課題申報(bào)書：粵港澳大灣區(qū)青少年醒獅文化賡續(xù)傳承路徑研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?；浉郯拇鬄硡^(qū)青少年醒獅文化賡續(xù)傳承路徑研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值（一）研究現(xiàn)狀醒獅文化是粵港澳大灣區(qū)（以下簡稱“大灣區(qū)”）地區(qū)具有代表性的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它承載著豐富的歷史、文化和藝術(shù)價(jià)值。然而，隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加速，醒獅文化在青少年群體中的傳承面臨挑戰(zhàn)。當(dāng)前，醒獅文化在大灣區(qū)的研究主要集中在文化傳承、藝術(shù)表現(xiàn)形式等方面，但對(duì)于青少年醒獅文化的傳承路徑研究尚顯不足。（二）選題意義本課題以大灣區(qū)青少年醒獅文化賡續(xù)傳承路徑為研究對(duì)象，旨在探索如何在大灣區(qū)青少年中有效傳承醒獅文化。通過深入研究，可以為大灣區(qū)醒獅文化的傳承和發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，對(duì)于豐富青少年文化生活和提升文化自信具有重要意義。（三）研究價(jià)值本課題的研究價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：理論價(jià)值：豐富和發(fā)展醒獅文化傳承理論，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的視角和思路。實(shí)踐價(jià)值：為大灣區(qū)青少年醒獅文化的傳承和發(fā)展提供可操作的路徑和策略。文化價(jià)值：促進(jìn)醒獅文化的傳承和發(fā)展，提升大灣區(qū)的文化軟實(shí)力。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)深入了解大灣區(qū)青少年醒獅文化的傳承現(xiàn)狀。分析影響青少年醒獅文化傳承的因素。探索適合大灣區(qū)青少年的醒獅文化傳承路徑。（二）研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象為大灣區(qū)青少年群體，特別是對(duì)醒獅文化感興趣或有一定基礎(chǔ)的青少年。（三）研究內(nèi)容大灣區(qū)青少年醒獅文化的傳承現(xiàn)狀調(diào)查。青少年醒獅文化傳承影響因素分析。醒獅文化傳承路徑的探索與實(shí)踐。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題采用文獻(xiàn)綜述、實(shí)地調(diào)查、訪談、案例分析等方法，對(duì)大灣區(qū)青少年醒獅文化的傳承現(xiàn)狀進(jìn)行深入研究，分析影響因素，探索適合的傳承路徑，并進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證。（二）研究方法文獻(xiàn)綜述法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解醒獅文化傳承的理論基礎(chǔ)和研究現(xiàn)狀。實(shí)地調(diào)查法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解大灣區(qū)青少年醒獅文化的傳承現(xiàn)狀。案例分析法：選取具有代表性的醒獅文化傳承案例，進(jìn)行深入分析。實(shí)踐驗(yàn)證法：通過實(shí)踐項(xiàng)目，驗(yàn)證探索出的傳承路徑的有效性。（三）創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處在于：以大灣區(qū)青少年醒獅文化傳承為研究對(duì)象，填補(bǔ)了相關(guān)研究的空白。采用多種研究方法，確保研究結(jié)果的科學(xué)性和可靠性。探索適合大灣區(qū)青少年的醒獅文化傳承路徑，為實(shí)踐提供指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本課題研究團(tuán)隊(duì)具備豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)背景，熟悉醒獅文化傳承的相關(guān)理論和方法。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)與大灣區(qū)相關(guān)機(jī)構(gòu)保持良好的合作關(guān)系，為研究提供了有力的支持。（二）保障條件研究經(jīng)費(fèi)：課題申報(bào)單位將提供必要的研究經(jīng)費(fèi)，確保研究工作的順利進(jìn)行。研究資源：研究團(tuán)隊(duì)將充分利用已有的文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)和案例資源，為研究提供有力支持。研究團(tuán)隊(duì)：課題研究團(tuán)隊(duì)由具有豐富經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)背景的專家組成，確保研究工作的質(zhì)量和效率。（三）研究步驟準(zhǔn)備階段：確定研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和方法，制定詳細(xì)的研究計(jì)劃。調(diào)查階段：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解大灣區(qū)青少年醒獅文化的傳承現(xiàn)狀。分析階段：對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，分析影響青少年醒獅文化傳承的因素。探索階段：結(jié)合案例分析，探索適合大灣區(qū)青少年的醒獅文化傳承路徑。實(shí)踐驗(yàn)證階段：通過實(shí)踐項(xiàng)目，驗(yàn)證探索出的傳承路徑的有效性?？偨Y(jié)階段：對(duì)研究過程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，形成研究報(bào)告和論文。通過以上研究步驟，本課題將全面、深入地探討大灣區(qū)青少年醒獅文化的賡續(xù)傳承路徑，為醒獅文化的傳承和發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。（課題設(shè)計(jì)論證共1509字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，