2025年人教新課標(biāo)七年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教新課標(biāo)七年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.蓬勃崛起御聘織師眼花繚亂B.氣慨添頭睜大眼睛神通廣大C.炫耀暴燥愚蠢至極忙忙碌碌D.勛章精致忘乎所以眉開顏笑2、選出書寫有誤的一項（）A.粗厲躊躇靦腆B.窘迫翕動锃亮C.反芻瑕疵找茬D.羞怯嶙峋木屐3、下列詞語中劃線的字，每對讀音都不相同的一項是（）A.____調(diào)／勉____煩____／____熱____高采烈／____師動眾B.____待／戲________悍／____緲越俎代____／____笏登場C.傴____／襤________帖／____藉瑕不掩____／不言而____D.____守／賄________氣／老________情枉法／以身____職4、下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.他們雙方的意見存在很大分歧，從而導(dǎo)致談判一度被迫中止。B.這的確是個兩全其美的辦法，能夠讓你從此安下心來專心學(xué)習(xí)。C.晚餐后，一家人就各忙各的了：爸爸打開了電腦，媽媽在追劇，我則埋頭寫作業(yè)，我們各得其所，互不干擾。D.學(xué)習(xí)如長途跋涉，不怕慢就怕站，只要你能堅持不懈，終有一天你會實現(xiàn)自己的目標(biāo)。5、下列選項中的句子；與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

那霏霏的春雨，像蠶絲兒那么柔和，①，給人一種清新、神爽、舒適之感。煙雨迷蒙，使所有的景色若隱若現(xiàn)，若幻若真，②！A.①飄在臉上，涼沁沁的______②恐怕沒有哪位國畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨B.①涼沁沁的，飄在臉上______②就像哪位國畫家畫出來的一幅優(yōu)美的水彩畫C.①軟綿綿的，飄在臉上______②恐怕沒有哪位國畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨D.①飄在臉上，軟綿綿的______②就像哪位國畫家畫出來的一幅優(yōu)美的水彩畫6、下列標(biāo)點符號有誤的一句是（2分）（）A.“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道：“我沒法”B.“天哪，太可怕了”C.有理想者就是一個“大寫的人”。D.哪管是90年，90天，都不過要好好地活過。7、依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┳x王家新的《在山的那邊》，可以讓我們煩惱的枷鎖；讀莫頓·亨特的《走一步，再走一步》，可以讓我們失敗的陰影；讀張之路的《羚羊木雕》，可以讓我們純真的友情。A.驅(qū)散珍惜擺脫B.掙脫驅(qū)散珍惜C.珍惜擺脫驅(qū)散D.擺脫驅(qū)逐珍惜評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、指出下列句子使用的修辭手法。

①我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐。____

②萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。____

③只要牢牢記住他們的語言，就好象拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。____9、文學(xué)常識填空。

《社戲》的作者是____，原名____，浙江紹興人，他是我國偉大的文學(xué)家、____、革命家，其代表作品是短篇小說集《____》和《____》。本文最初就收在他的短篇小說集《____》中。10、當(dāng)下，自然環(huán)境的破壞，氣候的急劇變化，使很多野生動物瀕臨滅絕，請你寫出一條保護野生動物的廣告語。（2分）____11、給下列加下劃線的字注音．（1）確____（）（2）寥____（）（3）祈____（）（4）囁____（）12、古詩文名句默寫。

①《詠雪》中描寫雪的兩個比喻句是“撒鹽空中差可擬”和“______”。

②子曰：“飯疏食飲水；曲肱而枕之，樂亦在其中矣。______，于我如浮云?！保ā墩撜Z》十二章）

③______；聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

④子曰：“君子成人之美；______，______。（《論語》）

⑤問余何意棲碧山；______。（李白《山中問答》）

⑥王灣勵志，《次北固山下》看到日夜交替，不禁吟誦出了“形容景物，妙絕千古”積極向上的富有藝術(shù)魅力的詩句：______；______。

⑦李益多愁，登上受降城，但見大漠似雪，月華如霜，耳聞夜風(fēng)傳來凄涼幽怨的蘆笛聲，不禁吟誦出了：“______，______”這征人的心聲。評卷人得分三、默寫(共7題，共14分)13、古詩文默寫“腹有詩書氣自華”，背誦優(yōu)秀的古詩文可以豐富語言積累，提高語文素養(yǎng)。請默寫下面古詩文名句。（1）晴空一鶴排云上，_________________________________。（2）__________________________________，卻話巴山夜雨時。（3）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，_______________________________。（4）_______________________，山入潼關(guān)不解平。（5）《誡子書》中諸葛亮要表達(dá)的中心論點是_____________________。14、古詩文默寫填空⑴根據(jù)課本，補充上句或下句。①_______________________，化作春泥更護花。（《己亥雜詩》其五）②_______________________，一覽眾山小。（《望岳》）③念天地之悠悠，___________________。（《登幽州臺歌》）④_____________________，往來無白丁。（《陋室銘》）⑤此夜曲中聞?wù)哿?，_____________________。（《春夜洛城聞笛》）⑥___________________，雌兔眼迷離。（《木蘭詩》）⑵根據(jù)提示默寫詩文①《愛蓮說》中比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是：______，________。②趙師秀雨夜約客，客人遲遲不至?！癬_______________，______________”兩句生動地描寫了詩人深夜獨坐，望燈而待的情景。15、詩文默寫。

（1）朱自清的散文《春》中描寫鳥兒在春風(fēng)中的歡快表現(xiàn)的句子是：______；高興起來了，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。

（2）______；定然有美麗的街市（郭沫若《天上的街市》）

（3）東臨碣石；以觀滄海。______，______。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（4）______；險躁則不能治性。（諸葛亮《誡子書》）

（5）______；思而不學(xué)則殆。（《論語＜為政＞》）

（6）僵臥孤村不自哀，______。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）16、古詩默寫填空。

（1）君問歸期未有期；______。

（2）僵臥孤村不自哀；______。

（3）______；秋風(fēng)吹散馬蹄聲。______山入潼關(guān)不解平。

（4）悲秋是古詩的常見主題，劉禹錫卻在《秋詞》中一反常態(tài)，說：“______，______。”抒發(fā)了對秋的喜愛、贊美之情。17、根據(jù)原文填空：

（1）______；賺得行人錯喜歡。（《過松源晨炊漆公店》）

（2）宣室求賢訪逐臣；______。（《賈生》）

（3）有約不來過夜半；______。（《約客》）

（4）______；賞賜百千強。（《木蘭詩》）

（5）《泊秦淮》嘲諷統(tǒng)治者只知尋歡作樂；不以國事為重的句子是：______；______。

（6）《陋室銘》從反面虛寫陋室生活的句子是：______，______。18、默寫古詩文中的名句名篇。

（1）補寫出下列名句中的上句或下句。（任選其中兩句）

①______；一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

②余獨愛蓮之出淤泥而不染；______。（周敦頤《愛蓮說》）

③______；化作春泥更護花（龔自珍《己亥雜詩》）

（2）在韓愈《晚春》和趙師秀《約客》兩詩中任選一首默寫。

______。19、根據(jù)課文默寫；并且①④兩題寫出題目或作者。

①水何澹澹；______。（曹操《______》）

②我寄愁心與明月；______。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

③______；小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙﹒秋思》）

④鄉(xiāng)書何處達(dá)？______。（______《次北固山下》）

⑤______；思而不學(xué)則殆。（＜《論語＞十二章》）

⑥不知何處吹蘆管；______。（李益《夜上受降城聞笛》）

⑦“______”；不錯的，像母親的手撫摸著你。（朱自清《春》）

⑧油蛉在這里低唱，______。（魯迅《從百草園到三味書屋》）評卷人得分四、文言文閱讀(共4題，共8分)20、閱讀《木蘭詩》；完成下面題目。

（1）解釋下列句中加點的詞。

①當(dāng)戶理紅妝______

②著我舊時裳______

③朔氣傳金柝______

④雌兔眼迷離______

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①策勛十二轉(zhuǎn)；賞賜百千強。

②雙兔傍地走；安能辨我是雄雌？

（3）品味“開”“坐”“脫”“著”“理”“帖”這六個動詞的表達(dá)作用。

（4）“阿爺無大兒；木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。”這幾句運用的修辭方法是______，表現(xiàn)了木蘭______的性格。

（5）由選文最后一段演變而來的成語是什么？其含義是什么？

（6）從遣詞造句角度賞析“小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”。21、【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?。ㄖ芏仡U《愛蓮說》）【乙】周敦頤字茂叔，道州營道人，為分寧主簿。有獄久不決，________。邑人驚曰：“老吏不如也?！辈渴拐咚]之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辨，不聽，乃委手版①歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕②乎！殺人以媚③人，吾不為也?！卞游?。囚得免。（節(jié)選自《宋史》）【注釋】①手版：笏，古代君臣在朝廷上相見時手中所拿的狹長板子，用玉、象牙或竹片制成，上面可以記事。②仕：指做官。③媚：取悅、巴結(jié)。解釋下面句子中加下劃線的詞。(1)可愛者甚________(2)____清漣而不妖____(3)____乎眾矣____（4）乃____手版歸____22、董宣①；字少平，陳留圉人也。后特征為洛陽令。時湖陽公主②蒼頭③白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂乘④。宣于夏門亭候之，乃駐車叩馬，以刀畫地，大言數(shù)主之失，叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝。帝大怒，召宣，欲箠⑤殺之。宣叩頭曰：“愿乞一言而死?！钡墼唬骸坝窝裕俊毙唬骸氨菹率サ轮信d而縱奴殺良人將何以理天下乎？臣不須箠，請得自殺?！奔匆灶^擊楹，流血被面。帝令小黃門⑥持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。主曰：“文叔為白衣⑦時，臧亡匿死，吏不敢至門。今為天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不與白衣同?！币螂罚骸皬婍棦嗔畛?！”賜錢三十萬。宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強，莫不震栗。京師號為“臥虎”。歌之曰“桴鼓不鳴董少平?！?/p>

在縣五年。年七十四，卒于官。詔遣使者臨視，唯見布被覆尸，妻子對哭，有大麥數(shù)斛，敝車一乘。帝傷之，曰：“董宣廉潔，死乃知之?！币孕麌L為二千石，賜艾綬，葬以大夫禮。——選自范曄《后漢書》【注釋】①董宜：字少平，河南陳留人。東漢光武年間，曾任北海相，以打擊豪強聞名。②湖陽公主：光武帝劉秀的胞姐。③蒼頭：奴仆的通稱，是從秦代“黔首”演化而來的。因為勞動群眾面黑，頭戴青巾，故稱蒼頭。④驂乘：即陪乘。古時乘車，向?qū)Ь幼?，御者居中，另有一人居右陪乘，叫驂乘。⑤箠：鞭子。⑥小黃門，即小太監(jiān)。⑦白衣：古時未能取得功名，或者罷官歸里的人。⑧強項：脖子硬，不肯隨便向人低頭。(1)8、請用兩條“∕”為文中畫橫線的句子準(zhǔn)確斷句。陛下圣德中興而縱奴殺良人將何以理天下乎(2)9、翻譯下列句子。帝大怒，召宣，欲箠殺之。(3)10；文中哪些句子寫出了董宣不畏權(quán)貴；寧死不從？（用文中原話回答）

(4)11；在中國古代有許多“威武不能屈”的英雄。請舉出一個歷史人物；并簡要寫出其事跡。

(5)12；用自己的話說說光武帝是憑什么得出董宣為官廉潔的?

(6)13、積累鏈接：董宣如鄭燮《竹石》中的竹子一樣，具有正直、剛正不阿、堅強不屈的品格，寫出最能體現(xiàn)竹決不向任何邪惡勢力低頭的詩句。23、閱讀下列材料，完成小題。（13分）《論語》（1）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”(《為政》)（2）子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?《為政》)（3）曾子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？（4）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?《為政》)（5）子曰：“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”(《為政》)（6）子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之‘文’也?！保?）子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！保ā妒龆罚?.聯(lián)系上下文，解釋下列句中劃線的詞語。（5分）與朋友交而不____乎？________人不倦____學(xué)而不思則____________一隅不以三隅反____學(xué)而不________2.把下列各句譯成現(xiàn)代漢語。(4分)①敏而好學(xué)，不恥下問②“溫故而知新，可以為師矣。3.從選文中摘出兩個現(xiàn)在仍然在用的成語。(2分)4.第二則“知之為知之，不知為不知，是知也”，結(jié)合你自己的學(xué)習(xí)、生活，談?wù)勼w會。(2分)評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共2分)24、閱讀下面的文字；完成各題。

借你一個微笑。

①李俊是個性格內(nèi)向的學(xué)生；閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。

②一個從來不及格的學(xué)生；自信心有多差就不用說了。

③我合上教案面無表情地走出了教室，李俊跟了上來，____。我站住，等他說話。同學(xué)們也圍了上來，____。我靜靜地站著，希望他能開口，____。

④他遞過一張紙條：老師；我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補一個小時的課？

⑤我可以馬上答應(yīng)他；但面對這樣的一個學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的手走到僻靜處說：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說：“你必須先借一樣?xùn)|西給我！”他著急起來，可還是說不出一句話。

⑥“你每天借給我一個微笑；好不好？”

⑦這個要求太出乎他的意料；他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。

⑧第二天上課；我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習(xí)慣對我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。

⑨他開始和同學(xué)來往了；一起上廁所，回教室這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習(xí)的事。一天下課李俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣：“老師您要什么？”我說：“你寫給我的條子呀?！彼α耍骸拔也粚憲l子了，您給我補補課吧?！蔽颐鎺θ荩骸肮φn你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我?！?/p>

⑩“好的；我一定給足您?！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學(xué)討論，也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭論開來。

?期末考試?yán)羁〕煽兩锌?；科科及?-看來我為他補的都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了--這也是他憂郁的一個原因。我有些擔(dān)心，一個連話都不大愿說的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護父親的責(zé)任嗎？

?星期天；我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋！擦皮鞋！離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李??！

?“老師；讓我為您擦一次皮鞋吧?！彼f，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。

?我說是嗎？他又笑著告訴我；不久他還會復(fù)學(xué)的。他學(xué)會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。

?我也高興起來；我說我一定等你回來。可轉(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭！我點點頭，反而嗚咽有聲了。

?我終于沒有給他補課；是他為我補了一堂人生課。

（1）通讀這篇小說；簡述題目“借你一個微笑”的深層含意。

（2）這篇小說的神態(tài)描繪逼真?zhèn)魃?；第③段中畫線語句寫出了李俊什么樣的心理？請簡要回答。

（3）作者在第?段寫道：“期末考試?yán)羁〕煽兩锌?；科科及?-看來我為他補的都差不多了”，而在小說結(jié)尾卻又說“我終于沒有給他補課?！边@是否矛盾？為什么？請簡要作答。

（4）在小說結(jié)尾，作者飽含深情地寫道：“是他為我補了一堂人生課?！闭埡喴f說李俊為“我”補的這堂人生課的主要內(nèi)容。評卷人得分六、寫作題(共3題，共9分)25、作文。

每個人的一生都是一場獨特的旅行；旅途中我們播種希望，放飛夢想；我們享受快樂，也體驗憂傷我們在前進中感知世界的奇妙，也收獲生命的成長。

請你以“一段____的旅程”為題目；寫一篇文章。

要求：（1）將題目補充完整；（2）內(nèi)容具體，有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。26、任選一題寫作。

____的日子。

在題目的橫線上填寫適當(dāng)?shù)脑~語（如快樂；閃光）；使題目完整。

作文要求：①選擇最擅長的文體抒寫真情實感。②不少于600字。27、作文（60分）文題一：在（競爭、渴望、幸福）中成長文題二：那一次，我真（開心、后悔、失落、感動）要求：兩個題目任選其一，寫一篇以記敘為主,中心突出，條理清楚，文從字順，書寫要工整、正確，力爭美觀，卷面整潔。字?jǐn)?shù)在600字左右。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】A．正確；

B．“氣慨”寫作“氣概”；

C．“暴燥”寫作“暴躁”；

D．“眉開顏笑”寫作“眉開眼笑”；

答案：A

本題考查學(xué)生漢字的書寫能力；需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書．注意同音字的區(qū)別和生僻字的寫法，不要出現(xiàn)錯別字．

形近字的區(qū)分：在平時學(xué)習(xí)中要觀察偏旁，有些可以通過詞語的意思來記憶．平時學(xué)習(xí)中，要注意區(qū)分形近字的偏旁、意義和讀音【解析】A2、A【分析】【分析】A項應(yīng)為“粗糲”。故選A。

【點評】此題考查學(xué)生對同音字字形的掌握情況。3、A【分析】A中qiáng/qiǎngmèn/mēnxìng/xīng【解析】A4、B【分析】A．分歧：兩人或多人的意愿不一致；產(chǎn)生的對峙。合乎句意，是正確的；

B．兩全其美：指做一件事顧全兩個方面；使兩方面都很好。但句中所表現(xiàn)的只是“安下心來專心學(xué)習(xí)”一個方面，與詞義不相符。屬不合語境，是錯誤的；

C．各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?；合乎句意，是正確的；

D．不怕慢就怕站：不要怕短時間的進度緩慢；甚至?xí)簳r停頓；就怕一直停止和中止。合乎句意，是正確的；

故選：B。

本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析；在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、等。

成語的使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個重要題型。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運用是否恰當(dāng)。要做好該類題，平時的積累是離不開的。在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意?！窘馕觥緽5、A【分析】此題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序，邏輯推理順序等?！窘馕觥俊扒逍?、神爽”即表達(dá)了“涼沁沁的”的意思，而“飄在臉上”，是“感”的前提，排除B、C．“恐怕沒有”表達(dá)出了對美景的贊嘆，感表達(dá)更強烈一些，A項敘述更加得體。故選：A。6、A【分析】【解析】試題分析：A、“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法”?！?-說”放在兩句話的中間，如果前后兩句話是同一人所說，“說”后就應(yīng)該用“逗號”?？键c：本題考查學(xué)生運用標(biāo)點符號的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼7、B【分析】試題分析：本題考查學(xué)生對詞語搭配的能力。句子通順主要依靠詞語前后搭配搭檔。要使句子通順可以選用的詞語分別是：“掙脫”“枷鎖”；“驅(qū)散”“陰影”；“珍惜”“友情”.考點：正確使用詞語點評：答好此類題的關(guān)鍵是掌握詞語的正確搭配。一般采用搭配法選用詞語。重在分析句子之間的邏輯關(guān)系，添加合適的詞語。邏輯關(guān)系判斷不對，那么詞語就添加不準(zhǔn)確。分析句子間的邏輯關(guān)系，可以憑借對語境中語義的理解，也可以憑借自己的語感來判斷，但是要在平時的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中注意培養(yǎng)自己良好的語感?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共5題，共10分)8、排比、比喻夸張比喻【分析】【分析】比喻必須符合兩個條件；一是本體和喻體必須是不同事物，二是本體和喻體必須具有相似性?？鋸埵菫榱诉_(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對事物的形象；特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。

【點評】抓住修辭手法的特點便可準(zhǔn)確判斷句子所用的修辭。9、魯迅周樹人思想?yún)群搬葆鍏群啊痉治觥俊痉治觥勘痴b默寫一定的文學(xué)常識。

【點評】主要考查對文學(xué)常識等考點的掌握。10、略

【分析】本題考查學(xué)生擬寫的能力。學(xué)生在平時要多讀書，善于積累詞匯。注意做題時圍繞主題，倡導(dǎo)環(huán)保理念，言之有理即可。如：保護野生動物，保護我們的朋友，就是保護我們?nèi)祟愖约??！窘馕觥勘Ｗo野生動物，保護我們的朋友，就是保護我們?nèi)祟愖约骸?1、略

【分析】此題考查學(xué)生字音拼讀的能力。字音拼讀要求注意平時的字音積累，尤其是多音字的辨析，在注音時結(jié)合詞語含義來拼讀。根據(jù)平時的知識積累可知，“鑿”讀záo，“廓”讀kuò，“禱”讀dǎo，“嚅”讀rú??！窘馕觥浚?）záo（2）kuò（3）dǎo（4）rú12、略

【分析】（1）未若柳絮因風(fēng)起（重點字：柳絮）

（2）不義而富且貴（重點字：義）

（3）楊花落盡子規(guī)啼（重點字：子規(guī)）

（4）不成人之惡。小人反是（重點字：惡）

（5）笑而不答心自閑（重點字：閑）

（6）海日生殘夜；江春入舊年（重點字：生）

（7）不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)（重點字：蘆管）

（每空1分；錯一個字該空就不得分，共10分。）

本題考查默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句；生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能寫錯字；別字、形似字。

古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。【解析】未若柳絮因風(fēng)起；不義而富且貴；楊花落盡子規(guī)啼；不成人之惡；小人反是；笑而不答心自閑；海日生殘夜；江春入舊年；不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)三、默寫(共7題，共14分)13、略

【分析】此題考查學(xué)生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結(jié)合詞義背誦。對于結(jié)合詩文內(nèi)容填寫詩句，學(xué)生要多了解詩詞的寫作背景及作者的思想感情，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確默寫。此題中注意“霄”、“嫌”的書寫?！窘馕觥浚?）便引詩情到碧霄（2）何當(dāng)共剪西窗燭。

（3）鐵馬冰河入夢來（4）河流大野猶嫌束。

（5）靜以修身儉以養(yǎng)德14、略

【分析】此題考查學(xué)生默寫詩文名句的能力。（1）屬于直接性默寫題，（2）屬于理解性默寫題。只要平時既注意記憶、積累，又能在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，解答本題并不難。名句默寫題答題時要認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題需要注意“愴、朔”的書寫。【解析】（1）①落紅不是無情物②會當(dāng)凌絕頂③獨愴然而涕下④談笑有鴻儒⑤何人不起故園情⑥雄兔腳撲朔（2）①亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉②有約不來過夜半閑敲棋子落燈花15、略

【分析】（1）鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中；呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。

（2）我想那縹緲的空中（關(guān)鍵字：縹緲）

（3）水何澹澹；山島竦峙（關(guān)鍵字：竦峙）

（4）淫慢則不能勵精。

（5）學(xué)而不思則罔（關(guān)鍵字：罔）

（6）尚思為國戍輪臺（關(guān)鍵字：戍）

該題考查的是古詩詞及古文的連續(xù)性背誦默寫與理解性背誦默寫的能力．要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)時；要循序漸進積累所學(xué)的古詩詞及古文的背誦與默寫，不要太急于求成．首先不要混淆了詩句的內(nèi)容，其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯別字．

做該題時首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學(xué)習(xí)中，要理解詩句的意思，最后是注意錯別字．對于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時注意積累，完成該題應(yīng)不是難事．【解析】鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨；我想那縹緲的空中；水何澹澹；山島竦峙；淫慢則不能勵精；學(xué)而不思則罔；尚思為國戍輪臺16、略

【分析】（1）巴山夜雨漲秋池。

（2）尚思為國戍輪臺（重點字：戍）

（3）終古高云簇此城；河流大野猶嫌束。

（4）自古逢秋悲寂寥；我言秋日勝春朝（重點字：寥）

此題考查名篇名句默寫；對于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個重要原因是生僻字；難寫字書寫有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實在遺憾．這就要勤于動筆，重點突破．

在復(fù)習(xí)和應(yīng)試時應(yīng)注意：

1；要整體背誦；不要孤立記誦名句．

2；古代詩歌、散文名篇里的名句都要同等重視．

3；要記憶準(zhǔn)確；默寫正確．要格外注意難寫、易混易錯的字．

4；要在理解的基礎(chǔ)上記憶背誦．只有理解了的東西才能記得牢．

5；平時背誦既要“口到”；更要“心到”“手到”．

6、要把握字的準(zhǔn)確讀音，要克服粗心的毛病、要日積月累，學(xué)以致用．【解析】巴山夜雨漲秋池；尚思為國戍輪臺；終古高云簇此城；河流大野猶嫌束；自古逢秋悲寂寥；我言秋日勝春朝17、略

【分析】答案：（1）莫言下嶺便無難。

（2）賈生才調(diào)更無倫。

（3）閑敲棋子落燈花。

（4）策勛十二轉(zhuǎn)（重點字：勛）

（5）商女不知亡國恨；隔江猶唱后庭花。

（6）無絲竹之亂耳；無案牘之勞形（重點字：牘）

本題考查了學(xué)生古詩文名句默寫能力．

該題要求要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，要循序漸進積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯、別、漏、添字的情況．【解析】莫言下嶺便無難；賈生才調(diào)更無倫；閑敲棋子落燈花；策勛十二轉(zhuǎn)；商女不知亡國恨；隔江猶唱后庭花；無絲竹之亂耳；無案牘之勞形18、略

【分析】（1）①會當(dāng)凌絕頂（注意“凌”的書寫）

②濯清漣而不妖（注意“濯”的書寫）

③落紅不是無情物。

（2）趙師秀《約客》

黃梅時節(jié)家家雨；青草池塘處處蛙．有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花（注意“敲”的書寫）

該題考查的是古詩詞；古文的背誦與默寫．要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)時；要循序漸進積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字）．

做該題時首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學(xué)習(xí)中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時注意積累，完成該題應(yīng)不是難事．【解析】會當(dāng)凌絕頂；濯清漣而不妖；落紅不是無情物；黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙．有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花19、略

【分析】答案：

①山島竦峙；《觀滄?！罚ㄖ攸c字：竦；峙）

②隨君直到夜郎西（重點字：郎）

③枯藤老樹昏鴉（重點字：藤）

④歸雁洛陽邊（重點字：雁）

⑤學(xué)而不思則罔（重點字：罔）

⑥一夜征人盡望鄉(xiāng)（重點字：望）

⑦吹面不寒楊柳風(fēng)（重點字：柳）

⑧蟋蟀在這里彈琴（重點字：蟋；蟀）

該題考查的是古詩詞；古文的背誦與默寫．要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)時；要循序漸進積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字）．

做該題時首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學(xué)習(xí)中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字．對于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時注意積累，完成該題應(yīng)不是難事．【解析】山島竦峙；觀滄海；隨君直到夜郎西；枯藤老樹昏鴉；歸雁洛陽邊；王灣；學(xué)而不思則罔；一夜征人盡望鄉(xiāng)；吹面不寒楊柳風(fēng)；蟋蟀在這里彈琴四、文言文閱讀(共4題，共8分)20、略

【分析】（1）本題考查文言實詞含義的理解．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義；然后結(jié)合句意來推斷詞語意思．

①句意為：對著門戶梳妝打扮起來．紅妝：女子的艷麗裝束；

②句意為：穿上以前女孩子的衣裳．著：穿；

③句意為：北方的寒氣中傳來打更聲．朔：北方；

④句意為：雌兔兩只眼睛時常瞇著．迷離：瞇著眼．

（2）本題考查文中重點句子的翻譯．解答時一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

①句中的重點詞有：策勛：記功；強：有余；句子翻譯為：記最大的功；賞賜很多財物．

②句中的重點詞有：傍：并排；走：跑；安：怎么；句子翻譯為：雄雌兩只兔子一起并排著跑；怎么能分辨出哪個是雄兔，哪個是雌兔呢？

（3）本題考查動詞的賞析．解答此題結(jié)合語境及人物身份分析其表達(dá)的效果．“開”“坐”“脫”“著”“理”“帖”是木蘭到家后的一連串動作；表現(xiàn)了木蘭到家后急于重現(xiàn)女兒身的那種急切，也表現(xiàn)了她對家庭生活的眷戀與喜愛．

（4）本題考查修辭的判斷與作用分析．“阿爺無大兒；木蘭無長兄”結(jié)構(gòu)整齊，詞性相對，很明顯是對偶的修辭．木蘭在想到家庭情況后，當(dāng)即就決定“替爺征”，并立即“市鞍馬”，可以看出她沒有絲毫的猶豫，果斷勇敢．

（5）本題考查成語的積累與釋義．根據(jù)文章最后一段對兔子的描述；可以用“撲朔迷離”一詞來概括，這個成語也正是源于本文，其原指分辨不清雄雌男女，后用來形容事情錯綜復(fù)雜，不易識別．

（6）本題考查句子的賞析．根據(jù)題干中的要求；從遣詞造句角度賞析，可抓住句中的擬聲詞“霍霍”來分析，從小弟的心情突出木蘭回家時家人的欣喜．

答案：

（1）①女子的艷麗裝束②穿③北方④瞇著眼。

（2）①記最大的功；賞賜很多財物．

②雄雌兩只兔子一起并排著跑；怎么能分辨出哪個是雄兔，哪個是雌兔呢？

（3）表達(dá)了木蘭與家人團聚；重溫和平的女兒生活的喜悅心情．

（4）對偶當(dāng)機立斷。

（5）撲朔迷離．原指分辨不清雄雌男女；后用來形容事情錯綜復(fù)雜，不易識別．

擬聲詞“霍霍”；惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時內(nèi)心急切的情態(tài)，淋漓盡致地表現(xiàn)出小弟抑制不住的欣喜之情．

（6）擬聲詞“霍霍”；惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時內(nèi)心急切的情態(tài)，淋漓盡致地表現(xiàn)出小弟抑制不住的欣喜之情．

譯文：

嘆息聲一聲接著一聲傳出；木蘭對著房門織布．聽不見織布機織布的聲音，只聽見木蘭在嘆息．問木蘭在想什么？問木蘭在惦記什么？（木蘭答道）我也沒有在想什么，也沒有在惦記什么．昨天晚上看見征兵文書，知道君主在大規(guī)模征兵，那么多卷征兵文冊，每一卷上都有父親的名字．父親沒有大兒子，木蘭（我）沒有兄長，木蘭愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹，就開始替代父親去征戰(zhàn)．

在集市各處購買馬具．第二天早晨離開父母；晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河水流水聲．第二天早晨離開黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡兵戰(zhàn)馬的啾啾的鳴叫聲．

不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場；翻越重重山峰就像飛起來那樣迅速．北方的寒氣中傳來打更聲，月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲．將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年勝利歸來．

勝利歸來朝見天子；天子坐在殿堂（論功行賞）．給木蘭記很大的功勛，得到的賞賜有千百金還有余．天子問木蘭有什么要求，木蘭說不愿做尚書郎，希望騎上千里馬，回到故鄉(xiāng)．

父母聽說女兒回來了；互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊．每間房都打開了門進去看看，脫去打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上以前女孩子的衣裳，當(dāng)著窗子；對著鏡子整理漂亮的頭發(fā)，對著鏡子在面部貼上裝飾物．走出去看一起打仗的伙伴，伙伴們很吃驚，（都說我們）同行數(shù)年之久，竟然不知木蘭是女孩．

（提著兔子耳朵懸在半空中時）雄兔兩只前腳時時動彈；雌兔兩只眼睛時常瞇著；所以容易分辨．雄雌兩兔一起并排跑，怎能分辨哪個是雄兔哪個是雌兔呢？

文言詞“度”的不同意思：

孤不度德量力（duó估計；推測）

關(guān)山度若飛（過；越過）

先自度其足（量）【解析】女子的艷麗裝束；穿；北方；瞇著眼；對偶；當(dāng)機立斷21、略

【分析】本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解釋詞語含義，要根據(jù)語境來理解。語境可分為句子內(nèi)部語境和外部語境，所謂內(nèi)部語境指的是句子本身的語言環(huán)境，所謂外部語境就是針對整段文字、整篇文章而言的大語境，即上下文的語言環(huán)境。注意“蕃”、“宜”的解釋。【解析】（1）多（2）洗滌（3）應(yīng)該（4）丟下，拋棄22、略

【分析】此題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解能力和斷句能力。文言文斷句必須在理解整個句子的基礎(chǔ)上進行，要注意六種情況：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。還要注意的是不能把一個詞劃開。根據(jù)意思，可劃為：陛下圣德中興/而縱奴殺良人/將何以理天下乎。

此題考查學(xué)生對文言語句的理解能力和翻譯能力。做此類題時，要根據(jù)文章的語境，了解句子大意，翻譯時要注意把省略的成分補全，把倒裝的成分理順，尤其要注意重點詞的解釋。應(yīng)注意“召”“欲”“箠”“之”的解釋。

此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。解答時，需要在把握全文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句再做具體分析。文中表現(xiàn)董宣不畏權(quán)貴，寧死不從的句子是：①即以頭擊楹，流血被面。②帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。

此題考查學(xué)生的積累能力。只要能舉出中國古代“威武不能屈”的英雄及事例即可。如：①文天祥被俘，英勇不屈，誓死不降，光榮就義。②岳飛面對“莫須有”的罪名，不肯屈服，最后被殺害。

此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。解答時，需要在把握全文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句再做具體分析。抓住“詔遣使者臨視，唯見布被覆尸，妻子對哭，有大麥數(shù)斛，敝車一乘”，用自己的話概括即可。

此題考查學(xué)生對古詩文名句的背誦默寫能力。主要靠平時的積累，先背誦鄭燮《竹石》，再分析最能體現(xiàn)竹決不向任何邪惡勢力低頭的詩句，應(yīng)該是：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。【解析】【小題1】陛下圣德中興/而縱奴殺良人/將何以理天下乎【小題2】光武帝大怒；召見董宣，想用鞭子打死董宣。（注意“召”“箠”“欲”“之”）

【小題3】①即以頭擊楹；流血被面。②帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。

【小題4】文天祥；岳飛等。①文天祥被俘；英勇不屈，誓死不降，光榮就義。②岳飛面對“莫須有”的罪名，不肯屈服，最后被殺害。

【小題5】因為劉秀發(fā)現(xiàn)，董宣死后，是用布做的被子蓋尸體，只有妻子和兒子在相對哭泣，只有大麥幾斗，破車一輛，家庭非常貧困，由此可知，董宣生前非常廉潔。【小題6】千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。23、略

【分析】1.學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2.文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。強調(diào)重點詞語的理解和重點句式的調(diào)整。3.學(xué)會在文言文中積累現(xiàn)在仍然具有生命力的成語。4.只要觀點正確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認(rèn)真即可?！窘馕觥俊敬鸢浮?.真誠、誠實；教誨，教導(dǎo)；迷惑；教給，舉出；滿足2.①敏捷而又愛好學(xué)習(xí)，不以向不如自己的人請教為恥辱；②略3.溫故知新、舉一反三、學(xué)而不厭（寫出兩個就行）4.略五、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共2分)24、略

【分析】

本文講述了一位命運坎坷的“差”學(xué)生的故事．全文可分為三個部分：第一部分（1-7）；差生李俊求我為他補課，我要求他每天給我一個微笑后再為他補；第二部分（8-11），寫李俊在我的要求下，漸漸變得開朗愛笑愛學(xué)習(xí)了．第三部分（12-16），寫新學(xué)期我偶遇因家庭變故而輟學(xué)的李俊，他的行為為我上了一堂人生課．全文以“微笑”為題，既表現(xiàn)了李俊的好學(xué)上進，也表現(xiàn)在命運前不屈服，堅強的品質(zhì)．李俊的堅強給讀者留下了深刻的印象．

解答此題的關(guān)鍵是要整體感知文本，準(zhǔn)確把握主旨，掌握并靈活運用小說閱讀各種題型的答題技巧，其中第六題是難題，要緊扣文中人物的精神品質(zhì)，準(zhǔn)確把握文章主旨，然后具體分析原因．【解析】（1）本題考查標(biāo)題的含義．解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容；標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來．要結(jié)合選文事件的意義去分析答案．理解文中的老師用“借你一個微笑”的深層含意，“借你一個微笑”，指作為老師的“我”，讓李俊通過學(xué)會微笑作為補課的條件，最后他他學(xué)會了笑，性格由內(nèi)向憂郁變得樂觀開朗，由自卑變得自信．

（2）本題考查人物情感的體悟．解答此題要把握信人物的神態(tài)描寫體會．他“喉頭動了一下”“臉漲得通紅”；形象地寫出了李俊很想得到老師的幫助，但又不敢出聲的那種期待；難過、窘迫、緊張的心理．

（3）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；根據(jù)上下文內(nèi)容理解句子意思．這里前后并不矛盾，理由是：①“我為他補的都差不多了”是指“我”為他彌補了性格上的缺陷．②“我終于沒給他補課”是指“我”沒有給他補物理知識的課．

（4）本題考查小說主題的理解．這句話即是全文的主旨句；解答此題實為全文主旨的歸納與理解，所以要從李俊給我的精神觸動入手分析．李俊因為父親的癱瘓面臨生活的困境而休學(xué)，但他憑著“我”幫助他樹立起來的自信和樂觀，勇敢堅強地挑起了生活的重?fù)?dān)，這讓我領(lǐng)悟到，一個人只要有了自信和樂觀，就能克服生活的種種困難，就能經(jīng)受住人生的任何考驗．

答案：

（1）“借你一個微笑”；就是作為老師的“我”，想方設(shè)法通過多種途徑讓李俊能夠逐步學(xué)會微笑，向“我”微笑，以便培養(yǎng)他的自信心，使他的性格由內(nèi)向憂郁變得樂觀開朗，由自卑變得自信，進而培育他健全的心理和人格．

（2）李俊很想得到老師的幫助；但又不敢出聲的那種期待；難過、窘迫、緊張的心理．

（3）不矛盾．“我為他補的都差不多了”是指“我”為他彌補了性格上的缺陷．“我終于沒有給他補課”是指“我”沒有給他補物理知識的課．

（4）李俊因為父親的癱瘓使生活陷入困境而休學(xué)，但他憑著“我”幫助他樹立起來的自信和樂觀，勇敢堅強地挑起了生活的重?fù)?dān)，對人生充滿希望．這讓我領(lǐng)悟到，一個人只要有了自信和樂觀，就能克服生活的種種困難，就能經(jīng)受住人生的任何考驗．六、寫作題(共3題，共9分)25、略

【分析】該作文是一篇半命題作文；難度不大，學(xué)生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，也可跨越時空。

【審題立意】以“一段xx的旅程”為題目；成長就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴；老師的指引，有朋友的鼓勵、陌生人的關(guān)愛，有大自然美好的風(fēng)光，也有沁人心脾的書香我們可以寫成長的旅程、爸爸媽媽陪伴的旅程、在大自然里的旅程，這些都可以作為寫作方向。

【思路點撥】我們可以寫自己的一段經(jīng)歷；也可以寫別人的一段經(jīng)歷，也可以運用擬人手法，寫一個植物或者動物的一段經(jīng)歷，第三種思路更容易出新，獲得看卷老師的青睞，容易獲得高分。

【表達(dá)方式】本文適合前半部分使用記敘表達(dá)方式；文章最后以議論收尾，照應(yīng)標(biāo)題。夾敘夾議也可。

【誤區(qū)指南】作文的寫作要求比較寬泛；只要圍繞xx旅程來寫即可，寫作自由度較大，但本作文也有一個寫作要求：不得圍繞溫暖的旅程空發(fā)議論，我們寫作文時要注意這一點。

?【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫詩歌和議論文。

【例文點評】讀完此文，青春的氣息撲面而來，文字優(yōu)雅動人，令人手不釋卷。開頭有一句與中心話題相關(guān)的題記文字，給人眼前一亮的感覺；文章中能打動人心靈的文字比比皆是，讀完有心潮澎湃之感?！窘馕觥俊纠摹?/p>

一段成長的旅程。

成長是很多樣的；成長也是十分豐富多彩的。成長中包含著許許多多的酸甜苦辣，也正是因為有了這些酸甜苦辣，才構(gòu)造出了一個人多姿多彩的人生旅程。--題記時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)長大了，但我卻永遠(yuǎn)忘不了我的成長歷程，那成長在我的生命中邁下了一個又一個的腳印，讓我至今難忘。

四歲時；我剛進入幼稚園，那里的一切，我還記得很清楚。剛進入幼稚園的第一天，我就大哭大鬧得不讓媽媽走，我不喜歡幼稚園，這里沒有媽媽。但后來還是任憑我的呼喊，媽媽也沒有留下，不過時間一長，跟幼稚園的小朋友混熟了，我便也就愛上了幼稚園。記得那時候每天中午，由于我吃飯的速度太慢，老師總是喂我吃，小時候，能讓老師為飯吃，可是很自豪的，小朋友們都好羨慕我。那時候，每天都是幸福的味道。就這樣，我從縣幼兒園“畢業(yè)了”。

七歲了；我到了上小學(xué)的年紀(jì)了。我記得當(dāng)時，有老師出問題，我們答完題，老師再決定我們被分配到那個班，老師問我會不會背春曉，而我卻因為害怕，背錯了，不過，我被分配到了一年四班，遇到了位好老師。在這里，我學(xué)會了幾千個漢字，同時也學(xué)會了做人的道理。每天在這里學(xué)知識，我的大腦也變得更加的充實。在這所學(xué)校里，我也參加過大大小小的比賽，雖然很多次都以失敗告終，不過，失敗是成功之母嘛。那時候，是成功的味道。

十一歲；我上五年級了，正因為長多大，讓我也懂得了不少人生的哲理。但是隨著一天天的長大，我感覺不到了小時候的天真，小時候的快樂，學(xué)習(xí)上，成績出現(xiàn)了一些波動，媽媽，逼著我去了英語補習(xí)班，隨后，媽媽又說因為家里的經(jīng)濟，她要出國打工。不管我怎么哭喊，媽媽還是出國了，我當(dāng)時候真的感到好難過，家里只剩下了我和保姆，家里變的空空的，沒有了以往歡鬧的景象。那時候，是苦澀的味道。

就這樣；我已經(jīng)到了十三歲，上了初中。步入某中學(xué)的大門，我感覺到我不是一個小孩子，我長大了，在這里，每天的作業(yè)加學(xué)校的任務(wù)把我壓得喘不過起來，每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，千篇一律的學(xué)習(xí)，讓我感覺到了長大的枯燥。雖然偶爾也會有一些歡樂，但還是埋沒不了那些生活上的煩惱。那時候，是枯燥的味道。

?生活就這樣在成長中留下了一個有一個的腳印，那些成長的味道也深深的留在了我的記憶中，回味無窮，雖然其中有幸福，也有苦惱，但也正是這些，讓我的成長如此的多姿多彩。26、略

【分析】

這是一篇半命題作文；而且沒有提示性文字，需要我們自己緊扣題目打開思路，題目難度適中．

【審題立意】必須緊緊扣住文題中的“日子”這個關(guān)鍵詞．這個題目意味著所敘之事是一段往事；并不是現(xiàn)在發(fā)生的事，至少是在寫這篇文章之前所發(fā)生的．

【選材指導(dǎo)】“日子”可供選擇的材料很多；可以與具體的人一起的日子：與老師一起的日子，可以感受到老師的關(guān)愛；教導(dǎo)；與同學(xué)一起的日子，可以感受到同學(xué)真摯、純潔的友誼；與長輩一起的日子，可以感受到爺爺奶奶、外公外婆的疼愛以及讓人難以忘懷的那份留戀與情愫；與父母一起的日子，常常能感受到家的溫馨，聞到一股家的氣息，聽到家庭的歡笑聲．當(dāng)然也可以與書籍一起的日子，在與書籍交往的過程中豐富自己的精神世界．另外還可以采用擬人和想象的手法，寫與動物和植物一段美麗的日子，走過的這段經(jīng)歷成為一種美好的回憶．總之，“我們一起的日子”是在與人或事物合作、幫助、關(guān)心、努力、同甘共苦、克服困難以至經(jīng)受挫折的過程中，才走過來的，在這些日日夜夜中，體會到親情、友情等所具有的力量和這種力量的可貴．

【思路點撥】因為“日子”是一個過程；是一段時間過程，這就要求我們在寫作時，必須把這段過程中的酸甜苦辣寫清楚，寫詳細(xì)，而且在寫這一過程時要能夠做到以點帶面，詳略得當(dāng)．

【文體選擇】可以寫記敘文；我們最好不要選擇其他文體．

【例文點評】盡管這篇作文的素材略顯普通，通過寫一個祖母的愛，來表達(dá)我們在一起的日子這一主題，但作者飽含真情，運用細(xì)節(jié)描寫，選材于生活，來源于生活，卻又高于生活，用真情實感來打動閱讀這篇文章的讀者．【解析】【例文】

溫暖的日子。

夕陽；收斂起最后一絲光彩--暮色下的鄉(xiāng)村抹去了鮮明的光澤，只留下一片幽深悵然的剪影，晚歸的紫燕精靈般地在昏暗中劃出些呢喃的虛線．

我拿起那只塵封已久的風(fēng)車；向著遠(yuǎn)方跑去小時候，父母打工在外，祖母成了我唯一可以依靠的親人．祖母用一只粗短的木棒，做出了一扇四葉風(fēng)車，編織起我那美麗的童年每個日落黃昏，我總會和祖母出現(xiàn)在那條鄉(xiāng)村小道上．微風(fēng)拂來，風(fēng)車緩緩地轉(zhuǎn)動起來，吱呀的風(fēng)車聲一直飄向天邊，回響在我童年的夢里．

一日；我和祖母又出現(xiàn)在那條小道上．可是，此時無風(fēng)，風(fēng)車竟是一動不動．祖母看見了，臉上露出了微笑．我嘟囔著嘴說：“沒有風(fēng)，風(fēng)車轉(zhuǎn)不了，怎么辦呢？”“孩子，沒有風(fēng)，那你就去找風(fēng)?。薄翱墒牵L(fēng)在哪里呢？”我疑惑著問道．“你跑起來就能找到?。　弊婺干衩氐卣f道．

于是；我慢慢地跑起來，風(fēng)車竟吱吱呀呀地轉(zhuǎn)動起來了．我高興地大聲叫道：“我找到風(fēng)了，她在這里，就在這里！”回頭看去，天際燦爛成一片云海，祖母的笑容，也蕩漾成燦爛的云霞．

童年就是如此美麗而又短暫．每當(dāng)回首那些和祖母一起走過的日子；記憶中的那些風(fēng)車就會吱吱呀呀地轉(zhuǎn)動起來，播放出童年那首最動聽的歌而如今，暮色相擁的傍晚，當(dāng)我再來到這條小徑時，卻只有獨自一人．舊年的風(fēng)景依舊散發(fā)著光輝，我的心里卻空蕩蕩的一陣微風(fēng)拂來，手中的風(fēng)車依舊奏著那亙古不變的旋律．恍然明白，我又站在了人生的另一個起點，人生的風(fēng)源還等待著我去追尋．

于是，我在起點寫下--讓祖母的愛和我一起走過27、略

【分析】試題分析：第一題，是以“成長”為題材的寫作，此題并不陌生，填題也不難，有很多詞語可填。本文關(guān)鍵要抓住所填詞語的意義