科學探究活動設計

科學探究活動設計科學探究活動設計篇一一、活動名稱：科學活動--誰會生蛋二、設計意圖：春天來了，萬物皆醒。當春雷打響后，我們在自然角中投放了一只只小小的黑黑的蠶寶寶。孩子們很喜歡這些"小不點們"，看著它們慢慢地蠕動著，他們互相討論著：這蠶寶寶是哪里來的？有的說："是蠶媽媽生的。"有的說："是蠶媽媽先生下蛋，然后才變出蠶寶寶的。就象雞媽媽先生蛋，才有小雞。"后來，我們看了有關的書籍，在查看的過程中，我發(fā)現(xiàn)了孩子們對小動物是怎么生出來的很感興趣，于是，我結合幼兒的認知水平及小班幼兒的年齡特征，設計了本活動，旨在讓幼兒對常見的會生蛋的動物有個初步的認識，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。三、活動目標：1、了解幾種常見的會生蛋的動物，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。2、初步學會與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，從中感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。四、活動準備：1、《誰會生蛋》教學課件；各種動物若干。2、場景布置：小池塘、草地、森林等。3、幼兒已了解幾種胎生動物傳后代的特征，并了解幾種常見的動物下蛋的窩(巢)。五、活動過程：（一）結合場景，引導幼兒了解幾種常見的卵生動物。1、帶幼兒到"動物園"，讓幼兒自由地尋找會生蛋的動物，要求幼兒邊找邊和同伴說說："我找到了會生蛋的ⅹⅹ"。2、幼兒分散在場景中尋找會生蛋的動物，教師引導幼兒邊找邊說："我找到了會生蛋的ⅹⅹ"。（二）通過課件，引導幼兒驗證自己的尋找結果。1、讓幼兒互相交流：我找到的ⅹⅹ會生蛋。2、讓幼兒說出自己的尋找結果，教師點擊課件幫助幼兒驗證。（三）借助課件，引導幼兒了解卵生動物傳后代的方式，激發(fā)幼兒愛護動物的情感。1、播放課件，引導幼兒說說：兩邊房子里的動物生寶寶的方法有什么不一樣？2、引導幼兒說說："你知道動物媽媽在哪兒生蛋的？為什么要在這些地方生蛋？激發(fā)幼兒愛護動物的情感。（四）利用廢物，讓幼兒給蛋寶寶建個家。1、以保護蛋寶寶，給蛋寶寶建個安全的家，鼓勵幼兒想出多種辦法保護蛋寶寶。2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家，教師引導幼兒自制放到"動物園"中。（五）活動自然結束。活動反思：小班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物有著強烈的好奇心，喜歡向成人提出各種問題，雖然這些問題十分膚淺、幼稚，但對他們理智感、求知欲的發(fā)展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽、去捕捉孩子中間生成的問題。通過這一活動，孩子們發(fā)現(xiàn)了蛋有“外形的不同、蛋殼顏色的不同”，知道了哪些動物會生蛋。這個過程中，幼兒不斷地生成問題、解決問題，而且對外界事物的敏感度有了很大的增強。當然我們的活動還在繼續(xù)。在活動中教師既像孩子一樣在學習、探索，又是整個活動的支持者、指導者、協(xié)作者，既是他們的同伴又是他們的老師，從而靈活地起到了輔導、向導的作用，感受最深的是我們要充分挖掘和利用好各種資源，因為孩子的成長離不開社會、家庭的大力配合?？茖W探究活動設計篇二活動目標：讓幼兒知道穿衣服首先要找領子，而領子的形狀是多種多樣的。認識一些常用的，普通的領子，并能叫出它們的名字。發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，設計各種漂亮的衣服領子。活動準備：教具：各種領子的衣服(小朋友平時穿的衣服和衣服圖片)。學具：各種領子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒?；顒舆^程：引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服，你們看看是誰的?(分別講出是誰的)請這位小朋友上來穿穿這些衣服，其余小朋友仔細觀察，并從觀察中得出結論：穿衣服首先要找到領子。這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮，而且它們的領子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來認識這些領子的。教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領子，如：方領、圓領、尖領、西裝領等，讓幼兒講講是什么領子?并教給幼兒正確地稱呼這些領子，從而對領子形成一定的概念。教師出示圖片，講講一些不常見的領子名稱，如：燕尾領、青果領、蟹鉗領、駁殼領、中裝領等等，特別讓幼兒認識一種氨綸編織的領子，雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨，但是只要掌握領子短、下擺長就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領子種類，加深對領子的印象和認識。幼兒練習以小組為單位，相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領子?分別講出名稱。玩一個小游戲：以小組為單位，圍繞桌子邊走邊念兒歌：“找找找，找領子，找出的領子來?！狈謩e拿出桌上擺放的領子的圖片，這樣鞏固對領子概念的掌握。鼓勵幼兒設計創(chuàng)造各種自己喜歡的、認為是最漂亮的領子(在紙上作畫)，并講講自己設計的領子叫什么名字?然后把領子介紹給大家。教師小結今天小朋友認識了這么多的領子，并叫出了它們各種各樣的名稱