三年級上冊數(shù)學教案-第二單元 第9課時 一位數(shù)乘三位數(shù)筆算-西師大版

三年級上冊數(shù)學教案第二單元第9課時一位數(shù)乘三位數(shù)筆算西師大版一、課題名稱三年級上冊數(shù)學教案第二單元第9課時一位數(shù)乘三位數(shù)筆算西師大版二、教學目標1.知識與技能：使學生理解一位數(shù)乘三位數(shù)的算理，掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法，并能正確進行計算。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動，讓學生在自主探究中發(fā)現(xiàn)一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考、合作交流的學習態(tài)度，體驗數(shù)學學習的樂趣。三、教學難點與重點1.教學重點：一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法。2.教學難點：一位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計算。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生通過觀察、比較、操作等活動，自主發(fā)現(xiàn)一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法。2.合作學習：讓學生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問題。3.案例分析法：通過具體案例，讓學生理解一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、實物教具（如：小棒、計數(shù)器等）2.學具：彩筆、筆記本、計算器六、教學過程1.創(chuàng)設情境，導入新課播放多媒體課件，展示生活中與一位數(shù)乘三位數(shù)有關的現(xiàn)象，如：購物、計算面積等。提問：你們在生活中見過哪些與一位數(shù)乘三位數(shù)有關的現(xiàn)象？引導學生思考：如何計算這些現(xiàn)象中的數(shù)學問題？2.探究新知，合作學習分組討論：一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法有哪些？引導學生觀察、比較、操作，自主發(fā)現(xiàn)一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法。3.練習鞏固出示例題，讓學生進行口算練習。學生獨立完成練習，教師巡視指導。4.小結(jié)七、教材分析本節(jié)課是三年級上冊數(shù)學教材第二單元的內(nèi)容，通過引導學生探究一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學生的觀察、比較、操作等能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法有哪些？學生分組討論，交流自己的發(fā)現(xiàn)。2.提問問答提問：如何計算一位數(shù)乘三位數(shù)？九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）計算：5×123=，7×456=。（2）應用題：小明有5盒彩筆，每盒有123支，他一共有多少支彩筆？2.作業(yè)答案：（1）5×123=615，7×456=3192。（2）小明一共有5×123=615支彩筆。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思學生對一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法掌握程度如何？教學過程中，學生的參與度如何？教學方法是否有效？2.拓展延伸引導學生探究一位數(shù)乘四位數(shù)的計算方法。學生利用一位數(shù)乘三位數(shù)的知識，解決實際問題。重點和難點解析我注重學生的觀察力和比較能力的培養(yǎng)。在導入新課環(huán)節(jié)，我通過展示生活中的實例，讓學生觀察并思考，這樣可以激發(fā)他們的學習興趣，同時也為后續(xù)的計算方法探究打下基礎。我會在課堂上提出引導性問題，比如：“你們在生活中見過哪些與一位數(shù)乘三位數(shù)有關的現(xiàn)象？”這樣的問題旨在引導學生主動思考，而不是被動接受知識。在探究新知環(huán)節(jié)，我特別關注學生合作學習的效果。我會將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問題。在這個過程中，我會巡視各小組，觀察他們的討論情況，確保每個學生都能參與到討論中來。我會在學生匯報時，注意聽他們的表達，鼓勵他們用自己的語言描述計算方法，這樣可以提高他們的語言表達能力和邏輯思維能力。1.講解豎式計算的步驟時，我會用清晰的口吻和手勢，一步步展示計算過程，確保學生能夠清晰地理解每一步的操作。2.在學生練習時，我會提供足夠的指導。我會告訴他們：“在計算過程中，要注意進位的處理，確保每一位上的數(shù)都正確?！蓖瑫r，我會讓他們在草稿紙上先進行試算，這樣有助于他們理解計算的步驟。3.我會設計一些隨堂練習，讓學生在課堂上即時練習，這樣可以及時發(fā)現(xiàn)問題并給予糾正。4.在學生展示解題過程時，我會讓他們解釋每一步的原因，而不是簡單地給出答案。這樣可以幫助他們建立數(shù)學思維，提高解決問題的能力。1.討論環(huán)節(jié)中，我會鼓勵每個學生都參與進來，即使他們的答案不正確，我也會尊重他們的想法，并引導他們逐步找到正確的答案。2.在提問問答環(huán)節(jié)，我會用啟發(fā)式的問題引導學生思考，比如：“你們認為這個計算過程中最關鍵的一步是什么？”這樣的問題可以幫助學生深化對計算方法的理解。對于作業(yè)設計，我會確保題目既有基礎題，也有應用題，這樣可以幫助學生鞏固所學知識，并將知識應用到實際生活中。1.學生的學習效果如何？他們是否真正理解了一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法？2.教學方法是否得到了有效應用？是否需要調(diào)整？3.如何進一步拓展學生的數(shù)學思維，讓他們在數(shù)學學習中獲得更大的進步？通過這些細節(jié)的關注和思考，我相信能夠幫助學生更好地掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。一、課題名稱三年級上冊數(shù)學教案第二單元第9課時一位數(shù)乘三位數(shù)筆算西師大版二、教學目標1.知識與技能：使學生理解一位數(shù)乘三位數(shù)的算理，掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法，并能正確進行計算。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動，讓學生在自主探究中發(fā)現(xiàn)一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考、合作交流的學習態(tài)度，體驗數(shù)學學習的樂趣。三、教學難點與重點1.教學重點：一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法。2.教學難點：一位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計算。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生通過觀察、比較、操作等活動，自主發(fā)現(xiàn)一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法。2.合作學習：讓學生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問題。3.案例分析法：通過具體案例，讓學生理解一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、實物教具（如：小棒、計數(shù)器等）2.學具：彩筆、筆記本、計算器六、教學過程1.導入新課播放多媒體課件，展示生活中與一位數(shù)乘三位數(shù)有關的現(xiàn)象，如：購物、計算面積等。提問：你們在生活中見過哪些與一位數(shù)乘三位數(shù)有關的現(xiàn)象？引導學生思考：如何計算這些現(xiàn)象中的數(shù)學問題？2.探究新知分組討論：一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法有哪些？引導學生觀察、比較、操作，自主發(fā)現(xiàn)一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法。3.練習鞏固出示例題，讓學生進行口算練習。學生獨立完成練習，教師巡視指導。4.小結(jié)七、教材分析本節(jié)課是三年級上冊數(shù)學教材第二單元的內(nèi)容，通過引導學生探究一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學生的觀察、比較、操作等能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法有哪些？學生分組討論，交流自己的發(fā)現(xiàn)。2.提問問答提問：如何計算一位數(shù)乘三位數(shù)？九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）計算：5×123=，7×456=。（2）應用題：小明有5盒彩筆，每盒有123支，他一共有多少支彩筆？2.作業(yè)答案：（1）5×123=615，7×456=3192。（2）小明一共有5×123=615支彩筆。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思學生的學習效果如何？他們是否真正理解了一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法？教學方法是否得到了有效應用？是否需要調(diào)整？如何進一步拓展學生的數(shù)學思維，讓他們在數(shù)學學習中獲得更大的進步？2.拓展延伸引導學生探究一位數(shù)乘四位數(shù)的計算方法。學生利用一位數(shù)乘三位數(shù)的知識，解決實際問題。重點和難點解析我深知教學重點——一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法——對于學生數(shù)學思維的發(fā)展至關重要。因此，在導入新課時，我會精心設計實踐情景，例如通過展示超市購物時的商品價格標簽，讓學生直觀感受到一位數(shù)乘三位數(shù)的實際應用。我會這樣引導：“同學們，你們看，這些商品的價格標簽都是三位數(shù)，我們?nèi)绾斡嬎闼鼈兊目們r呢？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的好奇心，同時也為后續(xù)的計算方法探究奠定了基礎。在講解過程中，我會詳細講解課本原文內(nèi)容：“一位數(shù)乘三位數(shù)，先從三位數(shù)的個位開始乘，乘得的積滿十，向前一位進一；再乘十位，乘得的積滿十，向前一位進一；乘百位，把乘得的積與前面進的一位合起來，就是最終的結(jié)果?！?.計算順序：先乘個位，再乘十位，乘百位。2.進位處理：每次乘法后，如果積滿十，就需要向前一位進一。3.結(jié)果合并：將百位乘得的積與之前進的一位數(shù)相加，得到最終結(jié)果。1.我會使用小棒或計數(shù)器等實物教具，直觀地展示一位數(shù)乘三位數(shù)的計算過程。2.我會讓學生跟讀計算步驟，確保他們能夠準確地復述出來。3.我會讓學生進行隨堂練習，及時鞏固所學知識。在教學方法上，我注重啟發(fā)式教學，鼓勵學生自主探究。例如，在學生匯報交流時，我會這樣問：“誰能告訴我，你是怎么想到這個計算方法的？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的思維，促進他們的創(chuàng)新。1.我會通過示范，詳細展示豎式計算的步驟，確保學生能夠清晰地看到每一步的操作。2.我會強調(diào)進位的重要性，提醒學生在計算過程中注意進位的處理。3.我會設計一些隨堂練習，讓學生在課堂上即時練習，這樣可以及時發(fā)現(xiàn)問題并給予糾正。1.討論環(huán)節(jié)中，我會鼓勵每個學生都參與進來，即使他們的答案不正確，我也會尊重他們的想法，并引導他們逐步找到正確的答案。2.在提問問答環(huán)節(jié)，我會用啟發(fā)式的問題引導學生思考，比如：“你們認為這個計算過程中最關鍵的一步是什么？”這樣的問題可以幫助學生深化對計算方法的理解。在作業(yè)設計方面，我會確保題目既有基礎題，也有應用題，這樣可以幫助學生鞏固所學知識，并將知識應用到實際生活中。1.學生的學習效果如何？他們是否真正理解了一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法？2.教學方法是否得到了有效應用？是否需要調(diào)整？3.如何進一步拓展學生的數(shù)學思維，讓他們在數(shù)學學習中獲得更大的進步？通過這些細節(jié)的關注和思考，我相信能夠幫助學生更好地掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。一、課題名稱三年級上冊數(shù)學教案第二單元第9課時一位數(shù)乘三位數(shù)筆算西師大版二、教學目標1.讓學生理解一位數(shù)乘三位數(shù)的算理。2.掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法，并能正確進行計算。3.培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考、合作交流的學習態(tài)度。三、教學難點與重點1.教學重點：一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法。2.教學難點：一位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計算。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生自主探究一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法。2.合作學習：通過小組討論，共同解決問題。3.案例分析法：通過具體案例，幫助學生理解計算方法。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、實物教具（如：小棒、計數(shù)器等）2.學具：彩筆、筆記本、計算器六、教學過程1.導入新課展示超市購物場景，提出問題：“同學們，如果我們要計算一袋大米5.2元，買三袋需要多少錢？”引導學生思考：如何計算這個問題？2.探究新知課本原文內(nèi)容：“一位數(shù)乘三位數(shù)，先從三位數(shù)的個位開始乘，乘得的積滿十，向前一位進一；再乘十位，乘得的積滿十，向前一位進一；乘百位，把乘得的積與前面進的一位合起來，就是最終的結(jié)果?！狈治觯何視ㄟ^實物教具演示計算過程，讓學生直觀理解。強調(diào)計算順序和進位處理的重要性。3.練習鞏固出示例題，讓學生進行口算練習。學生獨立完成練習，教師巡視指導。4.小結(jié)七、教材分析本節(jié)課是三年級上冊數(shù)學教材第二單元的內(nèi)容，通過引導學生探究一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學生的觀察、比較、操作等能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：“大家覺得一位數(shù)乘三位數(shù)的計算難點在哪里？”學生分組討論，交流自己的看法。2.提問問答提問：“如何計算一位數(shù)乘三位數(shù)？”九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）計算：3×456=，6×789=。（2）應用題：小明有3盒彩筆，每盒有456支，他一共有多少支彩筆？2.作業(yè)答案：（1）3×456=1368，6×789=4734。（2）小明一共有3×456=1368支彩筆。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思學生的學習效果如何？他們是否真正理解了一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法？教學方法是否得到了有效應用？是否需要調(diào)整？如何進一步拓展學生的數(shù)學思維，讓他們在數(shù)學學習中獲得更大的進步？2.拓展延伸引導學生探究一位數(shù)乘四位數(shù)的計算方法。學生利用一位數(shù)乘三位數(shù)的知識，解決實際問題。重點和難點解析我深知教學重點——一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法——對于學生數(shù)學能力的發(fā)展至關重要。因此，在導入新課時，我會精心設計實踐情景，例如通過展示超市購物時的商品價格標簽，讓學生直觀感受到一位數(shù)乘三位數(shù)的實際應用。我會這樣引導：“同學們，你們看，這些商品的價格標簽都是三位數(shù)，我們?nèi)绾斡嬎闼鼈兊目們r呢？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的好奇心，同時也為后續(xù)的計算方法探究奠定了基礎。在講解過程中，我會詳細講解課本原文內(nèi)容：“一位數(shù)乘三位數(shù)，先從三位數(shù)的個位開始乘，乘得的積滿十，向前一位進一；再乘十位，乘得的積滿十，向前一位進一；乘百位，把乘得的積與前面進的一位合起來，就是最終的結(jié)果?！?.計算順序：我會確保學生明白，計算時必須遵循從個位到十位再到百位的順序。我會用這樣的例子來說明：“比如計算5乘以123，我們先從個位開始，3乘以5等于15，寫下5，進1到十位?！?.進位處理：我特別強調(diào)進位的重要性，并會通過具體的例子來演示如何處理進位。我會說：“當我們計算到十位時，2乘以5等于10，加上之前進的1，總共是11，所以我們寫下1，再進1到百位。”3.結(jié)果合并：在乘百位時，我會讓學生注意將乘得的積與之前進的一位數(shù)合并。我會舉例：“1乘以5等于5，加上之前進