課題申報書：新時代“楓橋經(jīng)驗”賦能網(wǎng)絡輿情群體極化風險治理問題研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。新時代“楓橋經(jīng)驗”賦能網(wǎng)絡輿情群體極化風險治理問題研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀新時代“楓橋經(jīng)驗”是中國特色社會主義法治道路的重要組成部分，它以“小事不出村，大事不出鎮(zhèn)，矛盾不上交，就地化解”為核心，形成了具有中國特色的基層社會治理模式。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡輿情群體極化現(xiàn)象日益嚴重，給社會穩(wěn)定和和諧帶來了新的挑戰(zhàn)。目前，國內(nèi)外對于網(wǎng)絡輿情群體極化風險治理的研究主要集中在法律法規(guī)、技術手段、輿論引導等方面，但針對“楓橋經(jīng)驗”在網(wǎng)絡輿情群體極化風險治理中的應用研究尚顯不足。（二）選題意義新時代“楓橋經(jīng)驗”賦能網(wǎng)絡輿情群體極化風險治理，對于維護社會穩(wěn)定、促進社會和諧具有重要意義。通過深入研究“楓橋經(jīng)驗”在網(wǎng)絡輿情群體極化風險治理中的應用，可以為我國網(wǎng)絡輿情治理提供新的思路和方法，有助于提高網(wǎng)絡輿情治理的針對性和有效性，為構建和諧社會貢獻力量。（三）研究價值本研究旨在探討新時代“楓橋經(jīng)驗”在網(wǎng)絡輿情群體極化風險治理中的應用，具有以下研究價值：理論價值：豐富和發(fā)展“楓橋經(jīng)驗”的理論內(nèi)涵，為網(wǎng)絡輿情治理提供新的理論支撐。實踐價值：為我國網(wǎng)絡輿情治理提供新的思路和方法，提高網(wǎng)絡輿情治理的針對性和有效性。社會價值：有助于維護社會穩(wěn)定、促進社會和諧，為構建和諧社會貢獻力量。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標深入分析新時代“楓橋經(jīng)驗”的內(nèi)涵和特點。探討“楓橋經(jīng)驗”在網(wǎng)絡輿情群體極化風險治理中的應用。提出基于“楓橋經(jīng)驗”的網(wǎng)絡輿情群體極化風險治理策略。（二）研究對象新時代“楓橋經(jīng)驗”和網(wǎng)絡輿情群體極化現(xiàn)象。（三）研究內(nèi)容新時代“楓橋經(jīng)驗”的內(nèi)涵和特點。網(wǎng)絡輿情群體極化現(xiàn)象的表現(xiàn)和成因?！皸鳂蚪?jīng)驗”在網(wǎng)絡輿情群體極化風險治理中的應用?；谛聲r代“楓橋經(jīng)驗”的網(wǎng)絡輿情群體極化風險治理策略。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究將采用文獻分析法、案例分析法、比較分析法等方法，對新時代“楓橋經(jīng)驗”和網(wǎng)絡輿情群體極化現(xiàn)象進行深入研究，探討“楓橋經(jīng)驗”在網(wǎng)絡輿情群體極化風險治理中的應用，并提出相應的治理策略。（二）研究方法文獻分析法：通過查閱相關文獻，梳理新時代“楓橋經(jīng)驗”和網(wǎng)絡輿情群體極化現(xiàn)象的研究現(xiàn)狀。案例分析法：選取具有代表性的案例，分析“楓橋經(jīng)驗”在網(wǎng)絡輿情群體極化風險治理中的應用。比較分析法：對比國內(nèi)外網(wǎng)絡輿情治理的成功經(jīng)驗，為我國網(wǎng)絡輿情治理提供借鑒。（三）創(chuàng)新之處將“楓橋經(jīng)驗”與網(wǎng)絡輿情群體極化風險治理相結合，提出新的治理思路。提出基于“楓橋經(jīng)驗”的網(wǎng)絡輿情群體極化風險治理策略，為我國網(wǎng)絡輿情治理提供新的方法。豐富和發(fā)展“楓橋經(jīng)驗”的理論內(nèi)涵，為網(wǎng)絡輿情治理提供新的理論支撐。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎本研究團隊具備豐富的網(wǎng)絡輿情治理研究經(jīng)驗，已發(fā)表多篇相關論文，并參與了多個網(wǎng)絡輿情治理項目。同時，團隊成員熟悉“楓橋經(jīng)驗”的理論和實踐，具備扎實的研究基礎。（二）保障條件研究經(jīng)費：已獲得課題經(jīng)費支持，確保研究順利進行。數(shù)據(jù)資源：擁有豐富的網(wǎng)絡輿情數(shù)據(jù)資源，為研究提供數(shù)據(jù)支持。合作單位：與多家高校、研究機構建立了合作關系，為研究提供智力支持。（三）研究步驟第一階段：收集和分析相關文獻，梳理研究現(xiàn)狀。第二階段：選取具有代表性的案例，分析“楓橋經(jīng)驗”在網(wǎng)絡輿情群體極化風險治理中的應用。第三階段：提出基于“楓橋經(jīng)驗”的網(wǎng)絡輿情群體極化風險治理策略。第四階段：撰寫研究報告，總結研究成果?？傊?，本研究將深入探討新時代“楓橋經(jīng)驗”在網(wǎng)絡輿情群體極化風險治理中的應用，為我國網(wǎng)絡輿情治理提供新的思路和方法，為構建和諧社會貢獻力量。（課題設計論證共1582字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理