2024年華師大版選修1歷史上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華師大版選修1歷史上冊(cè)月考試卷969考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、日本天皇制地主資產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合專政統(tǒng)治秩序基本確立的標(biāo)志是A.1868年以天皇為首的新政府成立B.1869年明治政府遷都東京C.1885年日本實(shí)行內(nèi)閣制D.1889年《日本帝國(guó)憲法》的頒布2、王安石擔(dān)任鄞縣知縣時(shí)，為使經(jīng)濟(jì)狀況不佳的中下等級(jí)的民戶能及時(shí)耕種收獲，在青黃不接的春季，把縣府糧倉中的存糧借貸給他們，約定到秋收后，加納少量利息償還，免遭豪強(qiáng)兼并之家的重利盤剝。這一做法到王安石變法時(shí)演化為A.青苗法B.市易法C.免役法D.均輸法3、下列各項(xiàng)史實(shí)與結(jié)論之間邏輯關(guān)系正確的是。

A.AB.BC.CD.D4、沙皇亞歷山大二世說：“我不愿農(nóng)民過得優(yōu)厚，但我要防止俄國(guó)暴動(dòng)。我認(rèn)為，我們把農(nóng)民同土地割裂會(huì)點(diǎn)燃俄國(guó)。假使要我簽字連同土地一起解放農(nóng)奴，我寧肯把手指砍掉?！睂?duì)此理解正確的是A.解放農(nóng)奴會(huì)引發(fā)地主暴動(dòng)B.農(nóng)民過得優(yōu)厚會(huì)危及沙皇統(tǒng)治C.沙皇頑固地維護(hù)農(nóng)奴制度D.沙皇主張讓農(nóng)民獲得一定土地5、有學(xué)者指出，日本通過明治維新走上了保護(hù)民族經(jīng)濟(jì)、與外資作斗爭(zhēng)和建立獨(dú)立自主工業(yè)技術(shù)體系的發(fā)展道路，而晚清政府走的則是自由貿(mào)易、在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)“稍分洋商之利”和依附于西方列強(qiáng)的發(fā)展道路。這最終決定了兩國(guó)在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中截然不同的命運(yùn)。該學(xué)者認(rèn)為國(guó)家命運(yùn)取決于A.發(fā)展戰(zhàn)略觀的選擇B.所處社會(huì)形態(tài)的差異C.國(guó)際大環(huán)境的優(yōu)劣D.對(duì)外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的強(qiáng)弱6、“他們?cè)?600年時(shí)就擁有10000艘商船，是世界上最大的船隊(duì)。他們的造船廠效率高，幾乎一天能生產(chǎn)一條船。此外，船的制造和操作頗經(jīng)濟(jì)合算，他們的船主可以削價(jià)與競(jìng)爭(zhēng)者搶生意?！薄八麄儭笔茿.葡萄牙人B.西班牙人C.英國(guó)人D.荷蘭人7、華盛頓希望制憲大會(huì)抓住《邦聯(lián)條例》的缺陷，“直中要害，并提供根治的辦法，不管大家是否一致贊成，這種做法將給大會(huì)帶上明智和尊嚴(yán)的印記”。美國(guó)l787年憲法為彌補(bǔ)“缺陷”所采取的主要辦法是A.確立并不斷完善民主共和制B.貫徹三權(quán)分立的原則C.合理劃分中央與地方的權(quán)力D.規(guī)定總統(tǒng)由選舉產(chǎn)生評(píng)卷人得分二、填空題(共1題，共2分)8、雅典民主政治的確立與完善。

（1）確立：公元前6世紀(jì)末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）發(fā)展和完善：公元前5世紀(jì)，__________________改革促進(jìn)了雅典民主政治的發(fā)展和完善，雅典城邦民主政治空前繁榮。評(píng)卷人得分三、材料分析題(共5題，共10分)9、［歷史——選修1：歷史上大改革回眸］

材料1950年6月30日；《中華人民共和國(guó)土地改革法》規(guī)定：“征收堂；廟宇、寺院、學(xué)校和團(tuán)體在農(nóng)村中的土地及其他公地”“農(nóng)村中的僧、尼、道士、教士及阿訇，有勞動(dòng)力，愿意從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而無其他職業(yè)持生活者，應(yīng)分給與農(nóng)民同樣的一份土地和其他生產(chǎn)資料?！币院螅謱?duì)廟產(chǎn)作了規(guī)定。各寺廟、宮觀都積極參加了土地改革，將按人口應(yīng)分的土地留下后，其余的分給了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民耕種。一般教眾留下了足夠維持生活的耕地，自食其力，對(duì)年老體弱喪失勞動(dòng)能力的則由國(guó)家無償給子補(bǔ)助，對(duì)于宗教界上層分子和少數(shù)留下來繼續(xù)任宗教職務(wù)的神職教牧人員，進(jìn)行教育和團(tuán)結(jié)。以后，又對(duì)房產(chǎn)進(jìn)行改革并允許其收取租金。這就廢除了封建性質(zhì)的土地所有制和房產(chǎn)所有制。

——王曉明《論新中國(guó)宗教制度的民主改革》（1）根據(jù)材料；概括新中國(guó)對(duì)寺觀地產(chǎn)和房產(chǎn)改革的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析新中國(guó)寺觀改革的積極影響。10、［歷史選修1：歷史上重大改革回眸］

材料1872年；日本參考西方各國(guó)的學(xué)制，尤其是吸收了法國(guó)教育制度的特點(diǎn)，布了以教育機(jī)會(huì)均等思想為基礎(chǔ)的《學(xué)制》。從劃分學(xué)區(qū)；各級(jí)學(xué)校及其課程設(shè)置，直到海外留學(xué)等有關(guān)教育規(guī)劃作了明確的規(guī)定。1879年，重新煩布了以美國(guó)教育制度為樣板，以自由主義為基礎(chǔ)的《教育令》，其特點(diǎn)是中央把教育管理權(quán)下放給地方，尊重地方的自治和自由。1886年，日本建立了以小學(xué)為基礎(chǔ)連貫的學(xué)校系統(tǒng)和類似于普魯士的雙規(guī)教育制度，企圖通過小學(xué)教育使大多數(shù)國(guó)民養(yǎng)成誓死效忠于國(guó)家的觀念，通過大學(xué)和實(shí)業(yè)學(xué)校培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)人才，這樣既保證國(guó)民對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，又使日本成為一個(gè)近代化國(guó)家。

——陳時(shí)見《中日近代教育改革比較》（1）根據(jù)材料；概括指出日本近代教育改革的特點(diǎn)。

（2）報(bào)椐材料并結(jié)合所學(xué)，說明日本近代教育改革產(chǎn)生的影響。11、材料西漢建立后；“約法三章”不再適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要，新的法令條文不斷增加，形成《九章律》。漢武帝時(shí)，《九章律》之外的“旁章科條”迅速增至359“章”，僅關(guān)于死罪的法律條文便有1000多條，“律令煩多，百有余萬言”；具有法律意義的案例匯編越編越多，《春秋》一書所記史事在判案時(shí)也用作參考。三國(guó)魏初，沿用的“秦漢舊律”竟多達(dá)906卷，770余萬字，東漢以來馬融；鄭玄等儒學(xué)大師對(duì)法律的注釋也具有法律效力。

魏晉時(shí)對(duì)法律進(jìn)行了重大改革。大量行政法規(guī)被編輯為“令”；由具體行政部門掌握。改定的新律以刑法為主體，共20篇；620條、27600字，大大降低了官吏判案時(shí)任意引用法令條文的可能性。與漢代明顯不同的是，新律不少條文突出上下尊卑，同罪而不同罰。

——摘編自張晉藩總主編《中國(guó)法制通史》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出魏晉法律改革的主要特點(diǎn)。12、材料1934年2月19日，蔣介石在江西南昌行營(yíng)發(fā)表題為《新生活運(yùn)動(dòng)要義》的演講，一場(chǎng)由國(guó)民黨和國(guó)民政府主導(dǎo)的新生活運(yùn)動(dòng)在全國(guó)開展起來。蔣介石說，新生活運(yùn)動(dòng)即求全國(guó)國(guó)民于衣食住行四項(xiàng)實(shí)際的基本生活能徹底改進(jìn)之一種社會(huì)教育的運(yùn)動(dòng)也。以最簡(jiǎn)單最急切之方法，滌除我國(guó)民不合時(shí)代不適環(huán)境之劣根性，以求適合于“禮義廉恥”，培養(yǎng)從前未有而近代國(guó)民所必須有之德性，使國(guó)民生活的高尚，即生活藝術(shù)化；國(guó)民生活的富足，即生活生產(chǎn)化；鞏固國(guó)民生活，即生活軍事化。新生活運(yùn)動(dòng)轟轟烈烈的開啟，疾風(fēng)暴雨地在全國(guó)推進(jìn)，終因缺乏物質(zhì)基礎(chǔ)而收效甚微，最終隨國(guó)民黨敗退臺(tái)灣而無聲落幕。1934年2月19日，蔣介石在江西南昌行營(yíng)發(fā)表題為《新生活運(yùn)動(dòng)要義》的演講，一場(chǎng)由國(guó)民黨和國(guó)民政府主導(dǎo)的新生活運(yùn)動(dòng)在全國(guó)開展起來。蔣介石說，新生活運(yùn)動(dòng)即求全國(guó)國(guó)民于衣食住行四項(xiàng)實(shí)際的基本生活能徹底改進(jìn)之一種社會(huì)教育的運(yùn)動(dòng)也。以最簡(jiǎn)單最急切之方法，滌除我國(guó)民不合時(shí)代不適環(huán)境之劣根性，以求適合于“禮義廉恥”，培養(yǎng)從前未有而近代國(guó)民所必須有之德性，使國(guó)民生活的高尚，即生活藝術(shù)化；國(guó)民生活的富足，即生活生產(chǎn)化；鞏固國(guó)民生活，即生活軍事化。新生活運(yùn)動(dòng)轟轟烈烈的開啟，疾風(fēng)暴雨地在全國(guó)推進(jìn)，終因缺乏物質(zhì)基礎(chǔ)而收效甚微，最終隨國(guó)民黨敗退臺(tái)灣而無聲落幕?！渥躁惤ㄔ啤钗ㄍ　叮即蠊珗?bào)＞與國(guó)民政府新生活運(yùn)動(dòng)》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括開展新生活運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)新生活運(yùn)動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。13、閱讀材料，完成下列要求。材料一民國(guó)初年，南北分裂、各地大小軍閥互相開戰(zhàn)，人民生活于水深火熱之中，國(guó)家統(tǒng)一無望。處于南北要沖的湖南更是苦不堪言，百姓飽受蹂躪，一片焦土。雪上加霜的是，北京政府任命的督湘的督軍更是窮兇極惡，先后有湯多銘、傅良佐、張敬堯，一個(gè)此一個(gè)殘暴、貪婪。張敬堯督湘期間，更是惡名昭著，對(duì)湖南人民犯下的罪罄竹難書。為了破解當(dāng)時(shí)的時(shí)局，湖南人民在左沖右突之中，率先選擇了聯(lián)省自治之路，湖南宣布自治，制定省憲，以自治求統(tǒng)一，希望通過省自治，然后聯(lián)省自治，最后達(dá)到國(guó)家統(tǒng)一。湖南具有深厚的政治文化的傳統(tǒng)底蘊(yùn)，"敢為天下先"的湖湘文化孕育了近代一批批反對(duì)專制、追求民主的知識(shí)分子和民主主義者。西方聯(lián)邦思想在中國(guó)的影響、清末地方主義勢(shì)力的興起及地方自治運(yùn)動(dòng)的發(fā)展無不對(duì)它的產(chǎn)生有著深刻的影響。材料二在湖南眾多士紳通過上層路線要求撤換湘督的同時(shí)，湖南的青年學(xué)生也組織起來，爆發(fā)大規(guī)模的學(xué)潮，響應(yīng)驅(qū)張運(yùn)動(dòng)。在湖南眾多士紳通過上層路線要求撤換湘督的同時(shí)，湖南的青年學(xué)生也組織起來，爆發(fā)大規(guī)模的學(xué)潮，響應(yīng)驅(qū)張運(yùn)動(dòng)。19209年夏，以譚延閱為首的湘軍在湖南民眾的協(xié)助之下成功驅(qū)逐了張敬堯。13月1921日，譚廷闿召集工農(nóng)商學(xué)各工團(tuán)代表和湖南省各界名流以及新聞?dòng)浾?，舉行會(huì)議，商討自治大針，準(zhǔn)備制定湖南省憲法。在3年13月成立了由1922名國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者組成的省制憲委員會(huì)，經(jīng)過一個(gè)多月的努力完成了《湖南省憲法草案》。它是一部基于西方憲政思想的法律文本，采用英法式責(zé)任內(nèi)閣制，貫徹權(quán)力制衡的政治原則。經(jīng)過憲法審查和公民投票程序之后，《湖南省憲法》于1922年元月公布于眾。年是湖南的大選之年，按照憲法規(guī)定，從省議會(huì)的選舉到縣議會(huì)的選舉，從省政府機(jī)構(gòu)人員的選舉到縣級(jí)單位的選舉如火如荼展開。1926材料三8年

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概述湖南省在20世紀(jì)20年代率先選擇了聯(lián)省自治之路的背景。

(2)根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括20世紀(jì)20年代湖南聯(lián)省自治運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)重要階段，并對(duì)該運(yùn)動(dòng)加以簡(jiǎn)評(píng)。月，隨著唐生智廢除《湖南省憲法》，湖南聯(lián)省自治運(yùn)動(dòng)宣告結(jié)束。它將憲政、共和、聯(lián)邦主義制度進(jìn)行了整合，為醫(yī)治中國(guó)專制極權(quán)主義提供了藥方。湖南聯(lián)省自治運(yùn)動(dòng)作為人民探索地方民主政治的努力，雖然最后沒有取得成功，但卻為中國(guó)打開了民主政治能夠?qū)崿F(xiàn)的曙光之窗，并埋下了自由的種子。評(píng)卷人得分四、論述題(共4題，共32分)14、閱讀材料；回答問題。

歷史人物的個(gè)性作用的發(fā)揮要以既定社會(huì)條件為舞臺(tái)；不能造背經(jīng)濟(jì)必然性的客觀規(guī)律，社會(huì)總趨勢(shì)不會(huì)因此改變，在這個(gè)意義上，沒有不可替代的人物及其個(gè)性作用：在承認(rèn)這些的前提下，由承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對(duì)歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的，在這個(gè)意義上，歷史人物個(gè)性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個(gè)性在社會(huì)歷史中的作用》結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，概括并論證材料闡述的觀點(diǎn)。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達(dá)通順）15、閱讀材料；回答問題。

歷史人物的個(gè)性作用的發(fā)揮要以既定社會(huì)條件為舞臺(tái)；不能造背經(jīng)濟(jì)必然性的客觀規(guī)律，社會(huì)總趨勢(shì)不會(huì)因此改變，在這個(gè)意義上，沒有不可替代的人物及其個(gè)性作用：在承認(rèn)這些的前提下，由承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對(duì)歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的，在這個(gè)意義上，歷史人物個(gè)性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個(gè)性在社會(huì)歷史中的作用》結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，概括并論證材料闡述的觀點(diǎn)。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達(dá)通順）16、閱讀材料；回答問題。

歷史人物的個(gè)性作用的發(fā)揮要以既定社會(huì)條件為舞臺(tái)；不能造背經(jīng)濟(jì)必然性的客觀規(guī)律，社會(huì)總趨勢(shì)不會(huì)因此改變，在這個(gè)意義上，沒有不可替代的人物及其個(gè)性作用：在承認(rèn)這些的前提下，由承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對(duì)歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的，在這個(gè)意義上，歷史人物個(gè)性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個(gè)性在社會(huì)歷史中的作用》結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，概括并論證材料闡述的觀點(diǎn)。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達(dá)通順）17、閱讀材料；完成下列要求。

材料美國(guó)馬漢的《海權(quán)論》認(rèn)為；以貿(mào)易（指商品輸出）立國(guó)的國(guó)家，必須控制海洋。奪取并保持制海權(quán)，特別是與國(guó)家利益和海外貿(mào)易有關(guān)的主要交通線上的制海權(quán)，是國(guó)家強(qiáng)盛和繁榮的主要因素。要奪取和保持制海權(quán)，必須具有占優(yōu)勢(shì)的海上實(shí)力，即強(qiáng)大的艦隊(duì)和商船隊(duì)以及發(fā)達(dá)的基地網(wǎng)。而在近代中國(guó)，兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)慘敗之后，經(jīng)洋務(wù)派中堅(jiān)力量推動(dòng)，中國(guó)近代海軍建設(shè)發(fā)展比較快，各方面都勝日本一籌。但李鴻章作為興辦近代海防的領(lǐng)軍人物，仍堅(jiān)持“守疆土，保和局”的海防戰(zhàn)略。1894年，中日甲午海戰(zhàn)清朝大敗，這種失敗，實(shí)際上是傳統(tǒng)海防體系的全面崩潰。

結(jié)合材料與所學(xué)知識(shí)，圍繞“海權(quán)與國(guó)家發(fā)展”自行擬定一個(gè)具體的論題，并就所擬定論題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實(shí)依據(jù)）評(píng)卷人得分五、簡(jiǎn)答題(共1題，共4分)18、請(qǐng)從下面表格列舉的改革措施中選擇三項(xiàng)；

(1)說明它屬于哪項(xiàng)改革(3分)；簡(jiǎn)單解釋該項(xiàng)改革措施的內(nèi)容(3分)。

(2)說明三項(xiàng)改革分別代表的歷史發(fā)展趨勢(shì)。(6分)

。序號(hào)。

改革措施。

1

軍功爵制。

2

因信稱義。

3

解負(fù)令。

4

廢除包稅制。

5

易服裝；講漢話。

6

先定論。

7

設(shè)京師大學(xué)堂。

8

青苗法。

9

土地贖買。

10

殖產(chǎn)興業(yè)。

參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】1889年憲法是在以中小資產(chǎn)階級(jí)和地主為主體的“自由民權(quán)運(yùn)動(dòng)”的影響下制定和頒布的。憲法承認(rèn)了人民的基本權(quán)利和參政權(quán)，標(biāo)志著天皇制地主資產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合專政的統(tǒng)治秩序的基本確立，故D正確。2、A【分析】【詳解】

根據(jù)材料“在青黃不接的春季，把縣府糧倉中的存糧借貸給他們，約定到秋收后，加納少量利息償還，”屬于王安石變法中青苗法的內(nèi)容，故選A。市易法是指政府設(shè)置市易務(wù)，出錢收購滯銷貨物，市場(chǎng)短缺時(shí)再賣出，與材料不符合，故排除B。免役法又叫募役法，指百姓可以出錢代役，與材料不符合，故排除C。均輸法是政府采購時(shí)，徙貴就賤，用近易遠(yuǎn)，與材料不符合，故排除D。3、D【分析】【分析】

【詳解】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，伯利克里改革標(biāo)志著雅典民主政治最終確立，達(dá)到黃金時(shí)期的標(biāo)志，發(fā)放“津貼”制只是伯利克里改革內(nèi)容之一，只憑“津貼”制無法得出雅典民主政治最終確立，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；康德提出“人不是達(dá)到任何目的的工具，人應(yīng)該自己獨(dú)立思考”，對(duì)理性做出了更徹底的哲學(xué)探討，道出了理性的真諦，不是啟蒙運(yùn)動(dòng)達(dá)到高潮的標(biāo)志，孟德斯鳩、伏爾泰等人掀起法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)已經(jīng)達(dá)到高潮，而不是康德的時(shí)候達(dá)到高潮，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；歐洲工人運(yùn)動(dòng)興起為馬克思主義的誕生奠定了階級(jí)基礎(chǔ)，故C選項(xiàng)史實(shí)與結(jié)論之間有誤，不選C選項(xiàng)；亞歷山大二世頒布“解放”法令，廢除了農(nóng)奴制，解放了農(nóng)奴，為俄國(guó)資本主的發(fā)展提供了自由勞動(dòng)力，故選D選項(xiàng)。4、D【分析】【詳解】

本題考查1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革。依據(jù)材料可知，沙皇主張實(shí)行有限的變革，讓農(nóng)民獲得一定土地，緩和社會(huì)矛盾，維護(hù)專制統(tǒng)治，但是他反對(duì)徹底的變革，因此D選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，沙皇認(rèn)為將農(nóng)民與土地割裂會(huì)引發(fā)農(nóng)民暴動(dòng)，并未說明解放農(nóng)奴會(huì)引發(fā)地主暴動(dòng)；B選項(xiàng)錯(cuò)誤，材料體現(xiàn)的是農(nóng)民過于貧困會(huì)引發(fā)民眾暴動(dòng)危及沙皇統(tǒng)治，并未表明農(nóng)民過得優(yōu)厚會(huì)危及沙皇統(tǒng)治；C選項(xiàng)錯(cuò)誤，沙皇為了維護(hù)統(tǒng)治要求進(jìn)行有限的改革，并非頑固地維護(hù)農(nóng)奴制度。故正確答案為D選項(xiàng)。5、A【分析】【詳解】

根據(jù)題意可知，中日兩國(guó)在發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)上采取了不同的發(fā)展策略和方式，由此造成兩國(guó)在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中的不同命運(yùn)，故選A項(xiàng);日本在明治維新前也處于封建社會(huì)，遭受外來列強(qiáng)侵略，與中國(guó)社會(huì)形態(tài)類似，故排除B項(xiàng);中日兩國(guó)所處的國(guó)際社會(huì)大環(huán)境是相同的，沒有根本性差距，故排除C項(xiàng);該學(xué)者的觀點(diǎn)中沒有涉及兩國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的內(nèi)容，故排除D項(xiàng)。6、D【分析】【詳解】

從材料“1600年時(shí)”“是世界上最大的船隊(duì)”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可以分析出；“他們”主要是指17世紀(jì)的荷蘭，17世紀(jì)荷蘭被稱為“海上馬車夫”，故D項(xiàng)正確；AB項(xiàng)是15-16世紀(jì)的殖民者，排除；英國(guó)在是18世紀(jì)確立了“海上霸主”地位，故C項(xiàng)排除。

【點(diǎn)睛】

“1600年時(shí)”“是世界上最大的船隊(duì)”關(guān)鍵信息。7、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查了美國(guó)的1787年憲法。根據(jù)“華盛頓希望制憲大會(huì)抓住《邦聯(lián)條例》的缺陷”可知，華盛頓首先希望要克服的是邦聯(lián)體制的缺陷。所以針對(duì)邦聯(lián)體制下中央政府軟弱無力的問題，美國(guó)1787年憲法是將美國(guó)的邦聯(lián)體制轉(zhuǎn)變?yōu)槁?lián)邦制，對(duì)中央與地方的權(quán)力進(jìn)行了合理劃分。民主共和制屬于政體形式，與國(guó)家組成形式無關(guān)，故排除A項(xiàng)；三權(quán)分立是權(quán)力構(gòu)建的原則，不能解決邦聯(lián)制的缺陷，故排除B項(xiàng)；總統(tǒng)的產(chǎn)生方式與國(guó)家組成形式無關(guān)，故排除D項(xiàng)。故選C。二、填空題(共1題，共2分)8、略

【分析】公元前6世紀(jì)末，克利斯提尼改革劃分十個(gè)地區(qū)部落取代過去的四個(gè)氏族部落，以五百人會(huì)議代替梭倫創(chuàng)立的四百人會(huì)議，創(chuàng)立十將軍委員會(huì)和陶片放逐法，這些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世紀(jì)，伯利克里改革使各級(jí)官職向廣大公民開放，為貧苦公民參加政權(quán)管理提供了一定的物質(zhì)保證，這使雅典城邦民主政治空前繁榮。故答案為“克利斯提尼、伯利克里”。【解析】克利斯提尼伯利克里三、材料分析題(共5題，共10分)9、略

【分析】【詳解】

（1）依據(jù)材料中“1950年6月30日；《中華人民共和國(guó)土地改革法》規(guī)定”得出：依法進(jìn)行改革；依據(jù)材料中“征收堂；廟宇、寺院、學(xué)校和團(tuán)體在農(nóng)村中的土地及其他公地”“農(nóng)村中的僧、尼、道士、教士及阿訇，有勞動(dòng)力，愿意從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而無其他職業(yè)持生活者，應(yīng)分給與農(nóng)民同樣的一份土地和其他生產(chǎn)資料”、“各寺廟、宮觀都積極參加了土地改革”得出：將寺觀改革與農(nóng)村土改結(jié)合；依據(jù)材料中“將按人口應(yīng)分的土地留下后，其余的分給了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民耕種”得出：按照人口分配土地，數(shù)量等同農(nóng)民；依據(jù)材料中“一般教眾留下了足夠維持生活的耕地，自食其力，對(duì)年老體弱喪失勞動(dòng)能力的則由國(guó)家無償給子補(bǔ)助，對(duì)于宗教界上層分子和少數(shù)留下來繼續(xù)任宗教職務(wù)的神職教牧人員，進(jìn)行教育和團(tuán)結(jié)”得出：區(qū)別對(duì)待有勞動(dòng)能力和喪失勞動(dòng)能力的宗教人士；依據(jù)材料中“以后，又對(duì)房產(chǎn)進(jìn)行改革并允許其收取租金”得出：不斷完善，多次進(jìn)行。

（2）依據(jù)材料中“這就廢除了封建性質(zhì)的土地所有制和房產(chǎn)所有制”，結(jié)合第一問的特點(diǎn)和所學(xué)可知，從廢除封建性質(zhì)的土地和房產(chǎn)制度、團(tuán)結(jié)宗教人士、鞏固政權(quán)、宗教信仰自由、宗教改革等方面分析作答即可?！窘馕觥浚?）特點(diǎn)：依法進(jìn)行改革；將寺觀改革與農(nóng)村土改結(jié)合；按照人口分配土地；數(shù)量等同農(nóng)民；區(qū)別對(duì)待有勞動(dòng)能力和喪失勞動(dòng)能力的宗教人士；不斷完善，多次進(jìn)行。

（2）影響：廢除了封建性質(zhì)的土地制度和房產(chǎn)制度；團(tuán)結(jié)了宗教人士，鞏固了新中國(guó)政權(quán)；有利于宗教信仰自由，對(duì)后來的宗教政策產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。10、略

【分析】【詳解】

（1）本問考查學(xué)生解讀材料；獲取信息的能力。根據(jù)材料“日本參考西方各國(guó)的學(xué)制；尤其是吸收了法國(guó)教育制度的特點(diǎn)”“頒布了以教育機(jī)會(huì)均等思想為基礎(chǔ)的《學(xué)制》以自由主義為基礎(chǔ)的《教育令》”“其特點(diǎn)是中央把教育管理權(quán)下放給地方，尊重地方的自治和自由”“企圖通過小學(xué)教育使大多數(shù)國(guó)民養(yǎng)成誓死效忠于國(guó)家的觀念”等信息即可概括日本近代教育改革的特點(diǎn)。

（2）本問考查學(xué)生解讀材料；獲取信息和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。關(guān)于日本近代教育改革產(chǎn)生的影響；根據(jù)材料、結(jié)合第（1）和聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可從積極（培養(yǎng)人才、穩(wěn)定國(guó)家統(tǒng)治、提高國(guó)民素質(zhì)）和局限（武士道精神）等角度分析日本近代教育改革產(chǎn)生的影響。

整體分析：本題引用日本近代教育改革的材料，設(shè)置兩個(gè)問題，涉及改革“特點(diǎn)”“影響”的考查，難度相對(duì)簡(jiǎn)單。一般來說，關(guān)于改革史的內(nèi)容，常見題型是主觀題，主要考查學(xué)生概括材料、比較不同、說明特點(diǎn)、指出原因、評(píng)述/評(píng)析觀點(diǎn)、思考啟示等等。【解析】（1）特點(diǎn)：參考法；美等西方國(guó)家的教育制度；政府積極推動(dòng)；不斷調(diào)整；注重教育公平；地方具有一定的教育管理權(quán)；注重培養(yǎng)科技人才，同時(shí)強(qiáng)化國(guó)民效忠觀念；改革較為系統(tǒng)完善。

（2）影響：為日本資本上義的發(fā)展培養(yǎng)了新式人才；鞏固了明治維新的成果和資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治；完善了教育制度，促進(jìn)了新式教育的發(fā)展，推動(dòng)日本國(guó)民素質(zhì)的提高；保留了濃厚的軍事主義的武士道精神，等等。11、略

【分析】【分析】

【詳解】

據(jù)“大量行政法規(guī)被編輯為‘令’，由具體行政部門掌握。改定的新律以刑法為主體”得出從現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)；刪繁就簡(jiǎn)；刑法與行政法規(guī)分離；據(jù)“新律不少條文突出上下尊卑，同罪而不同罰”得出突出倫理犯罪?！窘馕觥繌默F(xiàn)實(shí)需要出發(fā)；刪繁就簡(jiǎn)；刑法與行政法規(guī)分離；突出倫理犯罪。12、略

【分析】【詳解】

（1）特點(diǎn)：根據(jù)材料“新生活運(yùn)動(dòng)即求全國(guó)國(guó)民于衣食住行四項(xiàng)實(shí)際的基本生活能徹底改進(jìn)之一種社會(huì)教育的運(yùn)動(dòng)也”可歸納出以改造國(guó)民性（提高國(guó)民素養(yǎng)）；建設(shè)國(guó)家為目的；根據(jù)材料“滌除我國(guó)民不合時(shí)代不適環(huán)境之劣根性，以求適合于‘禮義廉恥’”可歸納出中華傳統(tǒng)道德與現(xiàn)代文明相結(jié)合；根據(jù)材料“新生活運(yùn)動(dòng)轟轟烈烈的開啟，疾風(fēng)暴雨地在全國(guó)推進(jìn)，終因缺乏物質(zhì)基礎(chǔ)而收效甚微”可歸納出運(yùn)動(dòng)有始無終，對(duì)社會(huì)影響不足；結(jié)合新生活運(yùn)動(dòng)的目的可知，旨在加強(qiáng)思想控制，維護(hù)其獨(dú)裁統(tǒng)治。

（2）評(píng)價(jià)：結(jié)合上述分析的特征和所學(xué)知識(shí)可知，關(guān)于評(píng)價(jià)可從改善社會(huì)環(huán)境，提高國(guó)民素質(zhì)、有利于國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)、有利于抗戰(zhàn)、對(duì)人民進(jìn)行思想控制、運(yùn)動(dòng)脫離國(guó)情和人民的實(shí)際需要及無法從根本上改變中國(guó)落后的面貌等方面進(jìn)行分析即可。【解析】（1）特點(diǎn)：以改造國(guó)民性（提高國(guó)民素養(yǎng)）；建設(shè)國(guó)家為目的；中華傳統(tǒng)道德與現(xiàn)代文明相結(jié)合；運(yùn)動(dòng)有始無終，對(duì)社會(huì)影響不足；由國(guó)民黨和國(guó)民政府主導(dǎo)，旨在加強(qiáng)思想控制，維護(hù)其獨(dú)裁統(tǒng)治。

（2）積極：改善社會(huì)環(huán)境；提高國(guó)民素質(zhì)；有利于國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)；有利于抗戰(zhàn)。

消極：對(duì)人民進(jìn)行思想控制（性質(zhì)反動(dòng)）；運(yùn)動(dòng)脫離國(guó)情和人民的實(shí)際需要，無法從根本上改變中國(guó)落后的面貌。13、略

【分析】【詳解】

（1）背景：根據(jù)材料“民國(guó)初年；南北分裂；各地大小軍閥互相開戰(zhàn)，人民生活于水深火熱之中，國(guó)家統(tǒng)一無望”可知，民國(guó)初年，南北分裂、軍閥互相開戰(zhàn)、人民生活于水深火熱之中；根據(jù)材料“張敬堯督湘期間，更是惡名昭著，對(duì)湖南人民犯下的罪罄竹難書”可知，張敬堯督湘期間，更是惡名昭著，不得人心；根據(jù)材料“‘敢為天下先’的湖湘文化孕育了近代一批批反對(duì)專制、追求民主的知識(shí)分子和民主主義者”可知，湖南人具有“敢為天下先”的湖湘文化精神；根據(jù)材料“西方聯(lián)邦思想在中國(guó)的影響、清末地方主義勢(shì)力的興起及地方自治運(yùn)動(dòng)的發(fā)展無不對(duì)它的產(chǎn)生有著深刻的影響”可知，西方聯(lián)邦思想在中國(guó)的影響、清末地方主義勢(shì)力的興起（地方自治運(yùn)動(dòng)的發(fā)展）等。

（2）階段：根據(jù)材料“1920年夏，以譚廷闿為首的湘軍在湖南民眾的協(xié)助之下成功驅(qū)逐了張敬堯”可知，驅(qū)張運(yùn)動(dòng)；根據(jù)材料“在1921年3月成立了由13名國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者組成的省制憲委員會(huì)，經(jīng)過一個(gè)多月的努力完成了《湖南省憲法草案》可知，”學(xué)者制憲；根據(jù)材料“1922年是湖南的大選之年，按照憲法規(guī)定，從省議會(huì)的選舉到縣議會(huì)的選舉，從省政府機(jī)構(gòu)人員的選舉到縣級(jí)單位的選舉如火如荼展開”可知，選舉實(shí)踐；根據(jù)材料“1926年8月，隨著唐生智廢除《湖南省憲法》，湖南聯(lián)省自治運(yùn)動(dòng)宣告結(jié)束”可知，自治破產(chǎn)。簡(jiǎn)評(píng)：進(jìn)步性：根據(jù)材料“湖南聯(lián)省自治運(yùn)動(dòng)作為人民探索地方民主政治的努力為中國(guó)打開了民主政治能夠?qū)崿F(xiàn)的曙光之窗，并埋下了自由的種子?！笨芍侨嗣裉剿鞯胤矫裰髡蔚呐?、為醫(yī)治中國(guó)專制極權(quán)主義提供了藥方；湖南自治運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)了湖南人敢為天下先的精神；湖南自治運(yùn)動(dòng)為后世地方自治提供借鑒等。局限性：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，湖南自治運(yùn)動(dòng)不符合中國(guó)的國(guó)情、最后沒有取得成功?！窘馕觥?1)民國(guó)初年；南北分裂；軍閥互相開戰(zhàn)、人民生活于水深火熱之中；張敬堯督湘期間，更是惡名昭著，不得人心；湖南人具有“敢為天下先”的湖湘文化精神；西方聯(lián)邦思想在中國(guó)的影響；清末地方主義勢(shì)力的興起（地方自治運(yùn)動(dòng)的發(fā)展）等。（其他言之有理也可）

(2)階段：驅(qū)張運(yùn)動(dòng)；學(xué)者制憲；選舉實(shí)踐；自治破產(chǎn)。

簡(jiǎn)評(píng)：

進(jìn)步性：是人民探索地方民主政治的努力；為醫(yī)治中國(guó)專制極權(quán)主義提供了藥方；體現(xiàn)了湖南人敢為天下先的精神；為后世地方自治提供借鑒等。（其他言之有理也可）

局限性：不符合中國(guó)的國(guó)情：最后沒有取得成功。（其他言之有理也可）四、論述題(共4題，共32分)14、略

【分析】【詳解】

本題屬于開放題型，解答此類試題首先要依據(jù)材料提出自己的觀點(diǎn)，然后依據(jù)材料和所學(xué)對(duì)于提出的觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋。本小問，首先依據(jù)材料“承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對(duì)歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的”的信息可以概括出觀點(diǎn)是歷史人物的個(gè)性可以在一定程度上影響社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程。闡述結(jié)合商鞅變法的背景、影響解答即可?！窘馕觥坑^點(diǎn)：歷史人物的個(gè)性可以在一定程度上影響社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程。

闡述：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)處于大變革時(shí)期，導(dǎo)致各國(guó)進(jìn)行改革，鍥而不舍、不畏強(qiáng)權(quán)、主張嚴(yán)刑峻法的商鞅順應(yīng)時(shí)勢(shì)，在秦孝公的支持下進(jìn)行富國(guó)強(qiáng)兵的改革，促使秦國(guó)實(shí)力增強(qiáng)，迅速崛起，為秦國(guó)完成統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。15、略

【分析】【詳解】

本題屬于開放題型，解答此類試題首先要依據(jù)材料提出自己的觀點(diǎn)，然后依據(jù)材料和所學(xué)對(duì)于提出的觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋。本小問，首先依據(jù)材料“承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對(duì)歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的”的信息可以概括出觀點(diǎn)是歷史人物的個(gè)性可以在一定程度上影響社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程。闡述結(jié)合商鞅變法的背景、影響解答即可?！窘馕觥坑^點(diǎn)：歷史人物的個(gè)性可以在一定程度上影響社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程。

闡述：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)處于大變革時(shí)期，導(dǎo)致各國(guó)進(jìn)行改革，鍥而不舍、不畏強(qiáng)權(quán)、主張嚴(yán)刑峻法的商鞅順應(yīng)時(shí)勢(shì)，在秦孝公的支持下進(jìn)行富國(guó)強(qiáng)兵的改革，促使秦國(guó)實(shí)力增強(qiáng)，迅速崛起，為秦國(guó)完成統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。16、略

【分析】【詳解】

本題屬于開放題型，解答此類試題首先要依據(jù)材料提出自己的觀點(diǎn)，然后依據(jù)材料和所學(xué)對(duì)于提出的觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋。本小問，首先依據(jù)材料“承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對(duì)歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的”的信息可以概括出觀點(diǎn)是歷史人物的個(gè)性可以在一定程度上影響社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程。闡述結(jié)合商鞅變法的背景、影響解答即可?！窘馕觥坑^點(diǎn)：歷史人物的個(gè)性可以在一定程度上影響社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程。

闡述：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)處于大變革時(shí)期，導(dǎo)致各國(guó)進(jìn)行改革，鍥而不舍、不畏強(qiáng)權(quán)、主張嚴(yán)刑峻法的商鞅順應(yīng)時(shí)勢(shì)，在秦孝公的支持下進(jìn)行富國(guó)強(qiáng)兵的改革，促使秦國(guó)實(shí)力增強(qiáng)，迅速崛起，為秦國(guó)完成統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。17、略

【分析】本題要求結(jié)合材料與所學(xué)世界史的相關(guān)知識(shí)，圍繞“海權(quán)與世界強(qiáng)國(guó)”自行擬定一個(gè)具體的論題，并就所擬定題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。據(jù)材料“奪取并保持制海權(quán)，特別是與國(guó)家利益和海外貿(mào)易有關(guān)的主要交通線上的制海權(quán)，是國(guó)家強(qiáng)盛和繁榮的主要因素”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)即可擬定一個(gè)具體的論題，并就所擬定題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。例如，論題：英國(guó)海上霸權(quán)的確立。闡述：新航路開辟以后，英國(guó)利用得天獨(dú)厚的地理位置，積極進(jìn)行殖民擴(kuò)張。1588年，英國(guó)海軍打敗西班牙無敵艦隊(duì)，奠定了英國(guó)海上霸權(quán)的基石。17世紀(jì)中期，英國(guó)頒布《航海條例》，遭到了荷蘭的強(qiáng)烈反對(duì)，雙方爆發(fā)了三次戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)果荷蘭戰(zhàn)敗。接著，英國(guó)又同法國(guó)展開了激烈的爭(zhēng)奪。18世紀(jì)中期，英國(guó)打敗法國(guó)。英國(guó)最終確立了世界殖民霸權(quán)，在亞洲、非洲、美洲和大洋洲都建立了殖民地，逐步建立起“日不落”的殖民帝國(guó)。直到20世紀(jì)它還保持著這種海上霸主的地位?！窘馕觥渴纠唬?/p>

論題：對(duì)海防的重視。海防力量的強(qiáng)大。有利于推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展和強(qiáng)大。

論證：新航路開辟后；荷蘭憑借得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件，進(jìn)入大發(fā)展時(shí)期。荷蘭的造船業(yè)非常發(fā)達(dá)，商船數(shù)超過歐洲其他國(guó)家的總和，荷蘭人因此有“海上馬車夫”之稱。成千上萬的荷蘭商船販運(yùn)著世界各地的商品。為荷蘭人帶來了豐厚的利潤(rùn)。在荷蘭政府支持下，一些資金雄厚的大商人成立了東印度公司等壟斷性的貿(mào)易公司。積極參與殖民爭(zhēng)奪。很快建立了遍布世界的商業(yè)殖民帝國(guó)。在南北美洲；非洲、印度、東南亞一帶奪取了廣闊的殖民地。

同樣；新航路開辟以后，美國(guó)利用得天獨(dú)厚的地理位置，積極進(jìn)行殖民擴(kuò)張。1588年，英國(guó)海軍打敗西班牙無敵艦隊(duì)。奠定了英國(guó)海上霸權(quán)的基石。17世紀(jì)中期，英國(guó)頒布《航海條例》遭到了荷蘭的強(qiáng)烈反對(duì)。雙方爆發(fā)了三次戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果荷蘭戰(zhàn)敗。接著，英國(guó)又同法國(guó)展開了激烈的爭(zhēng)奪。18世紀(jì)中期，英國(guó)打敗法國(guó)。英國(guó)最終確立了世界