新人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案

1．能夠簡(jiǎn)單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：WehHe’stallandstrong.He’sveryfunny.2．能夠詢(xún)問(wèn)并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Who’syourEnglishteacher?MrCarter.He’3．理解A、B部分Readandwrite中的會(huì)話(huà)，并根據(jù)提示填充句子或4．聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四5．了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀6．了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四2．能夠簡(jiǎn)單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：WehaveanewEnglishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.3．能夠詢(xún)問(wèn)并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Who’syourEnglishteacher?MrCarter1．能夠簡(jiǎn)單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：WehaveanewEnglishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.2．能夠詢(xún)問(wèn)并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Who’syourEnglishteacher?MrCarter.He’詞卡錄音機(jī)磁帶圖片1、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀，并理解本課的五個(gè)新單詞：young,old,kind,funny,2、能掌握句型Who’syour…….?What’she/shelike?并能在具體標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、尊敬老師的情感。1、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀，并理解本課的五個(gè)新單詞：young,old,kind,funny,2、能掌握句型Who’syour…….?What’she/shelike?并能在具體點(diǎn)能掌握句型Who’syour…….?What’she/shelike?并能在具體的點(diǎn)教學(xué)方情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法法教學(xué)準(zhǔn)WordcardsPicturesTaperecorderVCD備教學(xué)設(shè)計(jì)一、Warm-up.1．Showapictureofsomeclassrooms.(MusicroomArtroomComputerroomLab).2．點(diǎn)擊CAI，各個(gè)教室出現(xiàn)不同的老師.T:Who’she/she?S:He’s/She’smymusic/art/computer/scienceteacher.3．教師自編一個(gè)chant：talltall,computerteacheristall..Shortshortshort,scienceteacherisshort.Strongstrongstrong,musicteacherisstrong.Funnyfunnyfunny，they’resofunny.二、Presentation1．設(shè)計(jì)一位轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)學(xué)校的新朋友Zip（讓他做個(gè)有趣的動(dòng)作）S:Funny.T:Yes,heisfunny.Doyoulikehim?Thistermhewillbeournewclassmate.1）Zip:Look!Thisismymathteacher.He’stallandthin.T:Who’syourChineseteacher?Zip假裝沒(méi)聽(tīng)到，教師適時(shí)讓全班學(xué)生一起問(wèn)：Who’syourChineseteacher?Zip:MissZhang.T:What’shelike?(教師用體態(tài)語(yǔ)幫助學(xué)生理解)Zip:He’sshortandstrong.T:Yes,he’stallandstrong.Practise:“shorttallthinstrong”出示一些卡通圖人物。2）Ss(教師啟發(fā)學(xué)生問(wèn))Who’syourmusicteacherandwho’syourartteacher?Ss:What’sshe/helike?Zip:She’syoungandhe’sold.Practise“youngold“Ss:Who’syourcomputerteacher?Zip:MrLi.T(出示一個(gè)和藹可親的的笑臉)：What’shelike?Ss:He’s……（讓學(xué)生隨意描述之后教師導(dǎo)出kind）Practise:My….teacheriskind.……iskind.三、Practise:活動(dòng)設(shè)計(jì)1：Makeanewchant.They’reallverykind.AndI’mkind,too.活動(dòng)設(shè)計(jì)2：Readandmatch.活動(dòng)設(shè)計(jì)3：Describethepictures.(AskandanswerWho’sthis?He’s/She’s……What’she/shelike?He’s/She’s……..活動(dòng)設(shè)計(jì)4：Discussthepicture(學(xué)生自由操練，自帶家人、朋友老師的照片，活動(dòng)設(shè)計(jì)5：Guessinggame(活動(dòng)形式Ss-ss-s)--Who’syourgoodfriend?Guess.--Boyorgirl?--Boy.--What’shelike?--He’stallandcool.Hehastwobigeyes.He’seleven.--Ishe……?Yes,you’reright./No.Listentothesong:Mynewteacher五．Assessment1．Exercisesbook..2．Checkuptheanswers.教學(xué)反思1.聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對(duì)話(huà):Doyouhavenewteachers.?Yes,wehaveanewEnglish/math/art/scienceteacher.Who’syourEnglish/math/art/scienceteacher?Mr/Miss……標(biāo)What’she/shelike?He’s/She’s……2.了解歌謠的含義，并能吟唱歌謠的內(nèi)容。3.能將所學(xué)句子運(yùn)用到游戲中去，并能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對(duì)話(huà):Doyouhavenewteachers.?Yes,wehaveanewEnglish/math/art/scienceteacher.點(diǎn)English/math/art/scienceteacher?Mr/Miss……點(diǎn)情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法法備教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)設(shè)計(jì)一．WarmLet’schant..二Presentationandpractise活動(dòng)設(shè)計(jì)1板書(shū)：Who’syour……teacher?Mr/Miss……What’she/shelike?He’s/She’s…….教師提問(wèn)，學(xué)生回答?；顒?dòng)設(shè)計(jì)2（事先請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演各種神態(tài)和動(dòng)作，并掛上準(zhǔn)備好表示人物職業(yè)的胸卡給學(xué)生看。T:Look!Therearemanynewteachers.Theywanttomeetus.Doyouhavenewteachers.?Ss:Yes,wehaveanewEnglish/math/art/scienceteacher.T:Who’syourEnglish/math/art/scienceteacher?(可讓學(xué)生提問(wèn))Ss:Mr/Miss……T:What’she/shelike?Ss:He’s/She’s……活動(dòng)設(shè)計(jì)3讓學(xué)生三人一組，自編對(duì)話(huà)，也可擴(kuò)充談?wù)揷omputer/./musicteacher活動(dòng)設(shè)計(jì)4聽(tīng)錄音Let’stalk部分，讓學(xué)生對(duì)話(huà)表演?；顒?dòng)設(shè)計(jì)5CAI課件Let’schant(page2)先請(qǐng)學(xué)生根據(jù)看到的內(nèi)容來(lái)描述，再播放錄音，學(xué)生根據(jù)節(jié)奏跟讀。三、Goodtoknow.讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家姓名的表述方式。四、Homework口語(yǔ)作業(yè)：學(xué)會(huì)描述自己的老師或家庭成員。教學(xué)反思標(biāo)2.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)Readandwrite中加粗的單詞和句子。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)Readandwrite中加粗的單詞和句子。點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)方情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法法教學(xué)準(zhǔn)WordcardsPicturesTaperecorderVCD備請(qǐng)學(xué)生課前設(shè)計(jì)好一張他們心目中最理想的學(xué)科老師的圖片。一、Warm-up2．反饋第二堂課的口頭作業(yè)。3．用學(xué)生課前設(shè)計(jì)的圖片，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自由對(duì)話(huà)。二．Presentationandpractise1．T:ZhangPenghasthreenewteachers.Whoarethey?然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題去看課件，然后提問(wèn)Whoarethey?Ss:Ascienceteacher,anartteacherandanEnglishteacher.教師再問(wèn)：Who’sZhangPeng’sEnglishteacher?What’shelike?2．讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀對(duì)話(huà)，可以同桌或小組合作形式。3．通過(guò)提問(wèn)以考察學(xué)生理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。4．讓學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。三．Storytime.1．Watchthestory(CAI).四．Consolidationandextension.教學(xué)反思標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀本課時(shí)單詞及詞組principaluniversitystudentstrictsmartactive2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型Who’s……?Isshe/he……?3.能聽(tīng)懂Let’schant的歌謠，并按照節(jié)奏來(lái)念。1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀本課時(shí)單詞及詞組principal.university.studentstrict.smart.active.點(diǎn)2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型Who’s……?Isshe/he……?1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀本課時(shí)單詞及詞組principal.universitystudent.strict.smartactive.點(diǎn)2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型Who’s……?Isshe/he……?教學(xué)方情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法法教學(xué)準(zhǔn)WordcardsPicturesTaperecorderVCD備教學(xué)設(shè)計(jì)二次一、Warmup.Pairwork.二、Presentation.1．用圖畫(huà)展示本校校務(wù)會(huì)議，認(rèn)識(shí)出席的各科教師。T:Who’sthatman/woman?What’she/shelike？引出（嚴(yán)肅）的principal帶讀，展示（微笑的）principal和帶博士帽的universitystudent的合影，讓學(xué)生猜Who’she?引出新單詞universitystudent帶讀。2．最后比較兩幅圖畫(huà)上的principal的表情。從kind引出新單詞strict帶讀Practise:Myfatherisstrict.Mymotheriskind.Learnthewords“smartactive”inthesameway.三、Practise.活動(dòng)設(shè)計(jì)2讓學(xué)生看老師表情來(lái)猜?；顒?dòng)設(shè)計(jì)3利用單詞字母的拼寫(xiě)進(jìn)行鞏固。聽(tīng)Let’slearn錄音、模仿聽(tīng)學(xué)Let’schant.四、Homework同學(xué)之間描述自己尊重的一位老師或朋友。教學(xué)反思標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)法備2、能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高學(xué)生的會(huì)話(huà)能力與合作能能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高學(xué)生的會(huì)話(huà)能力與合作能力。情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法WordcardsPicturesTaperecorderVCDA:老師問(wèn)，全班答B(yǎng):一生問(wèn)，全班答C:全班一起說(shuō)唱二.Presentation1、Guessinggame.教師拿著一張照片，讓學(xué)生來(lái)猜。Studentsguess.T:Ishekind/tall/young…?(板書(shū))Ss:Yes./No.三.Practise1、Let’stalk教學(xué)A看圖片，聽(tīng)錄音B根據(jù)對(duì)話(huà)，師生問(wèn)答Who’sthatyounglady?Isshepretty/strict/kind?C聽(tīng)音，跟讀對(duì)話(huà)E小組競(jìng)賽分角色朗讀F個(gè)人挑戰(zhàn)對(duì)話(huà)練習(xí)，學(xué)生出示圖片。邀請(qǐng)同學(xué)對(duì)話(huà)。2、Groupwork.(課前請(qǐng)每四人小組準(zhǔn)備教師稱(chēng)呼卡片)1）Guessinggame.T:Yes/No.2）四人小組自由組合。任意抽取卡片，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。四、Consolidation.1）Listenandcircle.2）Checkup.2．Tasktime.1）Designacardfortheirfavouriteteachers.2）Describetheircards.五．Assessment.1.Listenandnumber.2.Checkuptheanswers.教學(xué)反思標(biāo)點(diǎn)1．鞏固四會(huì)單詞：strictfunnypretty和四會(huì)句子Ishestrict?Yes,butheisverykind.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2．掌握eaeeblbr字母組合的發(fā)音，并準(zhǔn)確地讀出這些單詞。1．鞏固四會(huì)單詞：strictfunnypretty和四會(huì)句子Ishestrict?Yes,butheisverykind.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2．掌握eaeeblbr字母組合的發(fā)音，并準(zhǔn)確地讀出這些單詞。掌握eaeeblbr字母組合的發(fā)音，并準(zhǔn)確地讀出這些單詞。點(diǎn)教學(xué)方情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法法教學(xué)準(zhǔn)WordcardsPicturesTaperecorder備教學(xué)設(shè)計(jì)二次一．Warmup.2．表演Let’stalk(page8).二．Presentation.1．Showateacher.T:Who’sshe?Oh,she’sJim’smathteacher.讓學(xué)生看圖片T:What’sshelike?Ss:She’s……2．讓學(xué)生聽(tīng)錄音，板書(shū)問(wèn)題Isshequiet?Isshestrict?然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題同桌之間或小組合作形式閱讀對(duì)話(huà)。3．通過(guò)提問(wèn)以考察學(xué)生理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子練習(xí)。4．讓學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子三．Pronunciation.1．教師出示每組單詞卡，讓學(xué)生讀并注意動(dòng)腦筋，看單詞間有什么特點(diǎn)（包括字母2．教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。3．準(zhǔn)備一些新單詞（具有以上特點(diǎn)），讓學(xué)生準(zhǔn)確讀出，并能歸類(lèi)。五．Assessment.Dosomehomework.教學(xué)反思Unit2Myweek1．能夠簡(jiǎn)單描述一周的學(xué)習(xí)和生活情況，如：WehaveEnglish，science,computerandWednesdays.IoftendomyhomeworkonSaturdays.2．理解A、B部分Readandwrite中的會(huì)話(huà)，并根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容填充句子。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四會(huì)單詞和句子。play等部分的內(nèi)容。4．了解Pronunciation中的字母組合在單詞中的發(fā)音。能熟練讀出所有例詞。5．了解英語(yǔ)國(guó)家的一些沒(méi)有固定日期的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)。這些節(jié)日日期不固定，常是某個(gè)月份的第幾天，需要學(xué)生有所了解。1．能夠簡(jiǎn)單描述一周的學(xué)習(xí)和生活情況，如：WehaveEnglish，science,computerandWednesdays.IoftendomyhomeworkonSaturdays.2．理解A、B部分Readandwrite中的會(huì)話(huà)，并根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容填充句子。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四會(huì)單詞和句子。play等部分的內(nèi)容。4．了解Pronunciation中的字母組合在單詞中的發(fā)音。能熟練讀出所有例詞。1．理解A、B部分Readandwrite中的會(huì)話(huà)，并根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容填充句子。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四會(huì)單詞和句子。play等部分的內(nèi)容。3．了解Pronunciation中的字母組合在單詞中的發(fā)音。能熟練讀出所有例詞。詞卡錄音機(jī)磁帶圖片單元教學(xué)課時(shí)安排:Myweek課題Myweek課題1.能聽(tīng)\說(shuō)\認(rèn)\讀本課的五個(gè)新單詞:教學(xué)目標(biāo)MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday＿＿＿＿Whatdoyou\wehaveonMondays?Wehave＿＿＿＿.1.能聽(tīng)\說(shuō)\認(rèn)\讀本課的五個(gè)新單詞:MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday教學(xué)重點(diǎn)＿＿＿＿M(jìn)ondays?Whatdoyou\wehaveMondays?Wehave＿＿＿＿.教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法VCD教學(xué)準(zhǔn)備WordcardsPicturesTaperecorderVCDI.Warm—up/Revision（1）播放歌曲，學(xué)生看書(shū)并感知歌曲。（2）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。包括練習(xí)時(shí)間的問(wèn)句。問(wèn)學(xué)生哪些會(huì)說(shuō)單詞周一到周五。讓學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師幫助教學(xué)。5分鐘后，開(kāi)展各組學(xué)單詞的匯報(bào)。并評(píng)出學(xué)的最好的一個(gè)小組。II.Presentation（1）教師結(jié)合部分的問(wèn)句：Let’sstart,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)課程的詞匯，再讓學(xué)生看主情景圖感知本單元的主要語(yǔ)言。（2）開(kāi)火車(chē)練習(xí)句子：Whatclassdoyoulike?--Ilike……（3）聽(tīng)錄音Let’schant，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)該部分的內(nèi)容。重點(diǎn)指點(diǎn)單詞favourite.（4）游戲：warmandcold（復(fù)習(xí)單詞周一到周五）（5）在黑板上圈出今天的日子，自問(wèn)自答：Whatdayisittoday?It's…（7）出示上課班級(jí)的一周日課表。指著當(dāng)天的課程，自問(wèn)自答：Whatdowehaveon…?Whatdowehaveon….s?wehave…（9）教學(xué)書(shū)本日課表中的新單詞MoralEducation,SocialStudies.可以利用chant進(jìn)行教學(xué)：Moral,Moral,Education.Social,Social,Studies.III.活動(dòng)設(shè)計(jì)以四人小組為單位復(fù)習(xí)本堂課學(xué)過(guò)的內(nèi)容。Myweek＿＿＿＿＿＿＿＿教學(xué)反思Myweek課題Myweek課題1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對(duì)話(huà)：教學(xué)目標(biāo)It’sWednesday.WhatdoyouhaveonWednesdays?WehaveEnglish,science,computerand.IlikeWednesdays.2.四會(huì)掌握Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday.1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對(duì)話(huà)：It’sWednesday.教學(xué)重點(diǎn)WhatdoyouhaveonWednesdays?WehaveEnglish,science,computerand.IlikeWednesdays.2.四會(huì)掌握Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對(duì)話(huà)：教學(xué)難點(diǎn)It’sWednesday.WhatdoyouhaveonWednesdays?WehaveEnglish,science,computerand.IlikeWednesdays.教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備WordcardsPicturesTaperecorderVCD教學(xué)設(shè)計(jì)二次I.Warm—up/Revision備Playaguessinggame:Whatdayisittoday?＿＿＿＿Teacherasks:Whatdaydoyoulikebest?II.Presentationa.看圖片,聽(tīng)錄音b.根據(jù)對(duì)話(huà),師生問(wèn)答WhatdoyouhaveonWednesdaysc.聽(tīng)錄音,跟讀對(duì)話(huà)d.兩人小組試讀對(duì)話(huà)e.小組競(jìng)賽:分角色朗讀f.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的日課表,自由配對(duì),操練對(duì)話(huà)2.Readandwrite教學(xué)a.練習(xí)和鞏固四會(huì)單詞III.活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一:Cheerleaders過(guò)程:Teachersays:GivemeMT:GivemeOC:OOOT:givemeNC:NNNT:GivemeDC:DDDT:GivemeAC:AAAT;GivemeYC:YYY也可以請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)Cheerleaders.目的：鞏固單詞記憶，培養(yǎng)合作精神,增強(qiáng)課堂氣氛活動(dòng)二:排一排,拼寫(xiě)單詞的游戲過(guò)程:教師把單詞的字母拆開(kāi),并且打亂順序,要求學(xué)生拼出單詞b.聽(tīng)錄音,回答對(duì)話(huà)后的問(wèn)題c.再聽(tīng)一遍,要求學(xué)生Finishthesentencesa.Listenandcircle.b.Checkup.1.?教師結(jié)合Let’stry部分引出重點(diǎn)句型。學(xué)生聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音選圖練習(xí)，教師給出正確答案，反復(fù)播放強(qiáng)化對(duì)新句型的聽(tīng)覺(jué)感知。在此基礎(chǔ)上教師出示本課時(shí)對(duì)話(huà)部分的掛圖。利用錄音帶，讓學(xué)生來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)Amy要上什么課程。要求學(xué)生邊聽(tīng)邊完2.教師利用轉(zhuǎn)盤(pán)教具做游戲，操練第一組句型：Whatdayisittoday?It’s…?然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練第二組句型：Whatdoyouhaveon…?Wehave…讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)一張課程表，在小組內(nèi)或同桌間交流。MyweekItIt’sWednesday./Thursday/Friday.教學(xué)反思Myweek課題Myweek課題dohomeworkwatchTV1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課時(shí)單詞及詞組:dohomeworkwatchTVreadbooks.2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型WhatdoyoudoonSaturdays?教學(xué)目標(biāo)Ioftendomyhomework.并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。3．能聽(tīng)懂chant，并按照節(jié)奏來(lái)念。dodohomeworkwatchTV1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課時(shí)單詞及詞組:SaturdaySundayreadbooks。教學(xué)重點(diǎn)2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型WhatdoyoudoonSaturdays?教學(xué)重點(diǎn)Ioftendomyhomework.并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。3．能聽(tīng)懂chant，并按照節(jié)奏來(lái)念。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型WhatdoyoudoonSaturdays?Ioftendomyhomework.教學(xué)難點(diǎn)并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備WordcardsPicturesTaperecorderI.Warm—up.（1）齊唱本單元C部分的歌曲MyDaysoftheweek，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的單詞。.結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會(huì)單詞，可讓學(xué)生進(jìn)行快看快拼的比賽。III.Presentation.Readandwrite.(1)教師呈現(xiàn)本課時(shí)的掛圖，向?qū)W生提出問(wèn)題說(shuō)：It’stimetogotobed.Mike讓學(xué)生帶著問(wèn)題快速讀對(duì)話(huà)，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解答這一問(wèn)題，能用漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái)(2)聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話(huà)，注意理解和體會(huì)上下文的意思，然后完成填充句子的練習(xí)。(3)教師范寫(xiě)四會(huì)掌握句子，學(xué)生在練習(xí)本上仿寫(xiě)句子。Pairwork。要求學(xué)生先完成課程表的內(nèi)容填空，然后交換表格中空缺的信息。教師要引導(dǎo)學(xué)生使用本部分語(yǔ)言進(jìn)行交流。Pronunciation.(1)本課時(shí)學(xué)習(xí)的是字母組合，教師出示一些含有字母組合及不含的單詞卡片，要求學(xué)生按讀音將其分類(lèi)，引導(dǎo)學(xué)生把含有字母組合并發(fā)音為的單詞歸為異類(lèi)，同樣(2)聽(tīng)錄音，跟讀單詞和繞口令。Myweek教學(xué)反思課題Myweek第4課時(shí)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)兩首歌謠。教學(xué)目標(biāo)readbooks三個(gè)短語(yǔ)，并能結(jié)合所給句型在實(shí)際情景中運(yùn)用。3.能夠理解Zoom和Zip在新學(xué)期購(gòu)買(mǎi)新學(xué)習(xí)用品的故事。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記四會(huì)單詞。教學(xué)難點(diǎn)句型的關(guān)鍵詞的替換與運(yùn)用。教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備WordcardsPicturesTaperecorder教學(xué)設(shè)計(jì)二次I.Warm—up.告訴學(xué)生,學(xué)校要成立假日小隊(duì).因此有必要調(diào)查一下班里的同學(xué)們?cè)谥苣┩ǔ?huì)做些什么.目的:操練WhatdoyoudoonSaturday做好調(diào)查后相互交流2.Let’stry.II.Presentation。聽(tīng)錄音、分角色朗讀、對(duì)話(huà)表演活動(dòng)設(shè)計(jì)：抓“鬼”游戲過(guò)程：聽(tīng)一段教師自編的對(duì)話(huà)（與本課內(nèi)容相關(guān)），統(tǒng)計(jì)文中出現(xiàn)相關(guān)單詞及詞組andwrite教學(xué)聽(tīng)錄音，回答對(duì)話(huà)后的問(wèn)題。再聽(tīng)一遍，要求學(xué)生完成練習(xí)A．自己試著填B小組討論C教師指導(dǎo)D學(xué)生自己校對(duì).Makeapairs.IV.AssessmentMyweek教學(xué)反思Myweek課題Myweek課題1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)四會(huì)單詞并能在情景中運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)2.能夠完成部分，對(duì)本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際當(dāng)中理解句型運(yùn)用句型。教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備WordcardsPicturesTaperecorder教學(xué)設(shè)計(jì)二次myhomework.并結(jié)合周末活動(dòng)的照片復(fù)習(xí)四會(huì)單詞和詞組，為本課時(shí)對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí)做好II.PresentationLet’stry(1)在預(yù)習(xí)部分操練新詞組之后，教師可詢(xún)問(wèn)學(xué)生的周末安排，然后出示本課時(shí)Let’stry部分的掛圖，讓學(xué)生根據(jù)掛圖說(shuō)一說(shuō)這些人物的周末活動(dòng)，將聽(tīng)與說(shuō)相結(jié)合，適當(dāng)減緩Let’stry聽(tīng)力練習(xí)的難度。聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音圈圖的練習(xí)。Let’stalk(1)在部分聽(tīng)覺(jué)感知新句型的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生看掛圖聽(tīng)錄音。(2)跟讀對(duì)話(huà)。Pairwork朗讀對(duì)話(huà)之后，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況在同桌之間結(jié)對(duì)交流。Let’scheck播放錄音，讓學(xué)生按照錄音內(nèi)容做練習(xí)。Myweek教學(xué)反思課題Myweek第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)2．基本了解storytime部分的故事內(nèi)容及能聽(tīng)懂。3．學(xué)唱歌曲Mydaysoftheweek.1.了解西方國(guó)家的重要節(jié)日。教學(xué)重點(diǎn)2.基本了解storytime部分的故事內(nèi)容及能聽(tīng)懂。3.學(xué)唱歌曲Mydaysoftheweek.教學(xué)難點(diǎn)基本了解storytime部分的故事內(nèi)容及能聽(tīng)懂。教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備WordcardsPicturesTaperecorderVCD教學(xué)設(shè)計(jì)二次1.請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己知道的西方節(jié)日,教師可補(bǔ)充,并給大家說(shuō)說(shuō)這些節(jié)日的風(fēng)俗。1.配合圖片,聽(tīng)錄音,教師解釋新的單詞\句型,讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)。2.系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本單元的新詞\新句\新詞組\新對(duì)話(huà)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)目的:鞏固操練WhatdoyouhaveonMondays?Wehave__WhatdoyoudoonSaturdays?Ioften____活動(dòng)二:Bingo目的:鞏固練習(xí)一周七天的單詞活動(dòng)三:Hangman活動(dòng)四:學(xué)唱歌曲MydaysoftheweekIV.Assessment.Myweek＿＿＿＿＿＿＿＿教學(xué)反思1.認(rèn)讀A、B部分Let’slearnLet’stalk中的單詞和句子，并掌四會(huì)單詞。2.掌握四會(huì)句子，讀懂對(duì)話(huà)內(nèi)容，完成句子填空。3.了解Let’sstartGroup/pairworkTasktime等部分的內(nèi)容。4.了解Pronunciation中的字母組合ow,oa,fr,fl的發(fā)音規(guī)則，認(rèn)讀相關(guān)的單詞。5.了解StorytimeGoodtoknow等部分的內(nèi)容。1.認(rèn)讀A、B部分Let’slearnLet’stalk中的單詞和句子，并掌四會(huì)單詞。2.掌握四會(huì)句子，讀懂對(duì)話(huà)內(nèi)容，完成句子填空。3.了解Let’sstartGroup/pairworkTasktime等部分的內(nèi)容1.認(rèn)讀A、B部分Let’slearnLet’stalk中的單詞和句子，并掌四會(huì)單詞。2.掌握四會(huì)句子，讀懂對(duì)話(huà)內(nèi)容，完成句子填空。2.掌握四會(huì)句子，讀懂對(duì)話(huà)內(nèi)容，完成句子填空。3.了解Let’sstartGroup/pairworkTasktime等部分的內(nèi)容詞卡錄音機(jī)磁帶圖片單元教學(xué)課時(shí)安排:課題課題eggplant并認(rèn)讀cabbage,mutton,pork三個(gè)單詞及替換句型：Whatwouldyou教學(xué)目標(biāo)2.能用本課時(shí)單詞卡片完成小組活動(dòng)，操練新單詞。3.能夠說(shuō)唱歌謠，并理解其含義。掌握有關(guān)食物的單詞：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,教學(xué)重點(diǎn)Eggplant.教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機(jī)磁帶圖片教學(xué)設(shè)計(jì)二次跟錄音，跟唱歌曲，復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞?？勺寣W(xué)生進(jìn)行搶答，以此復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的有關(guān)食物的單詞?；卮鹬i底，為教授四會(huì)單詞tomato做準(zhǔn)備。1.學(xué)生說(shuō)出Let’sstart部分謎語(yǔ)的謎底后，自然引出四會(huì)單詞tomato，教師出示單詞卡片tomato。由于本詞在四年級(jí)下冊(cè)已出現(xiàn)，在此便可反重點(diǎn)放在該單詞的拼讀上。在學(xué)生拼讀熟練后，教師引入potato的學(xué)習(xí)，隨后呈現(xiàn)三個(gè)新單詞：mutton,cabbage,pork,領(lǐng)讀，讓學(xué)生快速記住讀音，然后教師說(shuō)出其中某種食品的特點(diǎn)，學(xué)生認(rèn)讀單詞。再以不同方式2.教讀其他新單詞：tofu,fish,eggplant,greenbeans3.做游戲操練新單詞。聽(tīng)Let’slearn部分錄音，認(rèn)讀新單詞：cabbage,tomato,tofu,eggplant,mutton,fish,potato,greenbeans.4.教師出示六個(gè)四會(huì)單詞，以四人小組為單位搶拼單詞，拼讀時(shí)小組成員可提供幫助。聽(tīng)懂、學(xué)唱本課時(shí)的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固新單詞。以小組為單位利用食物圖片完成任務(wù)，以此來(lái)操練新單詞和鞏固已學(xué)句型。做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)，熟記單詞。教學(xué)反思課題課題1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihaveeggplant……并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)2.能聽(tīng)懂提示語(yǔ)，按照Let’stry錄音內(nèi)容判斷兩張配圖的正誤。3.能夠了解中國(guó)一些傳統(tǒng)食物所蘊(yùn)含的文化。教學(xué)重點(diǎn)掌握詢(xún)問(wèn)和回答三餐所吃食物的句型。句子Whatwouldyoulikeforlunch?Whatdoyouhavefor教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機(jī)磁帶圖片教學(xué)設(shè)計(jì)二次（1）教師放歌曲“Whatdoyouhaveforlunch?”讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)感知（2）教師請(qǐng)學(xué)生把上課時(shí)做的謎語(yǔ)和問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容向大家做匯報(bào)，進(jìn)行生生對(duì)話(huà)。Let’stry.播放Let’stry部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生做出正確判斷。（1）通過(guò)校對(duì)Let’stry部分聽(tīng)力練習(xí)的答案進(jìn)一步呈現(xiàn)新句型：Whatdoyou（2）教師可用舊句型：Whatwouldyoulikeforlunch?與新句型Whatdoyouhaveforlunchtoday?進(jìn)行比較，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉新句式。（3）請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前來(lái)抽一張所學(xué)食物的單詞卡，讓其他學(xué)生用：Whatdoyouhaveforlunchtoday?句型來(lái)提問(wèn)，該生根據(jù)單詞卡片的內(nèi)容作答。（4）放Let’stalk部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。學(xué)生可用不同的食物單詞替換關(guān)鍵詞，形成多組對(duì)話(huà)。學(xué)生進(jìn)行兩人小組練習(xí)，完成Talkandmatch部分說(shuō)說(shuō)連連的活動(dòng)Groupwok請(qǐng)學(xué)生使用所學(xué)語(yǔ)言完成采訪，并進(jìn)行匯報(bào)。依照課文自編一段對(duì)話(huà)進(jìn)行表演；做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)；聽(tīng)錄音，讀給家長(zhǎng)朋友聽(tīng)；熟悉單詞.教學(xué)反思課題課題1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)句子，并使用該句型完成問(wèn)卷調(diào)查。教學(xué)目標(biāo)2.能夠理解部分對(duì)話(huà)的含義并完成句子填空。3.能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)句子，并使用該句型完成問(wèn)卷調(diào)查。教學(xué)難點(diǎn)能夠理解部分對(duì)話(huà)的含義并完成句子填空。教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機(jī)磁帶圖片教師播放錄音，學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固A部分主要句型。復(fù)習(xí)有關(guān)星期的單詞。1.針對(duì)預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生齊聲回答。教師接著問(wèn)學(xué)生：WhatdoyouhaveforlunchonMondays?呈現(xiàn)一張SchoolMenu說(shuō)：Let’sseetogether,引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。讓學(xué)生就一日三餐的話(huà)題進(jìn)行小組交流，并制作一張菜單。然后由兩名代表以問(wèn)答的形式在班內(nèi)做匯報(bào)，適時(shí)引出句子：Thatsoundsgood.2.聽(tīng)Readandwrite部分錄音，指導(dǎo)學(xué)生在讀懂對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上完成句子填空。教師重點(diǎn)指導(dǎo)四會(huì)句子的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生用不同的食物單詞替換對(duì)話(huà)中的關(guān)鍵詞，操練新句型。請(qǐng)學(xué)生使用所學(xué)語(yǔ)言完成采訪，并進(jìn)行匯報(bào)。依照課文自編一段對(duì)話(huà)進(jìn)行表演；做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)；聽(tīng)錄音，讀給家長(zhǎng)朋友聽(tīng)；熟悉單詞教學(xué)反思課題課題1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)單詞：tasty,salty,sweet,sour,fresh,教學(xué)目標(biāo)并認(rèn)讀單詞healthy.教學(xué)目標(biāo)2.能夠說(shuō)唱歌謠，并理解其含義。3.能夠了解故事大意。能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)單詞：tasty,salty,sweet,sour,fresh,并認(rèn)教學(xué)重點(diǎn)讀單詞healthy.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)單詞：tasty,salty,sweet,sour,fresh,并認(rèn)教學(xué)難點(diǎn)讀單詞healthy.教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡、錄音帶、錄音機(jī)教師放本單元Let’ssing部分的錄音，學(xué)生跟唱歌曲。參照上課時(shí)的課文內(nèi)容進(jìn)行師生對(duì)話(huà)或生生對(duì)話(huà)。聽(tīng)歌曲“AnAppleaDays”,學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。2.通過(guò)歌詞理解Healthy的含義，領(lǐng)讀單詞，注意th的發(fā)間。引導(dǎo)學(xué)生想一想哪些水果或食品對(duì)人體健康有益，在學(xué)生說(shuō)出水果或蔬菜時(shí)，可自然引出tasty一詞并帶讀。3.出示鹽、糖、醋，佯裝品嘗這三種調(diào)料，呈現(xiàn)不同表情，favourite.”讓學(xué)生多次感知新詞favourite,以減輕下一課時(shí)的負(fù)擔(dān)。4.以游戲的方式操練新單詞。教師拿出已準(zhǔn)備好的三杯溶液，請(qǐng)某小組的一名學(xué)生品嘗并呈現(xiàn)不同表情，讓其他組的學(xué)生猜單詞。5.聽(tīng)Let’slearn部分錄音，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞：tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy.6.教師出示單詞卡片，學(xué)生搶讀搶拼單詞，拼讀時(shí)小組成員可提供幫讓學(xué)生聽(tīng)懂、學(xué)唱本課時(shí)歌謠Theapplesaresweet……收集有關(guān)食品的廣告信息；做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)；聽(tīng)錄音，讀新單詞給家長(zhǎng)和朋友聽(tīng)；熟記單詞教學(xué)反思課題1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：What’syourfavouritefood?I/Welike……并能在情景教學(xué)目標(biāo)2.能夠聽(tīng)懂Let’stry的錄音，為幾張配圖正確排序。3.能夠根據(jù)Tasktime中所給的范例自編一則廣告。能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：What’syourfavouritefood?I/Welike……并能在情景中教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能夠聽(tīng)懂Let’stry的錄音，為幾張配圖正確排序。教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機(jī)磁帶圖片放錄音，跟唱歌謠。教師放Let’stry部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生為幾張配圖正確排序。錄音內(nèi)容Girl:Doyoulikebananas?Girl:Doyouliketomatoes?Boy:Yes,they’refresh.Girl:What’syoufavouritefood?Boy:Beef,it’shealthy.Boy:Doyoulikeice-cream?1.教師出示三張食品的圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Ilikechicken,beefandfish.教師指著chicken說(shuō)：Ilikechicken.在旁邊畫(huà)上一張笑臉；接著指向beef說(shuō)：Ilikebeefbetter.并在旁邊畫(huà)上兩張笑臉；再指向fish說(shuō)：Ilikefishbest.在旁邊畫(huà)上三張笑臉。最后表述：So,myfavouritefoodisfish.出示favourite的單詞卡，再詢(xún)問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生充分理解這個(gè)詞的含義。2.教讀句子：What’syourfavouritefood?兩人小組用該句型編一小段對(duì)話(huà)進(jìn)行操練，同時(shí)也可引導(dǎo)學(xué)生用該句型編一小段對(duì)話(huà)進(jìn)行操練，同時(shí)也可引導(dǎo)學(xué)生用fruitanddrink替換food.3.聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話(huà)。學(xué)生可用不同的食物單詞做替換回答問(wèn)句。讓學(xué)生拿出已發(fā)的調(diào)查表格，用所學(xué)句型對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并要求對(duì)方陳述原因。先組內(nèi)匯報(bào)，再向全班匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)要說(shuō)出：Ilike……Mikelikes……教師看哪一小組表現(xiàn)好，適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)學(xué)生拿出第一課時(shí)所做的謎語(yǔ)卡片，向全班展示。做配套練習(xí)，讀對(duì)話(huà)給家長(zhǎng)聽(tīng)，熟記單詞。教學(xué)反思課題課題教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)句子：What’syourfavouritefruit?Ilikeapples.They’resweet.Idon’tlikegrapes.They’resour.并能在情景中正確運(yùn)用。能夠在Groupwork中使用該句型完成調(diào)查。教學(xué)目標(biāo)2.能夠理解情景對(duì)話(huà)的含義并完成句子填空。3.能夠理解Pronunciation中字母組合的發(fā)音規(guī)則，讀出相關(guān)的單詞。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的四會(huì)句子的掌握。教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機(jī)磁帶圖片教學(xué)設(shè)計(jì)二次2.日常口語(yǔ)對(duì)話(huà)，進(jìn)行師生對(duì)話(huà)或生生對(duì)話(huà)。請(qǐng)學(xué)生展示自己制作的廣告，兩人一組向大家介紹。Readandwrite1.教師展示自己制作的廣告圖片，示意學(xué)生提問(wèn)：What’syourfavouritefruit?教likegrapes.TheyareSour.請(qǐng)學(xué)生模仿會(huì)話(huà)，教師可適當(dāng)給予提示。2.看圖，指著Zoom說(shuō)：Look!What’sZoom’sfavouritefood?Canhehaveit教師指導(dǎo)學(xué)生完成句子填空。3.教師適當(dāng)指導(dǎo)四會(huì)句子的書(shū)寫(xiě)，尤其要注意單詞favourete的拼寫(xiě)。教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型完成調(diào)查，找出小組中最受歡迎的食物。先給出window,yellow,snow三個(gè)單詞，讓學(xué)生找出ow的發(fā)音，再自己嘗試拼讀單詞grow。用這種方式總結(jié)fl,oa,fr的發(fā)音。每教授一個(gè)字母組合的發(fā)音后，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)例詞和繞口令，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出字母組合在單詞中的發(fā)音。完成Let’scheck部分，幫助學(xué)生理解每組句子的含義。錄音內(nèi)容如下：carrots.They’retasty.Waitress:Whatwouldyoulikefordinner?SarahThey’rehealthy.Women1:What’syourfavouritefood?Womenfavourite.John:CanIhavesomeeggplantandtofu,please?I’mhungry.Mom:Sure.做配套練習(xí)，練習(xí)發(fā)音，書(shū)寫(xiě)單詞和句子教學(xué)反思RecycleRecycle11.能夠反前三個(gè)單元所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)用以實(shí)際的語(yǔ)言交際中去。2.能夠通過(guò)溫習(xí)舊知識(shí)開(kāi)拓思維，自覺(jué)學(xué)習(xí)并運(yùn)用融合和擴(kuò)展后的新語(yǔ)言知識(shí)。1.復(fù)習(xí)1~3單元的語(yǔ)言和詞匯，要求學(xué)生做到能聽(tīng)、會(huì)認(rèn)，并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。2.復(fù)習(xí)1~3單元Let’slearn中的四會(huì)單詞和Readandwrite中的四會(huì)句子，要求學(xué)生能熟練地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)展，教師要有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒。1.復(fù)習(xí)1~3單元的語(yǔ)言和詞匯，要求學(xué)生做到能聽(tīng)、會(huì)認(rèn)，并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。2.復(fù)習(xí)1~3單元Let’slearn中的四會(huì)單詞和Readandwrite中的四會(huì)句子，要求學(xué)生能熟練地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。3.能夠反前三個(gè)單元所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)用以實(shí)際的語(yǔ)言交際中去。3.能夠反前三個(gè)單元所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)用以實(shí)際的語(yǔ)言交際中去。1.復(fù)習(xí)1~3單元的語(yǔ)言和詞匯，要求學(xué)生做到能聽(tīng)、會(huì)認(rèn)，并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。2.能夠反前三個(gè)單元所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)用以實(shí)際的語(yǔ)言交際中去。單詞卡掛圖磁帶檢測(cè)題課題課題1.復(fù)習(xí)1~3單元所學(xué)會(huì)話(huà)，要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情意熟練運(yùn)用這些句子。教學(xué)目標(biāo)2.會(huì)說(shuō)唱歌謠，并能理解其含義。教學(xué)重點(diǎn)前三個(gè)單元中四會(huì)句子的綜合運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)兩個(gè)時(shí)間副詞的讀音。教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機(jī)磁帶圖片播放歌曲，學(xué)生跟唱，引出WillowSchool這所學(xué)校。接著預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容出示起始頁(yè)掛圖，向?qū)W生介紹：ThisisWillwalkthroughWillowSchoolandtalkaboutit.引導(dǎo)學(xué)生用前三單元所學(xué)語(yǔ)言自主描述所見(jiàn)圖片。教師可給予提示或直接講解部分新詞的含義。1.教師拿出一張校報(bào)向?qū)W生介紹：Thisistheschoolnewspaper.并對(duì)學(xué)生說(shuō)：CanIinterviewyoutheschoolnewspaper?通過(guò)手勢(shì)讓學(xué)生理解該句子的含義，帶讀句學(xué)生，進(jìn)行師生對(duì)話(huà)，然后把麥克風(fēng)交給學(xué)生讓學(xué)生來(lái)提問(wèn)。2.聽(tīng)Readandwrite部分的錄音，讓學(xué)生跟讀句子，理解對(duì)話(huà)含義，完成填空部分。學(xué)唱本課時(shí)的歌謠，解釋其中幾個(gè)時(shí)間頻度副詞的含義。Recycle1教學(xué)反思課題1.能夠通過(guò)對(duì)前三單元語(yǔ)言的復(fù)習(xí)認(rèn)讀新句子，如：Myfavourite教學(xué)目標(biāo)dayisMonday.Myfavouriteteacheris……并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2.能夠根據(jù)信件內(nèi)容書(shū)寫(xiě)答句，并根據(jù)個(gè)人情況回復(fù)信件。3.學(xué)會(huì)用“Wouldyoulikesome……？”句型提問(wèn)并做出回答，做Pairwork中復(fù)習(xí)前三單元所學(xué)的四會(huì)句子，在此基礎(chǔ)上寫(xiě)出Readandwrite中五個(gè)問(wèn)題的教學(xué)重點(diǎn)答句，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生晝寫(xiě)出完整的句子。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況回信給Jack.教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機(jī)磁帶圖片1.放錄音，學(xué)生跟唱歌謠。ReadandwritefavouritedayisSaturday.ThegirllovesSunday.HerfavouritedayisSunday.反問(wèn)學(xué)生：What’syourfavouriteday?幫助學(xué)生回答：Myfavouritedayis…再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子：Myfavouritefood/teacheris…2.請(qǐng)一名學(xué)生抽取一張有關(guān)食物的單詞卡，其他學(xué)生提問(wèn)：What’syourfavouritefood?該生回答：Guess!其他學(xué)生進(jìn)行猜詞競(jìng)賽。猜對(duì)之后持卡學(xué)生確認(rèn)答案：Yes……is/aremyfavouritefood.3.聽(tīng)Readandwrite部分的錄音，讓學(xué)生跟讀句子。學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，完成Answerthequestions部分，教師檢查答案。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)段落內(nèi)容寫(xiě)出完整的答句。根據(jù)個(gè)人情況回復(fù)信件，填充段落。播放本部分聽(tīng)力內(nèi)容，學(xué)生選擇正確答案。錄音內(nèi)容如下：Man:It’sThursdaytoday.Jackhascarrots,cucumbers,chickenandgrapesforlunch.WhichluncGirl:It’smyfavouriteday.Wehave.andarttoday.WhatdayisBoy:Who’sournewartteacher?Girl:MrHuGirl:He’sshortandthin.He’嘗試與他人進(jìn)行書(shū)信交流Recycle1課題課題教學(xué)目標(biāo)1.能夠使用所學(xué)四會(huì)句子完成Tasktime中的采訪任務(wù)。2.能夠理解Let’splay中的問(wèn)題并做出正確回答。3.能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“MyFavouriteDay”。復(fù)習(xí)并使用四會(huì)句子完成Tasktime中的采訪任務(wù)，并展示教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)并使用四會(huì)句子完成Tasktime中的采訪任務(wù)，并展示教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機(jī)磁帶圖片簡(jiǎn)歷表1.放第二單元歌曲，學(xué)生跟唱，復(fù)習(xí)有關(guān)一周七天的單詞。放錄音，欣賞歌曲。1.就歌曲內(nèi)容向?qū)W生提問(wèn)：Doyoulikeweekends?What’syourfavouriteday?引導(dǎo)學(xué)生回答：MyfavouritedayisSaturday/Sunday.并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明理由，表述周末活動(dòng)。出示采訪表，回答問(wèn)題。2.讓學(xué)生參照學(xué)生用書(shū)的采訪表進(jìn)行小組交流，并在最短的時(shí)間3.內(nèi)填充表格，然后每組派代表做匯報(bào)。Let’splay看圖片，指導(dǎo)學(xué)生先讀懂句子，再回答問(wèn)題。學(xué)生理解并學(xué)唱本單元歌曲“MyFavouriteDay”.Recycle1教學(xué)反思1.掌握A、B部分Let’slearnReadandwrite中的四會(huì)單詞和句子。2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let’slearnLet’stalk中的白體單詞和句子。3.能夠了解Pronunciation部分字母組合or,all,pl,pr的發(fā)音規(guī)律。5.能夠了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。1.掌握A、B部分Let’slearnReadandwrite中的四會(huì)單詞和句子。2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let’slearnLet’stalk中的白體單詞和句子。3.能夠了解Pronunciation部分字母組合or,all,pl,pr的發(fā)音規(guī)律。1.掌握A、B部分Let’slearnReadandwrite中的四會(huì)單詞和句子。2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let’slearnLet’stalk中的白體單詞和句子。3.能夠了解Pronunciation部分字母組合or,all,pl,pr的發(fā)音規(guī)律。4.能夠了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。詞卡錄音機(jī)磁帶圖片單元教學(xué)課時(shí)安排:課題Whatcanyou課題thefloor.”教學(xué)目標(biāo)2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞詞組cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom.3.能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱歌謠“Dog,dog,whatcanyoudo?”，并初步熟悉句型：What教學(xué)重點(diǎn)有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的五個(gè)動(dòng)詞詞組。教學(xué)難點(diǎn)正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)動(dòng)詞詞組以及運(yùn)用句型“Ican……”進(jìn)行表述。教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機(jī)磁帶圖片教學(xué)設(shè)計(jì)二次一齊演唱歌曲“ColourSong”.做四年級(jí)上冊(cè)第一單元A部分的Let’sdo.T:Howmanydoors/lights/boards/……canyousee?看Let’sstart部分的圖片T:Howmanybirds/kangaroos/……canyousee?Whatcantheydo?T:Icancleantheboard.Whatcanyoudo?引導(dǎo)學(xué)生用“Ican……”回答。1.教師在黑板上畫(huà)一些花，說(shuō)：Icandrawflowers.教師邊做澆花動(dòng)作邊說(shuō)：Look!Icanwatertheflowers.I’mhelpfflowers.然后問(wèn)學(xué)生：Canyou?引導(dǎo)學(xué)生作出回答。指讀單詞“water,flower”.2.教師邊做擦桌椅的動(dòng)作邊說(shuō)：Icancleanthedesk.Icancleanthechair.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：Icancleanthe……然后教師拿出“cleanthebedroom”的詞卡，說(shuō)：Icancleanthebedroom.教學(xué)這個(gè)單詞，板書(shū)并拼讀。cookthemeals,emptythetrash.然后教師出示動(dòng)詞詞卡，學(xué)生快速認(rèn)讀。4.學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀詞匯，現(xiàn)時(shí)指出相應(yīng)的圖畫(huà)或做出相應(yīng)的動(dòng)作。1.播放歌謠，跟錄音邊做動(dòng)作邊說(shuō)唱歌謠。2.根據(jù)歌謠內(nèi)容任意提問(wèn)，分小組進(jìn)行搶答，給予獲勝組2.做配套練習(xí)；聽(tīng)錄音，讀給家長(zhǎng)、朋友聽(tīng)；做適量家務(wù)勞動(dòng)，用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。Whatcanyoudo?教學(xué)反思課題Whatcanyou課題1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Areyouhelpfulathome,…？Whatcan教學(xué)目標(biāo)thefloor.You’rehelpful!并能在情景中運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)2.能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“ICanHelp”.教學(xué)重點(diǎn)句型“Whatcanyoudo?Ican…”教學(xué)難點(diǎn)句子“Areyouhelpfulathome?”以及在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話(huà)。教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機(jī)磁帶圖片日歷教學(xué)設(shè)計(jì)二次備放錄音，學(xué)生邊說(shuō)邊做相應(yīng)的動(dòng)作。課1.放歌謠的錄音，學(xué)生邊說(shuō)邊表演。教師說(shuō)：Thedogcanrun.Thepandacaneatbamboo.Theplayping-pong.Icancleanthebedroom,Whatcanyoudo?引導(dǎo)學(xué)生給出盡量多2.學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯并拼讀、仿寫(xiě)。學(xué)生聽(tīng)錄音，做練習(xí)。Grandma:Whatcanyoudo,Mike?thebedroom.Icanwatertheflowers.Grandma:Great!You’rehelpful!教師說(shuō)：Mikeishelpful.Areyouhelpfulathome?Whatcanyoudo?請(qǐng)學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答操練。1.教師放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀，然后進(jìn)行替換練習(xí)。2.教師出示一張日歷，上面寫(xiě)著：Mother’sDay。教師問(wèn)：Whatdayisittoday?學(xué)生回答。T:ThesecondSundayinMayisMother’sDay.WhatcanyoudoforyoumotheronMother’sDay?讓學(xué)生組織回答。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行四人小組內(nèi)的調(diào)查并按要求做好記錄，選擇一部分同學(xué)向全班匯報(bào)教師放歌曲“ICanHelp”的錄音，學(xué)生學(xué)唱歌曲。做配套練習(xí)；聽(tīng)錄音，讀給家長(zhǎng)、朋友聽(tīng)；堅(jiān)持做家務(wù)，并會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)反思教學(xué)反思課題1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：Whatcanyoudo?Icansweepthefloor.2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：MotherGoatisill.Wecanhelp.Justdoit.教學(xué)目標(biāo)3.能夠總結(jié)字母組合or,all,pl,pr的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部教學(xué)目標(biāo)4.能夠聽(tīng)懂、理解Storytime中的故事。教學(xué)重點(diǎn)掌握四會(huì)掌握句型Whatcanyoudo?Ican…教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機(jī)磁帶圖片教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)二教學(xué)設(shè)計(jì)2.教師放歌謠“Dog,dog,whatcanyoudo?”學(xué)生跟錄音有節(jié)奏地說(shuō)唱。1.教師依次出示Let’slearn部分的動(dòng)詞詞卡，學(xué)生認(rèn)讀并拼寫(xiě)。2.做“少了什么？”游戲。Readandwrite1.教師出示A部分掛圖，手指圖中說(shuō)：Look!ThisisMotherGoat.She’sill.Let’shelpher.Whatcany2.教師板書(shū)本課四會(huì)句型，學(xué)生拼讀、仿寫(xiě)。教師說(shuō)：MotherGoatisill.Zoom,Zip,themonkeyandtherabbitarehelpingZipdo?WhatcanZoomdo?學(xué)生看課本聽(tīng)錄音。3.學(xué)生就不懂的地方提問(wèn)，教師做必要的解釋。4.教師再一遍錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。5.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生三人一組，將動(dòng)作詞卡面朝下放在桌上，兩名學(xué)生問(wèn)：whatcanyoudo?I教師出示圖片，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀or的例詞：short,fork,horse,sport,指導(dǎo)學(xué)生歸納or的發(fā)音規(guī)律。教師示范朗讀句子：Ashorthorseworeorangeshorts.學(xué)生試著跟錄音朗讀。用類(lèi)似方法教學(xué)all,pl,pr的發(fā)音規(guī)律。or（porkportshortforkstormhorseshortsorangemorning）all（alltallsmallballwallhallfallcapl（plantplayplanplaneplacepleaseplate）pr（prettyprideproudprayexpresspriestpraisepressprisonproverbproveprinceprinces）1.教師向?qū)W生展示Storytime部分的圖片，分別指著圖中的蛇和青蛙問(wèn)：2.教師放該部分的錄音，學(xué)生翻開(kāi)學(xué)生用書(shū)邊聽(tīng)錄音邊讀故事。教師問(wèn)學(xué)生：Whatcan3.教師再放一遍錄音，讓學(xué)生帶著問(wèn)題再看一遍故事。5.學(xué)生分小組表演故事。做配套練習(xí)；聽(tīng)錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)；唱歌給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)課題1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞詞組：washtheclothes,setthetable,makethebed和dothedishes.教學(xué)目標(biāo)Yes,Ican.”3.能夠說(shuō)唱BLet’schant部分的歌謠。4.了解一些有關(guān)安全、環(huán)保和洗滌等生活常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的五個(gè)動(dòng)詞詞組。教學(xué)難點(diǎn)掌握四會(huì)動(dòng)詞詞組，教師要特別注意指導(dǎo)clothes的發(fā)音和拼寫(xiě)。教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機(jī)磁帶圖片教學(xué)設(shè)計(jì)二次備播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊做動(dòng)作。課1.學(xué)生分成兩大組，有節(jié)奏地進(jìn)行問(wèn)答。2.學(xué)生兩人一組操練句子。3.檢查四會(huì)掌握的詞組的拼寫(xiě)。1.教師手持“makethebed”的詞作出回答。教師板書(shū)：makethebed.帶讀詞組，學(xué)生拼讀，問(wèn)答操練。2.教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)：Icanwashmyface.Icanwashthecoat.Canyou?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的人體部分和衣著單詞，練習(xí)“Icanwash……”。然后教師畫(huà)一個(gè)堆滿(mǎn)泡沫的洗衣盆，教學(xué)：washtheclothes。教師重點(diǎn)指導(dǎo)clothes的發(fā)音及拼寫(xiě)。3.教師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)：掛在衣櫥里的衣服，碗筷擺放整齊的桌子和一個(gè)洗碗槽，依次教學(xué)：putawaytheclothes,setthetable,dothedishes，4.做“賓果”游戲。教師手指板書(shū)問(wèn)：Canyoudohousework?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,Ican.接著學(xué)生分組有節(jié)奏地說(shuō)唱以下的歌謠。并配上動(dòng)作。5.教師出示動(dòng)作詞卡提問(wèn)：Canyou……？學(xué)生作出相應(yīng)的回答，然后學(xué)生兩人一組看詞卡開(kāi)火車(chē)操練句型。教師帶讀Let’schant部分的歌謠，然后放錄音，學(xué)生跟讀，并配上動(dòng)作表演。帶讀句子，并讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)句子的含義。2.2.做配套練習(xí)；聽(tīng)錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)washwash教學(xué)反思課題教學(xué)目標(biāo)haveatry!并能在情景中運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)掌握句型Canyou…?Yes,教學(xué)難點(diǎn)I’dliketohaveatry.以及在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話(huà)。教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機(jī)磁帶圖片教學(xué)設(shè)計(jì)1.放歌謠，學(xué)生邊說(shuō)邊做相應(yīng)的動(dòng)作。2.將動(dòng)詞編入歌謠，有節(jié)奏地說(shuō)唱。2.做“少了什么？”游戲。學(xué)生拼讀四會(huì)詞組并仿寫(xiě)。1.教師向?qū)W生展示掛圖，放錄音，學(xué)生用彩筆連線，完成練習(xí)。washtheclothes.Listenandlink.Whoarethey?2.教師檢查并指導(dǎo)學(xué)生完成連線。1.教師放錄音，學(xué)生跟讀。注意“butI’dliketohaveatry!”的發(fā)音和意思。2.學(xué)生四人小組進(jìn)行對(duì)話(huà)操練，然后上臺(tái)表演對(duì)話(huà)。