第1章 生物學(xué)-研究生命的科學(xué)【速記清單】（原卷版）-七年級生物上冊生物（蘇科版2024）

知識章章清

第1章生物學(xué)——研究生命的科學(xué)

01歸納·本章概覽

02速記·考點列陣

03攻克·重點疑難

疑難點1生物的基本特征

疑難點2生物學(xué)研究的基本方法

04教考銜接

1.生物具有以下基本特征：

（1）除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

（2）生物進(jìn)行生命活動時需要物質(zhì)和能量。

（3）生物具有生長、發(fā)育、遺傳和變異等現(xiàn)象。

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（4）生物能繁殖后代。

（5）生物能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。

2.生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。

3.學(xué)習(xí)使用普通光學(xué)顯微鏡：

①鏡座②鏡柱③鏡臂④鏡筒

⑤目鏡：接近人眼睛的鏡頭，上面標(biāo)有5×或10×等字樣，表示目鏡放大5倍或10倍。

⑥轉(zhuǎn)換器：上面安裝物鏡，轉(zhuǎn)換物鏡請轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器。

⑦物鏡：接近觀察物體的鏡頭，上面標(biāo)有10×或40×等字樣，表示物鏡放大10倍或40倍。

⑧粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動時，鏡筒的升降范圍幅度大。

⑨細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動時，鏡筒的升降范圍幅度小，可使物象更清晰。

⑩載物臺：放置玻片標(biāo)本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾,用于固定所觀察的物體。

?遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準(zhǔn)通光孔。光圈用來調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱。

?反光鏡：可以轉(zhuǎn)動，將外界光線反射→通光孔→鏡筒→眼睛。一面是平面鏡，光線較強(qiáng)時使用；一面是

凹面鏡：光線較弱時使用。

4.顯微鏡的使用方法：

（1）取鏡和安放：右手握鏡臂，左手托住鏡座；把顯微鏡置于實驗臺上略偏左的地方。

（2）對光：①一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔（鏡頭和載物臺間距離約2cm）；②一調(diào)：調(diào)遮

光器，使適合大小的光圈對準(zhǔn)通光孔；③一看：睜開雙眼，用一側(cè)的眼睛注視目鏡內(nèi)，并轉(zhuǎn)動反光鏡（注

意避免陽光直射反光鏡），直到看到一個圓形的光屏。

（3）放置玻片標(biāo)本：①將玻片標(biāo)本放在載物臺上，使要觀察部分正對通光孔，用壓片夾固定；從側(cè)面注視

物鏡，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本。

（4）觀察：睜開雙眼，用一側(cè)的眼睛注視目鏡內(nèi)，反向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升，直至能看清物像。

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如果物像還不夠清晰，那么可以略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更加清晰。然后仔細(xì)觀察顯微鏡下標(biāo)本放大

的物像。

（5）收鏡：將玻片標(biāo)本從載物臺上取下收好，用紗布將顯微鏡的外表擦拭干凈；若需要擦拭目鏡和物鏡，

則要用擦鏡紙。物鏡外“八”字形、鏡筒降到最低、壓片夾向后、反光鏡垂直。

5.觀察和實驗是開展科學(xué)研究最基本的方法。

6.科學(xué)探究的基本過程：提出問題→作出假設(shè)→制定方案→實施方案→得出結(jié)論→表達(dá)交流。在分析證據(jù)

的基礎(chǔ)上，對假設(shè)進(jìn)行檢驗。如果事實或證據(jù)與假設(shè)不符，就需要尋找新的證據(jù)來驗證或修正假設(shè)，直至

得出合理結(jié)論。

疑難點1:生物的基本特征

病毒是生物，但沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由外部的蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成。因此，病毒是寄生生

活，必須借助活細(xì)胞才能進(jìn)行繁殖等生命活動。

胡楊常生長在荒漠地區(qū)，莖干堅韌、根系發(fā)達(dá)，體現(xiàn)出生物對干旱環(huán)境的適應(yīng)；同時，胡楊在防風(fēng)固

沙、調(diào)節(jié)氣候等方面起著重要作用，體現(xiàn)出生物對環(huán)境的影響。

疑難點2:普通光學(xué)顯微鏡的幾點規(guī)律

1.放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)（注：放大倍數(shù)是物像長度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù)）

項目物像大小細(xì)胞數(shù)目視野亮度視野范圍物鏡與玻片標(biāo)本距離

低倍鏡小多亮大遠(yuǎn)

高倍鏡大少暗小近

如上圖：

①②無螺紋，為目鏡，目鏡越長放大倍數(shù)越??；目鏡越短放大倍數(shù)越大；

③④有螺紋，為物鏡，物鏡越長放大倍數(shù)越大；物鏡越短放大倍數(shù)越??；

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⑤⑥表示物鏡舉例載玻片之間的距離。

2.污點判斷：視野中的污跡可能存在目鏡、物鏡或載玻片上，通過轉(zhuǎn)動不同結(jié)構(gòu)判斷污跡的位置。

3.目標(biāo)移動：目標(biāo)偏在右上方，要移到中央，則玻片向右上方移動。（偏哪往哪移）

4.成像特點：倒立放大的虛像（旋轉(zhuǎn)180°）。如：字母p在顯微鏡下觀察到的是d。

本章的主要考點：

（1）生物的基本特征；

（2）生物學(xué)研究的基本方法；

（3）普通光學(xué)顯微鏡的使用步驟；

（4）科學(xué)探究的基本過程。

【考試提升】

1．壁虎在受到攻擊時尾巴會自行折斷，掉下來的尾巴還會扭動吸引敵害注意，而它則趁機(jī)逃走。這種現(xiàn)象

能反映出壁虎具有下列哪項生物特征（）

A．能生長和繁殖

B．有遺傳和變異的特性

C．能對外界刺激作出反應(yīng)

D．能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

2．據(jù)報道，已經(jīng)有AI教師在學(xué)校“正式上崗”。AI教師是一款基于生成式AI技術(shù)的人形機(jī)器人，會說三種

語言，能與學(xué)生互動?？膳袛郃I教師是否屬于生物的是（）

A．能否自由行走B．能否進(jìn)行語言交流

C．能否生長和繁殖D．能否進(jìn)行思維活動

3．窗臺上的小綠植漸漸向窗外有陽光的方向生長。這主要體現(xiàn)了生物（）

A．能對外界刺激作出反應(yīng)B．能進(jìn)行呼吸

C．有遺傳和變異的特性D．能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

4．我國小麥自商代傳入，距今已有5000年以上的歷史。下列相關(guān)現(xiàn)象與生物基本特征不相符的是：（）

A．小麥種子生根發(fā)芽——能生長發(fā)育B．小麥的莖中空——生物適應(yīng)環(huán)境

C．草盛則麥苗稀——生物有應(yīng)激性D．小麥季末落葉——排出代謝廢物

5．許多膾炙人口的詩詞蘊(yùn)含著豐富的生物學(xué)知識。下列語句中沒有體現(xiàn)生命現(xiàn)象的是（）

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A．稻花香里說豐年B．橫看成嶺側(cè)成峰

C．草長鶯飛二月天D．一枝紅杏出墻來

6．生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。對于人類來說，生物學(xué)的確太重要了！現(xiàn)代農(nóng)業(yè)離不開

它，醫(yī)藥衛(wèi)生離不開它，環(huán)境保護(hù)離不開它，生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)離不開它……經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，人類文明的進(jìn)

步，個人生活質(zhì)量的提高，都與生物學(xué)的發(fā)展息息相關(guān)。學(xué)習(xí)生物學(xué)對我們有著重要意義。下列關(guān)于學(xué)習(xí)

生物學(xué)意義的敘述，錯誤的是（）

A．探索生命活動規(guī)律，培養(yǎng)探究能力

B．養(yǎng)成健康生活習(xí)慣，珍愛自身生命

C．捕獲更多珍稀動物，制作美味佳肴

D．發(fā)展科學(xué)思維能力，形成科學(xué)態(tài)度

7．下列關(guān)于顯微鏡操作的敘述，正確的是（）

A．顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡與物鏡放大倍數(shù)之和，物鏡放大倍數(shù)越大，鏡頭長度越長

B．顯微鏡視野中出現(xiàn)了污點，污點只可能在目鏡、物鏡和反光鏡上

C．在顯微鏡下視野內(nèi)觀察到的物像是“bp”，則玻片上的實物是“dq”

D．由低倍鏡轉(zhuǎn)為高倍鏡后，觀察到的視野將變暗，這是最好選用大光圈及平面鏡

8．顯微鏡配置的物鏡放大倍數(shù)為10×、40×。下圖①②是目鏡，③④是物鏡，物鏡鏡頭上⑤的直徑越大，

通過光線越多，視野越亮。顯微鏡放大倍數(shù)越大，觀察到的視野越暗。視野中，細(xì)胞數(shù)量最多的組合是

（）

A．①③B．②④C．②③D．①④

9．為了研究曇花開花過程，某生物興趣小組用攝像機(jī)記錄下了罷花開花的全過程，反復(fù)觀看并寫成小論文

交流。上述科學(xué)探究過程主要運用的方法是（）

A．實驗法B．資料分析法

C．觀察法D．調(diào)查法

10．海鮮館里有一道菜叫“西施舌（一種軟體動物）炒九層塔（一種香料植物）”，媒體報道九層塔含有黃樟

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素。（甲）小明認(rèn)為微量黃樟素會導(dǎo)致癌癥；（乙）于是，他準(zhǔn)備了兩組老鼠，一組長期喂含有微量黃樟素

的食物，另一組喂正常食物；（丙）一年后，兩組老鼠都沒患癌癥。

(1)上文（甲）應(yīng)屬于科學(xué)探究一般步驟中的哪一步？。

(2)當(dāng)反復(fù)實驗的結(jié)果不符合假設(shè)時，說明假設(shè)是（填“正確”