2024暑假教師培訓個人總結（34篇）

2024暑假教師培訓個人總結（34篇）

2024暑假教師培訓個人總結（通用34篇）

2024暑假教師培訓個人總結篇1

20_年8月是還一個酷熱之月，也是一個讓人神往的季節(jié)，

對于我們?nèi)鸢彩行录o元實驗學校的每一位一線的教師來說更是一

個讓人心靈震顫的季節(jié)。因為在這酷熱的天氣里我們在葉校長的

動員會和工作指導意見、骨干教師在上海集團培訓心得體會交

流、專家的《新課標與課堂教學》和《職業(yè)幸福的源泉》講座中

度過了難忘的五天。在這短短的五天內(nèi)，我們的心靈得到了升

華，對這個太陽底下最光輝的事業(yè)感到光榮、艱巨而幸福；我們

的師魂得到了深化，我們又感到了一種最偉大最無私貢獻：春蠶

到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

此時此刻，我感到作為“人類靈魂工程師”的無比驕傲與自

豪、光榮而神圣。我的心情難以平靜，現(xiàn)就內(nèi)心深處的想法和感

動流淌于紙上以表肺腑之言。

要達到葉校長對我們教師隊伍的要求，努力向“師高”目標

奮進，就必須做到以下幾個方面：

一、不斷提高政治素質(zhì)和職業(yè)道德

就如我們?nèi)~校長所說：“質(zhì)量觀和學生觀中的質(zhì)量是民辦學

校的生命線，是教師的福利，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力源泉”。

就是要提高教學課堂質(zhì)量，也就要教好學生。教好學生的前提，

自己要樹立好正確的人生觀、世界觀、價值觀，即使知識傳授得

呱呱叫，但教出來的學生心理、生理、行為都存在嚴重的問題，

這樣的學生是一個高級危險品。我們寧愿不傳授他任何東西，最

多也是個低級危險品。因此，我們要在學生中樹立良好的形象，

作他們?nèi)松念I路人，在學生中的心目中既是良師也是益友，就

要做到以下幾點：

1、教師要注重自身修養(yǎng)

我們作為“人類靈魂的工程師”要嚴格的要求自己，做好教

師的天職就是傳道、授業(yè)、解惑，為人師表。那么我們就應該在

平時的學習和工作之余注重修心養(yǎng)性，多學事實政治，遵守法律

法規(guī)，學習新知識，力爭做到德才兼?zhèn)?、談吐文雅，要求學生做

到的自己首先要做到，即：以身作則、為人師表，我們在學生心

目中才是偉大、威嚴的形象。

2、尊重差異、和諧發(fā)展

就如同我們本次學習時，學習我們學校的辦學理念：“尊重

差異、關注全體、開發(fā)潛能、和諧發(fā)展”。的確，對于我們民辦

學校來說：每一位學生都是我們心中天真無邪的孩子，他們對知

識充滿渴求，急需要我們的承認。學生在我們的眼里更沒有高低

貴賤、貧富差距之分。因此，我們要一視同仁，更要及時發(fā)現(xiàn)他

們的閃光點，及時指出，讓他們有成就感、榮耀感，激發(fā)他們向

上、向前，促進他們?nèi)婧椭C的發(fā)展。

二、不斷轉變自己在新課程中教育教學觀念

就如同我們本次學習時，鄭平教授所講的“優(yōu)化備課上課的

理念與背景中的轉變教學活動的觀念、教學功能觀念、教學師生

觀“O從中我們就能體會到，在實踐課堂中我們要不斷轉變教育

教學觀念，才能跟的上時代的變遷，沒有一成不變的東西。如

今，有些學生適合這種方式，他們會把壓力轉化為前進的動力，

但有些壓力可以使他們“身心俱焚”。

因此，如今的時代我們要做學生的合作者、幫助者、引路

人、傳授播種知識的人，要樹立起時刻為學生服務的思想，深入

學習現(xiàn)代的學生觀、教學觀、科學的人才質(zhì)量評價觀，以及符合

時代要求的人才培養(yǎng)觀，并以這種先進的理念要求自己付諸行

動，去教導學生、啟發(fā)學生、激勵學生，讓他們也變成教學中的

主角。

三、不斷學習、鉆研、提高新課程教學的能力

當然，要做一位“師高”的教師，除了高尚的職業(yè)道德、過

硬的政治素質(zhì)、高新的教學觀念還不夠，更應該有淵博的知識和

高超的技能。因此，要求自己要從以下方面努力，不斷提高自

己，緊跟時代步伐。

1、時刻學習，不斷提高自身的專業(yè)理論水平

就如同我們的一位同仁所說：要給學生一碗水，我們必須是

一眼泉。就是說我們的知識要淵博、要源源不斷、更要新。只有

這樣才有資格和自信站在講臺上。因此，我們要從時時學習、從

事事學習，學習最先進的、最經(jīng)典的、最科學的理論。

2、提高動手能力，具有一技之長

做一名職業(yè)教師，除了具有淵博的知識還不夠，更重要的是

理論結合實際，具有自己的一技之長，才能“征服”學生、教導

學生，也才能培養(yǎng)出社會需要的技能型人才。因此，我們要時時

鍛煉，一刻都不要放松，熟練自己的操作技能，掌握最先進、最

簡捷的操作方法和技巧。

3、不斷提高傳授知識的技能，爭作“師高”的教師

就如同葉校長所講的“小學生在傳授知識的過程中‘非智力

因素'"。從中對我們傳授知識的技能的要求要有不同的方法和

手段。只有淵博的知識、高超的技能，沒有良好的口頭表達能

力、邏輯思維能力，所有的知識只能是教師自己的，永遠灌輸不

到學生的腦海里，一切都是零。我們就無法勝任教師這個職業(yè)。

因此，我們要在提高專業(yè)知識、操作技能的同時，更要提高授

課、教課、備課的能力，把自己水平轉化為學生的水平，這才是

教師的傳授技能，才是一位“師高”的教師。

四、不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和總結能力

在今天這個飛速發(fā)展的時代里，沒有創(chuàng)新就沒有進步，沒有

進步都等于倒退（因為別人都在進步），倒退只能消亡。因此，我

們要進步、要不斷進步，要飛快的進步，那就學要我們創(chuàng)新，

即：良好的自學能力、班究能力、思維能力，學習、研究最先

進、最前沿的知識，更要把自己的勞動成果和經(jīng)驗通過良好的表

達能力和組織能力總結出來，以供別人學習、參考。

總之，高尚的師德和優(yōu)秀的素質(zhì)是教師的立足之本;淵博的

知何和高超的技能是教師的生命之源；嶄新的理念和創(chuàng)新的意識

是教師的必經(jīng)之路。只有把握住這些能力和素質(zhì)，我們才會在教

育這個天地里任意翱翔，實現(xiàn)自己的人生價值，也為我們職教事

業(yè)做出微不足道的貢獻：

2024暑假教師培訓個人總結篇2

八月的天空，驕陽似火，期待已久的暑期培訓已悄然進行了

兩天，小學教師暑期培訓心得體會。在這兩天的學習中，專家們

那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們在自我專

業(yè)成長路上所付出的努力和到達的境界，更是深深地感染了我的

內(nèi)心。對于教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的

起點與目標。

首先，鄭學志教師的專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在

研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦

苦思索而不得其果的一個問題，聽了鄭教師的講座，我茅塞頓

開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留

下了深刻的印象，在今后的教育教學中，我將仔細琢磨，認真思

考，經(jīng)過反復摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的能夠共享的

自主教育管理模式。除此之外，鄭教師所講的“以人為本，信任

學生，依靠學生，激勵學生，發(fā)展學生”也讓我感觸頗深，尤其

是“信任學生，依靠學生”這兩點，很多的時候，我們教師都會

自覺不自覺包辦了教［此文轉貼于育中關乎學生的一些事，對學

生的本事和自覺性往往會持懷疑態(tài)度，長久以往會導致學生在學

習和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而學生的個性也會

在這不自主中難以凸顯出來，“充分給學生位置，有位才能有

為；充分給學生放權，有權才能做事”，鄭教師的這一觀點和做

法給喜歡一手操辦班級事務的我上了生動的一課。

其次，鄭立平教師“詩意棲居做人師”的教育夢想深深地打

動了我，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一齊，我覺得這是一種境

界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如鄭教師本人詩意的

人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路

上，我明白了原先我們也能夠這樣幸福?！昂玫慕逃啃蕾p，靠

喚醒，靠期待。”“植物總是朝著有陽光的方向生長，孩子永遠

向著贊美的方向發(fā)展?！比绾慰创逃绾螌Υぷ魅绾慰创龑W

生等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效的問

題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊

不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭

的事物營造成自我的幸福園地?！弊屛易鲆粋€教育的智者，去除

那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭教師的感染下，愛

教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學生，淡定地享受育人的歡

樂！

今日的學習讓我充實，明天的學習值得期待!仰望星空，們

身上那種從不停止追求教育夢想的精神正在閃爍!俯瞰大地，我

們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地!在和共舞的時刻，讓我

們一路歡歌！

2024暑假教師培訓個人總結篇3

學校組織了為期三天的教師基本功培訓，我有幸聽了多位教

師的匯報，她們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的

文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些我受益匪淺。

新課程改革是一項系統(tǒng)、復雜的工程，需要各方面的關注和

支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，畢竟

各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們

傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了

各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛。我們?nèi)?/p>

民教師面對的不僅僅是學生，而且還要面對學生的家長。如果不

搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢？只有實施課

程改革，才能培育學生創(chuàng)造力。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課

教師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學文化知識旁

征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深

受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育

好是我們的責任和義務。這就要求我們加強教育藝術的學習，加

強科學文化知識的學習。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修

養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大

教師去進行認真摸索和總結。經(jīng)過這一次的培訓，認識到我們每

一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推

動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過

全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍

地結果。

2024暑假教師培訓個人總結篇4

七月流火，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，7月我有幸參加

了由青島通濟實驗中學承擔的初中骨干教師培訓。聆聽了專家的

教育教學理念、治學精神。

此次培訓，專家所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、

生動有趣、發(fā)人深省。他們各具特色的前沿講座，他們先進的'

教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育

教學工作起著極大的引領和導向作用。為期七天的集中培訓我獲

得了很大的收益。

一、教育教學理念得到了更新，爭做課改的實踐者。

通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新教育教學觀念。時代

在前進，社會在進步。“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應時代的需

要了，這就要求教師必須具有現(xiàn)代教育教學觀念，并能在教育工

作實踐運用。埋頭苦干固然必要，舉目往前更是必須的。隨著新

課程改革的縱深發(fā)展，教育教學中的深層次問題不斷地出現(xiàn)，教

學中不時出現(xiàn)疑惑迷茫，這時候更需要理論的指示與專家的引

領。

這次培訓對我無疑是一場“及時雨”，它讓我明白了作為一

名老師不能再閉門造車，不能再固步自封，必須與時俱進，具有

現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，

朝著專家型的方向努力。張金豹的《陽光引領前行》提出的陽光

教育理念，讓全體學生在充滿溫暖與活力的陽光下全面發(fā)展。主

旨就是：以人文本。探索建立陽光課堂“一二四”模式，促進了

學生的主動學習。特別是《讓課堂閃現(xiàn)生命的活力》的課例回

顧，提出的安全課堂的理念，允許胡思亂想，允許沉默不語，允

許犯上作亂，允許技不如人?教師要帶著微笑和激情走進教室，

要原諒學生的態(tài)度不良。我聽的目瞪口呆，原來課還可以如此

上，老師還可以如此當?。∥抑懒嗽鯓痈玫厝畚覀兊膶W

生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。

我明白了，自己必須做課程改革的實踐者。積極參與到課程

改革中去，不做旁觀者，而應去推動它，做一個課改的積極實施

者不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教

育教學中一些“瓶頸”問題能提供新的解決思路與方法。

二、教育教學知識得到了更新，爭做知識更新的主動者。

通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地

學習，積極進行知識的更新。隨著教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，

教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根

本改變。教師是一個永新的職業(yè)。知識的更新與教學藝術的更新

是作為一名合格的教師的必備條件。作為語文老師，更應始終站

在時代文化的前沿，把握住時代文化發(fā)展的脈博，傳承知識與文

化。所以，作為語文教師必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無

疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓，就我個人而言，不僅在學科知

識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面也得到了一次

新的補充。

王俊老師帶來的《幫助學生掌握主動學習的工具一一結構嘗

試教學法的實踐研究》讓我深刻地認識到，要讓學生學會做人，

學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新，就不能為了教書而

教書。教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不

光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，學生

掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注

重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想

象力和創(chuàng)造力。我在今后的教學過程中在這一方面需要進一步加

強。

教育是一門藝術，需要老師不斷完善自己多元而合理的知識

結構，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素

養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自

己的生命處于不斷探索與追求的過程之中，爭做知識更新的主動

者，才能更上一層樓。

三、觀摩了專家風采，開闊了眼界，加速自身的成長。

此次培訓活動不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學習了

的教育教學藝術和班級管理藝術。靜海一中的《化學實驗科學探

究模板》，《體悟式語文教學》，胡丹的《看電影，學語文》，特別

是北京n學校的《我們的一天》，真是讓人震驚!原來還可以這

樣教學，孩子們原來可以這樣上學。眼界的開闊，專家的風采都

讓我認識到自己的不足。特別是此次培訓，很多專家與同仁重點

談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為，成為教育家。讓我深

受啟發(fā)。此次培訓是一個很好的平臺，參加培訓的都是教學一線

的骨干，對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一

個非常好的相互學習的機會。我時時處處學習，努力加強自己的

理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學

實踐。一切從實際出發(fā)，爭取切實擔負起教師應盡的責任和義

務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

雖然夏日炎炎，但7天的培訓還是轉瞬即逝，在這7天里，

我認真聽，仔細記。全新的教學理念，新教材教法的更新，有了

很大的收獲。在教育思想和教學理念上有了極大收獲。觀摩了專

家風采，開闊了眼界，認識到了自己的不足。“他山之石，可以

攻玉”，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，在教學

中發(fā)揮自己應有的作用，爭取做一個課改的實踐者，知識更新的

主動者，不斷努力探索，為教育教學盡自己的力量。

2024暑假教師培訓個人總結篇5

20_年8月4日一一6日，我參加了全縣小學數(shù)學骨干教師

暑期培訓，說實話，剛一開始對這次培訓并沒有抱多大的期望,

因為這次培訓主要是由一線教師自己來完成的，總覺得起點低，

學習效果肯定沒有保證。但是學完之后，才真正發(fā)現(xiàn)由一線教師

完成的培訓比著由專家來完成的培訓更貼近我們的需要，一線教

師才知道我們更需要什么。這次培訓主要由五部分組成：

1、互動評課，評課稿展示。

2、我心目中的高效課堂匯報。

3、報告：小學數(shù)學有效課堂探究。

4、展評集體備課修訂稿。

5、教材通研重、難、疑點解析。其中印象最深的就是高效

課堂匯報、有效課堂探究。

聽了張老師和幾位教研員的報告，我對自己的課堂進行了反

思。我的課堂有效嗎？我的課堂的高效嗎？如果按課程表上課，一

個星期只上五節(jié)課能很好地完成教學任務嗎？我深深感到了自己

的不足。聽了他們的報告，我也找到了自己努力的方向：

1、課前做好充分的準備。要想用好課上四十分鐘的每一

秒，充分的課前準備就顯得非常重要了。首先，教學目標的定位

要難易適中。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學生再怎么努力也投

不進，自然就喪失了信心；而籃筐太低了，學生就會輕而易舉地

灌進籃筐，當然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。其次，教者在制定教

學目標的時候，要充分考慮到三維目標的統(tǒng)一。知識與技能、情

感態(tài)度與價值觀、過程與方法，這三個方面同等重要，缺一不

可。再次，教學目標的制定也要兼顧好、中、差三個層次。對于

優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習；而對于那些

后進生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序

漸進。

2、通過有效的引導，恰當?shù)奶釂栕寣W生的思維總處于活躍

狀態(tài)，積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉化為能力。教

師要善于根據(jù)具體教育情景，靈活運用各種教育方法，教師要時

刻牢記學生才是課堂教學的中心，要精心設計能調(diào)動學生課堂學

習主動性的方法。課堂教學的效果，最終要體現(xiàn)在學生身上。只

有通過學生的親身實踐和領悟去獲得知識，才是學習途徑。

3、做好培優(yōu)補差工作。培優(yōu)補差工作不是課后的工作，而

是課堂教學的重要內(nèi)容。加強課堂教學中的培優(yōu)補差工作，尤其

是補差工作值得我們重視。補差，首先是“治懶”，差生之所以

成為差生的原因首先是“懶”，包括思維上的懶和練習中的懶。

思維上的懶常常表現(xiàn)為學習過程中的心不在焉、注意不集中；練

習中懶的表現(xiàn)為練習速度慢，作業(yè)完成不及時，家庭作業(yè)拖拉

等。二是給他們板演的機會，讓他們養(yǎng)成良好的練習習慣；三是

課堂作業(yè)堂堂清，教師要嚴格監(jiān)督，不給他們抄襲的機會；四是

不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機會，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時進行批評，并

嚴格處理。

再就是由張老師提到的我縣高考中每15個考生中才有一個

考上一批本科，即使考上一批本科，他們將來的生活一定幸福

嗎？顯然我們的教育絕去不是僅僅教給他們知識，讓他們考上大

學。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校

所學的東西都忘記以后剩下的東西。"我想，我們每一位教師在

上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記

以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識

全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子

們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需

要的種種？

這次暑期培訓，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正

指導了我們新學期的工作，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見

日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。讓我在以后的教育教學

中，更加嚴格要求自己，把教書和育人的關系處理好，盡限度的

把學生學習數(shù)學的情感激發(fā)出來，讓學生愿意學習、學會學習。

2024暑假教師培訓個人總結篇6

20_年山東省高中教師全員培訓，規(guī)模巨大，準備充分，培

訓設施手段先進。通過13天的培訓學習，使我接觸到了專家學

者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計，同時

還與省內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深

的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓

來的很及時，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的

教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈，作為一線教

師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自

己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新

課改，鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

一、積極轉變教育教學觀念，大力推進素質(zhì)教育

觀念是行動的先導。教師的教育教學觀念直接影響著教師的

教育教學行為，直接影響著教育教學的效果，影響著素質(zhì)教育的

進行。素質(zhì)教育力求使每個學生在本身原有素質(zhì)基礎上，獲得和

諧和充分的發(fā)展，從而提高其身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)，

使學生學會生活，學會學習，學會創(chuàng)造，學會自我教育，具備現(xiàn)

代社會的適應能力和生存能力。具體來講，一方面要轉變過去那

種過份強調(diào)教育的社會、經(jīng)濟、政治功能而忽視其育人功能的觀

念。另一方面要轉變惟升學者是人才、惟升學者能成才的觀念，

確立［收集整理］多渠道成才、多規(guī)格育人的人才觀；要轉變以分

數(shù)論人才、以升學率論效益的質(zhì)量觀，確立德、智、體全面發(fā)

展，個性特長充分發(fā)展的質(zhì)量觀;要轉變只對少數(shù)學生負責，只

對學生升學負責的施教觀，確立對每個學生負責，對學生的長遠

發(fā)展負責的施教觀。

二、改變傳統(tǒng)的課堂教學模式，注重教學方式的選擇

課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，只有通過課堂教學，才

能把素質(zhì)教育真正落實到實處。新課程的基本理念指出，以學生

發(fā)展為本，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，改變了傳

統(tǒng)教育中過于強調(diào)接受學習，死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀。從中

可以看出，素質(zhì)教育的落實既要有教師教學方式的改革，還要有

學生學習方式的變革。

在課堂教學方式方面，常見的教學模式主要有以下幾種：啟

發(fā)講授模式；自學討論模式；目標定向模式；發(fā)現(xiàn)式教學模式;開放

研究性教學模式；多媒體教學模式等，不論哪一種教學模式的建

構和選取，都要體現(xiàn)學生的主體地位，由教學過程中教師到學生

的單向交流變成師生之間、學生之間的多向交流，使教學成為一

個開放的系統(tǒng)。各種教學模式都有一定的局限性，而教學內(nèi)容的

不斷變化決定了不能把某一種教學模式作為萬能的模式去傳授所

有知識。靈活地運用教學模式，是指在對比各種教學模式的理

論，優(yōu)點和局限性的情況下，針對教學實際，汲取幾種教學模式

的特點、重點進行組合，使教學過程得到優(yōu)化。教學模式的多樣

性，有利于激發(fā)學生的認知活動，為能力的全面培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

在學生的學習方式方面，目前，在我國的課程改革實踐中，

出現(xiàn)了許多新的學習方式，歸納起來，主要包括自主學習、合作

學習、探究學習，均強調(diào)學生是學習的主體，提倡學生參與學習

目標、學習進度和評價目標，倡導學生在學習中積極思考，在解

決問題的過程中學習［收集整理］。在具體的學習過程中，自主學

習、合作學習、探究學習并不是三種獨立的學習方式，三者之間

是不能截然分開的，只有通過三者的優(yōu)化組合，才能實現(xiàn)由傳統(tǒng)

的學習方式向新的學習方式的轉變。

三、對高中數(shù)學新課程的整體把握

1、對教材的整體把握，首先要整體把握新課程提出的六條

目標，其次要整體把握數(shù)學的素養(yǎng)和能力，再次整體的理解數(shù)學

課程的內(nèi)容，最后要以學生為主體。

2、新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認識。新課程更注重數(shù)學

的應用價值、新課程更突出了數(shù)學的文化價值、新課程更體現(xiàn)了

數(shù)學與其他學科的聯(lián)系以及數(shù)學后續(xù)發(fā)展、新課程更體現(xiàn)了時代

精神和時代的要求、新課程更注重了數(shù)學思想方法的多樣化、新

課程更強調(diào)了學生的參與活動。

3、對數(shù)學教學設計有了新的認識。問題的設計應該簡潔明

了，引人入勝;過程的設計應該能促進學生的全面發(fā)展；活動的設

計應該體現(xiàn)以學生為主;評價的設計應該關注學生的學習過程以

及學生的終身發(fā)展

四、注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學水平

教師發(fā)展是提高教育質(zhì)量的關鍵;教師發(fā)展是教育改革的原

動力；教師發(fā)展是教師自身幸福的源泉。素質(zhì)教育改革對教師的

專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實施者，應該以新

課程改革為契機，不斷地加強學習，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。我認

為可以從以下幾方面入手：

1、教師要關注專業(yè)化理論發(fā)展，了解學科課程要求

作為一線教師，首先要熟悉所教學科的主要內(nèi)容，對學科內(nèi)

容知識的產(chǎn)生、發(fā)展、功能等有系統(tǒng)的認識，能從總體上把握教

材，駕馭教材，要認真研究《新課程標準》的要求等，就個人來

講，雖然我從高一到高三教了一輪，對所教教材有了一個初步的

了解，但體會尚淺。因此在我執(zhí)教的第二個階段我著重加強了教

材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究

習題，增強了教學的針對性和時效性。

2、教師要努力提高自身教學能力和科研能力

教師的教學能力主要包括良好的語言表達能力，組織管理能

力，處理教材的能力，課程開發(fā)的能力，了解學生的能力，理解

他人以及與他人交往的能力和自我監(jiān)控能力等，在教學中，教師

應努力提高自身各方面的教學能力，以適應素質(zhì)教育的要求，提

高課堂的效率，提高教學的質(zhì)量；同時，教師的教育科研能力也

是教師專業(yè)化的必然要求，具體工作中，可通過集體培訓，集體

備課，集體教研，校本課程開發(fā)等途徑提高自身的教育科研能

力。

3、教師要終身學習與發(fā)展，終身學習是教師發(fā)展的必然要

求

教師要向課本學習，向?qū)＜覍W習，多讀教育教學方面的書

籍，如《給教師的100條建議》《探究教學論》《討論式教學法》

等，養(yǎng)成好讀書，讀好書的習慣。

教師要向有經(jīng)驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與

同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡與更多的同行

進行交流與學習。

教師要向自己學習，從自己的教學中學習，即自我反思。自

我反思是教師發(fā)展的有效的途徑，通過教學反思可以積累教學經(jīng)

驗，使教學設計更加合理化，提高教學質(zhì)量的同時也提升了教師

的形象地位。在教學中，我已經(jīng)養(yǎng)成了寫教后記的好習慣，每節(jié)

課后在自己的教案本上及時記下課堂中成功之舉或不足之處，或

者提出改進性的意見，一段時間后，再把這些內(nèi)容加以整理和總

結，為以后的教學積累了寶貴的經(jīng)驗。

教師要向?qū)W生學習，在教師與學生的互動中“教學相長”。

在教師的工作中，學生是非常重要的一個因素，每個學生都有自

己個性特征，學生的多樣性、發(fā)展［收集整理］性、不確定性，使

得教師經(jīng)常需要面對不少新問題，而這些問題的解決過程，也能

促進教師的發(fā)展。

歌德有句名言說：“人生至關重要的事是有遠大的目標和達

到這個目標的雄心壯志”。新課程的改革對我們每位教師來說既

是機遇，又是挑戰(zhàn)，相信每位教師都和我一樣，在新課程面前都

是滿懷自信，壯志凌云。暑期培訓的結束，只是一個新的起點。

在新的起跑線上，我將繼續(xù)堅持“以學生為主體”、“以學生的

終身發(fā)展為目標”的教學理念，“立足過程，促進發(fā)展”的評價

準則，認真貫徹落實新課程精神，用智慧和激情打造精品教育，

用靈感和創(chuàng)新塑造數(shù)學人生。從數(shù)學學科的角度，為學生嚴謹

性、規(guī)范性、自主性、靈活性思維品質(zhì)的培養(yǎng)，為學生學習能

力、學習習慣以及數(shù)學素養(yǎng)的養(yǎng)成，為學生的后續(xù)學習等各方面

打下堅實的基礎。

2024暑假教師培訓個人總結篇7

各位領導、老師、同志們：

大家好！

全縣一年寒假教師培訓工作歷時4天就要降下帷幕了。這次

培訓是在《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》頒布之時，在“十

二五”即將來臨之際，在全縣教育取得豐碩成果的形勢下舉辦

的。這次培訓的目的是落實年初敖縣長和高局長提出教育大講堂

任務，針對學校領導干部和廣大教師，在學校管理和教育教學及

課改中遇見的實際問題。通過名校長、專家和教研員以及骨干教

師的講座、引導，大家的研討互動，讓學校領導掌握主管工作的

內(nèi)容和方法，解決教師在所教學科中的困惑問題，不斷提高領導

的管理水平和教師的業(yè)務能力，推進我縣的課改進程?，F(xiàn)已圓滿

地完成了培訓任務。

首先我代表縣教育局，向本次培訓獲得獎勵的校長、教研

員、優(yōu)秀教師表示熱烈的祝賀，向支持本次培訓的黑龍江省教育

學院領導及哈爾濱市秋實中學的丁勇慧校長和陽明小學的王立霞

副校長，向培訓期間提供場地第一中學、第二小學表示衷心的感

謝！這次培訓突出體現(xiàn)以下五個特點：

一、領導重視

縣教育局高局長在11月末班子會上對今年寒假期間教師的

培訓工作做了指示，要求相關部門盡早策劃，幾次召開局長辦公

會議研究培訓工作，并對假期培訓總體設想和具體原則作了布

置，采取外請專家，內(nèi)聘骨干方式抓好培訓。并責成進修校與省

教育學院聯(lián)系名校專家。省教育學院張曉明院長十分關心明水的

培訓工作，認為近幾年明水培訓工作領導重視，上下一心、真抓

實做，效果明顯。他親自同省內(nèi)名校長聯(lián)系，扶助明水培訓工作

的開展。針對我縣提出領導當中存在的困惑問題，他責成省干部

培訓中心主任親自把關，保證培訓質(zhì)量。進修學校相繼召開教研

員，骨干教師會議，落實培訓相關內(nèi)容。去年12月17日召開校

長會議，就培訓工作進行周密布置和安排。今年1月5日高局長

及培訓相關領導就培訓安排向敖縣長做了匯報，敖縣長非常重視

教師培訓工作，認為提升教師素質(zhì)、強化教師培訓十分重要，寒

假培訓工作安排細致，我完全同意，更重要是抓好管理保證效

果。領導的高度重視，精心安排為培訓的圓滿成功提供了保證。

二、專題突出

本次培訓的專題是針對中小學教師課堂教學三維目標的確定

實施及有效研究來進行的。實施新課改以來，我們的教師積極主

動地把新理念融入到教學中去，認真研究三維目標，在知識與能

力遷移和轉化上狠下功夫，但在情感態(tài)度與價值觀方面體現(xiàn)不夠

到位，針對這一影響學生全面發(fā)展的實際問題，這次培訓通過骨

干教師出示范課與教研員講座研討等有效地得以解決。

另外我們有些教師上復習課困難，把復習課上成做題課，講

試卷課，上成處理作業(yè)深。這次培訓就是著重解決教師如何上好

復習課的問題，讓教師由支離破碎講授習題向系統(tǒng)傳授知識轉

化，讓教師由單獨做題，向群體研究轉化；讓教師由題海戰(zhàn)術向

舉一反三，把握要點，掌握規(guī)律轉化，從而培養(yǎng)學生能力。

三、講師學高

這次培訓采取外請專家，內(nèi)聘骨干的方式進行的，聘請的兩

位專家校長是省教育學院選派的，她們是我們省內(nèi)乃至全國知名

校長，有長期從事德育工作的校長，更有在名校工作，全國十佳

創(chuàng)新校長，內(nèi)聘的骨干有我縣工作多年成績突出的校長，還有小

學聯(lián)考、中考成績在全縣前列的教師，他們講座、出課、介紹經(jīng)

驗更有針對性和實效性。實踐證明我們本縣出課的教師水平很

高，經(jīng)過他們的努力講座和出課，我們參訓教師十分認可，更有

可學之處，“小店也有人參”，而省內(nèi)的著名校長講座理論前

沿，課改模式可學，案例鮮活，學校領導干部們領略到全國名校

長的風采。也體現(xiàn)了培訓者學高為師的風范，外學內(nèi)創(chuàng)有機結

合，培訓效果更加豐碩。

四、形式多樣

本次培訓有省內(nèi)名校長和專家的引領講座，也有我們本地校

長具有針對性和實效性現(xiàn)身說法，還有我們縣骨干教師拋磚引玉

的示范課，更有教研員專題評課講解，教師之間互動答疑解惑。

有中考、小考取得好成績的優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗，也有教研員對中

考典型試題的剖析引證，還有對綏棱課改模式的解讀。通過這些

培訓形式，目的只有一個，就是要讓全縣廣大教師的素質(zhì)盡快提

升上來，更好地為教學服務，為質(zhì)量提高服務。

五、培訓面廣

本次培訓有對專任教師的培訓，也有對領導干部的培訓。這

次培訓中學有3個學科，小學有3個學科，多數(shù)學科是全員參與

了培訓，包括

領導干部，初步估算有1700人次，培訓面達到專任教師的

62%以上，教育領導干部培訓率達到90%以上。

總之本次培訓領導高度重視，專題突出，形式多樣，參與面

廣，我們深信必將收到顯著的效果，必將促進教師的專業(yè)成長，

必將促進教育教學質(zhì)量的提高。

培訓期間，各校校長認真組織，積極配合。廣大教師頂風

雪、戰(zhàn)嚴寒，保證時間參加培訓。學習期間認真聽講，研討互

動、愛護公物、遵守紀律，各校領導全程參與，有的教師帶病參

加培訓，培訓秩序很好，著實令我感動。但在培訓期間個別領導

不能堅持，個別教師認真程度不夠、虛心程度不夠，希望今后克

服改正。

就教育當前的情況結合本次培訓再強調(diào)二點意見。

一、要進一步加強教師培訓工作。教師素質(zhì)高低是提高教學

質(zhì)量的關鍵所在。我們要重視教師職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和職業(yè)道德思

想的培育，增強教書育人的責任感與使命感，今后我們將繼續(xù)采

取走出去學、請進來學、買回來學、網(wǎng)上學、集中時間專題學，

切實提高教師隊伍的整體素質(zhì)，要發(fā)揮校本研修的作用，發(fā)揮進

修學校的教研、培訓指導作用，各校要積極配合進修校廣泛開展

大練教學基本功，評選能手新秀，教育大講堂活動和教師繼續(xù)教

育培訓工作，推進教育發(fā)展。

教師進修學校要進一步探索教師培訓的新途徑和新方法，充

分發(fā)揮教研員日常指導引領作用，建立教研員考核評價機制，調(diào)

動教研員在教師培訓工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。各校要積

極支持鼓勵教師參加培訓，為教師進修校培訓提供方便。

二、要進一步探究提高質(zhì)量途徑。質(zhì)量是學校、家長、社會

最關注的事情，提高質(zhì)量就必須改革創(chuàng)新，我們在改革中努力探

索適合我縣教育的教學模式、教學方式和評價方式，鼓勵創(chuàng)新，

“十二五”立項課題進修校剛剛下發(fā)，各校要積極申報立項，確

定人員，潛心研究，探討全面提高教育質(zhì)量的途徑。

短暫的培訓已經(jīng)結束了，各?；厝ズ笠ズ寐鋵崳鳛榻逃?/p>

局和進修校我們時刻關注著參訓教師訓后的提高，切實把培訓中

的所學、所得應用于課堂實踐，另外各校在假期要加強安全管

理，安排好師生的假期活動，元旦剛過，新春佳節(jié)即將到來，在

此，我給各位教育界的同仁拜個早年，祝全縣教師新春快樂，合

家幸福，萬事如意。

謝謝!

2024暑假教師培訓個人總結篇8

”培訓是一種福利”。的確，學習是緊張和忙碌的，但它是

充實和快樂的。我們確實享受著“學習”的好處。為期五天的培

訓內(nèi)容豐富。通過學習各級教育專家的專題講座，不僅有思想的

洗禮，還有理論的完善、知識的積累和教學技能的增長。這是五

天的收獲，也促進了我們在教學中的不斷成長。讓我們談談我參

加培訓的經(jīng)驗

1、樹立教師靈魂意識，從思想上構建基本教學技能

教書育人是教師的神圣職責，"教師，所以說教、教書、解

惑”。教師肩負著為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格人才的重要使

命，這就要求我們不僅要具備教育教學所必需的教育法規(guī)，教育科

學，心理科學的理論知識和過硬的專業(yè)知識，，更要有高尚的師德

和良好的職業(yè)道德，熱愛教育和培養(yǎng)學生。始終把學生放在第一

位，把教學質(zhì)量放在心上，把學生的聲譽作為衡量自己業(yè)績和工

作水平的重要磋碼，這樣才能更好地履行教師職責，勝任教育教

學工作，成為一名合格的教師

2、提高自身素質(zhì)，建立理論教學的基本技能

只有不斷學習，我們才能不斷進步。在當今知識爆炸的時

代，如何實施素質(zhì)教育，進一步提高教學管理水平，是擺在我們

每一位教師面前最現(xiàn)實的問題。因此，我們不僅要多讀書，還要

向書本學習；我們應該多聽一些課，向老老師學習；加強溝通，

向同事學習；多總結、多反思、多實踐。只有這樣，我們的理論

知識才能不斷豐富和更新，我們的業(yè)務素質(zhì)和業(yè)務能力才能不斷

提高。我堅信，有領導的親切關懷和培訓，有教師的無私幫助，

有教師的辛勤工作，我們教師一定會成為教育戰(zhàn)線上的精銳戰(zhàn)士

3、加強教學能力，在實踐中培養(yǎng)基本教學技能

“鐵必須是硬的”要上好課，老師首先要有真正的功

夫。教師的文化素養(yǎng)、教育理論基礎、專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗、綜

合素質(zhì)和教學能力、獨特的教育觀念、科學的教學設計、充足的

教學準備和靈活的教學方法是每堂課的基礎。只有這樣，每位教

師才能適應時代的要求，創(chuàng)造出一個精彩生動的課堂。首先，要

精心備課試講，設定教學目標，明確教學環(huán)節(jié)，透徹理解教學內(nèi)容,

提前“排練”，及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題；；二是靈活組織教學，根

據(jù)教學設計精心組織教學，實時掌握學生學習情況，及時調(diào)整教

學方法和手段，有效控制教學目標的實現(xiàn)，確保教學質(zhì)量和效

果。最后，要注重激勵和啟發(fā)，充分調(diào)動學生的積極性、主動性

和創(chuàng)造性。既不能實行“灌鴨”滿屋灌溉，也不能實行“放羊”

免費學習。要有計劃、有步驟、有目的地創(chuàng)新教學模式，做到課

前有問題、課中有討論、課后有思考，真正做到課堂生動精致。

我深深地感到，這項對青年教師基本技能的培訓是我教學生

涯的一個新的起點，進一步強化了我對教育的熱愛。作為一名教

師，我必須以積極的態(tài)度、堅定的信念和無私的精神不斷前進，

提高自己的素質(zhì)和能力，在教育的沃土上展現(xiàn)自己的風采。

2024暑假教師培訓個人總結篇9

帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，20—年7月28日至8月H

日，我參加了由北京教育學院承擔的教育部“國培計劃一一中小

學藝術學科骨干教師培訓班”。在此次學習中我收益很大，專家

們講課精彩，教學內(nèi)容豐富多彩。經(jīng)過緊湊而充實的十五天學

習，我在教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次

強勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實際的做法，更讓我

們學員的眼睛為之一亮。時間雖然比較短，但是通過這次培訓，

我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更

被班級學員們的參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我

要說：“累，并快樂著。”站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過了

困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為

這次培訓我受益匪淺，收獲很多。現(xiàn)總結如下：

一、聆聽專家講課，在收獲中提高

20_年7月28日在北京教育學院召開了培訓開班典禮之

后，便正式開始了培訓。翻開學員手冊，我馬上就被這樣全新的

培訓方式所吸引住了，特別聽了專家們的報告，更是被專家們獨

到的教育理論所吸引?！皶接脮r方恨少”聆聽了以后，自己的

思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教

學問題也得到了迎刃而解。通過培訓學習，我明白了人文思想是

現(xiàn)代教育中最重要的思想。因此作為一名教師必須在教育教學工

作中充分挖掘文本。我還聆聽了《語文教師專業(yè)成長的內(nèi)涵和途

徑》《讓每一個學生都成為“五一居士”》等專業(yè)課程，這樣經(jīng)

過學習，自己的理論功底更扎實了。

二、與學員們互動，在感悟中進步

本次培訓，用這樣的一句詩來描述再恰當不過了，那就是

“天光云影共緋徊，”在培訓中，有一點我覺得很有意思，那就

是開設學習小組沙龍，小組每個人在培訓后結合自身實際談體

會。在一次小組討論時我談到有關小組合作學習的時候，教師總

是鼓勵學生充分想象，盡情發(fā)揮，可是這當中難免會出一些學生

思維的怪異、獨特，甚至于不符合常理的情況，這樣的矛盾該如

何解決呢？這一話題引起小組學員們的熱議，有的說這是值得可

喜可賀的事情，不要認為學生的思維不在正軌，事實上這是智慧

的火花，創(chuàng)新的火花在迸發(fā)，這也充分體現(xiàn)了課程新理念。有的

說小組合作學習不能只流于形式，要注意效果。

有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對學生充分肯定，然

后再慢慢引導學生，這樣不會傷學生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關

懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的，教師要善于引導學生展

開合理的想象，發(fā)揮小組合作學習功能，提高課堂教學效率。大

家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感

悟是深刻的，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。

所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬

我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流我充實了自

己；因為互動，我獲得了進步相信。通過學習，我將把自己的感

悟應用于實踐，到那時，自己的工作將是更加得心應手了。

同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不

斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又

要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研

究而是在教學活動中的探究。

總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶

給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門

高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提

高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，

走得更好！

2024暑假教師培訓個人總結篇10

三天的遠程培訓已經(jīng)結束，雖然時間短暫，但我很慶幸自己

有這樣好的一個機會能夠分享到專家們的成果、心得和經(jīng)驗，能

夠和同仁交流自己的教學經(jīng)驗和教學思路，這些都開拓了我的視

野，充實了我的思想，同時也給我提供了表達自己想法的機會，

下面是我參加此次培訓后的主要收獲。

一、遠程培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學

習的形式多樣，視頻、課程簡介、同仁間的交流等深深地吸引著

我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題

中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的

一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得

到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對

自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后

的教學實踐中去。

二、本次培訓有視頻講座、課例、網(wǎng)絡交流、互動等新穎、

豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動

的窗口，增強了培訓的實效性。實現(xiàn)了教師與教師之間交流，一

定程度上解決了教師教學中的實際問題，指導性強。

三、本次培訓讓我明白了這樣一種理念：課堂需要解決實際

問題；學習不是以學科為中心，而是以問題為中心，教學應該是

原生態(tài)的與教學，應該把課堂教給學生，確立以學生為主體的教

學觀，同時教師在教學上應有自己的面目、自己的個性，要凸顯

語文課堂獨特的光芒，要不斷提高自己的學養(yǎng)與“教”養(yǎng)。

2024暑假教師培訓個人總結篇11

12月13號在邊校長、高書記的帶領下，我們參觀學習了—

功力機械制造有限公司和—十中，17號參觀學習了_28中。現(xiàn)

將外出學習中自己的所見、所聞、體會及今后努力的方向總結如

下：

一、—功力機械制造有限公司潔凈的環(huán)境，精細化、人文化

的管理、規(guī)范化的工作流程，嚴謹、細致的工作態(tài)度，忙中有

序、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神給我留下了深刻的印象。

工廠生產(chǎn)的是產(chǎn)品，學校培養(yǎng)的是學生。工廠要想生產(chǎn)出優(yōu)

質(zhì)的產(chǎn)品要有一支有思想、技術過硬、作風優(yōu)良、進取心強的高

素質(zhì)的員工隊伍。而學校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的、合格的學生需要打

造一支品德高尚、團結、和諧、善于學習、有思想、有愛心、有

奉獻精神的高素質(zhì)的教師隊伍。

二、—十中的辦學理念給我留下的深刻的印象。李校長圍繞

打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學校的一些新的變化

和措施，對我的啟發(fā)很大。特別要注重培養(yǎng)學生良好的生活習

慣、學習習慣，這一點對學生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎。

三、_28中濃厚的人文環(huán)境、高效的“和諧互助”的課堂

教學模式、課堂上學生的自信都給我留下了深刻的印象。

我們一早來到28中，首先參加了學校的升旗儀式，然后

參觀了學生的作品展，學校的榮譽展室、檔案室，觀看了學校的

發(fā)展史、教育教學成果的展板，德育工作展室等。然后觀看了專

題片《靈動的課堂》，聽了孫校長的報告《和諧互助讓課堂充滿

靈動》，讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因；“和諧

互助”創(chuàng)建高效課堂的過程；“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展

示；“和諧互助”教學策略的具體措施；“和諧互助”高效課堂創(chuàng)

建的管理機制等等?！覀冏哌M課堂，我聽了二十八中一節(jié)數(shù)學

課。

通過聽課讓我進一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學

模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體，同桌兩人

為小組，師生互助為特征，通過交流預習、互助探究、分層提

高、總結歸納、鞏固提高五個環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學生自覺探究、合

作學習、師生互動、精講多練、當堂鞏固的和諧教學理念。和諧

互助模式遵循一個原則，就是“學友”會的先讓“學友”講，

“學友”不會的時候“小師傅”再給“學友”講，“學友”會了

再講給“小師傅”聽。師徒都不會的時候，再由“小師傅”自主

地向其他“小師傅”請教后再講給自己的“學友”聽。教師及時

了解情況后，就重難點進行糾正點評。這樣，就特別關注了“學

友”學習的主動性與積極性，這樣的課堂培養(yǎng)了學生的探究能

力，調(diào)動了學生學習的積極性和主動性?？梢允箮煾蹈玫恼莆?/p>

知識，激勵他們進行進一步的探索，學友在掌握基礎知識的過程

中能獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學習的興趣。

四、今后努力的方向：

1、學生管理方面：

做好學生的德育工作。我們所走過的地方有一個共同的特

點：學生有禮貌，校園里到處干凈整齊，這些都來源于學生良好

習慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴抓學生的日常行為習慣。

2、教學方面：

課堂上盡量做到：1、將時間權還給學生，讓學生之間的互

助學習占據(jù)整個課堂，學生的參與度要高。2、將學習權還給了

學生，課堂上出現(xiàn)學生兩兩成對在一起邊講邊練的場面，讓學生

自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。3、將話語權還給學生，學生說出來的才

是學生的，課堂上讓學生去表達；耐心的聽學生回答、細心的觀

察學生交流、精心的指導學生互助。4、將探究權還給學生。老

師要選準探究學習的切入點，盡量讓學生經(jīng)歷探究的過程，培養(yǎng)

學生探索精神和創(chuàng)新能力，老師不要害怕時間不夠用。5、將教

學權送給學生。首先是學友講，如果“學友”遇到不會的問題，

“師傅”就負責把“學友”教會，如果“師傅”也不會，先向其

他“師傅”請教，再教會自己的“學友”，如果“師傅”們都不

會，_由老師講解。整堂課以學生自學互助為主，以學生教學生

為主。努力打造適合我們學生的高效課堂。

高中教師外出學習心得體會范文3

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承

但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展

的前提。作為新時代的幼兒教師，通過此次對經(jīng)五路幼兒園和育

賢兩所示范園的參觀學習，使我們的教育觀念有了深刻的轉變，

同時聯(lián)系幼教當前形式，我們認為，幼兒園課程正處在由封閉走

向開放、由靜態(tài)走向動態(tài)、由專家走向教師和幼兒、由理論走向

實踐的發(fā)展過程。

21世紀將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀，21世紀的幼兒

園課程將以建構為核心，讓幼兒成為課程的主體。而《幼兒園建

構式課程》正是從現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀、學習觀、課程觀和教育觀

出發(fā)，以兒童全面、和諧、富有個性的發(fā)展為目標。體現(xiàn)《新綱

要》提出的幼兒素質(zhì)教育要求，反映了“以兒童發(fā)展為本”的教

育追求。讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生

活和事物，使幼兒真正成為發(fā)展的主角，課程的主體；同時也是

貫徹落實《綱要》的一個平臺，是教育理念和教育實踐之間的一

座橋梁。它的時代特點不言而喻，時代需要我們轉變觀念，以現(xiàn)

代課程理念來搭建貫徹落實《綱要》的平臺。

在經(jīng)五路幼兒園我看到聽到了他們的管理模式：在注重文化

建設、教師發(fā)展、課程安排、等諸多方面都做了大量細致的工

作。特別是他們的一日工作細則，讓我深深的感受到自己工作存

在的不足。

今天在育賢幼兒園，他們的科學辦園特色更是讓我感受到培

養(yǎng)幼兒的求知欲，良好的活動常規(guī)、正確的學習方法、積極的創(chuàng)

新意識，提高幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的初

步能力。全面提高幼兒科學素質(zhì)，并促進教師的教育理念、創(chuàng)新

精神、不斷反思和實踐能力的提高是我們今后幼兒園必走之路。

通過這幾天學前教育專家的講座和去幼兒園實地觀看使我更

深一步的了解了“幼兒是課程的主體”。就內(nèi)容而言，建構式課

程的基本原則是“選擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學習的有意義

的主題內(nèi)容，充分讓幼兒主動建構”。這些主題是兒童的生活、

是兒童的經(jīng)驗，是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、

事、物密切聯(lián)系的。就實踐的方法和策略而言，建構式課程進行

多種教育活動的整合，即主題線索、區(qū)角活動、日?；顒佣囗椈?/p>

動的有機整合，五大領域聯(lián)結整合。課程的主體是幼兒。它注重

學習過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學習結

果、教師的預設和幼兒的獨立活動；而是讓過程和結果、生成和

預設、互動與主動、獨立和合作辨證地統(tǒng)一起來，使幼兒和教師

共同成長，都成為課程的建構者和創(chuàng)造者。因而，教育必須貼近

幼兒的真實生活，重視他們的經(jīng)驗和興趣，使幼兒在積極、主動

的建構過程中獲得知識、經(jīng)驗和技能，同時在情感、個性、社會

性等方面得到發(fā)展。通過此次參觀學習，在今后的教育教學工作

中，我們將用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬

松、和諧、民主的學習環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個性張揚

和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間。太陽每天都是新的，面

對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我

們才能贏得新世紀的輝煌。有付出就有回報，有回報就是快樂

的！認真做事只能把事做對，有心做事才能把事做好！

2024暑假教師培訓個人總結篇12

這一年我的工作有著怎樣的意義，我在學校教育工作中應該

做些什么。以下把這一年以來自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下

總結：

一、認真學習遠程教育

充分利用遠程教育資源，學習先進的教育教學經(jīng)驗和方法。

遠程教育資源豐富、新穎。我要充分學習和使用遠教設備，下載

相關資料文件，并將下載的資料刻錄下來，作為自己的資料保存

下來，運用于教育教學之中。

二、學習新時期師德修養(yǎng)

1、充分了解教師職業(yè)道德的'必要性和迫切性，透視教師職

業(yè)道德的新視野。認識基礎教育課程改革專業(yè)化背景下的教師職

業(yè)道德。

2、通過學習，充分認識、區(qū)分教師職業(yè)與教師職業(yè)道德，

了解教師職業(yè)道德的本質(zhì)與特殊性，從而對教師這一職業(yè)有更深

的認識。

三、高度重視教學反思、做好反思再實踐

反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，我

結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教

育教學中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教

育后果，在實踐中形成。還與老師們形成了“個體反思”和“群

體反思”兩種方式。

2024暑假教師培訓個人總結篇13

10月16日至10月31日，我參加“國培”計劃教師全員培

訓的學習。這次培訓主要從六個專題進行，分別是：總論源于教

材，高于教材數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計與概率實踐與綜合應用，

另外還加上啟動儀式、專家講座和后續(xù)研修幾個內(nèi)容。短短半月

中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努

力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特

的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。

現(xiàn)簡要總結如下：

自開展了公司規(guī)章制度學習活動以來，通過對“職業(yè)技能鑒

定考評管理辦法”、“產(chǎn)品質(zhì)量安全事故（故障）管理辦法”等

規(guī)章制度的學習，我更加清醒地認識到學習規(guī)章制度，遵守規(guī)章

制度的重要性和緊迫性。

前面提到的幾個方面想要做好，我認為基本出發(fā)點還應該是

出于對學生的愛。首先，熱愛班主任工作。熱愛一項事業(yè)是做好

一項工作的動力。只有對班主任工作的熱愛，才會有對工作強烈

的責任感，勤懇踏實的工作作風和不斷進取勇于創(chuàng)新的精神，才

能面對當前學生德育的特殊環(huán)境達到更好的教育目的。

下面根據(jù)學習情況，結合個人實際談談體會。

通過學習，提高了我的思想認識，增強了遵紀守法的自覺

性。由于平時工作比較繁忙，我們只抱著干好每天的工作，而規(guī)

章制度學習與己關系不大、可學可不學的想法，對規(guī)章制度疏于

學習，在學習時也不夠深入，對內(nèi)容也理解不夠全面。在這種思

想支配下，就會萌生一些自由散漫的思想。

通過這次規(guī)章制度學習教育，使我深刻地認識到，不學習規(guī)

章制度、不熟悉規(guī)章制度對各環(huán)節(jié)的具體要求，就不可能很好地

遵守規(guī)章制度，并成為一名合格的員工。通過學習，使我認識到

加強規(guī)章制度的執(zhí)行，是自己與公司快速成長的保證，了解到嚴

格執(zhí)行公司各項制度是我們每一位員工的重大責任。通過學習讓

我意識到自己在以后的.工作中應嚴格要求自己，把學習規(guī)章制

度深入到自己的工作中，從而不斷提高自己實際工作中的自主性

和能動性。在工作中嚴格按照各項規(guī)章制度履行自己的崗位職

責。

班主任是學校班級工作的組織者管理者，班主任自身的業(yè)務

素質(zhì)，責任心和使命感，對于班集體建設，學風建設及學生成長

發(fā)展起著十分重要的作用。教育實踐證明：班主任是保證學校教

學秩序正?；幕玖α?，學校工作一大片，抓好班主任是關

鍵。因此我校高度重視班主任隊伍建設工作。

學樣在選任班主任時，首先對教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務水平、

組織能力、參與管理等方面進行綜合考查，從中挑選出優(yōu)秀的教

師擔任班主任；在實行班主任資格聘任制的同時，對不稱職的班

主任可以解聘，極大地激發(fā)班主任的崗位責任感。

通過這次學習，對照所學的制度，我意識到自己在平時的學

習和工作中主要存在以下不足：一是對公司各項規(guī)章制度和崗位

職責方面的內(nèi)容理解的不夠深刻細致，平時不是很重視。二是每

次做完工作，不善于總結工作中存在的問題和經(jīng)驗。三是對工作

中不善于自我創(chuàng)新，不進行深入的研究。四是對自己的工作態(tài)度

方面不能夠做到很好的自我調(diào)節(jié)，導致有時工作態(tài)端不端正從而

影響到工作。

針對自身存在的一些問題，在以后的工作中我將采取如下改

進措施：一是平時應加強對公司相關的業(yè)務與規(guī)章制度的學習，

熟悉和掌握規(guī)定要求，不斷提高自身的綜合素質(zhì)及各項能力。二

是認真履行工作職責，并對工作方式方法做到勤總結勤反省，爭

取在以后的工作中做到用最短的時間內(nèi)保質(zhì)保量完成工作，從而

提高自己的工作效率，做到在自己的工作崗位上盡職盡責。三是

平時應多了解一些有利于工作與公司發(fā)展的比較具有新穎的一些

好的想法與意見。

四是對于自己的工作態(tài)度方面，應加強自我調(diào)節(jié)，在以后的

工作堅決杜絕這種事情發(fā)生。

2024暑假教師培訓個人總結篇14

一、突出重點，抓住主題，為崗位練兵提供保障

以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐

能力”為主題，以學校為主體，以教研組、備課組為基本單位，

開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習

與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真

抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務，為促進

學生的全面發(fā)展服務，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保

障。

二、注重理論學習，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)中推進

1、依據(jù)文件精神制定本學年崗位練兵

依據(jù)《—區(qū)中小學崗位大練兵活動實施方案》和—區(qū)義務教育

課程改革總結表彰暨教師崗位大練兵推進大會精神，結合我校實

際情況形成教師崗位大練兵實施方案，制定我校教師崗位練兵。

做到計劃周密，安排得當。

2、加強理論學習，領會精神實質(zhì)

組織我校教師深入學習了王局長在崗位練兵工作布署會議上

的講話，楊局長在會議明確指出的十項基本功訓練內(nèi)容，重點學

習《區(qū)中小學崗位大練兵活動實施方案》，布署本校教師崗位大

練兵活動，領會精神實質(zhì)，明確目標與任務。為我校開展教師全

員崗位大練兵做好準備。

3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效

教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要，是校本

研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設的重要內(nèi)容，教師必須

人人參與。新教師側重職業(yè)基本技能的訓練，具有一定教學實踐

經(jīng)驗的教師側重新課程教學策略與方法的應用，名優(yōu)骨干教師側

重教育思想、教育智慧和教學風格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的

教師都有不同程度的提高，促進教師專業(yè)發(fā)展。

三、圍繞練兵目標，采取多種形式，使崗位練兵突出實效

我校依據(jù)《—區(qū)中小學教師崗位大練兵內(nèi)容與標準》，結合我

校實際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實施，分模塊達標的原則。

大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學，離不開學年組與學科組，我校

充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

1、強化基本技能訓練，讓教師練就扎實基本功

教師的一般基本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教

具制作、口頭說與書面表達等。這些主要采取自學自練的形式反

復練習，養(yǎng)成習慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基

本技能，我們每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆

字，每周繪畫一張簡筆畫，每學期每人制作-----二個教學課

件。并對教師的基本技能訓練進行月檢查評比，將評比結果記錄

在冊，做教師教學業(yè)績的一項積累。在這些基本訓練的同時，我

們注重加強教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓練。每周一篇教學

反思、每周一次自學并撰寫自學筆記、每周參加一次集體教研、

雙周一次集中業(yè)務輔導、雙周一次的班主任培訓、每月一次教學

比武活動，使教師練就了扎實的基本功。

2、以課堂教學為突破口，提高教學技能

課堂教學大練兵是高位練兵活動的重點，學校始終以課堂教

學的改革與創(chuàng)新為著力點，結合青年教師匯報課、骨干教師示范

課、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式，進一步組織全體教師人人上

一節(jié)公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評

課等方面給予公正、公平、實際的打分。同時以教研組為單位同

步開展課堂教學創(chuàng)新研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平

和效率。

三、教師個性化學習，進行教育新理念培訓。

1、定期研討與學習。包括每學期業(yè)務學習和各教研組例

會。在研討學習中幫助教師進一步領會課程改革的指導思想、改

革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學科課程

改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教

材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐。

2、為抓好留守子女的教育，我校抓住契機，不斷研究，大

膽嘗試，在認真落實國家課程的同時，廣泛開展各種興趣小組、

探索具有我校特色的教師課程開發(fā)之路。教師課程的開發(fā)從另一

個方面也促進教師學習，探索一條全新的道路。學校為教師課程

開發(fā)和實施提供了必要的物質(zhì)和經(jīng)費保障，為開發(fā)教師教材做好

了前期準備工作。通過培訓、學習，提高教師對課程的開發(fā)、研

究能力。加強對課程實施的指導和監(jiān)控，對教師的備課、上課、

作業(yè)、輔導學生、檢測、評價都有規(guī)定。

通過以上各種形式的學習，我們的教師培訓開闊教師視野，

提高教師的素養(yǎng)，促使教師的專業(yè)不斷發(fā)展。

總之，在繼續(xù)教育培訓中，努力構建個人、組、學校三級教

師培訓體系。通過以老帶新、各級各類教研活動的開展、組織自

學等多種形式，提高教師的政治思想素質(zhì)和教育教學能力。

2024暑假教師培訓個人總結篇15

時間過得真快，轉眼三年的高中歷史青年骨干教師培訓即將

結束。三年來的培訓生活，不僅豐富了我的教學生活，提供了同

其他教師交流的機會，更為我創(chuàng)造了學習教學理論，切磋教學問

題，探討教學藝術的契機。通過上課、聽課、議課、座談、交

流，并形成教學體會和報告等，提高了我的業(yè)務能力和教學水

平。說實話，我是很珍喈這種學習機會的。回顧三年來的表現(xiàn)，

特總結如下：

一、參加培訓時的表現(xiàn)

每一次培訓，我都能安排好課務，準時參加，從不無故缺

席。每次培訓，若輪不到自己上課，我都能認真聽課，認真做好

聽課記錄。在有疑問的地方作好標記，事后提出來與大家交流和

商榷。在議課時，我能積極發(fā)言，說出自己對本課的看法和建

議，恰如其分地、一分為二地看待每一位同仁的上課，挖掘上課

的思想和內(nèi)涵，與當今創(chuàng)新教學和新課程的教學理念接軌，指出

課堂教學中存在的問題，向他人提出合理化的建議。在該過程中

培養(yǎng)自己的思維能力、分析能力、語言表達能力等。

輪到自己上課時，能充分備課，并結合自己的個性特點，上

出自己的風格和特色，并能借此展示自己，暴露自己教學中存在

的問題，讓他人指出自己的不足，共商對策，解決問題。在自己

的教學設計中，能結合新的教學理念，用現(xiàn)代化的教學媒體