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文檔簡(jiǎn)介
12.3角平分線的性質(zhì)(1)
人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第十二章
全等三角形內(nèi)容總覽教學(xué)目標(biāo)01新課導(dǎo)入02探究新知03例題講解04課堂總結(jié)05當(dāng)堂檢測(cè)06目錄教學(xué)目標(biāo)1.掌握角的平分線的尺規(guī)作圖法,理解并掌握角平分線的性質(zhì),會(huì)用角平分線的性質(zhì)解決問題。2.經(jīng)歷角平分線的性質(zhì)的探究與驗(yàn)證、歸納等過程,讓學(xué)生體會(huì)由特殊到一般的數(shù)學(xué)思想方法。3.通過合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,體驗(yàn)交流的快樂與成功的喜悅。新課導(dǎo)入利川騰龍洞風(fēng)電齊岳山醉美五里峽醉美五里峽風(fēng)電齊岳山新課導(dǎo)入為了促進(jìn)利川旅游業(yè)發(fā)展,市政府要在三條公路圍成的一塊平地上修建一個(gè)度假村,使它到三條公路的距離相等,應(yīng)該如何選址呢?大美利川歡迎您!新課導(dǎo)入溫故知新直線外一點(diǎn)到這條直線的垂線段的長(zhǎng)度,叫做
。PAB2、角平分線的概念OBCA12一條射線把一個(gè)角分成兩個(gè)相等的角,這條射線叫做這個(gè)角的平分線。∠1=∠21、點(diǎn)到直線的距離點(diǎn)到直線的距離OPO的長(zhǎng)度探究新知AB尺規(guī)作圖:畫已知角的平分線問題1:為什么這樣畫出來的射線OC是∠AOB的平分線?CMN問題2:第(2)步為什么要求以大于MN的長(zhǎng)度為半徑畫???O(3)猜想:
。自主探究(4)證明你的猜想。(5)你能用文字語言敘述該結(jié)論嗎?PD=PE合作交流(2)動(dòng)手操作:在OC上任取一點(diǎn)P,過點(diǎn)P畫出OA,OB的垂線,垂足分別記為D,E,測(cè)量PD,PE的長(zhǎng)度。(1)動(dòng)手操作:任意作一個(gè)角∠AOB,尺規(guī)作圖畫∠AOB的平分線OC。探究新知探究新知角平分線的性質(zhì):∵
OC平分∠AOB
PD⊥OA,PE⊥OB∴PD=PE用符號(hào)語言表示為:角平分線上的點(diǎn)到角的兩邊距離相等。成果展示BADOPEC探究新知1.如圖,∠1=∠2,那么DB=DC,這句話對(duì)嗎?2.在∠AOB的平分線OC上任取一點(diǎn)P,若P到OA的距離為3cm,則P到OB的距離為
cm.12第1題圖BDCO33.在△ABC中,∠C=90°,AD為∠BAC的平分線,DE⊥AB,BC=7,DE=3,則BD=
。4EDCBA第3題圖×例題講解BAEDCFACDEBF練習(xí)如圖,在△ABC中,∠C=90°AD是∠BAC的平分線,DE⊥AB于E,F(xiàn)在AC上,BD=DF。求證:CF=EB。例1
如圖,在△ABC中,AD是它的角平分線,且BD=CD,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分別是E,F。求證:EB=FC。例題講解變式如圖,△ABC的∠B的外角的平分線BD與∠C的外角的平分線CE相交于點(diǎn)P.求證:點(diǎn)P到三邊AB,BC,CA所在直線的距離相等.例2
如圖,△ABC的角平分線BM,CN相交于點(diǎn)P。求證:點(diǎn)P到三邊AB、BC、CA的距離相等。ABCPMNPEDCABNMDEFFHG課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?
1.尺規(guī)作圖畫已知角的平分線;2.角的平分線的性質(zhì):角的平分線上的點(diǎn)到角的兩邊的距離相等?!逴C是∠AOB的平分線,
PD⊥OA,PE⊥OB∴PD=PE幾何語言:BADOPEC當(dāng)堂檢測(cè)2.P在∠MON的平分線上,PA⊥OM于A,PB⊥ON于B,PA+PB=12,則PA=PB=
。4.如圖,在△ABC中,∠C=90°,AD平分∠BAC交BC于D,若BD:DC=4:3,點(diǎn)D到AB的距離為12,則BC=
。1.任意畫一個(gè)角∠AOB,將其四等分。3.如圖,AB=AC,BD=CD,DE⊥AB延長(zhǎng)線于點(diǎn)E,DF⊥AC延長(zhǎng)線于點(diǎn)F。求證:DE=DF。628FEDCBA第3題圖DCAB第4題圖當(dāng)堂檢測(cè)5.如圖,已知∠ACB=∠DEB=90°,BD平分∠ABC,ED的延長(zhǎng)線交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F。求證:AE=CF。6.如圖,AO平分∠BAC,OB=OC。求證:AB=AC。7.如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,
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