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文檔簡介

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁,總=sectionpages22頁第=page11頁,總=sectionpages11頁2024年粵人版九年級生物下冊階段測試試卷175考試試卷考試范圍:全部知識(shí)點(diǎn);考試時(shí)間:120分鐘學(xué)校:______姓名:______班級:______考號:______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題,共12分)1、下列物質(zhì)中,既是營養(yǎng)物質(zhì)有時(shí)又是廢物的是()A.水B.二氧化碳C.尿素D.尿酸2、青春期發(fā)育最突出的特征是()A.身高、體重迅速增加B.神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能大大增強(qiáng)C.性發(fā)育和性成熟D.心肌收縮力顯著增加3、制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),載玻片上滴加的液體、染色的液體分別是()A.清水、稀碘液B.生理鹽水、稀碘液C.稀碘液、清水D.稀碘液、生理鹽水4、如圖是某同學(xué)用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)時(shí)所觀察薊的情況.下列各項(xiàng)中,能正確表示動(dòng)脈、毛細(xì)血管和靜脈()A.a、b、cB.b、a、cC.c、b、aD.b、c、a5、(二中—?jiǎng)挘﹫D3是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是()A.a是效應(yīng)器,能接受刺激并作出反應(yīng)B.c是神經(jīng)中樞,不受其他結(jié)構(gòu)的調(diào)控C.d能將來自c的神經(jīng)沖動(dòng)傳至e,引起反射D.e是感受器,能接受外界刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)6、親愛的同學(xué),你正處于人生最美好的時(shí)期--青春期.下列關(guān)于青春期的敘述,錯(cuò)誤的是()A.男孩出現(xiàn)遺精、女孩出現(xiàn)月經(jīng)是性器官迅速發(fā)育的結(jié)果B.身體已經(jīng)完全發(fā)育成熟C.身高突增是青春期的一個(gè)顯著特征D.對異性從疏遠(yuǎn)到接近,產(chǎn)生朦朧的依戀,是正常的心理變化評卷人得分二、填空題(共9題,共18分)7、請你識(shí)圖作答

(1)某公安局得到一份生物樣品,從外形上分辯不出是來自植物體還是動(dòng)物體,某七年級學(xué)生取少量樣品在顯微鏡下觀察,并繪下一個(gè)細(xì)胞(如圖1).請回答:此生物樣品是來自____,在此細(xì)胞中能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[]____,遺傳物質(zhì)主要貯存在[]____中.

(2)圖3是草原上的部分生物.在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,有____條食物鏈,請寫出其中的一條:____,其中生產(chǎn)者是____,消費(fèi)者是(至少寫出2種)____,數(shù)量最多的生物是____,假如兔子大量減少,那么最直接影響到的生物是____.

(3)圖2是綠色植物____作用示意圖,它的過程可以用一個(gè)式子表示出來,這個(gè)式子是:____.8、圖示是人屈肘(圖A)和伸肘(圖B)時(shí)上肢肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖及關(guān)節(jié)模式圖(圖C);請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖A和B中的序號①是____肌,②是____?。?/p>

(2)圖B表示人體伸肘時(shí),①和②的狀態(tài)分別是____和____.

(3)由圖A和B可以看出,①和②是由____和____組成,一塊完整的骨骼肌是一個(gè)____(填結(jié)構(gòu)層次).

(4)人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要由____和____和關(guān)節(jié)三部分共同組成.圖C所示的關(guān)節(jié)在軀體運(yùn)動(dòng)中起____的作用.[①]和[④]周圍由[②]____包裹著,兩者的接觸面上覆蓋著[⑤]____,具有緩沖作用;[③]____中有____,能減少關(guān)節(jié)之間的摩擦.9、形成清晰視覺的條件:____、____、____和大腦視皮層必須全部能正常工作.10、長骨的表面覆蓋著骨膜,骨膜內(nèi)有____和____,其中____骨組織提供營養(yǎng)物質(zhì).11、(2014春?梅縣期中)如圖是米勒研究生命起源過程的實(shí)驗(yàn)裝置圖;請你按要求來完成探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告:

(1)米勒進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí),提出的問題是:____.

(2)米勒作出的假設(shè)是:____.

(3)裝置B是模擬____,裝置A的電極進(jìn)行火花放電是模擬____,裝置A的氣體是模擬原始大氣,氣體成分有:____、____、____、____.

(4)米勒在實(shí)驗(yàn)裝置B中觀察到的現(xiàn)象是____其中有些是組成生命物質(zhì)的成分.

(5)米勒實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是:

①在類似原始地球的條件下,____.

②原始地球能夠形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物,并進(jìn)而形成生命.12、(2012春?義馬市期中)如圖為轉(zhuǎn)基因超級鼠的研制過程.通過這種方法將大鼠生長激素基因?qū)胍粋€(gè)小鼠的受精卵里面;結(jié)果使出生的轉(zhuǎn)基因鼠比普通小鼠的生長速度快2~3倍,個(gè)體大1倍.請回答下列問題:

(1)以上研究過程利用的技術(shù)叫____技術(shù)。

(2)小鼠的生長速度和大小在遺傳學(xué)上稱為____,在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是____控制這種性狀的基因是____在上圖B過程中,注入的受精卵既有大鼠生長激素基因的受精卵,又有未注射該基因的受精卵,這樣做的目的是____.

(3)注射過____的受精卵發(fā)育成轉(zhuǎn)基因超級鼠,而未受注射的受精卵發(fā)育成____鼠.

(4)該研究成果說明生物性狀是受____控制的.生物在傳宗接代的過程中,傳給后代的是____.13、科學(xué)家對人眼球進(jìn)行了解剖后;繪出了眼球結(jié)構(gòu)示意圖(如圖甲),并根據(jù)眼球結(jié)構(gòu)特點(diǎn),進(jìn)行了模擬成像的實(shí)驗(yàn)(如圖乙).請據(jù)圖回答下列問題.

(1)模擬成像實(shí)驗(yàn)中的白紙板相當(dāng)于眼球的[____]____.

(2)模擬實(shí)驗(yàn)中,調(diào)節(jié)并固定蠟燭、白紙板、透鏡的位置后,此時(shí)可在白紙板上看見一清晰蠟燭倒像,可以說明:物體在視網(wǎng)膜上成的像是____(填“虛像”或“實(shí)像”).

(3)在蠟燭、透鏡、白紙板位置固定不變的情況下,換上焦距稍大的透鏡,觀察蠟燭倒像由清晰變得模糊了,若要使像恢復(fù)清晰,可將透鏡向____移動(dòng)(填“左”或“右”).由此而得出:眼睛是通過調(diào)節(jié)____來看清遠(yuǎn)近不同的物體的.

(4)長時(shí)間近距離看書寫字,會(huì)使晶狀體過度變凸且不能恢復(fù)原狀,甚至眼球的前后徑過長,看不清遠(yuǎn)處的物體,這種眼睛可以配戴____加以矯正.14、一只失去雛鳥的美國紅雀,總是給養(yǎng)魚池邊浮在水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲,就像喂自己的孩子一樣,一連喂了好幾個(gè)星期,這一行為屬于動(dòng)物的____行為.黑猩猩把幾個(gè)木箱子堆疊起來,去摘取高處掛著的香蕉,這一行為屬于動(dòng)物的____.15、湖北省在中小學(xué)廣泛開展的“大家唱大家跳”活動(dòng),有利于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高免疫力,預(yù)防傳染病,從預(yù)防傳染病的一般措施看,該活動(dòng)有利于____.評卷人得分三、判斷題(共5題,共10分)16、分類單位越大,所包含的種類越少____.(判斷對錯(cuò))17、現(xiàn)代的類人猿也能進(jìn)化為人類.____(判斷對錯(cuò))18、顯微鏡視野上出現(xiàn)一個(gè)污點(diǎn)時(shí),分別移動(dòng)物鏡和玻片標(biāo)本,污點(diǎn)不動(dòng),這個(gè)污點(diǎn)最有可能在反光鏡上.____.(判斷對錯(cuò))19、螢火蟲發(fā)光所需能量是由ATP直接提供的.____.(判斷對錯(cuò))20、有毒物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)、傳遞.____.(判斷對錯(cuò))評卷人得分四、解答題(共3題,共18分)21、我國海南省的海岸上生長著郁郁蔥蔥的紅樹林,紅樹的根呈弓形,稱為弓形根,這些弓形根非常發(fā)達(dá),你能說出這些弓形根具有哪些主要功能嗎?22、連線

維生素A腳氣病

維生素B1壞血病

維生素C佝僂病

維生素D夜盲癥.23、在某個(gè)經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上;有許多無翅或殘翅的昆蟲.請分析:在這個(gè)海島上,為什么無翅的昆蟲特別多?

評卷人得分五、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題,共28分)24、用天竺葵作實(shí)驗(yàn)材料;探究植物的生理活動(dòng),實(shí)驗(yàn)前,盆栽天竺葵已放到黑暗處2-3天。實(shí)驗(yàn)裝置如圖,A裝置的葉片用黑紙片正反兩面遮光;A;B裝置密封,光照2-3小時(shí)。請回答:

(1)摘下A裝置中部分遮光的葉片;水浴加熱后滴加碘液,______部分呈藍(lán)色。實(shí)驗(yàn)說明光合作用的必要條件是______。

(2)若B裝置中有充足的氫氧化鈉溶液;則B裝置中的植物只能進(jìn)行______作用,因?yàn)開_____被氫氧化鈉溶液吸收了。

(3)以B裝置一片葉C為實(shí)驗(yàn)對象,則對照是______位置的葉片。25、某實(shí)驗(yàn)小組探究“饅頭在口腔中的變化”;進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).

請分析問答:

(1)三支試管都要置于37℃的溫水中5?10分鐘;以保證______的最大活性.

(2)該實(shí)驗(yàn)具有______組對照實(shí)驗(yàn).

(3)若①和②試管對照;探究的問題是______.

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是,滴加碘液后,______號試管不會(huì)變藍(lán)色,原因是淀粉被分解成______.26、如圖是葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖;請據(jù)圖回答下列問題:

(1)⑥是______;它是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。它的張開和閉合是由______細(xì)胞控制的。

(2)由②和④兩部分的細(xì)胞共同構(gòu)成了葉肉;綠色植物的葉片之所以呈現(xiàn)綠色,是因?yàn)樵冖诤廷艿募?xì)胞里含有大量的______(細(xì)胞器)。

(3)結(jié)構(gòu)③的名稱是______,具有支持和輸導(dǎo)作用。27、被子植物分為雙子葉植物和單子葉植物。雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)包括:子葉;胚芽、胚軸、胚根和種皮;其中子葉儲(chǔ)存著營養(yǎng)物質(zhì)。為研究子葉在種子萌發(fā)和幼苗生長過程中的作用,某?!皭劭茖W(xué)社團(tuán)”的同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

①取某雙子葉植物種子800粒;平均分成8組(A-H)。

②將這8組置于相同且適宜的條件下培養(yǎng);讓其萌發(fā)生長。

③將其中的7組幼苗在萌發(fā)生長的不同時(shí)間去除子葉。(見下表)

④萌發(fā)生長兩周后;同時(shí)收集各組幼苗,烘干,稱量干重,所得結(jié)果如下表所示:

。組別處理方法兩周后平均干重(克/株)A不去除子葉4.4B培養(yǎng)到第3天時(shí)去除子葉0.2C培養(yǎng)到第4天時(shí)去除子葉0.7D培養(yǎng)到第6天時(shí)去除子葉1.3E培養(yǎng)到第8天時(shí)去除子葉2.0F培養(yǎng)到第10天時(shí)去除子葉4.1G培養(yǎng)到第12天時(shí)去除子葉4.3H培養(yǎng)到第14天時(shí)去除子葉4.4分析以上實(shí)驗(yàn)方案并回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)方案中;A組在實(shí)驗(yàn)探究中的作用是______。

(2)同學(xué)們所作出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是______。

(3)該實(shí)驗(yàn)方案中的變量是______。

(4)比較A組和B組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果;你得出的結(jié)論是______。

(5)將B;C、D三組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與F、G、H三組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較;你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:種子萌發(fā)和幼苗生長過程中,子葉在______期起到的作用比______期更大。

(6)分析所有實(shí)驗(yàn)結(jié)果的數(shù)據(jù),你可以得出什么結(jié)論?______。評卷人得分六、簡答題(共3題,共15分)28、下圖是桃花及其果實(shí)和葉片的示意圖;據(jù)圖回答([]內(nèi)填番號,橫線上填文字):

(1)甲圖中[3]胚珠完成受精后;可發(fā)育成乙圖中的____________。

(2)種子萌發(fā)需要適宜的溫度;一定的______和______。

(3)乙圖中____________可利用光能;在其細(xì)胞內(nèi)的______中進(jìn)行光合作用,制造淀粉等有機(jī)物。

(4)果實(shí)放久了,其中的糖分會(huì)減少,主要是因?yàn)楣麑?shí)細(xì)胞中的______進(jìn)行呼吸作用消耗了糖分。29、人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體;如圖是劉林同學(xué)精心繪制的人體相關(guān)生理過程示意圖,其中①②代表氣體,③④代表尿液形成過程。請據(jù)圖回答:

(1)人體進(jìn)食后;食物被消化吸收的主要場所是______,其中蛋白質(zhì)被徹底消化為______才能被吸收,吸收后隨血液循環(huán)最先進(jìn)入心臟的哪個(gè)腔?______。

(2)劉林在陽光大課間去操場跑步;當(dāng)她深吸氣時(shí),膈肌處于______(填“收縮”或“舒張”)狀態(tài)。

(3)人體每天形成的原尿大約有180升;而排出的尿液約為1.5升,這與圖中④表示的______重吸收有關(guān)。

。

(4)人體排出尿素;多余的水和無機(jī)鹽;除了通過腎臟以尿液的形式排出外,也能通過皮膚以______的形式排出。

(5)惡性腫瘤、心腦血管疾病、糖尿病等慢性疾病常被稱為“生活方式病”或“現(xiàn)代文明病”,其中糖尿病患者可以通過______(填“口服”或“注射”)胰島素來治療。30、(2015秋?商河縣校級月考)春天是桃樹開花的季節(jié);桃樹的果實(shí)是人們夏季喜愛的水果.圖甲;乙分別是桃樹的花和果實(shí)的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖中的[5]和[6]所示結(jié)構(gòu)共同組成____.

(2)甲圖除了表示桃花的結(jié)構(gòu)外,還可表示桃花的____過程.甲圖到乙圖還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過程是____.

(3)“商河產(chǎn)業(yè)園蜜桃”果大、味甜,其鮮嫩的“果肉”[a]由甲圖中的[____]____發(fā)育而來;要保持這一優(yōu)良性狀,在生產(chǎn)實(shí)踐中園藝師常采用的無性繁殖方法是____.其成活的關(guān)鍵是要確保接穗和砧木的____的緊密結(jié)合.

(4)乙圖中的[b]是由甲圖中的[____]____發(fā)育成的.某同學(xué)剛過春節(jié)就把自身具備萌發(fā)能力、不在休眠期的桃的種子播種在濕潤、疏松的土壤里,一個(gè)月都沒有萌發(fā),可能的原因是____.參考答案一、選擇題(共6題,共12分)1、A【分析】【分析】根據(jù)水在人體內(nèi)的作用和尿液的成分分析.【解析】【解答】解:水是生命存在的基本條件;是生命體的基本組成部分.水占人體體重的三分之二,人體的各個(gè)器官組織也大都由水來支持.

正常人尿液的主要成分是水;無機(jī)鹽和尿素;沒有葡萄糖.因?yàn)楫?dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),腎小管重吸收了全部的葡萄糖,剩下的物質(zhì)形成尿液.

所以水既是人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)又是每天要排出的廢物.

故選:A.2、C【分析】解:青春期是一個(gè)生長和發(fā)育發(fā)生重要變化的時(shí)期;其中身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn),其次是體重增加,另外,神經(jīng)系統(tǒng)和心;肺等器官的功能也顯著增強(qiáng),青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期.其次性發(fā)育和性成熟是青春期的突出特征.

故選:C

此題是關(guān)于青春期發(fā)育特征知識(shí)的填空題;據(jù)此答題.

只要熟練掌握了青春期發(fā)育的主要特點(diǎn),即可正確解答本題.【解析】【答案】C3、B【分析】解:制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確順序是:用紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈;放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上備用;滴一滴生理鹽水在載玻片中央,目的是維持口腔上皮細(xì)胞的原有形狀;用涼開水漱口,以去除口腔中的食物殘?jiān)?;用消毒的牙簽在口腔?cè)壁上輕輕刮幾下,取得口腔上皮細(xì)胞,再在把牙簽附有碎屑的一端在載玻片的生理鹽水滴中均勻涂抹;蓋上蓋玻片,先用鑷子夾起蓋玻片的一邊,讓另一邊先接觸載玻片上的生理鹽水滴;然后輕輕蓋上,避免出現(xiàn)氣泡;染是指染色,把稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè),用吸水紙從另一側(cè)吸引,直到染液浸潤到標(biāo)本的全部。因此,“制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)”,載玻片上滴加的液體;染色用的染劑分別是“生理鹽水、稀碘液”。

故選:B。

制作口腔上皮臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟;簡記為:擦→滴→漱→刮→涂→蓋→染。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握制作口腔上皮臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟?!窘馕觥緽4、D【分析】【分析】此題是用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)時(shí)根據(jù)小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)來判斷血管類型的一道識(shí)圖題.識(shí)別動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管根據(jù)血液的流向特點(diǎn)等知識(shí)分析解答.【解析】【解答】解:用顯微鏡觀察小魚尾鰭時(shí),判斷動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的依據(jù)是:從較粗的主干流向較細(xì)的分支的血管是動(dòng)脈,由較細(xì)的分支匯集而成的較粗的血管是靜脈,紅細(xì)胞單行通過的是毛細(xì)血管.其中毛細(xì)血管的特點(diǎn)是:管腔最細(xì),只允許紅細(xì)胞單行通過;管壁最薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成;血流速度最慢;這些特點(diǎn)都有利于血液與組織細(xì)胞間進(jìn)行物質(zhì)交換.據(jù)此可知,圖中的a是靜脈,b是毛細(xì)血管,c是動(dòng)脈.所以能正確表示動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的是c、a、b.

故選:D5、C【分析】a是感受器,b是傳入神經(jīng),c是神經(jīng)中樞,d是傳出神經(jīng),e是效應(yīng)器,神經(jīng)中樞還受大腦的調(diào)控。【解析】【答案】C6、B【分析】【分析】青春期是一個(gè)生長和發(fā)育發(fā)生重要變化的時(shí)期,其中身高和體重突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn).【解析】【解答】解:青春期又包括青春前期;青春中期和青春后期;其年齡段通常是指大約10到20歲之間.青春期是一個(gè)生長和發(fā)育發(fā)生重要變化的時(shí)期,其中身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn),另外,神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官的功能也顯著增強(qiáng),青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期.其次性發(fā)育和性成熟也是青春期的重要特征.如男孩首次出現(xiàn)遺精,長出胡須,女孩出現(xiàn)月經(jīng)現(xiàn)象,青春期雖然是人身體發(fā)育的黃金時(shí)期,但身體并沒有完全發(fā)育成熟,在青春期之后仍繼續(xù)發(fā)育。

故選:B二、填空題(共9題,共18分)7、動(dòng)物體[1]細(xì)胞膜[2]細(xì)胞核3草→鼠→鷹(或草→兔→鷹或草→鼠→蛇→鷹)草兔、鼠、蛇、鷹(其中任寫兩種)草草和鷹光合【分析】【分析】此題考查動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈.【解析】【解答】解:圖式結(jié)構(gòu)名稱分別是①細(xì)胞膜②細(xì)胞核③細(xì)胞質(zhì).各部分的作用是①細(xì)胞膜:能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞②細(xì)胞核:內(nèi)含遺傳物質(zhì);是遺傳的控制中心.③細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)可加速細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換.植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞相比較既有相同點(diǎn)又有不同點(diǎn).其相同點(diǎn)是都有細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核.不同點(diǎn)是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體而動(dòng)物細(xì)胞沒有.

(1)圖1細(xì)胞中沒有細(xì)胞壁和液泡所以是動(dòng)物細(xì)胞;該細(xì)胞中控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[1]細(xì)胞膜,遺傳物質(zhì)主要存在[2]細(xì)胞核中.

(2)該食物網(wǎng)有三條食物鏈,分別是草→鼠→鷹,草→兔→鷹,草→鼠→蛇→鷹;草屬生產(chǎn)者,兔、鼠、蛇、鷹是消費(fèi)者,草的數(shù)量最多,鷹的數(shù)量最少;食物網(wǎng)中某一生物發(fā)生變化就會(huì)引起整個(gè)食物網(wǎng)的變化.兔子大量減少,最直接影響到的生物是草和鷹.(3)由圖可知圖示的是綠色植物的光合作用,其公式為

故答案為:(1)動(dòng)物體;[1]細(xì)胞膜;[2]細(xì)胞核

(2)3;草→鼠→鷹(或草→兔→鷹或草→鼠→蛇→鷹);草;兔;鼠、蛇、鷹(其中任寫兩種);草;草和鷹

(3)光合;8、肱二頭肱三頭舒張收縮肌腱肌腹器官骨肌肉支點(diǎn)關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)軟骨關(guān)節(jié)腔滑液【分析】【分析】圖AB中①肱二頭肌,②肱三頭肌,圖C中①關(guān)節(jié)頭,②關(guān)節(jié)囊,③關(guān)節(jié)腔,④關(guān)節(jié)窩,⑤關(guān)節(jié)軟骨.【解析】【解答】解:(1)圖A和B中的序號①是肱二頭肌;②是肱三頭?。?/p>

(2)骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開;因此一個(gè)動(dòng)作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng),共同完成的.圖B伸肘時(shí)①肱二頭肌處于舒張狀態(tài),②肱三頭肌處于收縮狀態(tài).

(3)由圖A和B可以看出;①和②是由肌腱和肌腹組成,一塊完整的骨骼肌是一個(gè)器官.

(4)人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要由骨和肌肉和關(guān)節(jié)三部分共同組成.圖C所示的關(guān)節(jié)在軀體運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)的作用.[①]和[④]周圍由[②]關(guān)節(jié)囊包裹著;兩者的接觸面上覆蓋著[⑤]關(guān)節(jié)軟骨,具有緩沖作用;[③]關(guān)節(jié)腔中有滑液,能減少關(guān)節(jié)之間的摩擦.

故答案為:(1)肱二頭??;肱三頭??;

(2)舒張;收縮;

(3)肌腹;肌腱;器官;

(4)骨;肌肉;支點(diǎn);關(guān)節(jié)囊;關(guān)節(jié)軟骨;關(guān)節(jié)腔;滑液9、略

【分析】【分析】(1)外界物體反射的光線;落到視網(wǎng)膜上形成物像;

(2)視網(wǎng)膜上有感光細(xì)胞;能夠接受刺激,并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),是感受器.

(3)神經(jīng)沖動(dòng)通過視神經(jīng)達(dá)到大腦皮層的視覺中樞形成視覺.

(4)眼球的內(nèi)容物包括房水、晶狀體和玻璃體.【解析】【解答】解:視覺形成的過程是:外界物體反射來的光線;經(jīng)過角膜;房水,由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部,再經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用,在視網(wǎng)膜上能形成清晰的物像,物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞,這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng),沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞,就形成視覺.如圖:

可見;要想形成清晰的視覺,必須眼球;內(nèi)容物、視神經(jīng)和視覺中樞完好無損才能工作.

故答案為:眼球;視神經(jīng);眼球的內(nèi)容物10、略

【分析】【分析】骨的基本結(jié)構(gòu)由骨膜、骨質(zhì)和骨髓組成,骨膜中有血管、神經(jīng)和成骨細(xì)胞,血管中流動(dòng)著血液,對骨組織其營養(yǎng)作用.成骨細(xì)胞對骨的生長和再生有重要作用.【解析】【解答】解:由骨的基本結(jié)構(gòu)圖可知:

骨是由骨膜;骨質(zhì)、骨髓三部分組成的;骨可以分為長骨、短骨、扁骨和不規(guī)則骨等.骨膜是一層結(jié)締組織膜;內(nèi)含豐富的血管、神經(jīng)和成骨細(xì)胞.血管中流動(dòng)著血液,對骨的營養(yǎng)有重要作用,成骨細(xì)胞對骨的生長和再生有重要作用.骨質(zhì)包括骨松質(zhì)和骨密質(zhì),骨松質(zhì)呈海綿狀,由許多片狀的骨小梁交織而成,分布于骨的內(nèi)部和長骨的兩端.骨密質(zhì)質(zhì)地堅(jiān)硬致密,主要分布于骨干,抗壓力強(qiáng);因此在骨干部分,骨質(zhì)致密,稱為骨密質(zhì),它使骨變得堅(jiān)硬.

故答案為:血管、神經(jīng);成骨細(xì)胞;血管.11、略

【分析】【分析】在眾多的生命起源學(xué)說中,其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說.這一假說認(rèn)為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長的時(shí)間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程,一步一步地演變而成的.化學(xué)起源說將生命的起源分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段,從無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段;第二個(gè)階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個(gè)階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個(gè)階段,有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌桌盏热怂龅膶?shí)驗(yàn)是為了證明該學(xué)說的第一步.【解析】【解答】解:米勒通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了化學(xué)起源學(xué)說的第一步.在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中;一個(gè)盛有水溶液的燒瓶代表原始的海洋,其上部球型空間里含有氫氣;氨氣、甲烷和水蒸汽等“還原性大氣”.米勒先給燒瓶加熱,使水蒸汽在管中循環(huán),接著他通過兩個(gè)電極放電產(chǎn)生電火花,模擬原始天空的閃電,以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng),而球型空間下部連通的冷凝管讓反應(yīng)后的產(chǎn)物和水蒸汽冷卻形成液體,又流回底部的燒瓶,即模擬降雨的過程(如圖).經(jīng)過一周持續(xù)不斷的實(shí)驗(yàn)和循環(huán)之后.米勒分析其化學(xué)成分時(shí)發(fā)現(xiàn),其中含有包括5種氨基酸和不同有機(jī)酸在內(nèi)的各種新的有機(jī)化合物,同時(shí)還形成了氰氫酸,而氰氫酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位.米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí),生命起源的第一步,從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的.

(1)米勒提出的問題:在原始地球條件下;無機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì)嗎?

(2)根據(jù)提出的問題;可以假設(shè):在原始地球條件下,無機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì).

(3)米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷.氨.氫.水蒸氣等氣體.用來模擬原始大氣的成分和原始地球的條件.圖中B裝置里是用來產(chǎn)生水蒸氣的沸水.米勒通過兩個(gè)電極放電產(chǎn)生電火花;模擬原始天空的閃電.

(4)米勒分析其化學(xué)成分時(shí)發(fā)現(xiàn);其中含有包括5種氨基酸和不同有機(jī)酸在內(nèi)的各種新的有機(jī)化合物,同時(shí)還形成了氰氫酸,而氰氫酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位.

(5)結(jié)論:米勒的該實(shí)驗(yàn)表明;在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程中,從無機(jī)小分子到有機(jī)小分子的轉(zhuǎn)變是完全可能的.

故答案為:

(1)在類似原始地球的條件下;無機(jī)小分子能形成有機(jī)小分子嗎?

(2)在類似原始地球的條件下;無機(jī)小分子能形成有機(jī)小分子;

(3)原始地球;閃電和宇宙射線;氨;氫;甲烷;水蒸氣;

(4)生成了多種有機(jī)小分子;

(5)無機(jī)小分子可以形成有機(jī)小分子.12、略

【分析】【分析】轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì).利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動(dòng)植物性狀,培育新品種.也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品,用于醫(yī)藥、食品等方面.【解析】【解答】解:(1)轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個(gè)生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個(gè)生物體DNA中的生物技術(shù);該研究過程中;將大鼠生長激素基因吸入顯微注射器中,在顯微鏡下將大鼠生長激素基因注入小鼠核尚未融合的受精卵內(nèi)的卵細(xì)胞核中,是利用了轉(zhuǎn)基因技術(shù).

(2)小鼠的生長速度和大小在遺傳學(xué)上稱為性狀;在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是鼠的個(gè)體大小控制這種性狀的基因是生長激素基因,在上圖B過程中,注入的受精卵既有大鼠生長激素基因的受精卵,又有未注射該基因的受精卵,這樣做的目的是起對照作用.

(3)注射過大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成轉(zhuǎn)基因超級鼠;而未受注射的受精卵發(fā)育成普通鼠.

(4)注射過大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成超級鼠;而未注射大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成普通鼠,通過對比可知鼠的個(gè)體的大?。ㄐ誀睿┦怯猩L激素基因控制的.這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明,在生物代代繁衍的過程中,傳下去的是控制生物性狀的基因,而不是性狀.

故答案為:

(1)轉(zhuǎn)基因(2)性狀;鼠的個(gè)體大?。簧L激素基因;對照。

(3)大鼠生長激素基因;普通(4)基因;基因13、略

【分析】【分析】視覺的形成過程是:光線經(jīng)角膜通過瞳孔,經(jīng)晶狀體調(diào)節(jié)曲度,光線折射后經(jīng)玻璃體形成物像落在視網(wǎng)膜上,視網(wǎng)膜產(chǎn)生興奮并經(jīng)視神經(jīng)傳遞到大腦中樞形成視覺.正常人的眼球通過調(diào)節(jié)晶狀體的曲度來看清遠(yuǎn)近不同的物體,近視者應(yīng)通過配戴凹透鏡來矯正.本題考查眼球的成像原理,結(jié)合視覺的形成進(jìn)行解答.【解析】【解答】解:(1)借助下面人眼球成像的示意圖;我們可以直觀的看到實(shí)驗(yàn)中的雙凸透鏡相當(dāng)于眼球結(jié)構(gòu)的晶狀體,白紙板相當(dāng)于眼球結(jié)構(gòu)中的視網(wǎng)膜,蠟燭則相當(dāng)于我們看的外界物體.

(2)眼球的結(jié)構(gòu)包括三層;外膜(角膜和鞏膜);中膜(虹膜、睫狀體和脈絡(luò)膜)、內(nèi)膜(視網(wǎng)膜).外界物體反射來的光線,依次經(jīng)過角膜、房水、晶狀體和玻璃體,并經(jīng)過晶狀體的折射,最終在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)倒置的物像.視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞接受物像的刺激,將物像信息轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動(dòng),然后通過視神經(jīng)傳到大腦的視覺中樞,從而形成視覺.由于大腦能夠?qū)邮艿男畔⑦M(jìn)行加工處理,因此,我們看到的是總是正立的物像.

(3)實(shí)驗(yàn)中的凸透鏡的凸度變大;觀察蠟燭倒像由清晰變得模糊了,說明焦距變大,若要使像恢復(fù)清晰,可將透鏡向左移動(dòng),才能在紙板上形成清晰的物像,所以可將透鏡向左移動(dòng)方向移動(dòng)才行.由此而得出:眼睛是通過調(diào)節(jié)晶狀體來看清遠(yuǎn)近不同的物體的.

(4)人體能看遠(yuǎn)近不同的物體主要是通過睫狀體調(diào)節(jié)晶狀體的曲度完成的.人視近物時(shí);睫狀體收縮,晶狀體曲度變大;視遠(yuǎn)物時(shí),正好相反.

故答案為:(1)4視網(wǎng)膜;(2)實(shí)像;(3)左;晶狀體;(4)凹透鏡.14、略

【分析】【分析】知道從獲得的過程來看,動(dòng)物的行為可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為,據(jù)此答題.【解析】【解答】解:動(dòng)物行為按獲得途徑不同可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為.先天性行為指動(dòng)物生來就有的;由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為;對維持最基本的生存必不可少.而學(xué)習(xí)行為則是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為.動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng),對生存也就越有意義.一只失去雛鳥的美國紅雀,總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲,就象喂自己的雛鳥一樣,這種美國紅雀的行為屬于先天性行為,是由遺傳因素決定的,黑猩猩摘取香蕉的行為是在后天的學(xué)習(xí)中獲得的屬于學(xué)習(xí)行為.

故答案為:先于性;學(xué)習(xí)行為;15、略

【分析】【解析】試題分析:此題考查的是傳染病的預(yù)防措施即控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群,要根據(jù)傳染病流行的環(huán)節(jié)采取相應(yīng)的措施,據(jù)此答題.傳染病能夠流行必須具備三個(gè)環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群.這三個(gè)環(huán)節(jié)必須同時(shí)具備,缺一不可.所以,控制傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.傳染源指的是能夠散播病原體的人或是動(dòng)物;傳播途徑指的是病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑;保護(hù)易感人群指的是對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.因此,學(xué)校開展體育活動(dòng)是為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),提高抵抗力,屬于保護(hù)易感人群.故答案為:保護(hù)易感人群考點(diǎn):傳染病的預(yù)防措施.【解析】【答案】保護(hù)易感人群三、判斷題(共5題,共10分)16、×【分析】【分析】生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種.【解析】【解答】解:生物分類單位由大到小是界;門、綱、目、科、屬、種.界是最大的分類單位;最基本的分類單位是種.分類單位越大,共同特征就越少,包含的生物種類就越多;分類單位越小,共同特征就越多,包含的生物種類就越少.故說法錯(cuò)誤.

故答案為:×17、×【分析】【分析】人類和類人猿的關(guān)系最近,是近親,它們有共同的原始祖先是森林古猿.【解析】【解答】解:現(xiàn)代的類人猿不可能進(jìn)化成人類.因?yàn)?;一方面現(xiàn)代類人猿的形態(tài)結(jié)構(gòu);生理特點(diǎn)和生活習(xí)性與森林古猿不完全相同;

另一方面;現(xiàn)在地球上的自然條件與森林古猿進(jìn)化時(shí)的情況不同.古猿是我們現(xiàn)代人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先,現(xiàn)代類人猿與能變成人的古猿存在著許多差異,而且生活的環(huán)境與原來有很大不同,所以現(xiàn)代類人猿不能再變成人了.故此題說法錯(cuò)誤.

故答案為:×.18、×【分析】【分析】觀察臨時(shí)裝片時(shí);視野里出現(xiàn)了污點(diǎn),污點(diǎn)可能在出現(xiàn)在物鏡;目鏡和玻片標(biāo)本(裝片)上,不可能出現(xiàn)在反光鏡上.因?yàn)槿绻垂忡R被污染,只會(huì)影響視野的明亮程度,不會(huì)出現(xiàn)污點(diǎn).

判斷的方法是轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡或移動(dòng)玻片.轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡污點(diǎn)動(dòng)就在目鏡,不動(dòng)就不在目鏡;移動(dòng)載玻片,污點(diǎn)移動(dòng)就在載玻片,不動(dòng)就不在載玻片;如果不在目鏡和載玻片,那就一定在物鏡上.因此若顯微鏡視野中出現(xiàn)一污點(diǎn),則該污點(diǎn)不一定是在玻片標(biāo)本上.【解析】【解答】解:顯微鏡視野上出現(xiàn)一個(gè)污點(diǎn)時(shí);分別移動(dòng)物鏡和玻片標(biāo)本,污點(diǎn)不動(dòng),這個(gè)污點(diǎn)最有可能在目鏡上,而不會(huì)在反光鏡上.因此題干的說法不正確.

故答案為:×.19、√【分析】【分析】此題考查的是對動(dòng)物的各項(xiàng)生命活動(dòng)所需要的能量來自ATP的認(rèn)識(shí),食物→(消化吸收)→細(xì)胞→(呼吸作用)→ATP→(釋放能量)→肌肉→動(dòng)物運(yùn)動(dòng).腺嘌呤核苷三磷酸是一種不穩(wěn)定的高能化合物,由1分子腺嘌呤,1分子核糖和3分子磷酸組成,簡稱ATP,是高等動(dòng)物體內(nèi)的能源物質(zhì).【解析】【解答】解:能量的來源是食物.食物被消化后;營養(yǎng)成分進(jìn)入細(xì)胞轉(zhuǎn)化為各類有機(jī)物.動(dòng)物細(xì)胞再通過呼吸作用將貯藏在有機(jī)物中的能量釋放出來,除了一部分轉(zhuǎn)化為熱能外,其余的貯存在ATP中.供動(dòng)物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)時(shí)的需要.ATP在ATP水解酶的作用下遠(yuǎn)離腺嘌呤的高能磷酸鍵斷裂,ATP水解成ADP和游離磷酸團(tuán),并釋放出能量,保證細(xì)胞各項(xiàng)生命活動(dòng)的能量供應(yīng);因此螢火蟲發(fā)光所需能量是由ATP直接提供的說法正確.

故答案為:√.20、√【分析】【分析】在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.【解析】【解答】解:在生態(tài)系統(tǒng)中;一些有毒物質(zhì)如鉛;汞、銅等重金屬和某些殺蟲劑如DDT等,在生物體內(nèi)不易分解也不易被排出,因此有毒物質(zhì)會(huì)隨著食物鏈傳遞并通過生物富集而逐級積累,所以,有毒物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)、傳遞.因此題干的說法正確.

故答案為:√.四、解答題(共3題,共18分)21、略

【分析】【分析】(1)由于紅樹林生長在特殊的環(huán)境中;在長期的自然選擇過程中,它們在形態(tài)上;生理上都具有特殊的結(jié)構(gòu)與功能,形態(tài)上較為突出的特征是具有發(fā)達(dá)的支持根、板根和呼吸根.

(2)根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段.它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū).其中成熟區(qū)也叫根毛區(qū);在伸長區(qū)的上部,細(xì)胞停止伸長,并且開始分化,表皮一部分向外突起形成根毛.根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位.成熟區(qū)及其上部,根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管,能輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽.【解析】【解答】解:根的主要功能是固定植物體和吸收水和無機(jī)鹽.所以紅樹的生活環(huán)境比較特殊;根的主要功能固定植物體和吸收水和無機(jī)鹽.

故答案為:固定植物體和吸收水和無機(jī)鹽22、略

【分析】【分析】維生素既不參與構(gòu)成人體細(xì)胞,也不為人體提供能量,而且人體對它的需要量很小,但它對人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)有重要的作用;人體一旦缺乏維生素,就會(huì)影響正常的生長和發(fā)育,還會(huì)引起疾病.【解析】【解答】解:人體一旦缺乏維生素,就會(huì)影響正常的生長和發(fā)育,還會(huì)引起疾病,如圖:

故答案為:

23、略

【分析】

達(dá)爾文認(rèn)為;在生存斗爭中,具有有利變異的個(gè)體,容易在生存斗爭中獲勝而生存下去;反之,具有不利變異的個(gè)體,則容易在生存斗爭中失敗而死亡.由于這些海島上經(jīng)常刮大風(fēng),哪些有翅能飛但翅膀不夠強(qiáng)大的昆蟲,就常常被大風(fēng)吹到海里,因而生存和繁殖后代的機(jī)會(huì)較少;而無翅或殘翅的昆蟲,由于不能飛翔,就不容易被風(fēng)吹到海里,因而生存和繁殖后代的機(jī)會(huì)就多.經(jīng)過一段時(shí)間的自然選擇之后,島上無翅的昆蟲就特別多.因此無翅的昆蟲特別多,是自然選擇的結(jié)果.

故答案為:這是自然選擇的結(jié)果.

【解析】【答案】自然界中的生物;通過激烈的生存斗爭,適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇.達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說,源于達(dá)爾文于1859年發(fā)表的驚世駭俗的宏篇巨著《物種起源》,其主要內(nèi)容有四點(diǎn):過度繁殖,生存斗爭(也叫生存競爭),遺傳和變異,適者生存.

五、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題,共28分)24、見光光呼吸二氧化碳A裝置中相同【分析】解:(1)用清水沖洗葉片后;在上面滴加碘液染色,稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察葉色變化,遮光部分不變藍(lán)色,見光部分變藍(lán)色,淀粉遇碘變藍(lán)。得出的結(jié)論是:葉片見光部分進(jìn)行光合作用制造淀粉,此實(shí)驗(yàn)說明了綠葉只能在光下產(chǎn)生淀粉。

(2)B裝置內(nèi)的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了;不能進(jìn)行光合作用,無法制造淀粉。經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴,葉片的顏色不變藍(lán),該實(shí)驗(yàn)說明了二氧化碳是光合作用的原料。

(3)對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時(shí);對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。以B裝置一片葉C為實(shí)驗(yàn)對象,則對照是A裝置中相同位置的葉片。

故答案為:(1)見光;光;(2)呼吸;二氧化碳;(3)A裝置中相同。

(1)光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表:。區(qū)別聯(lián)系場所原料條件產(chǎn)物能量能量光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機(jī)物、氧氣儲(chǔ)存能量相互聯(lián)系。

相互依存呼吸作用所有的活細(xì)胞有機(jī)物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量(2)對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時(shí);對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。

正確地分析出對照組與惟一變量,是解答此類題目的關(guān)鍵?!窘馕觥恳姽夤夂粑趸糀裝置中相同25、唾液淀粉酶2舌的攪拌和牙齒的咀嚼對饅頭的消化有促進(jìn)作用嗎?②麥芽糖【分析】解:(1)唾液淀粉酶催化作用最強(qiáng)的適宜溫度是37℃;因此三支試管都要放在37℃的溫水中5~10分鐘,以保證唾液淀粉酶的最大活性.

(2)為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對饅頭的消化有作用;唯一的變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌.因此應(yīng)選用①③兩支試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn).②和三還能形成一組對照實(shí)驗(yàn),變量是唾液.

(3)若①和②試管對照;探究的問題是:舌的攪拌和牙齒的咀嚼對饅頭的消化有促進(jìn)作用嗎?

(4)①試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉完全分解成麥芽糖;因此滴加碘液不變藍(lán);③試管中清水對淀粉沒有分解作用,因此滴加碘液變藍(lán);①號試管中唾液淀粉酶未與饅頭中的淀粉充分混合,唾液唾液淀粉酶沒有將淀粉全部分解消化,因此滴加碘液變藍(lán).所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果是②號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是饅頭碎屑中的淀粉被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了.

故答案為:(1)唾液淀粉酶;

(2)2;

(3)舌的攪拌和牙齒的咀嚼對饅頭的消化有促進(jìn)作用嗎?(其它合理答案可以得分)

(4)②;麥芽糖。

(1)對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時(shí);對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對照組.

(2)淀粉首先在口腔里的唾液淀粉酶的作用下被初步消化成麥芽糖;然后在小腸內(nèi)多種酶的作用下被消化成葡萄糖才能被吸收.

(3)實(shí)驗(yàn)中饅頭碎屑是模擬了口腔中牙齒的咀嚼;攪拌是模擬了口腔中舌的攪拌;淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性,因此常用碘液來驗(yàn)證淀粉的存在.

解此題的關(guān)鍵是確定、控制變量,設(shè)置對照實(shí)驗(yàn).【解析】唾液淀粉酶2舌的攪拌和牙齒的咀嚼對饅頭的消化有促進(jìn)作用嗎?②麥芽糖26、氣孔保衛(wèi)細(xì)胞葉綠體葉脈【分析】解:(1)氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”;也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”,氣孔是由兩兩相對而生的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔,它的奇妙之處在于能夠自動(dòng)的開閉。

(2)②柵欄組織和④海綿組織共同構(gòu)成了葉肉;綠色植物的葉片之所以呈現(xiàn)綠色,是因?yàn)樵冖诤廷艿募?xì)胞里含有大量的葉綠體,進(jìn)行光合作用的場所。

(3)葉脈就是生長在葉片上的維管束;它們是莖中維管束的分枝,葉脈中含有機(jī)械組織支持葉片,使葉片在空中伸展,有利于接受光照,進(jìn)行光合作用。被稱為葉片的“骨架”,葉脈中還有輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽的導(dǎo)管和輸導(dǎo)有機(jī)物的篩管,因此有輸導(dǎo)作用,所以葉脈具有支持和輸導(dǎo)作用。

故答案為:(1)氣孔;保衛(wèi)細(xì)胞;(2)葉綠體;(3)葉脈。

此圖為顯微鏡下觀察到的葉片基本結(jié)構(gòu)示意圖;由圖可知:①是上表皮;②是柵欄組織、③是葉脈、④海綿組織、⑤下表皮、⑥是氣孔,據(jù)此解答。

此題考查了葉片的基本結(jié)構(gòu)和功能,解答時(shí)要注意聯(lián)系圖示?!窘馕觥繗饪妆Pl(wèi)細(xì)胞葉綠體葉脈27、對照作用子葉在種子萌發(fā)和幼苗生長過程中有作用去除子葉的時(shí)間子葉在種子萌發(fā)和幼苗生長過程中有作用前后子葉在種子萌發(fā)和幼苗生長過程中有作用,子葉在前期起到的作用比后期更大【分析】解:(1)該實(shí)驗(yàn)方案中;A組在實(shí)驗(yàn)探究中的作用是進(jìn)行對照。

(2)子葉儲(chǔ)存著營養(yǎng)物質(zhì)。為研究子葉在種子萌發(fā)和幼苗生長過程中的作用;同學(xué)們所作出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是子葉在種子萌發(fā)和幼苗生長過程中有作用。

(3)根據(jù)圖表中的處理方法可知;該實(shí)驗(yàn)方案中的變量是去除子葉的時(shí)間。

(4)比較A組和B組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果;得出的結(jié)論是子葉在種子萌發(fā)和幼苗生長過程中有作用。

(5)將B;C、D三組培養(yǎng)到第3、4、6天時(shí)去除子葉的干重大于F、G、H三組培養(yǎng)到第10、12、14天時(shí)去除子葉的干重;得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:種子萌發(fā)和幼苗生長過程中,子葉在前期起到的作用比后期更大。

(6)由(4);(5)可以得出結(jié)論:子葉在種子萌發(fā)和幼苗生長過程中有作用;子葉在前期起到的作用比后期更大。

故答案為:(1)對照作用。

(2)子葉在種子萌發(fā)和幼苗生長過程中有作用。

(3)去除子葉的時(shí)間。

(4)子葉在種子萌發(fā)和幼苗生長過程中有作用。

(5)前;后。

(6)子葉在種子萌發(fā)和幼苗生長過程中有作用;子葉在前期起到的作用比后期更大。

探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題;提出問題開始的;發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè)。

解答此題的關(guān)鍵是掌

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