廣西桂林市中考語(yǔ)文試卷（教師版）

2013年廣西桂林市中考語(yǔ)文試卷（教師版）一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（每小題2分，共12分）1．（2分）下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）A．冗長(zhǎng)（rǒng）闊綽（chuò）頹唐（tuí）苦心孤詣（yì） B．哽咽（yè）醞釀（niàng）狡黠（xiá）巋然不動(dòng)（kuī） C．剽悍（biāo）滂沱（páng）隘口（yì）忍俊不禁（jīn） D．倔強(qiáng)（jué）矜持（jīn）吮吸（shǔn）弄巧成拙（zhuō）【微點(diǎn)】易誤讀常見(jiàn)字．【思路】本題考查重點(diǎn)字的注音。解答時(shí)結(jié)合詞義，回顧所學(xué)完成?！窘馕觥緼BD．正確；C．有誤，“剽悍”的“剽”應(yīng)讀作“piāo”，“滂沱”的“滂”應(yīng)讀作“pāng”，“隘口”的“隘”應(yīng)讀作“ài”。故選：C?！军c(diǎn)撥】解決此題的關(guān)鍵是平時(shí)善于積累，對(duì)易錯(cuò)的字要善于總結(jié)，可以專門(mén)建立一個(gè)錯(cuò)題本，這樣就能防止自己出錯(cuò)。2．（2分）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不正確的一項(xiàng)是（）A．自由和平等的爽朗金秋如不到來(lái)，黑人義憤填膺的酷暑就不會(huì)過(guò)去。 B．到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼籍的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。 C．從古鎮(zhèn)的四面八方傳來(lái)驚喜的歡呼，天上的美景稍縱即逝，地上的驚喜卻在蔓延。 D．鄧稼先作為一個(gè)在國(guó)內(nèi)外嶄露頭角的優(yōu)秀青年物理學(xué)家，在公開(kāi)場(chǎng)合便銷(xiāo)聲匿跡了?！疚Ⅻc(diǎn)】常見(jiàn)易錯(cuò)字．【思路】本題考查字形。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)?！窘馕觥緼CD．正確；B．有誤，“狼籍”中的“籍”應(yīng)為“藉”；故選：B。【點(diǎn)撥】解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。3．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．六月的桂林是個(gè)多雨的季節(jié)。 B．這次回到家鄉(xiāng)桂林，我又看到了闊別多年的母親那熟悉的鄉(xiāng)音。 C．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育。 D．通過(guò)開(kāi)展“美麗桂林，清潔城鄉(xiāng)”活動(dòng)，我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改觀。【微點(diǎn)】病句辨析與修改．【思路】本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘馕觥緼．有誤，搭配不當(dāng)，將“六月的桂林”改為“桂林的六月”；B．有誤，搭配不當(dāng)，在“那熟悉的鄉(xiāng)音”加“聽(tīng)到”；C．有誤，否定不當(dāng)，刪去“不再”；D．正確。故選：D?！军c(diǎn)撥】辨析病句常用的方法有：1．語(yǔ)感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4．（2分）下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《戰(zhàn)國(guó)策》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期游說(shuō)之士的策謀和言論的匯編。由西漢劉向編訂。 B．古時(shí)候人們常在住宅旁栽種桑樹(shù)、梓樹(shù)，后來(lái)，人們就用“桑梓”指家鄉(xiāng)。 C．《再別康橋》的作者艾青是現(xiàn)代詩(shī)人，散文家，浙江海寧人。 D．戲劇是一種綜合的舞臺(tái)表演藝術(shù)，主要通過(guò)戲劇沖突推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，塑造人物形象?！疚Ⅻc(diǎn)】文學(xué)常識(shí)．【思路】本題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)?！窘馕觥緼BD．正確；C．有誤，《再別康橋》的作者是徐志摩，不是艾青；故選：C?！军c(diǎn)撥】解答這道題，要有比較廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。5．（2分）下面句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．小娟把自己寫(xiě)好的作文交給老師，恭恭敬敬地說(shuō)：“請(qǐng)你拜讀，再給我面批！” B．你對(duì)喝了酒仍堅(jiān)持要開(kāi)車(chē)的爸爸說(shuō)：“爸爸，為了大家的安全，您就別開(kāi)車(chē)了?！?C．你去接電話時(shí)，別人打錯(cuò)了，你說(shuō)：“你打錯(cuò)了！也不看清電話號(hào)碼就亂撥。” D．有人從公交車(chē)上往外扔垃圾，一位乘客沖著他說(shuō)：“老兄，你太過(guò)分了！積點(diǎn)德吧！”【微點(diǎn)】語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體．【思路】本題考查語(yǔ)言得體。要注意能根據(jù)語(yǔ)境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，即用語(yǔ)能根據(jù)表達(dá)的目的、對(duì)象、場(chǎng)合、方式的差異來(lái)調(diào)整，與語(yǔ)境保持和諧一致，分寸得當(dāng)?！窘馕觥緼．有誤，“拜讀”是讀別人作品或書(shū)信的敬詞，這里改為“斧正”；B．正確；C．有誤，“你打錯(cuò)了！也不看清電話號(hào)碼就亂撥”語(yǔ)氣生硬，不夠得體；D．有誤，“老兄，你太過(guò)分了！積點(diǎn)德吧”容易讓人反感，語(yǔ)氣生硬，不得體；故選：B?！军c(diǎn)撥】語(yǔ)言表達(dá)得體的考試題型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書(shū)面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的轉(zhuǎn)換等，關(guān)于得體，需要我們?cè)谄綍r(shí)就要注意文明用語(yǔ)，規(guī)范使用現(xiàn)代漢語(yǔ)。6．（2分）下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．進(jìn)了太和門(mén)，就到了紫禁城的中心﹣﹣三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。 B．“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 C．他看上去才十七、八歲，一副有氣無(wú)力的樣子。 D．光波長(zhǎng)短不同，產(chǎn)生熱效應(yīng)也不同，紅、橙、黃光波長(zhǎng)，熱效應(yīng)大，藍(lán)、紫光波短，熱效應(yīng)小。【微點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)．【思路】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，是書(shū)面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書(shū)面語(yǔ)言。要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)。【解析】A，正確；B，第一個(gè)逗號(hào)要位于引號(hào)外；C，頓號(hào)去掉；D，第二個(gè)逗號(hào)改為冒號(hào)，第四個(gè)逗號(hào)改為分號(hào)；故選：A?！军c(diǎn)撥】標(biāo)點(diǎn)的種類較多，知道各種標(biāo)點(diǎn)的用法是做題的關(guān)鍵。二、閱讀理解（Ⅰ）（23分）（一）現(xiàn)代文閱讀．7．（12分）閱讀下文，完成各小題。中國(guó)，最貧窮的揮霍者孫凱①就水來(lái)說(shuō)，中國(guó)是世界上最貧窮的揮霍者。②中國(guó)的水貧窮到什么地步呢？我國(guó)人均淡水資源僅為世界人均量的1/4，居世界第109位。中國(guó)已被列入全世界人均水資源13個(gè)貧水國(guó)家之一，而且分布不均。大量淡水資源集中在南方，北方淡水資源只有南方的1/4．據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)600多個(gè)城市中有一半以上城市不同程度缺水，（a）沿海城市也不例外，甚至更為嚴(yán)重。目前我國(guó)城市供水以地表水或地下水為主，或者兩種水資源混合使用，有些城市因地下水過(guò)度開(kāi)采，造成地下水位下降，形成了幾百平方公里的大漏斗，使海水倒灌數(shù)十公里。由于工業(yè)廢水的肆意排放，導(dǎo)致80%以上的地表水、地下水被污染。美國(guó)民間有影響的智囊機(jī)構(gòu)﹣﹣世界觀察研究所發(fā)表的一份報(bào)告中稱：“由于中國(guó)城市地區(qū)和工業(yè)地區(qū)對(duì)水需求量迅速增大，中國(guó)將長(zhǎng)期陷入缺水狀況?！秉S河在過(guò)去的10多年中年年斷流，其中1997年斷流226天。（b）流經(jīng)中國(guó)人口密集地區(qū)的淮河也斷流了90天。根據(jù)衛(wèi)星拍攝的照片，數(shù)百個(gè)湖泊正在干涸，一些地方性河流正在消失。目前全國(guó)600多座城市中，有300多座缺水，其中嚴(yán)重缺水的有108個(gè)，其中北京市的人均占有水量?jī)H為世界人均占有水量的1/13，連一些干旱的阿拉伯國(guó)家都不如。③但是，廣大的老百姓是否意識(shí)到我們?nèi)绱说木骄衬?？沒(méi)有。④就生產(chǎn)用水來(lái)說(shuō)，在寧夏的一些地方，每畝水稻一年大約需要澆2000多立方米水，一畝小麥得1200多立方米水。中國(guó)農(nóng)村普遍的水資源利用率只有40%左右。在寧夏，每公斤大米耗水超過(guò)兩噸。（c）大水漫灌如果真的對(duì)莊稼有好處，倒也罷了，但事實(shí)上這種做法是引起土地鹽堿化的最根本原因。⑤工業(yè)用水方面，我國(guó)鋼鐵等生產(chǎn)過(guò)程的單位耗水量比國(guó)外高幾倍甚至幾十倍。水的重復(fù)利用率不到發(fā)達(dá)國(guó)家的1/3。⑥如此缺水又如此揮霍，那么我們靠什么維持這種虛假的富有呢？⑦以河北省為例，據(jù)《瞭望》周刊報(bào)道，（d）這個(gè)人均水資源比以色列還少的地區(qū)，靠大量超采地下水，掩蓋著極度缺水這一重要事實(shí)。全省累計(jì)超采地下水600億立方米，其中深層地下水300億立方米已無(wú)法補(bǔ)充。再過(guò)15年，石家莊的地下水將被采完?，F(xiàn)在，華北平原已出現(xiàn)全世界面積最大的地下復(fù)合漏斗區(qū)，達(dá)四五萬(wàn)平方公里。西部許多地區(qū)，因地下水超采嚴(yán)重，大片已成活多年的樹(shù)木枯死。⑧專家說(shuō)：我們是用慘重的代價(jià)維持茍安，虛假的綠色使我們依然悠然自得。⑨內(nèi)情與外觀的反差使人不由想起《水滸》中常用的一句話﹣﹣好個(gè)不知死活的！﹣﹣（選自《中國(guó)青年報(bào)》，有改動(dòng)）（1）對(duì)中國(guó)水資源現(xiàn)狀的描述有誤的一項(xiàng)是CA．中國(guó)大多數(shù)城市缺水。B．中國(guó)淡水資源分布不均。C．城市人口激增是中國(guó)將長(zhǎng)期陷入嚴(yán)重缺水狀況的主要原因。D．地下水被嚴(yán)重污染是工業(yè)廢水肆意排放所致。（2）對(duì)文中畫(huà)線句子作用的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA．（a）句強(qiáng)調(diào)沿海城市同樣缺水，甚至比西部嚴(yán)重，有利于糾正國(guó)人的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。B．（b）句強(qiáng)調(diào)流經(jīng)人口密集地區(qū)的淮河斷流，更突出缺水對(duì)我國(guó)人民生產(chǎn)生活的巨大影響。C．（c）句表明傳統(tǒng)的漫灌方式不但無(wú)益而且有害，突出了水資源浪費(fèi)的可惜。D．（d）句將河北與嚴(yán)重缺水的以色列作對(duì)比，表明我們嚴(yán)重超采地下水有國(guó)際先例，是不得已的暫時(shí)行為。（3）對(duì)本文的理解有誤的一項(xiàng)是DA．本文的中心論點(diǎn)是：就水來(lái)說(shuō)，中國(guó)是世界上最貧窮的揮霍者。B．第④⑤段，作者以農(nóng)業(yè)、工業(yè)的用水狀況證明我國(guó)民眾普遍缺乏節(jié)約用水意識(shí)。C．第⑦段作者引用《瞭望》周刊的報(bào)道，是用權(quán)威機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)作論據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。D．文章先論證我國(guó)嚴(yán)重缺水，次論證我國(guó)用水極度浪費(fèi)，再論證缺而揮霍的發(fā)展模式難以持續(xù)。結(jié)構(gòu)上采用并列式，層層推進(jìn)。（4）對(duì)文章相關(guān)語(yǔ)段的理解有誤的一項(xiàng)是BA．第①段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，擺出自己的觀點(diǎn)，將“貧窮”與“揮霍”這一矛盾呈現(xiàn)在讀者面前，發(fā)人深省。B．第③段以設(shè)問(wèn)句式過(guò)渡，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。C．第⑧段引用專家的觀點(diǎn)，意在警醒讀者，提示國(guó)人，引起人們對(duì)水資源緊缺的重視。D．第⑨段以“好個(gè)不知死活的”這種激憤語(yǔ)言結(jié)束全文，表達(dá)了對(duì)浪費(fèi)資源，盲目發(fā)展的強(qiáng)烈擔(dān)憂?！疚Ⅻc(diǎn)】議論文閱讀綜合．【思路】本文是一篇議論文。作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)出對(duì)中國(guó)水資源缺失，但是國(guó)民肆意揮霍的擔(dān)憂，列舉農(nóng)業(yè)、工業(yè)的用水狀況說(shuō)明我國(guó)民眾缺乏節(jié)約用水的意識(shí)，并用周刊上的報(bào)道和專家的觀點(diǎn)，警醒讀者重視水資源缺失的現(xiàn)象。【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。ABD．正確；C．有誤，中國(guó)長(zhǎng)期陷入缺水狀態(tài)的原因是中國(guó)城市地區(qū)和工業(yè)地區(qū)對(duì)水需求量迅速增大，而非城市人口激增。故選：C。（2）本題考查語(yǔ)句的作用理解。ABC．正確；D．錯(cuò)誤，舉出河北省超采地下水的例子，說(shuō)明中國(guó)正在依靠這種方式維持虛假的水資源富有，而非迫不得已的暫時(shí)行為。故選：D。（3）本題考查文章內(nèi)容理解。ABC．正確；D．錯(cuò)誤，結(jié)構(gòu)上采用遞進(jìn)式，層層推進(jìn)。故選：D。（4）本題考查語(yǔ)段的理解。ACD．正確；B．不正確，設(shè)問(wèn)的作用是引發(fā)讀者思考，而非具有說(shuō)服力。故選：B。答案：（1）C（2）D（3）D（4）B【點(diǎn)撥】設(shè)問(wèn)句的作用：①吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。②用在一段或一節(jié)文章的開(kāi)頭或結(jié)尾，能起到承上啟下的過(guò)渡作用。（二）文言文閱讀。（共1小題，滿分11分）8．（11分）閱讀下文，完成各小題。岳陽(yáng)樓記范仲淹①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上；屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此。覽物之情，得無(wú)異乎？③若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)；陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，墻傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（1）下列加點(diǎn)的字解釋有誤的一項(xiàng)是CA．百?gòu)U具興（都，全）B．屬予作文以記之（囑咐）C．連月不開(kāi)（放開(kāi)）D．吾誰(shuí)與歸（歸附）（2）下列各組加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是DA．此則岳陽(yáng)樓之大觀也則吾斯役之不幸B．前人之述備矣何陋之有C．感極而悲者矣人不知而不慍D．不以物喜以其境過(guò)清（3）下列分析有誤的一項(xiàng)是BA．全文巧妙地將敘事、寫(xiě)景、抒情、議論結(jié)合在一起，由景入情，因情入理。B．第③④兩段通過(guò)描寫(xiě)洞庭湖“一陰一晴，一虛一實(shí)”兩種不同的景色，襯托出“遷客騷人”一悲一喜兩種心情。C．作者借“古仁人”抒懷，寄托了自己的政治理想。D．本文用詞洗練，如“濁浪排空”句，用一“排”字，便生動(dòng)地描繪出洞庭湖狂風(fēng)大作的景象，突出其磅礴的氣勢(shì)。（4）請(qǐng)將“覽物之情，得無(wú)異乎？”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5）杜甫、岳飛、文天祥身上，體現(xiàn)了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的精神，請(qǐng)選擇其中一人，結(jié)合其事跡談?wù)勀愕睦斫?。【微點(diǎn)】課內(nèi)文言文閱讀．【思路】譯文：①慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來(lái)了。于是重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩(shī)賦刻在它上面。囑托我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事情。②我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長(zhǎng)江的水流，浩浩蕩蕩，無(wú)邊無(wú)際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽(yáng)樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來(lái)往的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，（他們）觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？③像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開(kāi)國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。④到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥(niǎo)，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)游來(lái)游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂(lè)趣（真是）無(wú)窮無(wú)盡啊?。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開(kāi)闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。⑤唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時(shí)，就為國(guó)君擔(dān)憂。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？他們一定會(huì)說(shuō)：在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)。唉！沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？【解析】（1）本題考查文言詞語(yǔ)的理解能力。ACD．正確；C．有誤。句意為：接連幾個(gè)月不放晴。開(kāi)，這里指天氣放晴。故選：C。（2）本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結(jié)合具體的語(yǔ)境分析虛詞。A．副詞，可譯為“是，就是”/連詞，那么；B．助詞，的/賓語(yǔ)前置的標(biāo)記；C．表順承/表轉(zhuǎn)折；D．都是連詞，因?yàn)椤９蔬x：D。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。ACD．正確；B．有誤，文章③④段寫(xiě)出“遷客騷人”不同的覽物之情，天氣一陰一晴，心情一悲一喜，兩種截然不同的境形成了鮮明的對(duì)比。故選：B。（4）本題考查理解并翻譯句子。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，運(yùn)用“留”刪“調(diào)“換”補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞有：覽，觀看，欣賞；物，景物；異，差別，不同。句意為：（他們）觀賞自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有所不同吧？（5）本題考查的是對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的。結(jié)合事例，圍繞“憂國(guó)憂民、以天下為己任、居安思危、吃苦在前享樂(lè)在后”等方面談理解。答案：（1）C（2）D（3）B（4）（他們）觀賞自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有所不同吧？（5）①偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫，位卑未敢忘憂國(guó)，寫(xiě)出了許多像《茅屋為秋風(fēng)所破歌》這樣揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)的詩(shī)篇，為人民的疾苦而奔走呼號(hào)，這正是他“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”精神的具體體現(xiàn)。②抗金名將岳飛，不顧個(gè)人得失，一心為國(guó)，在別人享樂(lè)的時(shí)候，他卻在為民族的生死存亡戰(zhàn)斗，這正是他“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”精神的具體體現(xiàn)。③文天祥的《過(guò)零丁洋》中“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的錚錚誓言，把國(guó)家民族的利益放在第一位，為國(guó)家的存亡、民族的安危而敢于面對(duì)民族的敵人威武不屈，視死如歸，以高尚的情操和剛正不阿的行為寫(xiě)下了自己的歷史?！军c(diǎn)撥】“屬”的解釋：1、屬下（召令徒屬曰）2、類（忠之屬也）3、類似（神情與蘇黃不屬）4、連續(xù)（屬引凄異）5、通“囑”囑托（屬予作文以記之）三、閱讀積累（14分）9．（10分）課內(nèi)默寫(xiě)（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)》六則）（2）山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）（3）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（4）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）（5）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（6）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）（7）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（8）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）（9）了卻君王天下事，贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子》）（10）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）【微點(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)．【思路】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘馕觥看鸢福海?）學(xué)而不思則罔（注意“罔”的書(shū)寫(xiě)）（2）潭影空人心（3）山重水復(fù)疑無(wú)路（4）銅雀春深鎖二喬（5）醉翁之意不在酒（6）長(zhǎng)河落日?qǐng)A（7）千里共嬋娟（注意“嬋”的書(shū)寫(xiě)）（8）直掛云帆濟(jì)滄海（9）贏得生前身后名（注意“贏”的書(shū)寫(xiě)）（10）受任于敗軍之際【點(diǎn)撥】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。10．（4分）課外閱讀積累（1）路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。（2）人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。（3）施恩聽(tīng)了，道：“這快活林離東門(mén)去，有十四五里田地，算來(lái)賣(mài)酒的人家，也有十二三家，若要每戶吃三碗時(shí)，恰好有三十五六碗酒，才到得那里?？指绺缱砹?，如何使得？”武松大笑道：“你怕我醉了沒(méi)本事，我卻是沒(méi)酒沒(méi)本事。帶一分酒，便有一分本事，五分酒，五分本事。我若吃了這十分酒，這氣力不知從何而來(lái)?！边@段話出自《水滸傳》中的施恩重霸孟州道，武松醉打蔣門(mén)神，文中畫(huà)橫線處的人物是武松?！疚Ⅻc(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)；名著綜合．【思路】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句及名著情節(jié)、人物的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子及情節(jié)或人物，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘馕觥看鸢福海?）日久見(jiàn)人心（2）必有近憂（3）武松施恩重霸孟州道，武松醉打蔣門(mén)神武松（注意“霸”的書(shū)寫(xiě)）【點(diǎn)撥】為了保證在做題時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。四、閱讀理解（Ⅱ）（21分）（一）詩(shī)詞鑒賞．11．（5分）閱讀下面一首詩(shī)，完成各小題。錢(qián)塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）為什么說(shuō)詩(shī)人筆下的早春景色體現(xiàn)了他對(duì)錢(qián)塘湖的喜愛(ài)之情？（2）頷聯(lián)中的“誰(shuí)家”如改為“數(shù)家”，似與“幾處”對(duì)仗更工整，效果更佳，你認(rèn)為如何？請(qǐng)說(shuō)出理由。【微點(diǎn)】詩(shī)歌閱讀綜合．【思路】《錢(qián)唐湖春行》是唐代詩(shī)人白居易創(chuàng)作的一首描寫(xiě)杭州西湖的七律。此詩(shī)通過(guò)對(duì)西湖早春明媚風(fēng)光的描繪，抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對(duì)西湖風(fēng)景的喜愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)于自然之美的熱愛(ài)之情。全詩(shī)結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，銜接自然，對(duì)仗精工，語(yǔ)言清新，堪稱吟詠西湖的名篇佳作?！窘馕觥浚?）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。抓住了水面初平、早鶯、新燕、亂花、淺草等景物，描繪了錢(qián)塘湖早春景色春意盎然、生機(jī)勃發(fā)、充滿活力。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)西湖早春美好風(fēng)光的喜愛(ài)之情。（2）本題考查對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的理解掌握。白居易并沒(méi)有看到很多的“早鶯”和“新燕”，只有“幾處”、只見(jiàn)“誰(shuí)家”而已，正因?yàn)樯伲攀恰霸琥L”，才是“新燕”，才有一種感知春天到來(lái)的喜悅?！罢l(shuí)家”照應(yīng)“新燕”，說(shuō)明新燕不多，寫(xiě)出了錢(qián)塘湖初春季節(jié)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的欣喜之情。如果改為“數(shù)家”，就沒(méi)有這種表達(dá)效果。答案：（1）因?yàn)樵?shī)人描繪的錢(qián)塘湖早春景色春意盎然、生機(jī)勃發(fā)、充滿活力。（2）僅就對(duì)仗而言，“數(shù)家”比“誰(shuí)家”更工整，但從表達(dá)效果看卻不如“誰(shuí)家”有韻味；“數(shù)家”用語(yǔ)直白，韻味索然，而“誰(shuí)家”似問(wèn)非問(wèn)，機(jī)巧俏皮；故用“誰(shuí)家”詩(shī)歌更富情韻，更彰顯了詩(shī)人對(duì)早春錢(qián)塘湖的喜愛(ài)之情。譯文：從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云低垂，同湖面上連成一片。幾只早出的黃鶯爭(zhēng)相飛往向陽(yáng)的樹(shù)木，誰(shuí)家新飛來(lái)的燕子忙著筑巢銜泥。紛繁的花朵漸漸開(kāi)放使人眼花繚亂，淺淺的青草剛剛夠上遮沒(méi)馬蹄。最愛(ài)的湖東美景百游不厭，楊柳成排綠蔭中穿過(guò)一條白沙堤?！军c(diǎn)撥】這是一篇古詩(shī)詞鑒賞閱讀，考查了體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情和鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力，一般難度較大。需要學(xué)生多做中考題，多反思，多總結(jié)，才能在自省中不斷提高自己的應(yīng)試能力。（二）現(xiàn)代文閱讀。（共1小題，滿分16分）12．（16分）閱讀下文，完成各小題。掛在墻上的蒲扇丁立梅①逛街，偶見(jiàn)一地?cái)?，擺在護(hù)城河畔，賣(mài)些雜七雜八的什物，有針頭線腦、鞋墊、淘米籃子啥的。在地?cái)傄唤?，竟橫七豎八擺了些蒲扇賣(mài)，扇面上燙了畫(huà)，小巧盈手，更像工藝品。②這是走了樣的蒲扇，但到底是蒲扇，心底還是泛起久別重逢的歡喜。我停下來(lái)買(mǎi)一把。他問(wèn)，買(mǎi)了作什么？我答，回去掛墻上。③記憶里，沒(méi)有蒲扇的夏天，哪里叫夏天？④那個(gè)時(shí)候，夏天納涼的唯一工具，是蒲扇。哪家少得了它？賣(mài)蒲扇的男人，擔(dān)著一擔(dān)子的蒲扇，到鄉(xiāng)下來(lái)。他手里擎把大蒲扇，大烈日下，邊扇風(fēng)邊擋太陽(yáng)。主婦們圍攏過(guò)去挑，七嘴八舌的。其實(shí)有什么可挑的？都是一樣的，簇新簇新的。新做的蒲扇，面容潔凈，聞聞，有股類似于麥秸的味道。⑤買(mǎi)回的蒲扇，主婦們都用布條，把邊子重走上一遍。鑲了邊的蒲扇，有些沉，扇的風(fēng)，不爽快。但耐用啊，即使天天搖，一個(gè)夏天也搖不壞，可以留著，待下一年夏天再用。⑥晚上，村里人自動(dòng)組合，三五個(gè)聚一起，在空地上納涼。人人手里一把蒲扇，不緊不慢地?fù)u，搖出了不少的俚語(yǔ)笑話。孩子們是絕沒(méi)有耐心搖蒲扇的，他們呼朋引伴，一窩蜂地鉆草堆，蹲草叢，玩得汗流浹背?？傆心赣H，捉了自家的孩子，用蒲扇在他（她）的屁股上敲兩下，怒斥，你能不能安生點(diǎn)？瞧瞧，剛洗完澡的，身上又淌濕了！理她呢，撇撇嘴，嬉皮笑臉的，“哧溜”一下，如小泥鰍似的滑開(kāi)去。草叢里的熱鬧，永遠(yuǎn)吸引著孩子。螢火蟲(chóng)裝了大半瓶。真可憐了那些小蟲(chóng)子，它們?nèi)舨皇悄敲凑袚u，何至于落下被囚禁的命運(yùn)？到最后，如何安置那些“囚犯”的，孩子們已不理會(huì)了，那瓶子多半被隨手扔了。第二天晚上，另找了空瓶子來(lái)，再捉。夏夜的天空下，螢火蟲(chóng)永遠(yuǎn)多得像天上的星星。⑦玩累了，一個(gè)個(gè)躺到自家搭在門(mén)前的門(mén)板上，安靜下來(lái)。夜?jié)u漸深了，四周的聲音漸漸隱伏于夜的深處。這時(shí)候，稻花的清香隨著風(fēng)陣陣飄來(lái)，遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲雞鳴。天上的星星，繁密得像撒落的米粒。⑧祖母搖著蒲扇講故事，重重復(fù)復(fù)講的都是小媳婦遇到惡婆婆了。她搖著搖著，那速度就慢下來(lái)，嘴里的呢喃，終至消失。鼾聲起。我們抬眼看她，她坐在椅子上，頭垂著，嘴巴微張。握蒲扇的手，也垂著。我們扯拉她手里的扇子，祖母驚醒，用扇柄輕敲我們的手，笑說(shuō)，調(diào)皮啊，又搖起來(lái)……⑨這樣的景，再無(wú)處可尋。曾經(jīng)一個(gè)個(gè)搖著蒲扇的人，都跟著歲月遠(yuǎn)去了。我的外婆走了，我的祖母走了。而我每次回鄉(xiāng)下，母親都要告訴我，哪個(gè)我熟悉的鄉(xiāng)親，也走了。偌大的鄉(xiāng)下，再不見(jiàn)了蒲扇的影子。家家都裝電扇了，甚至蚊帳里，也掛上一臺(tái)。仿佛這承載了三千多年歷史的蒲扇，從不曾來(lái)過(guò)。⑩我把新買(mǎi)的蒲扇掛上墻。我指著它，告訴鄰家三歲小兒，我說(shuō)這叫蒲扇，是用來(lái)扇風(fēng)的。﹣﹣（選自《北京日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）（1）作者回憶了與蒲扇有關(guān)的幾個(gè)生活片斷。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。①買(mǎi)蒲扇→②給蒲扇鑲邊→③搖著蒲扇納涼→④搖著蒲扇講故事（2）這篇文章是怎樣安排詳略的？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣安排的好處。（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑦段畫(huà)線句景物描寫(xiě)的方法和表達(dá)效果。（4）文章以“掛在墻上的蒲扇”為題，有什么作用？（5）請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)結(jié)尾段的含義及其作用。（6）批注是一種讀書(shū)方法，能及時(shí)記錄人們閱讀時(shí)的思考與感悟。細(xì)讀下面文段的畫(huà)線句，并從語(yǔ)言運(yùn)用的角度寫(xiě)一則批注?？傆心赣H，捉了自家的孩子，用蒲扇在他（她）的屁股上敲兩下，怒斥，你能不能安生點(diǎn)？瞧瞧，剛洗完澡的，身上又淌濕了！理她呢，撇撇嘴，嬉皮笑臉的，“哧溜”一下，如小泥鰍似的滑開(kāi)去。草叢里的熱鬧，永遠(yuǎn)吸引著孩子?！疚Ⅻc(diǎn)】散文閱讀綜合．【思路】本文通過(guò)蒲扇回憶了童年的美好生活，重溫了夏天夜晚的快樂(lè)；感受到了作者對(duì)祖母的感激與懷念；表達(dá)了作者對(duì)過(guò)去閑適、安然生活的向往，也表達(dá)了作者希望傳統(tǒng)的物件、習(xí)俗、文化等能夠得到新生代的理解與認(rèn)同?！窘馕觥浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的整理和概括能力。解答時(shí)，立足對(duì)文章的理解，結(jié)合題干進(jìn)行概括總結(jié)即可。從文中第②段“這是走了樣的蒲扇，但到底是蒲扇，心底還是泛起久別重逢的歡喜。我停下來(lái)買(mǎi)一把”，可以概括出：買(mǎi)蒲扇；從第⑤段“買(mǎi)回的蒲扇，主婦們都用布條，把邊子重走上一遍”，可以概括出：給蒲扇鑲邊；第⑥段“在空地上納涼。人人手里一把蒲扇，不緊不慢地?fù)u，搖出了不少的俚語(yǔ)笑話”，可以概括出：搖著蒲扇納涼；第⑧段“祖母搖著蒲扇講故事，重重復(fù)復(fù)講的都是小媳婦遇到惡婆婆了”，可以概括出：祖母搖著蒲扇講故事。（2）本題考查文章事件的詳略安排。解答本題，可以先將文章涉及的事件概括出來(lái)，然后看作者著墨的多少，最后確定哪個(gè)事例詳寫(xiě)，哪個(gè)事例略寫(xiě)。根據(jù)文本的內(nèi)容可知，本文一共記敘了四個(gè)生活片斷：①買(mǎi)蒲扇；②給蒲扇鑲邊；③搖著蒲扇納涼；④搖著蒲扇講故事。其中第③④占用篇幅最多，所以這是詳寫(xiě)，另兩件事略寫(xiě)。詳略得當(dāng)?shù)陌才攀菫榱耸怪攸c(diǎn)內(nèi)容得以突出。（3）本題考查分析景物描寫(xiě)的方法及作用。這句話是以聲襯靜進(jìn)行的景物描寫(xiě)，根據(jù)文本內(nèi)容可知，以能聽(tīng)到“遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲雞鳴”，來(lái)襯托夜的寂靜，表達(dá)作者對(duì)鄉(xiāng)村美好生活的喜愛(ài)。（4）本題考查標(biāo)題的作用。作者回憶了與蒲扇有關(guān)的四個(gè)生活片斷：①買(mǎi)蒲扇；②給蒲扇鑲邊；③搖著蒲扇納涼；④搖著蒲扇講故事。因此是文章的線索；制造懸念，引起讀者興趣。（5）本題考查結(jié)尾段的含義及作用。此題要結(jié)合對(duì)文章主旨的掌握來(lái)進(jìn)行理解，本文通過(guò)蒲扇回憶了童年的美好生活，重溫了夏天夜晚的快樂(lè)；感受到了作者對(duì)祖母的感激與懷念；表達(dá)了作者對(duì)過(guò)去閑適、安然生活的向往，也表達(dá)了作者希望傳統(tǒng)的物件、習(xí)俗、文化等能夠得到新生代的理解與認(rèn)同。結(jié)尾段“我把新買(mǎi)的蒲扇掛上墻”“告訴鄰家三歲小兒”點(diǎn)明了這個(gè)主旨。（6）本題考查語(yǔ)句賞析能力?！捌财沧臁薄版移ばδ槨薄斑炅铩边@些詞語(yǔ)富有鄉(xiāng)土色彩，通俗易懂，“小泥鰍似的滑開(kāi)去”，把“小孩”比作“泥鰍”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出孩子們好玩、機(jī)靈的天性。答案：（1）①買(mǎi)蒲扇；③搖著蒲扇納涼；④搖著蒲扇講故事。（2）詳寫(xiě)③④片斷，略寫(xiě)①②片斷，這樣安排詳略得當(dāng)，中心突出。（3）以聲寫(xiě)靜（或以聲襯靜），突出鄉(xiāng)村夏夜的靜謐（寧?kù)o、清靜），表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)（向往）之情。（4）有如下作用：激發(fā)讀者的閱讀興趣，充當(dāng)文章線索。（5）結(jié)尾段有如下深義：表達(dá)了作者對(duì)過(guò)去閑適、安然生活的懷念與向往，也表達(dá)了作者希望傳統(tǒng)的物件、習(xí)俗、文化等能夠得到新生代的理解與認(rèn)同。其作用是：卒章顯志（篇末點(diǎn)題、點(diǎn)明中心、點(diǎn)明主旨）。（6）“撇撇嘴”“嬉皮笑臉”“哧溜”這些口語(yǔ)化的詞語(yǔ)使文章的語(yǔ)言富有朝氣（生活氣息、鄉(xiāng)土氣息等），“小泥鰍似的滑開(kāi)去”運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出孩子們活潑好動(dòng)（機(jī)靈調(diào)皮）的特點(diǎn)?！军c(diǎn)撥】賞析句子的方法：1．抓關(guān)鍵詞語(yǔ)賞析句子。很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過(guò)一、兩個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語(yǔ)傳遞出來(lái)的。抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。2．從修辭的角度賞析句子。修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動(dòng)、傳神。修辭常見(jiàn)的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)），它們?cè)诓煌恼Z(yǔ)境中所起到的作用各不相同。3．從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析句子。一個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過(guò)渡句