八連加、連減（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

八連加、連減（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、課題名稱：八連加、連減（一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解和掌握連加、連減的計(jì)算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力；3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：連加、連減的計(jì)算方法；2.教學(xué)重點(diǎn)：正確運(yùn)用連加、連減的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力；3.實(shí)踐情景引入：通過實(shí)際操作，加深學(xué)生對(duì)連加、連減的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、計(jì)數(shù)器、加法、減法卡片；2.學(xué)具：算式卡片、計(jì)數(shù)器。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）出示主題圖，提問：“圖中有哪些動(dòng)物？它們各有多少只？”（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的動(dòng)物，初步感知連加、連減的計(jì)算方法。2.講解新課（1）出示算式：3+3+3=9，提問：“這個(gè)算式表示什么意思？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“這個(gè)算式表示3個(gè)3相加的和是多少。”（2）講解連加的計(jì)算方法：將加數(shù)逐個(gè)相加，得出和。（3）出示算式：522=1，提問：“這個(gè)算式表示什么意思？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“這個(gè)算式表示5個(gè)蘋果減去2個(gè)蘋果，再減去2個(gè)蘋果，剩下多少個(gè)蘋果？”（4）講解連減的計(jì)算方法：將減數(shù)逐個(gè)相減，得出差。3.練習(xí)鞏固（1）出示算式卡片，學(xué)生獨(dú)立完成連加、連減的計(jì)算；（2）學(xué)生互相對(duì)答案，教師巡視指導(dǎo)；（3）學(xué)生展示自己的計(jì)算過程，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析：本節(jié)課通過實(shí)際情景引入，讓學(xué)生在觀察、操作、交流的過程中，理解和掌握連加、連減的計(jì)算方法。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：“你們覺得連加、連減的計(jì)算方法難嗎？為什么？”2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“誰(shuí)能告訴我，3個(gè)3相加的和是多少？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)；3.提問：“誰(shuí)能告訴我，5個(gè)蘋果減去2個(gè)蘋果，再減去2個(gè)蘋果，剩下多少個(gè)蘋果？”4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（1）完成課后練習(xí)第1題至第5題；（2）找出生活中的連加、連減情景，記錄下來(lái)。2.答案：（1）3+3+3=9；（2）522=1；（3）6+5=11；（4）73=4；（5）8+2=10。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實(shí)際情景引入，讓學(xué)生在觀察、操作、交流的過程中，理解和掌握連加、連減的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。2.拓展延伸：課后可讓學(xué)生進(jìn)行連加、連減的計(jì)算比賽，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：這一環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和引出主題的關(guān)鍵。我需要確保主題圖的選擇能夠吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)提出的問題要能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，初步感知連加、連減的計(jì)算方法。補(bǔ)充說明：我精心挑選了與學(xué)生學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的主題圖，如動(dòng)物園、水果攤等，以便學(xué)生能夠迅速產(chǎn)生共鳴。在提問時(shí)，我會(huì)用開放性的問題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，如“你能數(shù)出圖中的動(dòng)物有多少只嗎？你能找出哪些動(dòng)物是一樣多的？”這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2.講解新課環(huán)節(jié)：這一環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握連加、連減計(jì)算方法的關(guān)鍵。我需要確保講解過程清晰、易懂，同時(shí)通過具體的例子幫助學(xué)生理解。補(bǔ)充說明：在講解連加時(shí)，我會(huì)以“3個(gè)3相加”為例，詳細(xì)講解如何將加數(shù)逐個(gè)相加，并得出和。我會(huì)用計(jì)數(shù)器進(jìn)行演示，讓學(xué)生直觀地看到計(jì)算過程。在講解連減時(shí)，我會(huì)以“5個(gè)蘋果減去2個(gè)蘋果，再減去2個(gè)蘋果”為例，引導(dǎo)學(xué)生理解連減的計(jì)算方法，并通過實(shí)際操作加深他們的理解。3.練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)：這一環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我需要確保練習(xí)題的難度適中，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的興趣。補(bǔ)充說明：我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題、提高題和應(yīng)用題。基礎(chǔ)題主要針對(duì)連加、連減的計(jì)算方法，提高題則要求學(xué)生在計(jì)算過程中運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)技巧，應(yīng)用題則是將計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過這樣的設(shè)計(jì)，我能夠全面考察學(xué)生對(duì)連加、連減的理解和應(yīng)用能力。5.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)：這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力的重要途徑。我需要確保討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。補(bǔ)充說明：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們傾聽他人的意見。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)用啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“你覺得這個(gè)計(jì)算方法還有什么其他的應(yīng)用場(chǎng)景嗎？”這樣既能激發(fā)學(xué)生的思考，又能提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。一、課題名稱：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的表示方法；2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義和表示方法；2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，理解分?jǐn)?shù)的意義。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；2.案例分析法：通過具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念；3.動(dòng)手操作法：通過實(shí)際操作，加深對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、分?jǐn)?shù)卡片、圖形卡片；2.學(xué)具：剪刀、膠水、彩色紙。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)?！狈治觯和ㄟ^提問引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解新課課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)表示把一個(gè)整體平均分成若干份，其中一份或幾份的數(shù)?！狈治觯褐v解分?jǐn)?shù)的意義，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念。3.分?jǐn)?shù)卡片制作課本原文內(nèi)容：“請(qǐng)同學(xué)們拿出剪刀和膠水，將彩色紙剪成若干份，然后我們將其中一份或幾份涂上顏色，表示分?jǐn)?shù)。”分析：通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的制作過程。4.分?jǐn)?shù)卡片比較課本原文內(nèi)容：“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出分?jǐn)?shù)卡片，比較一下它們的大小?！狈治觯和ㄟ^比較，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系。5.隨堂練習(xí)分析：通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。七、教材分析：本節(jié)課通過實(shí)例和動(dòng)手操作，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的表示方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力和動(dòng)手操作能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺得分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？請(qǐng)分享一下你們的想法?！碧釂枂柎鸩襟E和話術(shù)：“誰(shuí)能告訴我，分?jǐn)?shù)是怎么表示的？”“為什么我們要把整體平均分成若干份？”“如果我們要表示整體的二分之一，我們應(yīng)該怎么做？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.用彩色紙剪出若干個(gè)相同大小的圖形，表示出二分之一、三分之一、四分之一。答案：1.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況剪出圖形，表示出分?jǐn)?shù)。2.1/2<2/3<3/4。十、課后反思及拓展延伸：反思：本節(jié)課通過動(dòng)手操作和比較，學(xué)生能夠初步理解分?jǐn)?shù)的意義，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)于如何平均分割整體存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。拓展延伸：課后可以讓學(xué)生回家后，用生活中的物品（如水果、餅干等）進(jìn)行分?jǐn)?shù)的實(shí)際操作，加深對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如烹飪、購(gòu)物等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.分?jǐn)?shù)的意義講解補(bǔ)充說明：在講解分?jǐn)?shù)的意義時(shí)，我需要確保學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)是將一個(gè)整體平均分成若干份，然后取其中一份或幾份的概念。我會(huì)通過具體的實(shí)例，如將一個(gè)蘋果切成兩半、四分之一，讓學(xué)生直觀地感受到分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。我會(huì)使用多媒體課件展示分?jǐn)?shù)的圖形，讓學(xué)生看到分?jǐn)?shù)是如何從整體中分割出來(lái)的。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，分享他們對(duì)分?jǐn)?shù)的理解，以加強(qiáng)他們對(duì)概念的記憶。2.分?jǐn)?shù)卡片制作與比較補(bǔ)充說明：分?jǐn)?shù)卡片制作是一個(gè)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的表示方法，還能提高他們的動(dòng)手操作能力。在制作過程中，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何平均分割彩色紙，并強(qiáng)調(diào)每一份都要盡可能均勻。在制作完成后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)卡片的比較，讓他們觀察并討論不同分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述分?jǐn)?shù)的大小，這樣能夠提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。3.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)與反饋補(bǔ)充說明：隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列與分?jǐn)?shù)相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、判斷題和填空題，以覆蓋不同的知識(shí)點(diǎn)。在練習(xí)過程中，我會(huì)巡視教室，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并給予個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生的答案，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是正確的還是錯(cuò)誤的，我都會(huì)耐心地解釋原因，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。4.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的引導(dǎo)補(bǔ)充說明：在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放式的問題，如“你們覺得分?jǐn)?shù)在生活中有什么用途？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)。我會(huì)注意傾聽每個(gè)學(xué)生的回答，并適時(shí)地給予肯定和鼓勵(lì)。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言提問，如“誰(shuí)能告訴我，如何將一個(gè)圓形平均分成四份？”這樣的問題既能夠檢查學(xué)生的理解，又能夠引導(dǎo)他們進(jìn)行思考。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的目的與實(shí)施補(bǔ)充說明：作業(yè)設(shè)計(jì)不僅要鞏固課堂所學(xué)，還要具有一定的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性的作業(yè)題目，如讓學(xué)生利用家里的物品制作分?jǐn)?shù)模型，或者觀察并記錄生活中分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)明確作業(yè)的目的和完成的要求，并鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)的過程中進(jìn)行創(chuàng)新和思考。一、課題名稱：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的表示方法；2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義和表示方法；2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，理解分?jǐn)?shù)的意義。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；2.案例分析法：通過具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念；3.動(dòng)手操作法：通過實(shí)際操作，加深對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、分?jǐn)?shù)卡片、圖形卡片；2.學(xué)具：剪刀、膠水、彩色紙。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)?！狈治觯和ㄟ^提問引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解新課課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)表示把一個(gè)整體平均分成若干份，其中一份或幾份的數(shù)。”分析：講解分?jǐn)?shù)的意義，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念。3.分?jǐn)?shù)卡片制作課本原文內(nèi)容：“請(qǐng)同學(xué)們拿出剪刀和膠水，將彩色紙剪成若干份，然后我們將其中一份或幾份涂上顏色，表示分?jǐn)?shù)?！狈治觯和ㄟ^動(dòng)手操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的制作過程。4.分?jǐn)?shù)卡片比較課本原文內(nèi)容：“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出分?jǐn)?shù)卡片，比較一下它們的大小。”分析：通過比較，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系。5.隨堂練習(xí)分析：通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。七、教材分析：本節(jié)課通過實(shí)例和動(dòng)手操作，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的表示方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力和動(dòng)手操作能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺得分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？請(qǐng)分享一下你們的想法?！碧釂枂柎鸩襟E和話術(shù)：“誰(shuí)能告訴我，分?jǐn)?shù)是怎么表示的？”“為什么我們要把整體平均分成若干份？”“如果我們要表示整體的二分之一，我們應(yīng)該怎么做？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.用彩色紙剪出若干個(gè)相同大小的圖形，表示出二分之一、三分之一、四分之一。答案：1.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況剪出圖形，表示出分?jǐn)?shù)。2.1/2<2/3<3/4。十、課后反思及拓展延伸：反思：本節(jié)課通過動(dòng)手操作和比較，學(xué)生能夠初步理解分?jǐn)?shù)的意義，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)于如何平均分割整體存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。拓展延伸：課后可以讓學(xué)生回家后，用生活中的物品（如水果、餅干等）進(jìn)行分?jǐn)?shù)的實(shí)際操作，加深對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如烹飪、購(gòu)物等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：分?jǐn)?shù)的意義講解我會(huì)使用多媒體課件展示一個(gè)完整的蘋果，然后將其平均分成兩半，展示出二分之一的概念。我會(huì)指著屏幕上的蘋果說：“看，這個(gè)蘋果被分成了兩份，每一份都是蘋果的一半。我們用分?jǐn)?shù)1/2來(lái)表示它?！苯又視?huì)將蘋果繼續(xù)分成四份，展示出四分之一的概念。我會(huì)說：“現(xiàn)在，我們將蘋果分成四份，每一份都是蘋果的四分之一。我們用分?jǐn)?shù)1/4來(lái)表示它?！睘榱俗寣W(xué)生更直觀地理解，我會(huì)讓學(xué)生自己動(dòng)手操作。我會(huì)分發(fā)彩色紙和剪刀，讓學(xué)生嘗試將紙剪成兩半、四份，并用不同顏色的筆標(biāo)出每一份。我會(huì)說：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們嘗試將你們的紙剪成兩半，然后用你們喜歡的顏色標(biāo)出其中一半。你們能告訴我你們標(biāo)出的部分代表了什么嗎？”完成剪裁和標(biāo)記