《機(jī)械基礎(chǔ)》之液壓傳動(dòng)課教案

《機(jī)械基礎(chǔ)》之液壓傳動(dòng)課教案授課班級(jí):04綜高(2)授課時(shí)間:45分鐘授課教師:張平課題名稱總課題:焊接與熱切割課型新授課分課題:9-3液壓傳動(dòng)的壓力損失和流量的計(jì)算組織形式投影儀、投影膠片若干演示與理論教學(xué)講授主要內(nèi)容液壓傳動(dòng)的壓力損失及計(jì)算2、掌握液壓傳動(dòng)的流量損失及計(jì)算3、重點(diǎn)掌握液壓泵是否適用的正確判定重點(diǎn)液壓泵是否適用的正確判定難點(diǎn)極性的分布；焊芯、藥皮的作用教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：掌握液壓傳動(dòng)的壓力損失及計(jì)算2、掌握液壓傳動(dòng)的流量損失及計(jì)算能力目標(biāo)：使學(xué)生掌握電弧的基本構(gòu)造及極性選擇，通過分析讓學(xué)生理解焊條的組成和作用。教學(xué)方法 實(shí)物演示教學(xué)法，問題設(shè)置教學(xué)法，啟發(fā)—研究法、直觀教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、投影膠片若干組織教學(xué)（2分鐘）：1、學(xué)生按時(shí)進(jìn)入課室，師生互相問候。2、檢查學(xué)生出勤、裝束、精神狀態(tài)情況。3、宣布本次課題的內(nèi)容及任務(wù)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容（5分鐘）：1、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、流量：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)流過管路或液壓缸某一截面的油液體積稱為流量，用qv表示。qv=V/t單位：m3/s實(shí)用單位：L/min換算關(guān)系為1m3/s=6×10L/min1L/min=1/6×10m3/s2、流速：油液通過管路或液壓缸的平均流速V=qv/A由此得出：（1）、活塞的運(yùn)動(dòng)速度僅與活塞的有效面積和流入液壓缸中油液的流量有關(guān)，與油液的壓力無關(guān)。（2）、活塞的有效作用面積一定時(shí)，活塞的運(yùn)動(dòng)速度決定于流入液壓缸中的油液的流量，改變流量就能改變運(yùn)動(dòng)速度。3、液流連續(xù)性原理：理想液體在無分支管路中作穩(wěn)定流動(dòng)時(shí)，通過每一截面的流量相等。即A1V1=A2V24、壓力：油液?jiǎn)挝幻娣e上承受的作用力稱為壓強(qiáng)，工程上稱為壓力。符號(hào)為，單位為三、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況分析1、有利于學(xué)生掌握的一面：該節(jié)知識(shí)點(diǎn)是上一節(jié)知識(shí)點(diǎn)的延續(xù)和發(fā)展，與上一節(jié)知識(shí)點(diǎn)關(guān)系極為密切，學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上通過教師的講析與點(diǎn)撥，本節(jié)知識(shí)點(diǎn)能夠正確理解并能迅速掌握。2、不有利于學(xué)生掌握的一面：由于液壓系統(tǒng)油液的運(yùn)動(dòng)均在密封空間進(jìn)行，學(xué)生缺少必要的能幫助理解的感性知識(shí)，同時(shí)影響壓力損失、能量損失的因素很多，精確計(jì)算較為復(fù)雜，通常采用近似方法進(jìn)行計(jì)算，因而給本節(jié)知識(shí)的進(jìn)一步理解與掌握帶來一定的困難。四、學(xué)法指導(dǎo)1、課前預(yù)習(xí)：熟讀教材、理解概念、理清知識(shí)點(diǎn)。2、認(rèn)真聽課：上課注意老師對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解，借助于輔助的教學(xué)手段和方法，加深對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握。3、課后復(fù)習(xí)，適當(dāng)作業(yè)：課后再精讀教材，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)練習(xí)、作業(yè)，以進(jìn)一步加深鞏固對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步理解。五、課堂教學(xué)1、液壓傳動(dòng)的壓力損失（1）、液阻和壓力損失由于油液具有粘性，在油液流動(dòng)時(shí)，油液的分子之間、油液與管壁之間的磨擦和碰撞會(huì)產(chǎn)生阻力，這種阻礙油液流動(dòng)的阻力稱為液阻。由于系統(tǒng)存在液阻，油液流動(dòng)時(shí)會(huì)引起能量損失，主的表現(xiàn)為壓力損失。油液流動(dòng)引起的壓力損失包括沿程損失和局部損失。（2）、沿程損失和局部損失沿程損失：油液在截面積相同的直管路中流動(dòng)，由于管壁對(duì)油液的磨擦，油液的部分壓力用于克服這一磨擦阻力，這種壓力損失稱為沿程損失。局部損失：油液流過管路彎曲部位、管路截面積突變部位及開關(guān)等地方，由于液流速度的方向和大小發(fā)生變化而產(chǎn)生的壓力損失稱為局部壓力損失。局部壓力損失是主要的壓力損失。（3）、壓力損失的近似估算影響壓力損失的因素很多，精確計(jì)算較為復(fù)雜，通常采用近似估算的方法。液壓泵最高工作壓力的近似計(jì)算為：P泵=K壓P缸K壓=1.3-1.5管路復(fù)雜或管路較長(zhǎng)取大值，反之取小值。2、液壓傳動(dòng)的能量損失（1）、泄漏和流量損失在液壓系統(tǒng)正常工作的情況下，從液壓元件的密封間隙漏過少量油液的現(xiàn)象稱為泄漏。液壓系統(tǒng)的泄漏包括內(nèi)泄漏和外泄漏兩種。液壓系統(tǒng)的泄漏必然引起流量損失，使液壓泵輸出的流量不能全部流入液壓缸等執(zhí)行元件。（2）、流量損失的計(jì)算流量損失一般采用近似估算的方法。qV泵=K漏q缸K漏=1.1-1.3系統(tǒng)復(fù)雜或管路較長(zhǎng)取大值，反之取小值。3、液壓泵是否適用的正確判定若液壓泵供給的油液流量qV泵小于泵的額定流量q泵額、液壓泵的最高工作壓力P泵小于液壓泵的額定壓力P泵額，則泵能正常使用。4、例題如圖示的簡(jiǎn)化液壓系統(tǒng)，要求活塞速度v=0.05m/s,活塞桿負(fù)載F=24000N，無桿腔有效面積A1=8*10-3m2,液壓泵額定流量q泵額外負(fù)擔(dān)=10.5*10-4m2/s,額定壓力P泵額=63*105Pa,取K壓=1.4,K漏=1.2,試確定該液壓泵能否適用?解題分析:此泵能否適用應(yīng)在求出缸的最高壓力和最大流量的基礎(chǔ)上,考慮壓力損失和流量損失求出泵的最高壓力和最大流量,并與泵的額定值相比較進(jìn)行求解。解：p缸=F/A=24000/8*10-3=30*105Paq缸=A1v=8*10-3*0.05=4*10-4m3/sp泵=K壓p缸=1.4*30*105=42*105paq泵=K漏q缸=1.2*4*10-4=4.8*10-4m3/sp泵p泵額=63*105paq泵q泵額=10.5*10-4m3/s故泵適用。5、課堂小結(jié)（1）、液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的壓力損失及計(jì)算（2）、液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的流量損失及計(jì)算（3）、泵是否適用的正確判定6、師生互動(dòng)老師根據(jù)課堂小結(jié)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成若干小問題由學(xué)生分別解答，然后再由學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所授知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)成問題互答或向老師詢問請(qǐng)求解答，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，并以此鞏固課堂教學(xué)的效果。老師設(shè)計(jì)的小問題如下：（1）、什么是液阻？什么是壓力損失？你對(duì)此是如何理解的？（2）、壓力損失包括哪兩個(gè)方面？其中主要的壓力損失是哪一方面？（3）、壓力損失是如何計(jì)算的？（4）、什么是泄漏？泄漏包括哪兩種？對(duì)此你是如何理解的？（5）、如何進(jìn)行流量損失的計(jì)算？（6）、如何正確判定泵是否適用？（7）、結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，你對(duì)本節(jié)課的教學(xué)有何建議和要求？（8）、如果你是老師，你該如何組織本節(jié)課的教學(xué)？7、作業(yè)布置書P166習(xí)題10、11、128、板書設(shè)計(jì)（簡(jiǎn)要）一、復(fù)習(xí)舊知1、流量2、壓力二、新授1、壓力損失及計(jì)算2、流量損失及計(jì)算3、正確判定泵是否適用4、例題（投影膠片）5、小結(jié)6、作業(yè)布置入新課（2分鐘）：通過電焊條的實(shí)物演示并啟發(fā)學(xué)生回憶在日常生活中看到過的電焊現(xiàn)象引入本次講解的課題及內(nèi)容。三、講授新課（24分鐘）：（一）焊條電弧焊的特征1、教師結(jié)合圖形分析說明電弧焊的焊接過程（電弧——溶池——焊縫）。2、啟發(fā)學(xué)生思考，師生共同歸納電弧焊的特征：電弧產(chǎn)生高溫熔化母材和焊條。（二）焊接電弧1、引弧的要求：焊條和焊件短路后立即提起焊條2—4mm。2、電弧的實(shí)質(zhì)：強(qiáng)烈的放電現(xiàn)象。3、電弧的構(gòu)造：陽(yáng)極區(qū)、陰極區(qū)、弧柱區(qū)。1）教師從位置、寬度、溫度、熱量比這四個(gè)方面進(jìn)行分析比較說明。2）問題設(shè)置：陰、陽(yáng)極區(qū)的位置是否固定？（學(xué)生思考回答）4、正接和反接。1）教師結(jié)合圖形說明這兩種接法的不同點(diǎn)。2）問題設(shè)置：薄板采用正接法焊接會(huì)產(chǎn)生什么后果？（三）電焊條1、學(xué)生觀察電焊條，教師歸納說明(焊芯、藥皮)。2、焊芯的作用、成分、規(guī)格，焊芯直徑的規(guī)格：1）要求學(xué)生結(jié)合焊接的特點(diǎn)試說焊芯的作用；2）通過焊條實(shí)物的展示，教師歸納說明焊芯的成分、直徑規(guī)格。3、藥皮：1）藥皮的作用；2）結(jié)合藥皮的成分啟發(fā)學(xué)生分析藥皮的作用。四、分析講解記憶的方法和技巧：（1分鐘）要求學(xué)生利用電弧焊的過程，把電弧的組成、正接和反接、焊條的組成及作用進(jìn)行對(duì)比聯(lián)系記憶。五、課堂練習(xí)檢測(cè)（7分鐘）在學(xué)生自學(xué)練習(xí)的同時(shí)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的誤解或疑惑，糾正認(rèn)識(shí)差距，縮短教師與學(xué)生間的距離，使師生關(guān)系融洽和