2025年中考物理復(fù)習(xí)新題速遞之機(jī)械運(yùn)動(dòng)（2024年9月）

第1頁（共1頁）2025年中考物理復(fù)習(xí)新題速遞之機(jī)械運(yùn)動(dòng)（2024年9月）一．選擇題（共12小題）1．（2024?豐城市校級(jí)開學(xué)）學(xué)習(xí)物理時(shí)經(jīng)常要進(jìn)行估測(cè)，下面是小英同學(xué)對(duì)自己身體相關(guān)物理量的估測(cè)，明顯不合理的是（）A．初二男生的身高約是1.6m B．脈搏跳動(dòng)約60次/min C．人步行的速度約為5m/s D．手指甲的厚度約為1.0mm2．（2024?煙臺(tái)一模）如圖所示為一種身高測(cè)量?jī)x，其頂部的感應(yīng)器豎直向下發(fā)射超聲波信號(hào)，經(jīng)下方物體反射后返回，被感應(yīng)器接收，某同學(xué)站上測(cè)高臺(tái)，感應(yīng)器記錄信號(hào)從發(fā)射到接收所經(jīng)歷的時(shí)間為0.005s，已知感應(yīng)器距測(cè)高臺(tái)的高度為2.6m，空氣中的聲速取340m/s。則該同學(xué)的身高為（）A．1.65m B．1.70m C．1.75m D．0.85m3．（2024?薛城區(qū)三模）小明五次測(cè)量物理課本的寬度，結(jié)果分別為18.52cm、18.52cm、18.10cm、18.50cm、18.51cm，下列說法正確的是（）A．小明所用刻度尺的分度值是1cm B．18.50cm中最后一位“0”無意義，可以去掉 C．多次測(cè)量的目的是消除誤差 D．最后結(jié)果應(yīng)記作18.51cm4．（2023秋?順德區(qū)期末）如圖所示，小明正跑著下電扶梯。旁邊有人提醒道：“這樣很危險(xiǎn)，乘電扶梯時(shí)應(yīng)該站著不動(dòng)。”這里“站著不動(dòng)”是相對(duì)于（）A．商場(chǎng)里的地面 B．人所站的階梯 C．展柜里的商品 D．迎面而上的乘客5．（2024?濟(jì)南二模）我國古典小說《鏡花緣》中有這樣一句話：“去歲一陣大風(fēng)，把我院一口井忽然吹到籬笆外去?！?，相信“井被吹到籬笆外”的人選擇的參照物是（）A．井 B．籬笆 C．樹木 D．房屋6．（2023秋?市中區(qū)期末）對(duì)于勻速直線運(yùn)動(dòng)，下列說法中正確的是（）A．物體運(yùn)動(dòng)的速度越大，通過的路程越長(zhǎng) B．物體運(yùn)動(dòng)的速度越大，所用的時(shí)間越少 C．物體運(yùn)動(dòng)的速度與路程成正比，與時(shí)間成反比 D．速度的大小不變，與路程和時(shí)間無關(guān)7．（2024?廣東）如圖為珠江兩岸景觀圖。下列相對(duì)廣州塔靜止的是（）A．飛行的客機(jī) B．兩岸的高樓 C．行駛的游船 D．流動(dòng)的江水8．（2024?自貢）2024年3月20日，我國鵲橋二號(hào)中繼星由長(zhǎng)征八號(hào)遙三運(yùn)載火箭在文昌航天發(fā)射場(chǎng)發(fā)射升空，共同升空過程中，下列說法正確的是（）A．以鵲橋二號(hào)為參照物，長(zhǎng)征八號(hào)是靜止的 B．以地球?yàn)閰⒄瘴?，鵲橋二號(hào)是靜止的，長(zhǎng)征八號(hào)是運(yùn)動(dòng)的 C．以月球?yàn)閰⒄瘴铮o橋二號(hào)是靜止的，長(zhǎng)征八號(hào)是運(yùn)動(dòng)的 D．以太陽為參照物，鵲橋二號(hào)是運(yùn)動(dòng)的，長(zhǎng)征八號(hào)是靜止的9．（2024?順河區(qū)校級(jí)開學(xué)）關(guān)于誤差，下列說法正確的是（）A．測(cè)量時(shí)多估讀幾位可以減小誤差 B．多次測(cè)量求平均值可以減小誤差 C．采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，可以避免誤差 D．測(cè)量?jī)x器越精密，測(cè)量錯(cuò)誤越少10．（2024?馬鞍山開學(xué)）甲、乙兩列少車在平直鐵軌上勻速前進(jìn)，它們行駛的路程比是3：1，所用的時(shí)間比是2：3，則兩列車行駛的速度比是（）A．9：8 B．8：9 C．9：2 D．2：111．（2024?青陽縣開學(xué)）沿同一直線向東運(yùn)動(dòng)的物體A、B，其運(yùn)動(dòng)相對(duì)同一參考點(diǎn)O的距離s隨時(shí)間t變化的圖象如圖所示，以下說法正確的是（）A．在3s﹣5s內(nèi)，vA＜vB，5s末A、B相遇 B．t＝0s時(shí)刻，A在O點(diǎn)，B在距離O點(diǎn)5m處 C．5s內(nèi)，A、B的平均速度相等 D．兩物體都由O點(diǎn)開始運(yùn)動(dòng)，但物體A比B遲3s運(yùn)動(dòng)12．（2023秋?水富市校級(jí)期末）在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，下列關(guān)于公式的說法，正確的是（）A．速度與路程成正比，與時(shí)間成反比 B．運(yùn)動(dòng)所用的時(shí)間越少，速度一定越大 C．運(yùn)動(dòng)路程越長(zhǎng)，速度越大 D．速度的大小與路程和時(shí)間沒有關(guān)系二．填空題（共8小題）13．（2024秋?南關(guān)區(qū)校級(jí)月考）在國際單位制中時(shí)間的基本單位是。1m/s＝km/h。14．（2024秋?南關(guān)區(qū)校級(jí)月考）單位換算：（1）一張紙的厚度大約為8×10﹣5m＝μm；（2）長(zhǎng)江全長(zhǎng)6300km＝m。15．（2024?沅江市校級(jí)開學(xué)）經(jīng)測(cè)定，某志愿者的剎車反應(yīng)時(shí)間（即圖中“反應(yīng)過程”所用時(shí)間）是0.5s。在某次試驗(yàn)中，該志愿者駕車以72km/h的速度在實(shí)驗(yàn)場(chǎng)的水平路面上勻速行駛，從發(fā)現(xiàn)情況到汽車停止，行駛距離為35m，則經(jīng)過m距離后汽車才開始減速；若志愿者邊打電話邊駕車，以72km/h的速度在實(shí)驗(yàn)場(chǎng)的水平路面上勻速行駛，從發(fā)現(xiàn)情況到汽車停止，行駛距離為40m，此時(shí)志愿者的剎車反應(yīng)時(shí)間是s。由此研究可知，駕駛員駕駛時(shí)打電話，駕駛員的剎車反應(yīng)會(huì)。（選填“變快”、“變慢”或“不變”）16．（2024?新樂市模擬）在平直的公路上，甲、乙兩輛汽車同時(shí)從同一地點(diǎn)向南行駛，如圖所示記錄了兩輛汽車在相同時(shí)間內(nèi)通過路程的情況，其中（填“甲”或“乙）車在做勻速直線運(yùn)動(dòng)。甲車前30s的平均速度是km/h。在前10s時(shí)間內(nèi)，若以甲車為參照物，乙車是向（填“南”或“北”）行駛。17．（2024?青秀區(qū)校級(jí)開學(xué)）如圖所示，站在商場(chǎng)自動(dòng)扶梯上出站的顧客，相對(duì)于自動(dòng)扶梯是的，由此可見，物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是的。18．（2024春?肇慶期末）小銘與三位好友參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)“4×100”接力賽。賽前，小銘提醒隊(duì)友：在接棒區(qū)交接棒的兩位同學(xué)，速度大小和方向盡可能相同，使兩人彼此處于相對(duì)狀態(tài)，交接棒才能順利進(jìn)行；跑最后一棒的小銘在跑進(jìn)中發(fā)現(xiàn)所有對(duì)手都在往身后退，他是以為參照物，此時(shí)小銘的速度要比其他選手（選填“快”或“慢”）。19．（2023秋?福田區(qū)校級(jí)期末）如圖甲所示是小華測(cè)量木塊的長(zhǎng)度，按照正確方法讀數(shù)，木塊的長(zhǎng)度為cm；小月同學(xué)使用停表發(fā)現(xiàn)自己上學(xué)所需時(shí)間（圖乙）是s。20．（2024?青秀區(qū)校級(jí)開學(xué)）甲、乙兩物體，同時(shí)從同一地點(diǎn)沿直線向東運(yùn)動(dòng)，它們的s﹣t圖象如圖所示，在0～5s內(nèi)，以為參照物，乙是向西運(yùn)動(dòng)的；乙物體在0～15s內(nèi)通過的距離是m。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共3小題）21．（2024?青秀區(qū)校級(jí)開學(xué)）芳芳和朋友去游樂場(chǎng)游玩，看到朋友從滑道的頂端沖下來嚇得尖叫。她想知道朋友下滑時(shí)的速度如何變化，于是利用帶有刻度的斜面、秒表以及小車來探究下滑過程中的速度變化情況，如圖所示。（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是。（2）圖中，前半段的路程s2＝cm，測(cè)得上半段的時(shí)間t＝2s，則上半段的平均速度是m/s；若小車釋放后，才開始計(jì)時(shí)，則測(cè)出的前半段平均速度值將（選填“偏大”“偏小”或者“無影響”）。（3）選用正確的測(cè)量方法后，芳芳測(cè)得的全程時(shí)間t＝3.2s，由此可知，小車在斜面上做直線運(yùn)動(dòng)（選填“變速”或者“勻速”）。22．（2024?鄆城縣二模）小亮在“長(zhǎng)度的測(cè)量”實(shí)驗(yàn)中：（1）圖甲中圓的直徑是cm。（2）一條紙帶厚薄均勻，他把紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，直至恰好能套進(jìn)一個(gè)圓環(huán)內(nèi)，如圖乙所示，紙帶環(huán)繞了n圈，則紙帶厚度的表達(dá)式是。23．（2024?墨玉縣一模）圖A中，物體的長(zhǎng)度是；圖B中，小車全程的平均速度是m/s。四．計(jì)算題（共2小題）24．（2024秋?南關(guān)區(qū)校級(jí)月考）李老師晨練時(shí)，在45min內(nèi)快步行走4.5km。他在這段時(shí)間內(nèi)行走的速度是多少千米每時(shí)？25．（2023秋?盤山縣期末）近些年中國高鐵的發(fā)展十分迅速，下表為某次高鐵列車從南京到北京的運(yùn)行時(shí)刻表的一部分。站名南京徐州泰安濟(jì)南北京到站時(shí)間11：2311：4213：15發(fā)車時(shí)間9：1511：2511：45路程/km3305586171024根據(jù)列車運(yùn)行時(shí)刻表回答下列問題：（1）該列車從南京到北京全程的平均速度是多少？（2）若列車從南京到徐州的平均速度為264km/h，則本次列車到達(dá)徐州站的時(shí)刻是多少？（3）若列車以108km/h的速度通過南京長(zhǎng)江大橋，已知南京長(zhǎng)江大橋全長(zhǎng)6172m，列車長(zhǎng)128m，則列車完全通過大橋所需的時(shí)間是多少？

2025年中考物理復(fù)習(xí)新題速遞之機(jī)械運(yùn)動(dòng)（2024年9月）參考答案與試題解析一．選擇題（共12小題）1．（2024?豐城市校級(jí)開學(xué)）學(xué)習(xí)物理時(shí)經(jīng)常要進(jìn)行估測(cè)，下面是小英同學(xué)對(duì)自己身體相關(guān)物理量的估測(cè)，明顯不合理的是（）A．初二男生的身高約是1.6m B．脈搏跳動(dòng)約60次/min C．人步行的速度約為5m/s D．手指甲的厚度約為1.0mm【考點(diǎn)】速度的估測(cè)；常見的長(zhǎng)度及估測(cè)；時(shí)間的估測(cè)．【專題】長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；理解能力．【答案】C【分析】首先要對(duì)相關(guān)物理量有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗(yàn)，有的需要經(jīng)過簡(jiǎn)單的計(jì)算，有的要進(jìn)行單位換算，最后判斷符合要求的是哪一個(gè)。【解答】解：A．初二男生的身高約1.6m＝160cm，故A合理；B．脈搏跳動(dòng)約60次/min，故B合理；C．人步行的速度約為1.1m/s，故C不合理；D．手指甲的厚度為1.0mm左右，故D合理。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】物理與社會(huì)生活聯(lián)系緊密，多了解一些生活中常見物理量的數(shù)值可幫助我們更好地學(xué)好物理，同時(shí)也能讓物理更好地為生活服務(wù)。2．（2024?煙臺(tái)一模）如圖所示為一種身高測(cè)量?jī)x，其頂部的感應(yīng)器豎直向下發(fā)射超聲波信號(hào)，經(jīng)下方物體反射后返回，被感應(yīng)器接收，某同學(xué)站上測(cè)高臺(tái)，感應(yīng)器記錄信號(hào)從發(fā)射到接收所經(jīng)歷的時(shí)間為0.005s，已知感應(yīng)器距測(cè)高臺(tái)的高度為2.6m，空氣中的聲速取340m/s。則該同學(xué)的身高為（）A．1.65m B．1.70m C．1.75m D．0.85m【考點(diǎn)】速度推導(dǎo)公式求解路程和時(shí)間．【專題】長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；理解能力．【答案】C【分析】根據(jù)速度公式求信號(hào)從發(fā)射到接收所傳播的路程，感應(yīng)器與同學(xué)頭頂?shù)木嚯x等于信號(hào)從發(fā)射到接收所傳播的路程的一半，該同學(xué)的身高等于感應(yīng)器距測(cè)高臺(tái)的高度與感應(yīng)器與同學(xué)頭頂?shù)木嚯x之差?！窘獯稹拷猓耗惩瑢W(xué)站上測(cè)高臺(tái)，由v＝可得，感應(yīng)器信號(hào)從發(fā)射到接收所傳播的路程：s＝vt＝340m/s×0.005s＝1.7m，感應(yīng)器與同學(xué)頭頂?shù)木嚯x：s′＝s＝×1.7m＝0.85m，則該同學(xué)的身高：h＝2.6m﹣0.85m＝1.75m。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題綜合性很強(qiáng)，考查學(xué)生對(duì)聲音知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，在計(jì)算距離時(shí)，注意回聲測(cè)距需要計(jì)算單程的長(zhǎng)度，這一點(diǎn)容易失誤。3．（2024?薛城區(qū)三模）小明五次測(cè)量物理課本的寬度，結(jié)果分別為18.52cm、18.52cm、18.10cm、18.50cm、18.51cm，下列說法正確的是（）A．小明所用刻度尺的分度值是1cm B．18.50cm中最后一位“0”無意義，可以去掉 C．多次測(cè)量的目的是消除誤差 D．最后結(jié)果應(yīng)記作18.51cm【考點(diǎn)】減小誤差的方法﹣多次測(cè)量取平均值；分度值對(duì)精確度的影響；由刻度尺測(cè)量的讀數(shù)判斷分度值．【專題】長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；理解能力．【答案】D【分析】（1）在進(jìn)行讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值的下一位，根據(jù)題目中給出的數(shù)據(jù)，找出分度值；（2）估讀值不能去掉；（3）為減小測(cè)量誤差，常用的方法是多次測(cè)量取平均值；（4）在進(jìn)行求平均值時(shí)，要將錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)去掉，平均值應(yīng)保留與測(cè)量值相同的位數(shù)。【解答】解；A．長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)要估讀到分度值的下一位，由測(cè)量數(shù)據(jù)可知，小明所用的刻度尺的分度值為1mm，故A錯(cuò)誤；B．18.50cm中最后一位“0”是估讀的，反映了刻度尺的精確程度，不可以去掉，故B錯(cuò)誤；C．用刻度尺測(cè)物理課本的長(zhǎng)度需要多次測(cè)量，多次測(cè)量的目的是取平均值減小誤差，故C錯(cuò)誤；D．測(cè)量數(shù)據(jù)中18.10cm與其它數(shù)據(jù)相差過大，是錯(cuò)誤的，應(yīng)該剔除，最后結(jié)果為故D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的處理、減小誤差的方法等知識(shí)點(diǎn)，難度不大。4．（2023秋?順德區(qū)期末）如圖所示，小明正跑著下電扶梯。旁邊有人提醒道：“這樣很危險(xiǎn)，乘電扶梯時(shí)應(yīng)該站著不動(dòng)。”這里“站著不動(dòng)”是相對(duì)于（）A．商場(chǎng)里的地面 B．人所站的階梯 C．展柜里的商品 D．迎面而上的乘客【考點(diǎn)】運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性．【專題】應(yīng)用題；長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；應(yīng)用能力．【答案】B【分析】解答此題的關(guān)鍵是看被研究的物體與所選的標(biāo)準(zhǔn)，即參照物之間的相對(duì)位置是否發(fā)生了改變，如果發(fā)生改變，則物體是運(yùn)動(dòng)的；如果未發(fā)生變化，則物體是靜止的?！窘獯稹拷猓篈CD、小明相對(duì)于正上樓的乘客、商場(chǎng)里的地面、展柜里的商品位置不斷發(fā)生變化，小明是運(yùn)動(dòng)的，故ACD錯(cuò)誤；B、小明相對(duì)于自動(dòng)扶梯扶手的位置沒有發(fā)生變化，以自動(dòng)扶梯扶手為參照物，小明是靜止的，故B正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的確定，關(guān)鍵取決于所選取的參照物。所選取的參照物不同，得到的結(jié)論也不一定相同。這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。5．（2024?濟(jì)南二模）我國古典小說《鏡花緣》中有這樣一句話：“去歲一陣大風(fēng)，把我院一口井忽然吹到籬笆外去?！?，相信“井被吹到籬笆外”的人選擇的參照物是（）A．井 B．籬笆 C．樹木 D．房屋【考點(diǎn)】參照物的選擇．【答案】B【分析】判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，首先要選擇一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)作為參照物，如果物體與參照物之間的位置發(fā)生了變化，物體就是運(yùn)動(dòng)的，如果物體與參照物之間的位置沒有發(fā)生變化，物體就是靜止的?！窘獯稹拷猓壕源箫L(fēng)前在“我家院里”，而大風(fēng)后，之所以看到“井”會(huì)被“吹到籬笆外去”，井相對(duì)于籬笆來說位置發(fā)生了變化，說明說這句話和相信這句話的人是以籬笆為參照物的。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)同一個(gè)物體而言，選擇的參照物不同，得出的物體的運(yùn)動(dòng)情況也就可能不同，物體的運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)于參照物來說的。6．（2023秋?市中區(qū)期末）對(duì)于勻速直線運(yùn)動(dòng)，下列說法中正確的是（）A．物體運(yùn)動(dòng)的速度越大，通過的路程越長(zhǎng) B．物體運(yùn)動(dòng)的速度越大，所用的時(shí)間越少 C．物體運(yùn)動(dòng)的速度與路程成正比，與時(shí)間成反比 D．速度的大小不變，與路程和時(shí)間無關(guān)【考點(diǎn)】勻速直線運(yùn)動(dòng)與變速直線運(yùn)動(dòng)的概念．【專題】長(zhǎng)度、時(shí)間、速度．【答案】D【分析】經(jīng)過的路線是直線，快慢不變的運(yùn)動(dòng)叫勻速直線運(yùn)動(dòng)。做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，通過的路程與所用時(shí)間成正比，速度保持不變?！窘獯稹拷猓篈、只有時(shí)間相等時(shí)，物體的速度越大，通過的路程才越長(zhǎng)，故A不正確；B、只有在路程相等的情況下，物體的速度越大，所用的時(shí)間才越短，故B不正確；CD、做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在運(yùn)動(dòng)的過程中速度是不變的，路程與時(shí)間的變化不能改變速度的大小。速度的大小與路程與時(shí)間無關(guān)，路程與時(shí)間成正比，故C不正確，D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查勻速直線運(yùn)動(dòng)，知道速度保持不變是正確解答此類問題的關(guān)鍵。7．（2024?廣東）如圖為珠江兩岸景觀圖。下列相對(duì)廣州塔靜止的是（）A．飛行的客機(jī) B．兩岸的高樓 C．行駛的游船 D．流動(dòng)的江水【考點(diǎn)】運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性．【專題】應(yīng)用題；運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【答案】B【分析】解答此題的關(guān)鍵是看被研究的物體與所選的標(biāo)準(zhǔn)，即參照物之間的相對(duì)位置是否發(fā)生了改變，如果發(fā)生改變，則物體是運(yùn)動(dòng)的；如果未發(fā)生變化，則物體是靜止的?！窘獯稹拷猓篈、飛行的客機(jī)相對(duì)廣州塔位置變了，所以飛行的客機(jī)是運(yùn)動(dòng)的，故A不符合題意；B、兩岸的高樓相對(duì)廣州塔的位置沒變，所以兩岸的高樓是靜止的，故B符合題意；C、行駛的游船相對(duì)廣州塔位置變了，所以行駛的游船是運(yùn)動(dòng)的，故C不符合題意；D、流動(dòng)的江水相對(duì)廣州塔位置變了，所以流動(dòng)的江水是運(yùn)動(dòng)的，故D不符合題意。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)參照物的選擇、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性的理解和掌握，研究同一物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結(jié)論可以不同，但都是正確的結(jié)論。8．（2024?自貢）2024年3月20日，我國鵲橋二號(hào)中繼星由長(zhǎng)征八號(hào)遙三運(yùn)載火箭在文昌航天發(fā)射場(chǎng)發(fā)射升空，共同升空過程中，下列說法正確的是（）A．以鵲橋二號(hào)為參照物，長(zhǎng)征八號(hào)是靜止的 B．以地球?yàn)閰⒄瘴铮o橋二號(hào)是靜止的，長(zhǎng)征八號(hào)是運(yùn)動(dòng)的 C．以月球?yàn)閰⒄瘴铮o橋二號(hào)是靜止的，長(zhǎng)征八號(hào)是運(yùn)動(dòng)的 D．以太陽為參照物，鵲橋二號(hào)是運(yùn)動(dòng)的，長(zhǎng)征八號(hào)是靜止的【考點(diǎn)】運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性；參照物的選擇．【專題】運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【答案】A【分析】研究物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，首先要選取一個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)情況是怎樣的，就看它與參照物的相對(duì)位置是否變化?！窘獯稹拷猓篈．共同升空過程中，以鵲橋二號(hào)為參照物，長(zhǎng)征八號(hào)的位置不變，是靜止的，故A正確；B．以地球?yàn)閰⒄瘴?，鵲橋二號(hào)的位置是改變的，是運(yùn)動(dòng)的，長(zhǎng)征八號(hào)位置也是改變的，是運(yùn)動(dòng)的，故B錯(cuò)誤；C．以月球?yàn)閰⒄瘴?，鵲橋二號(hào)和長(zhǎng)征八號(hào)位置是改變的，是運(yùn)動(dòng)的，故C錯(cuò)誤；D．以太陽為參照物，鵲橋二號(hào)和長(zhǎng)征八號(hào)的位置都改變，是運(yùn)動(dòng)的，故D錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，屬于中檔題。9．（2024?順河區(qū)校級(jí)開學(xué)）關(guān)于誤差，下列說法正確的是（）A．測(cè)量時(shí)多估讀幾位可以減小誤差 B．多次測(cè)量求平均值可以減小誤差 C．采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，可以避免誤差 D．測(cè)量?jī)x器越精密，測(cè)量錯(cuò)誤越少【考點(diǎn)】減小誤差的方法；減小誤差的方法﹣多次測(cè)量取平均值；減小誤差的方法﹣選擇精密儀器；減小誤差的方法﹣改進(jìn)測(cè)量方法．【專題】應(yīng)用題；長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；應(yīng)用能力．【答案】B【分析】誤差是在測(cè)量過程中產(chǎn)生的測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異，這種差異不同于錯(cuò)誤，它是在測(cè)量方法正確的情況下產(chǎn)生的，只可以減小，卻不能避免?！窘獯稹拷猓篈、測(cè)量時(shí)，有且只能有一位估讀值即可，多估讀幾位沒有意義，也并不能減小誤差，故A錯(cuò)誤；B、選用更精密的測(cè)量?jī)x器，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，多次測(cè)量取平均值，熟練實(shí)驗(yàn)技能等都可以減小誤差，但不能消除誤差，故B正確；C、測(cè)量活動(dòng)中，錯(cuò)誤是可以避免的，而誤差是不可避免的，故C錯(cuò)誤；D、使用精密的測(cè)量工具可以減小誤差，但不能避免誤差，故D錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別、及減小誤差的方法的理解和掌握。10．（2024?馬鞍山開學(xué)）甲、乙兩列少車在平直鐵軌上勻速前進(jìn)，它們行駛的路程比是3：1，所用的時(shí)間比是2：3，則兩列車行駛的速度比是（）A．9：8 B．8：9 C．9：2 D．2：1【考點(diǎn)】速度公式的簡(jiǎn)單計(jì)算．【專題】計(jì)算題；長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；應(yīng)用能力．【答案】C【分析】已知兩列火車的路程之比與運(yùn)動(dòng)時(shí)間之比，由速度公式應(yīng)用比值法，可以求出兩列車的速度之比。【解答】解：兩列火車的速度之比：＝＝×＝×＝。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】比值的計(jì)算是物理中常見的題型，解題時(shí)的方法是，明確需求量和已知量之間的關(guān)系，找出相應(yīng)的關(guān)系式，然后條理清楚地進(jìn)行運(yùn)算，切不可想象心算。11．（2024?青陽縣開學(xué)）沿同一直線向東運(yùn)動(dòng)的物體A、B，其運(yùn)動(dòng)相對(duì)同一參考點(diǎn)O的距離s隨時(shí)間t變化的圖象如圖所示，以下說法正確的是（）A．在3s﹣5s內(nèi)，vA＜vB，5s末A、B相遇 B．t＝0s時(shí)刻，A在O點(diǎn)，B在距離O點(diǎn)5m處 C．5s內(nèi)，A、B的平均速度相等 D．兩物體都由O點(diǎn)開始運(yùn)動(dòng)，但物體A比B遲3s運(yùn)動(dòng)【考點(diǎn)】s﹣t圖像描述物體的運(yùn)用；比較速度的大小；平均速度．【專題】長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；分析、綜合能力．【答案】B【分析】（1）若圖線的起點(diǎn)相同表示從同一位置同時(shí)運(yùn)動(dòng)，圖線的傾斜程度越大表示運(yùn)動(dòng)得越快；（2）圖線的起點(diǎn)是t＝0的位置；（3）5s內(nèi)，A、B運(yùn)動(dòng)的路程不同，所用時(shí)間相同，據(jù)此分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、由圖象可知，從第3s開始，A的斜率大，故vA＞vB，5s末A、B相遇，故A錯(cuò)誤；BD、由圖象可知兩個(gè)物體不是從同一地點(diǎn)同時(shí)出發(fā)的，B是從距離O點(diǎn)5m處出發(fā)的，t＝0時(shí)刻，A在O點(diǎn)，B在距離O點(diǎn)5m處，故B正確，D錯(cuò)誤；C、5s內(nèi)，A、B運(yùn)動(dòng)的路程不同，所用時(shí)間相同，根據(jù)v＝知A、B的平均速度不相等，故C錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查s﹣t圖象的知識(shí)，掌握s﹣t圖象能全面了解物體的運(yùn)動(dòng)情況，并能比較兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)得快慢程度。12．（2023秋?水富市校級(jí)期末）在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，下列關(guān)于公式的說法，正確的是（）A．速度與路程成正比，與時(shí)間成反比 B．運(yùn)動(dòng)所用的時(shí)間越少，速度一定越大 C．運(yùn)動(dòng)路程越長(zhǎng)，速度越大 D．速度的大小與路程和時(shí)間沒有關(guān)系【考點(diǎn)】勻速直線運(yùn)動(dòng)．【專題】長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；理解能力．【答案】D【分析】做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，其速度保持不變，是一個(gè)定值?！窘獯稹拷猓鹤鰟蛩僦本€運(yùn)動(dòng)的物體速度保持不變，是一個(gè)定值，它的數(shù)值等于路程與運(yùn)動(dòng)時(shí)間的比值，與通過的路程和所用的時(shí)間無關(guān)，故ABC錯(cuò)誤，D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)勻速直線運(yùn)動(dòng)的理解，屬于基礎(chǔ)題。二．填空題（共8小題）13．（2024秋?南關(guān)區(qū)校級(jí)月考）在國際單位制中時(shí)間的基本單位是秒。1m/s＝3.6km/h?！究键c(diǎn)】速度的單位及其換算；時(shí)間的單位及其換算．【專題】長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；分析、綜合能力．【答案】秒；3.6?！痉治觥繒r(shí)間的基本單位是秒，用符號(hào)s表示。1m/s＝3.6km/h?！窘獯稹拷猓涸趪H單位制中時(shí)間的基本單位是秒，用符號(hào)s表示，1m/s＝＝3.6km/h。故答案為：秒；3.6?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查時(shí)間的基本單位以及時(shí)速度單位的換算。14．（2024秋?南關(guān)區(qū)校級(jí)月考）單位換算：（1）一張紙的厚度大約為8×10﹣5m＝80μm；（2）長(zhǎng)江全長(zhǎng)6300km＝6.3×106m?！究键c(diǎn)】長(zhǎng)度的單位及其換算．【專題】長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；理解能力．【答案】（1）80；（2）6.3×106?！痉治觥块L(zhǎng)度的單位換算關(guān)系為：1km＝103m＝106mm＝109μm＝1012nm。可據(jù)此進(jìn)率進(jìn)行長(zhǎng)度的單位換算?！窘獯稹拷猓海?）一張紙的厚度大約為8×10﹣5m＝8×10﹣5×106μm＝80μm；（2）長(zhǎng)江全長(zhǎng)6300km＝6300×103m＝6.3×106m。故答案為：（1）80；（2）6.3×106。【點(diǎn)評(píng)】此題考查了長(zhǎng)度的單位換算，比較簡(jiǎn)單，屬基礎(chǔ)題。15．（2024?沅江市校級(jí)開學(xué)）經(jīng)測(cè)定，某志愿者的剎車反應(yīng)時(shí)間（即圖中“反應(yīng)過程”所用時(shí)間）是0.5s。在某次試驗(yàn)中，該志愿者駕車以72km/h的速度在實(shí)驗(yàn)場(chǎng)的水平路面上勻速行駛，從發(fā)現(xiàn)情況到汽車停止，行駛距離為35m，則經(jīng)過10m距離后汽車才開始減速；若志愿者邊打電話邊駕車，以72km/h的速度在實(shí)驗(yàn)場(chǎng)的水平路面上勻速行駛，從發(fā)現(xiàn)情況到汽車停止，行駛距離為40m，此時(shí)志愿者的剎車反應(yīng)時(shí)間是0.75s。由此研究可知，駕駛員駕駛時(shí)打電話，駕駛員的剎車反應(yīng)會(huì)變慢。（選填“變快”、“變慢”或“不變”）【考點(diǎn)】速度公式的應(yīng)用．【專題】應(yīng)用題；長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；應(yīng)用能力．【答案】10；0.75；變慢?！痉治觥浚?）知道汽車行駛的速度和反應(yīng)時(shí)間，根據(jù)s＝vt求出從發(fā)現(xiàn)情況到開始減速的距離；（2）志愿者邊打電話邊駕車且汽車速度不變時(shí)，從發(fā)現(xiàn)情況到開始減速的距離等于發(fā)現(xiàn)情況到汽車停止距離減去剎車時(shí)的距離，根據(jù)t＝求出此時(shí)志愿者的剎車反應(yīng)時(shí)間，據(jù)此判斷駕駛員的剎車反應(yīng)。【解答】解：汽車的速度72km/h＝20m/s，從發(fā)現(xiàn)情況到開始減速的距離為：s1＝vt1＝20m/s×0.5s＝10m；汽車開始減速到停下來的距離為：s2＝s﹣s1＝35m﹣10m＝25m；邊打電話邊駕車，汽車的速度不變，從發(fā)現(xiàn)情況到開始減速的距離為：s3＝s′﹣s2＝40m﹣25m＝15m，此時(shí)志愿者的剎車反應(yīng)時(shí)間為：；因?yàn)閠2＞t1，駕駛員駕駛時(shí)打電話，駕駛員的剎車反應(yīng)會(huì)變慢。故答案為：10；0.75；變慢?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了速度公式的靈活應(yīng)用，要注意汽車速度不變時(shí)剎車過程中的運(yùn)動(dòng)距離不變。16．（2024?新樂市模擬）在平直的公路上，甲、乙兩輛汽車同時(shí)從同一地點(diǎn)向南行駛，如圖所示記錄了兩輛汽車在相同時(shí)間內(nèi)通過路程的情況，其中甲（填“甲”或“乙）車在做勻速直線運(yùn)動(dòng)。甲車前30s的平均速度是108km/h。在前10s時(shí)間內(nèi)，若以甲車為參照物，乙車是向北（填“南”或“北”）行駛?！究键c(diǎn)】平均速度；速度的定義．【專題】應(yīng)用題；長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；應(yīng)用能力．【答案】甲；108km/h；北?！痉治觥扛鶕?jù)勻速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)可判斷哪個(gè)車做勻速直線運(yùn)動(dòng)；知道甲車通過的路程和時(shí)間，根據(jù)v＝求出甲車的速度；根據(jù)兩車前10s時(shí)間內(nèi)的位移以及運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性判斷出乙車的運(yùn)動(dòng)方向。【解答】解：甲在相同的時(shí)間內(nèi)通過的路程是相等的，所以甲車在做勻速直線運(yùn)動(dòng)；甲車30s通過的路程是900m，30s＝h＝h，900m＝0.9km，所以甲車前30s的平均速度：v＝＝＝108km/h；在平直的公路上，甲、乙兩輛汽車同時(shí)從同一地點(diǎn)向南行駛，在前10s時(shí)間內(nèi)，甲車走了300m，乙車走了200m，以甲車為參照物，乙車是向北行駛。故答案為：甲；108km/h；北?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查勻速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性、速度公式的靈活運(yùn)用，題目難度不大。17．（2024?青秀區(qū)校級(jí)開學(xué)）如圖所示，站在商場(chǎng)自動(dòng)扶梯上出站的顧客，相對(duì)于自動(dòng)扶梯是靜止的，由此可見，物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的?！究键c(diǎn)】運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性．【專題】運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【答案】靜止；相對(duì)?！痉治觥吭谘芯课矬w是否運(yùn)動(dòng)時(shí)，先選擇一個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物，所選的參照物不同，判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止的結(jié)果也可能不同，這是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性?！窘獯稹拷猓赫驹谏虉?chǎng)自動(dòng)扶梯上的顧客，相對(duì)于自動(dòng)扶梯位置沒有改變，所以顧客是靜止的；相對(duì)于商場(chǎng)中的地面顧客的位置發(fā)生了改變，所以顧客是運(yùn)動(dòng)的，由此可見，物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。故答案為：靜止；相對(duì)。【點(diǎn)評(píng)】本題以顧客乘坐自動(dòng)扶梯為題考查了運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查。18．（2024春?肇慶期末）小銘與三位好友參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)“4×100”接力賽。賽前，小銘提醒隊(duì)友：在接棒區(qū)交接棒的兩位同學(xué)，速度大小和方向盡可能相同，使兩人彼此處于相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)，交接棒才能順利進(jìn)行；跑最后一棒的小銘在跑進(jìn)中發(fā)現(xiàn)所有對(duì)手都在往身后退，他是以自己為參照物，此時(shí)小銘的速度要比其他選手快（選填“快”或“慢”）?！究键c(diǎn)】比較速度的大??；參照物的選擇；運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性．【專題】應(yīng)用題；參照思想；比較思想；長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【答案】靜止；自己；快。【分析】（1）聯(lián)系交接棒的實(shí)際情況，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行分析，從而可以得到此題的答案；（2）在研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，要選擇參照的標(biāo)準(zhǔn)，即參照物，物體的位置相對(duì)于參照物發(fā)生變化，則運(yùn)動(dòng)，不發(fā)生變化，則靜止?！窘獯稹拷猓哼\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行交接棒時(shí)，接棒的運(yùn)動(dòng)員與交棒的運(yùn)動(dòng)員兩者的速度大小和方向應(yīng)該保持相同，即兩者相對(duì)靜止時(shí)，交接棒才能順利進(jìn)行；負(fù)責(zé)最后一棒的小銘在跑步過程中發(fā)現(xiàn)所有對(duì)手都在后退，他是以自己為參照物，此時(shí)小銘的速度要比其他選手快。故答案為：靜止；自己；快。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了物體運(yùn)動(dòng)快慢的比較、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，屬于中檔題。19．（2023秋?福田區(qū)校級(jí)期末）如圖甲所示是小華測(cè)量木塊的長(zhǎng)度，按照正確方法讀數(shù)，木塊的長(zhǎng)度為2.50cm；小月同學(xué)使用停表發(fā)現(xiàn)自己上學(xué)所需時(shí)間（圖乙）是338.5s?！究键c(diǎn)】時(shí)間的測(cè)量；測(cè)量物塊的長(zhǎng)度．【專題】實(shí)驗(yàn)題；實(shí)驗(yàn)基本能力．【答案】2.50；338.5。【分析】（1）測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，如果不是刻度尺的零刻度對(duì)齊物體的起始端，則物體兩端點(diǎn)所對(duì)應(yīng)刻度尺的示數(shù)之差是物體的長(zhǎng)度；（2）停表的中間的表盤單位是分鐘，周圍的大表盤單位秒，先讀小表盤的分，注意觀察分針是否超過半分鐘刻線，停表讀數(shù)是兩個(gè)表盤的示數(shù)之和?！窘獯稹拷猓簣D甲所示，刻度尺的分度值為0.1cm，則當(dāng)前木塊的長(zhǎng)度為3.50cm﹣1.00cm＝2.50cm；圖乙中，機(jī)械停表小刻盤以分鐘為單位，讀數(shù)為5min，分針超過半分鐘刻線，所以大刻盤讀數(shù)為38.5s，則停表的讀數(shù)為5min+38.5s＝338.5s。故答案為：2.50；338.5?！军c(diǎn)評(píng)】刻度尺需要估讀；機(jī)械停表讀數(shù)時(shí)，要注意觀察分針是否超過半分鐘刻線。20．（2024?青秀區(qū)校級(jí)開學(xué)）甲、乙兩物體，同時(shí)從同一地點(diǎn)沿直線向東運(yùn)動(dòng)，它們的s﹣t圖象如圖所示，在0～5s內(nèi)，以甲為參照物，乙是向西運(yùn)動(dòng)的；乙物體在0～15s內(nèi)通過的距離是15m?！究键c(diǎn)】s﹣t圖像描述物體的運(yùn)用；參照物的選擇．【專題】應(yīng)用題；長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；應(yīng)用能力．【答案】甲；15【分析】（1）看被研究的物體與所選的標(biāo)準(zhǔn)，即參照物之間的相對(duì)位置是否發(fā)生了改變，如果發(fā)生改變，則物體是運(yùn)動(dòng)的；如果未發(fā)生變化，則物體是靜止的。（2）此圖象為s﹣t圖象，先明確甲乙的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，由圖象知，乙是一條過原點(diǎn)的直線，說明甲通過的路程與其時(shí)間成正比，即乙保持勻速直線運(yùn)動(dòng)；根據(jù)速度公式計(jì)算乙的平均速度，然后可知在0～15s內(nèi)通過的距離?！窘獯稹拷猓?～5s內(nèi)，兩物體所運(yùn)動(dòng)的路程和運(yùn)動(dòng)時(shí)間成正比，則兩物體在做勻速直線運(yùn)動(dòng)。乙通過的路程大于甲通過的路程，所以乙的速度大，因此以甲為參照物，乙物體向東運(yùn)動(dòng)。乙全程做勻速直線運(yùn)動(dòng)，速度為：，則乙物體在0～15s內(nèi)通過的距離：s＝vt′＝1m/s×15s＝15m。故答案為：甲；15?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查了s﹣t圖象的分析和平均速度計(jì)算公式的應(yīng)用，根據(jù)圖像特點(diǎn)確定物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，是解決此類問題的第一步。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共3小題）21．（2024?青秀區(qū)校級(jí)開學(xué)）芳芳和朋友去游樂場(chǎng)游玩，看到朋友從滑道的頂端沖下來嚇得尖叫。她想知道朋友下滑時(shí)的速度如何變化，于是利用帶有刻度的斜面、秒表以及小車來探究下滑過程中的速度變化情況，如圖所示。（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是v＝。（2）圖中，前半段的路程s2＝40.0cm，測(cè)得上半段的時(shí)間t＝2s，則上半段的平均速度是0.2m/s；若小車釋放后，才開始計(jì)時(shí)，則測(cè)出的前半段平均速度值將偏大（選填“偏大”“偏小”或者“無影響”）。（3）選用正確的測(cè)量方法后，芳芳測(cè)得的全程時(shí)間t＝3.2s，由此可知，小車在斜面上做變速直線運(yùn)動(dòng)（選填“變速”或者“勻速”）?！究键c(diǎn)】平均速度；測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)原理；測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)分段平均速度．【專題】探究題；長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；獲取知識(shí)解決問題能力；實(shí)驗(yàn)基本能力．【答案】（1）v＝；（2）40.0；0.2；偏大；（3）變速。【分析】（1）該實(shí)驗(yàn)是通過測(cè)量路程和時(shí)間來計(jì)算平均速度；（2）由圖求出前半段的路程，運(yùn)用公式v＝求出其平均速度；若小車釋放后，才開始計(jì)時(shí)，則測(cè)得時(shí)間偏小，根據(jù)v＝分析；（3）上半段與下半段小車通過的路程相同，時(shí)間不同，據(jù)此判斷小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。【解答】解：（1）測(cè)小車平均速度的實(shí)驗(yàn)原理是v＝；（2）由圖可知小車運(yùn)動(dòng)距離s2＝80.0cm﹣40.0cm＝40.0cm，t2＝2s，小車在s2這段路程上的平均速度：v2＝＝＝20cm/s＝0.2m/s；若小車釋放后，才開始計(jì)時(shí)，會(huì)導(dǎo)致時(shí)間的測(cè)量結(jié)果偏小，根據(jù)v＝知，平均速度會(huì)偏大；（3）芳芳測(cè)得的全程時(shí)間3.2s，上半段的時(shí)間為2s，下半段的時(shí)間為3.2s﹣2s＝1.2s，由此可知小車運(yùn)動(dòng)相同的路程，所用的時(shí)間在減小，小車做加速運(yùn)動(dòng)。故答案為：（1）v＝；（2）40.0；0.2；偏大；（3）變速?！军c(diǎn)評(píng)】本題為測(cè)量小車平均速度的探究實(shí)驗(yàn)，考查實(shí)驗(yàn)原理、平均速度的計(jì)算、誤差分析等，為易錯(cuò)題。22．（2024?鄆城縣二模）小亮在“長(zhǎng)度的測(cè)量”實(shí)驗(yàn)中：（1）圖甲中圓的直徑是1.55cm。（2）一條紙帶厚薄均勻，他把紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，直至恰好能套進(jìn)一個(gè)圓環(huán)內(nèi)，如圖乙所示，紙帶環(huán)繞了n圈，則紙帶厚度的表達(dá)式是（D1﹣D2）。【考點(diǎn)】測(cè)量長(zhǎng)度的特殊方法﹣累積法；測(cè)量直徑的長(zhǎng)度．【專題】應(yīng)用題；長(zhǎng)度、時(shí)間、速度．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）刻度尺的分度值是刻度尺相鄰兩刻度線表示的長(zhǎng)度。使用刻度尺時(shí)要明確其分度值，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長(zhǎng)度；起始端沒有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點(diǎn)，讀出末端刻度值，減去起始端所對(duì)刻度即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位；（2）由于受刻度尺分度值的影響，均勻紙帶的厚度很難直接測(cè)量，可用利用圓環(huán)和鉛筆直徑的差值計(jì)算出多層紙帶的厚度，然后再計(jì)算一層紙帶的平均厚度，從而最大限度的減小測(cè)量誤差?！窘獯稹拷猓海?）由圖知：刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是0.1cm，即此刻度尺的分度值為0.1cm；圓的左側(cè)與1.00cm對(duì)齊，右側(cè)與2.55cm對(duì)齊，所以圓的直徑為d＝2.55cm﹣1.00cm＝1.55cm；（2）由于紙帶的厚度太小，所以無法直接用刻度尺來進(jìn)行測(cè)量，因此要用累積法來完成實(shí)驗(yàn)；可將紙帶緊密繞在鉛筆上，直到剛好套入圓環(huán)中，然后數(shù)出紙帶的圈數(shù)n；n圈紙帶的厚度為圓環(huán)內(nèi)徑與圓柱形鉛筆的內(nèi)徑差的二分之一，即：（D1﹣D2）。故答案為：（1）1.55；（2）（D1﹣D2）。【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是刻度尺的讀數(shù)和對(duì)于特殊測(cè)量方法的了解，有一定的難度，知道內(nèi)徑指的是直徑是關(guān)鍵。23．（2024?墨玉縣一模）圖A中，物體的長(zhǎng)度是2.63cm；圖B中，小車全程的平均速度是22.5m/s?！究键c(diǎn)】測(cè)量物塊的長(zhǎng)度；平均速度．【專題】定量思想；長(zhǎng)度、時(shí)間、速度．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）使用刻度尺時(shí)要明確其分度值，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長(zhǎng)度；起始端沒有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點(diǎn)，讀出末端刻度值，減去起始端所對(duì)刻度即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位；（2）小車全程的平均速度是總路程除以總時(shí)間?！窘獯稹拷猓海?）由圖A知：刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是0.1cm＝1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；物體左側(cè)與1.00cm對(duì)齊，右側(cè)在3.6cm和3.7cm之間，估讀為3.63cm，所以物體的長(zhǎng)度為L(zhǎng)＝3.63cm﹣1.00cm＝2.63cm；（2）s＝450m，t＝20s，小車全程的平均速度v＝＝＝22.5m/s。故答案為：2.63cm；22.5。【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是刻度尺的讀數(shù)和速度的計(jì)算，比較簡(jiǎn)單。四．計(jì)算題（共2小題）24．（2024秋?南關(guān)區(qū)校級(jí)月考）李老師晨練時(shí)，在45min內(nèi)快步行走4.5km。他在這段時(shí)間內(nèi)行走的速度是多少千米每時(shí)？【考點(diǎn)】速度公式的簡(jiǎn)單計(jì)算．【專題】計(jì)算題；長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；應(yīng)用能力．【答案】李老師在這段時(shí)間內(nèi)行走的速度為6km/h?！痉治觥柯烦毯蜁r(shí)間已知，利用速度公式得到李老師行走的速度?！窘獯稹拷猓豪罾蠋煵叫械臅r(shí)間t＝45min＝0.75h，李老師在這段時(shí)間內(nèi)行走的速度v＝＝＝6km/h。答：李老師在這段時(shí)間內(nèi)行走的速度為6km/h?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查速度公式的應(yīng)用，難度不大。25．（2023秋?盤山縣期末）近些年中國高鐵的發(fā)展十分迅速，下表為某次高鐵列車從南京到北京的運(yùn)行時(shí)刻表的一部分。站名南京徐州泰安濟(jì)南北京到站時(shí)間11：2311：4213：15發(fā)車時(shí)間9：1511：2511：45路程/km3305586171024根據(jù)列車運(yùn)行時(shí)刻表回答下列問題：（1）該列車從南京到北京全程的平均速度是多少？（2）若列車從南京到徐州的平均速度為264km/h，則本次列車到達(dá)徐州站的時(shí)刻是多少？（3）若列車以108km/h的速度通過南京長(zhǎng)江大橋，已知南京長(zhǎng)江大橋全長(zhǎng)6172m，列車長(zhǎng)128m，則列車完全通過大橋所需的時(shí)間是多少？【考點(diǎn)】速度推導(dǎo)公式求解路程和時(shí)間．【專題】計(jì)算題；長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；應(yīng)用能力．【答案】（1）該列車從南京到北京全程的平均速度是256km/h；（2）則本次列車到達(dá)徐州站的時(shí)刻是10：30；（3）列車完全通過大橋所需的時(shí)間是210s。【分析】（1）到站時(shí)間減發(fā)車時(shí)間即為該列車從南京到北京所用的時(shí)間，利用v＝求從南京到北京的平均速度；（2）知道列車從南京到徐州的平均速度，從表中讀出從南京到徐州的路程，利用t＝計(jì)算從南京到徐州需要的時(shí)間，進(jìn)而得出本次列車到達(dá)徐州站的時(shí)刻；（3）知道列車的行駛速度，再求出列車通過大橋走的路程（橋長(zhǎng)加上車長(zhǎng)），利用t＝求列車通過大橋所需時(shí)間?！窘獯稹拷猓海?）列車從南京到北京所用的時(shí)間：t＝13：15﹣9：15＝4h，列車由南京到北京的平均速度：v＝＝＝256km/h；（2）列車從南京到徐州所用的時(shí)間：t′＝＝＝1.25h＝75min，所以，列車到達(dá)徐州站的時(shí)刻為9：15+75min＝10：30；（3）列車通過大橋行駛的路程：s總＝L車+L橋＝128m+6172m＝6300m，列車通過大橋的速度v″＝108km/h＝30m/s，列車完全通過大橋需要時(shí)間：t″＝＝＝210s。答：（1）該列車從南京到北京全程的平均速度是256km/h；（2）則本次列車到達(dá)徐州站的時(shí)刻是10：30；（3）列車完全通過大橋所需的時(shí)間是210s?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了速度公式的應(yīng)用，關(guān)鍵有三：一是從列車時(shí)刻表得出列車的始發(fā)時(shí)間、到站時(shí)間和路程，二是知道列車過橋走的路程s＝L車+L橋，三是計(jì)算時(shí)單位統(tǒng)一。

考點(diǎn)卡片1．長(zhǎng)度的單位及其換算【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】1．長(zhǎng)度的國際單位是米，用符號(hào)表示為m。另外還有7個(gè)單位。1km＝1000m，1m＝10dm＝100cm＝1000mm＝106um＝109nm。光年是長(zhǎng)度的單位?！久}方向】測(cè)試學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位（米、厘米、毫米、千米等）及其換算關(guān)系的掌握情況例：?jiǎn)挝粨Q算是學(xué)習(xí)物理的基本技能，下列單位換算過程正確的是（）A.25cm＝25cm×0.01＝0.25mB.25cm＝25×0.01m＝0.25mC.25cm＝25cm×0.01m＝0.25mD.25cm＝25×0.01＝0.25m分析：物理量不同單位的換算正確與否包括兩方面：進(jìn)率和過程。據(jù)此作出判斷。解析：解：25cm＝25×0.01m＝0.25m，故ACD錯(cuò)誤，B正確。故選：B。點(diǎn)評(píng)：進(jìn)行單位間的換算時(shí)，運(yùn)用不同單位間的具體關(guān)系，利用數(shù)學(xué)上的運(yùn)算即可；同時(shí)對(duì)某些物理量的單位的由來也要有明確的認(rèn)識(shí)，可借助于物理公式去理解。【解題方法點(diǎn)撥】注意單位換算的進(jìn)率。2．常見的長(zhǎng)度及估測(cè)【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】1．在沒有精確測(cè)量工具的情況下，可以通過一些簡(jiǎn)單的方法來估測(cè)長(zhǎng)度，比如使用手掌的寬度、步長(zhǎng)、或者已知長(zhǎng)度的物體作為參照?！久}方向】1．基本概念：考察學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位、換算關(guān)系以及長(zhǎng)度測(cè)量的基本概念的理解。2．估測(cè)技巧：通過實(shí)際問題或情景，考察學(xué)生使用估測(cè)技巧的能力，如利用手掌寬度、步長(zhǎng)等進(jìn)行估測(cè)。例：下列說法符合實(shí)際情況的是（）A.課桌的高度約為10dmB.手掌寬度約為10cmC.物理課本長(zhǎng)度約為10μmD.一個(gè)分子的直徑約為10﹣1m分析：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)進(jìn)行分析。解析：解：A.課桌的高度約為80cm＝8dm，故A不符合實(shí)際；B.手掌寬度約為10cm，故B符合實(shí)際；C.物理課本長(zhǎng)度約為28cm＝2.8×105μm，故C不符合實(shí)際；D.一個(gè)分子的直徑約為10﹣10m，故D不符合實(shí)際。故選：B。點(diǎn)評(píng)：對(duì)日常生活中的速度、質(zhì)量、長(zhǎng)度、時(shí)間等進(jìn)行準(zhǔn)確的估測(cè)，是初中學(xué)生需要掌握的一種基本能力，平時(shí)注意觀察，結(jié)合所學(xué)知識(shí)多加思考，逐漸培養(yǎng)這方面的能力?！窘忸}方法點(diǎn)撥】1．忽視單位換算中的進(jìn)率。2．估測(cè)時(shí)過于依賴直覺，缺乏參照物。3．測(cè)量時(shí)不注重讀數(shù)的準(zhǔn)確性。3．測(cè)量物塊的長(zhǎng)度【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】1．一選：測(cè)量前根據(jù)實(shí)際需要選擇測(cè)量工具．2．二看：觀察刻度尺的量程、分度值（即最小刻度，也是刻度尺能達(dá)到的準(zhǔn)確程度）和零刻線的位置，這樣才能確定一次測(cè)量的最大值和測(cè)量能達(dá)到的準(zhǔn)確程度。3．三放：刻度尺要與被測(cè)長(zhǎng)度平行或重合，刻度線要緊貼被測(cè)物體，被測(cè)長(zhǎng)度的一端要與刻度尺的零刻線（若零刻線已磨損，則選擇刻度尺上另一完好的刻度線）對(duì)齊。4．四讀：讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直，且正對(duì)刻度線，并估讀到分度值的下一位，這樣被測(cè)物體的長(zhǎng)度就為物體兩端讀數(shù)之差。5．五記：記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，要寫出數(shù)字和單位，測(cè)量結(jié)果是由數(shù)字和單位組成的，其中數(shù)字部分應(yīng)由準(zhǔn)確值（由刻度尺的分度值決定）加上一位估計(jì)值組成?！久}方向】識(shí)別和描述不同的測(cè)量工具，如直尺、卷尺、米尺等。理解如何正確使用這些工具進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。例：如圖所示，物體的長(zhǎng)度為28.1mm。分析：刻度尺讀數(shù)時(shí)首先要明確量程以及分度值，然后根據(jù)刻度線的位置讀數(shù)。解析：解：刻度尺的分度值為0.1cm，物體左端與1.00cm對(duì)齊，右端的示數(shù)為3.81cm，物體的長(zhǎng)度為L(zhǎng)＝3.81cm﹣1.00cm＝2.81cm＝28.1mm；故答案為：28.1mm。點(diǎn)評(píng)：本題考查了刻度尺的讀數(shù)，屬于基礎(chǔ)題目，難度較小。【解題方法點(diǎn)撥】使用刻度尺的注意事項(xiàng)：（1）觀察刻度尺的量程與分度值；（2）觀察刻度尺的零刻線是否完整；（3）記錄數(shù)據(jù)時(shí)必須要有準(zhǔn)確值，估讀值和單位。4．測(cè)量直徑的長(zhǎng)度【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】1．一選：測(cè)量前根據(jù)實(shí)際需要選擇測(cè)量工具．2．二看：觀察刻度尺的量程、分度值（即最小刻度，也是刻度尺能達(dá)到的準(zhǔn)確程度）和零刻線的位置，這樣才能確定一次測(cè)量的最大值和測(cè)量能達(dá)到的準(zhǔn)確程度。3．三放：刻度尺要與被測(cè)長(zhǎng)度平行或重合，刻度線要緊貼被測(cè)物體，被測(cè)長(zhǎng)度的一端要與刻度尺的零刻線（若零刻線已磨損，則選擇刻度尺上另一完好的刻度線）對(duì)齊。4．四讀：讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直，且正對(duì)刻度線，并估讀到分度值的下一位，這樣被測(cè)物體的長(zhǎng)度就為物體兩端讀數(shù)之差。5．五記：記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，要寫出數(shù)字和單位，測(cè)量結(jié)果是由數(shù)字和單位組成的，其中數(shù)字部分應(yīng)由準(zhǔn)確值（由刻度尺的分度值決定）加上一位估計(jì)值組成?！久}方向】識(shí)別和描述不同的測(cè)量工具，如直尺、卷尺、米尺等。理解如何正確使用這些工具進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。例：如圖所示，是小明測(cè)量一枚一元硬幣直徑的操作方案，他所用刻度尺的分度值為1mm，一元硬幣直徑為2.50cm。分析：使用刻度尺時(shí)要明確其分度值，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長(zhǎng)度；起始端沒有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點(diǎn)，讀出末端刻度值，減去起始端所對(duì)刻度即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位。解析：解：由圖可知，刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表1mm，即刻度尺的分度值為1mm；硬幣左側(cè)與5.00cm對(duì)齊，右側(cè)與7.50cm對(duì)齊，所以硬幣的直徑為d＝7.50cm﹣5.00cm＝2.50cm；故答案為：1mm；2.50。故答案為：28.1mm。點(diǎn)評(píng)：在物理實(shí)驗(yàn)和日常生活中經(jīng)常使用刻度尺，我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法?！窘忸}方法點(diǎn)撥】使用刻度尺的注意事項(xiàng)：（1）觀察刻度尺的量程與分度值；（2）觀察刻度尺的零刻線是否完整；（3）記錄數(shù)據(jù)時(shí)必須要有準(zhǔn)確值，估讀值和單位。5．分度值對(duì)精確度的影響【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】1．一選：測(cè)量前根據(jù)實(shí)際需要選擇測(cè)量工具．2．二看：觀察刻度尺的量程、分度值（即最小刻度，也是刻度尺能達(dá)到的準(zhǔn)確程度）和零刻線的位置，這樣才能確定一次測(cè)量的最大值和測(cè)量能達(dá)到的準(zhǔn)確程度。3．三放：刻度尺要與被測(cè)長(zhǎng)度平行或重合，刻度線要緊貼被測(cè)物體，被測(cè)長(zhǎng)度的一端要與刻度尺的零刻線（若零刻線已磨損，則選擇刻度尺上另一完好的刻度線）對(duì)齊。4．四讀：讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直，且正對(duì)刻度線，并估讀到分度值的下一位，這樣被測(cè)物體的長(zhǎng)度就為物體兩端讀數(shù)之差。5．五記：記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，要寫出數(shù)字和單位，測(cè)量結(jié)果是由數(shù)字和單位組成的，其中數(shù)字部分應(yīng)由準(zhǔn)確值（由刻度尺的分度值決定）加上一位估計(jì)值組成?！久}方向】理解分度值的概念及其對(duì)測(cè)量精確度的影響。例：如圖所示，乙的分度值是1mm，為了讓讀數(shù)更精確，應(yīng)選擇乙刻度尺，所測(cè)物塊的長(zhǎng)度為3.16cm。分析：由圖示刻度尺確定其分度值，物塊兩端點(diǎn)所對(duì)應(yīng)刻度尺的示數(shù)之差是物塊的長(zhǎng)度，由圖示求出物塊長(zhǎng)度；分度值越小的刻度尺測(cè)量結(jié)果越準(zhǔn)確。解析：解：甲刻度尺，1cm之間有2個(gè)小格，其分度值為0.5cm＝5mm，乙刻度尺，1cm之間有10個(gè)小格，其分度值為1mm，使用乙刻度尺測(cè)量較準(zhǔn)確；物塊左側(cè)與乙刻度尺的“0.50cm”刻度線對(duì)齊，右側(cè)與“3.66cm”刻度線對(duì)齊，所以物塊的長(zhǎng)度為L(zhǎng)＝3.66cm﹣0.50cm＝3.16cm。故答案為：1mm；乙；3.16。點(diǎn)評(píng)：本題考查了刻度尺讀數(shù)，刻度尺讀數(shù)時(shí)要先確定其分度值，然后再讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)視線要與刻度線垂直?！窘忸}方法點(diǎn)撥】1．分度值越小，測(cè)量結(jié)果的精確度越高。6．由刻度尺測(cè)量的讀數(shù)判斷分度值【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】1．一選：測(cè)量前根據(jù)實(shí)際需要選擇測(cè)量工具．2．二看：觀察刻度尺的量程、分度值（即最小刻度，也是刻度尺能達(dá)到的準(zhǔn)確程度）和零刻線的位置，這樣才能確定一次測(cè)量的最大值和測(cè)量能達(dá)到的準(zhǔn)確程度。3．三放：刻度尺要與被測(cè)長(zhǎng)度平行或重合，刻度線要緊貼被測(cè)物體，被測(cè)長(zhǎng)度的一端要與刻度尺的零刻線（若零刻線已磨損，則選擇刻度尺上另一完好的刻度線）對(duì)齊。4．四讀：讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直，且正對(duì)刻度線，并估讀到分度值的下一位，這樣被測(cè)物體的長(zhǎng)度就為物體兩端讀數(shù)之差。5．五記：記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，要寫出數(shù)字和單位，測(cè)量結(jié)果是由數(shù)字和單位組成的，其中數(shù)字部分應(yīng)由準(zhǔn)確值（由刻度尺的分度值決定）加上一位估計(jì)值組成。【命題方向】理解分度值的概念及其對(duì)測(cè)量精確度的影響。例：金華金義東線軌道交通已經(jīng)開通，我國地鐵線路的軌距采用國際標(biāo)準(zhǔn)軌距1.435米，從中可知所使用的刻度尺的最小刻度是（）A.1米B.1分米C.1毫米D.1厘米分析：長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)要求估讀到分度值的下一位。解析：解：由長(zhǎng)度測(cè)量數(shù)據(jù)1.435m知數(shù)據(jù)倒數(shù)第二位的單位是厘米，可知所用刻度尺的最小刻度是1厘米，故D正確。故選：D。點(diǎn)評(píng)：本題考查長(zhǎng)度的測(cè)量，要注意長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)要估讀到分度值的下一位?！窘忸}方法點(diǎn)撥】1．讀數(shù)時(shí)正確估計(jì)到分度值的下一位。7．測(cè)量長(zhǎng)度的特殊方法-累積法【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】累積法【命題方向】測(cè)量細(xì)銅絲的直徑。例：測(cè)量細(xì)銅絲的直徑時(shí)常采用如圖所示的“測(cè)多算少”的方法，圖中緊密排繞細(xì)銅絲20圈，銅絲的直徑為0.20cm（保留兩位小數(shù)）；若在將細(xì)銅絲纏繞在粗細(xì)均勻的鉛筆上時(shí)，沒有緊密排列，則測(cè)出的細(xì)銅絲的直徑將偏大（選填“偏大”“偏小”或“不變”）。分析：利用累積法測(cè)量長(zhǎng)度。解析：解：刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是0.1cm＝1mm，即此刻度尺的分度值位1mm；線圈左側(cè)與10.00cm對(duì)齊，右側(cè)與14.00cm對(duì)齊，所以線圈的寬度為L(zhǎng)＝14.00cm﹣10.00cm＝4.00cm；②絲的直徑為d＝＝＝0.20cm；如果線圈纏繞時(shí)沒有緊密排列，，導(dǎo)致線圈寬度測(cè)量結(jié)果偏大，所以計(jì)算的直徑偏大。故答案為：0.20；偏大。點(diǎn)評(píng)：本題考查了刻度尺的使用，屬于基礎(chǔ)題目。【解題方法點(diǎn)撥】細(xì)鋼絲在鉛筆上緊密排繞n圈，測(cè)出線圈長(zhǎng)度L，則細(xì)鋼絲直徑d＝。8．時(shí)間的單位及其換算【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】1．時(shí)間的單位：國際單位是秒（s），常用的時(shí)間單位還有時(shí)（h）分（min）毫秒（ms），它們之間的換算關(guān)系是，1h＝60min，1min＝60s，1h＝3600s，1s＝1000ms【命題方向】測(cè)試學(xué)生對(duì)時(shí)間單位及其換算關(guān)系的掌握情況。例：下列單位換算及其過程正確的是（）A.B.2h＝2×3600s＝7.2×103sC.600s＝600×10﹣6＝6×10﹣4μsD.30min＝30min×＝0.5h分析：30min＝30min×＝0.5h解析：解：A、15min＝15×h＝0.25h，故A錯(cuò)誤；B、2h＝2×3600s＝7.2×103s，故B正確；C、600s＝600×106μs＝6×108μs，故C錯(cuò)誤；D、30min＝30×h＝0.5h，故D錯(cuò)誤。故選：B。點(diǎn)評(píng)：本題考查時(shí)間單位的換算，屬于基礎(chǔ)題?！窘忸}方法點(diǎn)撥】注意時(shí)間單位的進(jìn)率。9．時(shí)間的估測(cè)【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】1．利用日常經(jīng)驗(yàn)，如步行速度或心跳頻率，作為時(shí)間估測(cè)的參考。使用簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)方法，如數(shù)心跳或步數(shù)，來估測(cè)時(shí)間?！久}方向】根據(jù)給定情境估測(cè)時(shí)間并填寫。例：實(shí)驗(yàn)室的常用秒表，長(zhǎng)針走一圈是30s，估計(jì)一下自己的身體的“生物鐘”﹣﹣脈搏跳動(dòng)10次大約7.5s。分析：利用對(duì)實(shí)驗(yàn)室常用秒表的認(rèn)識(shí)來分析長(zhǎng)針走一圈是多少秒，首先估計(jì)一下1min（60s）內(nèi)脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，再算出每跳動(dòng)一次所用的時(shí)間，便可以計(jì)算出跳動(dòng)10次所用的時(shí)間。解析：解：實(shí)驗(yàn)室的常用秒表，長(zhǎng)針走一圈是30s，在60s內(nèi)脈搏跳動(dòng)的次數(shù)大約是80次，脈搏跳動(dòng)一次所用的時(shí)間為：＝0.75s/次，搏跳動(dòng)10次大約為：0.75s/次×10次＝7.5s。故答案為：30，7.5。點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生對(duì)時(shí)間的估測(cè)，這就需要學(xué)生注重對(duì)日常生活的積累。【解題方法點(diǎn)撥】需要注重對(duì)日常生活的積累。10．時(shí)間的測(cè)量【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】1．認(rèn)識(shí)表盤（1）小表盤：代表分鐘，一共15min，平均分成30小格，每一小格代表0.5min，也就是30s。（2）大表盤：代表秒鐘，一共30s，平均分成300小格，每一小格代表0.1s。2．讀數(shù)方法讀數(shù)為小盤的分鐘數(shù)+大盤的秒鐘數(shù)。先讀小盤的示數(shù)，它的單位是分鐘，看上面的示數(shù)可知每分鐘分為前半分鐘和后半分鐘。再讀大盤示數(shù)，它的單位是秒鐘。如果小表盤指針指到前半分鐘，則秒鐘讀數(shù)不能超過30s，再看大表盤示數(shù)，如果指針指到不足30s的地方，就直接讀數(shù)；如果指針指到超過30s的地方，則用讀數(shù)減去30s，為秒針實(shí)際讀數(shù)。如果小表盤指針指到后半分鐘，則秒鐘讀數(shù)一定超過30s，再看大表盤示數(shù)，如果指針指到超過30s的地方，就直接讀數(shù)；如果指針指到不足30s的地方，則用讀數(shù)加上30s，為秒針實(shí)際讀數(shù)?！久}方向】測(cè)量時(shí)間，停表的使用及讀數(shù)。例：圖中停表讀數(shù)是338.5s。分析：停表的中間的表盤代表分鐘，周圍的大表盤代表秒，停表讀數(shù)是兩個(gè)表盤的示數(shù)之和。解析：停表的中間的表盤代表分鐘，周圍的大表盤代表秒，停表讀數(shù)是兩個(gè)表盤的示數(shù)之和。點(diǎn)評(píng)：此題考查了秒表的讀數(shù)，屬于基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)熟練掌握?！窘忸}方法點(diǎn)撥】讀數(shù)時(shí)注意區(qū)分前本分鐘和后半分鐘。11．減小誤差的方法【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】1．減小誤差方法：多次測(cè)量求平均值、選用精密測(cè)量工具、改進(jìn)測(cè)量方法。【命題方向】考查減小誤差的三種方法。例：下列說法中正確的是（）A.讀數(shù)時(shí)，多估讀幾位數(shù)字，可以減小誤差B.測(cè)量物體的長(zhǎng)度，選用刻度尺的分度值越小越好C.多次測(cè)量求平均值可以減小誤差D.只要測(cè)量?jī)x器足夠精密，就可以避免誤差分析：誤差是客觀存在的，只能在條件允許時(shí)盡可能的減小，而不可能避免；而錯(cuò)誤是由于不正確做法而引起的，是可以避免的；減小誤差的方法：多次測(cè)量求平均值、采用精密儀器測(cè)量等。解析：解：A、誤差是測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異，是不可避免的；讀數(shù)時(shí)的估讀數(shù)字是分度值的下一位，不是多估讀幾位數(shù)字就能減小誤差，故A錯(cuò)誤；B、測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，根據(jù)需要選擇合適的分度值，并不是越小越好，故B錯(cuò)誤；CD．誤差是測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異，是不可避免的，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法和采用精密的測(cè)量工具以及多次測(cè)量取平均值可以減小誤差，故C正確，D錯(cuò)誤。故選：C。點(diǎn)評(píng)：深入理解誤差的概念，掌握減小誤差的方法，會(huì)分析誤差產(chǎn)生的原因等，是解決測(cè)量問題的關(guān)鍵?！窘忸}方法點(diǎn)撥】誤差產(chǎn)生的原因：①因?yàn)橹贫然颦h(huán)境溫度等因素造成測(cè)量工具不夠準(zhǔn)確；②實(shí)驗(yàn)方法不夠完善；③測(cè)量者的操作水平和估讀水平不同．12．減小誤差的方法-多次測(cè)量取平均值【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】1．在測(cè)量性實(shí)驗(yàn)中，多次測(cè)量的是同一對(duì)象（物理量）的值，誤差是不可避免的，因一次測(cè)量的數(shù)據(jù)誤差較大，為了達(dá)到測(cè)量的準(zhǔn)確程度，就要采取多次測(cè)量取平均值的方法來減小誤差。【命題方向】理解減小誤差的方法。例：物體的長(zhǎng)度為2.50cm。在現(xiàn)有器材下，常用多次測(cè)量取平均值方法來減小測(cè)量誤差。分析：刻度尺使用之前，需要首先觀察其量程、分度值和零刻度線；刻度尺如果發(fā)生零刻度線磨損的情況，可以從某一個(gè)完整的刻度開始測(cè)量，同時(shí)要估讀到分度值的下一位；減小誤差的方法：多次測(cè)量求平均值、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法和采用精密的測(cè)量工具等。解析：解：圖中物體的左側(cè)對(duì)齊5.50cm，右側(cè)對(duì)齊8.00cm，則物體的長(zhǎng)度為8.00cm﹣5.50cm＝2.50cm；在現(xiàn)有器材下，常用多次測(cè)量取平均值方法來減小測(cè)量誤差。故答案為：2.50；多次測(cè)量取平均值。點(diǎn)評(píng)：本題考查了對(duì)刻度尺讀數(shù)方法的掌握，對(duì)減小誤差方法的運(yùn)用，屬基礎(chǔ)題?！窘忸}方法點(diǎn)撥】這是一種最基本、最簡(jiǎn)單的方法，通常這種方法用于測(cè)定某個(gè)固定的物理量，如：①測(cè)量某物體的長(zhǎng)度（多測(cè)幾次長(zhǎng)度）；②測(cè)量某物體的速度（多測(cè)量幾次路程和時(shí)間）；③測(cè)量某電阻的阻值（多測(cè)量幾次電壓和電流）等等。13．減小誤差的方法-選擇精密儀器【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】1．在測(cè)量前先校準(zhǔn)測(cè)量?jī)x器，消除測(cè)量系統(tǒng)誤差；2．注意測(cè)量?jī)x器的使用環(huán)境要求，如溫度、濕度、氣壓等等。確保測(cè)量在最佳環(huán)境下進(jìn)行；3．確保測(cè)量過程和數(shù)據(jù)讀取的正確，應(yīng)嚴(yán)格遵循測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)或測(cè)量?jī)x器的要求；【命題方向】理解減小誤差的方法。例：關(guān)于測(cè)量，下列說法中正確的是（）A.選用更精密的測(cè)量?jī)x器，就可以避免誤差B.零刻度線磨損的刻度尺不能測(cè)量任何物體的長(zhǎng)度C.測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)要估讀，估讀的位數(shù)越多越好D.利用量筒讀數(shù)時(shí)，視線要與凹液面的底部相平分析：誤差是在測(cè)量過程中產(chǎn)生的測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異，誤差只可以減小，卻不能避免；解析：解：A、選用更精密的測(cè)量?jī)x器，可以減小誤差，但不能避免誤差，故A錯(cuò)誤；B、零刻線磨損的刻度尺，可以選用其它的整數(shù)刻度作為臨時(shí)的“零刻線”，在讀數(shù)時(shí)再減去這一刻度值，就得到了物體的長(zhǎng)度，故B錯(cuò)誤。C、測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)要估讀，估讀到分度值下一位，故C錯(cuò)誤；D、使用量筒讀數(shù)時(shí)視線與凹液面底部相平，故D正確；故選：D。點(diǎn)評(píng)：本題考查了與測(cè)量有關(guān)的多種測(cè)量工具在使用時(shí)的注意事項(xiàng)，有一定綜合性，但都是基本物理測(cè)量?jī)x器的使用?！窘忸}方法點(diǎn)撥】誤差產(chǎn)生的原因：①因?yàn)橹贫然颦h(huán)境溫度等因素造成測(cè)量工具不夠準(zhǔn)確；②實(shí)驗(yàn)方法不夠完善；③測(cè)量者的操作水平和估讀水平不同．14．減小誤差的方法-改進(jìn)測(cè)量方法【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】改進(jìn)測(cè)量方法；完善實(shí)驗(yàn)原理；改進(jìn)處理數(shù)據(jù)方法；從而減少誤差的產(chǎn)生?！久}方向】理解減小誤差的方法。例：在測(cè)量中誤差是不可避免的，下列做法對(duì)于減小誤差沒有幫助的是（）A.多次測(cè)量，求平均值B.使用分度值更大的測(cè)量工具C.使用分度值更大的測(cè)量工具D.使用分度值更小的測(cè)量工具分析：測(cè)量時(shí)，受所用儀器和測(cè)量方法的限制，測(cè)量值和真實(shí)值之間總會(huì)有差別，這就是誤差。在實(shí)際測(cè)量中，采用精密的測(cè)量?jī)x器、改進(jìn)測(cè)量方法、多次測(cè)量求平均值可減小誤差。解析：解：A、多次測(cè)量取平均值可有效減小誤差，故A不符合題意；BD、使用分度值更小的測(cè)量工具可使測(cè)量更精確，可一定程度上減小誤差，使用分度值更大的測(cè)量工具，會(huì)造成誤差更大，故B符合題意、D不符合題意；C、改進(jìn)和優(yōu)化測(cè)量方法，可一定程度上減小誤差，故C不符合題意。故選：B。點(diǎn)評(píng)：誤差不同于錯(cuò)誤，作為誤差來說不可避免，只能盡量減小。在實(shí)際中經(jīng)常用多次測(cè)量求平均值、采用精密的測(cè)量?jī)x器、改進(jìn)測(cè)量方法等來減小誤差?！窘忸}方法點(diǎn)撥】誤差產(chǎn)生的原因：①因?yàn)橹贫然颦h(huán)境溫度等因素造成測(cè)量工具不夠準(zhǔn)確；②實(shí)驗(yàn)方法不夠完善；③測(cè)量者的操作水平和估讀水平不同．15．參照物的選擇【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】1．參照物的選擇：參照物的選擇是任意的，既可以選相對(duì)地面靜止的物體，也可以選運(yùn)動(dòng)的物體作為參照物．可本著便于研究的原則，選取合適的參照物，如研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)，通常選取地面或相對(duì)于地面靜止的物體作為參照物．被研究的物體本身不能選作參照物，因?yàn)橐源搜芯繉?duì)象為參照物，研究對(duì)象永遠(yuǎn)都是靜止的．2．參照物的判斷方法：方法指南：①要明確研究對(duì)象；②明確物體的運(yùn)動(dòng)情況；③如果研究對(duì)象是運(yùn)動(dòng)的，哪個(gè)物體相對(duì)于它的位置發(fā)生了改變，哪個(gè)物體就是參照物；如果研究對(duì)象是靜止的，哪個(gè)物體相對(duì)它的位置沒有改變，哪個(gè)物體就是參照物．【命題方向】參照物的選擇是中考的熱點(diǎn)．例：古詩有云：“人從橋上過，橋流水不流?！逼渲小皹蛄魉涣鳌边@一句中，詩人選擇的參照物是（）A.橋B.河岸C.水D.岸上的樹分析：運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止，首先確定一個(gè)參照物，如果被研究的物體和參照物之間沒有發(fā)生位置的改變，被研究的物體是靜止的，否則是運(yùn)動(dòng)的。解析：解：“橋流”說明橋處于相對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，那么所選參照物與橋之間的位置應(yīng)該發(fā)生了變化；詩人在橋上走，以流動(dòng)的水為參照物，水是相對(duì)靜止的，橋就是運(yùn)動(dòng)的，所以會(huì)感覺“橋流水不流”，故C正確，ABD錯(cuò)誤。故選：C。點(diǎn)評(píng)：判斷一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)和靜止，首先確定一個(gè)參照物，再判斷被研究的物體和參照物之間的位置是否變化?！窘忸}方法點(diǎn)撥】參照物的選取是任意的，視研究問題的方便而定．例如：在研究地面上的物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，通常選地面或固定在地面上的物體為參照物；在研究行駛的車輛上的物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以選車廂為參照物．選擇的參照物不能是被研究物體本身，否則，研究對(duì)象永遠(yuǎn)是靜止的，是沒有意義的．。16．運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性【知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)】1．選取的參照物不同，物體的運(yùn)動(dòng)情況就不同，所以物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。2．相對(duì)靜止：若兩個(gè)物體以同樣快慢、向同一方向運(yùn)動(dòng)，則它們是相對(duì)靜止的關(guān)系。（1）卡車和聯(lián)合收割機(jī)：以地面為參照物，二者都是運(yùn)動(dòng)的；以卡車為參照物，收割機(jī)是靜止的；以收割機(jī)為參照物，卡車是靜止的。（2）空中加油機(jī)和受油機(jī)：以地面為參照物，二者都是運(yùn)動(dòng)的；以加油機(jī)為參照物，受油機(jī)是靜止的；以受油機(jī)為參照物，加油機(jī)也是靜止的。【命題方向】所選參照物與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之間的關(guān)系．例：甲、乙兩同學(xué)以相同的速度同向騎行在濱河大道上，分別以乙同學(xué)、大道兩旁的房屋為參照物，甲同學(xué)的狀態(tài)（）A.都是運(yùn)動(dòng)的B.都是靜止的C.運(yùn)動(dòng)、靜止D.靜止、運(yùn)動(dòng)分析：物體相對(duì)于參照物的位置變化了，物體就是運(yùn)動(dòng)的；物體相對(duì)于參照物的位置不變，物體就是靜止的。解析：解：甲、乙兩同學(xué)以相同的速度同向運(yùn)動(dòng)，以乙同學(xué)為參照物，甲同學(xué)和乙同學(xué)的位置沒有發(fā)生變化，甲同學(xué)是靜止的；以道路兩旁的房屋為參照物，甲同學(xué)的位置發(fā)生變化，甲同學(xué)是運(yùn)動(dòng)的。故選：D。點(diǎn)評(píng)：一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的確定，關(guān)鍵取決于所選取的參照物。所選取的參照物不同，得到的結(jié)論也不一定相同。這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性?！窘忸}方法點(diǎn)撥】運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性意味著物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)取決于所選參照物，不同的參照物可能導(dǎo)致不同的描述。17．速度的定義【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】速度：（1）定義：路程與時(shí)間之比叫作速度（2）物理意義：表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量（3）公式：v＝（4）單位：基本單位：米每秒（m/s或m?s﹣1）【命題方向】從速度定義的層面考查對(duì)概念的理解，常以選擇題的形式出現(xiàn)。例：汽車的速度是60km/h，這句話的意思是（）A.汽車每小時(shí)的運(yùn)動(dòng)速度是60千米B.汽車每小時(shí)通過的路程是60千米C.汽車每小時(shí)通過的路程是60千米/時(shí)D.汽車通過的路程是60千米/時(shí)分析：根據(jù)速度所表示的物理意義可做出判斷。解析：解：汽車的速度是60km/h，這句話的意思是汽車每小時(shí)通過的路程是60千米。故選：B。點(diǎn)評(píng)：本題考查了對(duì)速度物理意義的理解，屬基礎(chǔ)題。【解題方法點(diǎn)撥】速錄是用路程和時(shí)間這兩個(gè)物理量的比值來定義的，這種用兩個(gè)物理量的比值來定義第三個(gè)物理量的方法叫作比值定義法。18．速度的單位及其換算【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】速度單位：米/秒（m/s）和千米/小時(shí)（km/h）換算關(guān)系：1m/s＝3.6km/h【命題方向】出題角度①對(duì)速度單位的認(rèn)識(shí)；②速度單位之間的換算關(guān)系。例：完成下列單位轉(zhuǎn)換：4×104cm＝0.4km；144km/h＝40m/s。分析：1km＝1×105cm；1m/s＝3.6km/h；可據(jù)此進(jìn)率進(jìn)行單位換算。解析：解：4×104cm＝0.4km；144km/h＝40m/s。0.4；40。點(diǎn)評(píng)：此題考查了物理量的單位換算，屬基礎(chǔ)題目?！窘忸}方法點(diǎn)撥】速度單位的換算：1m/s＝1km/h＝19．速度的估測(cè)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】常見的速度值：1、一般人正常步行速度大約1.1m/s（4km/h）；2、自行車的行駛速度約為5m/s；3、15℃時(shí)聲音在空氣中的傳播速度約為340m/s；4、人心跳65～85次的時(shí)間大約1min；5、世界百米賽的記錄10m/s以內(nèi)；6、高速公路上行駛的小汽車最高速度120km/h；7、大型噴氣客機(jī)飛行的速度約900km/h；8、高鐵正常行駛的速度約300km/h；9、超音速戰(zhàn)斗機(jī)700m/s；10、子彈出膛1000m/s；11、蝸牛爬行的速度1.5mm/s?！久}方向】考查學(xué)生對(duì)日常生活中常見的物理量數(shù)值的估測(cè)判斷。例：下列關(guān)于一個(gè)中學(xué)生的相關(guān)物理量估測(cè)最合理的是（）A.步行速度約為1.2m/sB.身高約為160dmC.100m短跑成績(jī)約5sD.一枚硬幣的厚度為1cm分析：不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗(yàn)，有的需要簡(jiǎn)單的計(jì)算，有的要進(jìn)行單位的換算，最后判斷最合理的是哪一個(gè)。解析：解：A、中學(xué)生正常步行的速度在1.2m/s左右，故A合理；B、成年人的身高在170cm左右，中學(xué)生的身高略小于成年人，在160cm＝16dm左右，故B不合理；C、男子百米世界紀(jì)錄略小于10s，中學(xué)生百米成績(jī)不可能小于10s，一般在15s左右，故C不合理；D、一枚硬幣的厚度約為1.5mm，故D不合理。故選：A。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于生活中數(shù)據(jù)的估測(cè)，應(yīng)從實(shí)際的角度出發(fā)進(jìn)行判斷，也可從自己的角度出發(fā)判斷，如自己的身高、自己的體重、自己正常時(shí)的體溫及正常行走的速度等方面來與題目中的數(shù)據(jù)比較，只要相差不大，即該數(shù)據(jù)就是合理的?！窘忸}方法點(diǎn)撥】需要注重對(duì)日常生活的積累。20．比較速度的大小【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】速度公式：v＝（s用m做單位時(shí)，t應(yīng)用s做單位，得出v的單位是m/s；s用km做單位時(shí)，t應(yīng)該用h做單位）【命題方向】將題目中對(duì)速度的不同描述，利用速度公式計(jì)算出，在進(jìn)行比較。例：下列各種運(yùn)動(dòng)中人或物體的平均速度最大的是（）A.目前，百米賽跑的世界紀(jì)錄是博爾特創(chuàng)造的9.58sB.手扶拖拉機(jī)在10min內(nèi)行駛了2.4kmC.某同學(xué)用3min45s時(shí)間行了1000mD.載重汽車在城區(qū)行駛的速度是20km/h分析：將4個(gè)選項(xiàng)中的時(shí)間單位或路程單位統(tǒng)一，然后分別計(jì)算出速度的大小，最后比較出其大小即可。解析：解：A、目前，百米賽跑的世界紀(jì)錄是博爾特創(chuàng)造的9.58s，他的速度v＝＝≈10.44m/s；B、手扶拖拉機(jī)在10min＝600s內(nèi)行駛了2.4km＝2400m；速度v＝＝＝4m/s；C、某同學(xué)用t＝3min45s＝225s時(shí)間行了1000m，v＝＝＝4.44m/s；D、載重汽車在城區(qū)行駛的速度是20km/h＝5.56m/s。由此可見博爾特的速度最大。故選：A。點(diǎn)評(píng)：本題需要用速度公式分別計(jì)算出它們的速度，在計(jì)算時(shí)注意單位的統(tǒng)一?！窘忸}方法點(diǎn)撥】注意：要將單位統(tǒng)一，通常以單位m/s進(jìn)行比較21．速度公式的簡(jiǎn)單計(jì)算【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】速度公式：v＝（s用m做單位時(shí)，t應(yīng)用s做單位，得出v的單位是m/s；s用km做單位時(shí)，t應(yīng)該用h做單位）【命題方向】考查應(yīng)用題以及圖像題中涉及到有關(guān)速度的計(jì)算。例：森林“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”中，龜兔準(zhǔn)備進(jìn)行1000米賽跑，比賽開始后，烏龜和兔子同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，兔子以5m/s的速度飛速奔跑，而烏龜只以0.1m/s的速度緩慢爬行，2min后兔子發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了烏龜，便驕傲地睡起了覺，而烏龜卻堅(jiān)持以不變的速度爬行。一段時(shí)間后兔子醒來發(fā)現(xiàn)烏龜還有200m就到終點(diǎn)。求：（1）兔子睡覺的地方離出發(fā)點(diǎn)多遠(yuǎn)？（2）兔子醒來時(shí)，烏龜一共爬行了多長(zhǎng)時(shí)間？分析：（1）已知兔子奔跑了2min開始睡覺，根據(jù)可求出兔子2min奔跑的路程，即兔子睡覺的地方離出發(fā)點(diǎn)的距離；（2）已知兔子醒來的時(shí)候?yàn)觚旊x終點(diǎn)的距離，進(jìn)而可得出烏龜爬行的距離；再根據(jù)可求出烏龜爬行的時(shí)間。解析：解：（1）兔子奔跑2min后開始睡覺，t1＝2min＝120s，由可知兔子睡覺的地方離出發(fā)點(diǎn)的距離：s1＝v1t1＝5m/s×120s＝600m；（2）兔子醒來的時(shí)候，烏龜行走的路程：s＝s﹣s2＝1000m﹣200m＝800m；則烏龜爬行的時(shí)間：。答：（1）兔子睡覺的地方離出發(fā)點(diǎn)600m；（2）兔子醒來時(shí)烏龜一共爬行了8000s。點(diǎn)評(píng)：本題考查了速度公式的應(yīng)用，屬于基礎(chǔ)計(jì)算題，難度不大?！窘忸}方法點(diǎn)撥】計(jì)算過程中注意單位的統(tǒng)一。22．速度推導(dǎo)公式求解路程和時(shí)間【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】速度公式：v＝（s用m做單位時(shí)，t應(yīng)用s做單位，得出v的單位是m/s；s用km做單位時(shí)，t應(yīng)該用h做單位）公式的變形：s＝vt（求路程）；t＝（求時(shí)間）【命題方向】考查應(yīng)用題以及圖像題中涉及到有關(guān)路程和時(shí)間的計(jì)算。例：汽車遇到意外情況時(shí)需要緊急剎車，這需要司機(jī)經(jīng)歷反應(yīng)和制動(dòng)兩個(gè)過程，在司機(jī)的反應(yīng)過程中汽車做勻速運(yùn)動(dòng)。在制動(dòng)過程中汽車做減速運(yùn)動(dòng)。有一輛汽車正以36km/h的速度在平直的公路上行駛，求：（1）此車50分鐘行駛的路程是多少？（2）該車突然遇到緊急情況剎車，在司機(jī)的反應(yīng)過程中汽車行駛了7米，則司機(jī)的反應(yīng)時(shí)間是多少秒？（3）若制動(dòng)過程用了3秒，汽車在兩個(gè)過程中共前進(jìn)了29.6米，求從司機(jī)發(fā)現(xiàn)情況到汽車停下，汽車的平均速度是多少？分析：（1）已知汽車運(yùn)動(dòng)的速度和時(shí)間，根據(jù)v＝的