四年級怎么寫讀書心得八篇

四年級怎么寫讀書心得精選八篇無論是身處學校還是步入社會，大家肯定都接觸過心得吧，借助心得可以提高我們的語言組織力量。以下是我整理的四班級怎么寫讀書心得精選八篇，歡迎閱讀與保藏。

四班級怎么寫讀書心得

傅雷在給傅聰?shù)男爬镞@樣說：“長篇累牘的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的說長道短，而是有好幾種作用的。

第一，我的確把你當做一個爭論藝術(shù)，爭論音樂的對手;

其次，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新奇養(yǎng)料，同時也能夠間接傳布給別的青年;

第三，借通信訓練你的——不但是文筆，而尤其是你的思想;

第四，我想時時刻刻，隨處給你做個警鐘，做面‘忠實的鏡子’，不論在做人方面，在生活細節(jié)方面，在藝術(shù)修養(yǎng)方面，在演奏姿勢方面?！必灤┤考視那橐?，是要兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴，能夠用嚴厲?的態(tài)度對待一切，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家?！奔視懈改傅恼佌伣虒В⒆优c父母的真誠溝通，親情溢于字里行間，給天下父母子女劇烈的感染啟迪。

傅雷和傅聰?shù)募視o了我很多啟示。我們許多家長忽視了同孩子的伴侶關(guān)聯(lián)，養(yǎng)了十幾年，卻沒有真正地享受過為人父母的樂趣，他們正因迫切地望子成龍，望女成鳳，對待孩子的心態(tài)扭曲了，各種揠苗助長的措施出籠了。有些家長盲目仿照傅雷“棒槌底下出孝子”的做法，可他們想過沒有，他們有傅雷那種身教重于言傳的品質(zhì)嗎?光學傅雷一個“打”字，打得出一個好結(jié)果嗎?于是孩子嘗到了辱罵、拳頭的味道，嘗到壓力和恐驚下學習的苦頭，孩子的金色童年因此黯然失色。傅雷悟通了，他的晚年雖然由于政治戶外的緣由飽受熬煎，但在這一點上他是幸福的，正因他和兒子成了最知心的伴侶。

此刻，許多家長也爭相效仿傅雷的教子方式，因此，這就成了親子教育的典范。

四班級怎么寫讀書心得

當我讀完《傅雷家書》這本書后，我的感受很深。

《傅雷家書》這本書主要寫了父親對兒子的教育，教育他如何做人，如何對待生活的問題，教育兒子要虛心，做事要嚴謹，禮儀要得體，遇逆境時不氣餒，獲大獎時而不傲慢，對于如何勞役結(jié)合，正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都提出了意見與建議。

這種教育從內(nèi)容中就可以看出。例如：”以演奏而說，我覺得大體

非常好，一氣呵成，精神飽滿。細膩的地方特別細膩，音色的變化的確許多，我們聽到了都

非常愉快，很感動。好孩子，我真該夸你幾句才好，回想到一九五四年四月你從昆明回到上海的時候，你真是從低洼到了半山腰了。盼望你從今留意這個修養(yǎng)，將來肯定能攀登頂峰?！皬倪@個段落中就可以看出，傅雷對兒子的確定，有著共有努力拼搏的決心，以及有勝利的信念。

最終，我想用傅雷所說的一句話來收尾：”真正的光陰絕不是有沒有黑暗的時間，只是永不被黑暗所掩蔽罷了。真正的英雄絕不是永沒有放下的情操，只是永不被放下的情操所屈服罷了!“

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《傅雷家書》這絕不是一般的家書，它是一部最好的藝術(shù)學徒修養(yǎng)讀物，也是一部布滿著父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。我們看傅雷怎樣培育他的孩子，從家書中顯而易見。他在給兒子傅聰?shù)男爬?，這樣說：“長篇累牘地給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當作一個爭論藝術(shù)，爭論音樂的對手;其次，極想激出你一些年輕人的感想，讓我做父親的得些新奇養(yǎng)料。同時也能夠傳布給別的青年。第三，借通信訓練你的不但是文筆，而尤其是你的思想;第四，我想時時刻刻隨處給你做個警鐘，不論在做人方面還是其他各方面?！?/p>

做一個“德藝具備，人格卓越的藝術(shù)家”。傅聰在異國漂流的生活中，從父親的這些書信中吸取了多么豐富的精神養(yǎng)料。時時給他指導，鼓舞與鞭策。使他有士氣與力氣，去戰(zhàn)勝各式各樣的魔障。踏上自己正值的成長道路。傅聰這種喜愛祖國，信任祖國的精神，與傅雷在數(shù)萬里之外對他的教育，是不能分開的。優(yōu)秀的父親，精彩的兒子，不平凡的家書。

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光陰荏苒，日月如梭。緊急、繁重而又開心的秋季學期接近尾聲?；厥滓咽诺囊粚W期時間，有欣喜驕傲也有圓滿困惑。欣喜的是在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在老師的關(guān)心下，經(jīng)過努力，取得了令人矚目的成果，得到了校領(lǐng)導的好評與認可;而圓滿的是，還存在著不少不盡人意之處，留給自己的是追尋和反思。

一、成果與閱歷。

本學期，能仔細學習《品德與社會新課程標準》，深化鉆研教材，針對同學特點備好課，適時恰當運用電教媒體上好每一節(jié)課;細心設計敏捷多樣、注意雙基的教學環(huán)節(jié)和課堂作業(yè)，培育同學力量，鞏固所學學問;仔細急躁細致地輔導學困生，激發(fā)他們學習的愛好，提高其樂觀性，讓他們?nèi)ゲ檎疫m合自己的學習方法，把握學習技巧，提高學習成果。同時，也盯住優(yōu)生，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，努力讓優(yōu)生更優(yōu)，差生變優(yōu)，從而促進班級同學整體素養(yǎng)平衡進展。其佳績得到了家長的好評與校領(lǐng)導的認可。此外，還能樂觀參加各級組織的教育教學討論活動，特殊是學校開展的教學討論活動與校本教研，與老師們一道共同討論教學方法，更新教育觀念，改進課堂教學，關(guān)注人文素養(yǎng)，積累點滴教學閱歷并撰寫教學隨筆、論文與案例等。撰寫的《活化品德課堂提高教學效率》等文章獲得市級一、二等獎;《我有一份責任》電教教案已獲二等獎;《談學校生品德與社會課堂的有效性》已上交省級主管部門參評;《一句話點燃心中之盼望》之教學隨筆現(xiàn)已完稿，正預備投予《湖北教育》雜志社，期盼著好的佳音。

二、圓滿與反思。

由于本人剛轉(zhuǎn)入學?！镀返屡c社會》學科的教學工作，自然是一個新手，對教材的重難點把握不夠精確?????;同學的課堂作業(yè)量支配較少，題型也比較單調(diào)化;面批同學作業(yè)次數(shù)太少，講評作業(yè)不太扎實，并沒有強調(diào)同學馬上進行改正。此外，還有一點就是課堂氣氛不活躍，表現(xiàn)在同學發(fā)言不踴躍，不樂觀。同學不說老師就無法了解他們的學習狀況。

三、改進與展望。

為了教育事業(yè)的進展，為了同學的將來，在今后的教育教學工作中，我將沿著教育改革的軌跡不斷探究，勇于創(chuàng)新，努力工作。首先是仔細搞好課堂上的組織教學活動，給予《品德與社會》課堂新生命;其次是深化同學生活，走進小伴侶，建立師生“零”距離之關(guān)系;最終是加強課堂教學評價，加強同學作業(yè)評價，用激勵的語言調(diào)動同學學習的樂觀性?？傊?，為同學的一切而努力，為教育的進展而奮斗。

四班級怎么寫讀書心得

數(shù)學它源于實踐，又用于實踐。離開了生活，數(shù)學就成了無源之水。因此，在數(shù)學教學活動中,老師應選擇同學感愛好的熟識的教學情境，激發(fā)同學的學習樂觀性,關(guān)心他們在自主探究和合作溝通的正確方法，理解和把握基本的數(shù)學學問與技能、數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動閱歷。

我在平常的教學中，當教學任務完成后，會給同學一節(jié)課的時間“放松”，所謂放松就是不再讓同學死做題，我會帶著他們做一些本單元或本課時相關(guān)的稍有難度的思索題，“稍有難度”不過就是把題型轉(zhuǎn)換了一下，打破平常練習題的模式和思路，我的目的是在他們思維還活躍時，常常的熬煉他們的思維，引導他們以不同的方式和角度來看待問題和解決問題，以免過早的思維定勢。嘗試了幾次效果不錯，同學都很樂觀的參加到其中，樂觀的思索，或許他們不能全部都完成，但重要的是讓他們體驗這個過程，思索的過程，當我講解之后，他們臉上驚異的表情，讓我

非常愉快。

一、教學應當更多的關(guān)注美感，同學的情感。

《數(shù)學課程標準解讀》有這樣一段：作為同學的一般性進展的數(shù)學學習，應當更多的關(guān)注同學的情感因素。事實上，健康的富有活力的學習活動，獨立思索與合作溝通的學習方式，自信以及相反敬重的學習氛圍特別有利于同學非智力因素與智力因素協(xié)調(diào)進展，有益于健康人格的形成。由此可見，教學中關(guān)注同學情感的重要。

在本節(jié)的教學過程中，情景創(chuàng)設的目的是為了激起全班同學的情感共鳴，通過同學之間比較誰做得快、做得對，吸引同學的留意力，激發(fā)同學的學習愛好，樂觀思索發(fā)覺題目特征。教育家贊可夫說“教學法一旦觸及同學的心情和意志領(lǐng)域，觸及同學的精神需要，這種教學法就發(fā)揮高度有效的作用”。

二、教學中應當考慮同學更多的鼓舞，對優(yōu)勢進行挫折教育。

學困生體現(xiàn)出榮辱不驚時我想到了學校數(shù)學教育網(wǎng)上講的一個意義深刻的故事：一位老老師到市場上買菜，遇到當年他教育過的一個做小生意發(fā)財?shù)耐瑢W，正在賣雞蛋的同學熱忱地邀請老師去吃飯，老師說：“賣雞蛋這樣的工作里不覺得難為情嗎?”同學說：“這和當年你教育我的情形相比，我覺得算不了什么”

這個故事主要諷刺了老師對待學困生教育行為，是值得我們反思的，正如同學競賽贏了也不敢伸張，是啊，我們真的應當給他們更多的陽光，不僅讓他們可以經(jīng)受挫折，還能正常的沐浴絢爛的陽光，擁有健康的人格。

從另一個層面看：同學得益最大的竟然是老師的關(guān)照，他在很多次的挫折和打擊面前變得頑強，而這種品質(zhì)將使他終身受益。所以挫折教育是人生重要的一課，而學習上的一帆風順的優(yōu)生，卻很少患病挫折，所以才會在一次不正規(guī)的競賽中哭泣。

回想起前一教學片段，老師對自己忽視敬重同學的無意識行為表示遷就，但是心里活動明顯是傾向于優(yōu)生。在家庭環(huán)境和學校環(huán)境中，“優(yōu)生”幾乎是在“優(yōu)待”中成長。身上存在可怕困難、承受力量差等特點。事實上，孩子們的一生中不遇挫折時不行能的。老師有責任早一點讓他們具有免疫力量。讓他們在困難和挫折面前從容不迫，不產(chǎn)生緊急狀態(tài)和消極的心情反應。面對挫折能夠從容不迫是說教式無法得到的，兒童必需經(jīng)受挫折才有可能超越挫折。因此老師在教育教學中還應留意設計教育環(huán)境，不要一味給同學營造一種都能輕易滿意的教育環(huán)境，更不要阻礙他們適當接受困難和挫熬煎難的機會。

四班級怎么寫讀書心得

咱們四(二)班圖書管理員已經(jīng)正式選定。在聘請圖書管理員的這些天里，我的感慨頗多，現(xiàn)在，就讓我一吐為快吧。

圖書架剛好四排，每排圖書確定一位圖書管理員。我首先讓孩子們自己舉手報名，四十只小手差不多都舉起來了，孩子們的天真和熱忱讓我犯難。于是我宣布，已經(jīng)是小班干的孩子(包括正副組長)退出，把機會讓給其他同學。這樣，可以參與聘請的就剩下十幾名孩子了。但圖書管理員只需要四名，怎么辦呢?絞盡腦汁想了好些天，最終實行了四(2)班老師用的方法--出個考題。由于我知道，在這個難題面前肯定有孩子會選擇退縮，也肯定有孩子會選擇執(zhí)著。果不其然，當場舉手情愿接受挑戰(zhàn)的孩子又削減到十名了。

其次天，我一共收到了十二份《圖書借閱登記表》(這其中包括兩個已經(jīng)是班干的孩子送來的)。你們或許會懷疑：一班級的孩子根本無法完成考題，都是家長在忙乎，這恰當嗎?但是，友愛的家長伴侶們，當你領(lǐng)著孩子仔細負責地做好表格的時候，你已經(jīng)為你那想當圖書管理員的孩子上了最重要的一課。所以，我每收到一份表格，就會感動一陣子，由于在一張張表格里，我不僅讀到了孩子的執(zhí)著，也讀到了父母的急躁和細致。

除了一名圖書管理員是破格錄用的(這個小故事孩子們都知道，我也將寫給大家看)還剩下三個名額。連續(xù)兩天，都有孩子問我：“老師，我能不能當圖書管理員?”面對這些孩子布滿期盼的眼睛，我覺得取舍真是于心不忍啊!

下午上課的時候，我拿出孩子們設計的表格，一一評點，選出了最有特色的三份：李怡萱、鄭淇、高峻屹。根據(jù)公正競爭的原則，這三個小伴侶當選圖書管理員。在我嚴肅宣布圖書管理員名單的同時，我也留意觀看了落選的孩子：小紅眼里立即噙滿了淚水;小力的臉紅紅的，低著頭回避著我的目光;剛剛還在樂呵呵的小強，怔怔地盯著我，滿眼的絕望……說真的，我的心里也挺不好受的，但同時，我也特別糊涂的意識到：這件事情就是鮮活的教材，能教會孩子們?nèi)绾斡藐柟獾男膽B(tài)面對失敗。于是，我對孩子們說：“首先，讓我們用掌聲為當上圖書管理員的四位小伴侶表示慶賀!他們很了不起，通過努力獲得了的機會，也盼望他們能更加努力地為大家做事情?！痹捯粢宦洌淌依镯懫饋頍狒[的掌聲，當選的小班干背挺得直直的，笑容洋溢在臉上?！捌浯危蔽疫B續(xù)說“讓我們把掌聲同樣也獻給沒有當選圖書管理員的小伴侶。我覺得，比起已經(jīng)選上的圖書管理員，他們更了不起!”一雙雙布滿懷疑的眼睛望向了我，這其中也包括那幾個落選的孩子?！半m然他們落選了，但是他們沒有任何人埋怨，而和大家一樣，把自己熱忱的掌聲送給了當選的小伴侶，這說明他們不光友善，還特別有風度。你們說，這是不是了不起的?”“是!--”教室里再一次響起了熱鬧的掌聲，那幾個孩子明顯覺得特別意外，此刻他們不再回避我的目光，而是下意識的挺直了背?！白盍瞬黄鸬氖牵m然落選了，但老師

發(fā)現(xiàn)他們沒有愁眉苦臉，他們的背依舊挺得直直的，由于他們知道，只要專心做了事情，失敗了沒有關(guān)系，為大家做事情的機會還會有許多，他們肯定會連續(xù)努力的!”當我說完這句話的時候，我從那幾個孩子的眼睛里看不到絕望，取而代之的是滿眼的驚喜和熱忱。放學的時候，小強特意跑過來問我：“老師，什么時候還選圖書館理員啊?”我說：“會啊，當書架上的書越來越多，需要更多人來幫忙的時候?！薄芭?，那我還要參與?！闭f著，就開快樂心地去站隊了。

看著他的背影，我更加快樂!由于我的同學是一群擁有陽光心態(tài)的孩子們。

四班級怎么寫讀書心得

剛教學完除數(shù)是兩位數(shù)的除法，為了了解同學的整體學習狀況，我進行了一次小測驗，通過測驗發(fā)覺大部分同學基礎(chǔ)學問把握的都不錯，特殊是計算，班上同學整體的計算水平還不錯，計算錯誤很少，但在批閱試卷的過程中，有兩個同學的狀況引起了我的留意，計算部分的24分，只對了一、二題，是馬虎，還是不會?當時，邊批閱試卷我就在想，計算應當都會做，由于平常他們的作業(yè)我都一個個過關(guān)，只是有幾個同學試商的速度慢些而已。

為了能了解這兩個同學的真實學習狀況，我特地找來這兩個孩子來我身邊訂正，可這次訂正真的讓我發(fā)覺了問題，原來他們倆商是二位數(shù)的都會做，而商是一位數(shù)的全都不知該怎么辦，我只好重新教他們算，讓他們比較二者的區(qū)分，半節(jié)課的時間過去了，兩個同學好像都懂了，我以為沒有問題了，也就放心了。雖然是有點放心，但心還是放不下，今日早晨，我又叫來了這兩個孩子，順手出了幾道計算題，這里面有商是二位數(shù)的，也有商是一位數(shù)的，可接連出了幾道題，發(fā)覺他們倆只對了一題，速度特殊慢，連最起碼的試商基本都不會，這是怎么啦?在前一段時間的學習中，我?guī)缀趺刻於家獧z查他們的作業(yè)，他們也曾經(jīng)在我身邊做過作業(yè)，當時他們只是速度慢一些，但計算方法還是會的，這是怎么啦?

課余和同事閑聊，聊到了這一話題，同事告知我，可能是負遷移對他們的影響，這一句話提示了我。這兩個孩子，當時學習由商是一位數(shù)的除法過渡到商是二位數(shù)的除法后，我就發(fā)覺前者他們就有點把不準，老是出錯，但經(jīng)過幾次輔導以后，狀況有了些好轉(zhuǎn)，由于考慮到商是一位數(shù)的計算比較簡潔，又是基礎(chǔ)性的學問，前期的教學已經(jīng)特別扎實，后一階段就沒有強化訓練，誰知問題就消失了。

對于大部分部分同學來說，消失這種負遷移的可能性很少，但這是兩個特別的孩子：一個接受力量很差，每一個學問點都要反復炒好幾遍才能把握簡潔的基礎(chǔ)學問;另一個上課從來就沒有方法讓自己停下來，一旦停下來就可能會進醫(yī)院。面對這樣的群體，避開負遷移對他們影響的最好方法只有讓他們在每一個學問點上都要反復訓練，形成技能，再利用遷移學習稍深一些的內(nèi)容，又通過不斷訓練，形成技能，長此以往。可這樣一方面會增加他們學習的負擔