課題申報(bào)書(shū)：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)字智能場(chǎng)景傳播實(shí)踐及效能提升研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)字智能場(chǎng)景傳播實(shí)踐及效能提升研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字智能場(chǎng)景在傳播領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日作為我國(guó)文化的重要組成部分，其傳播方式也面臨著數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型的需求。目前，雖然已有一些關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)字傳播的研究，但針對(duì)數(shù)字智能場(chǎng)景傳播實(shí)踐及效能提升的研究尚顯不足。（二）選題意義中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族文化的瑰寶，具有重要的歷史、文化和現(xiàn)實(shí)意義。然而，隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，傳統(tǒng)節(jié)日的傳播面臨諸多挑戰(zhàn)。本研究旨在探討數(shù)字智能場(chǎng)景在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日傳播中的應(yīng)用，以期為傳統(tǒng)節(jié)日的傳承和發(fā)展提供新的思路和方法。（三）研究?jī)r(jià)值理論價(jià)值：本研究有助于豐富和拓展數(shù)字傳播理論，為數(shù)字智能場(chǎng)景在文化傳播中的應(yīng)用提供理論支持。實(shí)踐價(jià)值：通過(guò)研究數(shù)字智能場(chǎng)景在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日傳播中的應(yīng)用，可以為相關(guān)實(shí)踐提供指導(dǎo)，提高傳統(tǒng)節(jié)日的傳播效能。文化價(jià)值：本研究有助于推動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，提升文化自信。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)分析中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)字智能場(chǎng)景傳播的現(xiàn)狀和特點(diǎn)。探討數(shù)字智能場(chǎng)景在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日傳播中的效能提升策略。為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的數(shù)字化、智能化傳播提供實(shí)踐指導(dǎo)。（二）研究對(duì)象本研究以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為研究對(duì)象，重點(diǎn)分析春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等具有代表性的傳統(tǒng)節(jié)日的數(shù)字智能場(chǎng)景傳播實(shí)踐。（三）研究?jī)?nèi)容中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)字智能場(chǎng)景傳播的現(xiàn)狀調(diào)查與分析。數(shù)字智能場(chǎng)景在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日傳播中的效能提升策略研究。數(shù)字智能場(chǎng)景傳播對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日傳承與發(fā)展的影響研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究將采用文獻(xiàn)綜述、案例分析和實(shí)證研究相結(jié)合的研究方法，通過(guò)收集和分析相關(guān)文獻(xiàn)、案例，以及開(kāi)展實(shí)證調(diào)查，探討數(shù)字智能場(chǎng)景在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日傳播中的應(yīng)用及其效能提升策略。（二）研究方法文獻(xiàn)綜述法：收集和整理國(guó)內(nèi)外關(guān)于數(shù)字傳播、智能場(chǎng)景、傳統(tǒng)節(jié)日等方面的文獻(xiàn)，為研究提供理論支持。案例分析法：選取具有代表性的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)字智能場(chǎng)景傳播案例，進(jìn)行分析和總結(jié)。實(shí)證研究法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，分析數(shù)字智能場(chǎng)景在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日傳播中的效能提升策略。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：從數(shù)字智能場(chǎng)景的視角切入，探討中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日傳播的數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型。研究方法創(chuàng)新：采用文獻(xiàn)綜述、案例分析和實(shí)證研究相結(jié)合的方法，確保研究的全面性和深入性。研究?jī)?nèi)容創(chuàng)新：重點(diǎn)關(guān)注數(shù)字智能場(chǎng)景在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日傳播中的效能提升策略，為相關(guān)實(shí)踐提供指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)研究團(tuán)隊(duì)：本課題由具有豐富教育科研經(jīng)驗(yàn)的專家組成，具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力。研究資源：課題研究將充分利用學(xué)校、圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，確保研究的順利進(jìn)行。研究條件：課題研究將得到學(xué)校和相關(guān)單位的支持，為研究提供必要的保障條件。（二）保障條件資金保障：課題研究將得到學(xué)校和相關(guān)單位的資金支持，確保研究的順利進(jìn)行。時(shí)間保障：課題研究將按照既定的時(shí)間表進(jìn)行，確保研究進(jìn)度和質(zhì)量。技術(shù)保障：課題研究將充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，提高研究的效率和質(zhì)量。（三）研究步驟準(zhǔn)備階段：收集和整理相關(guān)文獻(xiàn)，確定研究框架和方法。實(shí)施階段：開(kāi)展實(shí)證調(diào)查，收集和分析數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)研究報(bào)告?？偨Y(jié)階段：總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)論文，提交課題報(bào)告。總之，本研究旨在通過(guò)探討數(shù)字智能場(chǎng)景在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日傳播中的應(yīng)用及其效能提升策略，為傳統(tǒng)節(jié)日的傳承和發(fā)展提供新的思路和方法。課題設(shè)計(jì)論證部分已詳細(xì)闡述研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件和研究步驟，為后續(xù)研究提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（課題設(shè)計(jì)論證共1600字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的