2024年滬教版高二語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教版高二語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷5考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、填入下面一段文字橫線處的語句；最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

法律與制度正義與否，決定了這個(gè)社會(huì)好人與壞人誰會(huì)占據(jù)上風(fēng)。____。他們會(huì)裝作“路人甲”當(dāng)一名看客。要想改變這樣的現(xiàn)實(shí)，就必須要從法律制度上確保這個(gè)社會(huì)的好心人不能流血又流淚，確保那些訛人者受到應(yīng)有的處罰。A.如果一個(gè)制度本身就不能很好地保護(hù)好心人，相反還能“激勵(lì)”或“鼓勵(lì)”壞人去訛詐好心人，許多人就不敢見義勇為．B.如果一個(gè)制度本身會(huì)“激勵(lì)”或“鼓勵(lì)”壞人去訛詐好心人，而不能很好地保護(hù)好心人，許多人就不敢見義勇為．C.許多人不敢見義勇為，是因?yàn)橐粋€(gè)制度本身就不能很好地保護(hù)好心人，相反還能“激勵(lì)”或“鼓勵(lì)”壞人去訛詐好心人．D.許多人不敢見義勇為，是因?yàn)橹贫缺旧頃?huì)“激勵(lì)”或“鼓勵(lì)”壞人去訛詐好心人，而不能很好地保護(hù)好心人．2、下列哪一句詩描寫的場(chǎng)景最適合采用水墨畫來表現(xiàn)？A.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色B.返景入深林，復(fù)照青苔上C.孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪D.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅3、下列各句中劃線成語的使用，全部正確的一項(xiàng)是（）①元代山水畫家王蒙的畫作，畫面空白不多，書法____，題詠有時(shí)兼用篆隸行楷，其獨(dú)具一格的繪畫題詠方法對(duì)明清畫家影響較大。②本屆展銷會(huì)邀請(qǐng)到了安徽、浙江、上海等地知名企業(yè)，湖筆、宣筆、徽墨、宣紙、歙硯等文房四寶____。③一些名中醫(yī)介紹在神道穴針刺并溫針，一經(jīng)針刺，患者自感一如雨過天晴，陰霾消散，胸中頓感舒暢在臨床觀察中發(fā)現(xiàn)，這種治療方案要因人而異有些患者_(dá)___，非常痛苦，不能緩解任何癥狀。④我國漸漸進(jìn)入老年化時(shí)代，很多家庭有足夠的條件為家中生病的父母出國求醫(yī)，但醫(yī)療中介機(jī)構(gòu)難免____，廣大老年病患一定要識(shí)別其中的陷阱⑤我們生活方式的深刻改變，來自一些特殊的人：____者，革新了教育制度；行動(dòng)如劍者，改造了整個(gè)國家；既聰慧又鍥而不舍的人，發(fā)明了戰(zhàn)勝疾病的各種疫苗。⑥很多____的貪官到雙規(guī)之后也沒有弄清楚錢財(cái)與前途之間的關(guān)系，假離婚，送子出國，上演了一幕幕荒誕劇，想盡一切辦法轉(zhuǎn)移非法資產(chǎn)。A.①③⑤B.②④⑥C.①④⑥D(zhuǎn).②③⑤4、下列各組詞語中加點(diǎn)的字注音有兩個(gè)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.逋慢（bǔ）拔擢（zhuó）期功（qī）輕飏（yáng）煢煢孑立（qióng）B.洗馬（xiǎn）出岫（xiù）摶（tuán）弄睇眄（miǎn）舸（gě）艦迷津C.北冥（míng）優(yōu)渥（wò）簪（zān）笏遄（chuán）飛決（júe）起而飛D.潦（liáo）水臺(tái)隍（huáng）霰彈（sǎn）棲隱（qī）門衰祚?。▃huò）5、下列文言語段中加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是（）A.絕云氣，負(fù)青天，然后圖南。絕：隔絕B.今夜半，方期我決斗某所期：日期C.抑本其成敗之跡抑：或者D.若甚憐焉，而卒以禍。卒：突然評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、____，鳥倦飛而知還。____，撫孤松而盤桓。7、讀課文《說“木葉”》，在古代的作品當(dāng)中，“木”一般情況下在形象上的特征是____；二是____。8、本文是一篇說明文，語言既平實(shí)又生動(dòng)。平實(shí)說明極具_(dá)___。生動(dòng)說明增強(qiáng)了____、?____。本文行文有____，但通篇，這是電視解說詞的最大特點(diǎn)。9、讀《宇宙的未來》，作者霍金在課文中預(yù)言，宇宙的未來有兩種結(jié)局，一是：____；二是____。10、____；猶抱琵琶半遮面。

嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，____。

同是天涯淪落人，____，11、近體詩又稱____，是唐代形成的____和____的通稱。律詩分為____和____。每首四聯(lián)，依次稱為____、____、____、____；每聯(lián)兩句，上句稱為____；下句稱為____；每句的平仄都有嚴(yán)格規(guī)定，特別是____的平仄不得隨意變更；凡____句都要押韻，____可押可不押，一般押____，一韻到底；中間____必須對(duì)仗。12、晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》:著重寫今曰的感傷、被譽(yù)為“千古奇偶”的詩句是：____，____。評(píng)卷人得分三、詩歌鑒賞(共7題，共14分)13、（二）古代詩歌閱讀。

閱讀下面這首宋詞；完成下列各題。

浣溪沙蔌蔌衣巾落棗花。

宋代：蘇軾①徐門②石潭謝雨；道上作五首。潭在城東二十里，常與泗水增減清濁相應(yīng)。

簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車③，牛衣④古柳賣黃瓜。

酒困路長(zhǎng)惟欲睡；日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。

【注】①蘇軾時(shí)任徐州太守；公元1078年（北宋元豐元年）春天，徐州發(fā)生了嚴(yán)重旱災(zāi)，作為地方官的。

蘇軾曾率眾率眾到城東二十里的石潭求雨。得雨后；他又與百姓同赴石潭謝雨。②徐門：即徐州。

③繰車：繅絲車。④牛衣：蓑衣之類。這里泛指用粗麻織成的衣服。

（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析；不正確的兩項(xiàng)是______

A．詞的上片從農(nóng)村習(xí)見的典型事物入手；主要通過視覺形象構(gòu)成一組連續(xù)不斷的影像，意趣盎然地表現(xiàn)了淳厚的鄉(xiāng)村風(fēng)味。

B．上片的首句采用了倒裝的句式；既描繪出棗花紛紛飄落的樣子，又把詞人的行蹤逗出行走在棗樹下。

C．上片的后兩句；詞人通過“村南村北”的“繰車”聲和農(nóng)人賣瓜的叫賣聲，表現(xiàn)了農(nóng)村生產(chǎn)勞動(dòng)的繁忙景象，表達(dá)出詞人對(duì)豐收的喜悅心情。

D．詞的上片一句一個(gè)畫面；不僅色彩美，而且有音樂美；下片側(cè)重抒情議論，既有對(duì)路途遙遠(yuǎn)；人體困乏的無奈，又表現(xiàn)了他隨遇而安的性格特點(diǎn)。

E．“試問”一詞用得十分講究；既寫出了作者滿懷希望想討杯茶解渴的心情，又擔(dān)心農(nóng)忙季節(jié)，農(nóng)家無人，自己不便貿(mào)然而入的心情。

（2）結(jié)合詞的內(nèi)容及相關(guān)信息，分析理解詞人的形象特點(diǎn)。14、閱讀下面的詩歌；完成下列各題。

浣溪沙?洞庭①

張孝祥。

行盡瀟湘到洞庭。楚天闊處數(shù)峰青。旗梢不動(dòng)晚波平。

紅蓼一灣紋纈②亂，白魚雙尾玉刀明。夜涼船影浸疏星。[注]①這首詞是張孝祥在公元1168年；由知潭州（今湖南長(zhǎng)沙）調(diào)知荊南（荊州，今湖北江陵）兼荊湖北路安撫使時(shí)，傍晚沿湘江入洞庭湖所作。②纈：讀xié，有花紋的紡織品。

（1）請(qǐng)選出下列對(duì)詩歌鑒賞不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)______

A．“行盡瀟湘到洞庭”；作者的前一段路程以“行盡瀟湘”一筆帶過，語言簡(jiǎn)練之至?！暗蕉赐ァ比謩t有引出下文的作用。

B．“楚天闊處數(shù)峰青”一句；寫洞庭湖全景恰到好處。不寫湖之大如何，只說四圍廣闊，遠(yuǎn)處峰青，則規(guī)模可見，氣象可想。

C．“紅蓼一灣紋纈亂；白魚雙尾玉刀明”詩人岸上遙望洞庭湖雖然視覺觀察的角度未發(fā)生變化，卻顯示出另一番情趣。白魚是躍出水面之魚，雙尾而明足見作者觀察入微。

D．“旗梢不動(dòng)晚波平”；是官船晚泊時(shí)景象，呈現(xiàn)出大自然清幽的靜態(tài)美。旗梢，即旗旓。船頭所插旌旗上的飄帶一絲不動(dòng)。

E．“夜涼船影浸疏星”一句；以景語收結(jié)，寫出了深夜的冷氣浸潤了天上疏疏落落的星斗，“涼”字既夜之涼也略含心境之涼。

（2）整首詞在寫景方面使用了多種藝術(shù)手法，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（要求答出三種）15、《雜感》黃景仁仙佛茫茫兩未成，只知獨(dú)夜不平鳴。風(fēng)蓬飄盡悲歌氣，泥絮沾來薄幸名。十有九人堪白眼，百無一用是書生。莫因詩卷愁成讖，春鳥秋蟲自作聲。詩歌表達(dá)了作者怎樣的感情?請(qǐng)結(jié)合詩句具體分析。16、沁園春·盧蒲江席上，時(shí)有新第宗室①宋代劉過一劍橫空，飛過洞庭，又為此來。有汝陽璡者②，唱名殿陛③，玉川公子④，開宴尊罍。四舉無成，十年不調(diào)，大宋神仙劉秀才。如何好，將百千萬事，付兩三杯。未嘗戚戚于懷。問自古英雄安在哉。任錢塘江上，潮生潮落，姑蘇臺(tái)畔，花謝花開。盜號(hào)書生，強(qiáng)名舉子，未老雪從頭上催。誰羨汝，擁三千珠履⑤，十二金釵。【注】①一本題作“盧菊澗座上。時(shí)座中有新第宗室”。“菊澗”是主人之號(hào)。②汝陽璡者：唐玄宗李隆基之侄李琎封汝陽郡王，借指新第宗室。③唱名殿陛：指殿試錄取后宣布名次。④玉川公子：唐詩人盧仝號(hào)玉川子，借指宴會(huì)主人盧蒲江。⑤三千珠履：指門多賓客。語出《史記?春申君列傳》：“春申君客三千余人，其上客皆躡珠履?！雹迍⑦^南宋文學(xué)家。字改之，號(hào)龍洲道人。吉州太和（今江西泰和）人。少懷志節(jié)，讀書論兵，好言古今治亂盛衰之變。曾多次上書朝廷，“屢陳恢復(fù)大計(jì)，謂中原可一戰(zhàn)而取”。又屢試不第，漫游江、浙等地，依人作客，與陸游、陳亮、辛棄疾等交游，后布衣終身。(1)下列對(duì)本詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是__A．開篇三句以飛劍橫空的壯采象征匡濟(jì)天下的奇志，極寫前來應(yīng)試時(shí)意氣之豪邁，落筆便有非凡氣象。B．“有汝陽”四句收斂前情，點(diǎn)明題事。及第者與落第者同一宴席，咫尺榮枯，悲歡異趣，心情自難平靜。C．“將百千萬事，付兩三杯”，寫出詩人落第后萬念俱灰、借酒澆愁的無奈。D．“未嘗戚戚于懷”極見詩人平生光明磊落，不因窮達(dá)而異其憂樂的寬廣胸懷。E．創(chuàng)作這首詞時(shí)作者心情極其痛苦，但詞的格調(diào)卻異常高昂，表現(xiàn)得大氣磅礴，不但不見窮愁潦倒之態(tài)，反倒對(duì)“新第宗室”的及第表達(dá)由衷的祝賀。(2)這首詞全篇都是直抒胸臆，表達(dá)情感豐富，語言風(fēng)格多變，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詞中的抒情主人公形象。17、閱讀下面兩首詩歌；完成下列各題。

荔支嘆（節(jié)選）

[宋]蘇軾。

十里一置①飛塵灰，五里一堠②兵火催。

顛坑仆谷相枕藉；知是荔支龍眼來。

飛車跨山鶻③橫海；風(fēng)枝露葉如新采。

宮中美人一破顏；驚塵濺血流千載。

過華清宮絕句三首?其一。

[唐]杜牧。

長(zhǎng)安回望繡成堆；山頂千門次第開。

一騎紅塵妃子笑；無人知是荔枝來。

【注】①置：古代的驛站；差官歇腳換馬的地方。②堠（hòu）：古代計(jì)里程的土堆，這里也指驛站。③鶻（gǔ）：海鳥的一種，古代船上刻鶻作為裝飾，這里指海船。

（1）下列對(duì)這兩首詩的賞析；不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．蘇詩開篇四句描寫了皇家傳送荔枝刻不容緩的情景；含蓄精深，造語雄渾。

B．杜詩開篇第一句描寫華清宮所在的驪山：林木蔥蘢；花團(tuán)錦簇，如團(tuán)團(tuán)錦繡。

C．蘇詩五六兩句寫皇家為讓荔枝保持新鮮；傳遞急似軍情，流露作者諷喻之意。

D．杜詩第二句寫山頂行宮緊閉的宮門依次打開；為后文“一騎紅塵”留下鋪墊。

（2）比較蘇詩“宮中美人一破顏，驚塵濺血流千載”與杜詩“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”在表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色上的異同。18、古代詩歌閱讀。

閱讀下面這首宋詞；完成下列各題。

行香子?過七里瀨①

蘇軾。

一葉舟輕；雙槳鴻驚。水天清；影湛波平。魚翻藻鑒，鷺點(diǎn)煙汀。過沙溪急，霜溪冷，月溪明。

重重似畫；曲曲如屏。算當(dāng)年；虛老嚴(yán)陵②．君臣一夢(mèng)，今古空名。但遠(yuǎn)山長(zhǎng)，云山亂，曉山青。

【注】①又名七里灘；在今浙江省桐廬縣。這首詞是宋神宗熙寧六年（1073）二月，在杭州任通判的蘇軾過七里瀨而作。②嚴(yán)陵：即嚴(yán)光，字子陵，東漢人，曾與劉秀同學(xué)，并幫助劉秀打天下。劉秀稱帝后，他改名隱居。

（1）下列對(duì)詞作分析和鑒賞不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______

A．詞的開頭用語貼切；形象；運(yùn)用了比喻的手法將船的雙槳比作了驚飛的鴻雁，寫出了小舟的輕盈而快捷。

B．水中游魚；不時(shí)躍出明鏡般的水面；水邊沙洲，白鷺點(diǎn)點(diǎn)。有動(dòng)有靜，既寫出了江面的生機(jī)盎然，又烘托出了恬淡悠然的氛圍。

C．一個(gè)“過”字領(lǐng)起下面的三句；一方面使得畫面飛速地移動(dòng)起來，另一方面也流露出了詞人對(duì)于人生境遇的無限的感傷。

D．“重重似畫；曲曲如屏”，詞的下闋轉(zhuǎn)入了對(duì)山的描摹?？v向看，重重疊疊；橫向看曲曲折折。疊字手法的運(yùn)用增強(qiáng)了詞的節(jié)奏和韻律的美感。

E．詞人借用了嚴(yán)光棄官隱居的典故；表現(xiàn)出自己對(duì)于嚴(yán)光的做法的認(rèn)同，同時(shí)也展現(xiàn)了自己對(duì)于虛名浮利的不屑。

（2）“但遠(yuǎn)山長(zhǎng)，云山亂，曉山青”歷來為人稱道，試分析其妙處。19、古代詩歌閱讀。

閱讀下面這首宋詞；完成下列各題。

鷓鴣天?離恨。

納蘭性德。

背立盈盈故作羞；手挼梅蕊打肩頭。欲將離恨尋郎說，待得郎來恨卻休。

云淡淡，水悠悠。一聲橫笛鎖空樓。何時(shí)共泛春溪月，斷岸垂楊一葉舟。（1）下列對(duì)這首詞的賞析；其中正確的兩項(xiàng)是______

A．“背立盈盈故作羞”；描寫女子背對(duì)情郎站立時(shí)那種柔弱嬌羞的姿態(tài)，樣子傳神動(dòng)人。

B．“手挼梅蕊打肩頭”；通過女子揉弄梅蕊；輕敲肩頭的動(dòng)作寫出了女子的可愛。

C．三四兩句寫女子對(duì)情郎的情感由思念轉(zhuǎn)為怨恨；直到看見情郎恨意也未消除。

D．五六兩句中“淡淡”和“悠悠”兩個(gè)疊音詞；烘托出女子對(duì)情郎的思念悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)。

E．這首小詞是借女子的形象和心態(tài)抒寫“離恨”的；運(yùn)用多種藝術(shù)手法，人物刻畫細(xì)膩。

（2）本詞“何時(shí)共泛春溪月”一句描繪了怎樣的畫面？請(qǐng)對(duì)這句詞作簡(jiǎn)要賞析。評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共14分)20、閱讀下面的文字；完成下列各題。

司馬遷與班固。

司馬遷作《史記》；完成于漢武帝末年。班固作《漢書》，書未成而作者因與外戚竇憲的關(guān)系，死于獄中，事在漢和帝永元四年（公元92年）。一屬西漢，一屬東漢，相去公元元年各約90年。今日看來，這兩部書好像聯(lián)袂而出。其實(shí)它們間隔了大約180年，等于我們現(xiàn)在距離清嘉慶朝的時(shí)間。

《史記》為私人著作；《漢書》則經(jīng)皇帝看過，有國史的色彩。司馬遷自稱“成一家之言”和“藏之名山”，已和班固作書的宗旨不同。況且《史記》是通史，《漢書》是斷代史。兩位史家的個(gè)性癖好不同，這也使他們?cè)谌〔男形闹g，有相當(dāng)?shù)某鋈?。在公元?0年和公元90年，中國的史家和思想家所處的社會(huì)環(huán)境已有大幅度的變化。其中一個(gè)關(guān)鍵在于，漢武帝用董仲舒之建議，罷斥百家，獨(dú)尊儒術(shù)。我們?cè)谶@里要特別指出的是，董仲舒之尊儒，并不是以尊儒為目的，而是為了樹立一種統(tǒng)一帝國的正統(tǒng)思想，他坦白地承認(rèn)提倡學(xué)術(shù)，旨在支持當(dāng)時(shí)政權(quán)。武帝之置五經(jīng)博士；立學(xué)校之官、策賢良，都根據(jù)此宗旨著眼，從此中國龐大的文官集團(tuán)，有了他們施政的正統(tǒng)邏輯。司馬遷和董仲舒同時(shí)代，他讀書不受這種政策的影響。而到了班固生活的年代，“正規(guī)的”儒家思想已有一百多年的基礎(chǔ)。

司馬遷和班固一樣；自稱是周公和孔子的信徒。可是今日我們一打開《史記》，隨意翻閱三五處，即可以體會(huì)到作者帶著一種浪漫主義和個(gè)人主義的作風(fēng)，爽快淋漓，不拘形跡，無腐儒氣息。他自稱“少負(fù)不羈之才，長(zhǎng)無鄉(xiāng)曲之譽(yù)”，應(yīng)當(dāng)是一種真實(shí)的寫照。他所崇奉的“士為知己用，女為悅己容”也可以說是源于儒家道德，可是這立場(chǎng)就已經(jīng)和經(jīng)過正統(tǒng)限制的所謂儒家不同了。

《史記》里寫荊軻和高漸離飲酒擊筑；又歌又泣，旁若無人，已近于董仲舒所說的“邪辟”。并且項(xiàng)羽是漢高祖劉邦的死對(duì)頭，而《史記》里的《項(xiàng)羽本紀(jì)》排列在《高祖本紀(jì)》之前（若在后代必稱“項(xiàng)酋”“偽楚”，而“本紀(jì)”只能降格為“載記”）。文中又把項(xiàng)羽寫成一個(gè)雖暴躁卻又渾憨可愛的角色，其英雄末路，令人憐惜。與之相較，劉邦反像一個(gè)偽君子。

《史記》除了《刺客列傳》之外；還有《滑稽列傳》《日者列傳》和《龜策列傳》，可謂涉及九流三教，有呈現(xiàn)整個(gè)社會(huì)之剖面的樣子。班固書里雖有《東方朔傳》，卻不再縷列非正派或下流的文化資料。

也因其如此；司馬遷就受到班固的指責(zé)。《漢書》里就有《司馬遷傳》，內(nèi)中批評(píng)他“又其是非頗繆于圣人，論大道則先黃老而后六經(jīng)，序游俠則退處士而進(jìn)奸雄，述貨殖則崇勢(shì)利而羞賤貧，此其所蔽也”。

這些地方還不足以表現(xiàn)班固的正統(tǒng)思想；最使我們看出他的作品在歷史上是屬于“罷斥百家，獨(dú)尊儒術(shù)”之后的產(chǎn)物的，乃是《漢書》卷二十《古今人表》。這表里列有1931位古代名人，包括傳奇中的人物如女媧氏；有巢氏，《論語》中有名的孔門弟子，《春秋》中的國君等，至秦亡為止。由作者“顯善昭惡”的原則按上上至下下區(qū)分為三等九則。內(nèi)中得“上上圣人”者十四人，包括三皇五帝，以周公、孔子殿后。仲尼之外即再無圣人，孟子也只與顏淵、管仲同屬“上中仁人”。老子與商鞅、申子、墨翟、韓非都屬“中上”，與孫臏、白起一流。刺客荊軻則為“中中”，和孟嘗君、呂不韋同品。而“下下愚人”里既有蚩尤、共工、三苗，也有傾國傾城的褒姒和妲己。秦始皇雖焚書坑儒，班固只貶之為“中下”，因?yàn)樗旅孢€有二世胡亥列入“下中”，宦官趙高列入“下下”。

因此；我們也可以推想出世俗觀念中儒家的拘泥，并不一定是孔子和他門徒的真性格。那些呆板多方面的樣子，還是后人所造，其目的在維持文官集團(tuán)的緊湊。總算還是中國讀書人的運(yùn)氣好，得有太史公司馬遷在蘭臺(tái)令班固之前寫作，否則沒有《史記》，徑由《漢書》開二十三史之端，中國史學(xué)的傳統(tǒng)，必更趨向“文以載道”的方針，更缺乏“百家殊方”的真實(shí)性和生動(dòng)活潑了。

（選自黃仁宇《赫遜河畔談中國歷史》；有刪改）

（1）關(guān)于《史記》和《漢書》的表述；下列理解符合原文意思的一項(xiàng)是______

A．《史記》完成于漢武帝末年；《漢書》完成于漢和帝永元四年，一屬西漢，一屬東漢，成書年代相差約180年。

B．《史記》為私人著作；而《漢書》則經(jīng)皇帝看過，帶有國史的色彩，因此《漢書》在編修上要比《史記》更為嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確。

C．司馬遷的“成一家之言”“藏之名山”的宗旨和班固作《漢書》的宗旨有很大不同；這就決定了《史記》是通史，《漢書》是斷代史。

D．漢武帝用董仲舒之建議；罷斥百家，獨(dú)尊儒術(shù)，司馬遷的思想并未受此影響，而班固則不同，這也是《史記》和《漢書》風(fēng)格差異的重要原因。

（2）下列理解和分析；不符合原文意思的一項(xiàng)是______

A．董仲舒之尊儒；并不是以尊儒為目的，其真正目的在于樹立一種統(tǒng)一帝國的正統(tǒng)思想，支持當(dāng)時(shí)政權(quán)。班固受其影響，并呈現(xiàn)于《漢書》的創(chuàng)作中。

B．司馬遷和班固都認(rèn)同儒家思想；但是作者個(gè)人氣質(zhì)的巨大差異使得《史記》和《漢書》文風(fēng)差異明顯，司馬遷帶著一種浪漫主義和個(gè)人主義的作風(fēng)。

C．《史記》和《漢書》在對(duì)待項(xiàng)羽的態(tài)度上差異明顯；《史記》里的《項(xiàng)羽本紀(jì)》排列在《高祖本紀(jì)》之前，這在《漢書》中是不可能出現(xiàn)的。

D．《史記》里的人物涉及三教九流各色人等；如日者（占卜的人），而《漢書》秉持官方正統(tǒng)思想，較少記錄不符合正統(tǒng)觀念的人物。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容；下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是______

A．班固在《漢書?司馬遷傳》中表達(dá)了對(duì)司馬遷的看法“是非頗繆于圣人”；他認(rèn)為《史記》的敘史觀念有悖于圣人之道。

B．《漢書》里的卷二十《古今人表》按照官方正統(tǒng)觀念把歷史人物分為三等九則；內(nèi)中得“上上圣人”者十四人，仲尼之后即再無圣人，表現(xiàn)了極強(qiáng)的獨(dú)尊儒術(shù)的態(tài)度。

C．我們現(xiàn)在所看到的孔子及其門徒的形象；多半出于漢朝“獨(dú)尊儒術(shù)”以后的歷史典籍，這些形象并不是他們的真實(shí)形象。

D．《史記》中把項(xiàng)羽刻畫成一個(gè)雖暴躁卻又渾憨可愛的末路英雄的形象，與之相比，劉邦反像一個(gè)偽君子，這樣的描述在《漢書》中是不可能出現(xiàn)的。21、閱讀下面的文字；完成下列各題。

材料一攜程旅游最新發(fā)布的《2017中國旅游者意愿調(diào)查報(bào)告》顯示；中國客人消費(fèi)升級(jí)，旅游超過購房買車等成為消費(fèi)的首選必需品，98%的受訪者今年有出游意愿。旅游成為消費(fèi)的重要支出，5成以上的人計(jì)劃全年旅游花費(fèi)在年收入的10%以上，旅游已經(jīng)成為國民消費(fèi)的重要支出。19%的人將把收入的20%以上用于旅游。云南；四川、海南；日本、泰國、美國等成為首選的國內(nèi)外旅游目的地，60%的人旅游首選出境游。

報(bào)告顯示；今年游客外出旅游意愿持續(xù)高漲。其中，出行頻次在1-3次的受訪者占比最高，達(dá)72%，其次是計(jì)劃出行4-6次的受訪者，占比19%，2017年計(jì)劃出行7次及以上的高頻旅行者，占比在10%左右。

報(bào)告顯示2017年；居民在旅游上的消費(fèi)將不斷升級(jí)，對(duì)生活品質(zhì)有了更高追求，8成以上的受訪者認(rèn)為旅游是其休閑娛樂的首要消費(fèi)方式。73%受訪者表示，今年在旅游上的人均預(yù)算將超過1萬元，其中32%的游客預(yù)計(jì)花費(fèi)在2萬元以上，5萬元以下，占比最高。還有10%的受訪者今年的旅游消費(fèi)將超過5萬元。

報(bào)告認(rèn)為；消費(fèi)者愿意增加支出用于入住更好的酒店；品嘗美食和體驗(yàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，旅行社推出的純玩團(tuán)、臻品游、定制旅游、自由行等產(chǎn)品受到消費(fèi)者追捧，國人認(rèn)為在旅游上支出是“花錢買幸福感”。

報(bào)告顯示；2017年出游，31%旅行者最關(guān)注安全因素，占比最高，包括目的地近期是否發(fā)生過自然災(zāi)害，恐怖襲擊，或有治安方面的不確定因素都會(huì)成為制定旅行計(jì)劃的重要考量。其次是環(huán)境因素，25%旅行者最關(guān)注目的地環(huán)境，污染；霧霾等都會(huì)讓消費(fèi)者減少對(duì)一個(gè)目的地的興趣。還有15%的旅游者最關(guān)注目的地對(duì)游客的友好程度。此外，航班和簽證的便利程度也影響著旅游者的意愿和偏好。

調(diào)查顯示；除了探索自然風(fēng)光與人文風(fēng)情外，減壓；增進(jìn)與家人朋友的關(guān)系，也成為國人旅游的重要理由，去異地異國享受醫(yī)療教育等服務(wù)、避霧霾等也成為旅游的動(dòng)機(jī)。

此外；調(diào)查顯示，隨著中國旅行者經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，自由行成為更理想的出行方式。2017年，58.6%的旅行者希望通過自由行的方式出游。跟團(tuán)旅游依然是重要的旅游方式，有三成游客選擇，特別是出境游，約有一半的游客選擇跟團(tuán)。除了自由行；跟團(tuán)游，定制旅游將在2017年迎來爆發(fā)式增長(zhǎng)，10%的旅行者有意嘗試定制旅游。

（摘自《2017中國旅游者意愿調(diào)查報(bào)告》2017年03月27）材料二。

云南是旅游大??；因?yàn)榘l(fā)生多起傷害游客的惡性事件，近年來飽受詬病。4月15日起，《云南省旅游市場(chǎng)秩序整治工作措施》正式施行，力圖徹底解決旅游亂象?！拔逡弧逼陂g，由于一些熱門旅游購物景點(diǎn)被要求停業(yè)整頓，同時(shí)旅游團(tuán)項(xiàng)目數(shù)量大幅縮水，云南部分旅游經(jīng)營者的業(yè)績(jī)較往年也有所下降。雖然團(tuán)費(fèi)有所上漲，但游客體驗(yàn)滿意度也在增加，剛從昆明游玩回來的李先生說：“全程沒有導(dǎo)游強(qiáng)迫購物，我們玩得非常舒心。”

（2017年5月3日《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》記者鄭彬）材料三。

從自由行主題角度來看；50.7%用戶偏好文化體驗(yàn)游，而且該主題的旅游漸向20-40歲青年；中年群體拓展?？梢姡幕糜螡u漸受到旅客的追捧，市場(chǎng)空間不斷擴(kuò)大。2016年熱銷景區(qū)門票前十強(qiáng)中，以北京景區(qū)數(shù)量最多；同時(shí)，歷史文化類占四成。隨著文化旅游市場(chǎng)迅速發(fā)展，促使歷史文化類旅游這種具有文化教育意義的資源成為熱門產(chǎn)品。

（摘自《2016年我國文化旅游行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)分析》）（1）下列針對(duì)上述材料的理解；最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是______

A．三則材料關(guān)注的都是我國旅游業(yè)的問題；從不同的角度反映了大眾旅游的意向或現(xiàn)狀，都反映了我國旅游業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況。

B．材料一和材料三表明我國旅游市場(chǎng)正在迅速發(fā)展；因此材料二所反映的云南旅游業(yè)績(jī)下降情況，只是旅游整頓造成的暫時(shí)現(xiàn)象。

C．材料一所列數(shù)據(jù)所表現(xiàn)的只是旅游者的意愿；不同于材料三的數(shù)據(jù)所反映是旅游的現(xiàn)實(shí)情況，所以不具有真實(shí)性，其參考意義不大。

D．三則材料都反映了我國旅游業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)；以及廣大游客的旅游消費(fèi)需求，給旅游企業(yè)很好的借鑒，可促進(jìn)旅游市場(chǎng)的發(fā)展。

（2）下列針對(duì)上述材料的分析；不太合理的二項(xiàng)是______

A．三則材料來源不同；有的側(cè)重游客旅游意向的調(diào)查了解，有的側(cè)重旅游現(xiàn)狀的客觀報(bào)道，有的側(cè)重某種類型的旅游現(xiàn)狀及趨勢(shì)的分析。

B．相對(duì)于材料一和材料三；作為新聞報(bào)導(dǎo)的材料二，內(nèi)容更具有時(shí)效性，報(bào)道了旅游市場(chǎng)最新發(fā)生的；引人關(guān)注的事件，新聞價(jià)值更大。

C．材料一作為調(diào)查報(bào)告；內(nèi)容的條理性強(qiáng)，語言平實(shí)準(zhǔn)確，注意用數(shù)據(jù)說話，客觀真實(shí)，其主要目的是為旅游者的出行提供參考。

D．材料二印證了材料一中部分旅行者“最關(guān)注目的地對(duì)游客的友好程度”這一內(nèi)容；說明傷害游客的惡性事件頻發(fā)會(huì)影響客流量。

E．材料三不僅寫出了文化旅游市場(chǎng)空間不斷擴(kuò)大的現(xiàn)實(shí)情況；還分析了其發(fā)展的趨勢(shì)，比其他兩則材料更具有指導(dǎo)意義，最有價(jià)值。

（3）如果你是一位旅游市場(chǎng)的決策者，讀了上述材料，你會(huì)從中得到哪些啟示？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概述。評(píng)卷人得分五、寫作題(共2題，共4分)22、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）《時(shí)代郵刊》2012第9期刊登桑柳的《咱們中國人的十大矛盾》，其中第十條是“我們抨擊不良價(jià)值觀，但又是不良價(jià)值觀的實(shí)踐者”。其解釋如下：一夜暴富、戶口歧視、貪污腐敗、封建迷信、拜金主義、貪圖享樂、冷漠圍觀等等，這些不良的價(jià)值觀每每隨著新聞事件出現(xiàn)在大家的面前，我們都會(huì)口誅筆伐。不過輪到自己成為主人公時(shí)，自己還真不一定比新聞事件里的當(dāng)事人做得好。其實(shí)我們一直很糾結(jié)，很多人愿意仰望道德星空，不過當(dāng)腳踏實(shí)地時(shí)卻自慚形穢。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。23、作文（60分）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。最近，社會(huì)上涌現(xiàn)出了很多的“最美”，從“最美媽媽”、“最美女教師”、“最美司機(jī)”的身上，我們看到了他們平凡而偉大的道德力量，以及對(duì)于民眾的震撼和潛移默化式的教育。“最美”已成為社會(huì)上一道最溫馨與和諧的靚麗風(fēng)景。雖然，很多“最美英雄”都付出了沉重，甚至是生命的代價(jià)，然而，在他們高尚的道德感召下，已經(jīng)有越來越多的民眾自覺加入“最美”行列。有評(píng)論說，“‘最美’絕非迸發(fā)于瞬間，而是孕育日久，猶如那驀然盛開的鮮花，早已有陽光雨露滋養(yǎng)，含苞待放多時(shí)?！币螅喝胬斫獠牧希x好角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】本語段主要介紹了“法律和制度的關(guān)系”；文段首先介紹了法律和制度的關(guān)系，接著介紹而這對(duì)社會(huì)風(fēng)影響，最后運(yùn)用“路人”來說明法律和制度的關(guān)系；

根據(jù)語意連的要求；空白處應(yīng)與上文陳述主體要一致，以“制度”做陳述主體；要緊密銜接下文的指代性詞語“他們”，“他們”指代的是不敢見義勇為的“許多人”，所以去掉C項(xiàng)和D項(xiàng)．而A項(xiàng)比B項(xiàng)語氣更強(qiáng)烈；

故選A．

接單本體首先要明確文段的意思；然后認(rèn)真分析空白處前后的語句，分析空白處前后語句的含義，理清句子之間的關(guān)系，然后可運(yùn)用排除法，選出正確的答案．

解答好此題需要考生較好的分析能力和語言概括能力，解此題目的關(guān)鍵是理解語段的意思，借助具體的語言環(huán)境和語句中的關(guān)鍵詞語認(rèn)真推敲，進(jìn)而確定填寫的內(nèi)容．【解析】A2、C【分析】此題考查文化常識(shí)的識(shí)記理解能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。做題時(shí)首先應(yīng)了解水墨畫的常識(shí)。水墨畫是中國畫的一種。指純用水墨所作之畫?；疽赜腥?jiǎn)渭冃?、象征性、自然性。故選C?！窘馕觥緾3、C【分析】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答時(shí)注意要從詞語意義輕重、意義側(cè)重點(diǎn)、感情色彩和語境等方面綜合考慮分析。分析可知，力能扛鼎：形容氣力特別大。亦比喻筆力雄健。濟(jì)濟(jì)一堂：形容許多有才能的人聚集在一起。此處屬于誤用對(duì)象。屢試不爽：屢次試驗(yàn)都沒有差錯(cuò)。這里望文生義了。泥沙俱下：比喻好壞不同的人或事物混雜在一起。目光如炬：形容見識(shí)遠(yuǎn)大。剖腹藏珠：意為破開肚子把珍珠藏進(jìn)去。比喻為物傷身，惜物傷生，輕重顛倒。故選C?！窘馕觥緾4、A【分析】A項(xiàng)，“期功”中的“期”應(yīng)讀作“jī”，“逋慢”中的“逋”應(yīng)讀作“bū”；

B項(xiàng)；全正確；

C項(xiàng)；“決起而飛”中的“決”應(yīng)讀作“xùe”；

D項(xiàng)；“潦水”中的“潦”應(yīng)讀作“l(fā)áo”，“霰彈”中的“霰”應(yīng)讀作“xiàn”，“祚薄”中的“祚”應(yīng)讀作“zuò”。

故選：A。

本題主要考查識(shí)記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音的能力。解答本題時(shí)；要結(jié)合平時(shí)所積累字音知識(shí)及相關(guān)技巧進(jìn)行辨析，尤其是對(duì)多音字的辨析，要結(jié)合詞義；詞性進(jìn)行。

字音積累法：

①以點(diǎn)連線法對(duì)字音的考查主要以形聲字和多音字為主；針對(duì)這一特點(diǎn)我們可采用以點(diǎn)連線的方法來復(fù)習(xí)形聲所謂的“點(diǎn)”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字。

②我們以聲旁為點(diǎn)向外擴(kuò)散；就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個(gè)整體，大大的提高了記憶積累的效率。

如以“千”（qiān）為聲旁的形聲字大致有“殲”jiān、“纖”qiàn或xiān、“躚”xiān、“釬”qiān、“遷”qiān等，“殲”“纖”“躚”等字都不發(fā)聲旁的音，這幾個(gè)字就是考查記憶的重點(diǎn)?！窘馕觥緼5、A【分析】A；正確；譯：隔斷了云，背負(fù)青天，然后向南方飛去。

B；約定；譯：今晚半夜，強(qiáng)盜們正約定和我到某個(gè)地方?jīng)Q斗。

C；或許；譯：或許探究他的成敗的根源。

D；最終；譯：好像很憐愛百姓，而百姓最終反因此受到禍害。

故選A

考查文言實(shí)詞的含義；要結(jié)合教材中的典型用法梳理歸納，加強(qiáng)記憶，結(jié)合語境準(zhǔn)確翻譯。

卒zú

①＜名＞步兵；士兵?！哆^秦論》：“率疲弊之卒；將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦。”《鄭伯克段于鄢》：“繕甲兵，具卒乘?！?/p>

②＜名＞古代軍隊(duì)編制；一百人為一卒?！妒逑蛸R貧》：“昔欒武子無一卒之田?！薄吨\攻》：“全卒為上，破卒次之。”

③＜名＞差役；隸卒?！蹲笾乙愎菔隆罚骸俺治迨?；涕泣謀于禁卒，卒感焉?！?/p>

④＜動(dòng)＞死?！抖麍?zhí)法》：“年七十四；卒于官?！薄冻啾谥畱?zhàn)》：“初，魯肅聞劉表卒?！?/p>

⑤＜動(dòng)＞完成；完結(jié)?！犊兹笘|南飛》：“謂言無罪過；供養(yǎng)卒大恩。”《陳情表》：“庶劉僥幸保卒余年?！?/p>

⑥＜副＞終于；最終?！读H藺相如列傳》：“卒相與歡；為刎頸之交。”《垓下之戰(zhàn)》：“然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也?！?/p>

【辨】兵；卒，士。上古時(shí)這三個(gè)字意義各不相同?！氨币话阒肝淦?，也可泛指軍隊(duì)；“士”是戰(zhàn)斗時(shí)在戰(zhàn)車上的戰(zhàn)士。

cǜ

＜副＞通“猝”。突然；倉猝。《荊軻刺秦王》：“卒惶不知所為。”《赤壁之戰(zhàn)》：“五萬兵難卒合?！薄窘馕觥緼二、填空題(共7題，共14分)6、云無心以出岫景翳翳以將入【分析】【分析】根據(jù)語言環(huán)境；便可得出正確答案：云無心以出岫景翳翳以將入。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生準(zhǔn)確默寫名言名句的能力。要求學(xué)生再平時(shí)的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)把握文章中的重要句子的意思，并且還要準(zhǔn)確無誤的默寫出來。7、第一：木仿佛本身就含有一個(gè)落葉的因素第二：“木”還暗含了它的顏色，可能是透著黃色，在觸覺上可能它還是干燥的而不是濕潤的?！痉治觥俊痉治觥抗糯髌分小澳尽苯?jīng)常被賦予落葉的涵義：“木”只有在風(fēng)吹葉落的季節(jié)才能體現(xiàn)出最精妙的意境。因此；它本身仿佛就含有一個(gè)落葉的因素；另外，“木”不但讓我們?nèi)菀紫肫鹆藰涓?，而且還會(huì)帶來了“木”所暗示的顏色性。樹的顏色，即就樹干而論，一般乃是褐綠色，它可能還透著黃色，而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的；我們所習(xí)見的門栓；棍子、桅桿等，就都是這個(gè)樣子；這里帶著“木”字的更為普遍的性格。盡管在這里“木”是作為“樹”這樣一個(gè)特殊概念而出現(xiàn)的，而“木”的更為普遍的潛在的暗示，卻依然左右著這個(gè)形象，于是“木葉”就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感；

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生領(lǐng)悟作品豐富內(nèi)涵的能力。要求學(xué)生平時(shí)多讀書，在閱讀的過程中，多批注，多思考，通過大量的生活現(xiàn)象看到后面的本質(zhì)培養(yǎng)自己敏銳的洞察力。8、科學(xué)的準(zhǔn)確性文章的可讀性很大的跳躍性又極具層次感【分析】【分析】平實(shí)說明極具科學(xué)的準(zhǔn)確性。生動(dòng)說明增強(qiáng)了文章的可讀性。本文行文有很大的跳躍性；但通篇又極具層次感，這是電視解說詞的最大特點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)說明文相關(guān)知識(shí)的掌握情況。要求學(xué)生學(xué)習(xí)說明文時(shí)，牢固掌握有關(guān)說明文的知識(shí)，尤其是其中細(xì)致的分類的相關(guān)題材，比如說電視解說詞等。9、繼續(xù)膨脹下去二是收縮以至坍縮成一個(gè)點(diǎn)?！痉治觥俊痉治觥坑钪娴奈磥硎腔艚疬@篇文章的論述中心；只要通讀全文，就能很快找到相關(guān)的信息，用語言組織出來即可。

【點(diǎn)評(píng)】本題是考查學(xué)生對(duì)課文理解的程度，根據(jù)相應(yīng)語境稍加分析，便可得出答案。10、千呼萬喚始出來大珠小珠落玉盤相逢何必曾相識(shí)【分析】關(guān)于名句默寫；學(xué)生要注意不要寫錯(cuò)字，或者漏寫；添字。總之，要把要填寫的句子準(zhǔn)確無誤的寫出來。答案：千呼萬喚始出來大珠小珠落玉盤相逢何必曾相識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生準(zhǔn)確默寫名言名句的能力。要求學(xué)生再平時(shí)的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)把握文章中的重要句子的意思，并且還要準(zhǔn)確無誤的默寫出來。11、格律詩律詩絕句七律五律首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)出句對(duì)句第二、四、六字雙數(shù)首句平聲韻兩聯(lián)【分析】【分析】唐朝是詩歌最繁盛的一個(gè)時(shí)代；此時(shí)，大家輩出，詩歌數(shù)量眾多，風(fēng)格各異。但從形式上主要有律詩和絕句兩大類，律師和絕句分別又分為五言和七言。每首詩8句，每?jī)删錇橐宦?lián)，共四聯(lián)，依次為首聯(lián)；頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。其中頷聯(lián)和頸聯(lián)必須要對(duì)仗。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)唐詩相關(guān)知識(shí)的了解程度，平時(shí)要多讀詩歌，多做有關(guān)唐詩方面的試題，以提高做該類題的能力。12、無可奈何花落去似曾相識(shí)燕歸來【分析】注意重點(diǎn)字的寫法。如：“奈”、“似”、“識(shí)”。特別注意形近字，通假字。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。三、詩歌鑒賞(共7題，共14分)13、略

【分析】（1）A項(xiàng)；“視覺形象”錯(cuò)，應(yīng)該是“聽覺”。D項(xiàng)，無“議論”，“無奈”之說則是無中生有。

（2）“求雨”“謝雨”突出詩人是一位體恤民情的好官員；“酒困路長(zhǎng)”“日高人渴”等詞句寫出了詞人勤于政務(wù)；“敲門試問”則是突出詞人謙和；平易近人的形象。

答案：

（1）AD

（2）①體恤民情；②勤于政務(wù)；③謙和；平易近人。

譯文：

簌簌棗花飄落在行人的衣巾上；家家戶戶傳出軋軋的繅車聲。身穿粗布衣的老漢在古柳下叫賣黃瓜。

酒醉人困路途長(zhǎng)遠(yuǎn)懨懨欲睡；太陽正高人倦口渴好想喝些茶水解渴。便隨意敲開一戶農(nóng)家討茶解渴。

賞析：

“簌簌衣巾落棗花”；棗花紛紛飄舞，飛落在詞人的衣巾之上，詞人甚至聽到了它們飄落之時(shí)的簌簌聲，細(xì)小輕微的棗花輕輕墜落的聲音，詞人都能聽到，足見詞人此時(shí)心境的澄澈；歡欣與陶醉?！按迥洗灞表懣壾嚒?，除了那細(xì)微的花落聲響，詞人還聽到那響徹村南村北的繅車之聲，繅車之聲喧騰便是蠶鄉(xiāng)豐收的象征，作為此地長(zhǎng)官的詞人聽到這豐收的聲音，自然也是內(nèi)心雀躍?！芭Ｒ鹿帕u黃瓜”，遠(yuǎn)方傳來一陣陣的吆喝聲，詞人尋聲望去，原來是陰涼的古柳之下正有農(nóng)人在賣著黃瓜，這黃瓜也是甘霖之后豐收的果實(shí)。詞人聽著那簌簌的棗花聲、響騰的繅車聲、賣瓜的吆喝聲，雖未寫聽到這一切之后詞人的感受，但讀者可以想象此時(shí)的詞人內(nèi)心一定涌起了無盡的喜悅，正所謂“不著一字，盡顯風(fēng)流”。

下片之中詞人的筆墨集中描寫日高之下趕路的行人。“酒困路長(zhǎng)惟欲睡；日高人渴漫思茶”，從上片之中的棗花墜落；繰車繅絲、黃瓜成熟等事項(xiàng)中，可知此時(shí)正值初夏，而大麥等農(nóng)作物也已然登場(chǎng)。在這炎炎的夏日，也許這位行人正趕往麥地勞作，此時(shí)驕陽正炙烤著大地，而有路途遙遠(yuǎn)，使人倍感困倦和干渴，直想沉沉睡去和暢飲涼茶，路途的艱辛、行人的勞苦躍然紙上?！扒瞄T試問野人家”，干渴難耐，行人便走近路旁的人家，敲門試問，看能否乞漿借茶，詞作到此戛然而止，農(nóng)家是否有人、行人能否喝上茶水都不再敘述，詞雖止卻給人留下了無窮的想象與韻味。

（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容；技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握；又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查把握詩歌人物形象的能力。鑒賞詩歌人物形象的方法：①注意語言；神態(tài)、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫對(duì)人物的刻畫；②注意環(huán)境描寫（時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、周圍景物）對(duì)人物的烘托作用；③注意前后的對(duì)比烘托；④注意知人論世；結(jié)合背景。

詩歌形象鑒賞方法：

1．知人論世；關(guān)注背景。高考詩詞一般都注明了作者，這些詩人絕大多數(shù)在課本中出現(xiàn)過，是考生比較熟悉的。雖不是考查他們的代表作品，但一般是接近主創(chuàng)作品風(fēng)格的。這就為我們理解詩歌，把握人物形象提供了條件。另外，詩人背景--包括時(shí)代背景和具體生活背景--的了解對(duì)把握形象也有重要作用。我們可以從詩歌內(nèi)容中揣摩其寫作背景，更多的時(shí)候，出題者會(huì)在詩詞后附注釋給我們以提示或暗示。

2．抓住詩歌關(guān)于物的描寫。通過精當(dāng)?shù)拿鑼?；以?jiǎn)練的筆法刻畫物的形象，表現(xiàn)物的特征，反映人物的思想感情。

3．體察寫作意圖，注意寫作手法。古人寫詩時(shí)，常通用含蓄、雙關(guān)、象征等手法，明言此而實(shí)言彼。所以，我們?cè)诜治鑫锏男蜗髸r(shí)，有時(shí)不能只就文字表面意思進(jìn)行分析，要注意體察詩人的寫作意圖，結(jié)合詩人身世際遇，展開聯(lián)想?！窘馕觥緼D14、略

【分析】（1）C．“詩人岸上遙望洞庭湖雖然視覺觀察的角度未發(fā)生變化”錯(cuò)誤；觀察角度從遠(yuǎn)處俯視變成了近觀；E．項(xiàng)心境之涼理解錯(cuò)誤?！皼觥睂懗隽艘雇淼睦錃饨櫫颂焐鲜枋杪渎涞男嵌罚⑽赐怀鲂木车谋瘺?。

（2）詩人要表現(xiàn)環(huán)境的寂靜；卻寫了聲音，就是以動(dòng)襯靜；詩人要寫紅蓼，卻寫周圍的環(huán)境，是用環(huán)境烘托?！鞍佐~雙尾玉刀明”一句將魚兒比作“刀”，突出魚兒的特征，且與上句“紅蓼一灣紋纈亂”中的色彩形成對(duì)比；“夜涼船影浸疏星”是詩人的想象，突出一種美好寧靜的優(yōu)美世界。

答案：

（1）CE

（2）①動(dòng)靜結(jié)合。“明”是躍出水面之魚；在這樣安靜的環(huán)境中，靜中見動(dòng)。②比喻；對(duì)比。將雙尾白魚比作“玉刀”，既寫出魚的特征，也和“紅蓼”形成鮮明的色彩對(duì)比，給人強(qiáng)烈的色彩感。③想象。停船之時(shí)是傍晚，而“夜涼船影浸疏星”一句直轉(zhuǎn)入夜景，在想象中展現(xiàn)出水中船影遮蓋著星空倒影的優(yōu)美境界。

譯文：

從湘江走到盡頭便抵達(dá)了洞庭湖；楚天遼闊，遠(yuǎn)處是數(shù)座青翠的山峰。傍晚的湖面，風(fēng)平浪靜，船頭旌旗上的飄帶紋絲不動(dòng)。

水灣處紅色的蓼草就像紛亂的絲織品；躍出水面的雙尾白魚就像玉刀一樣明亮。夜深漸涼，停泊下來的船的影子遮蓋了稀疏的星星的倒影。

賞析：

詞人為諫官所劾；罷任北歸，也曾泛湘江而至洞庭，作《念奴嬌?過洞庭》詞，有“孤光自照，肝膽皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷”等語，流露出一種疾俗憤世的情緒，這一首寫得心氣平和多了。詞人從長(zhǎng)沙出發(fā)，舟行至洞庭湖，前一段路程以“行盡瀟湘”一筆帶過，“到洞庭”三字引出下文?！俺扉熖帞?shù)峰青”一句，寫洞庭湖全景恰到好處。范仲淹《岳陽樓記》云：“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯”，是在岳陽樓上俯視洞庭之景?！捌焐也粍?dòng)晚波平”，是官船晚泊時(shí)景象，呈現(xiàn)出大自然清幽的靜態(tài)美。船頭所插旌旗上的飄帶一絲不動(dòng)，表明此刻的湖面，風(fēng)平浪靜，所以出現(xiàn)傍晚水波平靜的景象，唯有鱗鱗細(xì)浪了。這樣夕陽斜照湖面停泊的船舟，與遼闊的楚天，青色的山峰，共同構(gòu)成一幅境界開闊而又幽靜的山水畫面。

下片寫停船后泛覽湖景所見?！凹t蓼一灣紋纈亂；白魚雙尾玉刀明”兩句，不僅對(duì)仗工整，而且隨著視野的轉(zhuǎn)換，顯示出另一番情趣，并給人一種紅白鮮明的色彩感?！凹t蓼”，指生于水邊的紅色蓼草。南宋朱弁《曲洧舊聞》卷四云：“紅蓼，即《詩》所謂游龍也。俗呼水紅。江東人別澤蓼，呼之為火蓼。”唐代詩人杜牧《歙州盧中丞見惠名醞》：“猶念悲秋分賜，夾溪紅蓼映風(fēng)蒲?！倍~中的“紅蓼”與“白魚”相對(duì)，更感到作者的構(gòu)思精巧，觀察入微。詞人既寫了遠(yuǎn)處一條水灣倒映出的紅蓼圖，又寫了玉刀似的雙尾白魚。魚稱“雙尾”而“明”，是躍出水面之魚，靜中見動(dòng)。也有一種說法，“白魚雙尾玉刀明”指的是映在水中的彎月如同白色的雙尾魚，也好像閃耀著光芒的玉刀。“夜涼船影浸疏星”一句，以景語收結(jié)，尤耐人尋味。

這里詞人變換出另一幅畫面；而思緒已超越了時(shí)空對(duì)念的限制，直接轉(zhuǎn)入夜景。再從畫面本身來看，是從行舟夜泊的角度落筆，攝取大自然中富有代表性的兩種景象：一是疏星淡月，倒影湖中；二是水中船影遮蓋著星空倒影。這不僅與前面的“楚天闊”；“晚波平”的自然景象相呼應(yīng)，而且充分地展現(xiàn)了優(yōu)美的詞境?！耙箾觥倍?，既是詞人的直感，又顯示出流戀自然界的心態(tài)。

（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容；技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握；又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上；分析用了那些手法，然后結(jié)合詩句分析為什么是這個(gè)手法，最后寫出這種手法的作用和效果。

把握表達(dá)技巧。首先務(wù)必讓學(xué)生熟悉所有的表達(dá)技巧。如何判斷，不妨從理解詩人要寫什么要表達(dá)什么而詩中寫了什么入手。詩人要寫什么，包括要寫什么景，什么物，什么人，要表達(dá)什么情感。詩中寫了什么則是理解詩中具體寫了什么?！窘馕觥緾E15、略

【分析】此題考查分析和把握詩歌情感的能力。解答此類題時(shí)，考生需綜合多方面的信息，如詩歌題目，借以判定詩歌類別，把握詩歌情感；又如作者信息，借以知人論世；再如詩歌中的意象、意境、典故及帶有強(qiáng)烈感情色彩的重點(diǎn)詞句；也包括命題人添加的注釋、題干和選項(xiàng)等重要信息。在綜合信息的基礎(chǔ)上合理推斷，得出情感。本題中，詩歌首聯(lián)詩人寫出自己前途渺茫的現(xiàn)狀，表達(dá)懷才不遇的“不平”，抒發(fā)懷才不遇的憤懣；詩歌頷聯(lián)寫漂泊無依的感傷；詩歌尾聯(lián)表明詩人飽受社會(huì)的不公，但并未擔(dān)心“詩卷愁成讖”，堅(jiān)持發(fā)出不平的感慨以示抗?fàn)幍臎Q心?！窘馕觥竣賾巡挪挥龅膽崙浚涸姼枋茁?lián)詩人寫出自己前途渺茫的現(xiàn)狀，表達(dá)懷才不遇的“不平”；②漂泊無依的感傷：詩歌頷聯(lián)寫自己猶如飛蓬漂泊無依，不免悲苦之情；③社會(huì)不公的抗?fàn)帲涸娙孙柺苌鐣?huì)的不公，但并未擔(dān)心“詩卷愁成讖”，堅(jiān)持發(fā)出不平的感慨以示抗?fàn)帯?6、略

【分析】本題考查對(duì)詩歌的理解和鑒賞的能力。解答時(shí)，需先理解詩句內(nèi)容，主要把握情感和手法，對(duì)各選項(xiàng)要仔細(xì)推敲，認(rèn)真比對(duì)，仔細(xì)辨析一些細(xì)小差別，準(zhǔn)確作答。C.“寫出詩人落第后萬念俱灰”理解錯(cuò)誤，“將百千萬事，付兩三杯”畫出感慨萬千之狀，既失進(jìn)身之路，則雖懷濟(jì)世之志亦無從施展，唯有借酒澆愁而已；E.“表達(dá)由衷的祝賀”理解錯(cuò)誤，應(yīng)為“鄙薄譏諷之意”。故選CE。

本題考查把握詩歌人物形象的能力。鑒賞詩歌人物形象的方法：①注意語言；神態(tài)、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫對(duì)人物的刻畫；②注意環(huán)境描寫（時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、周圍景物）對(duì)人物的烘托作用；③注意前后的對(duì)比烘托；④注意知人論世；結(jié)合背景。這首詞中的抒情主人公是一位胸懷壯志卻屢試不第的愛國志士形象。結(jié)合詩歌具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析，意思相近即可。

【解析】【小題1】CE【小題2】一位胸懷壯志卻屢試不第的愛國志士形象（胸懷報(bào)國之志卻報(bào)國無門的落第書生形象）?！耙粍M空；飛過洞庭”寫出了詩人的豪邁氣度和遠(yuǎn)大志向，“問自古英雄”寫出詩人寫出詩人的滿懷壯志；從“又為此來”“四舉無成，十年不調(diào)”“將百千萬事，付兩三杯”可見詩人落第后的無奈凄涼；“盜號(hào)書生，強(qiáng)名舉子，未老雪從頭上催”極見枉讀詩書無補(bǔ)于世的痛苦和歲月無情而功名未立的憂懼和感嘆。

17、A【分析】（1）A．蘇詩描寫直接；并不含蓄。

（2）蘇詩“宮中美人一破顏；驚塵濺血流千載”與杜詩“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”都是通過對(duì)比的手法，對(duì)權(quán)貴以及統(tǒng)治者的諷刺。蘇詩“宮中美人一破顏，驚塵濺血流千載”直抒胸臆，直接抒發(fā)出詩人內(nèi)心的感慨，“美人破顏”的喜，快馬疾馳；急如星火的“驚”，特別是人馬因此“濺血”而亡的悲，對(duì)比鮮明強(qiáng)烈，突出了唐代進(jìn)貢荔枝給人民造成的巨大災(zāi)難；“流千載”不僅揭露出災(zāi)難的深重，更把諷刺對(duì)象由唐玄宗、楊貴妃擴(kuò)大到后代統(tǒng)治者，氣象雄渾，用意深刻。杜詩“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”專使驛馬的“紅塵”與深宮“妃子”的嫣然一“笑”，以“荔枝”巧妙關(guān)合似不相干的兩個(gè)鏡頭，含蓄而委婉地揭示謎底，鞭撻唐玄宗與楊貴妃驕奢淫逸的生活，諷刺精妙，收到以微見著的藝術(shù)效果。

答案：

（1）A

（2）相同：兩首詩手法上都運(yùn)用了對(duì)比；諷刺；都將“妃子的笑容”和“運(yùn)輸者身后的飛塵”作對(duì)比，以諷刺統(tǒng)治者的窮奢極欲。

不同：蘇詩對(duì)比強(qiáng)烈；直抒己見，氣象雄渾。杜詩對(duì)比精巧，寓意精深，含蓄而有不盡之意。

譯文：

荔支嘆（節(jié)選）：五里路；十里路設(shè)一驛站；運(yùn)送荔枝的馬匹，揚(yáng)起滿天灰塵，急如星火；路旁坑谷中摔死的人交雜重疊，百姓都知道，這是荔枝龍眼經(jīng)過。飛快的車兒越過了重重高山，似隼鳥疾飛過海；到長(zhǎng)安時(shí)，青枝綠葉，仿佛剛從樹上摘采。宮中美人高興地咧嘴一笑，那揚(yáng)起的塵土，那飛濺的鮮血，千載后仍令人難以忘懷。

過華清宮絕句三首?其一：在長(zhǎng)安回頭遠(yuǎn)望驪山宛如一堆堆錦繡；山頂上華清宮千重門依次打開。一騎馳來煙塵滾滾妃子歡心一笑，無人知道是南方送了荔枝鮮果來。

賞析：

荔支嘆（節(jié)選）：《荔枝嘆》是北宋詩人蘇軾創(chuàng)作的一首七言古詩。詩先寫古時(shí)進(jìn)貢荔枝事；以紀(jì)實(shí)手法，追思漢唐貢荔之害。再轉(zhuǎn)入議論感慨，詩人以無比憤慨的心情，批判統(tǒng)治者的荒淫無恥。最后寫近時(shí)事，對(duì)民眾遭受禍害深切同情。詩是一首諷諭詩，也是一篇直指時(shí)政腐敗，痛斥奸佞爭(zhēng)新買寵的政論文。

過華清宮絕句三首?其一：此詩通過送荔枝這一典型事件；鞭撻了玄宗與楊貴妃驕奢淫逸的生活，有著以微見著的藝術(shù)效果，精妙絕倫，膾炙人口。

起句描寫華清宮所在地驪山的景色。詩人從長(zhǎng)安“回望”的角度來寫；猶如電影攝影師，在觀眾面前先展現(xiàn)一個(gè)廣闊深遠(yuǎn)的驪山全景：林木蔥蘢，花草繁茂，宮殿樓閣聳立其間，宛如團(tuán)團(tuán)錦繡?！袄C成堆”，既指驪山兩旁的東繡嶺；西繡嶺，又是形容驪山的美不勝收，語意雙關(guān)。

接著；場(chǎng)景向前推進(jìn)，展現(xiàn)出山頂上那座雄偉壯觀的行宮。平日緊閉的宮門忽然一道接著一道緩緩地打開了。接下來，又是兩個(gè)特寫鏡頭：宮外，一名專使騎著驛馬風(fēng)馳電掣般疾奔而來，身后揚(yáng)起一團(tuán)團(tuán)紅塵；宮內(nèi)，妃子嫣然而笑了。幾個(gè)鏡頭貌似互不相關(guān)，卻都包蘊(yùn)著詩人精心安排的懸念：“千門”因何而開？“一騎”為何而來？“妃子”又因何而笑？詩人故意不忙說出，直至緊張而神秘的氣氛憋得讀者非想知道不可時(shí)，才含蓄委婉地揭示謎底：“無人知是荔枝來?！薄袄笾Α眱勺郑赋鍪虑榈脑??！缎绿茣?楊貴妃傳》：“妃嗜荔枝，必欲生致之，乃置騎傳送，走數(shù)千里，味未變，已至京師?！泵饔诖?，那么前面的懸念頓然而釋，那幾個(gè)鏡頭便自然而然地聯(lián)成一體了。

吳喬《圍爐詩話》說：“詩貴有含蓄不盡之意；尤以不著意見聲色故事議論者為最上?！倍拍吝@首詩的藝術(shù)魅力就在于含蓄；精深，詩不明白說出玄宗的荒淫好色，貴妃的恃寵而驕，而形象地用“一騎紅塵”與“妃子笑”構(gòu)成鮮明的對(duì)比，就收到了比直抒己見強(qiáng)烈得多的藝術(shù)效果?！板有Α比诸H有深意。春秋時(shí)周幽王為博妃子一笑，點(diǎn)燃烽火，導(dǎo)致國破身亡。讀到這里時(shí)，讀者是很容易聯(lián)想到這個(gè)盡人皆知的故事?！盁o人知”三字也發(fā)人深思。其實(shí)“荔枝來”并非絕無人知，至少“妃子”知，“一騎”知，還有一個(gè)詩中沒有點(diǎn)出的皇帝更是知道的。這樣寫，意在說明此事重大緊急，外人無由得知，這就不僅揭露了皇帝為討寵妃歡心無所不為的荒唐，也與前面渲染的不尋常的氣氛相呼應(yīng)。全詩不用難字，不使典故，不事雕琢，樸素自然，寓意精深，含蓄有力，是唐人詠史絕句中的佳作。

（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容；技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握；又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題主要考查學(xué)生比較閱讀能力。解答此類題；要通讀要進(jìn)行比較的詩歌，整體把握要比較詩歌的內(nèi)容主旨和思想情感。然后根據(jù)題目要求，把要進(jìn)行比較的部分進(jìn)行比較，結(jié)合詩歌中具體內(nèi)容，指出其異同。

比較鑒賞這類題給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。做這類題要（1）要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識(shí)。（2）要結(jié)合題干中的比較角度（思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等）來尋求詩詞的差異性。（3）要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。【解析】A18、略

【分析】（1）C．“無限的感傷”言過其實(shí)了；三幅畫面所繪之景，所發(fā)之情并不完全相同。E．由“虛老”二字，是笑嚴(yán)光先生白白終老此地，從而能看出蘇軾并不認(rèn)同嚴(yán)光先生的看法。

（2）“但遠(yuǎn)山長(zhǎng)；云山亂，曉山青”是全詞結(jié)句，用一“但”字領(lǐng)“遠(yuǎn)山長(zhǎng)，云山亂，曉山青”三個(gè)跳躍的短句，描摹三幅畫面，又與上半闋“沙溪急，霜溪冷，月溪明”遙相呼應(yīng)。前面寫水，后面寫山，異曲同工，以景結(jié)情。人生的感慨，歷史的沉思，都融化在一片流動(dòng)閃爍；如詩如畫的水光山色之中，雋永含蓄，韻味無窮。

答案：

（1）CE

（2）意象妙：遠(yuǎn)山連綿疊嶂；刪減白云繚繞變幻；曉山青翠欲滴構(gòu)成三幅別樣的圖景。語言妙：一個(gè)“但”字承接了上一句“今古空名”，同時(shí)也給出了“只有大自然才是永恒的，只有大自然之美才是永恒的”。結(jié)構(gòu)妙：與上闋寫水的三幅畫面遙相呼應(yīng)，使得整首詞連貫、嚴(yán)整。感情妙：以景結(jié)情，詞人將對(duì)人生的感悟和歷史的沉思都榮辱到了畫面中，含蓄雋永，韻味無窮。

譯文：

乘一葉小舟；蕩著雙槳，像驚飛的鴻雁一樣，飛快地掠過水面。天空碧藍(lán)，水色清明，山色天光，盡入江水，波平如鏡。水中游魚，清晰可數(shù)，不時(shí)躍出明鏡般的水面；水邊沙洲，白鷺點(diǎn)點(diǎn)，悠閑自得。白天之溪，清澈而見沙底；清曉之溪，清冷而有霜意；月下之溪，是明亮的水晶世界。

兩岸連山；往縱深看則重重疊疊，如畫景；從橫列看則曲曲折折，如屏風(fēng)。笑嚴(yán)光當(dāng)年白白地在此終老，不曾真正領(lǐng)略到山水佳處?；实酆碗[士，而今也已如夢(mèng)一般消失，只留下空名而已。只有遠(yuǎn)山連綿，重巒疊嶂；山間白云，繚繞變幻；曉山晨曦，青翠欲滴。

賞析：

此詞上片用正面白描手法；隨著小舟的行駛，順次勾畫驚鴻；水天清影、魚、鷺等江上景物用“魚翻”、“鷺點(diǎn)”寫出魚鳥的不同情態(tài)，以過三溪的不同感覺展示七里瀨景的變化。換頭緊承上片，再即，遠(yuǎn)山，遠(yuǎn)山、云山、曉山各肖其態(tài)。結(jié)合寫景敘事感懷，是本詞的特色。

（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容；技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握；又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上；分析用了那些手法，然后結(jié)合詩句分析為什么是這個(gè)手法，最后寫出這種手法的作用和效果。

鑒賞詩歌表達(dá)效果題的答題思路：一、結(jié)構(gòu)上，作用有照應(yīng)上文、引出下文等；二、手法上，從描寫手法、抒情方式、修辭手法等入手，準(zhǔn)確地指出用了何種手法，結(jié)合詩句，闡述這種手法，闡述此手法有效傳達(dá)了詩人怎樣的感情。【解析】CE19、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的基本能力。詩歌的選擇題主要從詩歌的意象含義；意境特征、藝術(shù)手法及其表達(dá)效果、詩歌的情感、主旨、詩歌的風(fēng)格等方面命題；一般錯(cuò)誤的選項(xiàng)都有明顯的錯(cuò)誤，答題時(shí)對(duì)照上面內(nèi)容，找到錯(cuò)誤即可。A項(xiàng)，應(yīng)該是“故作嬌羞”。C項(xiàng)，詞的原句是“待得郎來恨卻休”，因此“直到看見情郎恨意也未消除”有誤，實(shí)則是本有離恨要向情郎訴說，可情郎來恨已沒。E項(xiàng)，小詞全用白描，不假雕飾，極樸素，極清麗。

（2）此題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。第一問是第二問的基礎(chǔ)；要賞析詞句，首先要讀懂詞句。完成了第一問后從畫面的意境；表達(dá)情感、表達(dá)效果等方面分析該詩句即可，當(dāng)然要整體把握全詞，方能正確解讀詞句，賞析詩情與效果?！昂螘r(shí)共泛春溪月”寫出了與情郎在月下泛舟的唯美情景，但只是一種想象，突出了詩人內(nèi)心的凄苦。

答案：

（1）BD

（2）詞人運(yùn)用想象；描繪了一幅與情郎春夜月下泛舟的美妙圖畫，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寧靜；溫馨的優(yōu)美意境，表達(dá)了女子渴望與情郎相會(huì)的期盼之情，反襯出女子的離恨之苦。

譯文：

女子背向著盈盈而立；故意作出含羞的姿態(tài)，手中揉搓著梅花的花蕊，任其打落在肩頭。想要找到她的郎君，將離別的愁怨向他訴說，等到郎君歸來，她的愁怨卻消散無蹤。

云安靜漂??；水閑適流動(dòng)，一聲橫笛的笛音幽怨空靈，鎖住那寂寞的空樓。想著何時(shí)才能在春溪的明月下共同泛舟，卻只能望著斷掉的堤岸邊，低垂的楊柳下，那一葉孤舟。

賞析：

這首小詞是借女子的形象和心態(tài)抒寫“離恨”的；全用白描，不假雕飾，極樸素，極清麗，幾類小曲。上片追憶往日的幽會(huì)，刻畫女子?jì)缮餮鹦叩男蜗螅橐馔褶D(zhuǎn)但遣詞造句問并不讓人覺得刻意雕琢。

“背立盈盈故作羞”的“盈盈”二字的確是靈動(dòng)精巧；將詞中女主人公的風(fēng)姿；儀態(tài)之美妙動(dòng)人濃縮在其中?！豆旁娛攀?青青河畔草》中有“盈盈樓上女，皎皎當(dāng)窗牖”之句。這里用“盈盈”二字，也體現(xiàn)出詞中女主人公與《古詩十九首》中這位嬌美、輕盈、光彩照人的女子一樣的形象?！笆职疵啡锎蚣珙^”是極能體現(xiàn)納蘭詞風(fēng)的一句化用。女子纖纖素手揉碎了梅蕊，拋向情郎肩頭，嗔怪之情與嬌羞之態(tài)相融，旖旎萬分。上片四句，酷似李煜詞“繡床斜憑嬌無那，爛嚼紅茸，笑向檀郎唾”（《一斛珠?曉妝初過》）所描繪的情景，而在香艷中更覺清新，在婉麗處又現(xiàn)俊逸。

下片寫眼見耳聞之景；淡淡之云與悠悠之水，伴和著耳畔的笛聲，更烘托出離恨的凄苦。“一片橫笛鎖空樓”寫笛聲縈繞在空寂的閣樓中。一個(gè)“鎖”字形容笛聲不絕，仿佛凝滯。笛聲與梅花，向來是詩詞中道盡凄清的意象，觀梅聞笛，便勾起古往今來多少人的感情。唐朝崔道融就有《梅花》一詩：“數(shù)萼初含雪，孤標(biāo)畫本難，香中別有韻，清極不知寒。橫笛和愁聽，斜技依病看。逆風(fēng)如解意，容易莫摧殘。”笛聲總是清冷空幽的，而此時(shí)又是離別在即，相見無期，讓人怎能不滿心愁緒。結(jié)句以虛筆勾畫了一幅月夜春泛的美妙圖畫，并以此虛設(shè)之景，進(jìn)一步抒發(fā)了離恨的心?曲?！昂螘r(shí)共泛春溪月，斷岸垂楊一葉舟”，想象中的良辰美景，更襯得當(dāng)下的離別之苦不堪忍受。

古時(shí)不比如今；車行不便，一別之后有可能就是余生難再相見，時(shí)間，距離，生死，再如何情比金堅(jiān)在這樣的刁難前也都只能面對(duì)。縱是帝王，李煜也要說“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生”，放之納蘭，更是無可奈何。

（1）此題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的基本能力。

（2）此題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。（考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求詩意。）②用4個(gè)字概括景物營造的氛圍特點(diǎn)。（一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞表述，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。注意要能恰切地吻合景物的特點(diǎn)和情調(diào)。）③分析作者的思想感情（先答原因，后答感情）。（一般可表述為：愉悅、歡快、激動(dòng)、沉痛、悲憤、哀傷，贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑適恬淡之情等等，但切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者哀傷的情懷”是不夠的，還應(yīng)答出為什么而“哀傷”。）【解析】BD四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共14分)20、略

【分析】（1）A項(xiàng)；根據(jù)原文第1段“班固作《漢書》，書未成而作者因與外戚竇憲的關(guān)系，死于獄中，”可知，班固死于獄中是在漢和帝永元四年，《漢書》成書在此之后；B項(xiàng)，“《漢書》在編修上要比《史記》更為嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確”的說法于文無據(jù)；C項(xiàng)，強(qiáng)加因果，原文第二段表述為“司馬遷自稱‘成一家之言’和‘藏之名山’，已和班固作書的宗旨不同。況且《史記》是通史，《漢書》是斷代史。兩位史家的個(gè)性癖好不同，這也使他們?cè)谌〔男形闹g，有相當(dāng)?shù)某鋈搿薄?/p>

（2）B項(xiàng)在原文第二段；“司馬遷和董仲舒同時(shí)代，他讀書不受這種政策的影響。而到了班固生活的年代，‘正規(guī)的’儒家思想已有一百多年的基礎(chǔ)。”，可以看出“《史記》和《漢書》文風(fēng)差異明顯”的原因并不是兩人的個(gè)人氣質(zhì)巨大差異造成的，主要原因是班固受官方正統(tǒng)儒家思想的影響較大。所以B項(xiàng)說法不準(zhǔn)確。

（3）C項(xiàng)說法過于絕對(duì)；根據(jù)最后一段“我們也可以推想出世俗觀念中儒家的拘泥，并不一定是孔子和他門徒的真性格”可知，作者是“推想”，“不一定”是孔子及其門徒的真性情。

答案：

（1）D

（2）B

（3）C

閱讀效率的提高取決于對(duì)文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握。那么；如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會(huì)文章的主旨內(nèi)涵。其次還要看文章的作者；寫作時(shí)間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項(xiàng)中揣測(cè)文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題就心中有數(shù)了。

完成論述類文本要通讀原文。先仔細(xì)閱讀所給的文章，標(biāo)記重要信息，做到句清段結(jié)。了解文章說的是什么事，或講的是什么理；文章涉及到什么人，什么觀點(diǎn)等。不管是哪一種形式的概括，我們都必須首先通讀全文，然后抓住文章里的那些關(guān)鍵性的詞、句，這些關(guān)鍵性的詞語或句子多出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾，還有一些就是在文章的過渡處?！窘馕觥緿；B；C21、略

【分析】（1）B“旅游業(yè)績(jī)下降”說法不確；擴(kuò)大范圍，原文為“云南部分旅游經(jīng)營者的業(yè)績(jī)較往年也有所下降”；C“不具真實(shí)性，參考意義不大”錯(cuò)，也是真實(shí)的，具有較大的參考意義；D“三則材料都反映了我國旅游業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)”錯(cuò)，只有三反映了發(fā)展趨勢(shì)．

（2）C“其主要目的是為旅游者的出行提供參考”錯(cuò)；主要目的應(yīng)該是為旅游市場(chǎng)決策者提供依據(jù)；E“更具有指導(dǎo)意義，最有價(jià)值”不確切，應(yīng)該是各有其不同的價(jià)值．

（3）根據(jù)材料反映的情況可以看出；我國旅游業(yè)正勃勃發(fā)展，我們要抓住大好時(shí)機(jī)；根據(jù)材料二可知，我們的旅游業(yè)在環(huán)境和服務(wù)質(zhì)量方面存在問題，要改善旅游環(huán)境，提高旅游服務(wù)質(zhì)量；根據(jù)材料三可以看出，現(xiàn)在正在興起文化旅游，我們要開發(fā)旅游資源，占領(lǐng)文化旅游市場(chǎng)；同時(shí)甄別旅游對(duì)象，有針對(duì)性的開展旅游服務(wù)．

答案：

（1）A

（2）C；E

（3）①抓住當(dāng)前我國旅游業(yè)勃勃發(fā)展的大好時(shí)機(jī)．②改善旅游環(huán)境；提高旅游服務(wù)質(zhì)量．③開發(fā)旅游資源，占領(lǐng)文化旅游市場(chǎng)．④甄別旅游對(duì)象，有針對(duì)性的開展旅游服務(wù)．

篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)．②通讀全文；整體感知．在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間．③準(zhǔn)確尋找，篩選提?。?/p>

對(duì)于實(shí)用類問題閱讀題的解答最主要的就是要注重對(duì)原文的挖掘，問題答案與原文的關(guān)系基本就是鏡中花水中月的關(guān)系，甚至答案就直接顯現(xiàn)在原文中，所以，在做實(shí)用類文本閱讀時(shí)我們首先要做的就是要仔細(xì)閱讀文章，對(duì)每一段落所講述的內(nèi)容有所了解．回答問題時(shí)要回歸到原文，以原文為根據(jù)，捕捉文中與題目相關(guān)的關(guān)鍵詞語，文中的關(guān)鍵詞句實(shí)際上就是答案要點(diǎn)．同時(shí)還要注意問題的分值，