第三單元《有多少塊糖》（教案）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)-北師大版

第三單元《有多少塊糖》（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)北師大版第三單元《有多少塊糖》一、課題名稱教材：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)北師大版章節(jié)：第三單元《有多少塊糖》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解整數(shù)加法的意義，掌握整數(shù)加法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較和歸納等數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解整數(shù)加法的意義，掌握整數(shù)加法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.合作學(xué)習(xí)：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。3.案例分析：結(jié)合具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、糖果、卡片等。2.學(xué)具：計(jì)算器、筆、本等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）展示糖果圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我有10塊糖果，再給你3塊，現(xiàn)在有多少塊糖果？”（2）通過(guò)提問(wèn)，引出整數(shù)加法的概念。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：整數(shù)加法的意義是求兩個(gè)數(shù)的和，計(jì)算方法是將兩個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)相加，進(jìn)位后再將十位數(shù)相加。（2）具體分析：①教師展示計(jì)算器，引導(dǎo)學(xué)生觀察整數(shù)加法計(jì)算過(guò)程。3.課堂練習(xí)（1）隨堂練習(xí)：完成課本中的練習(xí)題。（2）實(shí)踐情景引入：假設(shè)有5個(gè)蘋(píng)果，再給你3個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？4.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：分組討論，如何運(yùn)用整數(shù)加法解決實(shí)際問(wèn)題。（2）提問(wèn)問(wèn)答：①教師提問(wèn)：“你們知道整數(shù)加法在生活中有哪些應(yīng)用嗎？”七、教材分析本節(jié)課通過(guò)引入糖果圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)整數(shù)加法。教材內(nèi)容貼近生活，有助于學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。八、互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：分組討論，如何運(yùn)用整數(shù)加法解決實(shí)際問(wèn)題。（2）提問(wèn)問(wèn)答：①教師提問(wèn)：“你們知道整數(shù)加法在生活中有哪些應(yīng)用嗎？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列算式：（1）7+3=（2）15+8=（3）23+5=2.作業(yè)答案：（1）7+3=10（2）15+8=23（3）23+5=28十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了整數(shù)加法的計(jì)算方法，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考整數(shù)加法在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、分配等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在《有多少塊糖》這一課時(shí)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我作為教師需要特別關(guān)注的。是教學(xué)難點(diǎn)的把握。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解整數(shù)加法的意義是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@一概念超出了他們直觀的計(jì)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。因此，我需要通過(guò)直觀教具和生動(dòng)的例子來(lái)幫助學(xué)生建立這一概念。我會(huì)使用糖果作為教具，讓學(xué)生直觀地看到加法的過(guò)程。我會(huì)分發(fā)糖果，讓他們親自進(jìn)行加法操作，比如，我可能會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，我這里有一塊糖，現(xiàn)在我又拿了兩塊，你們能告訴我一共有多少塊糖嗎？”通過(guò)這樣的實(shí)際操作，孩子們可以直觀地理解加法是如何進(jìn)行的。我會(huì)通過(guò)小故事或者情境來(lái)引入加法概念。比如，我會(huì)講一個(gè)故事：“小貓有3個(gè)蘋(píng)果，小兔又給了它2個(gè)蘋(píng)果，小貓現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果呢？”這樣的故事可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體情境聯(lián)系起來(lái)。我會(huì)詳細(xì)講解加法的步驟，確保每個(gè)學(xué)生都理解了計(jì)算的每一個(gè)環(huán)節(jié)。我會(huì)說(shuō)：“加法的第一步是先加個(gè)位數(shù)，如果個(gè)位數(shù)相加的結(jié)果是兩位數(shù)，我們要記住進(jìn)位。第二步是加十位數(shù)，記得把上一步的進(jìn)位加上去?！蓖ㄟ^(guò)這樣的步驟講解，我希望學(xué)生能夠清晰地記住加法的計(jì)算方法。我會(huì)通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生的計(jì)算技能。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單的加法開(kāi)始，逐步增加難度，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷熟悉加法的計(jì)算過(guò)程。1.課堂互動(dòng)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)和回答來(lái)檢查他們對(duì)加法概念的理解。例如，我會(huì)問(wèn)：“如果小明有5個(gè)球，他再得到3個(gè)球，他現(xiàn)在有多少個(gè)球？”然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“小明現(xiàn)在有8個(gè)球?！?.實(shí)踐情景引入：我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的例題，比如：“我們的班級(jí)有20個(gè)同學(xué)，如果又來(lái)了5個(gè)同學(xué)，現(xiàn)在我們班有多少個(gè)同學(xué)？”這樣的問(wèn)題可以幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，如：“如果你有12個(gè)巧克力，朋友又給了你5個(gè)，然后你又吃掉了3個(gè)，你還剩下多少個(gè)巧克力？”這樣的作業(yè)題目可以幫助學(xué)生鞏固加法概念，并提高他們的問(wèn)題解決能力。通過(guò)這些措施，我希望能夠幫助學(xué)生克服整數(shù)加法的難點(diǎn)，掌握整數(shù)加法的計(jì)算方法，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用這一數(shù)學(xué)技能。第三單元《有多少塊糖》一、課題名稱教材：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)北師大版章節(jié)：第三單元《有多少塊糖》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解整數(shù)加法的意義，掌握整數(shù)加法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較和歸納等數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解整數(shù)加法的意義，掌握整數(shù)加法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.合作學(xué)習(xí)：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。3.案例分析：結(jié)合具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、糖果、卡片等。2.學(xué)具：計(jì)算器、筆、本等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）展示糖果圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我有10塊糖果，再給你3塊，現(xiàn)在有多少塊糖果？”（2）通過(guò)提問(wèn)，引出整數(shù)加法的概念。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：整數(shù)加法的意義是求兩個(gè)數(shù)的和，計(jì)算方法是將兩個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)相加，進(jìn)位后再將十位數(shù)相加。（2）具體分析：①教師展示計(jì)算器，引導(dǎo)學(xué)生觀察整數(shù)加法計(jì)算過(guò)程。3.課堂練習(xí)（1）隨堂練習(xí)：完成課本中的練習(xí)題。（2）實(shí)踐情景引入：假設(shè)有5個(gè)蘋(píng)果，再給你3個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？4.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：分組討論，如何運(yùn)用整數(shù)加法解決實(shí)際問(wèn)題。（2）提問(wèn)問(wèn)答：①教師提問(wèn)：“你們知道整數(shù)加法在生活中有哪些應(yīng)用嗎？”七、教材分析本節(jié)課通過(guò)引入糖果圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)整數(shù)加法。教材內(nèi)容貼近生活，有助于學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。八、互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：分組討論，如何運(yùn)用整數(shù)加法解決實(shí)際問(wèn)題。（2）提問(wèn)問(wèn)答：①教師提問(wèn)：“你們知道整數(shù)加法在生活中有哪些應(yīng)用嗎？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列算式：（1）7+3=（2）15+8=（3）23+5=2.作業(yè)答案：（1）7+3=10（2）15+8=23（3）23+5=28十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了整數(shù)加法的計(jì)算方法，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考整數(shù)加法在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、分配等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在《有多少塊糖》這一課時(shí)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我作為教師需要特別關(guān)注的。我需要確保學(xué)生能夠理解整數(shù)加法的意義，這是本節(jié)課的核心。我注意到，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，將抽象的數(shù)學(xué)概念與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合是一個(gè)重要的策略。1.我會(huì)使用直觀教具，如糖果或小玩具，讓學(xué)生在操作中感受加法的概念。我會(huì)親自展示如何通過(guò)將糖果堆疊起來(lái)來(lái)表示加法，比如：“我這里有三塊糖果，現(xiàn)在我又拿了兩塊，我們一起來(lái)看看總共有多少塊糖果?！边@樣的互動(dòng)不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能讓他們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受加法的本質(zhì)。2.我會(huì)通過(guò)故事情境來(lái)引入加法概念。例如，我會(huì)講一個(gè)小故事：“小貓有3個(gè)蘋(píng)果，小兔又給了它2個(gè)蘋(píng)果，小貓現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果呢？”通過(guò)這樣的故事，我希望學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)問(wèn)題與他們的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，從而更好地理解加法的意義。1.我會(huì)詳細(xì)講解加法的步驟，確保每個(gè)學(xué)生都理解了計(jì)算的每一個(gè)環(huán)節(jié)。我會(huì)說(shuō)：“加法的第一步是先加個(gè)位數(shù)，如果個(gè)位數(shù)相加的結(jié)果是兩位數(shù)，我們要記住進(jìn)位。第二步是加十位數(shù)，記得把上一步的進(jìn)位加上去。”我會(huì)通過(guò)在黑板上逐步計(jì)算，讓學(xué)生跟隨我的思路，這樣可以幫助他們更好地記憶和掌握加法的計(jì)算方法。2.我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單的加法開(kāi)始，逐步增加難度，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷熟悉加法的計(jì)算過(guò)程。例如，我會(huì)先讓學(xué)生計(jì)算個(gè)位數(shù)相加的題目，然后逐漸過(guò)渡到包含進(jìn)位的題目。1.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谛〗M中討論加法的概念和計(jì)算方法。我會(huì)說(shuō)：“讓我們一起討論一下，如果你有5個(gè)球，朋友又給了你3個(gè)球，你應(yīng)該怎么做？”通過(guò)小組討論，我希望學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。2.我會(huì)利用案例分析來(lái)幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。例如，我會(huì)展示一些日常生活中的加法例子，如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格加成，這樣可以幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。1.課堂互動(dòng)：我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和回答來(lái)檢查學(xué)生對(duì)加法概念的理解。例如，我會(huì)問(wèn)：“如果你有7個(gè)水果，再給你2個(gè)，你有多少個(gè)水果？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)加法概念的應(yīng)用能力。2.實(shí)踐情景引入：我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的例題，如：“我們的班級(jí)有20個(gè)同學(xué)，如果又來(lái)了5個(gè)同學(xué)，現(xiàn)在我們班有多少個(gè)同學(xué)？”這樣的問(wèn)題可以幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。1.作業(yè)題目：計(jì)算下列算式：（1）7+3=（2）15+8=（3）23+5=2.作業(yè)答案：（1）7+3=10（2）15+8=23（3）23+5=28第三單元《有多少塊糖》一、課題名稱教材：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)北師大版章節(jié)：第三單元《有多少塊糖》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解整數(shù)加法的意義，掌握整數(shù)加法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較和歸納等數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解整數(shù)加法的意義，掌握整數(shù)加法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.合作學(xué)習(xí)：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。3.案例分析：結(jié)合具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、糖果、卡片等。2.學(xué)具：計(jì)算器、筆、本等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）展示糖果圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我有10塊糖果，再給你3塊，現(xiàn)在有多少塊糖果？”（2）通過(guò)提問(wèn)，引出整數(shù)加法的概念。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：整數(shù)加法的意義是求兩個(gè)數(shù)的和，計(jì)算方法是將兩個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)相加，進(jìn)位后再將十位數(shù)相加。（2）具體分析：①教師展示計(jì)算器，引導(dǎo)學(xué)生觀察整數(shù)加法計(jì)算過(guò)程。3.課堂練習(xí)（1）隨堂練習(xí)：完成課本中的練習(xí)題。（2）實(shí)踐情景引入：假設(shè)有5個(gè)蘋(píng)果，再給你3個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？4.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：分組討論，如何運(yùn)用整數(shù)加法解決實(shí)際問(wèn)題。（2）提問(wèn)問(wèn)答：①教師提問(wèn)：“你們知道整數(shù)加法在生活中有哪些應(yīng)用嗎？”七、教材分析本節(jié)課通過(guò)引入糖果圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)整數(shù)加法。教材內(nèi)容貼近生活，有助于學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。八、互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：分組討論，如何運(yùn)用整數(shù)加法解決實(shí)際問(wèn)題。（2）提問(wèn)問(wèn)答：①教師提問(wèn)：“你們知道整數(shù)加法在生活中有哪些應(yīng)用嗎？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列算式：（1）7+3=（2）15+8=（3）23+5=2.作業(yè)答案：（1）7+3=10（2）15+8=23（3）23+5=28十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了整數(shù)加法的計(jì)算方法，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考整數(shù)加法在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、分配等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析作為一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我知道在教學(xué)《有多少塊糖》這一課時(shí)，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注。我需要確保學(xué)生能夠理解整數(shù)加法的意義，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。我注意到，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，將抽象的數(shù)學(xué)概念與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合是一個(gè)重要的策略。1.我會(huì)使用直觀教具，如糖果或小玩具，讓學(xué)生在操作中感受加法的概念。我會(huì)親自展示如何通過(guò)將糖果堆疊起來(lái)來(lái)表示加法，比如：“我這里有三塊糖果，現(xiàn)在我又拿了兩塊，我們一起來(lái)看看總共有多少塊糖果?！蓖ㄟ^(guò)這樣的互動(dòng)，我希望學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受加法的本質(zhì)，從而加深對(duì)加法概念的理解。2.我會(huì)通過(guò)故事情境來(lái)引入加法概念。例如，我會(huì)講一個(gè)小故事：“小貓有3個(gè)蘋(píng)果，小兔又給了它2個(gè)蘋(píng)果，小貓現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果呢？”通過(guò)這樣的故事，我希望學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)問(wèn)題與他們的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，從而更好地理解加法的意義。1.我會(huì)詳細(xì)講解加法的步驟，確保每個(gè)學(xué)生都理解了計(jì)算的每一個(gè)環(huán)節(jié)。我會(huì)說(shuō)：“加法的第一步是先加個(gè)位數(shù)，如果個(gè)位數(shù)相加的結(jié)果是兩位數(shù)，我們要記住進(jìn)位。第二步是加十位數(shù)，記得把上一步的進(jìn)位加上去?！蔽視?huì)通