四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元2走月亮第2課時(shí)教案新人教版

Page22走月亮其次課時(shí)1．有感情地朗讀課文，背誦第4自然段。2．理解課文內(nèi)容，感受月光下的漂亮景象。3．體會(huì)“我”和阿媽之間濃濃的親情，體會(huì)月光下“我”獲得的無(wú)限樂(lè)趣。重點(diǎn)理解“走月亮”中“走”的含義，感受情美、景美。難點(diǎn)理解并初步運(yùn)用寓情于景的寫作手法。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們自讀了課文，知道了課文的主要內(nèi)容，這節(jié)課我們來(lái)細(xì)致品嘗，感受月光下的美。二、初步感知課文1．朗讀課文并思索：①“我”和阿媽走過(guò)了哪些地方？用“——”標(biāo)記出來(lái)。②找出文中反復(fù)出現(xiàn)的一個(gè)句子，用“——”標(biāo)登記來(lái)。2．引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：①老師相機(jī)板書：“我”和阿瑪走過(guò)了小路、溪邊、田埂……②“我和阿媽走月亮”在課文反復(fù)出現(xiàn)，共出現(xiàn)了4次，把“我”和阿媽到過(guò)的地方奇妙地串聯(lián)起來(lái)，使文章自然的分成了四個(gè)部分。三、細(xì)讀品嘗，理解感悟(一)學(xué)習(xí)第一部分(第1～2自然段)。1．引導(dǎo)理解“秋天的夜晚，月亮升起來(lái)了，從洱海那邊升起來(lái)了”，重點(diǎn)體會(huì)“從洱海那邊”升起來(lái)的意境。①要想走月亮，得先讓月亮升起來(lái)，文中哪兒寫月亮升起來(lái)了？誰(shuí)來(lái)讀讀。②月亮已經(jīng)升起來(lái)了，為什么偏偏還要加上“從洱海那邊升起來(lái)了”呢？為什么不說(shuō)“從花園那邊升起來(lái)了”？③引導(dǎo)體會(huì)美景：天上一輪月亮，水中一輪月亮，天上的月亮靜靜的，水中的月亮隨波蕩漾。④齊讀這幾句話。2．指名讀第2自然段。重點(diǎn)體會(huì)：“照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……”①下面，我須要教室特殊的寧?kù)o。留意聽(tīng)！聽(tīng)我讀這四個(gè)“照亮了”，你能聽(tīng)出什么味道？是從遠(yuǎn)處照到近處了，還是從近處照到遠(yuǎn)處了？②生回答。③師引導(dǎo)：遠(yuǎn)處的景物在朦朧的月光下能看得清嗎？所以看起來(lái)模模糊糊，照到村頭的大青樹就看得清晰了，看得最真實(shí)的是腳下的路。④再次指名讀。3．在這樣的情境下，“我”和阿媽在灑滿月光的小路上漫步，心情是怎樣的？把你的感受讀出來(lái)。4．學(xué)生配樂(lè)朗讀?？偨Y(jié)：多么溫馨的月光小夜曲呀！(二)學(xué)習(xí)其次部分(第3～5自然段)。1．師配樂(lè)朗讀，學(xué)生想象，體會(huì)。(引：聽(tīng)！溪水在唱歌，老師仿佛望見(jiàn)一位阿媽牽著孩子的手，來(lái)到了小溪邊。同學(xué)們輕閉你的雙眼，放飛你的想象，趕快到小溪邊去看一看，聞一聞，你看到了什么？聞到了什么？)2．學(xué)生溝通。重點(diǎn)引導(dǎo)：①你聞到了什么？畫出描寫小溪流香的句子。②你看到了什么？(重點(diǎn)體會(huì)“抱”的暖和)③此時(shí)此刻，文中的“我”想到了什么？④假如是你是文中的孩子，此刻和媽媽在一起，你會(huì)做些什么？(結(jié)合生活閱歷感悟)3．小結(jié)：是呀！其實(shí)，只要我們和阿媽在一起，不管做什么嬉戲，都會(huì)感到歡樂(lè)！都會(huì)感到華蜜！4．把這種歡樂(lè)和華蜜傳遞給你的同桌，相互讀一讀。(三)自學(xué)第三、四部分(第6～9自然段)。老師領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了第一、二部分，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立閱讀和分析，依據(jù)自己的喜好選擇你喜愛(ài)一個(gè)部分自學(xué)。1．默讀自己喜愛(ài)的段落。要求：把你感受深刻的地方標(biāo)登記來(lái)，可以是一個(gè)字，一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)句子，甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2．小組溝通。3．全班溝通。4．小結(jié)：是呀，“我”和阿媽走在這樣柔軟的月光下，伴著蟲鳴、鳥飛以及果園那邊飄來(lái)的甜香，邊走邊聊，多么甜蜜，多么華蜜呀！即使什么也不說(shuō)，什么也不做，只是靜靜地走，溫情也始終相互感染著，多美的意境呀！5．課文為什么反復(fù)出現(xiàn)“我和阿媽走月亮”？明確：課文反復(fù)出現(xiàn)“我”和阿媽走月亮”，充分表達(dá)了“我”和阿媽在月光下漫步時(shí)的華蜜和喜悅之情。(四)整體回顧?！蹲咴铝痢愤@篇文章用美麗的文字，領(lǐng)我們走過(guò)了小路、溪邊、田埂、果園、稻田，走過(guò)了許很多多的地方，觀賞了一幅幅詩(shī)情畫意般的美景，同時(shí)讓我們感受到了濃濃的親情——溫馨、歡樂(lè)、甜蜜、華蜜。讓我們帶著自己的感受，再讀全文，專心和阿媽一起走月亮！四、播放歌曲《母親》，升華情感看到文中的孩子和阿媽在一起度過(guò)的華蜜時(shí)間，不禁也讓我們想起了和媽媽在一起的華蜜時(shí)刻。其實(shí)，親情就在我們身邊，只要我們留心視察，專心體會(huì)，就會(huì)發(fā)覺(jué)，無(wú)論是大人還是孩子，我們都被濃濃的親情包圍著，讓我們懷著甜蜜、華蜜、感恩一起來(lái)觀賞一段歌曲《母親》，一起回憶媽媽帶給我們的溫馨、歡樂(lè)、華蜜、無(wú)畏……走月亮eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(走過(guò)：溪岸橋果園,看到：山樹草花星星,聽(tīng)到：秋蟲唱鳥拍翅膀……,想到：洗衣裳做小船看水塘))eq\a\vs4\al(美妙景色,濃濃親情)《走月亮》是一篇如詩(shī)、如夢(mèng)、如畫的美麗散文，人與自然交融和諧的意境，溫馨、華蜜、歡樂(lè)的脈脈親情溢于字里行間。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)句子去體會(huì)，并引導(dǎo)學(xué)生理解課文所表達(dá)的情感。我先把文中美麗的句子一一找出，并運(yùn)用多種方式讓學(xué)生去讀，讓學(xué)生在范讀中深受