2024年魯人新版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年魯人新版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷632考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下面成語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的是（）A.功無(wú)不克戰(zhàn)無(wú)不勝B.理直氣狀無(wú)價(jià)之寶C.負(fù)荊請(qǐng)罪完璧歸趙D.同心脅力神機(jī)妙算2、下面四句話中不是擬人句的是（）。?A.近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。?B.木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。?C.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。?D.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬。?3、學(xué)習(xí)了《夢(mèng)想的力量》后，我們知道瑞恩的夢(mèng)想是（）A.攢夠70元。B.攢夠2000元。C.攢錢買鉆井機(jī)。D.給非洲孩子修一口井，讓他們有干凈的水喝。4、下面句子的順序排列正確的一項(xiàng)是（）。

a植物的這些反應(yīng)是靠什么東西引起的呢？

b如果有；植物的神經(jīng)又在哪里呢？

c到目前為止；科學(xué)家們還沒(méi)有肯定的答復(fù)。

d又是怎樣傳遞的呢？

e植物對(duì)力；熱、光、磁、聲等刺激；能夠作出靈敏的反應(yīng)，引起人們的深思。

f難道它也像動(dòng)物那樣有神經(jīng)嗎？A.eadfbcB.eafbdcC.ecadbfD.acedbf5、下面加下劃線字注音完全正確的一組是()。A.____乳(bǔ)____使(jì)B.____抖(chàn)____寶(guī)C.____難(mé)____亂(hùn)D.____樂(lè)(yú)____梁(jí)6、海力布為了救鄉(xiāng)親們變成了石頭，所以人們世世代代（）他。A.記錄B.紀(jì)念C.思念D.紀(jì)錄7、下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(______)A.《七子之歌(節(jié)選)》、《和平宣言(節(jié)選)》與《圓明園的毀滅》都表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨之情，激發(fā)了人們不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。B.這篇課文文字優(yōu)美，字里行間飽含了作者強(qiáng)烈的思想感情。朗讀基調(diào)是贊頌的。C.朗讀第2~4自然段時(shí)應(yīng)體現(xiàn)出欣賞、贊美、自豪之情，語(yǔ)氣自然從容，語(yǔ)速宜緩，娓娓道來(lái)。D.朗讀最后一個(gè)自然段時(shí)要帶著悲憤的語(yǔ)氣，體現(xiàn)出痛惜、仇恨之情,聲調(diào)可提高，“闖進(jìn)、兒是、統(tǒng)統(tǒng)、任意”等關(guān)鍵詞要重讀。8、下列詞語(yǔ)搭配正確的一組是()。A.身體矯捷______瘦弱的脊背______吃驚的眼睛B.節(jié)省路費(fèi)______珍貴的玩具_(dá)_____愛(ài)的心情C.堅(jiān)持寫(xiě)作______灰褐色的毛______顫動(dòng)的生命D.競(jìng)爭(zhēng)猛烈______跑得最快______精彩的演出評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、形近字組詞。

指____脂____

拼____迸_(tái)___10、我會(huì)選。

危險(xiǎn)危急激動(dòng)激昂。

①水漫到了井口，十分____；快上來(lái)。

②洪水淹沒(méi)了村莊，在這____時(shí)刻；解放軍叔叔趕到了。

③教育家____地抱起了小女孩。

④大家的情緒十分____，決心完成任務(wù)。11、我是拼音小能手。____________陰山騮馬沙場(chǎng)12、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

páoxiàofēnɡkuánɡfànɡsìxiōnɡtánɡ

________________

jìdiànchānfúshēnyínmùdènɡkǒudāi

________________13、漢字小魔方。給所給的漢字加上偏旁組成本課新字；并組成合適的詞語(yǔ)填到后面句子中。

①止____鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶植中小____發(fā)展；提供小額貸款。

②貝____當(dāng)一個(gè)人____成性的時(shí)候；很多事情都會(huì)偏離正確的軌道。

③九_(tái)___小的時(shí)候，我常常偷偷吃爺爺治病的小____；后來(lái)被媽媽大罵一頓。

④干____電視上很多朝代的滅亡都是因?yàn)開(kāi)___當(dāng)?shù)?，禍?guó)殃民。14、從文中找到與“五顏六色”意思相近的四字詞語(yǔ)。

________15、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

斷崖絕____威風(fēng)____漫天遨____腐敗無(wú)____16、選詞填空。

漂浮飄浮

①幾只小船____在海面上。

②白云____在藍(lán)天；就像羊兒在草原。

分散分裂

③到了營(yíng)地，大家____開(kāi)來(lái)；分別扎營(yíng)，準(zhǔn)備露宿。

④它們經(jīng)過(guò)風(fēng)化作用后，____成細(xì)小的顆粒。

必須必需

⑤軍訓(xùn)前，我和媽媽到超市買了許多____的生活用品。

⑥空氣中的水蒸氣____依附在灰塵上，才能凝結(jié)成小水滴。評(píng)卷人得分三、默寫(xiě)(共8題，共16分)17、讀詩(shī)文《望天門山》；根據(jù)內(nèi)容填空。

天門中斷楚江開(kāi)，____。18、默寫(xiě)一首課外積累的表達(dá)思鄉(xiāng)情感的古詩(shī)。

____

____，____。

____，____。19、根據(jù)插圖配古詩(shī)。

20、默寫(xiě)《暮江吟》

____，____。____，____。21、填一填。

大水淹了龍王廟——____②木匠帶枷——____?22、把古詩(shī)補(bǔ)充完整。

床前明月光，疑是____。____，____。23、寫(xiě)出下列歇后語(yǔ)。

武松打虎——____武松打店—____

24、填空。

《我想》節(jié)選。

我想把我自己____春天的____。

變____，____；

變____，____。

成為_(kāi)___和____；

更是我最大的愿望。評(píng)卷人得分四、綜合題(共1題，共6分)25、把下列句子改成陳述句。(1)；我們?nèi)绻麤](méi)有老百姓的支持；能有今天這個(gè)局面嗎？

____。(2)；我們吃的穿的；哪一樣能離開(kāi)群眾的支持？

____。(3)；岸英真的不在了？

____。評(píng)卷人得分五、翻譯(共2題，共6分)26、解釋劃線的字，再說(shuō)說(shuō)整句話的意思。?(1)、孔君平____其父，父不在，____呼兒出。(2)、為_(kāi)___果，果有楊梅。27、讀詩(shī)《古詩(shī)三首》用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。(1)、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。(2)、洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。(3)、風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共8分)28、生說(shuō)與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫(xiě)一篇作文；要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚(yú)、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫(xiě)一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽(tīng)到的。注意要把事情和得到的啟示寫(xiě)清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握,需要平時(shí)注意積累。攻無(wú)不克；而不是功，指沒(méi)有攻占不下來(lái)的。形容力量無(wú)比強(qiáng)大。戰(zhàn)無(wú)不勝，沒(méi)有打不贏的。理直氣壯，而不是狀，理由正當(dāng)充分，膽子壯，說(shuō)話十分有氣勢(shì)。無(wú)價(jià)之寶，比喻價(jià)值極高，無(wú)法以市價(jià)計(jì)算的寶物。負(fù)荊請(qǐng)罪，負(fù)：背著；荊：荊條。背著荊杖，表示服罪，向當(dāng)事人請(qǐng)罪，形容主動(dòng)向人認(rèn)錯(cuò)；道歉，給予自己嚴(yán)厲責(zé)罰，也表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。完璧歸趙，完：完整無(wú)缺；璧：古代一種扁圓形的、中間有孔的玉器；趙：趙國(guó)；本指藺相如將和氏璧完好地自秦國(guó)送回趙國(guó)邯鄲。后來(lái)比喻把原物完好無(wú)損地歸還本人。同心協(xié)力，而不是脅，團(tuán)結(jié)一致，共同努力。神機(jī)妙算，神、妙：形容高明；機(jī)、算：指推測(cè)。驚人的機(jī)智，巧妙的計(jì)謀。形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化情勢(shì)。

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握,需要平時(shí)注意積累，同時(shí)應(yīng)注意理解詞語(yǔ)的意思。2、D【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)修辭手法的運(yùn)用。擬人手法；指把事物像人一樣來(lái)寫(xiě)，把本來(lái)不具備人的一些動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣的?！疤琛薄吧胍鳌薄氨平倍际菙M人手法的體現(xiàn)，而“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬”是運(yùn)用比喻手法，將山洪比喻成野馬。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握，只要學(xué)生平時(shí)注意積累，就不難找出正確答案。3、D【分析】【分析】考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解；從文中不難讀出，瑞恩的夢(mèng)想是：給非洲孩子修一口井，讓他們有干凈的水喝，并且他通過(guò)他的努力，也實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想，這就是“夢(mèng)想的力量”。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生要學(xué)會(huì)理解課文內(nèi)容，才能做好題目。4、A【分析】【分析】這類題主要考查學(xué)生對(duì)句子排序的掌握；這段話講的是對(duì)植物對(duì)力；熱、光、磁、聲等刺激，能夠作出靈敏的反應(yīng)的反思。植物對(duì)力、熱、光、磁、聲等刺激，能夠作出靈敏的反應(yīng)，引起人們的深思。植物的這些反應(yīng)是靠什么東西引起的呢？又是怎樣傳遞的呢？難道它也像動(dòng)物那樣有神經(jīng)嗎？如果有，植物的神經(jīng)又在哪里呢？到目前為止，科學(xué)家們還沒(méi)有肯定的答復(fù)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)于句子排序的掌握，此類題目較少出現(xiàn)，但學(xué)生也應(yīng)掌握。5、B【分析】【分析】選B。A“即”應(yīng)讀jí。C“磨”應(yīng)讀mó。D“脊”應(yīng)讀jǐ。

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字的讀音。還要注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。6、B【解析】記錄：指把所見(jiàn)所聞通過(guò)一定的手段保留下來(lái)，并作為信息傳遞開(kāi)去。紀(jì)念：形容對(duì)人或物的一種留戀懷念的情緒。思念：即想念。往往指情人、家人或朋友分離一段時(shí)間后產(chǎn)生的情愫或牽掛之感。紀(jì)念：把聽(tīng)到的話或發(fā)生的事寫(xiě)下來(lái)。只有“紀(jì)念”符合題意。7、B【解析】《圓明園的毀滅》課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思頗具匠心。題目為“圓明園的毀滅”，卻用了大量的篇幅寫(xiě)它輝煌的過(guò)去，把美的東西毀滅了，這真是一個(gè)悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。第一自然段概括闡明了圓明園的毀滅是中國(guó)乃至世界文化史上不可估量的損失，與文章的結(jié)尾提到的“我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼”，首尾呼應(yīng)，作者的痛惜、憤怒之情躍然紙上。第二至四自然段詳盡地介紹了圓明園的布局、建筑風(fēng)格及收藏文物的珍貴，再現(xiàn)了圓明園當(dāng)年的宏偉壯觀。第五自然段用精練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹了圓明園毀滅的經(jīng)過(guò)。朗讀基調(diào)是悲憤的，痛惜的。8、C【分析】本題考查了詞語(yǔ)搭配。【解析】詞語(yǔ)搭配是把詞組成短語(yǔ)的練習(xí)形式，是組詞的引申，完成此類題目時(shí)要注意：一要注意詞義搭配必須合乎事理，看一看詞的意義適用于說(shuō)什么事、什么東西或情況，意義上能不能配合。二要注意考慮搭配得當(dāng)，不僅要根據(jù)意義，還要根據(jù)語(yǔ)言習(xí)慣。A有誤，“吃驚的”不能用來(lái)形容“眼睛”，應(yīng)用上恰當(dāng)?shù)男稳菰~如“美麗的眼睛”。B有誤，“心情”為名詞，不能用“愛(ài)”來(lái)形容，應(yīng)用上恰當(dāng)?shù)男稳菰~如“高興的心情”。C正確。D有誤，“競(jìng)爭(zhēng)”不能說(shuō)“猛烈”，應(yīng)為“激烈”，即“競(jìng)爭(zhēng)激烈”。故選：C。二、填空題(共8題，共16分)9、指揮脂肪拼搏迸進(jìn)【分析】【分析】指為提手旁；脂為月字旁，這兩個(gè)字為形近字，要注意區(qū)分，不要弄混；拼為提手旁，迸為走之旁，這連個(gè)個(gè)字為形近字，要注意區(qū)分，不要弄混。

【點(diǎn)評(píng)】字形指?jìng)€(gè)別字元的外形、形體、寫(xiě)法。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。10、危險(xiǎn)危急激動(dòng)激昂【分析】【分析】危險(xiǎn)：1.亦作危崄。艱危險(xiǎn)惡,不安全。謂有可能導(dǎo)致災(zāi)難或失敗。2.指險(xiǎn)惡﹑險(xiǎn)要之地。危急就是危險(xiǎn)緊急的意思，激動(dòng)：由于受到刺激而感情沖動(dòng)，使他的心緒激動(dòng)。激昂：振奮激勵(lì),奮發(fā)昂揚(yáng)激昂大義。

【點(diǎn)評(píng)】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、客觀性和民族性。11、yīnshānliúmǎshāchǎng【分析】【分析】陰山：昆侖山的北支；起自河套西北，橫貫綏遠(yuǎn)；察哈爾及熱河北部，是中國(guó)北方的屏障。騮馬：黑鬣黑尾巴的紅馬，駿馬的一種。新：剛剛。沙場(chǎng)：指戰(zhàn)場(chǎng)。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。12、咆哮瘋狂放肆胸膛祭奠攙扶呻吟目瞪口呆【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況；學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的寫(xiě)法。“咆哮”的“咆”容易寫(xiě)錯(cuò)。“呻吟”的“呻”易寫(xiě)成“伸”。

【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，要熟悉生字詞，并正確寫(xiě)出來(lái)，還要理解重要詞語(yǔ)的意思。13、企企業(yè)貪貪婪丸藥丸奸奸臣【分析】【分析】企業(yè)：般是指以盈利為目的，運(yùn)用各種生產(chǎn)要素（土地、勞動(dòng)力、資本、技術(shù)和企業(yè)家才能等）；向市場(chǎng)提供商品或服務(wù)，實(shí)行自主經(jīng)營(yíng)；自負(fù)盈虧、獨(dú)立核算的法人或其他社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織。貪婪：產(chǎn)生于欲望，欲望是很難滿足的，越是滿足，胃口也越大。藥丸：制成圓粒形的藥物。奸臣：指不忠于君主，弄權(quán)誤國(guó)營(yíng)私、殘害忠良之臣。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字形的掌握，結(jié)合語(yǔ)句學(xué)會(huì)增加偏旁變成新字。14、五光十色五彩繽紛【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)意思的理解程度。五顏六色；作謂語(yǔ)；定語(yǔ)。形容色彩復(fù)雜或花樣繁多。引申為各色各樣。五光十色，形容色彩鮮艷，花樣繁多，顏色光彩鮮艷多色。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生根據(jù)詞義寫(xiě)出詞語(yǔ)的能力的掌握，需要重點(diǎn)掌握好。五彩繽紛，表示顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。近義詞五顏六色、姹紫嫣紅；反義詞決然無(wú)色、黯然無(wú)色、黯淡無(wú)光。15、壁凜凜游能【分析】【分析】斷崖絕壁：形容山勢(shì)很險(xiǎn)峻的樣子。威風(fēng)凜凜：威風(fēng):威嚴(yán)的氣概；凜凜:嚴(yán)肅；可敬畏的樣子。形容聲勢(shì)或氣派使人敬畏。漫天遨游：就是在天空中自由自在的游走詞典上查的，跟樓上一樣。腐敗無(wú)能：形容不能管理好國(guó)家，很無(wú)力。

【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。16、漂浮飄浮分散分裂必需必須【分析】【分析】漂浮：在液體表面浮動(dòng)。飄?。弘S風(fēng)飛動(dòng):飄揚(yáng)。分散：分在各處；不集中。分裂：

①整體的事物分開(kāi)。②使整體的事物分開(kāi)。必須：①基本義：（動(dòng)）表示事理上和情理上的必要；一定要?？谡Z(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)都用。②（副）加強(qiáng)命令語(yǔ)氣。必需：(動(dòng))一定要有的；不可少的。

【點(diǎn)評(píng)】從詞義上區(qū)分。三、默寫(xiě)(共8題，共16分)17、碧水東流至此回【分析】【分析】天門山似乎是由于水流的沖擊；而從中間豁然斷開(kāi)，江水從斷口奔涌而出。浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江東流到此被天門山阻擋，激起滔天的波浪，回旋著向北流去。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的默寫(xiě)能力，默寫(xiě)時(shí)注意字詞不要寫(xiě)錯(cuò)。18、李白的《靜夜思》床前明月光疑是地上霜舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)【分析】【分析】《靜夜思》李白。床前明月光；疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。這首詩(shī)寫(xiě)的是在寂靜的月夜思念家鄉(xiāng)的感受。詩(shī)的前兩句，是寫(xiě)詩(shī)人在作客他鄉(xiāng)的特定環(huán)境中一剎那間所產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)所學(xué)詩(shī)文的背誦默寫(xiě)以及對(duì)詩(shī)意的了解情況。19、月夜憶舍弟。

戍鼓斷人行；秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)不避，況乃未休兵?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)插圖可想象出：戍樓上的更鼓聲隔斷了人們的來(lái)往；邊塞的秋天里，一只孤雁正在鳴叫。從今夜就進(jìn)入了白露節(jié)氣，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮。有兄弟卻都分散了，沒(méi)有家無(wú)法探問(wèn)生死。寄往洛陽(yáng)城的家書(shū)常常不能送到，何況戰(zhàn)亂頻繁沒(méi)有停止。根據(jù)插圖配古詩(shī)：月夜憶舍弟戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)不避，況乃未休兵。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生識(shí)圖配古詩(shī)的能力，首先要結(jié)合人物所處的環(huán)境，理解古詩(shī)的內(nèi)容。20、一道殘陽(yáng)鋪水中半江瑟瑟半江紅可憐九月初三夜露似真珠月似弓【分析】【分析】一道殘陽(yáng)鋪水中；半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)文背誦、默寫(xiě)能力，在準(zhǔn)確背誦的基礎(chǔ)上達(dá)到默寫(xiě)，要注意字詞的書(shū)寫(xiě)。21、不認(rèn)自家人自作自受【分析】【分析】本題是要主要考查了學(xué)生對(duì)歇后語(yǔ)的掌握；學(xué)生平時(shí)應(yīng)注意積累。大水淹了龍王廟——不認(rèn)自家人。龍王：舊時(shí)迷信傳說(shuō)中的水神；供祀龍王的廟叫龍王廟。水神被水淹了。①比喻本來(lái)是一家人或象家人一樣親密，但由于某種原因，翻臉不相認(rèn)，變成了路人或仇人。②比喻某種原因造成誤會(huì)。又作“大水淹了龍王廟——自家人不認(rèn)自家人”；意謂自作自受。高玉寶《高玉寶》第四章：“小胳膊要硬和大腿別勁，那可是木匠帶枷－－自作自受?！?/p>

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)注意歇后語(yǔ)的積累，理解諺語(yǔ)的本意，學(xué)生很容易找到答案。22、地上霜舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)【分析】【分析】本題是把詩(shī)句補(bǔ)充完整；這首詩(shī)是李白的《靜夜思》。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考查的是默寫(xiě)情況，學(xué)生在平時(shí)多讀詩(shī)文，養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，多積累，注意課文下方的注釋。注意”疑““霜”的寫(xiě)法。23、藝高膽大自家人不識(shí)自家人【分析】【分析】本題是要主要考查了學(xué)生對(duì)歇后語(yǔ)的掌握，學(xué)生平時(shí)應(yīng)注意積累。武松打虎，是藝高膽大的表現(xiàn)，也可寫(xiě)一舉成名。武松打店，是自家人不識(shí)自家人的表現(xiàn)?！军c(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)注意歇后語(yǔ)的積累，理解歇后語(yǔ)的本意，學(xué)生很容易找到答案。24、種在土地小草綠得生輝小花開(kāi)的漂亮柳絮蒲公英【分析】【分析】這類題目是主要考查了課文內(nèi)容的熟悉程度；需要學(xué)生熟練掌握。此處選擇《我想》片段，我想把我自己種在春天的土地上，變成小草，變成笑話，變成柳絮和蒲公英，連續(xù)的排比句式表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)；

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)熟悉課文內(nèi)容，對(duì)于重點(diǎn)片段和重點(diǎn)詞語(yǔ)應(yīng)掌握，也可根據(jù)語(yǔ)境推出詞語(yǔ)，只要對(duì)課文熟悉就不難寫(xiě)出。四、綜合題(共1題，共6分)25、略

【分析】【分析】反問(wèn)句：表面看來(lái)是疑問(wèn)的形式；但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問(wèn)句之中。反問(wèn)的形式比一般的陳述句語(yǔ)氣更強(qiáng)。測(cè)試學(xué)生對(duì)反問(wèn)句的掌握。

【點(diǎn)評(píng)】了解了反問(wèn)句表達(dá)的是肯定的意思，做題就容易了。【解析】1、①我們?nèi)绻麤](méi)有老百姓的支持，就不能有今天這個(gè)局面

2、①我們吃的穿的，沒(méi)有一樣能離開(kāi)群眾的支持

3、①岸英真的不在了

五、翻譯(共2題，共6分)26、①詣：拜見(jiàn)。乃：于是。一天孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。②設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來(lái)水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉程度；對(duì)課文意思的理解。詣：拜見(jiàn)。乃：于是?！翱拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。”意為：一天孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。“為設(shè)果，果有楊梅”，意為：孩子給孔君平端來(lái)水果,其中有楊梅。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生學(xué)完課文應(yīng)熟悉課文內(nèi)容和大意，對(duì)于重點(diǎn)字詞的意思應(yīng)理解。考查學(xué)生課文內(nèi)容的熟悉程度，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)?！窘馕觥?、詣：拜見(jiàn)。乃：于是。一天孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。2、設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來(lái)水果,其中有楊梅。27、略

【分析】【分析】春風(fēng)又綠江南岸；明月何時(shí)照我還。又一個(gè)春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時(shí)候能把我的思念帶回家呢？洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫(xiě)一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)懷親之情。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖，寧?kù)o，是沒(méi)有寒風(fēng)雪之聲的。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的翻譯能力。翻譯詩(shī)詞，首先要了解作者的寫(xiě)作意圖，然后才能做出正確的解釋?！窘馕觥?、又一個(gè)春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時(shí)候能把我的思念帶回家呢？2、秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫(xiě)一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)懷親之情。3、入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖，寧?kù)o，是沒(méi)有寒風(fēng)雪之聲的。六、寫(xiě)作題(共1題，共8分)28、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]有多少歡樂(lè)，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽(yáng)公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書(shū)