高一地理期中考試質(zhì)量分析總結(jié)

高一地理期中考試質(zhì)量分析總結(jié)高一地理期中考試質(zhì)量分析總結(jié)（通用5篇）總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是店鋪為大家收集的高一地理期中考試質(zhì)量分析總結(jié)（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。高一地理期中考試質(zhì)量分析總結(jié)1一、試題分析試題共三大題，卷面50分，其中選擇20分，讀圖題30分，簡答題5分，試題緊扣課標(biāo)，五個單元都囊括進(jìn)來，較好的體現(xiàn)了本學(xué)科的特點，有利于考察學(xué)生能力，相對前四年的考題，更加靈活一些，也更加能夠考察學(xué)生的能力。試題沒有特難的題目，讀圖題分值加大了，而且比較零碎，摒棄了過去以填寫地理事物為主，更加的注重多角度考察（植被、氣候、經(jīng)濟(jì)、熟制等）。既需要學(xué)生能夠熟練的記憶地圖，也需要學(xué)生利用地圖來解決實際問題。二、得分情況采用隨機(jī)抽查各班試卷各20分，又從60份中任意抽取20份作為樣本，得分折合為百分?；厩闆r：80以上9人，60以上14人，不及格6人（其中低分2人），最高分94分，最低分32分。做得比較好的題目有一大題的1、2、6、7、9、11、13、15，這些題目正確率達(dá)到90%左右；二大題16（1）（2）（7）（8），17（1）（2）（6）（7),18(1)(5)(6)(7);三18、19。錯得較多的題目：一3、4、5、10；二16（5）（6）；17（4）、18（1）最后一空，（3）（4）。三、得失分的主要原因分析（一）試卷反映的較好情況1彰顯了“杜郎口”教學(xué)模式的作用，學(xué)生解決問題的能力得到了提高，做題時候能夠調(diào)動各方面積極因素，綜合考慮問題，克服了過去經(jīng)常出現(xiàn)的“蒙”，盲目解答。做選擇的時候，基本是按照肯定一個并能找到否定另外三個選項的理由。2“地圖意識”得到了加強(qiáng)，在劉金鳳老師指導(dǎo)下，最終圈定了13幅必須掌握的地圖，總復(fù)習(xí)的時候又縮小到8副，對這八幅地圖，反復(fù)的練習(xí)，通過記憶、填寫、勾畫草圖、提問等方式，強(qiáng)化訓(xùn)練，今年讀圖題明顯好于以往，學(xué)生看到圖很親切，沒有畏懼感。3復(fù)習(xí)對路，今年的復(fù)習(xí)分單元確定了目標(biāo)，梳理了知識點，然后記憶、理解、口頭抽查，最后進(jìn)行了檢測反饋，相對比較落實。（二）失分主要原因1學(xué)生對于地理區(qū)域掌握不好，平時在上課時候，比如西雙版納、珠江三角洲、長江沿江地帶、黃土高原等等，也明確分析了屬于四大地理區(qū)域里的什么區(qū)域，但是沒有深究和舉一反三，所以學(xué)生對于云貴高原是什么區(qū)域就有些拿不準(zhǔn)了。2讀圖訓(xùn)練與選擇、填空、問答題的訓(xùn)練結(jié)合不夠緊密，所以出現(xiàn)了當(dāng)一幅圖出現(xiàn)的時候，學(xué)生的思維出現(xiàn)在填寫地名，而對于換個地方換個說法的填空或者分析題，顯得捉肘見襟，而不能游刃有余。3氣候類型掌握不準(zhǔn)，這與上冊乃至七年級基礎(chǔ)知識不牢也有關(guān)系，平時訓(xùn)練不夠充分，還有就是學(xué)生很多時候習(xí)慣于死記硬背，而缺乏隨機(jī)應(yīng)變，所屬溫度帶和季風(fēng)因素兩方面結(jié)合確定氣候類型的方法領(lǐng)悟不夠。4審題意識不夠強(qiáng)烈，做題技巧有待加強(qiáng)，以讀圖的第一題為例，四大地里區(qū)域的各版塊以分解形式出現(xiàn)，按照常理，就準(zhǔn)確判斷各是什么。而判定技巧，一是根據(jù)平時所講，按照特征，比如西北地區(qū)的形狀的窄長的，橫跨緯度最大；而是按照經(jīng)緯度拼圖；三是采用本辦法，將各部分復(fù)制后沿著邊緣剪開，直接拼貼。確定準(zhǔn)確了，其他問題也就不是問題了。5學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題，我監(jiān)考的二考場里，平時一直95分以上的一個同學(xué)在做西氣東輸對東部的影響的時候，做成了對西部影響。6臺灣的地勢特征，給出的標(biāo)準(zhǔn)答案不夠靈活和精確，也導(dǎo)致丟分嚴(yán)重。四、今后改進(jìn)辦法1要堅信不疑的將高效課堂模式熟練運(yùn)用于教學(xué)之中，今年是探索階段，師生都還不夠熟練，出現(xiàn)了預(yù)習(xí)和談?wù)撜加脮r間過多，展示不夠充分，反饋不夠落實，有夾生飯現(xiàn)象。一定要處理好“導(dǎo)”“教”“學(xué)”的關(guān)系。把學(xué)生充分調(diào)動起來。精心編寫導(dǎo)學(xué)案，加強(qiáng)小組建設(shè)，落實我校指定的“九大流程”。2著手解決兩極分化的問題，特別是后進(jìn)生尾巴大的問題，在地里學(xué)科里還是相當(dāng)?shù)耐怀?，要上后進(jìn)生找到學(xué)習(xí)地里的樂趣，給予他們展示表現(xiàn)的.機(jī)會，提出合理的奮斗目標(biāo)，采用一對一結(jié)對子幫扶措施。既要理性看待學(xué)生差距，也要力求縮小差距，可以讓后進(jìn)生放棄一部分不能夠理解的東西，也要夯實基礎(chǔ)，在低中檔難度的知識點上，加強(qiáng)檢查與督促。3平時訓(xùn)練的書面作業(yè)訓(xùn)練的頻率和小檢測的頻率加大，盡早發(fā)現(xiàn)并解決問題。4需要向劉金鳳等老師請教，多參加教研活動，提高認(rèn)識、開闊視野，加強(qiáng)師生互動，把握學(xué)生動向，針對學(xué)情。及時調(diào)整思路。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，防止僵化。高一地理期中考試質(zhì)量分析總結(jié)2一、試題質(zhì)量分析試題緊扣新課標(biāo)和高考要求，立足于地理基礎(chǔ)知識和基本技能的考查和運(yùn)用，考查范圍廣，又不超綱，命題形式活潑，體現(xiàn)新理念，注重對讀圖能力的.考查，體現(xiàn)地理學(xué)科的特點。試題素材多取材于生產(chǎn)生活實際，設(shè)問角度靈活多樣，拓寬思維和知識延伸。選材與設(shè)問圍繞人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展內(nèi)容來展開，考查考生的地理學(xué)科邏輯思維過程和研究、解決問題的方法，考查考生根據(jù)原理，對實際問題進(jìn)行綜合描述或提出初步解決方案的能力，注重學(xué)以致用，加強(qiáng)對考生綜合運(yùn)用地理知識解決實際問題能力的考查，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。因有些題目曾經(jīng)做過作業(yè)，試題難度不大，題目淺易，尤其是綜合題表現(xiàn)最為明顯，備選答案多，只要答出其中的若干點就給滿分。二、答題情況分析1、選擇題得分率相對較高，基礎(chǔ)知識、基本概念較好。2、綜合題的讀圖、識圖能力欠缺。利用地圖、圖表資料進(jìn)行分析、解決問題的能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。3、審題能力一般。4、語言表達(dá)能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。三、存在問題及原因概念混亂，基礎(chǔ)知識還不夠扎實，語言不規(guī)范，概括歸納能力較差，學(xué)科知識記憶不準(zhǔn)確，理解掌握知識缺乏系統(tǒng)性、完整性、綜合性。不善于讀圖表、數(shù)據(jù)等信息，不能提取有效信息，不能掌握設(shè)問的要求，知識遷移能力差等。審題不細(xì)，提取信息失誤多。四、改進(jìn)措施1、注重基礎(chǔ)知識體系的構(gòu)建，以不變應(yīng)萬變。要強(qiáng)化學(xué)科知識的內(nèi)在聯(lián)系，突出重點，破解難點,構(gòu)建地理問題知識模型。2、加強(qiáng)讀圖、析圖、用圖能力的培養(yǎng)，把原理、規(guī)律落實在圖上。1）加強(qiáng)讀圖和判讀圖表信息的訓(xùn)練。規(guī)范教學(xué)很重要。2）對等值線圖學(xué)生既缺乏空間想象力又缺乏生活實踐，所以也常判斷失誤。加強(qiáng)分析圖表信息的訓(xùn)練，讓學(xué)生了解生活常識。3、采取有效的教學(xué)方法，提高課堂效率。1）突出教學(xué)重點，突出重點知識的應(yīng)用。2）突破教學(xué)難點，把理性、抽象和復(fù)雜的難點知識轉(zhuǎn)化成直觀、形象和具體的內(nèi)容，加以解決。3）澄清教學(xué)疑點，解除學(xué)生疑惑不解的知識點。4）緊扣教學(xué)熱點，善于捕捉與地理學(xué)科相關(guān)的社會熱點和焦點問題，結(jié)合教材內(nèi)容，適時、適度地進(jìn)行地理教學(xué)，把熱點問題有效地融入教學(xué)之中。4、強(qiáng)化思維訓(xùn)練，掌握綜合題解題思路。1）審題，獲得有效信息。2）調(diào)動和運(yùn)用知識。建立有效信息與所學(xué)地理原理、地理規(guī)律之間的聯(lián)系，加強(qiáng)知識之間的遷移。3）組織答案，解答問題。4）精選習(xí)題，模擬訓(xùn)練，了解學(xué)情，及時反饋。在學(xué)生訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，老師一定要認(rèn)真批改，及時反饋，才能不斷矯正學(xué)生的差錯。反饋的形式可多種，對于學(xué)生中反映出來的普遍性問題，可全班講解；對于個體反映出來的問題，可個別輔導(dǎo)；對于可能由于性別原因造成的男生比女生粗心的問題，可以加強(qiáng)心理調(diào)節(jié)和技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合的方法。特別要注意以下幾點：答案表達(dá)要準(zhǔn)確，書寫要規(guī)范；要有層次，先主后次；答案要簡潔，要點要完整，不能丟失信息；要有邏輯性，不能相互割裂、自相矛盾；字跡清楚也是很重要的，平時練習(xí)就要養(yǎng)成好的習(xí)慣。高一地理期中考試質(zhì)量分析總結(jié)3每一次考試都是一次檢測。之前的我們還是學(xué)生的時候，覺得“分、分、分，學(xué)生的命根”，成績的好壞與我們抱有直接的聯(lián)系。雖然也會為班級能不能考第一而憂心，但畢竟不會太深的牽扯到老師這一方面。如今就大不相同了，身為一名初中一年級的地理老師，很自覺的在為學(xué)生的每一分而斤斤計較，如若成績不好可能也會暗自生氣，自己和自己較勁。害怕結(jié)果會聽天由命，所以就會狠狠的“填充”學(xué)生，希望他們能夠把應(yīng)該掌握的知識全部都掌握。同時，還會誠惶誠恐，生怕漏掉了什么。于是，一本十分簡單的地理書，翻來覆去會看十好幾遍甚至更多更多，怕有一點點知識會在課堂上不能以最最恰當(dāng)?shù)姆绞秸归_學(xué)習(xí)，不能讓學(xué)生明白自己為什么要這么做。知識的深淺詳略都事先緊緊地安排。在期中考試前，也盡可能的能讓學(xué)生有復(fù)習(xí)的時間。因為中圖版七年級下冊教學(xué)任務(wù)多，課時安排十分緊湊，想要完整的上復(fù)習(xí)課真的難以實現(xiàn)。這一次的期中考試最終成績還沒有公布，但是通過參加判卷工作以及后來分卷與學(xué)生的反應(yīng)，較之上一次月考，有了顯著的進(jìn)步。也就是說整體看來，學(xué)生們的成績都上升了。而本次考試試卷范圍為第四章第一節(jié)到第六章第一節(jié)，考試內(nèi)容包括幾種重要的自然資源和自然環(huán)境對人類生活的影響以及我國的四大地理區(qū)域。試卷難易程度屬于中間偏易，涵蓋了大部分的知識點但深度比較小。可能這也是初中地理學(xué)習(xí)的一個通病，只要求掌握規(guī)律以及規(guī)律總結(jié)的過程但是并不需要深究，這一點使得我曾一度懷疑我的課堂是否內(nèi)容過于簡單了，但從檢測結(jié)果上來看應(yīng)該并沒有這樣的問題。學(xué)生們在地理學(xué)習(xí)中需要掌握的過程與方法我都會一步一步地進(jìn)行引導(dǎo)，而且還有學(xué)生會反應(yīng)希望老師能夠多在課堂上教大家讀圖的技能。讀圖包括地圖還有一些數(shù)據(jù)總結(jié)圖表的分析，也許是學(xué)生們現(xiàn)在數(shù)學(xué)還沒學(xué)到統(tǒng)計，對于圖表一類的題目不能做出正確的判斷。希望通過我的地理課程可以對我的學(xué)生在這一方面有所提升。期中考試雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)之路還很長，在終身學(xué)習(xí)的理念支持下，希望我的學(xué)生與我都能及時制定更正自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)并為之而努力。高一地理期中考試質(zhì)量分析總結(jié)4這學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)對這次考試的試卷作一分析：一、試卷總體分析本份試卷重基礎(chǔ)，覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結(jié)合了學(xué)生的生活實際，具有很強(qiáng)的靈活性。同時又注重對地圖的分析理解，注重對學(xué)生各個方面能力的考查，對以后教師的`教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用。具體分析，本試卷具有兩大特點：（一）重基礎(chǔ)，題靈活本份試卷光單選題占40分，這些題目都是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，例如：單選題中的“人口最多的省和直轄市”、“我國年降水量的總趨勢”、“跨長江中下游的省區(qū)”、“我國分布最廣泛的少數(shù)民族”“黃金水道”等等，只要學(xué)生稍加用心即可得分。當(dāng)然，關(guān)鍵是要細(xì)心，馬虎是得不了高分的。（二）重讀圖，題多變地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷中讀圖分析占了50分，多方面地考查了學(xué)生的讀圖能力及綜合應(yīng)用能力。從“省區(qū)輪廓”到“中國的地形”、從“中國氣候”到“長江、黃河”、從一般讀圖到實際應(yīng)用，可謂面面俱到、靈活多變、無所不考，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況，由此可見命題人的良苦用心。二、學(xué)生在試卷中出錯較多的題（一）單選題：第2、3、4、5、6、7、11、15、17、19、20、22等小題考查知識的識記能力，答題情況比較好一些。第8小題錯得多的原因是沒有記住濟(jì)源的干濕類型。第3、4、9、12、21、25小題錯得多的原因是沒有記住各省區(qū)輪廓、山脈、地形區(qū)等地理事物的具體位置。（二）讀圖分析題：第26小題填寫各省少數(shù)民族名稱。盡管這是教師在講課中多次強(qiáng)調(diào)過的題，但仍有部分同學(xué)出錯，實屬不該。第27小題判斷我國的地形名稱，錯誤較多的是第（3）小題，許多同學(xué)由于對地圖不熟悉，導(dǎo)致答案五花八門，亂七八糟。第28小題關(guān)于長江黃河的讀圖練習(xí)，這是本份試卷中學(xué)生出錯較少的題，少數(shù)同學(xué)在第3小題出現(xiàn)了錯誤，多數(shù)學(xué)生此題得了滿分。教師在今后的教學(xué)中，對于每一個知識點都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，告訴學(xué)生會怎樣考查這個知識點，引起學(xué)生的注意。三、對以后教學(xué)的啟示通過本次考試學(xué)生答題情況來看，我的教學(xué)還有一定的欠缺，在今后的教學(xué)中，對知識點的講解一定要細(xì)致，不要太高估了學(xué)生的實際能力，該強(qiáng)調(diào)的一定要強(qiáng)調(diào)。同時要進(jìn)一步加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識與實際生活緊密聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，爭取在期末考試中取得優(yōu)異成績。高一地理期中考試質(zhì)量分析總結(jié)5緊張而又忙碌的期中考試已經(jīng)結(jié)束，針對這次考試我做了一下分析：從試題內(nèi)容看，主要是對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，重點突出，符合初中地理教學(xué)的實際，試題覆蓋面廣，題目難、易比例恰當(dāng)。一、試卷的總體分析1、試卷的結(jié)構(gòu)及考查內(nèi)容本次考試試卷的分值為100分，考試時間為60分鐘，試卷由單項選擇、綜合題（填空、讀圖分析）組成?？疾閮?nèi)容是八年級上冊的相關(guān)內(nèi)容。2、試卷的特點——重讀圖，題靈活地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷多方面地考查了學(xué)生的讀圖、用圖能力及綜合應(yīng)用能力。從一般讀圖到實際應(yīng)用，可謂面面俱到、無所不考，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況，由此可見命題人的良苦用心。二、學(xué)生答題情況分析1、填空題答題情況選擇題共30道，每道2分，共60分。出錯較多的是第6題、7題、11題、20題屬于審題不清；重點考查學(xué)生必須掌握的地理基礎(chǔ)知識與技能，地理學(xué)習(xí)方法與能力?？傮w上反映出學(xué)生對地理知識的運(yùn)用能力較弱、記憶不夠準(zhǔn)確。2、填空題答題情況填空地考察的是基礎(chǔ)知識以及讀圖分析能力。答題情況分析共四大題39個空。共40分。從學(xué)生的答題看，許多學(xué)生對此印象不深，只有少數(shù)學(xué)生此題得了滿分，大多數(shù)學(xué)生都是錯誤一片，甚是可惜，這同時也提醒教師在今后的教學(xué)中，對于每一個知識點都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生的注意?？傊?，答卷情況反映出學(xué)生對基礎(chǔ)知識和技能，基本的地理分析，綜合思維能力，地理學(xué)習(xí)方法及終身學(xué)習(xí)必備的運(yùn)用地圖能力等方面有待于進(jìn)一步提高。三、存在的問題1、從本次考試來看，