yīng)的作品名稱。

作品：《最后一課》《我的叔叔于勒》《桃花源記》

示例一：一個(gè)背影；凝聚父愛(ài)力量。（《背影》）

示例二：憶父買(mǎi)橘；抒寫(xiě)深沉親情。（《背影》）

擬寫(xiě)：______，______。（《______》）17、《君子國(guó)》作者，______（約1763-1830），字松石，號(hào)松石道人，直隸大興（今屬北京市）人，清代小說(shuō)家。所以人稱北平子，博學(xué)多才，精通文學(xué)、音韻等，現(xiàn)存最著名的作品是《______》。18、閱讀下面文段，按要求答題。海南島被稱為椰島，首府?？诒环Q為椰城，椰子樹(shù)在這塊土地上shū情地生長(zhǎng)著，看上去____（A．相得益彰B．相形見(jiàn)絀）。怪就怪在這里的椰樹(shù)無(wú)論什么季節(jié)都碩果累累，____（A．無(wú)時(shí)無(wú)刻B．時(shí)時(shí)刻刻）地提請(qǐng)你注意。在這個(gè)島上，椰子回響著大主題般的旋律，那就是椰韻。傳說(shuō)椰子樹(shù)是一位女子所化。她常年到海邊翹望丈夫的歸帆，最后化成了海邊的椰樹(shù)。瞧，那闊大的葉羽是她頭頂遮擋烈日的草mào（1）給語(yǔ)段中加下劃線的字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。shū情（）碩果____累（）____望（）草mào（）（2）結(jié)合語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)，將字母序號(hào)填寫(xiě)在橫線上。19、下列關(guān)于課文內(nèi)容的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．《周莊水韻》是一篇游記，描寫(xiě)了作者三次游歷周莊的情景及感受，文章從不同季節(jié)、不同景物多角度刻畫(huà)。充分表現(xiàn)周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人心弦的神韻。B．《雜交水稻之父——袁隆平》一文敘述了袁隆平在“文化大革命”這一特定環(huán)境中的一段極不尋常的遭遇，充分展示了他不畏任何艱難困苦，矢志不移地為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。C．《別了，“不列顛尼亞”》是一篇通訊，它用“特寫(xiě)鏡頭”的手法集中描寫(xiě)了英方撤離香港的整個(gè)過(guò)程，表達(dá)中國(guó)人民在香港回歸后的欣喜之情。D．新聞是報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常使用的一種文體，包括消息、通訊、特寫(xiě)、電視新聞等，主要特征是迅速及時(shí)、內(nèi)容真實(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明。20、學(xué)校開(kāi)展”親近經(jīng)典”讀書(shū)活動(dòng)；請(qǐng)你參加。

【我閱讀我朗誦】

（1）小明在朗誦葉賽寧的《夜》時(shí)；遇到一些困難，請(qǐng)你幫助解決。

河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)；

幽的松林失去喧響。

夜鶯的歌聲沉寂了；

長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。

①請(qǐng)用“/”給下面的詩(shī)句標(biāo)出兩處停頓。

幽暗的松林失去喧響。

②朗誦這一詩(shī)節(jié)；應(yīng)采用的語(yǔ)調(diào)是______

A．舒緩B．歡快C．激昂D．深沉。

【我閱讀我分享】

（2）下面是小明分享的一段閱讀感悟；請(qǐng)你幫助修改。

活動(dòng)中，【甲】____；還寫(xiě)了讀書(shū)心得。閱讀，讓我思接千載，視通萬(wàn)里，情感在潛移默化中得到重陶，思想在孜孜求索中變得深邃。

小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。面對(duì)閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題，【乙】____。最后；祝大家在閱讀中遇見(jiàn)更好的自己。

①【甲】處畫(huà)線句子有語(yǔ)??；應(yīng)改為“______”。

②【乙】處畫(huà)線句子用語(yǔ)不得體；應(yīng)將“______”改為“______”。

【我閱讀我創(chuàng)作】

（3）請(qǐng)你仿照示例；寫(xiě)兩行小詩(shī)。

示例：每一縷晨曦。

都是噴薄而出的希望評(píng)卷人得分四、翻譯(共3題，共6分)21、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)、非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪爾。(2)、萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘與我何加焉。(3)、二者不可得兼，舍生而取義者也。(4)、鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。(5)、如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？22、翻譯句子。(1)、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(2)、吾妻之美我者，私我也。23、把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)；己所不欲；勿施于人。

譯文：____(2)；不圖為樂(lè)之至于斯也。

譯文：____(3)；君子成人之美；不成人之惡。

譯文：____評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共36分)24、第一聲喝彩（1）我家附近有戶帶院子的普通住家，女主人拖兒帶女，有點(diǎn)早衰。她家的院子里種滿了花，有時(shí)女主人就采些花插在一個(gè)水桶里在門(mén)口出售。我曾在那兒買(mǎi)過(guò)大紅的康乃馨、黃色的玫瑰，她把花束遞過(guò)來(lái)時(shí)，我能看見(jiàn)她那雙粗糙的手。（2）有一天黃昏，我路過(guò)那兒，看見(jiàn)院子里有兩株玫瑰開(kāi)得實(shí)在燦爛。它們的花瓣紅得像點(diǎn)燃的火焰，我指著他們說(shuō)想要。女主人搖搖頭，說(shuō)每年最好的兩朵玫瑰她都要采摘下來(lái)，寄給遠(yuǎn)方的兩個(gè)女兒。女主人的丈夫是個(gè)老實(shí)巴交的人，他絮絮叨叨地埋怨妻子太落伍，認(rèn)為還不如賣(mài)掉實(shí)惠，寄一包玫瑰花瓣給女兒毫無(wú)意思。可女主人執(zhí)拗地?fù)u搖頭，眼里閃過(guò)與她年齡不相稱的羞怯。（3）翌日清早，我路過(guò)那個(gè)鮮花盛開(kāi)的院子，女主人正守著那兩枝出挑的紅玫瑰，一臉的慈愛(ài)。那種真情流露有一種晶瑩剔透的美麗。我忍不住告訴她：我被感動(dòng)了，我正在心里為她喝彩。女主人很吃驚，______。爾后，她再見(jiàn)到我時(shí)，眼里充滿親切的神情，一定要送我一束黃玫瑰，說(shuō)：“從來(lái)沒(méi)人這么說(shuō)過(guò)?！蔽一丶野衙倒鍞?shù)了數(shù)，一共十朵，我把其中的一朵送給樓下的漂亮女孩，把另外九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表著我內(nèi)心的祈求：讓我們每個(gè)人的生活中都有地久天長(zhǎng)的喝彩聲。因?yàn)槲疑钪谝宦暫炔蕦?duì)一個(gè)人意味著什么。（4）在生活的長(zhǎng)河徜徉，誰(shuí)都會(huì)有拿不準(zhǔn)的時(shí)候，感覺(jué)自己沒(méi)分量，快被命運(yùn)沖走，若是此時(shí)傳來(lái)一個(gè)震奮的聲音，也許這個(gè)人就會(huì)成為一座大山。也有人將人生比作球賽，若兩旁沒(méi)有真誠(chéng)的喝彩，這場(chǎng)球賽如何能精彩得了!記得我在念初中時(shí)有過(guò)一個(gè)同桌，她牙齒長(zhǎng)歪了，說(shuō)話愛(ài)像男生那么罵罵咧咧，打蚊子像拍手鼓掌一樣噼啪作響。我不喜歡她的粗魯，我們兩個(gè)有過(guò)相互肩碰肩坐著卻一連半個(gè)月沒(méi)開(kāi)口說(shuō)話的紀(jì)錄。（5）在一次作文評(píng)比中，我的一篇精心之作沒(méi)評(píng)上獎(jiǎng)，名落孫山，我為此心灰意冷，帶著一種挫折感把那篇作文撕成碎片。這時(shí)，我那位假小子同桌忽然發(fā)出憤怒的聲音：“誰(shuí)撕它誰(shuí)是有眼無(wú)珠!”（6）她其實(shí)是在表示對(duì)我的喝彩。那是我寫(xiě)作生涯中第一位喝彩者，那一聲叫好等于是拉了我一把，記得當(dāng)時(shí)我流出了淚水。以后我又繼續(xù)寫(xiě)作，參加各類作文競(jìng)賽了（7）那位同桌后來(lái)仍然常常帶著好戰(zhàn)的脾氣，我倆也時(shí)常有口角，相互挑戰(zhàn)，耿耿于懷。然而我至今難忘這個(gè)人，因?yàn)樗牡谝宦暫炔示拖褚黄吧?，使我心中差點(diǎn)枯萎的理想種子重新發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。而且，當(dāng)我回首往事時(shí)，都會(huì)遺憾當(dāng)時(shí)為何不待她更溫和一些，因?yàn)樗俏疑钪械囊坏烂髅牡年?yáng)光。（8）也時(shí)常有人跑來(lái)謝我，說(shuō)是我的某一句肯定的話，使他眼前豁亮了。其實(shí)，我早忘了曾為他喝過(guò)彩。不過(guò)，那也無(wú)妨，當(dāng)我們看到別人生命中的亮色，不妨就大聲喝彩。這樣不僅使對(duì)方變得完美，生活充滿愛(ài)，也使我們的心靈變得博大。因?yàn)橹挥姓\(chéng)實(shí)而有熱忱的人，才會(huì)由衷地為別人喝彩。根據(jù)文章內(nèi)容，完成下表。。比較點(diǎn)事件一事件二具體內(nèi)容（1）“同桌”為“我”喝彩被喝彩者當(dāng)時(shí)的反應(yīng)吃驚（2）被喝彩者事后的反應(yīng)（3）繼續(xù)寫(xiě)作，參加各類作文競(jìng)賽喝彩的價(jià)值（4）（用原文語(yǔ)句回答）（1）_______________________________________________________________（2）_______________________________________________________________（3）_______________________________________________________________（4）_______________________________________________________________25、閱讀下面的文章；完成下列各題。

一碗豆腐腦①這天早晨；幾個(gè)小學(xué)生剛剛坐下喝豆腐腦，就有一個(gè)瘸腿母親領(lǐng)著一個(gè)小男孩走了進(jìn)來(lái)，瘸腿母親很著急地對(duì)張金鎖說(shuō)：“小老板，趕緊給我們來(lái)一碗豆腐腦，一個(gè)饅頭?！睆埥疰i趕緊把豆腐腦和饅頭端上來(lái)，瘸腿母親催促小男孩：“快吃快吃，今天是周一，你們學(xué)校早晨要舉行升旗儀式。千萬(wàn)別晚了?！毙∧泻⒑苈?tīng)話，吃起來(lái)非常快。

②剛吃完；瘸腿母親領(lǐng)著他就向外走去，張金鎖的妻子趕緊追過(guò)來(lái)：“哎，那位家長(zhǎng)，您還沒(méi)”張金鎖趕忙奔過(guò)來(lái)，一把捂住妻子的嘴。他見(jiàn)瘸腿母親領(lǐng)著小男孩走遠(yuǎn)了，才把手松開(kāi)，妻子瞪著張金鎖：“你認(rèn)識(shí)這個(gè)瘸腿母親嗎？”張金鎖搖搖頭說(shuō)：“不認(rèn)識(shí)。”妻子說(shuō)：“既然不認(rèn)識(shí)，為什么不跟她要錢(qián)？”張金鎖說(shuō)：“看他們著急的樣子，肯定是忘了。再說(shuō)了，做買(mǎi)賣(mài)不能太較真！”

③一個(gè)青年女子正在結(jié)賬；她十分慷慨，說(shuō)：“老板，把剛才那個(gè)瘸腿母親的錢(qián)一起算了?！睆埥疰i抬起頭驚異地看了看女子，隨即趕緊搖搖頭說(shuō)：“不用，不用?！?/p>

④突然；妻子嗚嗚嗚地大哭起來(lái)。一邊哭一邊說(shuō)：“你們大家肯定會(huì)認(rèn)為我是個(gè)小氣鬼，不就一碗豆腐腦；一個(gè)饅頭，用得著這樣斤斤計(jì)較嗎？其實(shí)我們家非常不容易，我有個(gè)女兒，得了先天性心臟病，大夫說(shuō)了，越早治越好，如果治療晚了，后患無(wú)窮?。∥覀兤鹪缲澓诰褪菫榱硕噘嵰恍╁X(qián)，好早一天給孩子治病！”

⑤有位中年食客掏出一百塊錢(qián)，遞給張金鎖，慷慨地說(shuō)道：“不用找了，權(quán)當(dāng)我獻(xiàn)愛(ài)心了。”張金鎖趕緊給中年男子找錢(qián)：“別別別，您的心意我領(lǐng)了，我替孩子謝謝您的愛(ài)心，但是錢(qián)您得拿著！”然后硬是把找回的錢(qián)塞到了中年男子手里。

⑥就在這時(shí)，瘸腿母親回來(lái)了，問(wèn)張金鎖：“剛才兒子悄悄問(wèn)我，為什么吃飯不給人家錢(qián)？我記性不好，到底有沒(méi)有把錢(qián)給您？”張金鎖微微一笑：“您確實(shí)沒(méi)有給錢(qián)?！比惩饶赣H有些不解：“那您當(dāng)時(shí)為什么不跟我要?。俊睆埥疰i說(shuō)：“您是個(gè)殘疾母親，非常不容易，您的孩子或多或少會(huì)產(chǎn)生自卑感。早晨，您肯定是因急事忘了，我要是追出去跟您要錢(qián)，您該多不自在呀！再說(shuō)，我怕孩子的自尊心受不了！”____

⑦第二天早晨；張金鎖把店門(mén)打開(kāi)時(shí)，他一下子驚住了，門(mén)外站了很多人。他不知道發(fā)生了什么事，有些緊張地問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)，大家站在這里干什么啊？”眾人回答道：“我們是來(lái)您這兒喝豆腐腦的??！”

⑧張金鎖蒙了；他開(kāi)豆腐腦鋪兩年多了，從沒(méi)來(lái)過(guò)這么多人喝豆腐腦啊？更讓張金鎖沒(méi)想到的是，前來(lái)喝豆腐腦的人越來(lái)越多，屋里坐滿了，人們就站在外面等。

⑨“這到底是怎么回事兒呢？”他正疑惑時(shí)；一位中年食客走了過(guò)來(lái)，拍了拍張金鎖的肩膀，說(shuō)：“你感到奇怪了吧？我告訴你，那個(gè)瘸腿母親是個(gè)記者，是她把你做的事；說(shuō)的話，原原本本地寫(xiě)出來(lái)發(fā)到微博上，點(diǎn)擊率可高了！說(shuō)還是您家的豆腐腦更有味道！”

⑩張金鎖的眼睛紅了；妻子感動(dòng)得嗚嗚嗚地大哭起來(lái)，她一邊哭，一邊說(shuō)：“真不知道怎么感謝那位記者??！”

?這時(shí)；瘸腿母親走了進(jìn)來(lái)，十分激動(dòng)地說(shuō)：“不要感謝我，應(yīng)該感謝你們的愛(ài)心，是你們的愛(ài)得到了愛(ài)心的回報(bào)！”

?妻子的臉一下子漲紅起來(lái)

（1）本文是一篇意蘊(yùn)深刻的小說(shuō)；展現(xiàn)了四個(gè)富有溫情的畫(huà)面：張金鎖阻止妻子向瘸腿母親要錢(qián)；______；中年食客拿出一百元給張金鎖；______。

（2）品味語(yǔ)言；回答問(wèn)題。

①結(jié)合語(yǔ)境；品味第⑤段中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

然后硬是把找回的錢(qián)塞到了中年男子手里。

②從人物描寫(xiě)的角度；賞析第⑥段畫(huà)線句。

瘸腿母親眼睛紅了；深深鞠了一躬：“您真是個(gè)了不起的小老板，我替孩子謝謝您！”

（3）結(jié)合全文內(nèi)容；談?wù)勀銓?duì)第⑨段中“說(shuō)還是您家的豆腐腦更有味道”的理解。

（4）文章在構(gòu)思和寫(xiě)作手法方面富有特色，結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點(diǎn)寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解。26、下面文字；回答相關(guān)問(wèn)題。

大家認(rèn)為這種改革不但對(duì)于身體健康有益；同時(shí)，對(duì)表達(dá)思想更加簡(jiǎn)練也有好處。因?yàn)榇蠹叶己芮宄覀冋f(shuō)出一個(gè)詞來(lái)多多少少都會(huì)侵蝕肺部，結(jié)果也就縮短了我們的壽命。

這種發(fā)明還有一大好處：它可以作為一切文明國(guó)家都可以通曉的共同語(yǔ)言；因?yàn)楦鲊?guó)的貨物；器具大體相同或者類似，所以他們的用途就很容易了解。這樣，駐外大使盡管完全不懂外國(guó)語(yǔ)言也有資格和外國(guó)的親王、大臣打交道。

（1）加點(diǎn)詞語(yǔ)“這種發(fā)明”在這部作品中具體指的是什么？

（2）格列佛曾到飛島國(guó)的科學(xué)院參觀，看到了很多奇特的研究。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)那些研究有何目的。27、議論文閱讀。

呼喚“工匠精神”

①國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在參加一個(gè)座談會(huì)時(shí)，說(shuō)中國(guó)至今不能生產(chǎn)模具鋼，比如圓珠筆的“圓珠”都需要進(jìn)口。中國(guó)有三千多家制筆企業(yè)、二十余萬(wàn)從業(yè)人口，年產(chǎn)圓珠筆四百多億支，是當(dāng)之無(wú)愧的制筆大國(guó)，但一連串值得驕傲的數(shù)字背后，卻是核心技術(shù)和材料高度依賴進(jìn)口；劣質(zhì)假冒產(chǎn)品泛濫的尷尬局面。

②作為世界制造業(yè)大國(guó)；為何我們卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)一個(gè)小小零件的完全自主研發(fā)和生產(chǎn)？有關(guān)專家表示，這個(gè)小小圓珠筆的困境，其實(shí)也是我國(guó)制造業(yè)很多領(lǐng)域都面臨的困境。困境的產(chǎn)生有諸多原因，但其中最重要的一條就是我們?nèi)鄙佟肮そ尘瘛薄?/p>

③工匠精神；按照百度百科的詞條解釋，是指工匠對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢；精益求精的精神理念。

④我們可以從瑞士制表匠的例子上一窺“工匠精神”的含義。瑞士制表匠工作時(shí)凝神專一；對(duì)每一個(gè)零件；每一道工序、每一塊手表都精心打磨，他們用心制造產(chǎn)品的態(tài)度就是工匠精神的思維和理念。在工匠們的眼里，只有對(duì)制造的一絲不茍、對(duì)完美的孜孜追求，除此之外，沒(méi)有其他。正是憑著這種精雕細(xì)琢的工匠精神，瑞士手表得以譽(yù)滿天下、暢銷(xiāo)世界。

⑤東京銀座的小野二郎；捏了大半輩子壽司，被稱為“壽司之神”，日本將他視為國(guó)家珍寶。為保證溫度，用餐前的熱毛巾是學(xué)徒手?jǐn)Q的；為保證米飯的口感，煮飯的鍋蓋壓力之大需要雙手使勁才能打開(kāi)；煎蛋這份看似簡(jiǎn)單的活，要出自有十年經(jīng)驗(yàn)的徒弟之手；從前的蝦是早晨煮好后放入冰箱直到上菜前取出，現(xiàn)在是將蝦煮到客人光顧前才取出；給章魚(yú)按摩時(shí)間從半小時(shí)增加到40至50分鐘，只是為了讓肉質(zhì)變軟；帶出香味。專注壽司60載，食客們品味的不是壽司，而是小野二郎的工匠精神：精益求精以期達(dá)到新巔峰。

⑥在我國(guó)古代；“工匠精神”也是非常突出的。早在《詩(shī)經(jīng)》中，就把對(duì)骨器；象牙、玉石加工，形象地描述為“如切如磋”“如琢如磨”，孔子在《論語(yǔ)》中對(duì)此充分肯定，朱熹對(duì)此解讀為“治之已精，而益求其精也”。最值得一提的是魯班，他已成為“工匠精神”的典范。他以手工操作為職業(yè)，鉆研技巧，全神貫注，精益求精，集工匠大師、技術(shù)家、發(fā)明家于一身，把工匠精神發(fā)揮到了極致，被奉為制造業(yè)的鼻祖，并成為歷代工匠的榜樣。而現(xiàn)在社會(huì)心浮氣躁，人們普遍追求“短、平、快”（投資少、周期短、見(jiàn)效快）帶來(lái)的即時(shí)利益，那些講究精雕細(xì)琢、精益求精的工匠得不到應(yīng)有的回報(bào)，久而久之，很多人也就放棄了對(duì)工匠精神的追求，以至于一支小小圓珠筆的生產(chǎn)也要嚴(yán)重依賴進(jìn)口的技術(shù)和材料。

⑦中國(guó)是制造業(yè)大國(guó)；但并不是制造業(yè)強(qiáng)國(guó)，而中國(guó)的發(fā)展卻必須要經(jīng)歷由制造業(yè)大國(guó)向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)型。在這樣的時(shí)代，優(yōu)秀的工匠跟杰出的科學(xué)家；工程師一樣，都是社會(huì)的寶貴財(cái)富。尊重每一個(gè)工匠，以良好的環(huán)境催生新時(shí)代的工匠精神，中國(guó)的制造業(yè)才會(huì)有萬(wàn)紫千紅的春天。

（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？

（2）文章開(kāi)頭從李克強(qiáng)總理參加座談會(huì)時(shí)所說(shuō)寫(xiě)起；你認(rèn)為有什么好處？

（3）文章第①段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“高度”能否刪去；為什么？

（4）文章第④第⑤段列舉了瑞士和日本的例子；能否刪去其中一個(gè)，為什么？

（5）第⑥段運(yùn)用了多種論證方法，請(qǐng)你列舉一種，并說(shuō)說(shuō)它的作用。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字音的辨別能力．【解析】【解答】A．“分娩”應(yīng)讀作“miǎn”；

B．正確；

C．“對(duì)峙”應(yīng)讀作“zhì”；

D．“粗獷”應(yīng)讀作“guǎng”；

故選：B2、C【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等．【解析】【解答】A．慷慨激昂：精神振奮；情緒激昂，充滿正氣．合乎句意，是正確的；

B．豐功偉績(jī)：偉大的功績(jī)．合乎句意；是正確的；

C．怒形于色：內(nèi)心的憤怒在臉上顯露出來(lái)．屬重復(fù)冗贅；是錯(cuò)誤的；

D．勇往直前：勇敢地一直向前進(jìn)．合乎句意；是正確的；

故選：C．3、D【分析】【分析】此題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)的含義．【解析】【解答】本題考查詞語(yǔ)含義的辨析能力；需要學(xué)生在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中要注意近義詞的辨析．注要學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境仔細(xì)辨析，選擇合適的詞語(yǔ)．整體閱讀之后，把握大意，根據(jù)語(yǔ)段意思，第一二個(gè)空之間是遞進(jìn)關(guān)系，去掉“AC”，第三個(gè)空“禮贊”以崇敬的心情稱贊表?yè)P(yáng)．“稱贊”是指人們對(duì)美好事物的贊賞與表?yè)P(yáng)．與前面“崇高”相對(duì)應(yīng)，選用“禮贊”．

故選：D4、D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握能力。選擇題所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)常識(shí)，也有作品主題、故事情節(jié)、人物性格、寫(xiě)作特色類，還有對(duì)作品的品讀、分析等。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，這樣就能輕松地將正確項(xiàng)與錯(cuò)誤項(xiàng)區(qū)分開(kāi)來(lái)；若有些知識(shí)出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運(yùn)用排除法，以確定最終選項(xiàng)。選項(xiàng)A.B.C都對(duì)，只有選項(xiàng)D錯(cuò)，應(yīng)把“小說(shuō)”改為“散文”。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿5、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。本題涉及到課內(nèi)名著《海底兩萬(wàn)里》，根據(jù)自己的知識(shí)積累回答即可。C項(xiàng)凡爾納是法國(guó)的科幻作家，原題表述有誤，故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共8題，共16分)6、鼎淀璀璨【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，解答時(shí)要讀懂上下文，結(jié)合語(yǔ)境的意思，填寫(xiě)正確的字形．所以根據(jù)句意填寫(xiě)字形至關(guān)重要．【解析】【解答】“鼎立”不要寫(xiě)作“訂立”；“沉淀”不要寫(xiě)作“沉店”；“璀璨”不要寫(xiě)作“摧殘”．

答案：鼎淀璀璨7、翌宥tiǎnshèn【分析】【分析】本題要結(jié)合字形知識(shí)來(lái)分析．在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意根據(jù)同音字的讀音進(jìn)行歸納，對(duì)于形似字的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)．【解析】【解答】解答此題要靠平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)字形的積累．

答案：①翌②宥③tiǎn④shèn8、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的見(jiàn)解．所以學(xué)生應(yīng)關(guān)注生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，把自己在活動(dòng)中的設(shè)計(jì)、體驗(yàn)和收獲用文字表達(dá)出來(lái)．【解析】【解答】（1）本題考查了學(xué)生的理解分析能力．答題時(shí)圍繞“教育子女的方式”來(lái)談即可．

（2）寫(xiě)廣告時(shí)內(nèi)容要緊扣主題“感恩父母”；語(yǔ)言要親切；要有激情，以點(diǎn)燃觀讀者熱情；語(yǔ)言的形式要生動(dòng)活潑．要突出主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)明即可。

答案：

（1）

圖1：照片可以看出來(lái)；這個(gè)孩子和父親應(yīng)該是華人．當(dāng)時(shí)孩子一只手在拿著東西，另一只手空閑著，自己有能力撐傘．而且父親的傘足夠大，合撐也不成問(wèn)題，但可能孩子身上會(huì)有淋濕．但是，這種家長(zhǎng)的犧牲精神是大肆值得宣揚(yáng)的嗎？難道和孩子撐一把傘，或者讓孩子自己打傘就不是父愛(ài)嗎？護(hù)犢之心人皆有之，但長(zhǎng)此以往，真的對(duì)孩子好嗎？說(shuō)得嚴(yán)重點(diǎn)，這樣的父愛(ài)，在某種程度上，也在害自己的孩子．

圖2：給孩子最好的愛(ài)；最好的教育，不是你給孩子擋了多少次雨，你為孩子濕了多少次身，不是你有像虎媽貓爸一樣為孩子幸福，犧牲了自己所有的一切不為自己留些余地，留些自我的空間．而應(yīng)該讓孩子從小就明白，他也是一個(gè)獨(dú)立的整體，他在這個(gè)家庭中，他必須盡到的義務(wù)，和他應(yīng)該履行的責(zé)任與能夠完成的事情．培養(yǎng)孩子做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，懂得感恩，懂得珍惜，懂得正確樹(shù)立人生觀，這才是做為啟蒙老師父母最應(yīng)該每天給孩子上的課程．（2）沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己；沒(méi)有親情友情和愛(ài)情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗．

9、略

【分析】【分析】名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，即有文學(xué)文化常識(shí)，也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫(xiě)作特色類，還有對(duì)作品的品讀、分析等．解答這類題，要對(duì)名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答．【解析】【解答】（1）白骨精在白虎嶺一變村姑；二變老婦，三變老翁．據(jù)此可以判斷D選項(xiàng)是錯(cuò)誤的；

故選D；

（2）熟記名著的主要人物的相關(guān)故事情節(jié)；即可解答．

答案：

金氏父女（金翠蓮）林沖。

示例l：拳打鎮(zhèn)關(guān)西魯達(dá)得知金氏父女的遭遇很氣憤；便去找鄭屠算賬．魯達(dá)故意戲耍鄭屠，鄭屠被激怒后暴跳如雷，被魯達(dá)摁倒在地．魯達(dá)三拳便要了他的性命．

示例2：倒拔垂楊柳魯智深喝了酒；聽(tīng)到院里一棵綠楊樹(shù)上有老鴉吵鬧，覺(jué)得不清靜．他乘著酒興，走到樹(shù)前，右手向下，身子倒繳著，把一棵碗口粗的綠楊樹(shù)連根拔起．

示例3：大鬧野豬林林沖被發(fā)配滄州，陸謙收買(mǎi)兩名解差，一路上兩名解差百般折磨林沖，到野豬林時(shí)欲將其殺害，一路尾隨保護(hù)林沖的魯智深突然出現(xiàn)，救下了林沖．10、略

【分析】這是字詞音形義考點(diǎn)。要求學(xué)生加強(qiáng)字詞認(rèn)知，熟悉常用字字形，了解重點(diǎn)詞的含義。能正確書(shū)寫(xiě)和使用詞語(yǔ)?！窘馕觥俊敬鸢浮堪苍斿塾未链伊捍坦珊吞@閑暇畸形名列前茅殉職艱苦協(xié)調(diào)變本加厲氣概驚愕記憶猶新兩全其美再接再厲走投無(wú)路安然無(wú)恙層巒疊嶂11、渲染了緊張的氛圍，更推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文宛田棋子滑落于黑棋筋上做鋪墊．烘托了宛田欣喜若狂的心情．【分析】【分析】這篇小說(shuō)以下棋為主線，講述了一位愛(ài)國(guó)棋手的故事．全文可分為三個(gè)部分：（開(kāi)頭到“只得應(yīng)允”）林海無(wú)奈接受體面輸棋給日本人的任務(wù)；第二部分（“數(shù)日后，宛田一行抵達(dá)京城”到“站在雨里，又唱又跳．”）寫(xiě)林海棋局破解之法被施恩透露給日本人，以致讓日本人先占有贏機(jī)；第三部分（“林海對(duì)著棋盤(pán)，石佛般一動(dòng)不動(dòng)”到結(jié)尾）林海巧施棋法戰(zhàn)勝日本人．故事情節(jié)驚心動(dòng)魄，讓人不禁為林海捏一把汗，他力保國(guó)格，把人人安危置之度外的精神，震撼了國(guó)人！【解析】【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容的歸納概括．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案．一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何．注意表述的簡(jiǎn)潔通順．本文故事可概括為：圍棋泰斗林海憑借高超的棋藝與高尚的人格與日本棋士宛田激戰(zhàn)百日，最終取勝，保全了國(guó)格．

（2）本題考查記敘順序與作用．解答此題關(guān)鍵要掌握記敘順序的分類與作用．記敘順序主要包括：順敘；倒敘、插敘．從內(nèi)容可見(jiàn)；敘寫(xiě)唐宣宗年間的故事是文中的插敘，起到側(cè)面烘托出了林海棋藝超群的作用．

（3）本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用．文章中運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)；作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性．②渲染氣氛，烘托人物的心情．③寄托人物的思想感情．④反映人物的性格或品質(zhì)．⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展．⑥深化作品主題．當(dāng)然，一段具體的環(huán)境描寫(xiě)，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用．解答時(shí)先在文中找到兩處有關(guān)雨的描寫(xiě)，然后再結(jié)合以上內(nèi)容分析．

（4）本題考查句子的賞析．語(yǔ)句賞析的角度一定要知道；有修辭（比喻；擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫(xiě)方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等．對(duì)于修辭，不僅能判斷，而且要會(huì)結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析．句中的一“夾”一“落”，顯示了這是動(dòng)作描寫(xiě)，“神定氣爽”“胸有成竹”顯示了這句話也有神態(tài)描寫(xiě)，從這兩方面去賞析即可．

（5）本題考查閱讀感悟與啟示．完成閱讀感悟啟示題；要善于提煉，要把握作者的情感傾向，結(jié)合具體的語(yǔ)境，提煉出自己的觀點(diǎn)．并注意表述流暢．語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)．

答案：（1）圍棋泰斗林海憑借高超的棋藝與高尚的人格與日本棋士宛田激戰(zhàn)百日；最終取勝，保全了國(guó)格．

（2）通過(guò)插敘師言用“鎮(zhèn)神頭”贏得勝利的故事；側(cè)面烘托出了林海棋藝超群．

（3）①“正舉棋難定；適逢大雨，‘咔嚓’一聲霹靂，將他指間棋子驚落．”此處寫(xiě)雨，不僅渲染了緊張的氛圍，更推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文宛田棋子滑落于黑棋筋上做鋪墊．

②“宛田確認(rèn)后；一躍而起，沖向門(mén)外，站在雨里，又唱又跳．”此處寫(xiě)雨，烘托了宛田欣喜若狂的心情．

（4）運(yùn)用動(dòng)作；神態(tài)描寫(xiě)；同時(shí)運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出林海超凡的棋藝．

（5）示例：我認(rèn)為施恩與林海雖同是圍棋界泰斗，但只有林海才配“大國(guó)手”稱號(hào)．因?yàn)槭紫仁┒骷疾蝗缛?，被日本棋手打敗，更重要的是，棋品如人品，不配“大?guó)手”稱號(hào)．林海不僅棋藝精湛，而且他力保國(guó)格，把個(gè)人安危置之度外，這樣德藝雙馨的人才配稱“大國(guó)手”．12、希望早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人．環(huán)境為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊【分析】【分析】本文通過(guò)記敘我盼望長(zhǎng)大，有天鄰家孩子的自行車(chē)撞倒了人，我?guī)椭蛔驳睦咸?，并?jīng)常去看望她，我擔(dān)心回家被父母批評(píng)，但是晚飯時(shí)父母沒(méi)有責(zé)備我，反而說(shuō)我長(zhǎng)大了，文章告訴我們真正的“長(zhǎng)大”不在于年齡的增長(zhǎng)和身體的成熟，而是意味著能夠承擔(dān)責(zé)任．【解析】【解答】（1）本題是信息篩選能力的考查．必須先認(rèn)真閱讀課文；根據(jù)提示，在文中篩選出關(guān)鍵信息．從第一段可以找到：希望早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人．

（2）本題是對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的考查．環(huán)境描寫(xiě)分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境；作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間；地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物某性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題．需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析．思路：這句話寫(xiě)出了的景物特征，渲染了的氛圍，烘托了人物的心情．“陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑”是環(huán)境描寫(xiě)．為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊（交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由）．

（3）本題是考查補(bǔ)寫(xiě)人物心理．思路：先要明確人物此時(shí)所處的情境和此時(shí)應(yīng)有的；合理的心理內(nèi)容．語(yǔ)言表述時(shí)要注意人稱；很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫(xiě)人物的內(nèi)心獨(dú)白．如用第三人稱，則是在陳述人物心理．注意要符合人物性格，符合當(dāng)時(shí)情況．根據(jù)上文“突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光．我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢”“想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵”可以推測(cè)出我想象家里的氣氛是：父母都板著臉，嚴(yán)厲的責(zé)罵我，讓我以后在外面要少惹禍．

（4）本題是對(duì)內(nèi)容理解的考查；根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，總結(jié)回答即可．從第六段“但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太．許多人圍了過(guò)來(lái)．我有些慚愧”可以明確“有些慚愧”是因?yàn)槲易能?chē)撞了人，自己還想一走了之．

（5）本題是對(duì)文章詳略安排的考查．詳寫(xiě)；是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫(xiě)，放開(kāi)筆墨，寫(xiě)得比較充分；所謂略寫(xiě)是指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述．詳略的安排要根據(jù)文章的中心來(lái)選擇，突出表現(xiàn)文章主旨的內(nèi)容要詳寫(xiě)，反之則略寫(xiě)．詳寫(xiě)“撞人”和“吃晚飯”，略寫(xiě)“送老太太回家”．文章要突出的是我如何意識(shí)到什么是“長(zhǎng)大”，“撞人”和“吃晚飯”交代了我意識(shí)到長(zhǎng)大的具體內(nèi)容．

（6）本題考查的是重點(diǎn)句子理解（作用）．思路：從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮．語(yǔ)言組織：這句話寫(xiě)出了（內(nèi)容）；結(jié)構(gòu)上起到了（引出下文；承上啟下、為下文寫(xiě)什么作鋪墊、．總結(jié)上文突出中心等）的作用．有利于突出．（往主旨上靠攏）這句話告訴我們，真正的“長(zhǎng)大”不在于年齡的增長(zhǎng)和身體的成熟，而是意味著能夠承擔(dān)責(zé)任；同時(shí)也起到揭示文章主旨的作用．

答案。

（1）希望早些進(jìn)入中學(xué)；早些成為大人．

（2）“陰雨蒙蒙的清晨；霧氣很重，路上很滑”是環(huán)境描寫(xiě)．為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊（交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由）．

（3）根據(jù)上文“突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光．我開(kāi)始害怕；今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢”“想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵”可以推測(cè)出我想象家里的氣氛是：父母都板著臉，嚴(yán)厲的責(zé)罵我，讓我以后在外面要少惹禍．

（4）“有些慚愧”是因?yàn)槲易能?chē)撞了人；自己還想一走了之．

（5）詳寫(xiě)“撞人”和“吃晚飯”；略寫(xiě)“送老太太回家”．文章要突出的是我如何意識(shí)到什么是“長(zhǎng)大”，“撞人”和“吃晚飯”交代了我意識(shí)到長(zhǎng)大的具體內(nèi)容．

（6）這句話告訴我們，真正的“長(zhǎng)大”不在于年齡的增長(zhǎng)和身體的成熟，而是意味著能夠承擔(dān)責(zé)任；同時(shí)也起到揭示文章主旨的作用．13、略

【分析】（1）此題考察了主題班會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)采訪問(wèn)題的設(shè)計(jì)．

主題班會(huì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)；應(yīng)圍繞“歌唱祖國(guó)”來(lái)設(shè)計(jì)；突出歌曲這一關(guān)鍵詞語(yǔ)．

訪問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)；應(yīng)圍繞“感慨今昔”來(lái)設(shè)計(jì)，突出社會(huì)的進(jìn)步．

（2）此題考察了語(yǔ)句的賞析．

可以從修辭；內(nèi)容各方面來(lái)賞析；一定要聯(lián)系愛(ài)國(guó)這一主題．

（3）此題考察了語(yǔ)句的仿寫(xiě)．

仿寫(xiě)句子時(shí)；要仿句式；仿修辭，語(yǔ)言風(fēng)格要一致，話題要一致，字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)要相近，重復(fù)關(guān)鍵字，并做到語(yǔ)意連貫．

例句為：如東生的旭日；光芒萬(wàn)丈；格式為：如+名詞短語(yǔ)，形容詞短語(yǔ)．

仿寫(xiě)的句子也要符合這一格式．

答案：

（1）示例：歌詞接龍歌曲演唱大比拼我是小歌星評(píng)選評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）答出兩點(diǎn)即可得分．

示例：您能談?wù)勎覀兗亦l(xiāng)這些年有哪些變化嗎？評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）問(wèn)題設(shè)計(jì)圍繞題干要求即可．

（2）示例：（1）運(yùn)用比喻（或排比）的修辭方法；生動(dòng)形象地抒發(fā)了各族人民親如一家；團(tuán)結(jié)一心，熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感．（2）語(yǔ)言優(yōu)美，含蓄深沉地表現(xiàn)了中華民族歷史的滄桑和民族精神的堅(jiān)定樂(lè)觀．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（3分）任選其一，圍繞歌詞內(nèi)容（1分），修辭或?qū)懽魈厣?分），語(yǔ)言表述準(zhǔn)確流暢（1分）．

（3）示例：如常青的松柏；生命永駐．如巍峨的高山，傲視寰宇．如浩瀚的大海，包容萬(wàn)物．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（3分）每空（1分），符合題意，語(yǔ)言流暢即可．

此題考察了主題班會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)采訪問(wèn)題的設(shè)計(jì)；語(yǔ)句的賞析、語(yǔ)句的仿寫(xiě)．

仿寫(xiě)句子時(shí)，要仿句式、仿修辭，語(yǔ)言風(fēng)格要一致，話題要一致，字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)要相近，重復(fù)關(guān)鍵字，并做到語(yǔ)意連貫．【解析】如常青的松柏；生命永駐；如巍峨的高山；傲視寰宇；如浩瀚的大海；包容萬(wàn)物三、其他(共7題，共14分)14、略

【分析】本題考查學(xué)生根據(jù)漢字寫(xiě)漢字的能力。根據(jù)平時(shí)的積累對(duì)漢字進(jìn)行認(rèn)讀即可?！窘馕觥俊敬鸢浮縫ōuwùpiánruì15、略

【分析】

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是句段的分析．在理解句子時(shí)應(yīng)該嚴(yán)格按照要求；把握要點(diǎn)對(duì)句子進(jìn)行深入全面的理解．

解答此題，注意要仔細(xì)閱讀文段內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析，提煉答案．句段分析關(guān)鍵要注意整體感知課文，把握文章主旨是，所以完成這道題的前提是弄清文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，從文中提取關(guān)鍵信息．【解析】這兩題考點(diǎn)是分析句子的言外之意．要結(jié)合語(yǔ)境細(xì)讀課文仔細(xì)揣摩．

（1）這句話的意思是說(shuō)拿瑪麗亞毫無(wú)辦法；這就如同人無(wú)法抓住“天上的云彩”和“皎潔的月亮”，生動(dòng)而恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了瑪麗亞自由活潑的性格．

（2）“異教徒”前一個(gè)指稱本義；而后一個(gè)表明瑪麗亞比他們更讓人頭痛，更讓人毫無(wú)辦法．

答案：

（1）用比喻說(shuō)法；形象地表現(xiàn)了瑪利亞毫不造作；無(wú)拘無(wú)束的天性，無(wú)可改變，用反問(wèn)句式再次強(qiáng)調(diào)了眾人對(duì)瑪利亞毫無(wú)辦法．

（2）“比異教徒還異教徒”突出說(shuō)明了瑪利亞的“非常與眾不同”．16、略

【分析】推薦名作：本題考查文學(xué)常識(shí)．唐宋八大家有韓愈；柳完元．三蘇，王安石和曾鞏．據(jù)此可知A項(xiàng)和D項(xiàng)可作為材料．

廣告宣傳：本題考查廣告擬寫(xiě)和語(yǔ)言表達(dá)．分析題目可知；這則廣告語(yǔ)的上下兩句應(yīng)構(gòu)成對(duì)偶的修辭格．讀經(jīng)典對(duì)品詩(shī)文．如春風(fēng)拂面應(yīng)對(duì)似甘泉潤(rùn)心．在對(duì)李明表達(dá)時(shí)，先是稱呼和問(wèn)候語(yǔ)，然后是先肯定其優(yōu)點(diǎn)，接著指明其不足，最后提出自己的修改意見(jiàn)即可．語(yǔ)氣要委婉，便于對(duì)方接受．

重溫經(jīng)典：本題考查仿寫(xiě)．不設(shè)統(tǒng)一答案；從待選篇目中選擇自己最熟悉的一篇，然后按例句的格式進(jìn)行仿寫(xiě)即可．字?jǐn)?shù)要一致，格式要相同．

答案：

【推薦名作】（A）（D）（（2分）；選對(duì)一項(xiàng)給1分）

【廣告宣傳】（4分）

（1）似甘泉潤(rùn)心（1分）

（2）李明；你寫(xiě)的這條標(biāo)語(yǔ)比喻手法運(yùn)用得當(dāng)，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了文學(xué)的魅力，富有文學(xué)氣息，不過(guò)我覺(jué)得要是把后面一小句改為“似甘泉潤(rùn)心”，才能與上句對(duì)稱，使句式整齊，展現(xiàn)語(yǔ)言之美，你說(shuō)呢？（稱呼（1分），建議內(nèi)容（1分），語(yǔ)氣得體（1分），共3分）

【重溫經(jīng)典】（句式相仿；內(nèi)容緊扣作品即可，2分）

示例：兩個(gè)大字；彰顯愛(ài)國(guó)力量．（《最后一課》）

莊重儀表；盡顯國(guó)在心中．（《最后一課》）

下課鐘響；不棄美麗法語(yǔ)．（《最后一課》）

一封家書(shū)；勾起發(fā)財(cái)夢(mèng)想．（《我的叔叔于勒》）

倉(cāng)皇逃避；盡現(xiàn)世態(tài)炎涼．（《我的叔叔于勒》）

十個(gè)銅子；寄托社會(huì)希望．（《我的叔叔于勒》）

世外桃源；寄托社會(huì)理想．（《桃花源記》）

神奇經(jīng)歷；展現(xiàn)美好生活．（《桃花源記》）

第一題考查文學(xué)常識(shí)．第二題考查擬寫(xiě)廣告語(yǔ)．第三題考查仿寫(xiě)．

語(yǔ)言的運(yùn)用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡(jiǎn)明、連貫、得體地表達(dá)我們的見(jiàn)解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)．所以，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這方面的訓(xùn)練．【解析】似甘泉潤(rùn)心；李明，你寫(xiě)的這條標(biāo)語(yǔ)比喻手法運(yùn)用得當(dāng)，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了文學(xué)的魅力，富有文學(xué)氣息，不過(guò)我覺(jué)得要是把后面一小句改為“似甘泉潤(rùn)心”，才能與上句對(duì)稱，使句式整齊，展現(xiàn)語(yǔ)言之美，你說(shuō)呢？；兩個(gè)大字；彰顯愛(ài)國(guó)力量；最后一課17、李汝珍鏡花緣【分析】答案：

李汝珍；鏡花緣。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心?！窘馕觥坷钊暾溏R花緣18、略

【分析】（1）本題主要考查漢字的拼讀和書(shū)寫(xiě)能力。解答此類題，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過(guò)程中，要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣在讀寫(xiě)的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了。本題，shū情（抒），碩果累累（léi），翹望（qiáo），草mào（帽）。（2）本題考查學(xué)生正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。作答此類題，首先要了解詞語(yǔ)的含義，其次要知道詞語(yǔ)的使用環(huán)境，最后結(jié)合上下文判斷運(yùn)用是否恰當(dāng)。本題，①處，相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)。相形見(jiàn)絀：意思是和同類的事物相比較顯出不足。根據(jù)語(yǔ)境選擇成語(yǔ)“相得益彰”；②處，無(wú)時(shí)無(wú)刻：沒(méi)有時(shí)刻。常與否定詞連用，指時(shí)時(shí)刻刻、隨時(shí)的意思。時(shí)時(shí)刻刻：每時(shí)每刻或每一個(gè)時(shí)刻地。根據(jù)語(yǔ)境選擇成語(yǔ)“時(shí)時(shí)刻刻”。故①選A②選B?！窘馕觥浚?）抒léiqiáo帽。

?（2）①A②B19、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)重要作家作品以及文體常識(shí)的識(shí)記辨析能力。學(xué)生要熟練掌握重要作家作品的作者名（字、號(hào)）、稱謂、國(guó)別、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題C項(xiàng)“表達(dá)中國(guó)人民在香港回歸后的欣喜之情”，表述有誤。這篇報(bào)道既沒(méi)有寫(xiě)交接儀式現(xiàn)場(chǎng)多么莊嚴(yán)，也沒(méi)有寫(xiě)歡慶回歸人們是多么激動(dòng)，而是選取了英方撤離這樣一個(gè)角度，把末代港督乘坐的“不列顛尼亞”號(hào)撤離香港這一事件放在一個(gè)歷史的背景中，突出了這一事件的歷史意義。故選C?！窘馕觥浚?分）C20、略

【分析】（1）①本題考查句子停頓?？筛鶕?jù)句子成份來(lái)進(jìn)行劃分。這句話的主語(yǔ)是幽暗的松林；謂語(yǔ)是失去。賓語(yǔ)是喧響。故可劃分停頓為：幽暗的松林/失去/喧響。

②本題考查朗讀技巧；朗讀的語(yǔ)氣應(yīng)根據(jù)詩(shī)中的意境來(lái)判斷。本詩(shī)所寫(xiě)為夜景，表現(xiàn)了夜的幽靜，所以語(yǔ)調(diào)應(yīng)為舒緩的。

故選：A

（2）本題修改病句。第一句話中的“詩(shī)歌“已經(jīng)包括了“古典詩(shī)詞“；去掉后者即可。第二句話中的“不恥下問(wèn)“的意思是不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥辱。用在此處不合語(yǔ)境，應(yīng)改為虛心請(qǐng)教。

（3）本題考查仿寫(xiě)。作答時(shí)；需仔細(xì)閱讀例句，分析例句的格式和語(yǔ)義，仿句要與例句格式相同，語(yǔ)義相關(guān)，修辭一致。據(jù)此可仿寫(xiě)為：每一次努力，都是獲得幸運(yùn)的伏筆。不要求統(tǒng)一答案。

答案：

（1）①幽暗的松林/失去/喧響。

②A

（2）①我讀了大量散文；詩(shī)歌、小說(shuō)和戲劇。

②不恥下問(wèn)；虛心請(qǐng)教。

（3）示例：每一次努力；都是獲得幸運(yùn)的伏筆。

第一題考查句子停頓為朗讀技巧。第二題考查修改病句。第三題考查仿寫(xiě)。

仿寫(xiě)句的類型有三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫(xiě)、從句式詞性角度去仿寫(xiě)、以修辭為主的仿寫(xiě)。仿寫(xiě)語(yǔ)句時(shí)要注意：一是仿寫(xiě)的句式和修辭手法的運(yùn)用要與例句一致；二是所仿寫(xiě)的句子的內(nèi)容與提示的內(nèi)容要構(gòu)成一個(gè)整體，語(yǔ)意連貫，合理順暢?！窘馕觥緼；我讀了大量散文、詩(shī)歌、小說(shuō)和戲劇；不恥下問(wèn)；虛心請(qǐng)教四、翻譯(共3題，共6分)21、①不僅有道德的人有這種信念，而且人人都有，只是有道德的人能不喪失罷了。②對(duì)于優(yōu)厚的俸祿如果不問(wèn)他合不合禮義，就接受它，那么優(yōu)厚的俸祿對(duì)我來(lái)說(shuō)有什么益處呢？③如果這兩種東西不能同時(shí)得到，那么我就舍棄生命而選取正義了。④以前寧肯死亡，也不接受，今天卻為了我所認(rèn)識(shí)的窮苦人感激自己而接受它。⑤假使人們追求的東西沒(méi)有比生命更寶貴的，那么一切能夠用來(lái)逃避禍患的手段，有哪一種不能采用呢？【分析】【分析】根據(jù)原文大致了解句子的意思；把握關(guān)鍵字的意義，翻譯要做到三點(diǎn)，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言句子，是學(xué)習(xí)文言文的基本要求，學(xué)習(xí)時(shí)要掌握翻譯方法，多加練習(xí)?！窘馕觥?、不僅有道德的人有這種信念，而且人人都有，只是有道德的人能不喪失罷了。2、對(duì)于優(yōu)厚的俸祿如果不問(wèn)他合不合禮義，就接受它，那么優(yōu)厚的俸祿對(duì)我來(lái)說(shuō)有什么益處呢？3、對(duì)于優(yōu)厚的俸祿如果不問(wèn)他合不合禮義，就接受它，那么優(yōu)厚的俸祿對(duì)我來(lái)說(shuō)有什么益處呢？4、如果這兩種東西不能同時(shí)得到，那么我就舍棄生命而選取正義了。5、如果這兩種東西不能同時(shí)得到，那么我就舍棄生命而選取正義了。以前寧肯死亡，也不接受，今天卻為了我所認(rèn)識(shí)的窮苦人感激自己而接受它。22、略

【分析】【分析】文言文語(yǔ)句的翻譯必須直譯。注意“私”形容詞用作動(dòng)詞；偏愛(ài)。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生文言文翻譯的掌握。文言文語(yǔ)句的翻譯必須直譯，堅(jiān)持“換”“調(diào)”“補(bǔ)”“留”“刪”的五字原則，實(shí)現(xiàn)“信”“雅”“達(dá)”的目標(biāo)?！窘馕觥?、這就是在朝廷上戰(zhàn)勝（別國(guó)）。2、我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛(ài)我。23、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。①于：在。不欲：討厭的事情。②斯：如此高的境界。③美：好事。惡：壞事。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、①自己所討厭的事情，不要施加在別人身上。

2、①?zèng)]想到對(duì)音樂(lè)的欣賞竟能達(dá)到如此高的境界。

3、①君子成全別人的好事，不促成別人的壞事。

五、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共36分)24、略

【分析】本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。閱讀文本，由第3段可知，（1）處填“我”為女主人喝彩；（3）處填她待“我”親切，送“我”一束玫瑰；由第5-6段可知，（2）處填流淚；由第8段可知，（4）處填不僅使對(duì)方變得完美，生活充滿愛(ài)，也使我們的心靈變得博大。【解析】（1）“我”為女主人喝彩（2）流淚（3）她待“我”親切；送“我”一束玫瑰。

（4）不僅使對(duì)方變得完美，生活充滿愛(ài)，也使我們的心靈變得博大。25、略

【分析】（1）本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡(jiǎn)潔通順。本文內(nèi)容可概括為：張金鎖阻止妻子向瘸腿母親要錢(qián)；青年女子要為瘸腿母親結(jié)賬；中年食客拿出一百元給張金鎖；大家排隊(duì)來(lái)買(mǎi)張金鎖的豆腐腦。

（2）①本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境；弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

“硬”；是堅(jiān)決或執(zhí)拗地（做某事）的意思。這里寫(xiě)出張金鎖堅(jiān)持把錢(qián)塞給中年男子。表現(xiàn)出張金鎖是一個(gè)慷慨，為他人找想，不占便宜，堅(jiān)持原則的人。

②本題考查學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)及其作用的分析能力。劃線句子中“眼睛紅了”是神態(tài)描寫(xiě)；“鞠了一躬”是動(dòng)作描寫(xiě)，“您真是個(gè)了不起的小老板，我替孩子謝謝您！”是語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了瘸腿母親道謝時(shí)的情形，表達(dá)了她對(duì)張金鎖的感激之情，同時(shí)也側(cè)面烘托出張金鎖的寬容；仁愛(ài)、為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。

（3）本題考查句子含義的理解。句子深層含義的把握；應(yīng)從探究作者的寫(xiě)作目的入手，結(jié)合中心思想來(lái)分析。閱讀文章可知，第⑨段中“說(shuō)還是您家的豆腐腦更有味道”，因?yàn)閺埥疰i家的豆腐腦承載著他對(duì)瘸腿母親的理解；寬容與愛(ài)心，所以豆腐腦不僅有著它本身的滋味，更有著人情味。表達(dá)了瘸腿母親對(duì)張金鎖仁愛(ài)之舉的感激之情。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章的構(gòu)思和寫(xiě)作手法的分析理解能力。分析文章構(gòu)思特點(diǎn)；主要從文章的整體架構(gòu)；段落安排、行文思路、立意選材等特點(diǎn)去觀察和思考；分析寫(xiě)作方法的特點(diǎn)則要仔細(xì)觀察作者敘事抒情所用的一些特殊的手法，比如：對(duì)比、象征、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、側(cè)面描寫(xiě)、襯托或烘托等。

答案：

（1）青年女子要為瘸腿母親結(jié)賬；大家排隊(duì)來(lái)買(mǎi)張金鎖的豆腐腦。

（2）①硬；是堅(jiān)決或執(zhí)拗地（做某事）的意思。這里是指張金鎖拒絕中年男子的慷慨，堅(jiān)持把錢(qián)塞給了他。表現(xiàn)出張金鎖是一個(gè)為他人找想，不占便宜，堅(jiān)持原則的人。

②運(yùn)用了神態(tài)；動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)；生動(dòng)形象地寫(xiě)出了瘸腿母親道謝時(shí)的情形，表達(dá)了她對(duì)張金鎖的感激之情，