一年級上冊數(shù)學教案-5 《20以內(nèi)進位加法解決問題》 ︳西師大版

一年級上冊數(shù)學教案5《20以內(nèi)進位加法解決問題》︳西師大版《一年級上冊數(shù)學教案5《20以內(nèi)進位加法解決問題》》一、課題名稱教材章節(jié)：西師大版一年級上冊數(shù)學第5單元《20以內(nèi)進位加法解決問題》二、教學目標1.讓學生理解并掌握20以內(nèi)進位加法的計算方法。2.培養(yǎng)學生運用進位加法解決簡單實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點難點：理解并掌握進位加法的計算方法。重點：運用進位加法解決實際問題。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過提問、討論等方式引導學生主動思考。2.實例教學：結(jié)合實際生活情境，讓學生在實際操作中理解知識點。3.小組合作學習：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。五、教具與學具準備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆、計數(shù)器等。2.學具：學生人手一份練習紙、計算器。六、教學過程1.導入新課（1）教師展示生活中常見的進位加法情境，如：買水果、拼圖等。（2）提問：在這些情境中，我們可以用進位加法來解決問題嗎？2.講解新課（1）課本原文內(nèi)容：“20以內(nèi)進位加法是指在兩個數(shù)相加時，如果兩個數(shù)相加的和超過20，就需要進位。例如，8+9=17，這里的進位是1?！保?）具體分析：教師結(jié)合PPT，向?qū)W生講解進位加法的計算方法，并通過例題演示，讓學生跟隨操作。3.實例講解（1）教師展示例題：12+7=？（2）引導學生觀察：12和7相加，和超過10，需要進位。（3）教師演示計算過程：先計算個位數(shù)，2+7=9，然后計算十位數(shù)，1+1=2，將十位數(shù)和個位數(shù)相加，得到19。4.隨堂練習（1）教師出示練習題，讓學生獨立完成。（2）教師巡視指導，幫助學生解決困難。七、教材分析本節(jié)課通過實際生活情境引入，讓學生在熟悉的環(huán)境中理解進位加法的計算方法，提高學生的學習興趣。同時，通過實例講解和隨堂練習，幫助學生鞏固知識點。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們知道什么是進位加法嗎？提問問答步驟：1.教師提問：如何計算15+8？2.學生回答，教師點評并糾正錯誤。3.教師再次提問：如果計算19+6，應該如何進位？九、作業(yè)設計（1）13+5=（2）18+9=（3）14+7=答案：（1）13+5=18（2）18+9=27（3）14+7=21十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過本節(jié)課的學習，學生是否掌握了20以內(nèi)進位加法的計算方法？2.拓展延伸：課后，讓學生收集生活中常見的進位加法情境，并用所學知識解決實際問題。重點和難點解析導入環(huán)節(jié)的設計至關(guān)重要。我注重將生活情境與數(shù)學知識相結(jié)合，通過展示買水果、拼圖等日常生活中的進位加法情境，激發(fā)學生的學習興趣。我會在導入環(huán)節(jié)詳細描述這些情境，并提問學生：“在這些情境中，我們可以用進位加法來解決問題嗎？”這樣的問題旨在引導學生主動思考，為后續(xù)的學習奠定基礎。講解新課時的教學方法和步驟需要細致入微。我采用PPT課件和黑板相結(jié)合的方式，向?qū)W生講解20以內(nèi)進位加法的計算方法。在講解過程中，我會結(jié)合具體的例題進行演示，如“8+9=17，這里的進位是1?！蔽視貌煌念伾珮俗⑦M位的過程，讓學生清晰地看到進位是如何發(fā)生的。在實例講解環(huán)節(jié)，我以“12+7=”為例，引導學生觀察：12和7相加，和超過10，需要進位。我會在黑板上寫下計算過程，并逐步解釋：先計算個位數(shù)，2+7=9，然后計算十位數(shù)，1+1=2，將十位數(shù)和個位數(shù)相加，得到19。這樣的步驟講解有助于學生理解進位加法的計算過程。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我出示了幾個練習題，讓學生獨立完成。我會在巡視指導時，關(guān)注學生的解題思路和計算過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。對于計算錯誤的學生，我會耐心地詢問他們解題的思路，并給予指導。對于作業(yè)設計，我設計了幾個計算題目，并要求學生說明計算過程。例如，“13+5=”、“18+9=”、“14+7=”。這些題目旨在讓學生在課后復習和鞏固所學知識。在課后反思及拓展延伸部分，我反思了本節(jié)課的教學效果，并思考如何改進教學方法。我認識到，在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。因此，我會在課后讓學生收集生活中常見的進位加法情境，并用所學知識解決實際問題。1.導入環(huán)節(jié)的生活情境設計，以激發(fā)學生的學習興趣。2.新課講解時的教學方法，確保學生理解進位加法的計算方法。3.實例講解環(huán)節(jié)的步驟和細節(jié)，幫助學生掌握計算過程。4.隨堂練習環(huán)節(jié)的巡視指導，及時糾正學生的錯誤。5.互動交流環(huán)節(jié)的提問和問答，鞏固學生對知識的理解。6.作業(yè)設計，讓學生在課后復習和鞏固所學知識。7.課后反思及拓展延伸，關(guān)注學生的綜合能力培養(yǎng)。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細節(jié)，努力提高教學質(zhì)量，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。一、課題名稱教材章節(jié)：西師大版一年級上冊數(shù)學第5單元《20以內(nèi)進位加法解決問題》二、教學目標1.讓學生理解并掌握20以內(nèi)進位加法的計算方法。2.培養(yǎng)學生運用進位加法解決簡單實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點難點：理解并掌握進位加法的計算方法。重點：運用進位加法解決實際問題。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過提問、討論等方式引導學生主動思考。2.實例教學：結(jié)合實際生活情境，讓學生在實際操作中理解知識點。3.小組合作學習：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。五、教具與學具準備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆、計數(shù)器等。2.學具：學生人手一份練習紙、計算器。六、教學過程1.導入新課（1）展示生活中常見的進位加法情境，如：買水果、拼圖等。（2）提問：在這些情境中，我們可以用進位加法來解決問題嗎？2.講解新課課本原文內(nèi)容：“20以內(nèi)進位加法是指在兩個數(shù)相加時，如果兩個數(shù)相加的和超過20，就需要進位。例如，8+9=17，這里的進位是1。”具體分析：使用PPT展示進位加法的定義和例子。在黑板上書寫并講解8+9=17的進位過程。3.實例講解展示例題：12+7=？引導學生觀察：12和7相加，和超過10，需要進位。演示計算過程：先計算個位數(shù)，2+7=9，然后計算十位數(shù)，1+1=2，將十位數(shù)和個位數(shù)相加，得到19。4.隨堂練習出示練習題，讓學生獨立完成。巡視指導，幫助學生解決困難。七、教材分析本節(jié)課通過實際生活情境引入，讓學生在熟悉的環(huán)境中理解進位加法的計算方法，提高學生的學習興趣。同時，通過實例講解和隨堂練習，幫助學生鞏固知識點。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們知道什么是進位加法嗎？提問問答步驟：1.我提問：如何計算15+8？2.學生回答，我點評并糾正錯誤。3.我再次提問：如果計算19+6，應該如何進位？九、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.計算：8+7=？2.解決問題：小明有3個蘋果，媽媽又給了他5個，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：1.8+7=152.小明現(xiàn)在有3+5=8個蘋果。十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過本節(jié)課的學習，學生是否掌握了20以內(nèi)進位加法的計算方法？2.拓展延伸：課后，讓學生收集生活中常見的進位加法情境，并用所學知識解決實際問題。重點和難點解析導入環(huán)節(jié)的設計是我教學中的重中之重。我注重將生活情境與數(shù)學知識相結(jié)合，通過展示買水果、拼圖等日常生活中的進位加法情境，激發(fā)學生的學習興趣。我會精心挑選這些情境，確保它們既貼近學生的生活，又能有效地引導他們思考。我會這樣設計導入環(huán)節(jié)：“同學們，你們有沒有遇到過需要算數(shù)的情況呢？比如，我們?nèi)コ匈I水果，需要算一算一共要花多少錢。今天，我們就來學習一種新的加法，叫做‘進位加法’，它可以幫助我們解決類似的問題?！薄艾F(xiàn)在，我們來學習20以內(nèi)進位加法。比如，我們要計算8+9，看個位數(shù)，8和9相加等于17，但是我們的數(shù)只有兩位，所以我們需要把個位數(shù)的7寫在下面，而十位數(shù)要進1，也就是變成1+1=2，所以8+9的結(jié)果是17?！痹趯嵗v解環(huán)節(jié)，我選擇了一個簡單的例題“12+7=？”，并引導學生觀察和思考。我會這樣進行：“現(xiàn)在，我們來做一個練習。12加7，先看個位數(shù)，2加7等于9，但是我們需要記住，如果我們兩個數(shù)相加的和超過了10，我們就要進位。所以，這里的9就是我們的個位數(shù)，而十位數(shù)要進1。那么，1加1等于幾呢？”在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會特別注意巡視指導，確保每個學生都能跟上教學進度。我會這樣進行：“請大家拿出練習紙，我會在黑板上寫下幾個題目，請大家獨立完成。如果遇到困難，可以看看旁邊同學的答案，或者舉手問我?！痹诨咏涣鳝h(huán)節(jié)，我通過提問和問答的方式，引導學生積極參與課堂討論。我會這樣設計：“誰能告訴我，什么是進位加法？請舉手回答?！薄昂芎?，進位加法就是當兩個數(shù)相加的和超過10時，我們需要把個位數(shù)的1加到十位數(shù)上。誰能給我舉一個例子？”對于作業(yè)設計，我會確保題目既有挑戰(zhàn)性又能幫助學生鞏固所學知識。我會這樣設計作業(yè)：“請大家回家后，嘗試用今天學的進位加法來解決一些生活中的問題，比如算一算家里有多少本書，或者算一算去超市買了幾樣東西，一共花了多少錢?！痹谡n后反思及拓展延伸部分，我會鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中。我會這樣反思：“通過這節(jié)課的學習，我希望學生們能夠理解并掌握20以內(nèi)進位加法。課后，我會讓他們收集一些生活中的進位加法問題，這樣不僅能夠鞏固他們的知識，還能讓他們感受到數(shù)學的實際應用?！痹诮虒W過程中，我會重點關(guān)注導入環(huán)節(jié)的生活情境設計、新課講解時的教學方法、實例講解環(huán)節(jié)的步驟和細節(jié)、隨堂練習環(huán)節(jié)的巡視指導、互動交流環(huán)節(jié)的提問和問答、作業(yè)設計以及課后反思及拓展延伸。我相信，通過這些細致的關(guān)注和精心設計的教學活動，我的學生將能夠更好地理解和掌握20以內(nèi)進位加法。一、課題名稱教材章節(jié)：西師大版一年級上冊數(shù)學第5單元《20以內(nèi)進位加法解決問題》二、教學目標1.讓學生理解并掌握20以內(nèi)進位加法的計算方法。2.培養(yǎng)學生運用進位加法解決簡單實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點難點：理解并掌握進位加法的計算方法。重點：運用進位加法解決實際問題。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過提問、討論等方式引導學生主動思考。2.實例教學：結(jié)合實際生活情境，讓學生在實際操作中理解知識點。3.小組合作學習：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。五、教具與學具準備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆、計數(shù)器等。2.學具：學生人手一份練習紙、計算器。六、教學過程1.導入新課（1）展示生活中常見的進位加法情境，如：買水果、拼圖等。（2）提問：在這些情境中，我們可以用進位加法來解決問題嗎？2.講解新課課本原文內(nèi)容：“20以內(nèi)進位加法是指在兩個數(shù)相加時，如果兩個數(shù)相加的和超過20，就需要進位。例如，8+9=17，這里的進位是1。”具體分析：使用PPT展示進位加法的定義和例子。在黑板上書寫并講解8+9=17的進位過程。3.實例講解展示例題：12+7=？引導學生觀察：12和7相加，和超過10，需要進位。演示計算過程：先計算個位數(shù)，2+7=9，然后計算十位數(shù)，1+1=2，將十位數(shù)和個位數(shù)相加，得到19。4.隨堂練習出示練習題，讓學生獨立完成。巡視指導，幫助學生解決困難。七、教材分析本節(jié)課通過實際生活情境引入，讓學生在熟悉的環(huán)境中理解進位加法的計算方法，提高學生的學習興趣。同時，通過實例講解和隨堂練習，幫助學生鞏固知識點。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們知道什么是進位加法嗎？提問問答步驟：1.我提問：如何計算15+8？2.學生回答，我點評并糾正錯誤。3.我再次提問：如果計算19+6，應該如何進位？九、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.計算：8+7=？2.解決問題：小明有3個蘋果，媽媽又給了他5個，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：1.8+7=152.小明現(xiàn)在有3+5=8個蘋果。十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過本節(jié)課的學習，學生是否掌握了20以內(nèi)進位加法的計算方法？2.拓展延伸：課后，讓學生收集生活中常見的進位加法情境，并用所學知識解決實際問題。重點和難點解析重點和難點解析：1.導入環(huán)節(jié)的情境設計我深知，一個生動有趣的生活情境能夠迅速吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。因此，我會精心挑選與20以內(nèi)進位加法相關(guān)的日常生活場景，如購物、游戲等，設計一個引人入勝的導入?！巴瑢W們，你們有沒有去過超市？在超市里，我們經(jīng)常會遇到需要計算價格的情況。今天，我們就來學習一種新的加法，叫做‘進位加法’，它可以幫助我們在購物時快速計算出總價。”2.新課講解的教學方法在講解20以內(nèi)進位加法時，我注重使用直觀的教學方法，如使用計數(shù)器、實物模型等，幫助學生理解抽象的數(shù)學概念。“同學們，現(xiàn)在我們來用計數(shù)器來演示一下8+9的過程。我們在這里數(shù)出8個珠子，然后我們再數(shù)出9個珠子。看，當這兩個數(shù)加在一起時，珠子超過了10，這就意味著我們需要進位?！?.實例講解的步驟和細節(jié)在講解實例時，我會詳細地展示每一個步驟，確保學生能夠跟隨我的思路?！艾F(xiàn)在，我們來看一個例子，12+7。我們看個位數(shù)，2加7等于9，這個9就寫在個位上。然后，我們看十位數(shù)，1加