高考新課標語文模擬試卷系列之42

20高考新課標語文模擬系列試卷之試卷42一、（18分）1．下列詞語中加點字讀音全都不相同的一組是（）A．編輯作揖舟楫修葺緝拿歸案B．誹謗緋紅徘徊悱惻妄自菲薄C．寥落悖謬屠戮蓼藍未雨綢繆D．黯然歆羨幽暗喑啞不諳水性2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.喝彩緊箍咒韜光養(yǎng)晦鷸蚌相爭，漁人得利B.斐然玻璃鋼要言不繁當局者迷，旁觀者清C.蟄居絆腳石風流倜儻機不可失，失不再來D.倨傲高才生刀光箭影百尺竿頭，更進一步3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是 （）(1)雖然已經(jīng)物是人非，但二十年前在此離別的情景，總是心頭，揮之不去。(2)學生寧愿唱社會流行歌曲，也不唱校園歌曲，這說明了現(xiàn)在學校音樂教育的.和音樂課的歌曲離孩子們的生活太遠。(3)經(jīng)典成為了大眾消費文化的裝飾，各種各樣的電影、電視劇在地戲說歷史、改寫經(jīng)典。 A．纏繞缺失隨意 B．縈繞缺憾肆意 C．縈繞缺失肆意 D．纏繞缺憾隨意4．下列各句中，加點的詞語使用不恰當?shù)囊痪涫撬?，是我們學院的學生會主席，做起事來可麻利了，無論做什么都倚馬可待，從不拖泥帶水?！昂推绞姑?005”中俄聯(lián)合軍事演習即將拉開序幕，官兵們厲兵秣馬日本政府在對華關(guān)系上不斷制造事端，可是對美國卻是亦步亦趨，活脫脫一副要充當世界“二霸主”的嘴臉。文學期刊接連倒閉，許多鐘情于文學的讀者都不以為意，反映出刊物與讀者之間的隔膜已十分嚴重。5．下列各句中標點符號使用正確的一句是（）講述一件事，希望人了解；闡述一道理，希望人明白；提出一請求，希望人應(yīng)允，交際總是有目的的。有報告稱：一個0－16歲孩子的撫養(yǎng)總成本為25萬元左右；算上該子女接受高等教育的家庭支出，則高達48萬元?！梢哉f，撫養(yǎng)子女的經(jīng)濟總成本是驚人的。王力先生認為：“現(xiàn)代漢語中，跟古代‘之’字大致相當?shù)摹摹?，被認為是介詞(黎錦熙《新著國語語法》1956年版)”是不恰當?shù)?王力《古代漢語》1981年版)?！拔矣孙L歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。”是宋代詩人蘇軾《水調(diào)歌頭》的一段，那時就知道月球比大地寒冷，真是件了不起的事。6．下列各句中，沒有語病的一項是人們普遍擔心，忽視對青年大學生的心理健康教育是導(dǎo)致北大一研究生跳樓自殺的主要原因。有的同學認為，反正老師要講，課前預(yù)習是多余的，有些則認為，反正有些內(nèi)容看不懂，預(yù)習等于“瞎子點燈白費蠟”……往往這些看法是造成學習成績下降的原因之一。在數(shù)千名巴勒斯坦安全人員和數(shù)萬名以色列武裝人員的嚴陣以待之下，猶太居民從8月15日開始撤出加沙地帶，從而使阿拉伯和以色列之間的邊界再次發(fā)生重大的變化。蘇軾以詩為詞的積極意義之一是擴大了詞的內(nèi)容，并且為詞發(fā)展成為獨立的抒情詩樣式準備了條件。二、（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成7――9題。我注意到一些評論在概括《大長今》時用的一個概念：“韓國宮廷歷史小說”。這種從題材出發(fā)的把握存在這樣的缺陷：無論是寫歷史，還是寫現(xiàn)實，無論是寫革命，還是寫燒飯，無論是寫愛情，還是寫性，都可以寫出藝術(shù)魅力，也都可以寫得很乏味。所以，無論是上世紀五十年代中國文藝理論圍繞“重大題材”來討論文學藝術(shù)問題，還是今天又有評論家提出“應(yīng)該多寫底層人民”，在我看來，均沒有接觸到中國文學藝術(shù)過去被工具化、今天被邊緣化的原因，也沒有接觸到中國的文學和影視市場那么容易被“西流”、“韓流”侵襲的原因。那就是：如果我們寫得“不怎么樣”，無論轉(zhuǎn)換“寫什么”，還是琢磨創(chuàng)作方法上的“怎么寫”，都是沒有多少用的。

所以我以為，《大長今》的魅力來自編導(dǎo)將“美麗”、“感人”、“啟迪”融匯在一起的完整美——按照我的文學觀，在好看和打動人后面，一定有啟迪人的東西，才是真正完整的好作品。因為“啟迪”是對“好看”的穿越，那就是“不僅僅好看”、“不僅僅感人”，審美的張力和深度就出來了。而這，要靠小說作者、乃至電視劇編導(dǎo)在作品整體立意上的“原創(chuàng)性努力”。所謂“原創(chuàng)性立意”，在《大長今》中，是指材料可以來自其它國家的文化，但結(jié)構(gòu)和性質(zhì)已經(jīng)獨有。它可以有儒家“溫良”的材料，但性質(zhì)并不將這種“溫良”依附于群體規(guī)范和要求，而是做“最好的努力”的創(chuàng)造性自我實現(xiàn)，始終堅持自己的這一信念；它可以有日本式的“內(nèi)斂”，但并不讓這種“內(nèi)斂”爆發(fā)導(dǎo)致對他人的傷害，相反，而是將崔尚宮這樣的“罪人”引向面對“最好的人”的自我懺悔；它可以有東方女性的“含蓄”，但這種“含蓄”不是中國女性王琦瑤（《長恨歌》）、林黛玉（《紅樓夢》）那樣的“忍受”和“軟弱”，也不是中國古代詩詞中“猶抱琵琶半遮面”的“嬌羞”。它可以有現(xiàn)代時尚青年喜歡的“漂亮”和“美麗”，但她既不刻意讓他人注意自己的這種美麗，也不在意他人贊美和貶損這種美麗，更讓年青的俊男俊女們思考“美麗不是化裝的，而是從信念和心靈生長出來的”這個啟示性問題，所以流放著的疲憊的長今又怎能不美麗？她可以有中國、日本、臺灣電視劇中都有的母子、父子、男女之情，并用母愛打動人，但把最深刻的愛理解為“成全對方做她自己想做的事”，卻深深震撼著每一個可能把愛理解為“占有”和“結(jié)合”的觀眾的心靈。這種創(chuàng)造，來自編導(dǎo)對籠罩全劇的韓國民族精神內(nèi)涵有了不同于中國和日本的東方性理解。即一種默默的、含蓄的、溫愛的、堅執(zhí)的創(chuàng)造性自我努力，是如何在一種不可能的環(huán)境中綻放成從根到葉均美麗不敗的花朵的。這種“理解”不僅游蕩在《大長今》的所有情節(jié)和場景中，而且也就是韓國文化精神在今天世界格局中的自我定位，并由此展開和穿透作品內(nèi)的人物、故事、細節(jié)和意境。我想，這才是《大長今》寫得“怎么樣”的最重要的審美之源。所謂“文學性”和“藝術(shù)性”高，原因也就在這里。(摘自《文匯讀書周報·大長今的整體美》，有改動)7．對文中加點詞句的理解不正確的是（）“均沒有接觸到中國文學藝術(shù)過去被工具化、今天被邊緣化的原因”一句中“工具化”是指過去曾把文學作品當作政治宣傳的工具?！盁o論轉(zhuǎn)換‘寫什么’，還是琢磨創(chuàng)作方法上的‘怎么寫’”一句中的“寫什么”指的是選擇寫作的題材，“怎么寫”指的是作品的結(jié)構(gòu)安排?！八^‘原創(chuàng)性立意’”中的“原創(chuàng)性立意”指的是進行文學藝術(shù)創(chuàng)作時，在汲取別國民族文化精華時有獨立的理解，注重體現(xiàn)自己獨特的民族精神內(nèi)涵?！斑@才是《大長今》寫得‘怎么樣’的最重要的審美之源”一句中的“怎么樣”指的是文學藝術(shù)作品是否吸引人，感動人，能否給人啟迪。8．本文對《大長今》的完整美進行了鑒賞，下列說法不符合作者觀點的是（）作品的魅力在于同時具備了好看、感動人、啟迪人的特點。作品在好看和打動人后面，一定有啟迪人的東西，因而就具有了審美的張力與深度。作品的完整美來源于創(chuàng)作者的“原創(chuàng)性努力”，即選材的新穎與構(gòu)思上的巧妙。作品的“文學性”與“藝術(shù)性”高，與作品體現(xiàn)和宣揚了一種含蓄、溫愛、堅執(zhí)的韓國文化精神及其在今天世界格局中的自我定位是分不開的。9．根據(jù)文章內(nèi)容下列推斷不合理的一項是（）優(yōu)秀文學創(chuàng)作只要考慮“寫得怎么樣”，而無須考慮“寫什么”或者“怎么寫”。信念與心靈是藝術(shù)形象的靈魂，是藝術(shù)形象美麗的源泉，例如流放的疲憊的大長今、丑陋的撞鐘人都因美好的心靈而讓讀者深愛。韓國文化是對其他諸如中國、日本東方民族文化的繼承與發(fā)揚，在很多方面有令人感動的創(chuàng)造性詮釋。中華民族是東方文化的代表，也曾是大韓民族的老師，如今我們需要向他們學習，發(fā)揚光大民族文化，更需要再樹民族精神。三、(12分，每小題3分)閱讀下面文言文，完成一13題。王杲，字景初，汶上人。正德九年進士。授臨汾知縣。擢御史，巡視陜西茶馬①。帝遣中官②分守蘭、靖。杲言窮邊饑歲，不宜設(shè)官累民，不報。嘉靖三年，帝將遣中官督織造于蘇、杭，杲疏而諫，不納。久之，擢太仆少卿。改大理，再遷左副都御史，進戶部右侍郎。河南大饑，命杲往振。杲請急發(fā)帑金③，詔賚臨清倉銀五萬兩以行。既至，復(fù)請發(fā)十五萬兩。全活不可勝計。事竣，賜銀幣。尋以右都御史總督漕運。故事，繕運艘，軍三民七?？偙兕欏疽攒娒裼帽郑埌l(fā)兩淮余鹽銀七十萬，戶部尚書李如圭不可，杲請改折兩年漕運十之三，以所省轉(zhuǎn)輸費治運艘，勿重困軍民，報可。踰年，入為戶部尚書。后父安平侯方銳乞張家莊馬房地。杲言此地二千余頃，正供所出，不可許，宜以大恩寺入官地二十頃予之。帝從其議。時國儲告匱，諸邊請增餉無虛月，四方多水旱，給事中李文進請議廣儲蓄。杲列九事以獻，已又上制財用十事，帝咸納之。舊制，歲漕四百萬石。杲以粟有余而用不足，遇災(zāi)傷率改折以便民。一日，帝見改折者過半，大驚，以詰戶部，杲等引罪。敕自今務(wù)遵祖制，毋輕變。杲掌邦計，事無不辦，帝深倚之。后有詔買龍涎香，久不進，帝以此不悅。給事中馬錫劾杲及巡倉御史艾樸受賄，給事中歷汝進言倉場尚書王煒亦然，并下獄。杲、樸遣戍，煒斥為民。杲竟卒于雷州戍所。隆慶初，給事中辛自修等訟杲冤。詔復(fù)官，賜祭葬，贈太子太保。[注]①茶馬，即茶馬司，主管榷茶，買馬。②中官，宦官，太監(jiān)。③帑金，公款。、對下列句子中加點詞語的解釋，正確的一項是A、不宜設(shè)官累民累：勞累B、勿重困軍民，報可報：回答C、再遷左副都御史遷：調(diào)動D、杲等引罪引：引發(fā)11、下列各組句子中加點詞語的意義和用法不相同的一項是A、杲競卒于雷州戍所B、以所省轉(zhuǎn)輸費治運艘得復(fù)見將軍于此公亦以此自矜C、杲言此地二千余頃，正供所出D、杲以粟有余而用不足秋毫不敢有所近無恒產(chǎn)而有恒心者，惟士為能12、下列各組，全都能夠直接表明王杲體恤百姓的一項是①杲言窮邊饑歲，不宜設(shè)官累民②帝將遣中官督織造于蘇、杭，杲疏而諫③請發(fā)兩淮余鹽銀七十萬④杲請改折兩年漕運十之三，以所省轉(zhuǎn)輸費治運艘⑤杲言此地二千余頃，正供所出，不可許⑥后有詔買龍涎香，久不進A、①②⑥B、②③④C、①④⑤D、③⑤⑥13、下列對于文章內(nèi)容的分析或理解，有誤的一項是王杲對中官出任地方官吏，一直持反對態(tài)度；雖然沒有成功，但是，卻由此深獲信任得以加官進爵。賑濟河南大饑，王杲得到朝廷支持，先后發(fā)放賑濟災(zāi)銀二十萬兩，使很多災(zāi)民避免了饑餓致死的命運。在戶部尚書任上，針對社會邊窮庫虛的實際，王杲獻言獻策治國，深得信任；積極治政安民，卻不盡合乎帝意。阻止安平侯請地一事成功，被劾受賄下獄而又無力自雪其冤，王杲命運的起伏，反映了封建人臣仕途難以自主的社會現(xiàn)實。四、按要求完成14――16題（19分）14、把文言文閱讀材料中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語(2+3+3=8分)(1)授臨汾知縣，擢御史，巡視陜西茶馬(2)故事，繕運艘，軍三民七。(3)時國儲告匱，諸邊請增餉無虛月。15．閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（6分）城東早春楊巨源詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人。雨晴王駕雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。⑴這兩首詩歌詠的對象和抒發(fā)的心情有何不同？在空格中寫出答案。（2分）①楊詩 對象： 心情：②王詩 對象： 心情：⑵兩首詩的下聯(lián)表現(xiàn)手法的相同點是什么？分別表達詩人怎樣的情意？（4分）16.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（兩題任選一題）（5分）1)，但見群鷗日日來。，。

盤飧市遠無兼味，。，隔籬呼取盡余杯。(

杜甫《客至》），依依墟里煙。（陶潛《歸園田居》）故，，不積小流，無以成江海。（《勸學》），只是朱顏改。問君能有幾多愁?。（李煜《虞美人》)五、閱讀下面的文字，完成17～20題。（20分）我是城市小孩，痛恨大自然。每次到了野外，朋友們悠然見南山，我只想找地鐵站。上個周末被朋友拉去爬山，卻有奇遇。我們?nèi)ヅ狸柮魃?，才走到二子坪，我已搖搖欲墜。兩旁樹林茂密，我無心欣賞。我上氣不接下氣，根本無心欣賞。此時，我突然看到窄小的山路上坐著一位老先生，七十多歲了吧，卻抬頭挺胸，直視前方，絲毫不理會我們這些游客。我們走近一看，才發(fā)現(xiàn)他在賣橘子。腳下擺著兩大籃，里面的橘子一個比一個難看。朋友買了一些，他也不給塑料袋。大伙當場吃了，吃不完就拿在手上。大家一邊吃一邊跟他聊天。他用本地話說，他在那條山路上賣了一輩子的橘子。早在政府把陽明山規(guī)劃成公園之前，他就在山上種橘子，采了就在山上賣，從不帶下山。他不用人工肥料或農(nóng)藥，橘子百分之百自然。我說：“那這是有機橘子喔！”朋友斥責我：“‘有機’是你們這些雅痞的說法，不要用那種字來污染這些橘子！”我摸著橘子，又小又臟，上面坑坑洞洞，實在引不起食欲。朋友都在吃，我不好意思，只好開始剝皮。我看著自己的臟手，還吹毛求疵地問：“有沒有人有濕紙巾啊──”立刻被大家嫌棄。我剝下皮，想找垃圾桶丟，只見到老先生對我揮揮手，指向樹林的泥土地。然后我看到地上已經(jīng)有了很多果皮，顯然是先前食客的成果。土里來土里去，這橘子不需要任何文明的處理。我用滿是細菌的手把其貌不揚的橘子送進口中，卻嘗到前所未有的甜味。老先生說：“橘子的季節(jié)過了，下禮拜我就不來了，我們明年見。”不知為什么，甜甜的橘子下肚，突然酸了起來。我瞄山下一眼，突然領(lǐng)悟到我在那里過的是極度人工、充滿包裝的生活。我做的工作、寫的小說、追求的愛情，牽掛的情緒，每一項都疊床架屋、千回百轉(zhuǎn)。每天在自己的小天地里經(jīng)營世界奇觀，充滿了儀式和身段。表面上是在追求某種崇高的目的和價值，其實都在兜圈子。我需要有品牌的公司、有品牌的西裝、有品牌的女友，甚至有品牌的憂愁。在城市里，我像是明亮干凈的超級市場冷凍庫中、包在保鮮膜里的橘子。漂漂亮亮、冠冕堂皇、價格過高，卻味道不好。我的人生沒辦法長在樹上，摘下來剝皮就吃。我的人生在享用前必須把手洗干凈，然后倒計時。但我也知道我不可能變成野地的橘子了。告別老先生十分鐘之后，我迫不及待地開始接手機。但下山后的這幾天，我一直想著他，納悶他接下來大半年不賣橘子，生活費怎么辦。這當然又是我這種“無機”的人的思維模式。我把山上帶下來的一顆橘子放在電腦前，讓它跟我一起照輻射線。橘子漸漸變色、爛掉，但那個星期日的甜味，卻始終在我的心中翻攪。（王文華《橘子的甜味》）１7．老人賣的橘子為什么被作者稱為“有機橘子”？（6分）聯(lián)系全文，談?wù)劇疤鹛鸬拈僮酉露?，突然酸了起來”一句的含義。（6分）談?wù)勀銓ξ闹袆澗€句子的理解。（4分）選出對文章的理解錯誤的兩項〔〕〔〕（4分）“我是城市小孩，痛恨大自然”句，是作者故意用的曲筆，從全文看，作者對“自然”懷有深深依戀之情?！伴僮拥奶鹞丁奔词亲髡咚伎忌畹囊粋€觸媒，也是一種樸實、自然、真切的生活狀態(tài)的象征。文章結(jié)尾將“一顆橘子放在電腦前，讓它跟我一起照輻射線。橘子漸漸變色、爛掉……”表達了作者對現(xiàn)代文明的徹底的否定。“但我也知道我不可能變成野地的橘子了”表明作者對生活沒有信心，沒有理想。文章由“橘子的甜味”引出對現(xiàn)代文明生活的反思，表達了對自然、真切生活的向往。六、（12分）21.為右邊的漫畫擬寫一個標題，并用精煉的語言表達出漫畫的內(nèi)容。（4分）標題：內(nèi)容：22.用一句話概括下表的信息，不超過35個字。（3分）美國、前蘇聯(lián)、中國第一艘載人飛船的主要技術(shù)指標表格水星號飛船東方號飛船神舟號飛船起飛質(zhì)量（T）約1.4約4.77．8座艙最大直徑（m）1．82．32．5載入方式彈道式彈道式升力式電源蓄電池蓄電池太陽能電池構(gòu)形座艙、自動艙載入艙、儀器艙附加段、軌道艙、返回艙、推進艙答：23、根據(jù)下面提供的一段材料，用最簡明的一句話，把“闕”的特點概括出來(不超40個字)(5分)漢闕和白鶴梁、張飛廟、石堡寨號稱三峽庫區(qū)“四大國寶”。據(jù)專家介紹，闕是一種較為常見的建筑物，在顯宦富豪的宅第、宮室、衙署、城門的兩旁，都要立闕，它顯示著王權(quán)的威嚴、門第的高貴。由于漢代人“視死如生”，所以墓室前也都修建門闕。闕就是門樓，立在大門的兩邊，像兩座小樓閣，中間是人進出的通道。因為它的中間是空缺的，古人便稱之為“闕”。古代的闕有木闕和石闕兩種。研究表明，木闕今天已蕩然無存，而建造在宗廟祠堂、墓室通道兩旁的石闕，歷盡千年滄桑，卻得以存留一小部分。闕是七、作文：（60分）24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）人們都喜歡以英雄自稱，以勇敢自詡。然世事滄桑，人海茫茫，幾乎每個人都有害怕的事情，害怕的時候。你有過類似的情況和體驗吧。請以“害怕”為話題，寫一篇文章，袒露你的心胸，講述你的故事。要求：自擬題目，自選文體（除詩歌外），不少于800字，不得抄襲。參考答案：1．C(A項中依次讀作：jí、yī、jí、qì、jī，B項中依次讀作fěi、fēi、pái、fěi、fěi，C項依次讀作liáo、miù、lù、liǎo、móu，D項依次讀作àn、xīn、àn、yīn、ān。)2A（B要言不煩C時不再來D刀光劍影）3．C（“纏繞”是“糾纏、攪擾”之間，多指不愉快的情緒?！翱M繞”是“縈回”之意，與語境相合。缺失：欠缺、不完善；錯誤、過失、失誤。缺撼：不夠完美，令人感到遺憾的地方。此處用詞義含有“過失、失誤”的“缺失”一詞最能適合前后語境的要求。肆意：不顧一切由著自己的性子（去做）。隨意：任憑自己的意思。此處“肆意”從程度上更切合語句前后的意思。）4.A（倚馬可待：比喻人的文思敏捷。用在做事上不妥。）5．B（A項中“應(yīng)允”后的逗號應(yīng)改用冒號，C項中“(王力《古代漢語》1981年版)”應(yīng)放在句號外邊，D項中“一段”后的逗號應(yīng)改為破折號。）6、C（A項用詞不當，“擔心”改為“認為”；B項語序不當，“往往”放到“是”前面；D項搭配不當，“擴大”應(yīng)為“拓寬”或“豐富”）7．B（B項“怎么寫”指的不僅僅是結(jié)構(gòu)安排，而應(yīng)是更為廣泛的創(chuàng)作方法，故B項說法錯誤；從文章第一段“上世紀五十年代中國文藝理論圍繞‘重大題材’來討論文學藝術(shù)問題”，可以判斷A是正確的；C項“原創(chuàng)性立意”的含義在最后一段的開頭有比較具體的解說，“材料可以來自其他國家，但結(jié)構(gòu)和性質(zhì)卻是獨有的”，然后舉例如“溫良”等，故C說法是正確的；D項的解釋可以在第二段第一句找到依據(jù)。）8．C（C項的理解是錯誤的，從文章最后一段能看出，“原創(chuàng)性努力”即“原創(chuàng)性立意”，它不僅僅是選材和構(gòu)思，更重要的是指結(jié)合本民族的獨特文化來進行創(chuàng)作，故答案C。從第二段開頭可以判斷A是正確的；B項說法在原文第二段中可找到依據(jù)；D在文章最后一段有體現(xiàn)，把握“這才是《大長今》寫得“怎么樣”的最重要的審美之源”中的“這”的指代意義就能判斷。）9．A（從第一段可以判斷，不是說“寫什么”“怎么寫”不要考慮，而是說如果寫得“不怎么樣”，即不好看，也不感人，不能給人啟迪，那么再研究題材和技巧也是沒有用的。、B(A使動；C遷升；D領(lǐng))11、B(B用，因為。A均為“在”；c均為“……的地方”；D均為“卻”，表轉(zhuǎn)折)12、c(②其原因不明；③主語是顧寰；⑥“久不進”的原因不明)13、A(“由此”兩字沒有根據(jù))14、(1)(朝廷)任命他作臨汾知縣，(后來)提拔為御史，負責巡查陜西茶馬事務(wù)。得分點，授，擢，巡視(2)按先例，修理漕運船只(的費用)，軍隊負責十分之三，老百姓負擔十分之七。得分點：故事，繕，軍三民七，每點1分，共3分(3)當時，國庫儲備上報匱乏，各處邊疆請求增加軍餉的(要求)，沒有空虛過一個月得分點：匱，諸，無虛月，每點1分，共3分譯文：王杲，字景初，是汶上縣人。正德九年考中進士。（朝廷）任命他作臨汾知縣。(后來)提拔為御史，掌管查實陜西茶馬事務(wù)?；实叟汕蔡O(jiān)出任蘭、靖兩地茶馬經(jīng)營。王杲上書說邊疆窮苦，年成歉收，不適合再設(shè)置官吏讓老百姓受累，沒有得到回答。嘉靖三年，皇帝將要派遣太監(jiān)到蘇州杭州督辦織造業(yè)，王杲上書勸說（不要這樣做），皇帝沒有采納。過了很久，王杲提升為太仆少卿，改任大理官，第二次升為左副都御史，提拔為戶部右侍郎。河南地方出現(xiàn)嚴重的糧食歉收，（皇帝）委派王杲前往賑濟。王杲請求緊急調(diào)發(fā)公款，皇帝命令拿出臨清倉庫銀五萬兩資助這次行動。（王杲）到后，又請求調(diào)發(fā)十五萬兩白銀。（老百姓中）得以保全性命的人數(shù)都沒有辦法計算。賑濟事情辦完后，皇帝賞賜銀幣。接著，王杲以右都御史的身份總督漕運事務(wù)。先例是，修繕漕運船只（的費用），軍隊負責十分之三，老百姓負擔十分之七?？偙兕欏菊J為軍隊和老百姓窮困衰敗，請求調(diào)發(fā)兩淮地區(qū)的結(jié)余的鹽銀七十萬兩（來承擔），戶部尚書李如圭不同意。王杲改變作法，以兩年漕運的十分之三來折合，那省下的轉(zhuǎn)移搬運費用來修理運輸船只，不再加重軍民的困苦，得到回答可以。過了一年，王杲擔任戶部尚書?；屎蟮母赣H安平侯方銳求討張家莊馬房一塊地方。王杲說這塊地方面積有二千多頃，是出產(chǎn)法定賦稅的田產(chǎn)，不能夠答應(yīng)，應(yīng)當拿大恩寺屬于官府掌控的土地二十頃給他?；实勐爮牧怂慕ㄗh。當時，國庫儲備上報匱乏，各處邊疆請求增加軍餉（的要求）沒有一個月沒有，全國各地水旱災(zāi)害的情況又比較多，給事中李文進提請討論增加儲備和積蓄。王杲陳列了九項措施拿出來獻給皇上，隨即又獻上節(jié)制財用的十項措施，全被皇帝采納。過去的成法，每年水道運糧四百萬石。王杲認為糧食有余但是開支不足，（所以）遭遇天災(zāi)人禍大致上都會改用銀兩折抵，用來方便老百姓。一天，皇帝看見改用銀兩折抵的人數(shù)都超過了一半，非常吃驚，就拿這件事責問戶部，王杲等人承認罪責所在。皇帝告誡從今以后必須遵守祖上的成法，不要輕易改變。王杲掌管邦國大事，沒有他不操勞的事情，皇帝極為倚重他。后來，皇帝發(fā)布詔書購買龍涎香，王杲好久都沒有購進，皇帝因為這個而不高興。給事中馬錫彈劾王杲還有巡倉御史艾樸受賄，給事中歷汝進說倉場尚書王煒也受賄，(幾個人)一并送下監(jiān)獄。王杲、艾樸發(fā)派去戍守邊疆，王煒廢棄為一般老百姓。王杲最后死在雷州戍守的地方。隆慶初，給事中辛自修等人替王杲雪洗冤屈?；实郯l(fā)布詔書，恢復(fù)王杲的官職，享受祭葬的待遇，贈與太子太保的頭銜。15．(1)①早春；欣喜。②殘春；惆悵(或惋惜)。(2)①所寫都非眼前實景，運用了虛寫的手法。②楊詩用想像中的盛春時的喧鬧反襯早春的清新可喜。王詩想像春色在鄰家，表現(xiàn)希望春天不曾遠去(或希望把春留住)的惜春心情?！冻菛|早春》賞析：這首詩初讀起來好像很隨意的，寫早春景象并無精致的描繪或不尋常的意思，說綠柳剛綻出少許黃芽，就是突出了早春的“早”。妙在后兩句的反襯?！吧狭帧庇脻h代皇家林苑代指唐都長安的繁華之地，這種地方到了花開似錦時，全城的人都涌去賞春了，那真是熱鬧，不過也就是眼花繚亂，滿耳喧騰吧，其實是無趣的。反過來再看面前點點若有若無的柳芽，雖幼弱雖清冷卻內(nèi)蘊著勃勃生機，苦于冬寒的人不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了它，自會心頭一動，油然而生欣喜。群芳的秾艷與世俗之人相逐為樂的熱鬧是一種配合，柳芽的“清”與詩人獨有的敏感是另一種配合，而后者正因前者得以凸顯。美是為懂得美的人而存在的，故“城東早春”只是“詩家清景”。還不止于此。這詩中的對照又可以理解為哲理的寓言：凡庸之眾，大抵隨波逐流，事成而后見，只有獨具慧眼的人才識得事物含而未露的微妙。此詩用輕松的語言寫日常景象而寓理趣，已開宋人之先河。（選自駱玉明《美麗古典》）《雨晴》賞析：這首即興小詩，寫雨后漫步小園所見的殘春之景。詩中攝取的景物很簡單，也很平常，但平中見奇，饒有詩趣。詩的前兩句扣住象征春色的“花”字，以“雨前”所見和“雨后”情景