2024年小學五項管理讀物管理方案范文（31篇）

2024年小學五項管理讀物管理方案范文

（31篇）

2024年小學五項管理讀物管理方案范文（精選31篇）

2024年小學五項管理讀物管理方案范文篇1

一、初選

進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。本學期是20_-20_

學年度的第一學期。因此，我校李冰副校長在20__年春季學期的期

末工作會上就布置“課外讀物進校園”小組成員在暑假開始進行課

外讀物的初選工作，建議各位老師結合《教育部基礎教育課程教材

發(fā)展中心中小學生閱讀指導目錄（20_年版）》、統(tǒng)編版小學語文

教材一至六年級教科書“快樂讀書吧”，以及學校圖書室藏書，選

擇書目推薦閱讀。

在假期里，小組成員老師進行認真地篩選和初步閱讀，分上下

冊提出了每個年級（分上下冊）的閱讀書目，并說明推薦理由，上

交給學科負責人匯總。

二、評議

學科負責人匯總好本年度一至六年級上下冊推薦書目后，上交

給校級“課外讀物進校園”領導李副校長審核，并召開小組會議，

對所推薦書目進行嚴格把關，做到標準統(tǒng)一，過程嚴謹。

三、確認

通過“課外讀物進校園”領導小組成員的研究，把同一年段推

薦重復的書目進行更換，確定本年度要推薦的書籍，更加注重推薦

書籍的全面，不僅有文學類，還有人問社科以及自然科學、藝術類

書籍，兼顧到有不同愛好的學生群體。

四、備案

推薦書目確認以后，在學校的.校務公開欄進行公示，公示無異

議，就到象山區(qū)教育局申請備案。

五、閱讀

在按標準推薦和嚴格管理的同時，我校繼續(xù)著力建設書香校園,

首先，我校將會通過學校公共網(wǎng)絡平臺向家長推送“推薦書目清

單”，讓每一位家長知曉。各班班主任利用晨會或者班隊會活動開

展好書推薦會，向?qū)W生推薦符合規(guī)定的書籍，幫助學生制定閱讀計

劃，鼓勵提倡學生優(yōu)先閱讀這部分書籍，還可以根據(jù)自己的喜好選

讀有益身心健康發(fā)展的其它書籍，每天閱讀至少10分鐘。通過“教

師閱讀指導”“好書推薦”“師生同讀一本書”等一系列閱讀活動,

把我校的閱讀工作進一步夯實。

相信在“辦法”和“規(guī)范”的引領下，我校的課外讀物管理工

作定會更加規(guī)范、嚴格，成為建設書香校園的新起點。讓我們時刻

銘記“書乃物中精華，善求者必博”，讓書香溢滿陽光校園。

2024年小學五項管理讀物管理方案范文篇2

為認真貫徹落實教育部《關于進一步加強中小學生睡眠管理工

作的通知》和市、縣教育局《關于進一步加強小學生入校管理工作

的通知》文件要求，充分保證學生睡眠時間，促進學生健康成長，

為避免學生課業(yè)負擔過重，違背素質(zhì)教育倡導的“全面發(fā)展”

的教育理念，結合我校實際，制定以下方案。

（一）保障學生睡眠時長，合理安排就寢時間

1、為保證學生充足睡眠時間，學校指導家長和學生制定作息時

間表（建議小學生20：00前入睡，中學生21：00前入睡，早上6：

00——6：30起床），每天睡眠時間小學生應達到10小時，中學生

應達到9小時。

2、做好學生家長的宣傳教育工作。通過家委會、微信平臺、致

學生家長一封信等形式宣傳并引導家長督促學生按時就寢不熬夜，

確保充足睡眠，引導學生家長配合學校做好學生作息時間制度的落

實，保證學生身心健康發(fā)展。

3、學校加強對作息制度實施情況的監(jiān)督和指導，堅決制止違反

規(guī)定擅自提早開展集體教育教學活動的‘行為，對違反規(guī)定的班級或

教師予以教育，校領導將不定期對此項工作進行檢查。

（二）科學安排學校作息時間，加強學生作業(yè)管理

1、小學生上午上課時間固定為8：20,中學生上午上課時間固

定為8：00各個班級不得要求學生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學活

動。

2、對于個別因家庭特殊情況提前到校學生，學校提前開門，安

排帶班領導看護，學生在教室進行自習或安排在操場開展足球、健

身等活動。

3、因錯時就餐，所有班級每天上午均安排4節(jié)課，下午安排3

節(jié)課，保證間操和大課間的活動時間，每天保證一節(jié)體育課或者體

活課，全面完成教學任務。

4、學校督促各年級各班級嚴格控制學生的課業(yè)負擔量，提高課

堂效率和質(zhì)量。小學一、二年級不留書面作業(yè)，三至六年級課外作

業(yè)總量控制在45分鐘之內(nèi)，七至九年級課外作業(yè)總量控制在60分

鐘之內(nèi)，教師指導學生利用好自習或課后服務時間，使學生在校內(nèi)

基本完成書面作業(yè)。

5、學校將在4月底前執(zhí)行新的作息時間。

（三）建立科學安排中小學作息時間的長效機制

1、強化職責。切實履行落實中小學生作息時間的管理職責，完

善工作機制，從實際出發(fā)合理安排作息時間。校長是第一責任人，

要切實履行好規(guī)范辦學行為、加強學校管理的責任。

組長：、

副組長：、

組員：、

2、增強溝通。學校要通過家長委員會、家長學校等積極搭建家

校交流平臺，引導家長樹立正確教育觀念，做好對學生科學作息的

指導。小學生要盡可能在晚飯前完成家庭作業(yè)，學校要將作息時間

通過校務公開欄、微信平臺等渠道向社會予以公布。

3、抓好落實。學校要制定具體的方案。對于少數(shù)學生因特殊情

況，確需提前在學校統(tǒng)一規(guī)定的作息時間之外提前到?；蜓舆t離校

的，學校要安排工作人員做好值班工作，加強管理和服務，確保學

生在校安全。

2024年小學五項管理讀物管理方案范文篇3

一、指導思想

以《關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指

導，以立德樹人為根本任務，以培養(yǎng)合格的社會主義接班人為目標,

通過構建全員育人工作體系，建立健全學校統(tǒng)一領導、教師全員參

與、學生自我教育的領導體制和工作機制，變德育工作以班主任為

主管理學生為任課教師全員參與，變學校為主教育學生為學校、家

庭共同努力，變注重學生學業(yè)成績?yōu)殛P注學生全面發(fā)展、個性發(fā)展,

形成“人人承擔育人任務、堂堂滲透育人內(nèi)容、時時蘊含育人理念、

事事體現(xiàn)育人作用”的良好局面，全面促進教育目標的實現(xiàn)。

二、工作目標

創(chuàng)新以學習小組為基本單位的德育養(yǎng)成管理機制，培養(yǎng)學生良

好的行為習慣、生活習慣和文明習慣。教會學生學習，促進學生學

業(yè)成績的不斷提高。建立學校、責任教師、家庭三位一體合力育人

制度，提高家庭教育水平。

三、實施方法

1、健全組織，明確分工。

學校調(diào)整充實德育工作領導小組，建立校長一一班子成員一一

政教一一班主任和作任課教師的全員育人管理網(wǎng)絡。校長是全員育

人工作的第一責任人，負責這項工作的領導、組織和調(diào)度；班子成

員抓好分工范圍內(nèi)的全員育人工作；政教處和教導處負責計劃制定、

落實、督查和考核，整體策劃全員育人工作；班主任、教師負責計

劃實施，形成育人工作由校長親自抓、政教具體抓、班主任直接抓、

任課教師協(xié)同抓的“五抓”育人工作局面。

全員育人領導小組：

2、加強學習，提高認識。

開展師德教育活動，組織教師學習《關于加強中小學教師職業(yè)

道德建設的若干意見》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關于進一步加

強和改進未成年人思想道德建設若干意見》等，提高全體教師教書

育人的責任感和職業(yè)道德水平。強化以學生為本的思想，增強服務

社會、服務學校、服務學生的意識，引導教師樹立人人都是德育工

作者的思想觀念，為全員育人工作打下堅實的思想基矗

3、合理搭配，結對幫扶。

合理劃分責任小組。根據(jù)本班情況確定每組人數(shù)，優(yōu)等生、中

等生、學困生三個層分別按3：5：2的比例組成小組。教師擔任平

行班課程的，可兼顧所任教班級學生。班主任要綜合班內(nèi)每個學生

的情況，合理確定每組學生名單，由各責任教師通過自愿的方式

“認領”小組，并給小組命名。

責任教師職責：要通過不同的形式，隨時了解學生的學習和思

想狀況，及時幫助解決學習生活中遇到的難題，引導他們養(yǎng)成良好

的學習習慣，樹立正確的人生觀和世界觀，在管理小組方面進行小

課題探究。

4、完善制度，規(guī)范管理。

學校將制定育人管理檔案制度、家訪聯(lián)系制度、談心匯報制度

等一系列規(guī)章制度，對全員育人管理工作進行規(guī)范。責任教師根據(jù)

各自情況，進行細化，制定符合實際、特色鮮明的管理辦法，確保

全員育人工作的深入實施。

四、實施步驟

1、宣傳發(fā)動階段。

學校校委會成員召開會議進行專題安排，然后召開全體教師會

議進行宣傳發(fā)動，使廣大教職工把思想統(tǒng)一到學?？傮w安排部署上

來，樹立正確的人才觀、教育觀和發(fā)展觀，積極投身全員育人活動。

2、制度、計劃制定階段。

建立全員育人管理的各項規(guī)章制度：

①《全員育人管理領導小組》

②《全員育人管理工作小組》

③《全員育人管理責任教師職責及要求》

④《全員育人管理班教導會制度》

⑤《全員育人管理家訪制度》

@《全員育人管理匯報交流制度》

⑦《全員育人滿意度測評制度》

⑧《全員育人管理工作考核》等。班主任、任課教師根據(jù)“組

間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則，合理劃分小組，責任教師對學生情況

進行登記入冊，有家庭基本情況、平時表現(xiàn)、近期規(guī)劃等情況，制

定出本組《全員育人管理工作計劃》。

3、全面實施階段。

責任教師的教育形式和方法。責任教師根據(jù)《全員育人管理責

任教師職責及要求》對學生進行全面輔導，老師首先要成為他們的

一員，成為他們的知心人，成為他們所信賴的朋友，在學習上能幫

助指導，在思想上能交流傾訴，在生活上能有所支持，成為學生的

良師益友。責任老師主要采用鼓勵、談心、交流、活動和解決學生

實際困難為主要方式，基本要求是：教師要堅持以人為本的教育理

念，堅持“以心交心”的教育原則，樹立“沒有人是不想得到關愛

的，沒有人是不想表現(xiàn)自我的，沒有人是不想成功的“學生觀。明

確我們的教育不能起到立竿見影的效果，但可以起到激勵和抑制作

用。責任教師要有“三心”，即愛心、耐心、誠心。活動方法是：

與每名學生每周互動至少1次，每學期家訪至少2次，對留守兒童

臨時監(jiān)護人、單親家庭以及特殊困難家庭實行定期不定期家訪，每

月至少1次，一月小組活動一次。平時不定期和班主任及其他任課

老師協(xié)調(diào)，使每位同學每時每刻都能受到老師的教育和鼓勵。談心

的場合、時間、方式和要求要多樣，最好不要在公眾場合，交心要

真誠，態(tài)度要誠懇，語言要親切。要利用書信，日記，面談，電話

等形式開展交流。小組活動要有目的性，針對性，消除他們對老師

的隔閡，可以是講座、幫師批改，唱歌、寫詩、作畫、體育比賽、

閱讀比賽、辨論比賽，任務布置、活動安排等盡量的聽取他們的建

議。學生中如有生活學習上的困難和困惑大家一起幫助解決和協(xié)調(diào),

讓學生真正感受到這是一個溫帶的集體。以上各種活動隨時做好記

錄。

4、經(jīng)驗總結階段。

學校召開經(jīng)驗交流會，對實施過程中好的做法及時總結推廣，

對典型案例、日記、經(jīng)驗總結以及優(yōu)秀家訪心得學校結集出版；對

育人管理實施過程中出現(xiàn)的困難，及時進行討論反思，以制定下一

步采取的措施。

五、保障措施

1、保障活動經(jīng)費，強化組織領導。學校把構建全員育人機制作

為當前和今后一個時期教育工作的重點，與其它工作一起部署、一

起檢查、一起考核。成立學校全員育人工作領導小組，負責對全校

全員育人工作的策劃領導、組織實施和監(jiān)督考核。

2、定期組織活動，加強督導檢查。定期組織經(jīng)驗交流會、育人

案例、論文、反思、家訪隨筆評選等活動。定期組織課外活動、社

團活動和社會實踐活動。定期或不定期對全校全員育人工作開展情

況進行督導檢查和家長滿意度測評，防止工作流于形式。根據(jù)檢查

測評情況適時召開會議查找不足、總結經(jīng)驗。

3、建立評價體系，掛鉤晉級評優(yōu)。學校將根據(jù)全員育人工作考

核細則，把教師的教學工作和參與全員育人情況、所負責學生的學

習思想情況等聯(lián)系起來，把學生評價、家長測評、教師互評和校領

導評價結合起來，建立多元化、多層次的.考核評價機制?？己嗽u價

結果納入教師百分制考核。對取得的成果，推薦上級政府成果獎、

創(chuàng)新燎原獎評選，優(yōu)秀教師推薦縣級及以上榮譽評選，激發(fā)教師參

與的激情和創(chuàng)造熱情。

2024年小學五項管理讀物管理方案范文篇4

一、嚴格控制課外作業(yè)量。1?2年級不留家庭作業(yè)，三年級不

超過30分鐘，四年級不超45分鐘，五六年級作業(yè)量不超過1小時。

二、禁止留午間作業(yè)。節(jié)假日適當增加實踐性、探究性作業(yè)，

要控制書面作業(yè)時間總量。倡導開展每周一天無作業(yè)日，讓學生自

行調(diào)整放松，鼓勵學生利用好時間，積極參與勞動實踐或體育鍛煉。

三、科學合理布置作業(yè)。教師設計作業(yè)要符合學生年齡特征，

能由學生獨立完成，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。教師要

在布置作業(yè)前及時溝通，確保學生完成作業(yè)不超時，朗誦、背誦、

默寫等作業(yè)統(tǒng)一納入家庭作業(yè)總量時間，不得給學生布置機械性、

重復性、懲罰性的家庭作業(yè)。學科教師可在基礎作業(yè)以外，根據(jù)班

級學生實際情況布置微量的進階類型作業(yè)，供學有余力的學生選做,

不得強制所有學生完成。學校要定期檢查統(tǒng)計各年級作業(yè)的總量和

批改情況，

四、禁止教師利用手機布置作業(yè)，禁止教師布置需要學生利用

手機完成的作業(yè)、不得要求家長通過手機和網(wǎng)絡下載并打印作業(yè)，

不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)。

五、要求教師對布置的學生作業(yè)及時批改、全批全改，及時向

學生反饋作業(yè)批閱結果，幫助學生分析學習存在的問題。不得要求

家長代批，也不得要求學生自批自改。

六、充分利用課后服務。教師要充分利用課后服務時間加強學

生作業(yè)指導，爭取小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，幫助中小學生

學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣。教師可在完成書面作業(yè)之余,

安排科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型

作業(yè)。嚴禁將課后服務作業(yè)指導變?yōu)榧w教學或集體補課。

七、要提高作業(yè)批改的.質(zhì)量，教師的批語書寫要工整、規(guī)范、

準確，對學生有示范性和指導性。

八、提倡作業(yè)批改都寫評語，語氣要和藹，對學生所存在的錯

誤要用委婉的語言表達出來，多用表揚、激勵的語言。

九、要培養(yǎng)學生自我找差距，自我完善的能力，要求學生及時

糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過適當?shù)姆绞綑z查學生糾正作業(yè)的情

況。

十、要嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業(yè)。教

師要及時檢查，對無故缺作業(yè)的學生應及時加以教育，對學生重做、

改錯的作業(yè)要認真及時批閱，對作業(yè)完成優(yōu)秀的學生教師應予以表

揚。

十一、每月的30日前后將作業(yè)本收齊，接受教研組長和教導處

的查閱。學期結束將學生的全部作業(yè)本交教導處查閱后，歸還學生

保存。

十二、每學期，語、數(shù)教研組各產(chǎn)生2名優(yōu)秀作業(yè)班級，經(jīng)教

導處認定，報校長室批準，表彰相關批閱教師。小學作業(yè)管理制度

和實施方案為貫徹落實教育部有關精神，進一步規(guī)范學校教育教學

管理，全面提高教育教學質(zhì)量，堅決扭轉(zhuǎn)一些作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量

不高、功能異化等突出問題，現(xiàn)就加強我校作業(yè)管理做具體方案如

下：

L把握作業(yè)育人功能。作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)

節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。我校要遵循教育規(guī)律、堅持因材

施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，堅持一年級零起點教學。在

課堂教學提質(zhì)增效基礎上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學合

理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣，幫助教師

檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進我校完善教學

管理、開展科學評價、提高教育質(zhì)量。

2.嚴控書面作業(yè)總量。我校要確保一二年級不布置書面家庭作

業(yè)，可在校內(nèi)安排適當鞏固練習；三至六年級每天書面作業(yè)完成時

間平均不超過60分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作

業(yè)時間總量。

3.創(chuàng)新作業(yè)類型方式。我校要根據(jù)學段、學科特點及學生實際

需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術

欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性

作業(yè)和個性化作業(yè)，科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學

科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰

性作業(yè)。

4.提高作業(yè)設計質(zhì)量。我校要將作業(yè)設計作為校本教研重點,

系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎

性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力，針對學生不同情況，精準

設計作業(yè)，根據(jù)實際學情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作

業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。我校教研組要經(jīng)常性組織開展

作業(yè)設計與實施的教師培訓與教研活動，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評

選與展示交流活動，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享，加強對學校作業(yè)

設計與實施的研究與指導。

5.加強作業(yè)完成指導。教師要充分利用課堂教學時間和課后服

務時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指

導學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。

6.認真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，不

得要求學生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改

要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、

個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學

生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術手段進行作

業(yè)分析診斷。

7.不給家長布置作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁

要求家長批改作業(yè)。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭

教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，

與學校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作

業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣

的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。

8.嚴禁校外培訓作業(yè)。我校要按國家有關規(guī)定，把禁止留作業(yè)

作為校外培訓機構日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅決防止校外培訓機構給

學生留作業(yè)，切實避免校內(nèi)減負、校外增負。

9.健全作業(yè)管理機制。各教研組要指導教師完善作業(yè)管理細貝L

明確具體工作要求，并在校內(nèi)公示。學校要切實履行作業(yè)管理主體

責任，加強作業(yè)全過程管理，每學期初要對學生作業(yè)作出規(guī)劃，加

強年級組、學科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學科作業(yè)比例結構，

建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。

10.納入督導考核評價。我校要把作業(yè)設計、批改和反饋情況納

入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學實績的考核評價。我校設立監(jiān)督電話和舉

報平臺，暢通反映問題和意見渠道，切實落實各項工作要求，確保

小學階段作業(yè)管理工作取得實效。

2024年小學五項管理讀物管理方案范文篇5

一、指導思想

青年教師是我校教學工作的新生力量，是確保學校持續(xù)發(fā)展的

動力和希望。為了提高新教師教育教學的能力和水平，努力使新教

師能早日進入角色，盡快成長為我校教育教學骨干。學校按照精心

培養(yǎng)、嚴格要求、合理安排、全面考核、鼓勵先進的原則，特制定

新教師培養(yǎng)辦法。

二、領導小組

學校把培養(yǎng)青年教師的工作當作學校發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓,

為了把此項工作長期、持續(xù)地開展好，學校成立新教師培養(yǎng)領導小

組。組長：王曉芳

成員：

三、培養(yǎng)對象和時間

1、見習教師，即新到我校教學崗位工作的應屆畢業(yè)生。

2、青年教師，即教齡四年以下的教師。

3、培養(yǎng)時間一般定為二年。

四、培養(yǎng)目標

1、總體目標

更新教育觀念，加強對教育新理論、新知識的學習，通過多種

途徑使新教師迅速成長起來，力爭使每位新教師在政治思想、師德

修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。在

此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨干教師

隊伍。為了加快青年教師成長的步伐，加大青年教師崗位成才的力

度，我校決定以青藍工程為依托，以師徒結對為基本形式，提高青

年教師教育教學水平，實現(xiàn)“一年入門、兩年過關、三年達標”的

基本要求。

2、階段目標

第一階段（第一學年度）：具備新課程所倡導的教學思想和理

念；全面了解學校的各種規(guī)章制度；熟悉教學常規(guī)內(nèi)容，并能獨立

完成教學各個環(huán)節(jié)的工作（特別是課堂教學工作）；能按照學校常

規(guī)教育要求開展教育活動；能上合格課和組內(nèi)研討誤；能總結有自

己特色的教學經(jīng)驗，綜合考核達合格以上。

第二階段（第二學年度）：能承擔優(yōu)質(zhì)課、公開課的任務；能

在區(qū)級論文年會評比中獲獎或在區(qū)級以上刊物發(fā)表文章；班級管理

成績顯著。

五、培養(yǎng)內(nèi)容

1、教師職業(yè)道德規(guī)范

2、各學科課程標準

3、學校各種規(guī)章制度

4、學校教育教學常規(guī)

5、學校考評方案

6、課堂管理及課堂教學方法

7、學科課堂教學評價辦法

8、學校校本教研制度

六、培養(yǎng)措施

1、把師德修養(yǎng)放在首位，加強新教師的思想建設。新教師入校

后組織專項學習教育教學法規(guī)，學校辦學思想、辦學目標，培養(yǎng)愛

崗敬業(yè)精神。

2、建立“一幫一”制度。學校將以“以老帶新”“以優(yōu)帶

新”“以學促新”“以優(yōu)促新”等方式，選派愛崗敬業(yè)、理念新、

水平高、業(yè)務強的教師作為新教師的指導教師。學校每一位教師也

有義務幫助新教師的成長。

3、加強教學常規(guī)管理。新教師在指導教師的指導下，貫徹執(zhí)行

“四個一定”（一定要先備課，后上課；備課一定要堅持備課程標

準，備教材，備學生，備過程，備教法、備學法；一定要用普通話

進行教育和教學活動；一定要堅持每天反思自己的.教學行為，特別

是指導教師對自己的教案和上課后所交換的情況或提出的建議要及

時作好記錄）。

4、徒弟每周聽師傅一節(jié)課以上，互相交流探討研究課堂的教學;

師傅指導徒弟承擔一節(jié)校內(nèi)公開課；

5、徒弟每學期撰寫心得1篇；徒弟每月向師傅匯報教育、教學

實踐體會。

6、加強對新教師隊伍的班主任工作技能培訓。

7、師傅指導徒弟撰寫一篇論文或經(jīng)驗總結。指導教師要根據(jù)新

教師和學科特點，擬定切實可行的《新教師培養(yǎng)計劃書》，學期結

束，指導教師和新教師都要對自己本學期的培養(yǎng)、學習情況進行全

面、客觀的總結

8、每學期上交相關的師徒交流資料。（計劃書、小結、學習心

得）

七、活動經(jīng)費

學校每學期給每對結對師徒活動經(jīng)費200元，經(jīng)費由學校特色

經(jīng)費支出。

2024年小學五項管理讀物管理方案范文篇6

一、現(xiàn)狀分析

清泉鎮(zhèn)中心小學下轄中心校、雙橋?qū)W校、北灘小學、南湖小學。

現(xiàn)在編教職工95名，其中40周歲以下教師25人，占全體教師總數(shù)

的26%,41-50歲周歲教師50人，占全體教師總數(shù)的53%,51周歲

以上教師20人，占全體教師總數(shù)的21虬從學歷結閡上看，大本學

歷共27人，占全體教師的28%,大專及以下學歷68人，占全體教

師的72%。從職稱結構上看，中學高級教師3名，小學高級教師89

名，具有中級以上職稱教師占總?cè)藬?shù)的97%,初級及以下3名，占

總?cè)藬?shù)的3虬從骨干教師情況看，縣級骨干教師7人，鎮(zhèn)級骨干教

師12人，縣鎮(zhèn)級骨干教師占總?cè)藬?shù)的20冊我?，F(xiàn)行的管理方式是

“農(nóng)村中心校'一體化'管理”和“校財局管”。所謂的“農(nóng)村中

心校‘一體化‘管理”即各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校將各完小作為一個整體進行

統(tǒng)一的管理，使各個學校間關系密切、協(xié)調(diào)一致，并取得共同發(fā)展

的一種管理方式。這種管理方式是農(nóng)村學校管理的一種新模式，是

實施“中心校戰(zhàn)略”，走教育均衡發(fā)展的一條新路子。這種管理方

式能夠適應我鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展的需要。使農(nóng)村孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資

源。但是，這種管理方式還存在一些不容忽視的問題。一是謀劃學

校發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)建特色學校的工作流于形式；二是師資不均，影響

教育教學的發(fā)展；三是工作檢查與指導力度不夠，落實有待進一步

加強；四是教師的學習自覺性有待進一步提高。

二、改進依據(jù)

依據(jù)《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師

法》、《未成年保護法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

(20_-20_)》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、《教

育督導條例》、《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通

知》、《關于推進中小學教育質(zhì)量評價改革的意見》及省市縣有關

教育的法律法規(guī)、政策意見以及創(chuàng)辦標準化學校的實施要求和本校

管理現(xiàn)狀。

三、指導思想

以科學發(fā)展觀和“十八大精神”為指導，全面貫徹落實黨的教

育方針政策，堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領改革與發(fā)展全局；解放思想，

與時俱進，以人為本，改革創(chuàng)新；落實好山丹縣教育管理規(guī)程，以

管理促發(fā)展，樹立大局意識，堅持安全第一，德育為首，教育教學

質(zhì)量為中心，解決好學校發(fā)展過程中的矛盾和問題，促進學?？焖?/p>

發(fā)展。

四、改進目標

我們制定的發(fā)展規(guī)劃確定的學校發(fā)展目標是：到2015年底，將

學校辦成“習慣良好、基礎扎實、身心兩健、全面發(fā)展”的農(nóng)村學

校。到2017年，各學校將建成集幼兒園、小學為一體的規(guī)范化、標

準化、均衡化學校。

五、改進重點

1.加強班子隊伍建設，強化學習和培訓，盡快培養(yǎng)一支業(yè)務精、

素質(zhì)高，敢于開拓創(chuàng)新，教育理念先進的班子隊伍，用新課改理念

引領學校管理航向。

2.加強教師的政治學習和業(yè)務培訓，提高教師的綜合素質(zhì)；實

行走出去請進來的方式促進教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學習型的教師隊

伍，提高教師的綜合素質(zhì)，為打造有效課堂奠定基礎。

3.本學期內(nèi)進一步完善各種制度，強化過程管理；對教師的績

效工資公平公正的考核。

4.進一步強化學校安全工作，提高全體師生的安全意識與自救

自護能力，杜絕一切安全責任事故的發(fā)生。

5?努力爭取政府支持，繼續(xù)改善辦學條件。

6.加強學校精細化管理，辦人民滿意的學校。

六、改進措施

（一）加強法律法規(guī)學習，提高教育執(zhí)法水平。

1.依法制定并積極實施學校章程與之配套的學校內(nèi)部管理的各

項規(guī)章制度，實現(xiàn)學校管理的規(guī)范化、制度化。

2?建立學校重大事務和涉及教職工切身利益事項的議事、決策

與監(jiān)督程序，實行校務公開。建立學校領導向教職工述職制度和民

主評議學校領導的制度，發(fā)揮教職工代表大會在學校管理中的民主

監(jiān)督和民主參與作用。

3.科學運用法律法規(guī)正確處理、化解校內(nèi)糾紛，維護教職工合

法權益，保障教育教學秩序的正常運行。

（二）加強班子隊伍建設，提升管理團隊的戰(zhàn)斗力。

L表里如下，言行一致，帶頭遵守學校各項規(guī)章制度，要求別

人做到的自己先做到，做教職工的表率。

2.認真落實崗位職責，分工明確，各司其職。

3.提高服務意識，精誠團結，密切配合，積極完成任務。

（三）為人師表，教書育人。

1.加強師德師風建設，愛崗敬業(yè)，盡職盡責干好本職工作。

2.樹立質(zhì)量意識，增強危機感和責任感，加強業(yè)務學習，提高

教育教學水平。

3.關愛學生，體貼學生，做學生的知心朋友。

（四）加強教學管理，提高教育教學質(zhì)量。

1.抓好教學常規(guī)工作的精細化管理，按照山丹縣教學常規(guī)管理

細則逐項抓落實，一月一查，及時通報結果。

2.做好課后輔導和教學質(zhì)量調(diào)研。課后輔導要有計劃、有對象、

有目標、有總結，全面提高教學質(zhì)量。

3.多開展有特色的活動，進一步放大工作亮點，選準突破口，

力爭在學生體衛(wèi)藝教育等方面有新的突破，形成辦學特色。

2024年小學五項管理讀物管理方案范文篇7

一、實施的意義

作業(yè)是學校教學活動的一個重要環(huán)節(jié)，是學生獲取知識、發(fā)展

能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測學生學習成效，訓練學生思

維，培養(yǎng)學生良好學習習慣，優(yōu)化學習策略，提升學生核心素養(yǎng)的

功能。每位教師要準確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評價和

發(fā)展性評價的有機結合，提高設計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學的能力,

通過精心組織并有效實施作業(yè)，增強教學工作的針對性和有效性，

促進教學質(zhì)量的提升，從而切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進學

生健康成長。

二、作業(yè)管理領導小組

組長：

副組長：

組員：

三、具體措施

1、作業(yè)的布置與實施

立足學生學習活動整體考慮，系統(tǒng)、科學、合理設計不同層次

的作業(yè)，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識，并使知識

轉(zhuǎn)化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學

生基礎相適應的、重在遷移運用的作業(yè)。教師要研究課程標準，作

業(yè)布置數(shù)量要適當，難易程度要適度，配置要有梯度，以學生的認

知能力、學習狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學生能力

的作業(yè)。各任課教師作業(yè)布置重在促進運用與學生自我體驗的實踐

性作業(yè)和重在合作體驗的項目性作業(yè)；鼓勵音樂、美術、體育、勞

動教育等學科布置適量的實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和生

動性，調(diào)動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。

教師要進一步加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導家長科學監(jiān)

督學生作業(yè)完成情況，及時了解學生學習動態(tài)。但不得要求學生和

家長自行打印作業(yè)，不得通過手機微信群和QQ群等方式布置作業(yè),

不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業(yè)，不得

要求家長批改教師布置的作業(yè)。家長要跟學校密切配合，注意引導

培養(yǎng)學生養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習慣。教師和家長給學生創(chuàng)造條

件，多接觸社會，接觸自然，多進行綜合實踐活動，拓寬視野，提

高綜合素質(zhì)。

2、作業(yè)的批改和講評

(1)重視作業(yè)批改的及時性。教師應合理使用各種批改形式，

批改采用等級制，及時、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)

一的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語，培養(yǎng)學生良好

的作業(yè)習慣。

(2)對布置的作業(yè)做到全批全改，對學生作業(yè)中的錯誤，應該

督促學生訂正，并做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的原因，

反饋改進教學過程。

(3)加強作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結合，教

師應及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結果，共性問題集體講評，個別問題

面批矯正或予以個別輔導。作業(yè)講評不能就題論題，要舉一反三，

加強拓展和延伸，突出作業(yè)中難點的處理，疑點的解惑，關鍵點的.

拓展。引導學生根據(jù)作業(yè)批改結果分析學習存在的問題，更好地開

展后續(xù)學習。

3、作業(yè)的控制與審核

加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學校學科組長對作業(yè)質(zhì)量進行把關，審查

難易程度和配置梯度，形成每日備案。教務處定期考核各年級作業(yè)

布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開展有關作業(yè)情況的問卷調(diào)查,

及時提出相應整改意見，問卷調(diào)查的分析報告要存檔備查。加強作

業(yè)總量監(jiān)控，班主任對班級作業(yè)總量進行把關，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本

班作業(yè)總量。做好班級每日作業(yè)總量匯總，及時提交學校教務處備

案，每天書面家庭作業(yè)總量控制在90分鐘以內(nèi)。

四、加強監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施

1、建章立制，規(guī)范管理。構建校本特色的作業(yè)管理的一系列制

度，抓規(guī)范要求，從制度上規(guī)范教師和學生作業(yè)的行為，從作業(yè)的

數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規(guī)范。形成以班主任為

總協(xié)調(diào)人的班級各學科作業(yè)協(xié)商機制，確保學生每天的作業(yè)能做到

學科平衡、總量控制、合理分配，并注重學生對作業(yè)的反饋。

2、強化督查，完善評價。作業(yè)檢查是學校督促考查教師規(guī)范教

學行為的方式，是學校管理的重要手段之一，教務處組織各學科組

長，按學科分組進行作業(yè)檢查、每周檢查一次，嚴格執(zhí)行績效考核。

各學科組在教研過程中要研討作業(yè)布置與批改的方法與策略，提高

作業(yè)設計與批改質(zhì)量。

2024年小學五項管理讀物管理方案范文篇8

一、指導思想

為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務和教育部對

中小學生睡眠管理的相關要求，引導學生養(yǎng)成科學健康的學習生活

方式，學校就落實“五項管理”中的睡眠管理工作擬定了相關方案。

現(xiàn)將家長需要知曉的主要事項告知于您，請您仔細閱讀，與學校共

同承擔起監(jiān)督和教育的職責，愿我們攜手共進，為孩子的健康成長

保駕護航！

二、領導組織

組長：

副組長：、

成員：各班班主任及任課教師

三、具體措施

1、保障學生睡眠時間。在校期間，無論哪個季節(jié)，都務必嚴格

執(zhí)行每天睡眠時間不低于10個小時的基本要求，晚上睡覺時間不晚

于21：20,夏季作息時間中午必須午睡。

2、上午上課時間不早于8：20,學校或教師不得要求學生提前

到校參加統(tǒng)一的教育教學活動。

3、嚴禁擠占學生睡眠時間。不得在午休時間留學生完成作業(yè)，

不得在學生該睡覺的時候強行要求完成作業(yè)。

4、學生回家后，家長應積極營造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確

保學生身心放松，按時安靜就寢。學生在家期間，家長應盡量避免

組織家庭聚會或娛樂活動，防止學生熬夜，影響孩子身心健康。

2024年小學五項管理讀物管理方案范文篇9

一、指導思想

根據(jù)《教育部20__年工作要點》關于中小學生作業(yè)、睡眠、手

機、讀物、體質(zhì)五項管理要求，全面落實立德樹人根本任務，促進

青少年身心健康發(fā)展，確保學生每天在校時間將不超過6小時，保

證學生每天有9小時的睡眠時間，結合省、市、縣文件精神和學校

實際情況，制定本辦法。

二、具體實施辦法

（一）嚴禁教師“拖堂”侵占學生課間休息

按照學校相關規(guī)定，全面落實課程計劃的各項要求，開齊課程,

開足課時。嚴格按照課程計劃組織教育教學活動，未經(jīng)批準，不得

隨意更改教育教學計劃、隨意增加教學內(nèi)容、隨意提高課程內(nèi)容難

度和要求、隨意停課放假。嚴禁教師“拖堂”侵占學生課間休息、

鍛煉和活動時間，不得以任何理由減少體育與健康課時和其他體育

鍛煉時間。

（二）嚴禁學校利用雙休日等組織學生補課

1、統(tǒng)一實行國家規(guī)定的每周5天工作制。其中，嚴禁學校利用

周六、周日、寒暑假和法定節(jié)假日組織學生進行任何形式的教學活

動。不得利用中午休息時間組織學生進行任何形式的集體上課、補

課和做作業(yè)。要采取措施保證學生每天有9小時的睡眠時間。

教師布置作業(yè)必須堅持“難易適度、數(shù)量適當”的原則，以中

等學業(yè)水平的學生為參照，并精選習題。

2、七年級書面作業(yè)當堂課內(nèi)完成，不布置課外作業(yè)；八年級的

書面作業(yè)一般應在課內(nèi)完成，每天的課外作業(yè)（按學業(yè)成績中等學生

測算，以下同）完成期間不超過30分鐘；九年級每天的課外作業(yè)完

成時間不超過45分鐘；音樂、美術、信息技術等課程原則上不布置

課外書面作業(yè)。

3、提倡布置活動性、實踐性、探究性課外作業(yè)，嚴禁布置簡單

重復和懲罰性的作業(yè)。學校應對老師安排的作業(yè)量及學生完成作業(yè)

的時間進行跟蹤調(diào)查，定期回收分析。

4、睡眠管理上，要把家庭和學校的邊界劃出來，通過家長培訓

會等線上和微信、美篇等線下方式將國家政策和學校制度告知家長,

要求家長必須站在關注孩子身心健康的角度，嚴格孩子睡眠時間，

保證達到國家標準，保證學生每天有9小時的睡眠時間，確保孩子

們睡眠充足。

此項工作列入學校工作計劃，按中國孩子成長過程中、生理發(fā)

育過程中平均睡眠時間標準來考核，對違反本辦法的教師納入教師

師德師風考核，計入個人考核。

2024年小學五項管理讀物管理方案范文篇10

一、指導思想

以“創(chuàng)先爭優(yōu)、互助共贏、均衡發(fā)展”為指導思想，全面構建

交流平臺，開展學校教育教學交流活動，在學校管理、隊伍建設、

教育科研、文化建設、師生互動等方面形成交流機制，努力開創(chuàng)教

育“均衡發(fā)展、公平公正、優(yōu)化管理”的新局面，提高學校的整體

管理水平和教育教學質(zhì)量，進而推動片區(qū)義務教育均衡發(fā)展。

二、主要目標

本著“優(yōu)勢互補、互惠互利、資源共享、共同發(fā)展”的原則，

通過“聯(lián)動管理、聯(lián)動教研、聯(lián)動考核“，構建發(fā)展共同體，搭建

共同發(fā)展平臺，推進片區(qū)教育均衡發(fā)展；達到“四個基本均衡

既師資配置基本均衡，管理水平基本均衡，辦學條件基本均衡，教

育質(zhì)量基本均衡；實現(xiàn)“五同目標”：校園環(huán)境同優(yōu)美、教學設施

同達標、教師素養(yǎng)同提升、管理工作同精細、特色教育同凸顯；凸

顯“六個一體”，即校長隊伍一體建設，師資隊伍一體配置，教育

品質(zhì)一體提升，德育工作一體構建，設備設施一體完善，信息化建

設一體推進。

三、管理機構

在尊重法人學校辦學自主權的基礎上，充分發(fā)揮成員學校的各

自優(yōu)勢，加強對成員學校的統(tǒng)一管理和業(yè)務指導，成立“皇甫小學

片區(qū)”管理領導小組，下設教學聯(lián)絡組、德育聯(lián)絡組和后勤聯(lián)絡組

三個工作小組，具體開展“小片區(qū)”管理工作（工作組成員名單及

職責附后）。

四、工作措施

（一）管理聯(lián)動（管理領導小組）

1、建立管理領導小組例會制度。通過每月一次的管理領導小組

例會，加強管理團隊交流，在管理經(jīng)驗方向進行探討、交流、合作、

借鑒各校的辦學理念，辦學特色，管理制度，管理經(jīng)驗，管理模式

等。

2、建立學校管理合作論壇。學校相關管理人員每季度舉行一次

專題研討，在教育教學、校園文化、三風建設、班級管理、辦學理

念、辦學特色、心理健康教育、品德教育、法制教育、安全教育和

安全事故防范等方面工作的開展交流與學習。

3、建立網(wǎng)絡交流平臺。通過建立“小片區(qū)”網(wǎng)絡交流平臺，讓

教師和學生共享片區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源。

（二）教師互派（管理領導小組）

綜合分析片區(qū)內(nèi)各學科教師年齡、職稱、教育教學水平等因素

的基礎上，在《皇甫小學教師流動方案》基礎上，進一步完善片區(qū)

內(nèi)師資定期交流互派、輪崗、走教等合理有序的輪轉(zhuǎn)制度，逐步推

進片區(qū)內(nèi)校際間教師在學歷結構、職稱結構、年齡結構、教學能力

等方面基本均衡。教師實行按需設崗，不分龍頭校、成員校，實行

教師合理流動。

（三）教研互動（教學聯(lián)絡組）

1、統(tǒng)籌安排片區(qū)校教學科研活動。教學聯(lián)絡組負責對教學科研

活動進行統(tǒng)籌安排，制定教學工作計劃與學科研討交流計劃，做到

統(tǒng)一作息時間、統(tǒng)一課程設置、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一安排活動。

2、建立片區(qū)校教學科研中心教研組。從片區(qū)校中選配各學科最

優(yōu)秀的學科帶頭人或是骨干教師，組成“小片區(qū)”中心教研組，每

個學科任命教研組長一名，負責制定學科

教研組計劃，定期組織好每學期（各校分工主持）的集體備課

研討活動。

3、開展片區(qū)校結對幫扶活動。充分利用本中心小學現(xiàn)有的學科

帶頭人、骨干教師的作用，進行片區(qū)內(nèi)師徒結對、幫扶工作。使一

批青年教師脫穎而出，成長迅速，成為教壇新秀或名師。

4、建立片區(qū)校教育科研機制。每學期開展五次以上的學科教學

研討、教研沙龍、教學論壇活動，形成“備課、說課、上課、聽課、

評課”為一體的教研模式，共同提高課堂教學水平。

5、搭建片區(qū)校師生參研平臺。每學年根據(jù)學科的特點開展一次

學科競賽活動，培養(yǎng)特長生；每兩學年以新課改和課題研究為主題,

開展一次片區(qū)校級青年教師學科教學技能競賽活動（可結合片區(qū)開

放周、區(qū)市級課題研討等活動開展），做到相互學習、研究、探討;

每學年組織一次各學科優(yōu)秀教學設計、教學經(jīng)驗論文交流并匯編成

冊等。具體操作參照武功縣教育局下發(fā)的《關于小學師生競賽活動

的通知》

（四）學生互助（德育聯(lián)絡組）

1、開辟片區(qū)少先隊工作新天地。開展少先隊隊干部交流周活動,

在學生干部中結對，互相學習一日常規(guī)管理工作經(jīng)驗；少先隊組織

通過深入走訪、大力宣傳、有效整合資源，建立留守兒童工作站。

2、開展片區(qū)校特色交流活動。在學生中開展知識、技能競賽，

體育、藝術活動，中隊聯(lián)誼活動，夏令營活動等。

（五）成果共享（教學聯(lián)絡組、德育聯(lián)絡組）

開辟片區(qū)校管理交流網(wǎng)絡。通過開辟網(wǎng)絡專欄、辦片區(qū)校報、

成果展版等形式及時共享片區(qū)校中的學校、教師、學生各項教育教

學成果。

五、工作要求

1、充分認識結對交流小片區(qū)管理工作的重大意義，把結對交流

工作擺上重要議事日程，精心組織，狠抓落實，突出成效。

2、認真制訂工作方案，按照相關要求，成立相應工作機構，進

一步細化活動內(nèi)容、方法、步躲、人員安排、措施要求。

3、建立結對交流小片區(qū)管理工作檔案，從組織領導、計劃總結、

成果記錄、信息資料等方面分類歸檔。

六、工作安排

注：具體活動安排會根據(jù)中心小學工作計劃作適當調(diào)整。

2024年小學五項管理讀物管理方案范文篇11

“雙減”之下，老師在校的時間更久了，但留給老師的整塊的

時間卻幾乎沒有了。一二年級學生的作業(yè)又必須在學校完成，老師

們卻不得不面對一二年級基礎知識體量大、學生學習能力偏低的現(xiàn)

狀。

二年級教材中需要學生會寫的.字比較多，每篇課文都有10個

左右的生字，生字總量大、書寫難，學生學習之后遺忘率較高。因

此，作業(yè)設計的時候應遵循“少量多次”的原則。初次學習的時候,

建議在注音本上寫生字4個，擴詞2個。利用每周三次的課后服務,

讓學生在《寫字》書上鞏固字形、規(guī)范美觀書寫漢字。

一線的低段老師會發(fā)現(xiàn)，這樣的鞏固仍舊不能保證學生漢字的

準確率，每天課前三分鐘的“聽寫”就很重要了，堅持每天聽寫，

效果格外明顯。聽寫作業(yè)包含聽寫詞語、選詞造句、隨機聽寫簡單

句子等。既提高了學生漢字書寫的準確性，也規(guī)范了學生的句段書

寫格式、標點符號的簡單用法。

二年級學生可以進行簡單寫話，每周一節(jié)的“校本課程”上，

我們針對二年級學生的習作能力，進行規(guī)定主題內(nèi)容的寫話訓練，

要求隨堂完成。

除此之外，我們布置了讀書作業(yè)和背誦朗讀作業(yè)。老師每天利

用課中操領讀兒歌，布置學生回家完成背誦。針對二年級學生的認

知水平，從興趣上培養(yǎng)學生的閱讀習慣。教師每天利用課間主動與

學生聊書，最大限度激發(fā)學生的閱讀欲望，從而保證學生每日自覺

完成閱讀作業(yè)。

2024年小學五項管理讀物管理方案范文篇12

落實立德樹人根本任務，營造健康安全的育人環(huán)境，豐富學生

課余生活，開展課外閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，充分發(fā)

揮課外讀物育人功能，保障廣大師生教育教學需求，根據(jù)教育部

《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結合我校實際情況制定本

方案。

一、工作目標

通過圖書審查清理，防止問題圖書進入校園，營造安全的閱讀

環(huán)境。開展形式多樣的讀書活動，讓學生會讀書、想讀書、愛讀書。

積極打造書香校園建設，營造良好的讀書氛圍。指導親子閱讀，讓

閱讀成為學生及家長的良好習慣。

二、工作措施

（一）加強圖書審查清理工作，確保學生課外讀物質(zhì)量

1、圖書室管理人員按照教育部《中小學生課外讀物進校園管理

辦法》《關于開展中小學圖書館圖書審查清理專項行動的通知》要

求，認真排查圖書室藏書，及時發(fā)現(xiàn)、清理不符合要求的書籍，進

行封存管理，不準借閱。2O各班班主任隨時檢查學生帶入學校的課

外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的，教育學生禁讀并及時告知家長。

3、各班級通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知

教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中規(guī)定的“十二種情

形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應

剔除，禁止學生閱讀。

（二）規(guī)范課外讀物推薦機制

學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物

的遴選、審核工作。推薦學生課外讀物要堅持教育部《中小學生課

外讀物進校園管理辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣

性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”

的標準。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，推薦程序應包括

初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。具體書目要經(jīng)學校審核，從嚴管

理，確保好書進校。堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生

購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄

之外的課外讀物，學校要做好指導工作。

（三）重視對學生電子產(chǎn)品的'管理，嚴防不良信息、文章、讀

物毒害學生

各班主任要加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控

好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學生不瀏覽不健

康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持

綠色上網(wǎng)。

（四）積極打造書香校園建設，營造良好閱讀環(huán)境

美化學校圖書室，簡化借閱程序，為學生借閱圖書提供方便。

教室設置讀書角，安排專人管理，方便學生的日常閱讀，優(yōu)化閱讀

環(huán)境。打造讀書長廊等校園設施，營造濃厚的讀書氛圍。

（五）開展形式多樣的讀書活動，培養(yǎng)學生良好閱讀習慣

學校組織開展日有所誦展示、讀書小報展示等活動，促進學生

深度閱讀。班級開展讀書交流會、詩詞大會等活動，拓展閱讀的寬

度。鼓勵學生、家長親子閱讀，激發(fā)閱讀的興趣，使學生養(yǎng)成愛讀

書、讀好書、善讀書的好習慣。

（六）借助學校課程設置，助推閱讀活動的開展

每天中午，設置15分鐘學生自主讀書時間，激發(fā)學生閱讀興趣。

社團課程中設置“故事大王”社，用孩子喜聞樂見的方式，推廣閱

讀。課后延時服務中，設置閱讀課程，教師對學生進行針對性的指

導閱讀，開展讀書交流會。

2024年小學五項管理讀物管理方案范文篇13

一、目的

為進一步保障學生在校時間的安全，尤其是學生上下學特殊時

間段的安全問題，力求做到最大限度的保證學生高高興興上學、平

平安安回家，努力形成齊抓共管局面，建立安全有序的放學路隊。

特制定本方案。

二、內(nèi)容及時間

1、內(nèi)容：組織安全有序的放學路隊

2、時間：中午和下午放學時間

三.活動準備

1、放學路隊線的劃分

為了讓學生安全回家，一年級實行家長接送制，其它班級建立

路隊制，具體路隊根據(jù)家庭住址，劃分為上岳莊路、下岳莊路、梁

橋路、賈莊路、淇泗路、宋莊路和坡底路等七路。

2、各班路隊情況登記

一年級學生回家，由最后一節(jié)上課的教師負責和家長進行交接

學生，部分家長因耽誤接孩子回家的時間，教師必須耐心等待，及

時與家長電話聯(lián)系，保證學生安全回家。二一一六年級學生放學時,

最后一節(jié)課的教師，必須按班整好路隊，檢查各路隊學生人數(shù)，并

且將學生送出距校門50米的地方。

四、組織實施步驟

（一）路隊放學程序：

放學鈴聲一響，第一首放學樂曲立即響起，一樓的班級立即出

教室在校園前大院整隊，第二首樂曲響起時，二樓班級按同樣方法

下樓。避免樓道擁堵不安全。

（二）各班路隊要求

1、各班課任教師把本班學生帶出教室，在校園前大院整隊，各

隊由正副兩名隊長負責本隊隊員維護情況，每一個隊員只有到了自

己居住地方可離隊回家。

2、學校東門每次只能通行一個班的路隊，如前方已有一個班，

后面的班級整隊等待，等前方班級走后方可行進。

3、各班課任教師在送路隊時必須送到50米之外的指定地點方

可離開。

4、各班級強調(diào)學生校內(nèi)、校外路隊紀律，做到快而不亂、過樓

道靠右行、不擠不跑、保持安靜、以便聽清號令，減少聲音共振，

隊伍整齊、前后相繼。

5、各班級經(jīng)常性進行品德教育和行為習慣養(yǎng)成教育。校外路隊

聽從各分隊路隊長的指揮，行進中不打鬧、不拉扯其他同學、不插

隊、不掉隊、不擅自離隊，每名同學在隊伍中有序行進至不能再與

隊伍同往的路口離隊回家。

6、次日如有通報不良路隊行為的相關班級，相關班級的班主任

應立即有調(diào)查教育行為，形成齊抓共管局面。

7、不管天晴下雨，各班每天都要排路隊出校門。

五、評比工作

1、學生的路隊紀律、安全教育等工作由班主任負責。班主任要

利用早會、班隊會、放學前整隊的機會，加強對學生的紀律與安全

教育，對門衛(wèi)老師及大隊干部和路隊長反饋的路隊情況，及時表揚

和批評，在班級開展“我為班級爭榮譽”的文明路隊創(chuàng)建競賽活動

等。

2、門衛(wèi)老師和校級值日領導和教師要按指定的位置及時到崗，

檢查教師跟隊和學生路隊情況，對好壞典型除及時教育處理外，要

通過黑板公布、廣播等進行表揚與批評。

六、獎懲辦法

1、對紀律嚴明、安全有序，學校要對班主任和任課教師及路隊

長給予表揚。

2、對違紀學生，本著批評教育為主，如果經(jīng)批評教育仍然不改

的，每個學生扣除班級量化分1分，并對班主任和路隊長通報批評。

3、將正副班主任老師跟隊情況進行檢查，并納入年終考評。

2024年小學五項管理讀物管理方案范文篇14

一、指導思想

為適應素質(zhì)教育新形勢下的發(fā)展要求和全面貫徹縣教育局《關

于開展“學校管理規(guī)范月”活動的通知》，全面落實“學生第一、

群眾滿意''辦學宗旨，明確內(nèi)涵發(fā)展要義，突出嚴細管理，把先進

理念落實到管理實踐中去，將育人規(guī)律體現(xiàn)在具體措施中。找準切

入點，始于小，作于細，專以實，成于精，提升學校管理檔次和水

平，在內(nèi)涵發(fā)展、嚴細管理中彰顯個性，形成品牌，實現(xiàn)育人質(zhì)量

的可持續(xù)提升，全面提升我校的管理檔次和水平，經(jīng)學校研究決定

自9月上旬開始，到10月中旬止，在全校開展“學校管理規(guī)范月”

活動，具體活動方案如下：

二、主題和內(nèi)容

活動主題：“四規(guī)范四提升”

活動內(nèi)容：

1、規(guī)范校園環(huán)境管理標準，提升環(huán)境育人功效。

責任人（或處室）：總務處、工會

建立日常化、標準化的校園環(huán)境衛(wèi)生達標、檢查、評比和獎懲

機制，分工明確、責任到人。做到校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美；教室

內(nèi)張貼物整齊無塵，桌凳、拖把等物擺放有序，地面干凈；教師辦

公室每天及時清掃，辦公用品排列整齊，辦公秩序井然；學生宿舍

管理到位，整潔清新，宿舍文化積極向上；食堂、餐廳有嚴格規(guī)范

的管理制度，內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生清潔，餐廳文化有感召力；廁所定期清

理、疏通和消毒。以此為切入點，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，提升環(huán)境育

人、文化育人功效，建設師生向往的書香校園、生態(tài)花園和幸福樂

園。

2、規(guī)范師生校園問候用語，提升學校文化品位。

責任人（或處室）：政教處、教導處

規(guī)范師生課堂問候用語。上課時師生要互相問好，下課時師生

互相道別。以此為切入點，深入開展師生愛心、責任心教育活動，

構建和諧、民主的師生關系；規(guī)范師生課外問候用語。學生見到教

師要主動問好，師生互相問好，學生在校內(nèi)見到年長者要主動打招

呼。以此為切入點，落實中小學生“十條”行為規(guī)范，強化學生文

明禮儀教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，師生在互動交往中體味教

育，共同成長。

3、規(guī)范升降國旗等教育活動，提升學生自主意識和自我教育能

力。

責任人（或處室）：政教處、教導處、團支部

學校制定關于升降國旗制度的實施細則，創(chuàng)新旗手選拔和使用

方式，嚴格出旗、護旗、升旗、降旗等程序，及時、規(guī)范升降國旗。

深入開展“班班有歌聲”活動。確定師生喜歡的歌唱曲目，人人學、

班班唱，舉辦形式靈活的賽歌會、演唱會，每天堅持以班級為單位

共唱一首歌后再放學，每天扎實有效地開展不少于1小時的快樂大

課間活動。以此為切入點，針對不同學段學生的年齡特點，積極開

發(fā)活動育人課程，增強德育工作的‘針對性和實效性，凝聚形成學校

核心價值觀。

4、規(guī)范育人制度建設，全面提升學校管理制度的執(zhí)行力。

責任人（或處室）：校長室、政教處

突出抓好育人為本十二項制度建設，內(nèi)容科學合理，切合實際,

具體明確，操作性強；圍繞制度落實，建立相應的工作責任制，過

程資料翔實可靠，家長、師生滿意度高。以此為切入點，逐步構建

起涵蓋學校德育工作、安全管理、教學常規(guī)等各個層面的學校管理

制度體系，在不斷創(chuàng)新、完善的基礎上，致力于抓落實、抓細化、

抓特色，全面提升學校管理制度的執(zhí)行力，為學校內(nèi)涵發(fā)展提供動

力和保障。

三、時間安排

本活動月從9月上旬到10月中旬，分四個階段進行。

（一）宣傳發(fā)動階段（8月29日一一9月5H）

學校根據(jù)縣教育局印發(fā)的活動實施意見，結合學校實際，制定

學?；顒臃桨?，在全校教師中學習討論。把“四個規(guī)范”、“四個

提升”層層分解，明確責任人，并制定出每項活動的詳細方案。

（二）活動實施階段（9月6日一一30日）

由處室負責人牽頭，學校各辦公室迅速行動起來，以管理規(guī)范

為標尺，以主題活動為載體，把整個活動落實到每個層面，落實到

每項工作，落實到每一天工作，點面結合，整體推進，掀起“學校

管理規(guī)范月”活動的高潮。

（三）自查整改階段（10月8—150）

學校以各辦公室為單位，根據(jù)分工，針對日常工作中存在的問

題，認真開展自查自糾，形成整改書面材料，并結合學校實際，認

真梳理，進一步修訂完善。

（四）評估驗收階段（10月15——20日）

1、各辦公室完成活動月總結，10月20日前，報學?！盎顒釉隆?/p>

辦公室（政教處）。

2、學校對活動開展情況進行全面總結，迎接縣教育局總體驗收。

2024年小學五項管理讀物管理方案范文篇15

一、指導思想

為切實提高教學質(zhì)量，加強教學研究、教學指導、教學評價，

實行以人為本，探索“減負增效”的教學之路。特制訂如下方案：

組織保障機構：

成立作業(yè)管理工作組：

組長：

成員：

二、實施目標

長期以來，學生作業(yè)負擔過重而效率低下的現(xiàn)象一直是困擾廣

大師生的一個突出的教學問題。從“備課、上課、作業(yè)、輔導、評

價”的教學環(huán)節(jié)中，將“作業(yè)”作為一個具體的問題加以研究，也

是依據(jù)我校師資和學科專業(yè)水平發(fā)展狀況確定的?；顒悠谕_成以

下主要目標：

1、減少重復、機械操練、死記硬背、東拼西湊的作業(yè)練習，改

善作業(yè)效能，從而減輕學生課業(yè)負擔；

2、教師能比較系統(tǒng)地掌握不同類型練習題的功效，并具有開發(fā)

一些有針對性、層次性的思維能力訓練題的能力，從而提高教師的

專業(yè)水平；

3、研究新的,作業(yè)設計理念，拓展作業(yè)的內(nèi)容和形式；

4、形成學生課外閱讀和探究習慣的引導和培養(yǎng)師生互動機制；

5、形成協(xié)調(diào)各科作業(yè)量，科學控制學生作業(yè)總量的機制；

6、學校、家長、學生共同探討并形成正確的課業(yè)觀，形成積極

的輿論導向。

三、實施內(nèi)容

1、學校組織備課組、學科組學習和培訓，召開全體教師動員大

會，提高認識，統(tǒng)一思想。

2、以學科組、備課組為單位反思過去作業(yè)設計的內(nèi)容和形式，

分析低效、無效作業(yè)的形成及危害，形成新的作業(yè)設計理念。研究

拓展作業(yè)設計的內(nèi)容和形式。各學科組、備課組設計具體研究方案,

經(jīng)教科室審核后實施。

3、“有效作業(yè)”案例研討活動。以備課組或?qū)W科組為單位，利

用各學科教研活動時間開展“有效作業(yè)”問題研討交流活動，活動

要有主講人以及記錄。各教研組設計具體研究方案，經(jīng)教科室審核

后實施。

4、教師作業(yè)專題設計評比。分學科進行，按照備課組開展教師

作業(yè)設計評比。

5、征集教師作業(yè)設計、“有效作業(yè)”研究成功案例并進行總結

交流。

6、承認差異，遵循“因材施教”原則，分層次布置作業(yè)。要尊

重每一個學生的個性，承認學生在個性、認知水平、學習能力等方

面存在差異。教師設計、布置作業(yè)時應考慮“四要”即：要根據(jù)學

生的實際，采用靈活多樣的方法，因班而異，因人而異；要有梯度

和區(qū)分度，分開層次，不拿同樣的作業(yè)去對待所有的學生。讓不同

情況、不同程度的學生都得到提高，都感到滿意。

根據(jù)學生各科特點，將每個合作學習小組的學生分為a、b、兩

個層次。a層的學生緊扣教材側(cè)重完成a檔“基礎性作業(yè)”，b層學

生側(cè)重完成b檔“提高性作業(yè)”或適當“拓展性作業(yè)”。在劃分層

次時，先自我申報，在申報時，有時有些學生選擇不符合自身學情

的等級，可采用自我申報與小

組長、教師、家長認定相結合的方式認定等級。當然，在實施

一段時間后，根據(jù)學生學情可適當調(diào)整。

7、精心選題，確保每一題的針對性和實效性。

8、面向全體、科學安排作業(yè)量。

①語文：基礎知識作業(yè)基本篇目每課1次，大作文每學期不少

于8次。每周一練筆，以與教材配套的片斷訓練為主。

②數(shù)學：初一、初二每周4次；初三每周5次。

③英語：初一、初二每周4次；初三每周5次。

④物理：每周不少于4次。

⑤化學：每周不少于4次。

四、作業(yè)評價多樣化、激勵化、過程化。

堅持“四有四必”，即有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯

必糾，及時反饋，多措并舉。采用教師批改、小組批改、同學互批、

自我批改、家長批改等方式多元評價，教師批改時采用全批全某某、

精批細改、面批面改這幾種方式交錯進行。

加強對學生解題過程的指導。

(1)形成解決問題的程序。做每一道練習題，都要認真讀題，

找問點、提取有效信息、分析題目考查方向、調(diào)動已有的知識儲備、

形成解決問題的程序。

(2)養(yǎng)成嚴謹細致的解題習慣。在具體做題的過程中要嚴謹細

致，確保不因計算、式子轉(zhuǎn)換等低級失誤而影響答案的正確性，平

時練習不出錯，考試才能有保障。

(3)明確做題過程中遇到難點進行探究的途徑。

(4)把握好答題順序及時間。

(5)注意答題規(guī)范和整潔度。

五、定期檢查、總結交流

學生作業(yè)情況，作為評價學生學習情況的重要依據(jù)之一，與學

分管理，平時檢測，一同記入學生成長檔案。

作業(yè)檢查采取家長監(jiān)督和老師監(jiān)督相結合。作業(yè)由班主任公布

到微信群，家長在家監(jiān)督學生按規(guī)定要求完成作業(yè)，保證時間和質(zhì)

量。家長在檢查完后通過微信群告知班主任，由班主任統(tǒng)計班內(nèi)學

生作業(yè)完成情況，到校后再由各科教師分別檢查。對于未能按時完

成作業(yè)的學生，在學生到校后由班主任統(tǒng)一安排時間補作業(yè)。適時

總結，定期交流，教導處要跟蹤檢查學科作業(yè)完成及批閱情況，對

優(yōu)秀作業(yè)組織展示，以樹立榜樣，激勵先進，促進共同提高。

2024年小學五項管理讀物管理方案范文篇16

1.嚴格落實中小學上午上課時間規(guī)定：各年級上午上課時間不

早于8：20o

2.保證睡眠質(zhì)量

（1）學校督促學生放學按時回家。

（2）指導家長督促孩子按時休息、按時起床，培養(yǎng)良好行為習

慣。引導學生制定作息時間表，保證中午半個小時以上的午休，建

議每天21:20之前上床休息，每天睡眠時間不少于10小時。

（3）學校對不能按時完成作業(yè)的學生，進行針對性幫助和輔導

并調(diào)整作業(yè)量。

3.家校形成合力，減輕課外負擔

（1）通過班隊會課、科學課，加強學生關于睡眠方面的知識科

普，引導學生養(yǎng)成良好的作息習慣。

（2）引導家長根據(jù)孩子的實際情況選擇適當?shù)募彝ソ逃绞?

不盲目給孩子跟風報班、參加課外培訓，給孩子更多的時間發(fā)展自

己的興趣愛好，不拔苗助長，不給學生安排太多的家庭作業(yè)和輔導

班，避免學校減負、家庭增負，同時擁有更好的睡眠時間。

（3）告知家長：校外培訓機構結束時間不得晚于20:30,并且,

校外培訓機構不得布置任何形式家庭作業(yè)。