初三數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（33篇）

初三數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（33篇）

初三數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（精選33篇）

初三數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇1

我是初三一名數(shù)學(xué)教師。

此時(shí)，我的心情是激動(dòng)而忐忑的，因?yàn)閮H是我的片言是無(wú)法代

表初三年級(jí)這些優(yōu)秀老師的輝煌成績(jī)！同時(shí)，我也是自信的，我自信

我們能圓滿完成學(xué)校交給我們的任何教育教學(xué)任務(wù)，并能肯定的向

領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們說(shuō)聲：把孩子交給我們，請(qǐng)一定放心！

在瀘高分校的近7年的日子里，我以與現(xiàn)任初三年級(jí)老師共同

合作為榮!他們勤勞、善良、真誠(chéng)，專業(yè)素質(zhì)優(yōu)秀，道德品質(zhì)高尚！

他們?cè)谝荒陝?chuàng)下了瀘州市中考神話，合江縣前10名獨(dú)占8人；331

人參考，硬上瀘高152人；人平總分466.1分，居瀘州市第一名，超

過(guò)天立23.4分，超過(guò)瀘州七中36.1分；上國(guó)重高中瀘州高中錄取線

達(dá)152人，占參考人數(shù)46%,居瀘州市第一名！

送走了一級(jí)后，他們并沒(méi)有因?yàn)閾碛辛顺煽?jī)而停歇，從一年至

今，翻開(kāi)他們汗水浸漬的這三年的耕耘的歷程：他們和風(fēng)細(xì)雨般的

話語(yǔ)，蕩滌了孩子心靈上的塵泥;他們浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起孩子

們前進(jìn)的勇氣;他便使孩子們學(xué)會(huì)了真誠(chéng)、堅(jiān)定、謙遜、樸素、拼

搏…….初一年級(jí)時(shí)7科全縣統(tǒng)考，我校人平總分超過(guò)合江縣第二名

84分，全縣前十名僅占3人（1、6、9）；初二年級(jí)時(shí)8科全瀘州市統(tǒng)

考，人平總分遠(yuǎn)超第二名115分，全縣前十名上升至9人（僅第8名

不在我校）；今年初一級(jí)中考即將拉開(kāi)序幕，我們有十足的信心在今

年中考中再創(chuàng)輝煌，向荔鄉(xiāng)人民，向支持和信任我們的各界朋友交

上一份完美的答卷！

在送出這批優(yōu)秀的初三學(xué)生后，我們迎來(lái)新一屆的初一同學(xué)，

我們即將成為各位家長(zhǎng)的孩子的老師，此時(shí)此刻，我們的心情是激

動(dòng)的，因?yàn)槲覀兪切疫\(yùn)的！在此，我代表新初一年級(jí)的全體老師向各

位家長(zhǎng)鄭重承諾：我們老師一定精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，積極奮進(jìn)，發(fā)揚(yáng)不怕苦,

不怕累的精神，一直陪同你的孩子走過(guò)人生中最重要的三年的轉(zhuǎn)折

期，健全他們的人格，完美他們的個(gè)性，增強(qiáng)他們的體魄，豐富他

們的知識(shí)，充實(shí)他們的生活，引領(lǐng)他們走向輝煌的人生！哪怕風(fēng)風(fēng)雨

雨，哪怕清貧淡泊，我們無(wú)怨無(wú)悔，請(qǐng)相信我們的努力一定能換得

滿園的桃李芬芳！

最后，祝家長(zhǎng)朋友們身體健康，全家幸福!謝謝大家！

初三數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇2

各位家長(zhǎng)，大家晚上好!很高興和大家見(jiàn)面，也很期待跟大家交

流。一直跟家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)

的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是一年級(jí),

正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的

習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，需要我們操心的地方會(huì)越來(lái)

越少。也就是說(shuō)，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。我想各位家

長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，

單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師

和家長(zhǎng)的共同努力C孩子的成長(zhǎng)和成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教

育的成功離不開(kāi)家庭的配合。下面在數(shù)學(xué)方面我想跟家長(zhǎng)簡(jiǎn)單的交

流交流。一、重視計(jì)算能力的培養(yǎng)，各位家長(zhǎng)都清楚計(jì)算的重要性,

目前一年級(jí)的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習(xí)過(guò)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和

加減法的計(jì)算，相比于其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形

象思維為主，我們?cè)诮虒W(xué)中要把他們的知識(shí)不斷地從感性認(rèn)識(shí)提升

到理性認(rèn)識(shí)，從而逐步培養(yǎng)他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。

由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一

定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，

因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。

計(jì)算的練習(xí)方式可以多樣，可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，

也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對(duì)口令。同時(shí)要留心孩子計(jì)

算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題

海練習(xí)，錯(cuò)了還要罰的做法，這樣會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。

建議專門(mén)購(gòu)買口算練習(xí)方面的書(shū)，每天30道，3分內(nèi)完成。二、現(xiàn)

在一年級(jí)不允許老師布置書(shū)面家庭作業(yè)，我也跟部分家長(zhǎng)交流過(guò)，

如果您認(rèn)為您孩子的數(shù)學(xué)學(xué)的不夠扎實(shí)，你也可以選擇一本跟教材

配套的練習(xí)冊(cè)，每天有選擇的選擇幾道當(dāng)天所學(xué)的題目讓您孩子練

習(xí)，不提倡題海練習(xí)。三、幫助孩子認(rèn)字認(rèn)字少，讀不懂題目要求,

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是面臨的最大的困難。認(rèn)字就是我們解決

問(wèn)題的重中之重的關(guān)鍵。咱們家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自

己不認(rèn)識(shí)的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字

時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)期下去，讀的多了，自然認(rèn)

識(shí)的字就多了。家長(zhǎng)要耐心的解釋題目的意思，如果孩子能夠自己

理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測(cè)題目的

意思，題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中

最關(guān)鍵的字，這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)

要鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)，但家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，孩子如

果有了依賴性就不愿獨(dú)立思考了。四、數(shù)學(xué)書(shū)上的作業(yè)老師沒(méi)有要

求先不要讓學(xué)生做，否者上課的時(shí)候，做課堂作業(yè)的時(shí)候，他就沒(méi)

有事情做了。五、重視孩子數(shù)學(xué)語(yǔ)言的發(fā)展、及問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)語(yǔ)

言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的思維能力。

在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、

看法與思路。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如和孩子散步時(shí),

和孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。平時(shí)和孩

子談話中，要有意識(shí)幫助孩子形成規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。如我是這

樣想的，因?yàn)樗?。還有一個(gè)妙招就是經(jīng)常向孩子請(qǐng)教故意裝傻，

這雖有明知故問(wèn)的嫌疑，但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會(huì)很興

奮，很熱情的扮演老師的角色。也有利與對(duì)知識(shí)的鞏固。六、注重

實(shí)踐我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué)，所以有一些是希望在平時(shí)生活中家長(zhǎng)

能給孩子以指導(dǎo)、滲透：第一，認(rèn)識(shí)鐘面，在生活中多讓孩子看著

鐘面說(shuō)說(shuō)時(shí)間，可以從準(zhǔn)時(shí)、半時(shí)開(kāi)始，讓他們看到鐘面能自然而

然意識(shí)到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半；第二，認(rèn)識(shí)物體和圖形，平時(shí)生活中的盒子,

柱子這些長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。第三，

元、角、分，這些認(rèn)識(shí)都是需要一個(gè)過(guò)程的，所以家長(zhǎng)可以在平時(shí)

生活中有意無(wú)意的給孩子提一提，幫助家長(zhǎng)買東西，算賬，付錢(qián)，

找零錢(qián)。第四，方向與位置，生活中，出門(mén)有意識(shí)提醒孩子什么方

向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門(mén)

要向哪個(gè)方向走。第五，長(zhǎng)度感知，生活中，兩個(gè)路燈的距離大概

是幾米，從家到商店有多遠(yuǎn)。畫(huà)書(shū)有多長(zhǎng)多寬等等。七、正確應(yīng)對(duì)

孩子每次的練習(xí)、綜合練習(xí)卷我們練習(xí)的目的是為了檢測(cè)孩子一個(gè)

階段的學(xué)習(xí)情況，讓孩子帶回去給您看的目的是為了讓您能和孩子

共同做好交流，分析試卷中錯(cuò)誤的原因，對(duì)孩子進(jìn)行激勵(lì)性的教育,

而不是諷刺挖苦或簡(jiǎn)單的三個(gè)字不滿意。八、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間、家

長(zhǎng)和教師之間多溝通，多交流我相信每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，都有

一套自己的方法和理念，大家可以資源共享、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

孩子生活的班集體也會(huì)更有凝聚力。如果家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥陌l(fā)展有

什么好的建議，我也歡迎各位隨時(shí)和我聯(lián)系。并希望你們能多關(guān)注

每天我們通過(guò)校信通給您發(fā)的學(xué)習(xí)短信，及時(shí)了解我們?cè)谛５挠?xùn)練

重點(diǎn)以及需要您配合的地方。期待在我們共同的努力下，我們的孩

子能有一雙會(huì)從數(shù)學(xué)角度觀察世界的眼睛，會(huì)有一顆從數(shù)學(xué)角度思

考問(wèn)題的頭腦！謝謝！

初三數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇3

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

感謝你們的光臨，借此機(jī)會(huì)，我想就孩子數(shù)學(xué)教育上的一些想

法跟大家交流一下C

1、教育孩子課堂積極投入。

課堂四十分鐘是新知識(shí)學(xué)習(xí)的重要陣地，一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在

課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也

是這樣，我留心觀察過(guò)，那些成績(jī)不太好的同學(xué)往往是上課不注意

聽(tīng)講、開(kāi)小差、發(fā)呆、不看黑板的同學(xué)，老是要老師來(lái)提醒，這樣

學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。

2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

(1)家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備：筆(太短就換)、直尺、三角板、橡皮、

文具盒(上面有乘法口訣)。

(2)讓孩子自己學(xué)著自理。

(3)家長(zhǎng)臨行前檢查孩子的準(zhǔn)備情況。讓自己準(zhǔn)備是培養(yǎng)孩子的

自我管理能力，但是有的孩子生性大大咧咧，不是忘帶這樣，就是

忘帶那樣，所以需要家長(zhǎng)的檢查。

(4)作業(yè)格式訓(xùn)練。目前在家里完成的作業(yè)基本是練習(xí)冊(cè)類的，

《口算》、和《練習(xí)冊(cè)》等，雖然不抄題，但是要求孩子把數(shù)字漢

字書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范寫(xiě)，數(shù)學(xué)連線題需要用尺子連直線。應(yīng)用題需要列

出式子并說(shuō)明式子的意義，切忌直接作答;在作業(yè)本、書(shū)上不能打草

稿，愛(ài)惜書(shū)本。只能用鉛筆做作業(yè)。做作業(yè)寫(xiě)字姿勢(shì)端正。

(5)按時(shí)完成作業(yè)。

3、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)。

加減法和乘法口訣是十分重要的基礎(chǔ)知識(shí)，孩子必須學(xué)好，并

能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度，速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式

題（指直接填得數(shù)），正確率達(dá)90—95虬由于孩子的基礎(chǔ)不同，不

同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異,

僅每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之

人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。

計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以出題做，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在

做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對(duì)口令。但是必須格外留心孩子計(jì)

算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。

4、在生活中接受孩子的“追問(wèn)”，讓他們大膽表達(dá)。

天真的孩子會(huì)在生活中經(jīng)常明知故問(wèn)，“打破砂鍋問(wèn)到底”，

有時(shí)雖覺(jué)有些煩，但是畢竟是孩子們，他們有自己的了解社會(huì)事物

的欲望。我們可以耐心解釋。孩子想表達(dá)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，千萬(wàn)要

給他表現(xiàn)得舞臺(tái)，讓他說(shuō)個(gè)夠，但是別忘了，讓他說(shuō)說(shuō)道理。多表

達(dá)，聲音洪亮的孩子，在學(xué)校也受老師領(lǐng)導(dǎo)的歡迎。

5、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正確看待孩子考試成績(jī)。

數(shù)學(xué)的計(jì)算是基礎(chǔ)，但是數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算，需要嚴(yán)

密的邏輯思維。作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和

橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同時(shí)期所取

得的成績(jī)相比較，是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步走。所謂橫

向比較，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差

距和不足。孩子進(jìn)不了，應(yīng)該讓給他一點(diǎn)滿足和得意（家長(zhǎng)答應(yīng)的事

必須兌現(xiàn)，否則就不說(shuō)）。孩子落后了，莫灰心，仔細(xì)尋找原因，尋

找對(duì)策。

6、多和老師溝通。

孩子總會(huì)有一些小毛病，但是我們會(huì)堅(jiān)持“小毛病化解在學(xué)校

里”的原則，所以不要怕接老師電話，因?yàn)槲覀円彩呛芟氚涯淖?/p>

女教育好，管理好C多和老師交流溝通，讓我們看到您們對(duì)自己孩

子學(xué)習(xí)生活的付出，溝通為孩子成長(zhǎng)保駕護(hù)航，做孩子健康成長(zhǎng)路

上的導(dǎo)航師。

尊敬的各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切

孩子，是我的心愿C我想說(shuō)的是：對(duì)孩子教育上的投資，再多也不

為過(guò)。因?yàn)橐环莞疲惨环质斋@。歡迎您對(duì)我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工

作提出寶貴意見(jiàn)，希望我們能多交流、多探討，期待著在我們的共

同努力之下，讓您的孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，做一個(gè)會(huì)算、懂算

的明白人、聰明人C

初三數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇4

尊敬的家長(zhǎng)朋友，同學(xué)們，你們好！

我們270班的同學(xué)們我都很喜歡，有時(shí)對(duì)大家可能嚴(yán)厲了一點(diǎn),

其實(shí)我最享受的是&&上課時(shí)同學(xué)們那種認(rèn)真的勁兒和專注的態(tài)度有

時(shí)讓我感覺(jué)下課鈴聲來(lái)得突然，意猶未盡，所以我要對(duì)全班繼續(xù)講

&&我們能相聚在這里，共同學(xué)習(xí)生活三年與其說(shuō)是上天的安排，倒

不如說(shuō)更是一種緣份。我們要勇于做一個(gè)對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)任的人！

只有用優(yōu)異的成績(jī)才能證明自己，才能感謝父母的養(yǎng)育之恩。

九年級(jí)的這一年是關(guān)鍵的一年，也應(yīng)該是收獲的一年，養(yǎng)兵千

日，用在一時(shí)，加之新的招生政策，所以司學(xué)們應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，

不遺余力的搞好學(xué)習(xí)，機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)！

搞好學(xué)習(xí)是證明我們自己的最好方式，搞好學(xué)習(xí)是感謝父母感

恩老師的最好方式，搞好學(xué)習(xí)也是增進(jìn)友誼，加深同學(xué)情感的一種

最好方式。如果七八年級(jí)沒(méi)弄懂的知識(shí)，我們還可以在全面復(fù)習(xí)的

時(shí)候弄明白，搞清楚！

所以我當(dāng)著你們家長(zhǎng)的面要求大家一切以學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)為了

自己的人生。這是我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)的。

就數(shù)學(xué)而言，成績(jī)我們是有的，但問(wèn)題也是有，我們一起來(lái)看

大屏幕：

雖然不是很理想，但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情高漲，上課的

積極性很高，學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性很強(qiáng)，有著獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，有

著不怕困難的學(xué)習(xí)精神。這也是我們從進(jìn)入初中的第8名而穩(wěn)居年

級(jí)前三的堅(jiān)實(shí)力量c在這里我要表?yè)P(yáng)的是本次獲得A等的12位同學(xué),

基本

上大考小考成績(jī)穩(wěn)定，發(fā)揮正常，他們是：

這部分同學(xué)之所以成績(jī)很好，與他們的認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)是分不

開(kāi)的，大家有目共睹，上課認(rèn)真專注的是他們，積極思考、舉手參

與的是他們，作業(yè)提前完成的也是他們，課后積極追問(wèn)，解決心中

疑問(wèn)還是他們。所以他們成功了！他們的成功在于一種積極向上心態(tài),

勇奪第一的豪情，一種堅(jiān)忍不拔的毅力和永不服輸?shù)牡木瘛?/p>

學(xué)習(xí)好比逆水行舟，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，更是如此，人生最大的

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就是自己c下面呈現(xiàn)在大家面前的是我們50人的進(jìn)退情況,

數(shù)據(jù)來(lái)源于本學(xué)期的兩次考試：進(jìn)30人，退20人在這里呈現(xiàn)，這

里有個(gè)現(xiàn)象：A等生可能出現(xiàn)在了退步白榜中，而更多的人在前進(jìn),

進(jìn)入進(jìn)步紅榜中，這也是我的目的&&讓全體270班的每一個(gè)人明白,

你前一段時(shí)間學(xué)習(xí)的狀況是好還是不&&是對(duì)得起自己還是需要更加

努力。

另外我要肯定的是第二層次的同學(xué)，他們是：

這17個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)是，聰明的同學(xué)上課不是很專注，上課專注

的沒(méi)有注意及時(shí)解決存在的問(wèn)題，經(jīng)常在課堂上與周邊的同學(xué)搭話,

分開(kāi)注意力，上課內(nèi)容聽(tīng)得不全，有時(shí)可能是關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)或是特

別要注意的地方剛好沒(méi)有聽(tīng)到，總之沒(méi)有盡全力，特別要提出劉瑩、

劉佳怡和謝偉三位同學(xué)，上期的成績(jī)不是很好，但在本期兩次考試

中均展示出了沖勁，成績(jī)?nèi)孢M(jìn)步，年級(jí)名次也在幾十名幾十名的

向前沖，他們不僅上課比以前專注多了，而且主動(dòng)找題目做，一份

耕耘一份收獲！相信這三個(gè)同學(xué)通過(guò)自己的努力會(huì)不斷的進(jìn)步。值得

一提的朱中

元，數(shù)學(xué)成績(jī)100分，其數(shù)學(xué)天份是我們很多B等生都不可小

視的，希望你再接再歷。

另外有魯卓晴、謝迎梅，總分分別是我班的第7名和第10名，

數(shù)學(xué)成績(jī)卻沒(méi)有進(jìn)入A等，值得反思!

最后還有20名同學(xué)，周一波、羅騰、張榕、劉洋、胡逸蘭、謝

永珍、文娟、盧貴寶、謝濤、鐘偉、王琦、朱旋潔、曾航、鐘廣義、

孫智勇等同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)還有很大的上升空間，只要擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，

對(duì)自己負(fù)責(zé)，從心理上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，應(yīng)

該不會(huì)是這個(gè)樣子C

情況分析到這里，我想說(shuō)一說(shuō)我的幾點(diǎn)想法：

第一：我不會(huì)感謝家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)槟汶m然

忙，但并不是日理萬(wàn)機(jī);你孩子在這里讀書(shū)，你屈尊來(lái)一次也是應(yīng)該

的；來(lái)參加一次家長(zhǎng)會(huì)，有多少效果我不知道，但你不來(lái)，你永遠(yuǎn)不

知道跟別的家長(zhǎng)對(duì)教育認(rèn)識(shí)上的差距有多大，我希望270班的家長(zhǎng)

在會(huì)后也能很好的交流，至少你手機(jī)里應(yīng)該有5位以上同學(xué)家長(zhǎng)的

電話。第二：對(duì)各位家長(zhǎng)的孩子的教育，不是我在求你，而是你的

義務(wù)。做為父母，請(qǐng)你不要認(rèn)為孩子送到了學(xué)校，交了資料費(fèi)或開(kāi)

餐費(fèi)，好像孩子就是老師的了，老師在講臺(tái)上恨鐵不成鋼地說(shuō)著某

些孩子的不足或者家長(zhǎng)做得不夠，作為家長(zhǎng)們?nèi)绻皇锹?tīng)聽(tīng)，而沒(méi)

有對(duì)照自己，那么我想說(shuō)，算了&&我們大多數(shù)都來(lái)自農(nóng)村。

第三：你的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，你孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，我都是一樣

的教，所不同的是：學(xué)習(xí)成績(jī)好，最主要的是靠自己，還有部分家

長(zhǎng)的

督促。學(xué)習(xí)成績(jī)差，總離不開(kāi)基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或者沒(méi)

管理好，那么你的基礎(chǔ)為什么不好，你的習(xí)慣沒(méi)什么不好？這與家家

庭密不可分。

第四：有些家長(zhǎng)不想來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，其實(shí)我也不想。開(kāi)一次家長(zhǎng)

會(huì)，可能占用了你休息的時(shí)間，甚至是你得請(qǐng)假、調(diào)班。所以來(lái)是

來(lái)了，但心里還是不平的。話說(shuō)回來(lái)，其實(shí)老師也是不太喜歡開(kāi)，

如果沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)，這個(gè)時(shí)候我同樣可以輕松自在，或者出去散散步,

也不用花精力準(zhǔn)備講什么話了，這部分家長(zhǎng)想過(guò)沒(méi)有，為什么要開(kāi)

家長(zhǎng)會(huì)？第五：家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，決定了孩子的高度。你覺(jué)

得現(xiàn)在學(xué)習(xí)沒(méi)什么用，考上大學(xué)照樣沒(méi)有好的工作。那你的孩子估

計(jì)也不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)太重視；如果你花很多的精力去關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)，那

估計(jì)你的孩子想養(yǎng)成很多壞習(xí)慣也難。你天天看電視，玩手機(jī)，孩

子在家里寫(xiě)作業(yè)估計(jì)也沒(méi)多少心思，或者他心里也會(huì)不平衡，為什

么大人就可以，偏偏我不可以？你是一個(gè)喜歡讀書(shū)的人，孩子對(duì)閱讀

也比較感興趣，你喜歡旅游，孩子也可能對(duì)戶外活動(dòng)感興趣。在某

些情況下，你對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也會(huì)影響著孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。

第六：數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，絕對(duì)不是僅僅在課堂上。一周只有五

節(jié)課，外加4節(jié)晚自習(xí)，這點(diǎn)時(shí)間如果你自己不想學(xué)，我估計(jì)你就

學(xué)不得什么，你的成績(jī)也就好不到哪里去。我常常覺(jué)得，我6%的時(shí)

間在做無(wú)用功，花大量的精力去管成績(jī)差的同學(xué)，催繳作業(yè)，忙著

過(guò)關(guān)，過(guò)不了過(guò)關(guān)的，要求你訂正，再錯(cuò)再訂正。例如周末的試卷,

有一部分孩子是應(yīng)付完成的，根本沒(méi)有用心去做，那到校后我講評(píng)

的話，又

能有多少效果呢？

后階段根據(jù)教育局的進(jìn)度安排：在本期剩下的時(shí)間內(nèi)要將九年

級(jí)下冊(cè)的所有內(nèi)容的教學(xué)教完，下期將對(duì)七至九年級(jí)的所有知識(shí)點(diǎn)

進(jìn)行復(fù)習(xí)。下期開(kāi)學(xué)就已經(jīng)到了3月份，而5月份一中將提前進(jìn)行

招生考試，6月18日全國(guó)統(tǒng)一進(jìn)行中考。從時(shí)間上分析，任務(wù)重，

時(shí)間緊，所以課前的預(yù)習(xí)，課上的認(rèn)真聽(tīng)課，課后及時(shí)鞏固顯得尤

為重要，所以我要什么資料或練習(xí)冊(cè)，各位家長(zhǎng)必須全力配合，喊

什么時(shí)候要，就得什么時(shí)候準(zhǔn)備好。不要象上周布置購(gòu)買《名校課

堂》一樣，盡是原因！

最后祝愿同學(xué)們，身體健康，學(xué)習(xí)順利！也祝愿家長(zhǎng)朋友們，工

作順利，心想事成!謝謝各位！

初三數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇5

大家下午好!歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，非常

感謝各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我數(shù)學(xué)教學(xué)工作的關(guān)心與支持，身為數(shù)學(xué)

老師、同時(shí)也是家長(zhǎng)的我，更能深深體會(huì)您的心情。我雖然不是雙

語(yǔ)小學(xué)最出色的老師，但是十四年的數(shù)學(xué)教學(xué)生涯，我也擁有了自

己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。校領(lǐng)導(dǎo)安排我代四年級(jí)11班的課，我就

會(huì)責(zé)無(wú)旁貸的盡善盡美的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)完他們的學(xué)業(yè)。

下面我就從幾個(gè)方面向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

一、教材分析：

四年級(jí)的教材相對(duì)于低段一二三年級(jí)的教材，內(nèi)容多而且比較

難，一二三年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較具體，但是四年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常

抽象，特別是第一單元四則運(yùn)算考完以后，有許多家長(zhǎng)打電話說(shuō)孩

子會(huì)有所混淆，搞不清楚，你們說(shuō)的很對(duì)，這是一個(gè)大的跨度，確

實(shí)需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，但在這個(gè)時(shí)候有的學(xué)生勇敢地走過(guò)來(lái)，所

以成績(jī)比較優(yōu)秀，有的學(xué)生被困難嚇倒，所以原來(lái)成績(jī)比較好，現(xiàn)

在成績(jī)下來(lái)了。

當(dāng)然學(xué)生成績(jī)的好與壞與家長(zhǎng)的輔導(dǎo)也密不可分。關(guān)于家庭教

育后面我還要講。本冊(cè)的教材一共有八個(gè)單元，學(xué)完了1、2、3、4

四個(gè)單元，還有小數(shù)的意義和性質(zhì)以及加減法三角形認(rèn)識(shí)、統(tǒng)計(jì)、

數(shù)學(xué)廣角四個(gè)單元，前面學(xué)習(xí)的單元中，第二單元的位置與方向，

是讓我覺(jué)得欣喜的，感覺(jué)孩子們掌握得都很不錯(cuò)?？墒且粏卧?/p>

《四則運(yùn)算》和第三單元《簡(jiǎn)便運(yùn)算》就讓我很頭疼，可能細(xì)心的

家長(zhǎng)也會(huì)有所察覺(jué)，現(xiàn)在教學(xué)的進(jìn)度并不是很快，原因就在于第三

單元的《簡(jiǎn)便運(yùn)算》，確實(shí)這個(gè)單元的內(nèi)容已開(kāi)始孩子們分開(kāi)來(lái)學(xué)

加法、乘法的交換而結(jié)合律的時(shí)候是還好，可是當(dāng)把乘法分配律、

連減、連除的簡(jiǎn)便方法加進(jìn)來(lái)以后，他們就開(kāi)始混淆了。

尤其是《乘法分配律》由很多同學(xué)一開(kāi)始的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)分了

合、合了分的情況還有很多情況，為此我一開(kāi)始是十分頭疼，每天

的練習(xí)本收上來(lái)一大片是要更正的。這個(gè)單元的內(nèi)容很重要，小學(xué)

階段的整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)計(jì)算中用到的簡(jiǎn)便方法都是現(xiàn)在所學(xué)的。

簡(jiǎn)單的說(shuō)，現(xiàn)在很好的掌握就解決了五六年級(jí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)

算。因此我就想，這個(gè)單元確實(shí)是要花很多時(shí)間，讓學(xué)生多算、多

練，因此在這個(gè)《簡(jiǎn)便運(yùn)算》單元，我是花了大量的時(shí)間和精力，

通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)、訓(xùn)練，有些題型也是反復(fù)講、反復(fù)做，現(xiàn)在

學(xué)生的簡(jiǎn)便計(jì)算還是比剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候好很多。但是還是發(fā)現(xiàn)有個(gè)

別同學(xué)《乘法分配律》的計(jì)算還要加強(qiáng)。因此在這里就還是要麻煩

家長(zhǎng)堅(jiān)持完成每天給學(xué)生訓(xùn)練口算作業(yè)，也可以是四則運(yùn)算或者簡(jiǎn)

便運(yùn)算。

二、考試情況分析：

本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，題目和難度都是適中，沒(méi)

有太大的難度，都是最基礎(chǔ)的題目，經(jīng)過(guò)老師在課堂上的反復(fù)教學(xué),

絕大多數(shù)學(xué)生都能基本達(dá)到老師的要求?？墒强荚嚨慕Y(jié)果也是有喜

有憂。這次由于時(shí)間關(guān)系，考前我只領(lǐng)著孩子復(fù)習(xí)了一節(jié)課。從期

中試卷看存在的主要問(wèn)題有：

(1)做題粗心如作圖題。語(yǔ)句表述學(xué)生就錯(cuò)了。

(2)解決問(wèn)題不寫(xiě)單位名稱，不寫(xiě)答。

(3)審題不認(rèn)真，雖然每次考試都說(shuō)做題之前要默讀三遍題再看,

想，算，驗(yàn)幾個(gè)環(huán)節(jié)，但是有的學(xué)生還是不聽(tīng)，最后還是計(jì)算題做

得不好。

四、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

1、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

首先是仔細(xì)檢查。有的父母說(shuō)：我文化水平低，不會(huì)教。其實(shí)

這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但

也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。

如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及

時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)

謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

其次是積極配合。有些父母認(rèn)為：教書(shū)是老師的事，反正自己

不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、

經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩

子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相

應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。對(duì)于一些學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)有困難的

學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)就要多花點(diǎn)心思輔導(dǎo)了。二匕如班級(jí)中的：

2、要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺(jué)檢查的好習(xí)慣。

在完成作業(yè)后要督促孩子主動(dòng)檢查和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)

果，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤的計(jì)算，不放過(guò)任何一個(gè)小小的失

誤。讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，不要輕易指出孩子的錯(cuò)誤，

那樣不會(huì)讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。

但并不是家長(zhǎng)就不要檢查了，針對(duì)孩子的作業(yè)的情況了解，細(xì)心的

家長(zhǎng)就可以了解孩子的學(xué)習(xí)掌握情況。每天晚上要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)

情況以及完成家庭作業(yè)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈.并簽上姓

名和日期，希望家長(zhǎng)能夠配合檢查。我說(shuō)過(guò)了，數(shù)學(xué)不查，做錯(cuò)了，

就做的沒(méi)有意義。

3、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展，為聰明插上翅膀。

語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)

習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重

要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的

觀點(diǎn)、看法與思路c和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如和孩子

散步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。

4、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成績(jī)

分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)

學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才

是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是

臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的

學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。以

前很多家長(zhǎng)反映:小孩子一到三年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來(lái)不是90幾就是

100分，者6很不錯(cuò)，但高年級(jí)明顯下降，只能考80幾分甚至70幾.當(dāng)

然成績(jī)下降的原因很復(fù)雜，因人而異.但有一個(gè)重要原因是相同的:那

就是成績(jī)一直保持得很好的學(xué)生，學(xué)習(xí)方法科學(xué).學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。另

一個(gè)原因，教材越來(lái)越難，你沒(méi)有適合的方法，就不能適應(yīng)難度的提高.

因此,家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方

法，把方法滲透給孩子.當(dāng)然你不一定說(shuō)出方法的名稱，但可以把這些

思想滲透給學(xué)生.

初三數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇6

尊敬的各位家長(zhǎng)們：

大家下午好！

今天很高興見(jiàn)到大家，雖然我們有很多家長(zhǎng)還不是很熟悉，但

我深深感到，你們都非常重視孩子的教育。更深深地感到肩上的膽

子的沉重。其實(shí)我們六年級(jí)組三個(gè)老師一直在探索，如何盡己所能,

使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，使平平淡淡的“白開(kāi)水”變成香

甜可口的“咖啡與果珍”，讓孩子樂(lè)意學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的多姿多

彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。借今天的家長(zhǎng)會(huì)，和大家一

同探討孩子的問(wèn)題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)司教育的橋梁。希望我們

能關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，能陪伴孩子們一起成長(zhǎng)。

下面我從四個(gè)方面來(lái)談?wù)劊?/p>

一、學(xué)生情況介紹

根據(jù)我教學(xué)時(shí)的觀察和縱向橫向的分析比較，來(lái)說(shuō)說(shuō)每位學(xué)生

的學(xué)習(xí)情況：

（1）像李亮、朱語(yǔ)嫣、熊旭、劉嘉耀、黃凌云、汪文等人有非

常好的思維品質(zhì)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛質(zhì)，思考問(wèn)題經(jīng)常有獨(dú)到的見(jiàn)解，解

決問(wèn)題能靈活變通，實(shí)踐應(yīng)用能力比較強(qiáng)。如果一直保持這種數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)狀態(tài)，擁有較好的聽(tīng)課習(xí)慣和作業(yè)習(xí)噴，他們將會(huì)大有潛力，

到了中學(xué)，會(huì)更加出類拔萃。

（2）付斯思、許紫怡、何琴、江佳文、陶宇、甘雨、梅詩(shī)琪、

周文政、柳子怡、周為、李澳、金佳鵬等人有較強(qiáng)的上進(jìn)心，以及

較好的接受能力。成績(jī)穩(wěn)定，屬于不要家長(zhǎng)和老師多操心的孩子。

每天課上學(xué)習(xí)的.知識(shí)基本上都能掌握；能認(rèn)真完成每一次的課作和

家庭作頁(yè)，成績(jī)比較穩(wěn)定。但遇到思考題，有時(shí)不愿意嘗試，解題

方法不夠多樣化，希望這些孩子能經(jīng)常大坦地把自己想法和大家交

流，并及時(shí)總結(jié)、靈活運(yùn)用，提高綜合解題能力，那么將更出色！

（3）鄒尚志、方月琳、殷語(yǔ)、盧俊豪等人聰明靈活，能說(shuō)會(huì)道,

數(shù)學(xué)課上更是能抓住每一次的發(fā)言機(jī)會(huì)，敢于把自己的見(jiàn)解，和大

家一起商討，雖然也有錯(cuò)誤的理解，但是在老師和同學(xué)及時(shí)的提醒

下，他們能很快地理解和掌握新知識(shí)，避免了似懂非懂的學(xué)習(xí)，大

膽的發(fā)言，無(wú)形之中也就成了他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)的捷徑。鄒尚志、

方月琳這兩個(gè)孩子身上缺少剛才學(xué)生身上的認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

（4）、江嚴(yán)寒、劉俊隆、李陽(yáng)、張鍵、周震東、莫恩、蔣騫、

趙曼卉、劉瑤、李希、徐雅真、謝洋等人有些內(nèi)秀，藏而不漏，課

堂上有些被動(dòng)，老師叫我，我也能回答，這些出色的孩子們能再大

膽展示自己，多與老師交流，一定會(huì)更優(yōu)秀。

（5）段躍、徐政文、任博、李澤華、胡詩(shī)其、劉明、曾海波等

人優(yōu)勢(shì)是知道學(xué)習(xí)了、能不會(huì)就問(wèn)，作業(yè)質(zhì)量有明顯的提高，不再

拖欠作業(yè)。上課能專注的聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)有了興趣，成

績(jī)明顯進(jìn)步。

（6）還有萬(wàn)聰、陳燕、湛雨晴、王子順、周廷瑤、于達(dá)些孩子

比較聽(tīng)話，懂事，特別有禮貌，頭腦也很靈活，但在學(xué)習(xí)還需要老

師和家長(zhǎng)多多地關(guān)注，他們有一定的學(xué)習(xí)進(jìn)步的愿望，也愿意為自

己的進(jìn)步犧牲一些活動(dòng)和休息的時(shí)間。幫他們分析發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)發(fā)展

緩慢的幾個(gè)主要原因：有的孩子玩心還很重，像符昌榮、朱克強(qiáng)；

有的孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)性還比較差；如陳培，課堂作業(yè)你不時(shí)時(shí)提醒就

沒(méi)有交的；有的孩子課堂上看似聽(tīng)懂，但不能及時(shí)消化吸收，做作

業(yè)不會(huì)舉一反三、觸類旁通，家庭作業(yè)雖能獨(dú)立完成，但質(zhì)量不高。

有些作業(yè)隨便填空，如艾岳軍、楊艷妮，他們每個(gè)空都填，但都是

牛頭不對(duì)馬嘴的答案，用來(lái)應(yīng)付老師。在以后的教學(xué)中，我會(huì)盡一

切努力，關(guān)心和幫助他們，在學(xué)習(xí)方法上，給予進(jìn)一步地單獨(dú)輔導(dǎo),

我想，現(xiàn)在如果我們辛苦一點(diǎn)，花點(diǎn)時(shí)間托他們一把，讓他們的學(xué)

習(xí)生涯中的第一站，少一點(diǎn)遺憾，多一點(diǎn)努力，那孩子們一定會(huì)取

得更多的收獲和自信！

二、教材情況及期中考試介紹

數(shù)學(xué)，前后知識(shí)連貫性比較強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)是一環(huán)扣一環(huán)，哪個(gè)環(huán)

節(jié)的疏漏都會(huì)給以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的影響。本冊(cè)幾個(gè)內(nèi)容都是比

較復(fù)雜的，對(duì)于部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，生活中的比，有些

難理解的。圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算有些麻煩，容易出錯(cuò)，應(yīng)用題綜合

知識(shí)較多，知識(shí)掌握不靈活，解題有些困難。所以我在努力做好新

舊知識(shí)的聯(lián)系時(shí)，也會(huì)在提高40分鐘的課堂效率上下功夫，爭(zhēng)取提

高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。說(shuō)實(shí)話，十個(gè)手指頭伸出來(lái)也有長(zhǎng)

有短。所以我們不能企求每個(gè)孩子都同樣優(yōu)秀，同樣聰明，應(yīng)該根

據(jù)每個(gè)孩子特點(diǎn)，有針對(duì)性的輔導(dǎo)督促。就像我剛才介紹的一樣，

雖說(shuō)他們已經(jīng)是六年級(jí)孩子了，有相當(dāng)一部分孩子仍然缺乏自覺(jué)性,

以自我為中心，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好。我們離畢業(yè)考試不到一年了，

我們都只有一個(gè)目的，那就是為了孩子好。有的孩子領(lǐng)悟能力強(qiáng)，

接受新知比較快，但常常在考試中拿不到高分，這與他們性格就有

關(guān)，不踏實(shí)、不穩(wěn)重，有點(diǎn)兒自以為是，我們家長(zhǎng)在這方面就要多

注意、多提醒。有的學(xué)習(xí)很踏實(shí)，很要好，作業(yè)認(rèn)真、美觀，但缺

乏靈活性，要注意多舉一反三。有的學(xué)生考試成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，這主

要取決于他們的考試狀態(tài)。有的學(xué)生考試成績(jī)比較穩(wěn)定，但還沒(méi)發(fā)

揮到最佳狀態(tài)，努力一把，會(huì)有大進(jìn)步。

本次期中考試結(jié)束，成績(jī)也算比較理想，全班的平均分是，得

100分的有1人,90分以上的有17人，80分到90分的有19人，

60分到80分的有11人，有4人不及格。這次命題較靈活，考下來(lái)

讓我欣喜地是孩子們并沒(méi)有被靈活多樣的題型困住，大多數(shù)孩子還

是發(fā)揮出了自己應(yīng)有的水平。當(dāng)然，這次考試還反映出了一些的問(wèn)

題：孩子之間的差距正在慢慢地加大，隨著知識(shí)難度的增加個(gè)別學(xué)

生有些力不從心；有的孩子考試成績(jī)忽高忽低，說(shuō)明平時(shí)的基礎(chǔ)不

牢加之平時(shí)作業(yè)拖拉散漫養(yǎng)成了壞習(xí)慣，考試自然就存在問(wèn)題；有

的孩子的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)影響了考試水平的發(fā)揮，自己寫(xiě)的數(shù)字自己不認(rèn)

識(shí)或認(rèn)錯(cuò)，一個(gè)符號(hào)或數(shù)字移下來(lái)就寫(xiě)錯(cuò)了等等。這些都有待于我

在今后的教學(xué)中注意方法、嚴(yán)格要求、加強(qiáng)訓(xùn)練。

三、本學(xué)期的教學(xué)措施：

教學(xué)中努力做一個(gè)善變和善編的老師，做到一題多變，一題多

問(wèn)，一句話多種理解、多種表達(dá)，多變換教學(xué)方法，讓孩子不會(huì)出

現(xiàn)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的疲勞。

給孩子多提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，小組討論，辯論，講題，上講臺(tái)講課

等形式說(shuō)，也可以啟發(fā)學(xué)生說(shuō)思路，說(shuō)思維過(guò)程。重視基本功的訓(xùn)

練、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握一點(diǎn)都不能馬虎，凡是書(shū)上的習(xí)題，要求人人

必須會(huì)做會(huì)說(shuō)。

四、家校配合方面

1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子

的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，如果你的孩子貪玩，不認(rèn)真學(xué)

習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子確實(shí)努力了，成

績(jī)還不理想，應(yīng)該給他信心，多鼓勵(lì)他，千萬(wàn)不要潑冷水，更不應(yīng)

該放棄。

2、抓作業(yè)，要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須自己檢查，

任何作業(yè)都不容草率。

首先要正視自己的孩子。我布置的作業(yè)量一般不會(huì)很多，大部

分孩子在半個(gè)小時(shí)內(nèi)就可以完成，但同樣的作業(yè)量，有的學(xué)生要比

別的學(xué)生花更多的時(shí)間，這就要我們一起來(lái)找原因了，有的家長(zhǎng)做

得非常好，會(huì)及時(shí)的向我和王老師匯報(bào)孩子們?cè)诩易鲎鳂I(yè)的情況，

希望有更多的家長(zhǎng)關(guān)注起來(lái)。

其次要明確學(xué)習(xí)目的?，F(xiàn)在所有的人都有共識(shí)，學(xué)生要考初中、

上實(shí)驗(yàn)班，這對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)老師都是壓力。如果我們只顧工作，不

正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視、玩游戲等，把什么事都

忘在了腦后。有的孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，實(shí)在

沒(méi)辦法，才匆匆做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字

跡潦草，就是錯(cuò)處很多。因此，家長(zhǎng)們要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督

促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。有條件的可以檢查一下學(xué)生做的是否正確，

最起碼檢查一下孩子的作業(yè)態(tài)度是否認(rèn)真，做完了是否自己會(huì)檢查,

是否認(rèn)真書(shū)寫(xiě)了，下筆前是否認(rèn)真審題了等。這樣也可以提高孩子

作業(yè)的質(zhì)量。免得到學(xué)校在老師的要求下重新作業(yè)，既浪費(fèi)時(shí)間，

又使得學(xué)生的壓力進(jìn)一步加大。

第三、和孩子一起分析試卷，從以下幾個(gè)方面分析，看是否認(rèn)

真審題，看是否認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，看是否積極動(dòng)腦，看平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是否

扎實(shí)。整個(gè)班的計(jì)算能力都有待加強(qiáng)，所乂我每節(jié)課都有課前4分

鐘計(jì)算訓(xùn)練。

第四、希望家長(zhǎng)提醒孩子多讀數(shù)學(xué)書(shū)。很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子都很

少看甚至不看數(shù)學(xué)書(shū)，都認(rèn)為數(shù)學(xué)書(shū)沒(méi)什么可看的。其實(shí)，這個(gè)看

法是錯(cuò)的，我們現(xiàn)在學(xué)的版本是人民教育出版的教材，它容量多、

內(nèi)容豐富、題型新穎、知識(shí)性強(qiáng)。我們不僅要讓孩子們喜歡閱讀數(shù)

學(xué)書(shū)，還要讓他們?cè)诳磿?shū)的過(guò)程中增加數(shù)感，熟悉各種數(shù)學(xué)題目，

達(dá)到觸類旁通的效果。

各位家長(zhǎng)，六二班可以說(shuō)每個(gè)孩子的智力都是很棒的，他們只

有一些基礎(chǔ)差點(diǎn)，或貪玩些，還有較懶的孩子。但他們不斷的進(jìn)步

是我們共同的心愿，希望各位家長(zhǎng)能與我們多交流，多探討，期待

著在我們的共同努力下，創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，改正孩子

們的不足，促進(jìn)孩子的發(fā)展，為明年考入理想的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基

礎(chǔ)。

謝謝大家！

初三數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇7

尊敬的各位家長(zhǎng)：

感謝大家能百忙中抽空參加這次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表

示歡迎，也借這次機(jī)會(huì)，增進(jìn)我和各位家長(zhǎng)朋友的交流。剛剛結(jié)束

的期中考試是大家比較關(guān)注的事情，現(xiàn)在我先就這次考試向大家做

個(gè)匯報(bào)。

本次試卷考察知識(shí)面廣，它不僅考察了我們這半學(xué)期學(xué)習(xí)的20

以內(nèi)退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，還包括了上學(xué)期

所學(xué)的數(shù)圖形，以及加法算式和減法算式這些內(nèi)容，對(duì)概念考察較

少，對(duì)知識(shí)理解運(yùn)用掌握考察較多。

本次考試平均分93,總體來(lái)說(shuō)成績(jī)還行。

總結(jié)這次考試情況，扣分較多的是口算題和解決問(wèn)題部分，就

這兩部分我介紹些我的作法，供家長(zhǎng)們參考。

一年級(jí)的重點(diǎn)是學(xué)生口算能力的培養(yǎng)，可以說(shuō)想提高孩子的口

算能力，沒(méi)有什么捷徑，只有一個(gè)字練，要通過(guò)持之以恒的練習(xí)，

提高孩子的計(jì)算能力和計(jì)算速度。對(duì)于計(jì)算能力弱的孩子，希望家

長(zhǎng)能每天出10道口算題，幫助孩子練習(xí)。

在解決問(wèn)題部分，主要幾種題型是1.知道總體求部分。2.知道

部分求總體。3.誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少。這樣的題型就是用大的數(shù)減

去小的數(shù)4.會(huì)自己提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。有些孩子在做這些題目的時(shí)候

加減法混淆。問(wèn)題出在孩子認(rèn)字少、理解能力弱，導(dǎo)致不理解題目

意思。我在學(xué)校輔導(dǎo)孩子訂正這部分時(shí)，并不急著告訴他錯(cuò)在哪，

而是讓他讀兩遍題，自己找出錯(cuò)在哪。如果他還沒(méi)找到的話，我會(huì)

幫他讀兩遍題，在重要詞語(yǔ)上重讀，幫助他理解題意。我希望家長(zhǎng)

在家輔導(dǎo)時(shí)，也要讓孩子多讀題目，盡量讓他們自己解決。再就是

學(xué)會(huì)分析哪些內(nèi)容是知道的信息，哪些是問(wèn)題。問(wèn)題和信息的關(guān)系,

告訴孩子要想解決這個(gè)問(wèn)題就要回到前面找信息，用信息里告訴我

們的數(shù)選擇合適的方法來(lái)得出得數(shù)。這也就是逐步建立邏輯思維的

過(guò)程，由于一年級(jí)孩子年齡小，有些孩子的邏輯思維能力還沒(méi)有健

全。有時(shí)候也需要機(jī)械的灌輸。告訴孩子最后的得數(shù)就是要解決的

問(wèn)題。寫(xiě)在等于號(hào)的后面。因?yàn)橛行┖⒆硬恢肋@是問(wèn)題要寫(xiě)在等

號(hào)的后面。往往把知道的寫(xiě)在等號(hào)的后面。

這是期中考試的總結(jié)。下半學(xué)期主要學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)、100以

內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律。給家長(zhǎng)的建議

1.對(duì)待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯(cuò)，并正視錯(cuò)誤.

有很多家長(zhǎng)反映自己輔導(dǎo)啊，孩子就是笨，反映不回來(lái)，孩子會(huì)，

怎么一考試就不會(huì)了等等，其實(shí)我覺(jué)得作為您作為家長(zhǎng)首先一點(diǎn)就是

沒(méi)有耐心，這樣在以后的學(xué)習(xí)中您和孩子都對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，沒(méi)有

了前進(jìn)的動(dòng)力.尤其是學(xué)習(xí)方面，靜下心來(lái)幫助孩子分析出錯(cuò)的原因，

計(jì)算不行，加強(qiáng)計(jì)算，解決問(wèn)題不行加強(qiáng)解決問(wèn)題等，而不是責(zé)罰.

2、當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)當(dāng)天鞏固，做到及時(shí)復(fù)習(xí).

其實(shí)說(shuō)實(shí)話，每天數(shù)學(xué)的知識(shí)不是很多，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就

比如說(shuō)昨天和今天1分1分的看鐘表，家長(zhǎng)就只要在抓好這點(diǎn)就可以,

在學(xué)校里老師講了方法，在家您再?gòu)?qiáng)化練習(xí)了，明天上學(xué)再加以鞏固，

您說(shuō)孩子能學(xué)不會(huì)嗎？

這也符合每個(gè)人的遺忘記憶曲線.

3、了解一些計(jì)算的練習(xí)形式：報(bào)題寫(xiě)算式并寫(xiě)出得數(shù)，口頭說(shuō)算

式并說(shuō)出答案，在紙上寫(xiě)出算式寫(xiě)得數(shù)，制作數(shù)字卡片看著說(shuō)得數(shù)等.

大家在家輔導(dǎo)時(shí)多變換一些形式，以便孩子保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài).

4、關(guān)于作業(yè)

1、請(qǐng)家長(zhǎng)注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。

很多孩子記不好作業(yè)，作業(yè)經(jīng)常性的不交作業(yè)或作業(yè)忘家里了，還

有就是經(jīng)常忘課本的!請(qǐng)家長(zhǎng)在幫助孩子收拾書(shū)包時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)慢慢

的自己做自己的事情!從小培養(yǎng)孩子的不再丟三落四的習(xí)慣。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程?？荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)

的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程的

一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對(duì)數(shù)學(xué)

的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思考不夠，與同學(xué)們交流的習(xí)慣

還沒(méi)養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。

3、因?yàn)樵趯W(xué)校里課堂時(shí)間有限，學(xué)生多，作業(yè)也就不能一一檢查

了，所以孩子對(duì)于知識(shí)點(diǎn)是不是真正的掌握了，老師了解的不是很

多，那么家長(zhǎng)們檢查作業(yè)時(shí)就要注意：①孩子是否認(rèn)真：書(shū)寫(xiě)是否

端正，書(shū)寫(xiě)格式是否正確，注意力有沒(méi)有集中，有沒(méi)有經(jīng)常左手拿

點(diǎn)心右手拿鉛筆，或者邊玩邊寫(xiě)？②檢查上次的作業(yè)有沒(méi)有訂正，

訂正了有沒(méi)有理解,③最好不要讓孩子把數(shù)學(xué)書(shū)后面的練習(xí)提前完

成。你可以教會(huì)孩子這些知識(shí)，但不要完成練習(xí)。這節(jié)課要學(xué)的如

果孩子早已經(jīng)做完了，她就會(huì)認(rèn)為沒(méi)必要再聽(tīng)老師的課了，因而就

在課桌上搞小動(dòng)作、找周圍的同學(xué)講小話、嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律，從

而影響了學(xué)習(xí)，影響了周圍同學(xué)的聽(tīng)課。還有可能因牽涉到具體學(xué)

習(xí)習(xí)慣和方法科學(xué)化的問(wèn)題，那樣做可能效果適得其反。④最后檢

查孩子的作業(yè)是否及時(shí)按量完成。最好請(qǐng)各位家長(zhǎng)在做好的作業(yè)上

簽上名。

最后、我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個(gè)

年齡段的孩子有他這個(gè)年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長(zhǎng)

能夠每天都跟著輔導(dǎo)，現(xiàn)在辛苦一些，但只要現(xiàn)在孩子這些習(xí)慣形

成了，有了良好的習(xí)慣，以后就會(huì)很省心。

各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，

是我們?nèi)w教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世

界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上

所談的一些建議，也僅供參考而以。真心感謝你們一直以來(lái)對(duì)我工

作地支持和幫助，在平時(shí)的工作中還有那些不足的地方希望你們能

及時(shí)指出，謝謝大家！

最后祝您工作順利，萬(wàn)事如意！

初三數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇8

尊敬的各位家長(zhǎng)們：

你們好！我是初一(5)(6)班的數(shù)學(xué)老師。首先，我對(duì)各位家長(zhǎng)能

夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎。借此

機(jī)會(huì)，我想就如何配合學(xué)校的教學(xué)，有效地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)

們做一個(gè)溝通。下面我談?wù)労⒆釉趯W(xué)習(xí)中要注意的一些地方，供家

長(zhǎng)們參考：

1、要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一

個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩

子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1.專心致志。有的孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，上課注

意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，

一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人

聽(tīng)課?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)

成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)

慣。

2.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引

導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告

訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不

能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確、書(shū)寫(xiě)工整、按時(shí)完成等方面。作

業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括作

業(yè)做起后勤于檢查的習(xí)慣，每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習(xí)用

具等多方面。

2、在作業(yè)方面

作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，完成

作業(yè)，是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)活動(dòng);家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生良好的作

業(yè)習(xí)慣，我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾方面著手。

(1)培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，

這就希望大家能配合，檢查作業(yè)的書(shū)寫(xiě)和正確率；

(2)獨(dú)立思考的習(xí)慣。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要做一

個(gè)引導(dǎo)者，鼓勵(lì)孩子多讀題，仍然不懂時(shí)引導(dǎo)孩子去理解，不要直

接講解，這樣避免孩子形成依賴;

(3)做完作業(yè)認(rèn)真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取

得優(yōu)異的成績(jī)呢？主要是孩子沒(méi)有良好的檢查習(xí)慣。

3、在期中考試方面

L總體分析：這次考試的數(shù)學(xué)試卷難度適中，比較注重基礎(chǔ)的

考查，最高分的同學(xué)考了滿分120分，有一半的同學(xué)有100分以上,

總體情況還可以。

從試卷上可以發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生解題思路、方法都是對(duì)的，只是

粗心將結(jié)果算錯(cuò)了，因?yàn)榇中亩Х痔上Я耍@一點(diǎn)家長(zhǎng)應(yīng)該引

起重視。

2.正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

期中考試已經(jīng)結(jié)束，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該清楚，分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩

子一段時(shí)間的檢測(cè)，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿，也不要因?yàn)楹⒆?/p>

的退步而失去信心，考試分?jǐn)?shù)不理想，家長(zhǎng)也不要抓住不放，過(guò)去

的也無(wú)法禰補(bǔ)，重要的是應(yīng)該與孩子一起研究問(wèn)題所在，爭(zhēng)取下一

次考出優(yōu)異成績(jī)！好成績(jī)應(yīng)該是和平時(shí)的好習(xí)慣劃上等號(hào)的，是和平

時(shí)的努力分不開(kāi)的，在平時(shí)生活中家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立鉆研，分析

問(wèn)題，解決問(wèn)題，經(jīng)常讓孩子用我認(rèn)為、我的想法是、讓我再來(lái)試

一試、我還有更好的方法等方式提出意見(jiàn)，同時(shí)在學(xué)習(xí)中還要善于

聯(lián)想、想象，敢于假設(shè)。因?yàn)槿魏蝿?chuàng)造都離不開(kāi)這種思維習(xí)慣。

4、學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子

智慧之子，使父親歡樂(lè)。愚昧之子，叫母親擔(dān)憂。做父母的都

希望孩子能有出息，而孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，受多種因素的制約和影響。

其實(shí)，如果父母能夠看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)他，孩子就會(huì)把

自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。所以作為家長(zhǎng)要以欣賞的眼光看孩子，讓孩

子在欣賞中看到自己的價(jià)值，體會(huì)到自己的重要性。

5、讓孩子學(xué)會(huì)感恩

現(xiàn)在的孩子一般都是以自我為中心，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該經(jīng)常與孩

子溝通、交流，讓他體會(huì)到你的艱辛、你的不容易，你為了他做了

哪些付出，都應(yīng)該讓他知道，讓他學(xué)會(huì)感激你，心疼你！讓他學(xué)會(huì)感

恩！這樣比較容易激起他發(fā)奮學(xué)習(xí)的斗志。

我想，只要家校攜起手來(lái)，我們一定能培養(yǎng)出家長(zhǎng)滿意，學(xué)校

驕傲的優(yōu)秀學(xué)子的C

我的講話完了，謝謝大家！

初三數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇9

各位家長(zhǎng)：下午好！

首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)

參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們工作的

支持，同時(shí)也祝賀你們的孩子又開(kāi)始了一段新的人生學(xué)習(xí)旅程。我

們要使孩子順利的完成高中階段，除了孩子自己的主觀因素之外，

其中也需要我們老師和家長(zhǎng)的幫助。

今天，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

方面的一些情況。下面我主要談三個(gè)方面的內(nèi)容：

一、孩子進(jìn)入高一年級(jí)的變化；二、本班孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況;

三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議。

一、孩子進(jìn)入高一年級(jí)的一些變化。

生理特點(diǎn)：

高中生正處在心理上脫離父母的心理斷乳期，隨著身體的迅速

發(fā)育，自我意識(shí)的明顯增強(qiáng)，獨(dú)立思考和處理事物能力的發(fā)展，高

中生在心理和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性，迫切希望從父母的束縛

中解放出來(lái)。而他們的感情變得內(nèi)隱，即為心世界活躍，但情感的

外部表現(xiàn)卻并不明顯。這些特點(diǎn)常阻礙著父母與子女的相互了解。

學(xué)科特點(diǎn)：

高中的學(xué)習(xí)深度和難度較初中上升到新的臺(tái)階，跨度很大，特

別體現(xiàn)在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、和物理學(xué)科，很多學(xué)生都是上課能聽(tīng)懂，課

后作業(yè)也認(rèn)真完成了，結(jié)果成績(jī)不理想，很多學(xué)生甚至出現(xiàn)了不及

格的情況，這個(gè)時(shí)侯家長(zhǎng)和孩子都很困惑，其實(shí)癥結(jié)就在于學(xué)生的

知識(shí)牽引能力差，綜合學(xué)習(xí)能力急需要提高，家長(zhǎng)要提醒孩子有問(wèn)

題不能拖，因?yàn)楦咧械母骺茖W(xué)習(xí)都是知識(shí)的延伸，并且有很強(qiáng)的關(guān)

聯(lián)性，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或是知識(shí)模塊出現(xiàn)問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致這個(gè)科目的學(xué)習(xí)遇

到瓶頸。

二、本班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況。

高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重。總共有五個(gè)必修模塊、理科五個(gè)選

修模塊、文科四個(gè)選修模塊；也就是說(shuō)學(xué)理科的同學(xué)要學(xué)完10本教

材、學(xué)文科的同學(xué)要學(xué)完9本教材。高一一年就要完成4本必修教

材的學(xué)習(xí)，而目前到為止我們才結(jié)束了第一本教材《必修一》的第

一章的學(xué)習(xí)。

高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不但任務(wù)繁重，而且具備了一定的難度。這點(diǎn),

很多同學(xué)都親身體會(huì)到了，也有不少家長(zhǎng)通過(guò)各種渠道表達(dá)了相類

似的感受。高中數(shù)學(xué)之所以有

難度，一方面是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容多，遍及好多個(gè)不同的數(shù)學(xué)分支,

知識(shí)面廣了自然形成了難度，需要同學(xué)們?cè)诓煌瑪?shù)學(xué)領(lǐng)域都要形成

相應(yīng)的思維能力；另一方面是數(shù)學(xué)學(xué)科本身就是一個(gè)思維型的學(xué)科，

就是課本本身的習(xí)題，已非輕而易舉的了；當(dāng)然，這不等于說(shuō)我們

就懼怕這個(gè)學(xué)科，我們就只能望之而興嘆。首先，這是一個(gè)共性的

問(wèn)題，全省乃至全國(guó)各地的高一學(xué)生都面臨這個(gè)問(wèn)題，他們能夠面

對(duì)，我們也有能力克服這個(gè)困難，并做到出類拔萃。

其次，這是一個(gè)過(guò)程的問(wèn)題。從不適應(yīng)到慢慢得心應(yīng)手，從困

難重重到舉重若輕，這需要經(jīng)歷一個(gè)不斷積累、不斷調(diào)整、不斷突

破的過(guò)程。就像燉湯，需要火候，不能操之過(guò)急。只要我們志存高

遠(yuǎn)、只要我們持之以恒，我們必將能青出于藍(lán)。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月以來(lái):

大部分同學(xué)上課能積極思考，踴躍發(fā)言，作業(yè)能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，格式規(guī)

范，自習(xí)課上能主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題。例如：101：夏壯壯，石穎超，張魯偉,

李博，樊靜祎，田世林，高佳佳，李亞念、周琳達(dá)等等

102：王雅綠，李俊紅，劉炬澤，關(guān)培豪，陳春剛，趙秋磊，史

書(shū)豪等

以上是一些表現(xiàn)比較好的地方，當(dāng)然還存在一些問(wèn)題：有的上

課不專心，小動(dòng)作不斷，上課睡覺(jué)，玩手機(jī)，看小說(shuō)，有的作業(yè)不

夠認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)馬虎，經(jīng)常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規(guī)定

時(shí)間完成，錯(cuò)題不能及時(shí)訂正，需要老師跟在后面催要。

三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：

為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展，為了孩子的健康成長(zhǎng)，我在這里對(duì)各

位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議：1、家長(zhǎng)要相信學(xué)校、相信老師，家長(zhǎng)要了解

學(xué)校的要求、尊重學(xué)校的要求，禁止孩子在課堂上玩手機(jī)；尊重老

師對(duì)學(xué)生的教育與處理等；2、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣應(yīng)

從細(xì)節(jié)做起，最簡(jiǎn)單的就是每天按時(shí)起床、睡覺(jué)。學(xué)習(xí)上也要督促

學(xué)生定下學(xué)習(xí)的規(guī)矩，始終嚴(yán)格執(zhí)行。良好的學(xué)習(xí)、思維習(xí)慣非一

日之功，必須從點(diǎn)滴抓起。

3、培養(yǎng)孩子高度的遵守紀(jì)律的意識(shí)，紀(jì)律是一切的保證。

4、定期與教師進(jìn)行溝通，因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng)的

關(guān)心是分不開(kāi)的，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出

現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法，讓我

們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好.能幫助孩子們不斷進(jìn)步，是我們

老師的職責(zé)，更是我們老師的快樂(lè)！

初三數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇10

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家晚上好！

首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)

參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們工作的

支持，同時(shí)也祝賀你們的孩子又開(kāi)始了一段新的人生旅程。我們要

使孩子順利的完成這個(gè)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需

要我們老師和家長(zhǎng)的幫助。我們現(xiàn)在的教學(xué)不同于家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)校時(shí)

的學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)知識(shí)比以前深了很多，對(duì)學(xué)習(xí)技能方面的要求高了很多.

這樣的教育改革，除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外，

對(duì)我們做家長(zhǎng)的也提出了新的要求

作為本班的數(shù)學(xué)老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數(shù)

學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起

探索的欲望，享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

今天，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

方面的一些情況。下面我主要談三個(gè)方面的內(nèi)容：

一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的一些變化。

1、心理方面：對(duì)很多事情都感到好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立

性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很

多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)。

另外，這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常講的：孩

子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩

子的時(shí)候要把握好尺度。

2、學(xué)習(xí)方面：從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)習(xí)要拿出真本事。進(jìn)入四年級(jí)

后，課程似乎一下子變難了，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，除了基礎(chǔ)知識(shí)以外,

課本上，習(xí)題中更多的是一些比較“活”的題目，更多了一些有難

度的題目，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌

握，該記還要記，該練得還要反復(fù)練，同時(shí)還要拓展孩子的思維，

從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作

業(yè)量相對(duì)多了。一、二年級(jí)的時(shí)候，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真

也能取得很好的成績(jī)，但是到了四年級(jí)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，稍有馬

虎，學(xué)習(xí)成績(jī)就可能滑下來(lái)。

二、本班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的情況。

孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的差異。

我們學(xué)校的教學(xué)工作一直以“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”為目標(biāo)，半學(xué)

期來(lái)，上課積極思考，踴躍發(fā)言的同學(xué)有：

作業(yè)認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)工整，格式規(guī)范的有：

開(kāi)學(xué)初對(duì)新環(huán)境不太適應(yīng)，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的'努力，進(jìn)步明顯，已

經(jīng)迎頭趕上的有：

以上都是一些表現(xiàn)比較好的地方，當(dāng)然還存在一些問(wèn)題：有的

上課不專心，小動(dòng)作不斷，有的作業(yè)不夠認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)馬虎，經(jīng)常漏

做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規(guī)定時(shí)間完成，錯(cuò)題不能及時(shí)訂

正，需要老師跟在后面催要。正因?yàn)橛羞@些不好的習(xí)慣，有一部分

孩子的成績(jī)不理想，考試成績(jī)總是在六七十分，稍不留神就會(huì)出現(xiàn)

不及格。

三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：

為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展，為了孩子的健康成長(zhǎng)，我在這里對(duì)各

位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議；

一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，知識(shí)，技能并不是

第一位的，而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至

終身。

要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，首先要注意多鼓勵(lì)，少批評(píng).孩子做

錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里，錯(cuò)誤的原因是什么，從這

個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn)，今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。

二、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

一些習(xí)慣的培養(yǎng)，最佳時(shí)期都在小學(xué)階段，也是最容易形成差異

的一個(gè)階段.孩子年紀(jì)小，培養(yǎng)的開(kāi)始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要

求，具體督促，具體檢查.有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí).時(shí)

間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子,只有對(duì)孩子要求

具體，檢查認(rèn)真,才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己把

要求化為行動(dòng).實(shí)踐證明，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高.良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，包括：

1、教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講

仔細(xì)聽(tīng)老師的引導(dǎo)和同學(xué)的發(fā)言；仔細(xì)觀察老師教具的演示過(guò)程

和板書(shū)的內(nèi)容；注意關(guān)注和領(lǐng)會(huì)老師的一個(gè)手勢(shì)和一個(gè)眼神的暗示；

聽(tīng)清題目，主動(dòng)思考，組織好語(yǔ)言；積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不懂要大

膽提問(wèn)。

2、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。

講究速度要求：備好學(xué)習(xí)用品；避免不必要的小動(dòng)作；見(jiàn)縫插針

利用時(shí)間，及時(shí)訂正，不拖拉作業(yè)；合理安排時(shí)間，充分利用好作業(yè)

的時(shí)間。

講究質(zhì)量要求：提筆就要認(rèn)真做，題目字字點(diǎn)著讀，圈關(guān)鍵字

詞；一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停;做完要自己檢查。

3、養(yǎng)成獨(dú)立思考，不怕困難的習(xí)慣.

孩子在碰到稍淮的題目，有些畏懼，或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫

助，這對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利.家長(zhǎng)當(dāng)孩子尋求幫助，不會(huì)做

時(shí)，不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析，幫助他，教會(huì)分析分析問(wèn)題的方

法，慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨(dú)立思考。

三、家長(zhǎng)要做的。

定期與教師進(jìn)行溝通，因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng)的關(guān)心

是分不開(kāi)的，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的

疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法，讓我們共

同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好.

但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合

所有家庭,所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而

已.不當(dāng)之處還請(qǐng)指正。

謝謝大家！

初三數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇11

各位家長(zhǎng)：

大家好！我是本班的數(shù)學(xué)老師，我姓_。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在

一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)，為了孩子

的進(jìn)步，為了孩子的明天。我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望

子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)

遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。

我談?wù)勎覀円荒昙?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及家長(zhǎng)需要配合

輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)的注意事項(xiàng)。對(duì)于一年級(jí)數(shù)學(xué)，有些家長(zhǎng)可能不以

為然，認(rèn)為一年級(jí)數(shù)學(xué)有什么啊，無(wú)非是幾道計(jì)算題加加減減，認(rèn)

為自己孩子在幼兒園早就熟悉，不夠重視。其實(shí)不然，計(jì)算只是孩

子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基礎(chǔ)內(nèi)容。是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一小部分，數(shù)學(xué)還包括思

維訓(xùn)練等許多內(nèi)容C一年級(jí)數(shù)學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)始，是孩子

們今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基石。如果基石沒(méi)打好，今后的學(xué)習(xí)將會(huì)是空中

樓閣。

接下來(lái)請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求

一、監(jiān)督孩子做作業(yè)

對(duì)于一年級(jí)學(xué)生，我想強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性，如上課習(xí)慣、聽(tīng)說(shuō)

習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等c孩子課堂上接受知識(shí)，大多數(shù)是從聽(tīng)開(kāi)始的，

聽(tīng)了才會(huì)思，想明白了，就會(huì)說(shuō)道理了，練習(xí)就正確了。有的學(xué)生

很聰明，成績(jī)提不高，總在中上游水平徘徊，有的孩子不怎么聰明,

但是上課全神貫注，成績(jī)卻差不了?，F(xiàn)在一年級(jí)看不出來(lái)，因?yàn)橛?/p>

一些知識(shí)在幼兒園學(xué)過(guò)，都在吃老本，但是如果不改，到了二年級(jí)

三年級(jí)全是新知識(shí)，不聽(tīng)就會(huì)越來(lái)越差。

對(duì)于剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段的一年級(jí)學(xué)生，各種各樣的習(xí)慣

離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合。經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的使用，孩子們已經(jīng)習(xí)慣

了小學(xué)的生活，但作業(yè)完成卻不如意。每次檢查作業(yè)，總有幾個(gè)別

學(xué)生作業(yè)不能及時(shí)完成。由于目前孩子的識(shí)字能力還不強(qiáng)，家庭作

業(yè)不能獨(dú)立完成的需要家長(zhǎng)在旁邊幫助。一是家長(zhǎng)有意識(shí)地讓孩子

多關(guān)注不認(rèn)識(shí)的新字，讓孩子自己學(xué)著讀題，時(shí)間久了自然認(rèn)識(shí)的

字就多了。遇到孩子不會(huì)做的題目，家長(zhǎng)不要馬上給出答案，應(yīng)該

給孩子思考的時(shí)間C而是提醒家長(zhǎng)不要讓孩子把后面的作業(yè)提前完

成，相應(yīng)的作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，若早完成，則不利于

孩子的學(xué)習(xí)。如果覺(jué)得數(shù)學(xué)作業(yè)少，可以自己買些練習(xí)讓孩子做。

二、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)

我們老師每天面對(duì)的是66名學(xué)生，每個(gè)孩子的個(gè)體差異恒大，

有的孩子一節(jié)課就能很好地掌握教的新知識(shí)，有的孩子卻要反反復(fù)

復(fù)一段時(shí)間才能接受新知識(shí)，有一小部分孩子接受能力比較差，靠

一星期的7節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為教師我只能面向大部分孩

子，沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有條件經(jīng)常對(duì)差生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，希望家長(zhǎng)們多多關(guān)

注孩子的學(xué)習(xí)，你面對(duì)的是一個(gè)孩子，只要有心，肯定能及時(shí)發(fā)現(xiàn)

孩子的缺漏，及時(shí)為孩子補(bǔ)上。孩子學(xué)習(xí)上遇到的困難可以及時(shí)和

老師取得聯(lián)系，我們共同努力，讓孩子們朝著好的方向發(fā)展。

關(guān)于試卷問(wèn)題：作為家長(zhǎng)都特別關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)。我知道主要

有以下幾種心態(tài)：1、一年級(jí)的孩子，90分就行。我覺(jué)得這種心態(tài)

不太合適，試卷有難易之分，簡(jiǎn)單一點(diǎn)的，90分就有點(diǎn)少，難度較

大，90分說(shuō)不定還是比較好的。第二種心態(tài)考了100分，家長(zhǎng)十分

高興，我認(rèn)為最重要的是分析一下孩子考得好與壞的原因。是孩子

不粗心了，還是能認(rèn)真檢查了，還是技能提高了？對(duì)于取得成功的原

因要多加的鼓勵(lì)，以便孩子保持這種狀態(tài)。第三種心態(tài)，考得不好,

就嚴(yán)厲批評(píng)。這種做法最要不得。正確的做法是一起幫助孩子分析

錯(cuò)在哪里，是粗心，還是沒(méi)有掌握？針對(duì)不同的錯(cuò)誤采取不同的方法,

達(dá)到掌握的目的，這才是最好的處理方法。

特別提醒家長(zhǎng)的是本學(xué)期期末考試只讀題目要求，里面所有的

內(nèi)容包括填空都要靠孩子自己，識(shí)字少的學(xué)生要吃虧了，這些家長(zhǎng)

要做有心人在孩子做作業(yè)的時(shí)候有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的識(shí)字能力和訓(xùn)

練孩子的讀題能力C

三、學(xué)生情況分析

1、總結(jié)開(kāi)學(xué)以來(lái)的作業(yè)情況。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量差距比較大。作

業(yè)的質(zhì)量和清潔度能體現(xiàn)一個(gè)孩子的數(shù)學(xué)能力。我敢肯定的說(shuō)，咱

們班沒(méi)有一個(gè)笨孩子，但是作業(yè)確實(shí)存在差異，我不想讓一個(gè)孩子

掉隊(duì)，這是我的責(zé)任，但是我自己是完不成任務(wù)的，希望得到家長(zhǎng)

的配合，你們可以看看孩子的作業(yè)，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么感

想，你以后該怎樣對(duì)待孩子，我想每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)心中有數(shù)，在此不

多說(shuō)了，一句話，為了咱們的孩子請(qǐng)家長(zhǎng)費(fèi)點(diǎn)心，你會(huì)有喜出望外

的收獲的。

2、學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。因孩子的性格不同，他們?cè)谡n堂上的

表現(xiàn)也不一樣。有些孩子一節(jié)課能不斷的舉手，有些孩子整天都不

帶反應(yīng)的。大家可想而知，舉手多的孩子肯定得到鍛煉的機(jī)會(huì)多，

不舉手的孩子常常會(huì)待在被遺忘的角落里，老師很難了解到孩子的

真實(shí)情況，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我想請(qǐng)大家?guī)兔?，家長(zhǎng)在家引導(dǎo)孩子多說(shuō)

話，多交流在學(xué)校的情況，給孩子鼓勁，積極舉手，即使老師不叫

你，你對(duì)自己的答案沒(méi)有把握也要舉手，對(duì)有對(duì)的道理，錯(cuò)有錯(cuò)的

收獲。我曾經(jīng)不止一次的問(wèn)自己：有些孩子不舉手為那般？我反思來(lái)

反思去，認(rèn)為大概有這樣三種原因一是膽小；二是對(duì)自己的答案沒(méi)把

握，害怕出錯(cuò)被老師訓(xùn)；三是一些孩子很懶惰，懶到不愿意舉手，這

樣的孩子即使對(duì)的答案都不舉手，這些孩子真的需要家長(zhǎng)給他鼓勁。

只有孩子給老師交流，老師才會(huì)知道孩子們的真實(shí)水平。這三種情

況的孩子癥結(jié)在四個(gè)字上：缺乏自信。老師對(duì)于培養(yǎng)孩子自信有著

不可推卸的責(zé)任，但是咱們的班額這么大，僅靠老師力量太薄弱，

家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中有不可替代的作用，家長(zhǎng)還需關(guān)注孩子的

意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

孩子是我們一輩子最大的財(cái)富，無(wú)論你有多忙，都不要忘了孩

子，每天勻一個(gè)小時(shí)給孩子，輔導(dǎo)孩子，教育孩子，一年級(jí)真的太

重要了，只有打好了基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你明年后年將會(huì)

越來(lái)越輕松的，不然則反之。

最后，我請(qǐng)所有的父母記住這樣一句話：你可以不是天才，但

你可以成為天才的父母。我們的目標(biāo)只有一個(gè)，要把孩子教育好，

教好每一個(gè)孩子。同時(shí)，我們工作中難免會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足，如教

學(xué)中有不合理之處，歡迎家長(zhǎng)坦誠(chéng)交流。謝謝大家！

初三數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇12

各位家長(zhǎng)你們好，很高興在新學(xué)期的開(kāi)始就能和大家坐在一起溝

通交流。今天，我主要和大家談?wù)劚緦W(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，主要分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與

概率和實(shí)踐活動(dòng)四大版塊。

其中以數(shù)與代數(shù)的計(jì)算為主。這一部分的內(nèi)容包括乘除法的知

識(shí)；千克、克、噸的知識(shí)；年、月、日的知識(shí)。乘除法的知識(shí)是本冊(cè)

書(shū)的重難點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)孩子應(yīng)該能熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，

一位數(shù)除兩、三位數(shù)的計(jì)算方法（特別是使用豎式計(jì)算的方法），并

能正確計(jì)算。

在乘法學(xué)習(xí)中當(dāng)遇到連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算時(shí)，在除法學(xué)習(xí)中當(dāng)遇到

商中間有零和末尾有零的計(jì)算時(shí)，部分孩子可能會(huì)出現(xiàn)計(jì)算準(zhǔn)確性

不高的問(wèn)題，這是很正常的現(xiàn)象，請(qǐng)家長(zhǎng)不要太著急。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是

一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，孩子在初步掌握計(jì)算方法后，還需要一個(gè)鞏

固練習(xí)的過(guò)程。我會(huì)針對(duì)這些問(wèn)題在課堂上和作業(yè)中采取一些辦法

來(lái)提高孩子的計(jì)算能力。例如：每節(jié)課前的聽(tīng)算，經(jīng)常的豎式練習(xí),

以及一些小醫(yī)生診斷題。我會(huì)帶著孩子們一起分析錯(cuò)誤的原因，引

導(dǎo)他們根據(jù)問(wèn)題，總結(jié)出適合自己的方法。作業(yè)中我會(huì)提醒孩子，

嚴(yán)格規(guī)范豎式書(shū)寫(xiě)c在脫式計(jì)算、應(yīng)用題計(jì)算時(shí)，也會(huì)提醒他們?cè)?/p>

算式旁邊列出豎式c讓孩子們?cè)趯?shí)際的練習(xí)中體會(huì)如何提高計(jì)算的

準(zhǔn)確性。對(duì)與作業(yè)中的錯(cuò)誤，我要求孩子找出錯(cuò)誤的原因及時(shí)改錯(cuò),

并且在專門(mén)的紙上抄題改錯(cuò)。這樣做的目的一方面是為了更好的提

高孩子的審題能力，教學(xué)會(huì)抓出題目的重點(diǎn)，一方面也為了使頁(yè)面

更加整潔，方便孩子以后的復(fù)習(xí)。同時(shí)也從客觀上給孩子一點(diǎn)壓力:

要想很輕松正確的完成，就應(yīng)該特別仔細(xì)才行。

在質(zhì)量單位千克、克、噸的學(xué)習(xí)中，孩子們感受并認(rèn)識(shí)了三個(gè)

質(zhì)量單位，掌握了他們之間的關(guān)系并能進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。同時(shí)我們也

設(shè)計(jì)了相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，比如：體驗(yàn)感受一千克的實(shí)際重量，從而

找準(zhǔn)千克的重量參照物來(lái)正確認(rèn)識(shí)和使用重量單位。

在年、月、日這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)中，孩子們會(huì)了解年月日之間

的關(guān)系，學(xué)習(xí)平年閏年的知識(shí)，認(rèn)識(shí)24小時(shí)記時(shí)法，學(xué)會(huì)計(jì)算經(jīng)過(guò)

的時(shí)間。結(jié)合這部分知識(shí)，我們年級(jí)會(huì)開(kāi)展特色實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)孩

子收集整理有關(guān)知識(shí)，自己動(dòng)手制作20_年的年歷，在制作中發(fā)現(xiàn)

并體會(huì)月歷、年歷的編排規(guī)律。并培養(yǎng)孩子關(guān)心社會(huì)，關(guān)注世界的

良好品質(zhì)。

第二大版塊空間和圖形，是從一年級(jí)到現(xiàn)在第三次學(xué)習(xí)這方面

內(nèi)容。所以對(duì)孩子空間想象能力的要求和培養(yǎng)有了新的層次。孩子

們?cè)谝酝鶎W(xué)習(xí)的