八年級上冊 Unit 1-Unit 4 教案(新授課)_第1頁
八年級上冊 Unit 1-Unit 4 教案(新授課)_第2頁
八年級上冊 Unit 1-Unit 4 教案(新授課)_第3頁
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文檔簡介

八年級上冊

Unit1Topic1I'mgoingtoplaybasketball.

SectionA

【教學(xué)構(gòu)思】

一、教材分析:

本課屬于課標(biāo)話題人與社會一“文娛與體育(Recreationandsports)"中體育(sports)項目,主要談?wù)搩?/p>

個班級的籃球賽和喜歡的運(yùn)動。

本課屬于課標(biāo)功能意念表“態(tài)度(Attitudes)”中希望和愿望(Hopeandwish)、喜歡和不喜歡(Ukesand

dislikes)項目和“社會交往(Socialcommunications)”中邀請(Invilation)項目,主要學(xué)習(xí)詢問喜好的句型和be

goingto表示將來的句型。

主要教學(xué)活動為la和2。通過Michael和Kangkang的對話,呈現(xiàn)本課所要學(xué)的語法重點:一般將來

時begoingtodo結(jié)構(gòu)。結(jié)合本單元的話題PlayingSports?呈現(xiàn)重點短語:playbasketball/football,havea

basketball/footballgame,cheer...on,win(thegame),preferdoing等。PlayingSports這個話題和學(xué)生們的

生活緊密相連,容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師以課本文本內(nèi)容為依據(jù),結(jié)合學(xué)生的實際生活,引導(dǎo)學(xué)生

正旃地使用begoingtodo談?wù)撟约旱倪\(yùn)動計劃,并能用書面表讓形式寫出自己的運(yùn)動計劃。

二、設(shè)計說明:

根據(jù)學(xué)情和本課的語法及話就,本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將聽與說相結(jié)合,將U頭表達(dá)與閱讀理解相結(jié)合,

以句型學(xué)習(xí)引領(lǐng),通過pairwork鞏固;以兩組聽力材料為載體,立足話題,聚焦語法,通過聽說練習(xí)內(nèi)化

知識;在語言生成階段,循序漸進(jìn),從口頭表達(dá)過渡到閱讀理解,幫助學(xué)生學(xué)以致用,并通過同伴合作完

成學(xué)習(xí)任務(wù)。

本課在重、難點突破的方法上有所創(chuàng)新,教師通過導(dǎo)入新課時的對話表演引導(dǎo)學(xué)生先感知本課重點句

型,接著通過課本對話聽力和思維導(dǎo)圖,重:現(xiàn)重點句型,讓學(xué)生在語篇對話中感受并根據(jù)語境猜測意思。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽懂有關(guān)運(yùn)動計劃和運(yùn)動愛好的簡單對話和陳述,學(xué)會以“聽”的方式理解語言意義;

2.能正確地口頭表達(dá)有關(guān)運(yùn)動計劃和運(yùn)動愛好的話題,構(gòu)建語言意識,培養(yǎng)良好語感,提升“說”的語言

能力;

3.能討論各自喜好的運(yùn)動,養(yǎng)成運(yùn)動的好習(xí)慣,學(xué)會強(qiáng)身健體,學(xué)會運(yùn)用多樣學(xué)習(xí)策略,提升學(xué)習(xí)能力。

【教學(xué)重難點】

Keypoints:

能正確、熟練地運(yùn)用begoingtodo句型。

Difficultpoints:

1.begoingtodo句型中的be動詞和主語的?致性;

2.辨別使用seesb.do和seesb.doing?

【教學(xué)方法】

任務(wù)型教學(xué)法,合作學(xué)習(xí)法

【教具】多媒體設(shè)備,教學(xué)課件

【教學(xué)過程】

Step1.Greeting

Step2.Warm-up

I.Talkaboutsomepicturesaboutsports.

2.Learnsomenewwordsfromthepicturesandsentences.

(設(shè)計意圖:通過圖片導(dǎo)入本課“體育”話題并在對話中學(xué)習(xí)新單詞,激活背景知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)

Step3.Lead-in

1.Knowaboutmoresports.

2.LookatthepicturesandmakeupconversationswiththepartnerinPart2.

(設(shè)計意圖:以不同的運(yùn)動項目為切入點,讓學(xué)生直觀了解運(yùn)動,既能引起學(xué)生情感共鳴,又能較自然地

導(dǎo)入“體育”這一話題。)

Step4.Pre-listening

Lookatthepictureinlaandguesswhattheyaretalkingabout.

(設(shè)計意圖:通過看圖,猜測圖片信息,引入對話,為聽力做好準(zhǔn)備。)

Step5.While-listening

1.Listentothedialogueandchoosethecorrectanswerin1b.

2.ListenagainandmarkT(True)orF(False)inic.

3.Listenandreadalongtheflashinla.

4.Keypoints:seesb.do/seesb.doing.

(設(shè)計意圖:由圖片導(dǎo)入聽力訓(xùn)練,通過對話學(xué)習(xí),學(xué)生掌握如何就體育運(yùn)動展開對話,并學(xué)會邀請同伴

觀看籃球賽并為自己的球隊加油,找出對話中“begoingiodo”結(jié)構(gòu)表達(dá)將來時的句子,引入一般將來時

的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生初步掌握以“begoingtodo”引導(dǎo)的一般將來時基本結(jié)構(gòu)并恰當(dāng)運(yùn)用。)

Step6.Post-listening

1.ReadthedialogueandfillintheblanksinId.

2.Actlaoutwithtwopartners.

3.Retelllaaccordingtothemindmap.

4.Listentotheconversationandcompletethetablein3a.

(設(shè)計意圖:通過朗讀和pairwork,掌握課文內(nèi)容。運(yùn)用思維導(dǎo)圖復(fù)述對話,幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知

識,鍛煉學(xué)生思維和口語表達(dá)能力。通過聽對話填表格再現(xiàn)“begoingtodo”結(jié)構(gòu)的一般將來時。)

Step7.Project

Workinpairsandmakeupadialoguebasedonlaand2.

Forexample:

A:Doyoulikesports?

B:Yes,Ido./NoJdonY

A:Whichsportdoyouprefer,...or...?

B:Iprefer...

A:Areyougoingto...?

B:I'mgoingto.../We'regoingto...

A:WhatareyougoingtodothisSunday?

B:I'mgoingto.../Wc'rcgoingto...

(設(shè)計意圖:通過小組活動,讓學(xué)生結(jié)合自己的體育愛好,充分運(yùn)用本課所學(xué)的語言知識,鍛煉學(xué)生的思

維和語言運(yùn)用能力。)

Step8.Summary

Gooverthemainpointsinthissection.

(設(shè)計意圖:通過課堂小結(jié),回顧和梳理本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,幫助學(xué)生鞏固知識,理清思路,抓住重難點,達(dá)

到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。)

Step9.Homework

1.ReviewSectionA.

2.Writedownthedialogueaccordingtolaand2.

3.Finishofftheexercises.

4.PreviewSectionB.

(設(shè)計意圖:課后作業(yè)是對本課知識的強(qiáng)化和升華。其中將課堂口頭對話練習(xí)落實到筆頭寫成對話,不僅

能幫助學(xué)生鞏固知識點,還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心。)

【課后反思】

本課設(shè)計流程合理,課堂活動開展得井井有條,效果良好。但是,學(xué)生正確使用“begoingtod。”結(jié)

構(gòu)的句型還有一定的困難。如:be動詞和主語不一致;不會正輸?shù)貙o替換成具體動詞等,教師應(yīng)讓學(xué)

生更多地在具體情境中體會感知并學(xué)會運(yùn)用。在小組合作活動由,教師指令應(yīng)恰當(dāng)有效,并給予學(xué)生足夠

的:舌動時間和展示時間O

八年級上冊

Unit1Topic1Pmgoingtoplaybasketball.

SectionB

【教學(xué)構(gòu)思】

一、教材分析:

本課屬于課標(biāo)話題人與社會一“文娛與體育(Recreationandsports)”中體育(sports)項目,主要談?wù)撓?/p>

歡的運(yùn)動和球星,介紹籃球。

本課屬于課標(biāo)功能意念表“態(tài)度(Attitudes)”中希望和愿望(Hopeandwish)、喜歡和不喜歡(Likesand

dislikes)項目,主要學(xué)習(xí)喜歡的運(yùn)動、運(yùn)動員和夢想的方式。

主要教學(xué)活動為la和3a,3bo通過Michael和Maria談?wù)撟钕矏鄣倪\(yùn)動和最喜愛的運(yùn)動員,將話題拓

展到對夢想職業(yè)的談?wù)?,引出本課語法重點:begoinglobe+職業(yè)名稱。圍繞本單元的話題PlayingSports,

呈現(xiàn)了重點短語:favoritesport,favoriteplayer,playfor,growup等。談?wù)撨\(yùn)動和夢想的話題深深地吸引

著學(xué)生。教師運(yùn)用活動2的職業(yè)名稱,結(jié)合學(xué)生的夢想,引導(dǎo)學(xué)生正確地運(yùn)用begoingtobe的句型談?wù)撚?/p>

關(guān)自己和他人的運(yùn)動愛好及夢想的話題,并能用書面形式寫出自己的夢想及運(yùn)動愛好。

二、設(shè)計說明:

根據(jù)學(xué)情和本課的語法及話題,本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將聽與說相結(jié)合,以la為載體,立足話題,聚焦

語法,通過聽說練習(xí)內(nèi)化知識;在語言生成階段,循序漸進(jìn),再助學(xué)生學(xué)以致用,井通過同伴合作完成學(xué)

習(xí)任務(wù)。

本課在重、難點突破的方法上有所創(chuàng)新,教師通過設(shè)計pairwork和groupwork等,引導(dǎo)學(xué)生感知本

課重:點句型,接著通過表格復(fù)述和文本寫作匯報,重現(xiàn)重點句型,讓學(xué)生在活動中實踐應(yīng)用所學(xué)知識,達(dá)

到學(xué)以致用。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽懂有關(guān)運(yùn)動愛好和夢想的簡單對話和陳述,學(xué)會以“聽”的方式理解語言意義;

2.能正確地口頭表達(dá)有關(guān)運(yùn)動愛好和夢想的話題,構(gòu)建語言意識,提升“說”的語言能力;

3.樹立正確人生觀和遠(yuǎn)大理想,強(qiáng)身健體,實現(xiàn)自己的夢想,在分析、批判、評價等思維活到中,發(fā)展思

維品質(zhì);

4.能正確地運(yùn)用書面表達(dá)寫出他人和自己的運(yùn)動愛好及夢想,發(fā)展學(xué)生多元學(xué)習(xí)策略,提高“寫”的語言

能力。

【教學(xué)重難點】

Keypoints:

正確、熟練地運(yùn)用begoingbe句型。

Difficultpoints:

1.begoingtobe句型中的第一個be動詞和主語的一致性;

2.為他人作報告時主語是he和she時,謂語動詞形式的正確變化以及物主代詞his和her的正確運(yùn)用;

3.1amgoingtobeanofficeworker.不定冠詞an+元音。

【教學(xué)》法1

任務(wù)型教學(xué)法,合作學(xué)習(xí)法

【教具】多媒體設(shè)備,教學(xué)課件

【教學(xué)過程】

Step1.Greeting

Step2.Warm-up

1.Talkaboutsomepicturesaboutcareers.

2.Learnsomenewwordsfromthepicturesanddialogues.

(設(shè)計意圖:通過圖片導(dǎo)入“夢想”話題,有助于學(xué)生在圖片和句子提供的語境中更好地理解和掌握新的

語言知識。)

Step3.Lead-in

1.Knowaboutmorecareers.

2.LookatthepicturesandreadthewordspayingattentiontothepronunciationinPart2.

(設(shè)計意圖:以不同的職業(yè)為切入點,幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,為實現(xiàn)自己的夢想而奮斗。)

Step4.Pre-listening

LookatthepicturesinlaandguesswhatMichaelandMariaaretalkingabout.

(設(shè)計意圖:通過觀察和猜測圖片信息,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為聽力做好準(zhǔn)備。)

Step5.While-listening

1.Listentothedialogueandcompletethetablein1b.

2.Listenagainandanswerthequestionsofla.

3.Listenandreadalongtheflashin1a.

(設(shè)計意圖:由圖片導(dǎo)入聽力練習(xí),通過1b學(xué)習(xí)和問題引領(lǐng),幫助學(xué)生理解對話大意,獲取細(xì)節(jié)信息,

初步學(xué)會運(yùn)用“begoinglobe”談?wù)撨\(yùn)動愛好及夢想。)

Step6.Post-listening

1.Readthedialogueandrewriteitin1c.

2.Actlaoutwithtwopartners.

3.Retelllaaccordingtothetableinlb.

4.Readthepairsofwordsin3a.

5.Readthephrasesandtheconversationin3h.

(設(shè)計意圖:通過朗讀和pairwork,掌握對話內(nèi)容。運(yùn)用對話重寫和表格復(fù)述對話,再現(xiàn)“begoingtobe”

談?wù)撨\(yùn)動愛好及夢想的句型,并鍛煉學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。通過3a和3b的跟讀模仿,幫助學(xué)

生區(qū)分元音音索/e/和/ei/并正確朗讀單詞,同時注意相對應(yīng)字母組合的書寫以及正確朗讀詞組和句子中的

不完全爆破。)

Step7.Project

Surveythepartner,usingthetableinlb.Thenwritedownthekeyinformationandreportittotheclass.

Forexample:

...likessportsverymuch.His/Herfavoritesportis...His/Herfavoritesportis...His/Herfavoriteplayer

is...He/Shewantstobea/an...inthefuture.It'shis/herdrcam.

Ilikesportsverymuch,too.Myfavoritesportis...Myfavoritesportis...Myfavoriteplayeris...Iwantsto

bea/an...inthefuture.It'smydrcam.

(設(shè)計意圖:正確運(yùn)用“begoingtobe”句型匯報他人最喜歡的運(yùn)動及運(yùn)動員,以及相關(guān)聯(lián)的夢想職業(yè),

并匯報自己最喜歡的運(yùn)動及運(yùn)動員,由此激發(fā)自己的理想,學(xué)會總結(jié)發(fā)言,鍛煉思維和語言運(yùn)用能力。)

Step8.Summary

Gooverthemainpointsinthissection.

(設(shè)計意圖:通過課堂小結(jié),回顧和梳理本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,幫助學(xué)生鞏固知識,理清思路,抓住重難點,達(dá)

到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。)

Step9.Homework

1.ReviewSectionB.

2.Polishthereport.

3.Finishofftheexercises.

4.PreviewSectionC.

(設(shè)計意圖:課后作業(yè)是對本課知識的強(qiáng)化和升華。其中將課堂口頭對話練習(xí)落實到筆頭寫成對話,不僅

能用助學(xué)生鞏固知識點,還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心。)

【課后反思】

本課教學(xué)節(jié)奏合理、有序、緊湊,學(xué)生踴躍發(fā)言,課堂氣氛良好。但是,學(xué)生正確使用“begoingtobe

+a/an+職業(yè)名稱”的句型還有一定的困難。如:be動詞和主語不一致;不會正確使用a/an+職業(yè)名

稱等.教師可以運(yùn)用名人效應(yīng)影響學(xué)生的人生觀,并引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)使用“begoingt。be”結(jié)構(gòu)的句型談?wù)?/p>

和寫出有關(guān)他人和自己的運(yùn)動愛好及夢想,實現(xiàn)學(xué)生對課文知識的外化。

八年級上冊

Unit1Topic1I'mgoingtoplaybasketball.

SectionC

【教學(xué)構(gòu)思】

一、教材分析:

本課屬于課標(biāo)話題人與臼我——“衛(wèi)生與健康(Hygieneandhealth)M中體育健身(Physicalfitnessand

exercise)項目,主要談?wù)搶⒂媱?、夢想付諸實踐行動,并談到了參與各種運(yùn)動的意義。

本課屬于課標(biāo)功能意念表“杰度(Attitudes)”中希望和愿望[Hopeandwish)>喜歡和不喜歡(Likesand

dislikes)項目,主要學(xué)習(xí)做最喜愛的運(yùn)動的情況,鞏固有關(guān)運(yùn)動的重要表達(dá)和begoingto表將來的句型。

主要教學(xué)活動為]a和2a。通過介紹Ann的運(yùn)動習(xí)慣,呈現(xiàn)了重點短語:spendtime(in)doingsth.,be

goodatdoingsth.?takepartin+activity等。通過Ann主動參與校運(yùn)會,引出本課將來時涉及的語法句型:

Thereisgoingtobe。在談?wù)撨\(yùn)動的意義時,運(yùn)用了Ifsgoodfor...句型,出現(xiàn)了重點短語:makesb./sth.

+adj.,keepsb./sth.+adj.,keepfit/keephealthy等。本課要求學(xué)生能模仿Ann的運(yùn)動習(xí)慣,寫出自己的周

運(yùn)動安排并付諸行動,鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校運(yùn)動會等集體活動,將集體主義精神潛移默化地滲透到課堂

教學(xué)中。

二、設(shè)計說明:

根據(jù)學(xué)情和本課的語法及話題,本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將讀與寫相結(jié)合,以la閱讀文本為載體,學(xué)會通

過弱片和語境猜詞,學(xué)會把握文章篇章結(jié)構(gòu)和主旨大意,構(gòu)建思維導(dǎo)圖;在語言生成階段,循序漸進(jìn),從

文本理解到課文復(fù)述,幫助學(xué)生學(xué)以致用,并在小組合作后完成寫作任務(wù)。

本課在重、難點突破的方法上有所創(chuàng)新,教師通過2a的對話導(dǎo)入運(yùn)動的意義,通過梳理閱讀文本結(jié)

構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建讀后思維導(dǎo)圖,引導(dǎo)學(xué)生在說和讀的基礎(chǔ)匕通過主題詞句,確立寫作思路和基本結(jié)構(gòu),

并進(jìn)行文章創(chuàng)作。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽懂本課文本材料以及與運(yùn)動相關(guān)的交際用語,學(xué)會以“聽”的方式理解語言意義;

2.能正確地口頭介紹自己和他人平時的運(yùn)動安排,培養(yǎng)良好語感,提升“說”的語言能力;

3.能正確模仿本課課文,寫出自己一周日常的體育活動安排,學(xué)習(xí)Ann,養(yǎng)成健康而有規(guī)律的生活習(xí)慣,

學(xué)會運(yùn)用多樣學(xué)習(xí)策略,提高“寫”的語言能力。

【教學(xué)重難點】

Keypoints:

1.有關(guān)體育活動及戶外活動的短語;

2.重點短語的用法,如:spend...in/on...?takepartin...?Thereisgoingtobe...。

Difficultpoints:

1.spendtime(in)doingsth./spendtimeonsth.;

2.make/keepsb./sth.+adj.;

3.thedifferencesbetween“health”and“healthy”;

4.Thereisgoingtobe...o

【教學(xué)方法】

任務(wù)型教學(xué)法,合作學(xué)習(xí)法

【教具】多媒體設(shè)備,教學(xué)課件

【教學(xué)過程】

Step1.Greeting

Step2.Revision

1.Reviewlanguagepointsbasedon(hedialoguesinSectionAandSectionB.

2.Use“begoingtodo“l(fā)ocompletesomeexercises.

(設(shè)計意圖:通過復(fù)習(xí)前面的對話,鞏固知識,通過練習(xí)鞏固語法點。)

Step3.Lead-in

1.Talkaboutsomesports.

2.LookatthepicturesandmakeupconversationswiththepartnerinPart2.

(設(shè)計意圖:通過不同的運(yùn)動項目,引出運(yùn)動的意義,讓學(xué)生熱愛運(yùn)動。)

Step4.Pre-reading

LODRatthepictureinlb,guessandtickwhichsportsAnnlikesverymuchinla.

(設(shè)計意圖:學(xué)習(xí)通過圖片信息,猜測Ann喜歡的運(yùn)動,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。)

Step5.While-reading

1.Readlaandfindoutthemainideaandthetopicsentenceofthepassage.

2.Readlaagainandwritethekeyphrasesundereachpictureinlb.

3.Keypoints:spendtime(in)doingsth.,begoodatdoingsth.,takepartin+activity,Thereisgoingtobe...

(設(shè)計意圖:通過略讀理解文章大意,把握篇章結(jié)構(gòu),并對讀前預(yù)測進(jìn)行檢測,接著通過細(xì)讀完成練習(xí),

了解Ann的運(yùn)動習(xí)慣,呈現(xiàn)重點短語。)

Step6.Post-reading

1.Listenandreadalongtheflashin1a.

2.Workingroupsandretellthepassagebasedonthemindmap.

3.Answeraquestion:WhatdoyouthinkofAnn'slife?

(設(shè)計意圖:通過跟讀課文,掌握課文內(nèi)容。運(yùn)用思維導(dǎo)圖復(fù)述課文和問題引領(lǐng),幫助學(xué)生梳理篇章結(jié)構(gòu),

鍛煉學(xué)生思維和語言表達(dá)能力。)

Step7.Project

Writeacompositionabout(hesportsyoudoatdifferentlimeinaweekusingthefollowingquestions.

1.Whichsportdoyoulikebest?Why?

2.Whenandwheredoyouusuallydoit?

3.Howoftendoyoudoit?

4.Howlongdoyoudoiteachtime?

5.Isitgoodforyourhealth?

(設(shè)計意圖:通過小組合作討論和課文模仿,結(jié)合學(xué)生自己的運(yùn)動愛好及運(yùn)動周安排,根據(jù)段落主題句組

織寫作思路,確定文章框架,幫助學(xué)生積累語料,提高寫作能力。)

Step8.Summary

Gooverthemainpointsinthissection.

(設(shè)計意圖:通過課堂小結(jié),回顧和梳理本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,幫助學(xué)生鞏固知識,理清思路,抓住重難點,達(dá)

到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。)

Step9.Homework

1.ReviewSectionC.

2.Polishthecomposition.

3.Finishofftheexercises.

4.PreviewSectionD.

(設(shè)計意圖:課后作業(yè)是對本課知識的強(qiáng)化和升華。課堂上寫作時間有限,課后對作文進(jìn)行再次潤色,有

助于學(xué)生更好地組織語言,鞏固知識點。)

【課后反思】

本課是一節(jié)讀寫課,對文本的解讀循序漸進(jìn),可以鍛煉學(xué)生看圖猜詞、抓關(guān)鍵詞和文章主旨大意等多

項閔讀技能,閱讀后運(yùn)用思維導(dǎo)圖可以更直觀地展現(xiàn)文章架構(gòu)和主要內(nèi)容。然而,根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述文章

環(huán)節(jié),學(xué)生遇到了一些障礙。教師可適度地分解文章,讓學(xué)生奉次只復(fù)述一個部分,降低難度,提高學(xué)生

的自信心和積極性。

八年級上冊

Unit1Topic1I'mgoingtoplaybasketball.

SectionD

【教學(xué)構(gòu)思】

一、教材分析:

本課屬于課標(biāo)話題人與社會一“文娛與體育(Recreationandsports)”中體育與賽事(Sportsandmatches)

項目,主要談?wù)撏鈬闱蛎餍秦惪藵h姆來京比賽的情況,介紹足球。

本課屬「課標(biāo)功能意念表“態(tài)度(Attitudes)”中希望和愿望[Hopeandwish)、喜歡和不喜歡(Likesand

dislikes)項目和“社會交往(Socialcommunications)”中邀請(Invitation)項目,主要鞏固表達(dá)希望、邀請、喜

好等功能的表達(dá)法和begoingto表將來的句型。

主要教學(xué)活動為la和2。SectionD是一節(jié)復(fù)習(xí)課,在綜合復(fù)習(xí)SectionsA-C的詞匯、語法和功能句的

基礎(chǔ)上,鞏固學(xué)生本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過綜合的閱讀和寫作的練習(xí),拓展延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,檢測學(xué)生

綜合運(yùn)用語言的能力。

二、設(shè)計說明:

根據(jù)學(xué)情和本課的語法及話題,本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將說、讀、寫相結(jié)合,通過復(fù)習(xí)本話題所學(xué)的詞匯、

語法和功能句,鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過閱讀la了解外國著名球星的基本情況,領(lǐng)會篇章結(jié)構(gòu),獲取文章主

要信息,了解運(yùn)動的好處。Project活動通過調(diào)查同學(xué)周末的計劃并填表、作報告等活動,讓學(xué)生以實踐、

體臉等方式來綜合運(yùn)用本話題所學(xué)的知識,學(xué)會用英語做事情。

本課在重、難點突破的方法上有所創(chuàng)新,教師運(yùn)用希沃軟件中的游戲競賽活動,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本話題

所學(xué)的語法語言知識,既可實現(xiàn)有效復(fù)習(xí),又可活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。閱讀后完成

相關(guān)練習(xí)并根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述課文,提高學(xué)生的思維品質(zhì)和語言能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽懂與本課難度相當(dāng)?shù)挠嘘P(guān)體育運(yùn)動及體育明星話題的材料,學(xué)會以“聽”的方式理解語言意義;

2.能正確運(yùn)用木單元所學(xué)內(nèi)容,比較流利地談?wù)撟约汉退说倪\(yùn)動計劃、運(yùn)動日程、簡單的夢想,構(gòu)建語

言意識,提升“說”的語言能力;

3.能閱讀有關(guān)運(yùn)動計劃、運(yùn)動日程、簡單的夢想以及相關(guān)話題的文章,理解文章并做相關(guān)的閱讀練習(xí),培

養(yǎng)學(xué)生“讀”的語言能力;

4.能綜合運(yùn)用本單元的語法、詞匯、句型寫出自己或他人的運(yùn)動計劃、運(yùn)動日程、周末計劃以及相關(guān)話題,

發(fā)展學(xué)生多元學(xué)習(xí)策略,提高“寫”的語言能力。

【教學(xué)重難點】

Keypoints:

復(fù)習(xí)begoingto結(jié)構(gòu)及表示計劃意愿的功能句。

Difficultpoints:

1.seesb.dosth./seesb.doingsth.;

2.lakepartin/join/joinin。

【教學(xué)方法】

任務(wù)型教學(xué)法,合作學(xué)習(xí)法

【教具】多媒體設(shè)備,教學(xué)課件

【教學(xué)過程】

Step1.Greeting

Step2.Revision

1.Playwordgamestoreviewthewordsandphrasesinthistopic.

2.Completesomeexercisestoreviewthegrammarandfunctionsinthistopic.

(設(shè)計意圖:通過希沃白板5軟件設(shè)計游戲,運(yùn)用競賽的方式,發(fā)習(xí)本話題語法和功能,幫助學(xué)生梳理回

憶本話題的重點知識,激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。)

Step3.Lead-in

Reviewsomesportsandsomestudentssharetheirfavoriteplayerswithothers.

(設(shè)計意圖:通過復(fù)習(xí)不同的運(yùn)動項目,引導(dǎo)學(xué)生們分享他們喜愛運(yùn)動明顯,激發(fā)學(xué)生熱愛運(yùn)動的情懷。)

Step4.Pre-reading

1.Talkaboutsomefamousfootballstars.

2.LookatthepictureandguesswhatthepassageisaboutinIa.

(設(shè)計意圖:通過談?wù)撈渌闱蛎餍呛筒聹y圖片信息,引出篇率主題,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。)

Step5.While-reading

1.Read1aandmarkT(True)orF(False).

2.ReadlaagainandcompletetheemailfromKangkangtohisfriendinlb.

(設(shè)計意圖:通過閱讀,判斷句子正誤,訓(xùn)練學(xué)生對細(xì)節(jié)信息的捕捉和理解能力。通過再次閱讀,以寫電

子郵件的方式轉(zhuǎn)寫la中的信息,訓(xùn)練學(xué)生對文字信息的轉(zhuǎn)寫能力,同時鞏固有關(guān)詞匯。)

Step6.Post-reading

1.Listenandreadalongtheflashin1a.

2.Workingroupsandretellthepassageaccordingtothemindmap.

3.Writeapassageaboutstudent'sfavoritesportandplayerbasedonthefollowingquestions.

1)Whatsportsdoyoulike?

2)Whal'syourfavoritesport?Why?

3)Howoftendoyoudoit?

4)Whoisyourfavoriteplayer?Why?

(設(shè)計意圖:通過跟讀課文,進(jìn)一步掌握課文內(nèi)容。運(yùn)用思維導(dǎo)圖復(fù)述課文,既可梳理篇章結(jié)構(gòu),又可鍛

煉學(xué)生語言表達(dá)能力。運(yùn)用問題提示完成短文,鞏固本話題的重要表達(dá)法和詞匯等。)

Step7.Project

Collectthestudents'classmates,weekendplansandreportittotheclassbasedonthequestions,expressionsand

thetable.

goskating

1)Whatarcyougoingtodothisweekend?

climbamountain

2)Whatareyougoing?

3)Howareyougoingtogetthere?rowaboat

4)Who/Whomareyougoingwith?playtabletennis

5)Howareyougoingiopreparelorit?cycle

NameWhatWhereHowWithwhomPreparation

Studentscanreportitlikethis:

LiWei,myclassmate,isgoingtoplaysoccerwithhisbrotherthisweekend...

(設(shè)計意圖:通過調(diào)查同學(xué)周末的計劃并填表、作報告等活動,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用本話題所學(xué)的知識,達(dá)

到學(xué)以致用的目的。)

Step8.Summary

Gooverthemainpointsinthissection.

(設(shè)計意圖:通過課堂小結(jié),回顧和梳理本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,幫助學(xué)生鞏固知識,理清思路,抓住重難點,達(dá)

到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。)

Step9.Homework

1.ReviewSectionD.

2.Polishthereport.

3.Finishofftheexercises.

4.PreviewUnitITopic2SectionA.

(設(shè)計意圖:課后作業(yè)是對本課知識的強(qiáng)化和升華。課堂上時間有限,所作報告不夠完善,課后對報告進(jìn)

行再次潤色,有助于學(xué)生補(bǔ)充完善報告,鞏固語言點。)

【課后反思】

本課是一節(jié)復(fù)習(xí)課,希沃白板5軟件設(shè)計游戲,運(yùn)用競賽的方式,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本話題的重要語言點

和語法知識,學(xué)生積極搶答,課堂氛圍活躍,學(xué)生有效地掌握了本話題的重點知識。在Project活動部分,

因時間較倉促,學(xué)生調(diào)查討論得還不夠深入,展示的報告內(nèi)容不夠完善,可在課前布置相關(guān)調(diào)查任務(wù),課

堂上做的報告可以更加有效。

八年級上冊

Unit1Topic2I'llkickyoutheballagain.

SectionA

【教學(xué)構(gòu)思】

一、教材分析:

本課屬于課標(biāo)話題人與社會一“文娛與體育(Recreationandsports)”中體育(sports)項目,主要談?wù)?/p>

Kangkang請求Michael加入足球隊以及Kangkang教Michael踢球的場景。

本課屬于課標(biāo)功能意念表“社會交往(Socialcommunications)M中請求允許(Askingforpermission)項目,

主要學(xué)習(xí)禮貌、委婉地表達(dá)自己的請求。

主要教學(xué)活動為la和2。通過Kangkang對Michael的邀請,引出對話的主題:合作參加足球比賽。

對話呈現(xiàn)了本課所要學(xué)的語法重點:subject+vt.+indirectobject+directobjecto結(jié)合本單元的話題I'llkick

youtheballagain.呈現(xiàn)了重點短語:kicktheballtoyou,passmetheball,practicedoingsth.,givemeahand

等:同時在對話中呈現(xiàn)了交際功能用語:Willyou...?Wouldyoumind(not)doingsth.?和Doyoumind(not)

doingsth.?Wouldyoumindif...?幫助學(xué)生學(xué)會請求,提建議的表達(dá)法。通過和他人的溝通、合作,將團(tuán)隊合

作精神融于對話中。要求學(xué)生在學(xué)會課本語言知識的同時,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神。

二、設(shè)計說明:

根據(jù)學(xué)情和本課的語法及話題,本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將聽與說相結(jié)合,將口頭表達(dá)與句子練習(xí)相結(jié)合,

鞏固subject+vt.+indirectobject+directobject句型;在語言生成階段,循序漸進(jìn),從口頭表達(dá)過渡到句型

學(xué)習(xí),通過同伴合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

本課在重、難點突破的方法上有所創(chuàng)新,教師通過導(dǎo)入對話表演引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會請求,提建議的表達(dá)法,

接著通過對話聽力,呈現(xiàn)subject+vt.+indirectobject+directobject重點句型,讓學(xué)生在對話中感受并根據(jù)

語境猜測短語。

【教學(xué)目標(biāo)】

L輪聽懂有關(guān)體育活動中團(tuán)隊合作的簡單對話和陳述,學(xué)會以“聽”的方式理解語言意義;

2.匏正確地運(yùn)用本課的交際功能語言提建議或征求意見,學(xué)會恰當(dāng)選用交際方式,關(guān)注語言得體性;

3.能正確朗讀課本的文本材料及難度相當(dāng)?shù)牟牧?,?gòu)建語言意識,提升“說”的語言能力;

4.能正確地運(yùn)用木課雙賓語的語法結(jié)構(gòu),寫出簡單的句子,學(xué)會運(yùn)用多樣學(xué)習(xí)策略,提高“寫”的語言運(yùn)

用能力。

【教學(xué)重難點】

Keypoints:

1.Wouldyoumind(not)doingsth.?

2.Doyoumind(not)doingsth.?

3.Willyou...?

4.Wouldyoumindif...?

Difficultpoints:

1.雙賓語:subject+vt.+indirectobject+directobject;

2.Ic活動中近義句的轉(zhuǎn)換。

【教學(xué)方法】

任務(wù)型教學(xué)法,交際法

【教具】多媒體設(shè)備,教學(xué)課件

【教學(xué)過程】

Step1.Greeting

Step2.Lead-in

1.Talkaboutthestudents'favoritesports.

2.Lookatthepicturesandcomplete(helisteninginPart2.

(設(shè)計意圖:通過談?wù)撨\(yùn)動話題,復(fù)習(xí)學(xué)過的語言點。由看圖后聽力并進(jìn)行pairwork,鞏固和復(fù)表示請求

的句型Wouldyoumind…?并拓展此句型的答語,如:Ofcoursenot.等。)

Step3.Pre-listening

Lookatthepicturesin1aandguesswhattheyarcdoing.

(設(shè)計意圖:通過看圖,猜測圖片信息,引入對話,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)

Step4.While-listening

1.Listentothedialogueandcompletethesentencesinlb.

2.Listenagainandanswerthequestionsinla.

3.Listenandreadalongtheflashinla.

4.Keypoints:IkicktheballtoyouAndyoupassmetheballlikethis.Wouldyoumind...?

(設(shè)計意圖:通過聽和讀,引導(dǎo)學(xué)生理解對話內(nèi)容,并學(xué)習(xí)本話題的重:要語法。通過聽音讓學(xué)生學(xué)會抓住

細(xì)節(jié)信息填空,訓(xùn)練學(xué)生聽關(guān)鍵信息的能力二

Step5.Post-listening

1.Actlaoutwithtwopartners.

2.Readandfillintheblanksin1c.

3.Read1aandrewritethesentenceswiththedirectandindirectobjectstructureinId.

(設(shè)計意圖:通過朗讀和pairwork,掌握課文內(nèi)容。通過同義句轉(zhuǎn)換練習(xí),加深學(xué)生對句子意識的理解,

拓展學(xué)習(xí)同義句的表達(dá)法。畫出雙賓語結(jié)構(gòu),并在其兩種形式間進(jìn)行筆頭轉(zhuǎn)換,使學(xué)生理解雙賓語的兩種

結(jié)構(gòu)并能進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)換。)

Step6.Summary

Gooverthemainpointsinthissection.

(設(shè)計意圖:通過課堂小結(jié),回顧和梳理本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,幫助學(xué)生鞏固知識,理清思路,抓住重難點,達(dá)

到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。)

Step7.Homework

1.ReviewSectionA.

2.Writemoresentenceswiththestructureofsubject+vt.+indirectobject+directobject.

3.Finishofftheexercises.

4.PreviewSectionB.

(設(shè)計意圖:課后作業(yè)是對本課知識的強(qiáng)化和升華。其中將課堂I」頭對話練習(xí)落實到筆頭寫成對話,不僅

能幫助學(xué)生鞏固知識點,還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心。)

【課后反思】

本節(jié)課課堂活動開展得井井有條,效果良好。但是,學(xué)生正確使用Wouldyoumind(not)doingsth.?和

Doyoumind(not)doingsih.?結(jié)構(gòu)表請求的句型還不夠熟練,對雙賓語兩種結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換還存在一定的困難。

教師在學(xué)生小組合作過程中,應(yīng)給予學(xué)生更加有效的引導(dǎo),并留給學(xué)生充分的練習(xí)時間和展示時間。

八年級上冊

Unit1Topic2rilkickyoutheballagain.

SectionB

【教學(xué)構(gòu)思】

一、教材分析:

本課屬于課標(biāo)話題人與社會一"文娛與體育(Recrealionandsports)M中體育與賽事(sporlsandmatches)

項目,主要談?wù)揔angkang和Michael在輸?shù)糇闱蛸惡蟪臣芤约癕aria和Jane勸和的場景。

本課屬于課標(biāo)功能意念表“社會交往(Socialcommunications)M中建議(Suggestions)和道歉(Apologies)

項目,主要學(xué)習(xí)表示建議和道歉的功能句。

主要教學(xué)活動為1a和4a?4bo通過Maria和Jane平息Kangkang和Michael的爭吵,呈現(xiàn)了對話的主

題是:Oneplayerdoesn'tmakeateam.對話呈現(xiàn)了提建議的三種方式:(1)祈使句的肯定句、否定句形式;

(2)Whataboutdoingsth.?(3)sb.shoulddosth.o語音學(xué)習(xí):(1)讓學(xué)生區(qū)分元音/e/和/al/發(fā)音的不同,

并能掌握各自的拼寫規(guī)則。(2)讓學(xué)生體會清輔音的不完全爆破并能正確朗讀。本課幫助學(xué)生學(xué)會請求、

提建議、道歉的表達(dá)法,通過和他人的溝通、合作,將團(tuán)隊合作精神融于對話中,并能將團(tuán)隊合作精神體

現(xiàn)在書面表達(dá)中。

二、設(shè)計說明:

根據(jù)學(xué)情和本課的語法及話題,本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將聽與說相結(jié)合,以la為載體,立足話題,聚焦

功能句型,通過聽說練習(xí)和思維導(dǎo)圖內(nèi)化知識;在語言生成階段,循序漸進(jìn),通過同伴合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

本課在重、難點突破的方法上有所創(chuàng)新,教師通過設(shè)計groupwork,引導(dǎo)學(xué)生感知本課重點句型,接

著通過短文寫作,團(tuán)隊合作精神融于書面表達(dá)中,達(dá)到學(xué)以致用。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽懂有關(guān)體育活動中團(tuán)隊合作的簡單對話和陳述,學(xué)會以“聽”的方式理解語言意義:

2.能正確地用英語在團(tuán)隊中提建議、向他人道歉,學(xué)會恰當(dāng)選用交際方式,關(guān)注語言得體性;

3.能正確朗讀課本的文本材料及難度相當(dāng)?shù)牟牧?,培養(yǎng)良好語感,提升“說”的語言能力:

4.能將團(tuán)隊合作精神體現(xiàn)在書面表達(dá)中,發(fā)展學(xué)生多元學(xué)習(xí)策略,提高“寫”的語言能力。

【教學(xué)重難點】

Keypoints:

1.鞏固雙賓語的用法:subject+vt.+indirectobject+direct+subject.:

2.能清楚地找出短文中的直接賓語和間接賓語。

Difficultpoints:

1.X'jbesorryforwhatIsaid中what的理解;

2.對不完全爆破讀音的正確把握,

【教學(xué)方法】

任務(wù)型教學(xué)法,合作學(xué)習(xí)法

【教具】多媒體設(shè)備,教學(xué)課件

【教學(xué)過程】

Step1.Greeting

Step2.Revision

1.Reviewsentencesaboutaskingforpermission.

2.Rewritesentenceswiththestructureofsubject+vt.+indirectobject+direct+subjectinPart3.

(設(shè)計意圖:通過學(xué)習(xí)例子,復(fù)習(xí)表達(dá)請求的功能句。用雙賓結(jié)構(gòu)的另一種形式改寫句子,復(fù)習(xí)帶雙賓語

結(jié)構(gòu)的動詞,如:give,pass,throw,buy,bring,makeo)

Step3.Lead-in

CompletethephrasesandsentencesinPart2.

(設(shè)計意圖:根據(jù)句意從AB兩欄中選擇詞匯完成句子,呈現(xiàn)重要短語,鍛煉學(xué)生在語境中猜問的能力。)

Step4.Pre-listening

Lookatthepicturesinlaandguesswhathappenedtothem.

(設(shè)計意圖:通過觀察和猜測圖片信息,為對話學(xué)習(xí)設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)

Step5.While-listening

1.ListentothedialogueandmarkT(True)orF(False)inlb.

2.Listenagainandanswerthequestionsofla.

3.Listenandreadwiththeflashinla.

(設(shè)計意圖:由圖片導(dǎo)入聽力練習(xí),通過正誤判斷和問題引領(lǐng),幫助學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)團(tuán)隊活動的詞匯以及表

示建議和道歉的功能句。)

Step6.Post-listening

1.Readthedialogueandfillintheblanksin1c.

2.Actlaoutwithfourgroupmembers.

3.Retelllaaccordingtothemindmap.

4.Readthepairsofwordsin4a.

5.Listenandreadthesentencesin4b.

(設(shè)計意圖:通過朗讀和groupwork,掌握對話內(nèi)容。運(yùn)用填空和思維導(dǎo)圖復(fù)述對話,鞏固和拓展對話內(nèi)

容,訓(xùn)練學(xué)生的信息轉(zhuǎn)換能力,筆頭輸出能力和口語表達(dá)能力。通過3a和3b的跟讀模仿,幫助學(xué)生注意

音素/e/和/al/在單詞中的不同讀音,通過句子的聽讀,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音素/k/,",/11/和他/在句子中

不完全爆破的讀法和規(guī)律。)

Step7.Project

Writeasimilarpassagebasedon1c.

Awritingexample:

WangWeiandIarcinthesameteam.Wclostasoccergameandwchadafight.IwasangrywithWangWei

andshoutedathimbecausehewouldn'tpasstheballtome.WiththehelpofLingLingandMeiMei,Isaidsorry

toWangWei.Welearnedteamworkisveryimportant.Wewillpracticemore.Myclassmatesweresureourteam

willdobetternexttime.

(設(shè)計意圖:通過仿寫,鍛煉思維和語言運(yùn)用能力,同時強(qiáng)化學(xué)生在積極參與運(yùn)動時,要將團(tuán)隊精神滲透

到學(xué)習(xí)和生活中。)

Step8.Summary

Gooverthemainpointsinthissection.

(設(shè)計意圖:通過課堂小結(jié),回顧和梳理本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,幫助學(xué)生鞏固知識,理清思路,抓住重難點,達(dá)

到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。)

Step9.Homework

1.ReviewSectionB.

?Polishthecompmitinn.

3.Finishofftheexercises.

4.PreviewSectionC.

(設(shè)計意圖:課后作業(yè)是對本課知識的強(qiáng)化和升華。其中將課堂口頭對話練習(xí)通過仿寫落實到筆頭,不僅

能幫助學(xué)生鞏固知識點,還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心。)

【課后反思】

本課教學(xué)有序、緊湊,學(xué)生小組活動活躍,課堂氣氛良好。但是,學(xué)生猜詞和應(yīng)用能力以及雙賓語兩

種結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換,需進(jìn)一步加強(qiáng)。在談?wù)搱F(tuán)隊合作中,教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會為他人提建議,犯了錯誤要勇于向

他人道歉,同時強(qiáng)化學(xué)生在積極冬與運(yùn)動時要主動配合他人的意識。通過短文仿寫,教師引導(dǎo)學(xué)生將團(tuán)隊

合作精神融于學(xué)習(xí)、生活中。

八年級上冊

Unit1Topic2I'llkickyoutheballagain.

SectionC

【教學(xué)構(gòu)思】

一、教材分析:

本課屬于課標(biāo)話題人與社會一“文娛與體育(Recreationandsports)?,中體育與賽事(Sportsandmatches)

項目,主要談?wù)撌澜缟献盍餍械膱F(tuán)隊運(yùn)動之-----籃球的歷史和基本情況。

本課屬于課標(biāo)功能意念表“杰度(Attitudes)”中判斷與評價[Judgementandevaluation)項H,主要學(xué)習(xí)

籃球知識,并了解籃球文化。

主要教學(xué)活動為la和2。la簡單介紹了籃球形成的原因、經(jīng)過及打籃球基本規(guī)則,讓學(xué)生了解了打籃

球的歷史意義,教育學(xué)生要熱愛籃球運(yùn)動,傳承歷史文化。2通過近義句的學(xué)習(xí)豐富學(xué)生的語言枳累,避

免單一的表達(dá)。課后要求學(xué)生寫一篇有關(guān)籃球運(yùn)動的文章,旨在將熱愛運(yùn)動的思想耕織于學(xué)生心中。

二、設(shè)計說明:

根據(jù)學(xué)情和本課的語法及話題,本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將讀與寫相結(jié)合,以la閱讀文本為載體,學(xué)會通

過弱片和語境運(yùn)用詞匯和詞組,學(xué)會把握文章篇章結(jié)構(gòu)和主旨天意,構(gòu)建思維導(dǎo)圖;在語言生成階段,循

序漸進(jìn),從文本理解到課文復(fù)述,幫助學(xué)生學(xué)以致用,并在小組合作后完成寫作任務(wù)。

本課在重、難點突破的方法上有所創(chuàng)新,教師通過梳理閱讀文本結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建讀后思維導(dǎo)圖,

引導(dǎo)學(xué)生在說和讀的基礎(chǔ)上,通過問句引領(lǐng),確立寫作思路和基本結(jié)構(gòu),并進(jìn)行文章創(chuàng)作。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽懂本課文本材料以及與籃球運(yùn)動相關(guān)的課堂用語,學(xué)會以“聽”的方式理解語言意義:

2.能熟練地口頭談?wù)撚嘘P(guān)籃球的歷史,規(guī)則及意義的話題,構(gòu)建語言意識,提升“說”的語言能力;

3.能準(zhǔn)確朗讀課本的文本材料,并能正確地朗讀相關(guān)的文本材料,培養(yǎng)學(xué)生“讀”的語言能力;

4.能規(guī)范地模仿本課課文,寫出有關(guān)籃球運(yùn)動的文章,學(xué)會運(yùn)用多樣學(xué)習(xí)策略,提高“寫”的語言能力。

【教學(xué)重難點】

Keypoints:

inventsth.,comeintobeing,stop...fromdoingsth.,followtheriles,enjoydoingslh.的運(yùn)用。

Difficultpoints:

1.短語comeintobeing的運(yùn)用;

2.動詞不定式作表語的結(jié)構(gòu):Thegoalistothrowtheball...;

3.any在肯定句中的運(yùn)用:Youcanthrowitfromanypart...o

【教學(xué)方法】

任務(wù)型教學(xué)法,合作學(xué)習(xí)法

【教具】多媒體設(shè)備,教學(xué)課件

【教學(xué)過程】

Step1.Greeting

Step2.Revision

1.ReviewlanguagepointsbasedonthedialoguesinSectionAandSectionB.

2.Use“subject+vt.+indirectobject+direct+subject.Mtocompletesomeexercises.

(設(shè)計意圖:通過復(fù)習(xí)前面的對話,鞏固知識,通過練習(xí)鞏固雙賓語結(jié)構(gòu)的語法點。)

Step3.Lead-in

1.Talkaboutstudents'favoritesportsandplayers.

2.ReadandcompletethesentencesinPart2.

(設(shè)計意圖:通過淡論學(xué)生們喜我的運(yùn)動和運(yùn)動明星復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)舊知,激發(fā)學(xué)生熱弦運(yùn)動之情。通過語境,

引導(dǎo)學(xué)生正確猜詞和運(yùn)用詞匯和詞組的能力。)

Step4.Pre-reading

Lookatthepicturesandtickthestalementsstudentsthinkcorrectinla.

(設(shè)計意圖:學(xué)習(xí)通過圖片信息卻讀前句子判斷,猜測篇章內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。)

Step5.While-reading

1.Readlaandfindoutthemainideaandthetopicsentencesofthepassage.

2.Readthepassageagainandcheckwhetherthestatementsaretrueorfalseinla.

3.Read1aforathirdtimeandcheckTrueorFalsein1b.

4.Keypoints:inventsth.?conicintobeing,stop...fromdoingsth.,followtherules,enjoydoingsth.

(設(shè)計意圖:通過略讀理解文章大意,把握篇章結(jié)構(gòu),并對讀前判斷進(jìn)行檢測,訓(xùn)練學(xué)生的跳讀技巧,接

著通過細(xì)讀文章完成練習(xí),幫助學(xué)生了解籃球文化,呈現(xiàn)重點詞匯和詞組。)

Step6.Post-reading

1.Listenandreadwiththeflashinla.

2.Workingroupsandretellthepassagebasedonthemindmap.

(設(shè)計意圖:通過跟讀課文,掌握課文內(nèi)容。運(yùn)用思維導(dǎo)圖復(fù)述課文,幫助學(xué)生梳理篇章結(jié)構(gòu),鍛煉學(xué)生

思維和語言表達(dá)能力。)

Step7.Project

Writeashortpassagetointroducebasketballbrieflybyusingthefolowingquestions.

1.Whoinventedbasketball?

2.Whendidheinventbasketball?

3.Whatarctherulesinbasketball?

4.Howdoyouscoreinbasketball?

BasketballisoneofthemostpopularsportsintheUnitedStatesandotherpartsoftheworld.Itisbothan

indoorandoutdoorgame.__________________________________________________________________________

(設(shè)計意圖:通過小組合作討論和問題引領(lǐng),結(jié)合文本材料,幫助學(xué)生用自己的語言簡要地對籃球進(jìn)行口

頭介紹,并落實到寫作中,鍛煉學(xué)生的口頭和筆頭的語言組織能力。)

Step8.Summary

Gooverthemainpointsinthissection.

(設(shè)計意圖:通過課堂小結(jié),問顧和梳理本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,幫助學(xué)生鞏固知識,理清思路,抓住重難點,達(dá)

到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。)

Step9.Homework

1.ReviewSectionC.

2.Polishthecomposition.

3.Finishofftheexercises.

4.PreviewSectionD.

(設(shè)計意圖:課后作業(yè)是對本課知識的強(qiáng)化和升華。課堂上寫作時間有限,課后對作文進(jìn)行再次潤色,有

助于學(xué)生更好地組織語言,鞏固重要詞匯和短語及知識點。)

【課后反思】

本課是一節(jié)讀寫課,對文本的解讀循序漸進(jìn),可以鍛煉學(xué)生看圖和句子預(yù)判、抓關(guān)鍵

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