三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第二單元 第9課時(shí) 一位數(shù)乘三位數(shù)筆算-西師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案第二單元第9課時(shí)一位數(shù)乘三位數(shù)筆算西師大版一、課題名稱三年級上冊數(shù)學(xué)教案第二單元第9課時(shí)一位數(shù)乘三位數(shù)筆算西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生理解一位數(shù)乘三位數(shù)的算理，掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動，讓學(xué)生在自主探究中發(fā)現(xiàn)一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：一位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、操作等活動，自主發(fā)現(xiàn)一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法。2.合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問題。3.案例分析法：通過具體案例，讓學(xué)生理解一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如：小棒、計(jì)數(shù)器等）2.學(xué)具：彩筆、筆記本、計(jì)算器六、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放多媒體課件，展示生活中與一位數(shù)乘三位數(shù)有關(guān)的現(xiàn)象，如：購物、計(jì)算面積等。提問：你們在生活中見過哪些與一位數(shù)乘三位數(shù)有關(guān)的現(xiàn)象？引導(dǎo)學(xué)生思考：如何計(jì)算這些現(xiàn)象中的數(shù)學(xué)問題？2.探究新知，合作學(xué)習(xí)分組討論：一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法有哪些？引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、操作，自主發(fā)現(xiàn)一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法。3.練習(xí)鞏固出示例題，讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.小結(jié)七、教材分析本節(jié)課是三年級上冊數(shù)學(xué)教材第二單元的內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生探究一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、操作等能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法有哪些？學(xué)生分組討論，交流自己的發(fā)現(xiàn)。2.提問問答提問：如何計(jì)算一位數(shù)乘三位數(shù)？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算：5×123=，7×456=。（2）應(yīng)用題：小明有5盒彩筆，每盒有123支，他一共有多少支彩筆？2.作業(yè)答案：（1）5×123=615，7×456=3192。（2）小明一共有5×123=615支彩筆。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思學(xué)生對一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法掌握程度如何？教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度如何？教學(xué)方法是否有效？2.拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生探究一位數(shù)乘四位數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)生利用一位數(shù)乘三位數(shù)的知識，解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我注重學(xué)生的觀察力和比較能力的培養(yǎng)。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過展示生活中的實(shí)例，讓學(xué)生觀察并思考，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為后續(xù)的計(jì)算方法探究打下基礎(chǔ)。我會在課堂上提出引導(dǎo)性問題，比如：“你們在生活中見過哪些與一位數(shù)乘三位數(shù)有關(guān)的現(xiàn)象？”這樣的問題旨在引導(dǎo)學(xué)生主動思考，而不是被動接受知識。在探究新知環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效果。我會將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問題。在這個過程中，我會巡視各小組，觀察他們的討論情況，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。我會在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，注意聽他們的表達(dá)，鼓勵他們用自己的語言描述計(jì)算方法，這樣可以提高他們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。1.講解豎式計(jì)算的步驟時(shí)，我會用清晰的口吻和手勢，一步步展示計(jì)算過程，確保學(xué)生能夠清晰地理解每一步的操作。2.在學(xué)生練習(xí)時(shí)，我會提供足夠的指導(dǎo)。我會告訴他們：“在計(jì)算過程中，要注意進(jìn)位的處理，確保每一位上的數(shù)都正確。”同時(shí)，我會讓他們在草稿紙上先進(jìn)行試算，這樣有助于他們理解計(jì)算的步驟。3.我會設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)練習(xí)，這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予糾正。4.在學(xué)生展示解題過程時(shí)，我會讓他們解釋每一步的原因，而不是簡單地給出答案。這樣可以幫助他們建立數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力。1.討論環(huán)節(jié)中，我會鼓勵每個學(xué)生都參與進(jìn)來，即使他們的答案不正確，我也會尊重他們的想法，并引導(dǎo)他們逐步找到正確的答案。2.在提問問答環(huán)節(jié)，我會用啟發(fā)式的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，比如：“你們認(rèn)為這個計(jì)算過程中最關(guān)鍵的一步是什么？”這樣的問題可以幫助學(xué)生深化對計(jì)算方法的理解。對于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會確保題目既有基礎(chǔ)題，也有應(yīng)用題，這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并將知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。1.學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？他們是否真正理解了一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法？2.教學(xué)方法是否得到了有效應(yīng)用？是否需要調(diào)整？3.如何進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更大的進(jìn)步？通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和思考，我相信能夠幫助學(xué)生更好地掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、課題名稱三年級上冊數(shù)學(xué)教案第二單元第9課時(shí)一位數(shù)乘三位數(shù)筆算西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生理解一位數(shù)乘三位數(shù)的算理，掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動，讓學(xué)生在自主探究中發(fā)現(xiàn)一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：一位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、操作等活動，自主發(fā)現(xiàn)一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法。2.合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問題。3.案例分析法：通過具體案例，讓學(xué)生理解一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如：小棒、計(jì)數(shù)器等）2.學(xué)具：彩筆、筆記本、計(jì)算器六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課播放多媒體課件，展示生活中與一位數(shù)乘三位數(shù)有關(guān)的現(xiàn)象，如：購物、計(jì)算面積等。提問：你們在生活中見過哪些與一位數(shù)乘三位數(shù)有關(guān)的現(xiàn)象？引導(dǎo)學(xué)生思考：如何計(jì)算這些現(xiàn)象中的數(shù)學(xué)問題？2.探究新知分組討論：一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法有哪些？引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、操作，自主發(fā)現(xiàn)一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法。3.練習(xí)鞏固出示例題，讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.小結(jié)七、教材分析本節(jié)課是三年級上冊數(shù)學(xué)教材第二單元的內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生探究一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、操作等能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法有哪些？學(xué)生分組討論，交流自己的發(fā)現(xiàn)。2.提問問答提問：如何計(jì)算一位數(shù)乘三位數(shù)？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算：5×123=，7×456=。（2）應(yīng)用題：小明有5盒彩筆，每盒有123支，他一共有多少支彩筆？2.作業(yè)答案：（1）5×123=615，7×456=3192。（2）小明一共有5×123=615支彩筆。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？他們是否真正理解了一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法？教學(xué)方法是否得到了有效應(yīng)用？是否需要調(diào)整？如何進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更大的進(jìn)步？2.拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生探究一位數(shù)乘四位數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)生利用一位數(shù)乘三位數(shù)的知識，解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我深知教學(xué)重點(diǎn)——一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法——對于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展至關(guān)重要。因此，在導(dǎo)入新課時(shí)，我會精心設(shè)計(jì)實(shí)踐情景，例如通過展示超市購物時(shí)的商品價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生直觀感受到一位數(shù)乘三位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。我會這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們看，這些商品的價(jià)格標(biāo)簽都是三位數(shù)，我們?nèi)绾斡?jì)算它們的總價(jià)呢？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，同時(shí)也為后續(xù)的計(jì)算方法探究奠定了基礎(chǔ)。在講解過程中，我會詳細(xì)講解課本原文內(nèi)容：“一位數(shù)乘三位數(shù)，先從三位數(shù)的個位開始乘，乘得的積滿十，向前一位進(jìn)一；再乘十位，乘得的積滿十，向前一位進(jìn)一；乘百位，把乘得的積與前面進(jìn)的一位合起來，就是最終的結(jié)果。”1.計(jì)算順序：先乘個位，再乘十位，乘百位。2.進(jìn)位處理：每次乘法后，如果積滿十，就需要向前一位進(jìn)一。3.結(jié)果合并：將百位乘得的積與之前進(jìn)的一位數(shù)相加，得到最終結(jié)果。1.我會使用小棒或計(jì)數(shù)器等實(shí)物教具，直觀地展示一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算過程。2.我會讓學(xué)生跟讀計(jì)算步驟，確保他們能夠準(zhǔn)確地復(fù)述出來。3.我會讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識。在教學(xué)方法上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主探究。例如，在學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)，我會這樣問：“誰能告訴我，你是怎么想到這個計(jì)算方法的？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)他們的創(chuàng)新。1.我會通過示范，詳細(xì)展示豎式計(jì)算的步驟，確保學(xué)生能夠清晰地看到每一步的操作。2.我會強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性，提醒學(xué)生在計(jì)算過程中注意進(jìn)位的處理。3.我會設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)練習(xí)，這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予糾正。1.討論環(huán)節(jié)中，我會鼓勵每個學(xué)生都參與進(jìn)來，即使他們的答案不正確，我也會尊重他們的想法，并引導(dǎo)他們逐步找到正確的答案。2.在提問問答環(huán)節(jié)，我會用啟發(fā)式的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，比如：“你們認(rèn)為這個計(jì)算過程中最關(guān)鍵的一步是什么？”這樣的問題可以幫助學(xué)生深化對計(jì)算方法的理解。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會確保題目既有基礎(chǔ)題，也有應(yīng)用題，這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并將知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。1.學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？他們是否真正理解了一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法？2.教學(xué)方法是否得到了有效應(yīng)用？是否需要調(diào)整？3.如何進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更大的進(jìn)步？通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和思考，我相信能夠幫助學(xué)生更好地掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、課題名稱三年級上冊數(shù)學(xué)教案第二單元第9課時(shí)一位數(shù)乘三位數(shù)筆算西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解一位數(shù)乘三位數(shù)的算理。2.掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：一位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法。2.合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，共同解決問題。3.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如：小棒、計(jì)數(shù)器等）2.學(xué)具：彩筆、筆記本、計(jì)算器六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示超市購物場景，提出問題：“同學(xué)們，如果我們要計(jì)算一袋大米5.2元，買三袋需要多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生思考：如何計(jì)算這個問題？2.探究新知課本原文內(nèi)容：“一位數(shù)乘三位數(shù)，先從三位數(shù)的個位開始乘，乘得的積滿十，向前一位進(jìn)一；再乘十位，乘得的積滿十，向前一位進(jìn)一；乘百位，把乘得的積與前面進(jìn)的一位合起來，就是最終的結(jié)果。”分析：我會通過實(shí)物教具演示計(jì)算過程，讓學(xué)生直觀理解。強(qiáng)調(diào)計(jì)算順序和進(jìn)位處理的重要性。3.練習(xí)鞏固出示例題，讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.小結(jié)七、教材分析本節(jié)課是三年級上冊數(shù)學(xué)教材第二單元的內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生探究一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、操作等能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：“大家覺得一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算難點(diǎn)在哪里？”學(xué)生分組討論，交流自己的看法。2.提問問答提問：“如何計(jì)算一位數(shù)乘三位數(shù)？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算：3×456=，6×789=。（2）應(yīng)用題：小明有3盒彩筆，每盒有456支，他一共有多少支彩筆？2.作業(yè)答案：（1）3×456=1368，6×789=4734。（2）小明一共有3×456=1368支彩筆。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？他們是否真正理解了一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法？教學(xué)方法是否得到了有效應(yīng)用？是否需要調(diào)整？如何進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更大的進(jìn)步？2.拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生探究一位數(shù)乘四位數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)生利用一位數(shù)乘三位數(shù)的知識，解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我深知教學(xué)重點(diǎn)——一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法——對于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展至關(guān)重要。因此，在導(dǎo)入新課時(shí)，我會精心設(shè)計(jì)實(shí)踐情景，例如通過展示超市購物時(shí)的商品價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生直觀感受到一位數(shù)乘三位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。我會這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們看，這些商品的價(jià)格標(biāo)簽都是三位數(shù)，我們?nèi)绾斡?jì)算它們的總價(jià)呢？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，同時(shí)也為后續(xù)的計(jì)算方法探究奠定了基礎(chǔ)。在講解過程中，我會詳細(xì)講解課本原文內(nèi)容：“一位數(shù)乘三位數(shù)，先從三位數(shù)的個位開始乘，乘得的積滿十，向前一位進(jìn)一；再乘十位，乘得的積滿十，向前一位進(jìn)一；乘百位，把乘得的積與前面進(jìn)的一位合起來，就是最終的結(jié)果。”1.計(jì)算順序：我會確保學(xué)生明白，計(jì)算時(shí)必須遵循從個位到十位再到百位的順序。我會用這樣的例子來說明：“比如計(jì)算5乘以123，我們先從個位開始，3乘以5等于15，寫下5，進(jìn)1到十位?！?.進(jìn)位處理：我特別強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性，并會通過具體的例子來演示如何處理進(jìn)位。我會說：“當(dāng)我們計(jì)算到十位時(shí)，2乘以5等于10，加上之前進(jìn)的1，總共是11，所以我們寫下1，再進(jìn)1到百位?！?.結(jié)果合并：在乘百位時(shí)，我會讓學(xué)生注意將乘得的積與之前進(jìn)的一位數(shù)合并。我會舉例：“1乘以5等于5，加上之前進(jìn)