語文四年級復(fù)習(xí)課教案

語文四年級復(fù)習(xí)課教案語文四年級復(fù)習(xí)課教案1知識與技能：1、在預(yù)習(xí)時，通過自主努力，學(xué)習(xí)本課13個生字的讀音，會寫9個生字。2、了解課文內(nèi)容，理清段落結(jié)構(gòu)。能將課文分為三部分，抓住重點(diǎn)理解課文最后兩段的意思，并體會“金鑰匙”、“理想的燦爛的黎明”的含義。3、體會課文所描述的孩子上學(xué)、回家情景，讀出自己的理解、情感。過程與方法：以學(xué)生的朗讀為基礎(chǔ)，以讀為主線，以讀代講，以讀促講，通過朗讀，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的情感參與，加深對課文的理解和體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的情感。情感態(tài)度與價值觀：體會山溝里的孩子起早貪黑去上學(xué)的情景，感受他們學(xué)習(xí)的困難，感悟山溝里的孩子熱愛學(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入設(shè)疑出示河南山區(qū)一所小學(xué)的一位同學(xué)所穿的破舊鞋子二、初讀課文播放輕音樂伴奏帶《高山流水》1、有感情地朗讀全文2、概括課文主要內(nèi)容3、給課文分段三、精讀課文第一部分1、播放自制動態(tài)圖片：課文插圖“上學(xué)路上”的電閃雷鳴，在課文中畫出描寫山溝孩子每天上學(xué)情景的句子。2、播放音頻文件《狼嚎》，想象孩子們在上學(xué)路上遇到的困難，體會在這種環(huán)境下孩子們的上學(xué)心情。3、播放視頻文件《安康小學(xué)生大火把上學(xué)》。4、有感情地朗讀第一部分的內(nèi)容。第二部分1、播放視頻《山溝里的孩子》紀(jì)實(shí)片，想象山溝孩子學(xué)習(xí)時的情景，并用文字表達(dá)出來。2、連續(xù)靜態(tài)圖片，展示山溝學(xué)校、桌椅、師生上課的靜態(tài)圖，思考“金鑰匙”、“理想的燦爛的黎明”的含義。第三部分組織小組編組，創(chuàng)設(shè)小組合作學(xué)習(xí)情境。1、理解“黑夜”“……”的深意。2、聯(lián)系生活實(shí)際，對比自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情景，體會山溝孩子不怕困難，感悟刻苦學(xué)習(xí)的精神。四、鞏固應(yīng)用布置作業(yè)：想象山溝孩子學(xué)習(xí)時的情景，再寫一兩段話。語文四年級復(fù)習(xí)課教案2《登山》記敘的是列寧在一次登山看日出時，來回兩次走過懸崖上靠近深淵的小路的故事，表現(xiàn)出革命導(dǎo)師勇于戰(zhàn)勝困難，自覺鍛煉意志的可貴精神。文末一段列寧說的三句話，是全文的中心所在，教學(xué)時，可緊抓這一中心段進(jìn)行序教學(xué)，以收“牽一發(fā)而動全身”的效果。一、自學(xué)入手，直奔中心出示自學(xué)提要，讓學(xué)生通讀課文，整體感知。(1)填空本文寫列寧在的時候，和巴果茨基次走過的小路。第一次走是因?yàn)?，第二次走是為了?2)按照“隱居走險路再走險路”的順序給課文分段，并概括段意。(3)找出課文的中心段，畫一畫，讀一讀。檢查自學(xué)情況。(1)投影學(xué)生的填空內(nèi)容，全班評價、矯正;(2)指名回答如何分段，說出段意;(3)讀出課文的中心段。二、緊扣中心，輻射全文1、出示第一句話，學(xué)習(xí)有關(guān)段落，感受走險路的驚險和艱難。(1)投影：“就是因?yàn)槲液ε滤??！?2)思考：句中的“它”指什么?“它”是怎樣的?列寧怎樣害怕它?以此閱讀課文，引出兩個語段：語段1：“巴果茨基背貼著峭壁，扭轉(zhuǎn)了頭，不去看深淵，用碎小的步子在狹窄的小路上慢慢向前移動。走過了最險的地方，巴果茨基輕輕地舒了口氣教學(xué)步驟如下：①畫。要求學(xué)生自由讀，邊讀邊畫出描寫巴果茨基歷險情形的字詞：背貼、扭轉(zhuǎn)、不看、碎小、慢慢、移動、舒。②品。引導(dǎo)推敲品評所畫字詞的內(nèi)涵：“背貼”說明小路狹窄?！芭ゎ^不看”可見山淵之深?！八樾　?、“移動”著力表現(xiàn)行走的艱難?！笆妗狈匆r出原先內(nèi)心的恐懼，從側(cè)面表現(xiàn)小路的險峻，行走的危險，為下文理解列寧的堅(jiān)強(qiáng)意志作鋪墊。③讀。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過感情朗讀，讓學(xué)生對走險路的驚險、艱難和恐懼有更深的情感體驗(yàn)。語段2：“列寧跟在他后邊，就在最險的地方停住了，他知道列寧頭昏目眩了?！痹O(shè)問：這一段告訴我們什么?你是怎樣體會到的?讓學(xué)生聯(lián)系上文，感受到列寧所處的危險境地和內(nèi)心的極度恐懼。(3)討論，從“就是因?yàn)槲液ε滤边@句話可以看出什么?(一方面說明小路的確很危險，另一方面也體現(xiàn)了列寧正視現(xiàn)實(shí)、承認(rèn)困難的實(shí)事求是的態(tài)度。)2、出示二、三兩句話。聯(lián)系相關(guān)課文內(nèi)容，體會人物的品質(zhì)。(1)投影：“一個革命者不應(yīng)該讓害怕把自己壓倒。咱們得每時每刻、隨時隨地鍛煉自已的意志?！?2)讓學(xué)生帶著以下問題閱讀課文后半部分，看列寧對”害伯”抱有怎樣的態(tài)度，從哪里可以看出?“每時每刻、隨時隨地”是什么意思?具體表現(xiàn)在哪里?①找語句。讀中找出能回答以上問題的語句，再讀一瀆。②作比較。語文四年級復(fù)習(xí)課教案3教學(xué)目標(biāo)：1.掌握本課11個要求會寫的生字，并能借助字典等多種方式理解字詞的意思。2.能夠正確、流利地朗讀課文。3.了解野荷塘的特點(diǎn)，感受野荷塘的美，體會作者對野荷塘景色的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握本課11個要求會寫的生字。2.能夠正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能借助字典等多種方式理解字詞的意思。教具準(zhǔn)備：小黑板生字新詞的卡片教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1.(板書：塘)你們知道“塘”是什么意思嗎?2.(板書：荷)加上一個字，是什么意思?3.(板書：野)一個“野”字又傳遞給你什么信息?4.今天我們就來學(xué)習(xí)《野荷塘》，看看作者描寫的和餓你想象的是否相同。二、初讀感知1.自瀆課文，讀準(zhǔn)字音。2.指名讀，檢查預(yù)習(xí)情況。3.學(xué)習(xí)生字、詞。4.區(qū)別形近字，指導(dǎo)書寫。三、再讀課文，理清思路1.出示三段的段意，找一找哪個自然段可以放在一起。參觀野荷塘之前的所見所聞。白天見到的野荷塘的美麗景色。野荷塘夜晚的美麗景色。2.小組交流，劃分段落。3.自由練讀。注意標(biāo)點(diǎn)的使用。4.指名讀文。四、作業(yè)1.寫生字。2.熟讀課文。板書設(shè)計：野荷塘塞北心馳神往晶瑩剔透心血來潮嬉戲氣喘吁吁沁人心脾拍手稱奇語文四年級復(fù)習(xí)課教案4[教學(xué)要求]1、認(rèn)識貓的特點(diǎn)，體會作者對貓的感情，從而愛護(hù)小動物。2、懂得本課抓住貓的性格特點(diǎn)，有層次地敘述方法。3、能正確、流利，有表情地朗讀課文。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]教學(xué)重點(diǎn)：整體感悟老舍先生對貓的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：體會貓難以捉摸的性格及作者對貓的喜愛之情。[課前談話]：哪些小朋友家里養(yǎng)過貓?貓給你們什么印象?老師也給大家?guī)砹藥讖堌埖膱D片，請大家欣賞。(課件出示八張姿態(tài)各異的貓圖)一、談話導(dǎo)入，激起興趣。同學(xué)們，你們喜歡貓嗎?(喜歡)是啊，貓是那么活潑可愛，它不僅是畫家筆下的寵物兒，也是作家愛寫的小動物。這不，我們大作家老舍先生還特地為貓寫了一篇文章呢!這就是我們今天要學(xué)的課文(板書10貓)。二、檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)。課前你們讀了課文了嗎?讀了幾遍?那么你們說說老舍爺爺向大家介紹了幾只貓?三、自讀課文，品味內(nèi)容。這是一只怎樣的貓呢?請大家快速地讀讀課文，找找重點(diǎn)句，劃劃重點(diǎn)詞。完成下面填空，并說說你是怎么讀懂的?這是一只()的貓。(生自讀課文，邊讀邊說：古怪，老實(shí)，貪玩，盡職，高興時溫柔可親，不高興時一聲也不出，膽小，勇猛，淘氣等詞。)(1)現(xiàn)在請你們把這些特點(diǎn)歸類，哪些詞語寫小貓、哪些詞語寫大貓?(2)那么描寫大貓的這些特點(diǎn)之間有什么聯(lián)系?請大家再把課文讀一讀，根據(jù)課文的內(nèi)容和寫作順序，重新排列這些特點(diǎn)。看誰排得最好。(老實(shí))(貪玩)(盡職)(古怪)(高興時溫柔可親)(不高興時一聲也不出)(膽小)(勇猛)師：把這么多自相矛盾的特點(diǎn)集中在一只貓的身上，難怪作者說“貓的性格————實(shí)在有些古怪”。這句話在文中起什么作用?文中還有哪一句也是既是總起句又是中心句?(3)面對這樣一只古怪而又淘氣的貓，老舍爺爺一定感到很頭疼吧?三、細(xì)讀課文，體會感情文中還有許多地方可以讓我們感受到作者的愛貓之情，讓我們到文中去找找吧。把你認(rèn)為最能表現(xiàn)作者愛貓之情的句子大聲地有感情地讀一讀，然后推薦給大家，做得到嗎?注意說出你的感受，讀出你的喜愛之情。1、它聽到老鼠的一點(diǎn)響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可!(1)“屏息凝視”是什么意思?同學(xué)們站起來做一做這個動作，再用自己的話說一說貓“屏息凝視”的情形。(老師播放《貓捉老鼠》的片段請大家觀賞，然后引導(dǎo)學(xué)生邊看邊說：“貓一聽到老鼠的響動，就弓起背，悄悄地來到洞口，只見它瞪大眼睛，連呼吸也不敢，……”加深理解“屏息凝視”和“盡職”的意思。)(2)“盡職”在文中什么?(指貓捉老鼠)。是這樣嗎?再把文中的句子讀一讀。(指貓等老鼠)文中的第一幅插圖畫的是大花貓正在追趕一只拼命逃竄的小老鼠情景，而整篇課文中竟沒有關(guān)于貓捉老鼠的描寫。為什么?是不是作者忘了寫?(3)指導(dǎo)朗讀這句話2、用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。(1)“蹭”是什么意思?(摩擦的意思)為什么作者不用摩擦，而用“蹭”?(2)誰能上來把這個動作表演一下嗎?老師來演大作家老舍爺爺，你來演貓?(學(xué)生上臺表演)(3)你能用你的朗讀表現(xiàn)出他們之間的感情嗎?(4)師小結(jié)：可以說全文的字里行間都充滿了作者對貓的喜愛之情，作者把它當(dāng)作朋友，當(dāng)作家人，當(dāng)作孩子。正是有了愛，才把貓寫得活靈活現(xiàn)。讓我們來讀讀自己喜歡的部分，把這種感覺讀出來。四、拓展延伸，培養(yǎng)能力。老舍筆下的貓，充滿了靈性，真是惹人喜愛，有個同學(xué)想在家里養(yǎng)只貓，可是他媽媽不同意，說貓叫起來太難聽，又會把家里踩得到處都是腳印。假如我是那位媽媽，你如何來說服我?五、總結(jié)全文，升華感情。只要我們熱愛生活，用心去感受，就能像老舍爺爺那樣————不但發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，而且能創(chuàng)造美，愿同學(xué)們都能成為生活中的有心人。六、板書(老實(shí))(貪玩)(盡職)(古怪)(高興時溫柔可親)(不高興時一聲也不出)喜愛(膽小)(勇猛)語文四年級復(fù)習(xí)課教案5語文園地一教材分析本次語文園地包括口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累和寬帶網(wǎng)?？谡Z交際的內(nèi)容是贊美祖國壯麗河山，啟發(fā)學(xué)生走向大自然去領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光。習(xí)作的要求是觀察一處景物再把觀察到的景物寫下來?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”以對話的方式對本組課文表達(dá)方式作了回顧和總結(jié)。日積月累選編了5句有關(guān)描寫自然風(fēng)光的古詩名句。寬帶網(wǎng)是一項(xiàng)搜集祖國錦繡河山圖片資料的語文實(shí)踐活動。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：掌握本單元字詞，積累古詩名句。過程與方法：學(xué)會制定春游方案;能按一定順序觀察景物并具體生動的奧寫下來;發(fā)現(xiàn)排比句的特點(diǎn)。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情，同時培養(yǎng)孩子們搜集信息的能力和興趣。學(xué)情分析：本次語文園地的內(nèi)容與以往差不多，口語交際與作文都與景物有關(guān)，學(xué)生已經(jīng)寫過多次，并不陌生。難點(diǎn)是如何把景物寫具體寫生動。這就要求學(xué)生課下多觀察，細(xì)觀察。古詩名句理解需要教師點(diǎn)播，寬帶網(wǎng)重在引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集信息，提高搜集信息的能力。教法與學(xué)法：課下細(xì)致觀察與課上指導(dǎo)交流相結(jié)合，口語表達(dá)與書面表達(dá)相結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：課下按一定順序觀察校園一處景物教學(xué)時間安排：兩課時第一課時口語交際一、導(dǎo)入新課談話引入：春天已經(jīng)悄悄地來了，你從什么地方感受到了春的氣息?你們想出去找找春天嗎?今天我們就要商量商量，怎樣才能快樂、安全、有意義地找到春天。二、讀課題，明要要求。1、自讀課題，弄明白說話的主題是什么。(春游計劃)2、圍繞這個中心，要說清楚哪幾個要點(diǎn)呢?(1)時間、地點(diǎn)(2)準(zhǔn)備工作(3)開展的活動3、除了書上提到的這幾個方面，你覺得還有必要說清楚什么。自由補(bǔ)充三、分小組討論1、提出要求(1)圍繞中心話題進(jìn)行討論。(2)分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作。(3)學(xué)會傾聽(4)作好記錄，形成書面計劃草案?？梢员砀竦男问竭M(jìn)行。時間地點(diǎn)活動內(nèi)容準(zhǔn)備工作分工其它2、自由組合。并選出組長3、進(jìn)行討論。4、各小組進(jìn)行匯報。5、評一評：取長補(bǔ)短，統(tǒng)一意見，形成班級的春游方案第二、三課時習(xí)作一、導(dǎo)入新課談話引入：春天來了，校園也呈現(xiàn)出不同于以往的生機(jī)，同學(xué)們在課前仔細(xì)觀察了校園。你覺得我們的校園美嗎，最美的是什么。(自由發(fā)言)想把這些美用筆記錄下來嗎?二、讀題：明要求。1、自讀題目，弄清寫作的內(nèi)容和要求。2、梳理：內(nèi)容：(1)校園的一處景物(2)別處的景物(3)發(fā)生在校園的一件事要求：順序清楚，內(nèi)容具體，語句通順。三、指導(dǎo)選材：1、典型___：寫一處景物，選擇最美的、自己觀察得最仔細(xì)的。2、新穎：善于發(fā)現(xiàn)別人