2024年粵人版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案22

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年粵人版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列詞語(yǔ)中字形和拼音完全正確的一項(xiàng)是（）A.楦頭（xuān）保佑B.菜畦（qí）人聲鼎沸C.蟬蛻（tuí）消釋D.桑葚（shèn）優(yōu)然自得2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.波光磷磷保佑信服B.人聲鼎沸抽噎倜儻C.不假思索篋意暢游D.眼花瞭亂熾熱清澈3、對(duì)下列各句修辭手法的判斷正確的一項(xiàng)（）

（1）記憶是落花。它噴吐過(guò)芳香；煥發(fā)過(guò)光彩，卻總不免無(wú)可奈何地隨風(fēng)飄落，同春天永別。

（2）記憶沒(méi)有色彩；它卻既可以使人的心靈蒼白；幽暗，又可以讓人的內(nèi)心世界絢麗、輝煌。

（3）關(guān)于記憶；佛學(xué)家說(shuō)：“置一切憂喜于心外者，得大自在?！?/p>

（4）我不要人感激，不要人憐憫，也不需要名聲。A.（1）比喻擬人（2）對(duì)比（3）引用（4）排比B.（1）比喻（2）無(wú)修辭格（3）引用（4）排比C.（1）擬人（2）對(duì)比（3）無(wú)修辭格（4）排比D.（1）比喻擬人（2）對(duì)比（3）引用（4）反復(fù)4、讀詩(shī)《聞官軍收河南河北》賞析不確切的一項(xiàng)是（）A.這首詩(shī)集中表現(xiàn)出了詩(shī)人忽聞捷報(bào)后一瞬間的感情，突出地寫(xiě)了一“喜”字。B.一個(gè)“滿”字，表露了詩(shī)人高興的眼淚如泉涌的狀貌，逼真地展示了一個(gè)飽經(jīng)滄桑，在戰(zhàn)亂中苦苦掙扎的人此時(shí)此地喜不自禁的感情。C.“青春作伴好還鄉(xiāng)”一句，詩(shī)人用擬人手法寫(xiě)出了自己在歡慶之時(shí)急于還鄉(xiāng)的心情。D.一個(gè)“下”字說(shuō)明“巫峽”到“襄陽(yáng)”是逆流而上，一個(gè)“向”字表明從“洛陽(yáng)”到“襄陽(yáng)”已改換了陸路。5、下列加橫線字讀音相同的一組是（）。A.____竹桃____心____層____板____襖B.____換變________加____新____快C.活________像____珠仿____大____D.感____觸____聽(tīng)________得視____6、7、依次填入空缺處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）這里的瀑布變幻多姿。有時(shí)像一陣風(fēng)，________；有時(shí)如漫天大雨，________；有時(shí)又如三兩個(gè)隱者，____________①盡情地沐浴山巒草木②在巖壑間自由流轉(zhuǎn)呼喚③在深密的叢林里淺吟輕蹈A.③①②B.①③②C.②①③D.①②③7、下列加下劃線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.____泣（chuò）____立（zhù）____名（nì）____而不舍（qiè）

B.干____（ɡù）菜____（qí）狹____（ài）怪____不經(jīng)（dàn）

C.徘____(huái）倜____（tǎng）縹____（miǎo）隨聲附____（hé）

D.____開(kāi)（zhàn）____咒（zǔ）____然（mù）____輕怕重（niān）評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、選字填空組成詞語(yǔ)。

歸規(guī)瑰。

回________定圓____玫________麗9、多音字組詞。

間jiān____jiàn____量liàng____liáng____10、選字填空。

融溶熔。

①鐵加熱到一定程度，就會(huì)____化成了鐵水。

②居里夫人將將工業(yè)廢渣冶煉后，就送到化驗(yàn)室____解；沉淀、分析。

③這美麗的淡藍(lán)色熒光，____入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。11、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

不由____各式____翩翩____扶搖____12、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

ABAC型：載歌載舞____________________13、課文《這片土地是神圣的》內(nèi)容梳理。

①文章生動(dòng)形象地描述了人類與大地上____、____、____等的血肉關(guān)系，用跳躍式的筆觸描述了充滿靈性的萬(wàn)物，并對(duì)即將統(tǒng)治這片土地的____提出了如果把土地轉(zhuǎn)讓了，希望他們能“____、____、____”的要求。

②課文大量運(yùn)用____、____等表達(dá)手法，把土地上的一切事物都當(dāng)成自己的____，字里行間處處充滿著對(duì)這片土地的____，表達(dá)出對(duì)它們____的感情，增強(qiáng)了文章的感染力。評(píng)卷人得分三、書(shū)面表達(dá)(共6題，共12分)14、修改病句。

異口同聲地說(shuō)：“贊成！”15、請(qǐng)寫(xiě)出兩句關(guān)于正確面對(duì)逆境的名言：16、讀課文《出色的老師》，說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)以及結(jié)果。17、讀課文《敦煌壁畫(huà)》，說(shuō)說(shuō)課題“敦煌”的意思18、讀課文《虎門(mén)銷煙》思考：

哪些自然段寫(xiě)了虎門(mén)銷煙的經(jīng)過(guò)？19、讀課文《愛(ài)之鏈》請(qǐng)以“喬依醒來(lái)后”開(kāi)頭，寫(xiě)一段話。評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共21分)20、閱讀《學(xué)會(huì)合作》選段；完成各題。

怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂(lè)廳或電視里看到過(guò)交響樂(lè)團(tuán)的演奏吧；這可算得上是人與人合作的典范了。你瞧，指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮棒，悠揚(yáng)的樂(lè)曲便從樂(lè)師的嘴唇邊；指縫里傾瀉出來(lái)，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂(lè)師，數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完美和諧？我想，這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。

這里還有一個(gè)小故事；也能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。一位外國(guó)的教育家邀請(qǐng)中國(guó)的幾個(gè)小學(xué)生做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。一個(gè)小口瓶里，放著七個(gè)穿線的彩球，線的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來(lái)的人才有可能生存。他請(qǐng)學(xué)生各拉一根線，聽(tīng)到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。實(shí)驗(yàn)即將開(kāi)始，所有的目光都集中在瓶口上。哨聲響了，七個(gè)孩子一個(gè)接著一個(gè)，依次從瓶子里取出了自己的彩球，總共才用了3秒鐘！在場(chǎng)的人情不自禁地鼓起掌來(lái)。這位外國(guó)專家連聲說(shuō)：“真了不起！真了不起！我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功，至多逃出一兩個(gè)人，多數(shù)情況是幾個(gè)彩球同時(shí)卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神?！?/p>

可見(jiàn)；成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。

（1）根據(jù)選文內(nèi)容在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。

______的樂(lè)曲______的力量______的目標(biāo)______的精神。

（2）選文列舉了______和______兩個(gè)事例來(lái)說(shuō)明如何進(jìn)行卓有成效地合作。

（3）從第二段的小故事中；你明白了什么？

（4）試著寫(xiě)出有關(guān)合作的成語(yǔ)一個(gè)；名言警句或俗語(yǔ)一個(gè)。

（5）結(jié)合你平時(shí)的生活實(shí)際，談?wù)剬W(xué)了這篇文章對(duì)你有什么啟發(fā)？21、散步①我們?cè)谔镆吧⒉剑何?；我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來(lái)的。她老了；身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。

③天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了。____熬____

④這南方初春的田野；大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。

⑤我和母親走在前面；我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。

⑥后來(lái)發(fā)生了分qí：母親要走大路；大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路?！?/p>

⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：____“我走不過(guò)去的地方；你就背著我。”母親對(duì)我說(shuō)。

⑧這樣；我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花；桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字分qí______水波línlín______

（2）說(shuō)說(shuō)第③段劃線句中加點(diǎn)字的表達(dá)作用。

我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。______

（3）第⑦段劃線句屬于______描寫(xiě)；在本文中起的作用是______。______（4）選出下面說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)：______

A．“我”母親是一位善解人意的慈祥老人；兒子是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子。

B．“母親”開(kāi)始要走大路；后來(lái)改變主意要走小路的原因是拗不過(guò)孫兒的強(qiáng)烈要求。

C．“整個(gè)世界”是由上一代；中年一代、下一代組成；而中年一代不僅要承擔(dān)撫養(yǎng)下一代的責(zé)任，更要承擔(dān)贍養(yǎng)上一輩的責(zé)任。

D．本文揭示了溫馨和諧；尊老愛(ài)幼的主旨。

（5）我們都有一個(gè)幸福家庭；只要你用心觀察，親情無(wú)處不在，請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你家庭中的親情故事。

（要求：敘事表達(dá)親情，語(yǔ)言表達(dá)流暢，30字以上，不得說(shuō)散步）22、閱讀下文；完成下列各題。

補(bǔ)?、僖惶?，兒子出去玩時(shí)，一雙牛仔磨砂鞋劃了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的口子，他回家后遞給我說(shuō)：“媽媽，扔了吧?！蔽夷亟舆^(guò)那雙鞋，那是我花了580元買(mǎi)的，穿了還不到一周，我能不____嗎？

②我拿著鞋來(lái)到小區(qū)門(mén)口的鞋攤前；老師傅和善地接過(guò)鞋子說(shuō)：“讓我試試吧，興許能補(bǔ)好。如果你不介意的話，我想給這兩只鞋都打上補(bǔ)丁，這樣對(duì)稱一些，而且更好看些。”看來(lái)也只好這樣了，我放下鞋子走了。

③過(guò)了幾天；我去取鞋。果然，另一只鞋子也被刻意地劃了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的口子，用粗粗的麻繩一左一右地縫合起來(lái)，裂縫呈樹(shù)枝狀，針腳也有些歪歪扭扭，與牛仔的質(zhì)地渾然一體，風(fēng)格粗獷，比先前多了一種別樣的風(fēng)味。我驚嘆老師傅的手藝，真可謂______啊！

④把鞋子拿回家后；我沒(méi)有立即給兒子，我怕他不肯穿。正好全家人在看電視，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)題材，我就問(wèn)兒子：“知道什么叫補(bǔ)丁嗎？”

⑤兒子鄭重地答道：“補(bǔ)丁就是軟件當(dāng)初設(shè)計(jì)得不完美；后來(lái)又設(shè)計(jì)了一些用來(lái)彌補(bǔ)缺陷的程序?！币粋€(gè)風(fēng)馬牛不相及的回答，我想跟他說(shuō)的是鞋上的補(bǔ)丁啊。

⑥兒子還在______地講他的電腦補(bǔ)丁；我就想用憶苦思甜的方法讓他接受那個(gè)鞋子上的補(bǔ)丁。我給他講了我小時(shí)候的故事：

⑦小時(shí)候；家里很窮，孩子也多，往往是老大的鞋子小了，留給老二老三穿，等一雙鞋到了我這個(gè)老四的腳上，鞋幫都掉了，鞋底也磨薄了。母親就在燈下給我一遍一遍地縫補(bǔ)。那時(shí)，我多么希望有一雙屬于自己的新鞋啊。

⑧不知兒子聽(tīng)懂了沒(méi)有；我拿出那雙鞋子，遞給兒子說(shuō)：“這就是補(bǔ)丁啊。”

⑨他接過(guò)鞋子左瞧瞧；右看看，欣喜若狂地對(duì)我說(shuō)：“哇，老媽，你真是神來(lái)之手，怎么會(huì)有這么好的創(chuàng)意啊!”說(shuō)著，他奔過(guò)來(lái)，夸張地在我臉上親了一口。我笑笑說(shuō)，老媽沒(méi)那么偉大，這是門(mén)口老師傅的杰作。

⑩第二天；我剛踏進(jìn)門(mén)，發(fā)現(xiàn)門(mén)口齊刷刷地放著五六雙鞋，我嚇了一跳。每雙鞋子好像都是新的，可是，每只鞋子上都有大小不等的口子。我心里納悶：這小子，不會(huì)把老媽當(dāng)成修鞋的了吧？

?一群和兒子年齡一般大小的孩子從屋里涌了出來(lái)。兒子說(shuō)：“大家都說(shuō)我的鞋有創(chuàng)意；都買(mǎi)了新鞋，讓你拿給那個(gè)修鞋的師傅，盡全力給他們做得有個(gè)性一點(diǎn)兒”

?兒子還在一邊叮嚀我，我的____；淚水也不知不覺(jué)地滑落下來(lái)。

?我想：孩子們思想上的補(bǔ)丁該如何打才好呢？

（1）請(qǐng)?jiān)诘冖鄱魏偷冖薅慰崭裉庍x填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：③______⑥______

A．口若懸河B．巧奪天工C．滔滔不絕D．栩栩如生。

（2）閱讀第④-⑨段；完成表格。

。對(duì)補(bǔ)丁的理解看到鞋上補(bǔ)丁的內(nèi)心感受我（1）怕兒子不肯穿而擔(dān)心兒子（2）（3）（3）請(qǐng)結(jié)合文意；寫(xiě)出第①段“心疼”和第?段“心在疼痛”各表達(dá)什么含義？

第①段“心疼”：______

第?段“心在疼痛”：______

（4）對(duì)文章第⑦段的作用理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______

A．“我”期望以自己艱苦的童年回憶喚起兒子對(duì)現(xiàn)今生活的幸福感。

B．“我”要讓兒子明白除了軟件中的補(bǔ)丁還有縫補(bǔ)在衣服上的補(bǔ)丁。

C．兒子終究無(wú)法理解“我”在童年多么渴望有一雙屬于自己的新鞋。

D．為下文兒子并未明白“我”的良苦用心使“我”難過(guò)作了鋪墊。評(píng)卷人得分五、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共6分)23、《除夜①作》（唐）高適旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年?！咀⑨尅竣俪梗撼χ?。(1)第一句詩(shī)中的“寒燈”渲染了除夕之夜旅館中怎樣的氛圍？(2)作者心情“轉(zhuǎn)凄然”的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，用自己的話回答。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共3題，共18分)24、題目：美好的回憶。

要求：1．記敘自己生活；學(xué)習(xí)中值得回憶的、美好的事情。

2．力求寫(xiě)出真情實(shí)感；不抄襲；套用他人作品。

3．字跡工整；語(yǔ)句通順，寫(xiě)一篇不少于500字的文章，除詩(shī)歌外文體不限。

4．文章中不得出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的信息。25、寫(xiě)作訓(xùn)練營(yíng)。

選擇一種喜歡的花草寫(xiě)一篇短文，要寫(xiě)出這種花草的特點(diǎn)和你為什么喜歡它。500字左右。26、閱讀下面的文字，按要求作文。生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)，有的讓你嘆息請(qǐng)以“這樣的人讓我___________”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌以外文體不限；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名等；③不少于600字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】A．“楦頭（xuān）“應(yīng)讀“xuàn”；

B．正確；

C．“蟬蛻（tuí）”應(yīng)讀“tuì”；

D．”優(yōu)然自得“應(yīng)為”悠然自得“；

答案：B

本題考查學(xué)生對(duì)字形字音的辨析；要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字形字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的書(shū)寫(xiě)，對(duì)一些多音字；形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷．

本題需要做個(gè)有心人，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)需要對(duì)文章中出現(xiàn)的詞語(yǔ)進(jìn)行積累，解答此題的關(guān)鍵是平時(shí)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，仔細(xì)辨析．【解析】B2、B【分析】A有誤．“波光磷磷”的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)“波光粼粼”．

B正確．

C有誤．“篋意”的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)“愜意”．

D有誤．“眼花瞭亂”的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)“眼花繚亂”．

答案：B

本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的掌握程度；解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀；寫(xiě)，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，更要注意根據(jù)積累準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)．

本題考查學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的能力．要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義．其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量．【解析】B3、A【分析】（1）把“記憶”比作“落花”；“噴吐”是人的動(dòng)作，所以這句既運(yùn)用了比喻，也含有擬人的修辭．

（2）記憶沒(méi)有色彩；它卻既可以使人的心靈蒼白；幽暗和又可以讓人的內(nèi)心世界絢麗、輝煌．進(jìn)行了對(duì)比．

（3）引用了佛學(xué)家的一句話“置一切憂喜于心外者；得大自在．”

（4）”不要不要不需“三個(gè)句式相同；結(jié)構(gòu)相同的分句構(gòu)成了排比．

故答案為：A

小學(xué)階段對(duì)修辭的要求是：掌握比喻；擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反語(yǔ)、引用對(duì)比、對(duì)偶、反復(fù)、借代等常用的修辭方法．能在具體語(yǔ)言環(huán)境中一會(huì)修辭方法的作用．在寫(xiě)作中有意識(shí)地運(yùn)用這些修辭方法；增強(qiáng)文章的表達(dá)效果．

掌握比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反語(yǔ)、引用對(duì)比、對(duì)偶、反復(fù)、借代等常用的修辭方法．【解析】A4、D【分析】【分析】“即從”二句：寫(xiě)還鄉(xiāng)所采取的路線。即；是即刻。峽險(xiǎn)而狹，故曰穿，出峽水順而易，故曰下，由襄陽(yáng)往洛陽(yáng)，又要換陸路，故用向字。人還在梓州，心已飛向家園，想見(jiàn)杜甫那時(shí)的喜悅。

【點(diǎn)評(píng)】全詩(shī)突出一個(gè)“喜”字，抓住作者因“喜”而“急”這一點(diǎn)分析即可。5、D【分析】【分析】夾；jiā，從兩旁鉗住：使勁兒夾住。jiá，兩層的衣服：夾衣。夾被。gēng，改變，改換：更正。更生（重新獲得生命，喻復(fù)興）。更衣。gèng，愈加，再：更加。更好。更上一層樓。佛，fó，佛像。覺(jué)，jué，人或動(dòng)物的器官受刺激后對(duì)事物的感受辨別：感覺(jué)。知覺(jué)。觸覺(jué)。視覺(jué)。fú，仿佛。jiào，睡眠（從睡著到睡醒）：午覺(jué)。睡了一大覺(jué)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查多音字的讀法，選項(xiàng)中只有D的讀音一樣，讀jué。6、C【分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言連貫的能力。無(wú)論是做客觀題還是主觀題，都得保證前后句的話題統(tǒng)一，感情色彩與語(yǔ)體色彩的統(tǒng)一；保證語(yǔ)序合理，銜接自然嚴(yán)密，前后呼應(yīng)為一體。一般說(shuō)來(lái)，下列種種銜接，是連貫的：話題統(tǒng)一，語(yǔ)脈相通，事理情理相通，語(yǔ)序前后一致，問(wèn)與答前后照應(yīng)，指代前后照應(yīng)，句式前后一致，關(guān)聯(lián)詞前后照應(yīng)，表達(dá)符合語(yǔ)境，音節(jié)和諧一致等等。解答該題時(shí)要注意前后句語(yǔ)意的連貫性。抓住“有時(shí)像一陣風(fēng)”、“有時(shí)如漫天大雨”、“有時(shí)又如三兩個(gè)隱者”這三句話來(lái)思考，就會(huì)得出空缺處的選項(xiàng)為②①③，故選C?！窘馕觥緾7、A【分析】本題考查學(xué)生正確辨析字音的能力。這類題一般放在試卷的開(kāi)始，屬于語(yǔ)文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這就要求學(xué)生平時(shí)就要注意積累，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤讀積累，階段總結(jié)等。做題時(shí)注意韻母和聲母的正確結(jié)合，標(biāo)調(diào)標(biāo)在正確位置。B項(xiàng)應(yīng)為：干涸（hé）；C項(xiàng)應(yīng)為：隨聲附和（hè）；D項(xiàng)應(yīng)為：驀然（mò）。故選A。【解析】A二、填空題(共6題，共12分)8、歸規(guī)規(guī)瑰瑰【分析】【分析】回歸；回到原來(lái)地方。規(guī)定，對(duì)某一事物做出關(guān)于方式；方法或數(shù)量、質(zhì)量的決定:~產(chǎn)品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。圓規(guī)，在數(shù)學(xué)和制圖里，是用來(lái)繪制圓或弦的工具，常用于尺規(guī)作圖。玫瑰，是薔薇科薔薇屬植物，在日常生活中是薔薇屬一系列花大艷麗的栽培品種的統(tǒng)稱。瑰麗，形容異常美麗。

【點(diǎn)評(píng)】選詞填空，首先要了解詞語(yǔ)的意思，才能填的準(zhǔn)確。9、中間間諜量詞丈量【分析】【分析】間，jiān，兩段時(shí)間相接的地方，或介于兩樁事物當(dāng)中及其相互關(guān)系：中間。中距。中奏。天地之間。jiàn，空隙：中隙。當(dāng)中兒。親密無(wú)中。量，liàng，古代指斗、升一類測(cè)定物體體積的器具：度量衡。liáng，確定、計(jì)測(cè)東西的多少、長(zhǎng)短、高低、深淺、遠(yuǎn)近等的器具：量具。量杯。量筒。量角器。

【點(diǎn)評(píng)】字形分析法指謎面上有關(guān)的筆畫(huà)、部首或整個(gè)字組合在一起來(lái)猜謎語(yǔ)的方法。將謎面上有關(guān)的筆畫(huà)、部首或整個(gè)字組合在一起。多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語(yǔ)體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語(yǔ)體的作用，主要體現(xiàn)為口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)等；方言詞匯的存在造成多音。10、熔溶融【分析】【分析】熔化是指對(duì)物質(zhì)進(jìn)行加熱，使物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程。它是物態(tài)變化中比較常見(jiàn)的類型。溶解是指固體、液體或氣體物質(zhì)的分子均勻分布在一種液體中?！凇ê芏鄸|西,可以是不可看到的,抽象的東西,比如人與人之間的關(guān)系融入就是指你很好地適應(yīng)某個(gè)環(huán)境。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字形、字義的掌握11、自主各樣起舞直上【分析】【分析】不由自主：由不得自己；控制不住自己。各式各樣：指多種不同的式樣；種類或方式。翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來(lái)。扶搖直上：扶搖：急劇盤(pán)旋而上的暴風(fēng)。形容上升很快。比喻仕途得意。

【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。12、再接再厲不屈不撓古色古香惟妙惟肖無(wú)影無(wú)蹤【分析】【分析】詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型有很多種；ABAC型的詞語(yǔ)如：美輪美奐；若隱若現(xiàn)、相輔相成、如火如荼、自言自語(yǔ)、任勞任怨、繪聲繪色、大搖大擺、誠(chéng)心誠(chéng)意、不折不扣、有聲有色、如癡如醉、自怨自艾、半信半疑、躡手躡腳、不知不覺(jué)、患得患失、自暴自棄、不卑不亢、無(wú)窮無(wú)盡、如醉如癡、無(wú)憂無(wú)慮、誠(chéng)惶誠(chéng)恐、可歌可泣、我行我素等等。

【點(diǎn)評(píng)】本題培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成分類積累詞語(yǔ)的好習(xí)慣，這對(duì)于寫(xiě)作能力的提高有很大幫助。13、河水空氣動(dòng)植物人類善待河水善待空氣善待動(dòng)物擬人比喻朋友珍惜與熱愛(ài)無(wú)比眷戀【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。三、書(shū)面表達(dá)(共6題，共12分)14、大家異口同聲地說(shuō)：“贊成！”【分析】【分析】病句類型：成分殘缺。改為：大家異口同聲地說(shuō)：“贊成！”修改后的句子是；大家異口同聲地說(shuō)：“贊成！”

【點(diǎn)評(píng)】修改病句的方法：首先要認(rèn)真地一字不漏地把原句讀幾遍，看清上下文的關(guān)系，弄清句子的內(nèi)容，看看是否順口；接著根據(jù)病句類型的特點(diǎn)，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否正確。15、能使愚蠢的人學(xué)會(huì)一點(diǎn)東西的；并不是言辭，而是厄運(yùn)?！轮兛死锾亍?/p>

在命運(yùn)的顛沛中，最容易看出一個(gè)人的氣節(jié)?！勘葋啞痉治觥俊痉治觥空_面對(duì)逆境的名言有：能使愚蠢的人學(xué)會(huì)一點(diǎn)東西的；并不是言辭，而是厄運(yùn)?！轮兛死锾?。在命運(yùn)的顛沛中，最容易看出一個(gè)人的氣節(jié)?！勘葋?。憐憫是一個(gè)人遭愛(ài)顧運(yùn)而引起的，恐懼是這個(gè)遭受厄運(yùn)的人與我們相似而引起的。——亞里士多德。卓越的人的一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利和艱難的遭遇里百折不撓?！惗喾?。每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子?！獝?ài)默生。

【點(diǎn)評(píng)】名言有兩種釋義，即稱說(shuō)、描述和著名的言論或話語(yǔ)。其作用其實(shí)都在指示人們行動(dòng)，向著某一些目的。如國(guó)外名言夢(mèng)是心靈的思想，是我們的秘密真情（杜魯門(mén)·卡波特）。16、原因：“我”丟失了好朋友所贈(zèng)送的一一塊心愛(ài)的電子手表。經(jīng)過(guò)：一位黑人同學(xué)拾金不昧將手表歸還給“我”，但卻又到院長(zhǎng)辦公室告發(fā)“我”在教學(xué)樓墻上張貼啟事的行為，使我受到處罰。結(jié)果：我在繳納罰金時(shí)，一位老太太的話語(yǔ)讓“我”意識(shí)到那位黑人學(xué)生是一位非常出色的老師?！痉治觥俊痉治觥俊冻錾睦蠋煛返墓适鹿８攀窃颍骸拔摇眮G失了好朋友所贈(zèng)送的一一塊心愛(ài)的電子手表。經(jīng)過(guò)：一位黑人同學(xué)拾金不昧將手表歸還給“我”；但卻又到院長(zhǎng)辦公室告發(fā)“我”在教學(xué)樓墻上張貼啟事的行為，使我受到處罰。結(jié)果：我在繳納罰金時(shí)，一位老太太的話語(yǔ)讓“我”意識(shí)到那位黑人學(xué)生是一位非常出色的老師。

【點(diǎn)評(píng)】寫(xiě)故事梗概，就是概括文章的主要內(nèi)容。當(dāng)你讀過(guò)一本書(shū)或一篇文章時(shí)，能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言把它的主要內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，它是讀書(shū)筆記的一種形式。17、敦煌是我國(guó)甘肅省一個(gè)地理名稱。敦，大也；煌，盛也?！痉治觥俊痉治觥渴⒋筝x煌的敦煌有著悠久的歷史；燦爛的文化！敦煌——是一個(gè)謎，一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)永遠(yuǎn)難以企及的智慧——她地處河西走廊西端的戈壁沙洲，是漢唐絲綢之路的咽喉要塞，它歷經(jīng)千百年滄桑，在茫茫戈壁沙漠的懷抱中，閃爍著絢麗的光彩

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。18、2—5自然段寫(xiě)了虎門(mén)銷煙的經(jīng)過(guò)?！痉治觥俊痉治觥?—5自然段寫(xiě)了虎門(mén)銷煙的經(jīng)過(guò)。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。19、示例：?jiǎn)桃佬褋?lái)后，妻子告訴他說(shuō)：“喬依，今天餐館里來(lái)了一個(gè)老婦人，她看上去非常疲勞。她吃完飯后，等我把零錢(qián)找給她時(shí)，她已經(jīng)不知去向了，她留下了一張紙條”說(shuō)著妻子把紙條掏出給喬依看，“這張就是老婦人留下的紙條，當(dāng)時(shí)里面還包著一些錢(qián)?！眴桃揽赐炅思垪l后，不禁想起今天自己所幫助的老婦人，喬依問(wèn)道：“你還記得她長(zhǎng)什么樣？”妻子想了想說(shuō)：“她矮矮胖胖，滿臉皺紋的臉上洋溢著淡淡的微笑。雖然她看上去和弱小，但是她幫助了我們?！眴桃缆?tīng)了以后，笑了，他對(duì)妻子說(shuō)：“親愛(ài)的，世界上有那么多的好人，我們一定會(huì)得到他們的關(guān)心與幫助的，所以我們會(huì)幸福的，以后我們也要幫助更多的人，讓他們獲得幸福?！逼拮有χc(diǎn)了點(diǎn)頭。【分析】【分析】例如：早晨；喬依睜開(kāi)朦朧的睡眼，桌上已經(jīng)擺上了熱騰騰；香噴噴的飯菜。吃完早飯，他駕車(chē)出門(mén)。在這個(gè)小鎮(zhèn)子里，要找一份工作是那樣的難，但他沒(méi)有放棄。他的朋友們大多已經(jīng)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，他們要養(yǎng)家糊口，要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。然而，他留下來(lái)了。這兒畢竟是他父母埋葬的地方，他生于此，長(zhǎng)于此，熟悉這兒的一草一木。汽車(chē)駛進(jìn)了城中，他開(kāi)始找工作。夕陽(yáng)西沉，他還沒(méi)有找到工作?；丶业穆飞?，他遇到了他曾經(jīng)幫助的老婦人。老婦人見(jiàn)他眉頭緊鎖，便問(wèn)：“你為什么不開(kāi)心呢？”當(dāng)老婦人得知他的煩惱時(shí)，說(shuō)道：“我可以幫你在我孩子的公司里找一個(gè)適合你的職位?！眴桃缆?tīng)到這番話，十分感動(dòng)，當(dāng)問(wèn)及原因時(shí)，老婦人說(shuō)道：“你在我有困難的時(shí)候幫助了我，使我感受到愛(ài)的溫暖，人間就是因?yàn)橛斜舜说年P(guān)愛(ài)、真誠(chéng)的幫助而變得美好、溫暖?！蹦闳?ài)別人，別人就會(huì)來(lái)愛(ài)你，這是永遠(yuǎn)不變的真理！

【點(diǎn)評(píng)】本題屬于開(kāi)放題。只要續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容符合情節(jié)的發(fā)展，體現(xiàn)出文章需要表達(dá)的精神即可。四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共21分)20、略

【分析】（1）本題考查篩選信息的能力。根據(jù)第一段中的“悠揚(yáng)的樂(lè)曲便從樂(lè)師的嘴唇邊“可知第一空的答案是“悠揚(yáng)”。根據(jù)“這可算得上是人與人合作的典范了“可知第二空的答案是“合作”。根據(jù)“這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神“可知第三空的答案是“統(tǒng)一”；第四空的答案是“協(xié)作”。

（2）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。細(xì)讀文本可知；本文前兩段列舉了兩個(gè)例子，第一段是交響樂(lè)團(tuán)的演奏。第二段是從瓶子里取出彩球的故事，從而得出第三段的中心論點(diǎn)。

（3）本題考查篩選信息。根據(jù)第三段中的“成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)；要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神“可提煉作答。

（4）本題考查學(xué)生的日常積累。不要求統(tǒng)一答案；只需言之成理，符合題目的要求即可。作答本題時(shí)，按題目的要求列舉出與合作有關(guān)的成語(yǔ)和諺語(yǔ)即可。

（5）本題為開(kāi)放類試題；不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理即可。作答本題時(shí)，圍繞第三段中的中心論點(diǎn)，結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行表述即可。

答案：

（1）悠揚(yáng)；合作；統(tǒng)一；協(xié)作。

（2）交響樂(lè)團(tuán)的演奏；從瓶子里取出彩球。

（3）成功的合作要心中想著別人；心中想著集體，有自我犧牲的精神。

（4）成語(yǔ)：風(fēng)雨同舟；同舟共濟(jì)、齊心協(xié)力、同仇敵愾、群策群力、同心同德、萬(wàn)眾一心、同甘共苦。

①三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮②一個(gè)籬笆三個(gè)樁；一個(gè)好漢三個(gè)幫③眾人拾柴火焰高。

（5）成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)；要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。

這是一篇短小的議論文；前兩段列舉了交響樂(lè)團(tuán)的演奏和從瓶子里取出彩球的例子。這是舉例論證的方法。最后一段總結(jié)全文，得出中心論點(diǎn)：成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。

信息的篩選、分析、提取這類題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問(wèn)?！窘馕觥坑茡P(yáng)；合作；統(tǒng)一；協(xié)作；交響樂(lè)團(tuán)的演奏；從瓶子里取出彩球21、略

【分析】（1）本題考查音節(jié)的拼讀與漢字的書(shū)寫(xiě)．解答此題關(guān)鍵要會(huì)正確拼讀音節(jié)；根據(jù)語(yǔ)境與平時(shí)的積累寫(xiě)出正確的漢字．兩個(gè)漢字分別為：“歧”；“粼粼”．

（2）本題考查賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果．作答時(shí)；需明確詞語(yǔ)的本義，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境分析其表情達(dá)意上的效果即可，熬的本義是艱難度過(guò)．結(jié)合此處語(yǔ)境是母親的身體不好，冬天容易病發(fā)，這里的熬字是慶幸母親又過(guò)去了一個(gè)冬天，表現(xiàn)了我對(duì)母親的愛(ài)．

（3）本題考查賞析描寫(xiě)．作答時(shí)；需先明確所用描寫(xiě)手法，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境分析其在表情達(dá)意上的效果即可．劃線句是對(duì)小路的環(huán)境描寫(xiě)，生動(dòng)形象的表現(xiàn)小路的風(fēng)光，為下文我們?nèi)疫x擇走小路做了鋪墊．

（4）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握．

A．正確．

B．有誤；孫子喜愛(ài)小路兩旁的風(fēng)景，提出想要走小路的建議．奶奶之所以依從了孫子的想法，是愛(ài)幼的具體表現(xiàn)，體現(xiàn)出對(duì)孫子的關(guān)愛(ài)之情．

C．正確．

D．正確．

故選：B

（5）本題為開(kāi)放類試題；不設(shè)統(tǒng)一答案，言之成理即可．作答本題時(shí)，按題目的要求，記敘一件自己家里的親情故事，能表現(xiàn)一家人相親相愛(ài)即可．

答案：

（1）歧粼粼（2分）

（2）“熬”是艱難度過(guò)的意思；表明母親的身體不好，在這里指“我”慶幸母親又度過(guò)了一個(gè)冬天，突出了我對(duì)母親的愛(ài)．（2分）

（3）環(huán)境描寫(xiě)（1分）

生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小路景色優(yōu)美；生機(jī)勃勃，為下文全家人選走小路做了鋪墊．（3分）

（4）B（2分）

（5）周日；我們一家出去玩，弟弟要去動(dòng)物園，而我想去植物園，后來(lái)我想到弟弟還小，就決定去動(dòng)物園．

這是一個(gè)由“散步”引發(fā)的故事；表現(xiàn)家庭的和睦幸福，關(guān)鍵在于“愛(ài)”．全文可分為三個(gè)部分：第一部分（1-5），描寫(xiě)我們一家四口在幸?？鞓?lè)的散步；第二部分（6），敘述散步過(guò)種中產(chǎn)生的分歧及我的解決方法；第三部分（7-8），我們一家最終聽(tīng)從母親的意見(jiàn)，從小路走去散步．文章以優(yōu)美的筆調(diào)，為我們描繪了充滿生機(jī)的春天，為我們展示了一個(gè)和睦幸福的家庭，表現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德．

句子賞析的答題方法：

一；可以從修辭手法角度賞析．賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊；有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)增加諷刺意味表述形式：運(yùn)用了的修辭手法，描寫(xiě)了，表達(dá)了．

二；從描寫(xiě)的角度賞析。

1；人物描寫(xiě)格式：人物描寫(xiě)方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過(guò)對(duì)人物的描寫(xiě)；寫(xiě)出了表達(dá)了．

2、景物描寫(xiě)格式：描寫(xiě)內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過(guò)描寫(xiě)烘托了．【解析】歧；粼粼；“熬”是艱難度過(guò)的意思，表明母親的身體不好，在這里指“我”慶幸母親又度過(guò)了一個(gè)冬天，突出了我對(duì)母親的愛(ài)．；環(huán)境；生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小路景色優(yōu)美，生機(jī)勃勃，為下文全家人選走小路做了鋪墊；無(wú)用；B22、略

【分析】（1）考查選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)；要準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的含義，并根據(jù)具體語(yǔ)境進(jìn)行選擇．

滔滔不絕：形容話很多；說(shuō)起來(lái)沒(méi)完；口若懸河：形容能言善辯，口才好；

巧奪天工：人工的精巧勝過(guò)天然；形容技藝高超；栩栩如生：形容畫(huà)作；雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣．

③強(qiáng)調(diào)兒子夸贊老師傅的手藝高超；是人工，所以選巧奪天工更合適；⑥強(qiáng)調(diào)兒子對(duì)電腦補(bǔ)丁的講述沒(méi)完沒(méi)了，不是形容口才好，所以選滔滔不絕更合適．

（2）考查信息篩選題答題技巧．解答這種信息篩選與整合題；通常的做法是：提取綜合，重組輸出．可以分為以下三個(gè)步驟：從文中準(zhǔn)確而迅速地捕捉；篩選、提取出所需的信息；合理地概括信息；按照一定的要求加工信息．本題可以從②④⑤⑨篩選信息，概括出答案．

（3）本題考查詞語(yǔ)含義的理解．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合語(yǔ)境去思考；答出其表面義與深層含義．還應(yīng)從文章的主旨去思考，去理解．

第①段“心疼”含義很明確；心疼的是“那是我花了580元買(mǎi)的，穿了還不到一周”的鞋子；第?段“心在疼痛”需要結(jié)合文章的主旨去理解；思考，年輕的一代人只追求新潮與個(gè)性，欠缺節(jié)儉意識(shí)．

（4）考查對(duì)文意的理解．考查第七段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用；第七段“我就想用憶苦思甜的方法讓他接受那個(gè)鞋子上的補(bǔ)?。医o他講了我小時(shí)候的故事。

”并不是換起兒子對(duì)現(xiàn)今生活的幸福感；要求選擇理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)，所以答案選A．

答案。

（1）③B⑥C；

（2）（1）因穿戴的衣物服飾破了洞之后；用相近的材料進(jìn)行縫補(bǔ)，以便再次穿戴；

（2）因電腦軟件有缺陷；為了彌補(bǔ)軟件缺陷而設(shè)計(jì)的程序；

（3）欣喜若狂；夸贊有創(chuàng)意；．

（3）第①段中的“心疼”指“我”過(guò)慣了節(jié)儉的生活；舍不得把剛穿一周的價(jià)值不菲的鞋子扔掉；

第?段中的“心在疼痛”則指“我”因孩子們不理解老一輩的良苦用心；不懂得珍惜來(lái)之不易的勞動(dòng)成果而感到難過(guò)．

（4）A．

本文以“補(bǔ)丁”為線索；通過(guò)描寫(xiě)母子倆對(duì)一雙破了的鞋子被手藝高超的老師傅修復(fù)前后表現(xiàn)出的思想變化以及對(duì)鞋子截然不同的態(tài)度，表達(dá)了作者對(duì)兒子及年輕一代人缺乏節(jié)儉意識(shí)及追求個(gè)性和新潮的擔(dān)憂．

考查信息篩選題答題技巧．解答這種信息篩選與整合題；通常的做法是：提取綜合，重組輸出．可以分為以下三個(gè)步驟：

（1）從文中準(zhǔn)確而迅速地捕捉；篩選、提取出所需的信息；

（2）合理地概括信息；

（3）按照一定的要求加工信息．【解析】巧奪天工；滔滔不絕；B；C；指“我”過(guò)慣了節(jié)儉的生活，舍不得把剛穿一周的價(jià)值不菲的鞋子扔掉．；指“我”因孩子們不理解老一輩的良苦用心，不懂得珍惜來(lái)之不易的勞動(dòng)成果而感到難過(guò)．；A五、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共6分)23、略

【分析】此題考查學(xué)生根據(jù)意象體會(huì)詩(shī)歌意境的能力。解答此題，需要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，初步感知詩(shī)意，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求，細(xì)品第一句詩(shī)，抓住“寒燈”這一意象，結(jié)合整首詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的意境。本詩(shī)第一句中的“寒燈”與人的表現(xiàn)“不眠”相照應(yīng)，表現(xiàn)了人的心寒身獨(dú)，渲染了除夕夜旅館中凄清（孤寂、凄涼、清冷）的氛圍。

此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及詩(shī)人情感的把握能力。理解詩(shī)人的情感，一是根據(jù)詩(shī)中的景、物、意象來(lái)揣摩詩(shī)人的心境和情緒；二是抓住詩(shī)中直接表達(dá)情感的句子來(lái)體會(huì)；三是結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景、作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)分析。解答此題，在反復(fù)誦讀、整體感知的基礎(chǔ)上，抓住詩(shī)句中表現(xiàn)情感的詞語(yǔ)，如“寒、獨(dú)、客心、故鄉(xiāng)、思、霜鬢”等詞語(yǔ)來(lái)分析，即可得出答案。作者心情“轉(zhuǎn)凄然”的原因有三點(diǎn)：一是除夕之夜獨(dú)自一人寄居旅館；二是對(duì)故鄉(xiāng)親人無(wú)比的思念；三是感慨年華易逝。?【解析】【小題1】凄清（孤寂、凄涼、清冷）?！拘☆}2】一是除夕之夜獨(dú)自一人寄居旅館；二是對(duì)故鄉(xiāng)親人無(wú)比的思念；三是感慨年華易逝。六、寫(xiě)作題(共3題，共18分)24、略

【分析】

【審題立意】這是一道命題作文．文題的中心語(yǔ)是“回憶”；及是對(duì)過(guò)去人；事的回憶．“美好的”則是點(diǎn)明了回憶的性質(zhì)，也是給我?guī)?lái)的感受．本文適合寫(xiě)作記敘文或記敘散文．

【選材構(gòu)思】可以結(jié)合自己童年經(jīng)歷的事情；交往的人物記述．例如；回憶小學(xué)校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表達(dá)出對(duì)童年的懷念和珍視之情；通過(guò)對(duì)所經(jīng)歷的家庭生活的描述，尤其重點(diǎn)描述在家里得到爸爸、媽媽理解、信任事情的描述，從而表達(dá)出對(duì)家庭生活的懷念和熱愛(ài)．

【選材構(gòu)思】敘事要詳盡；且做到詳略得當(dāng)；寫(xiě)法上，建議采用以小見(jiàn)大；對(duì)比等常見(jiàn)寫(xiě)法，突出文章的主旨和內(nèi)容；語(yǔ)言要生動(dòng)活潑，既有吸引力．

這是一篇寓情于事的散文．作者緊緊抓取典型的畫(huà)面來(lái)回憶初一時(shí)豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，真切自然，打動(dòng)人心．小標(biāo)題的使用不僅新穎別致，更兼形象生動(dòng)很能啟人聯(lián)想，也使得行文層次分明，結(jié)構(gòu)有序．【解析】【范文】

美好的回憶。

的確；或許當(dāng)今光影下的景，事，略勝一籌．但我卻時(shí)常想著時(shí)光倒流．因?yàn)?，那般最為無(wú)暇，最為動(dòng)人，純真的往事，已然成為，最美好的回憶．

仲夏；臨岐，正是梔子花季節(jié)，意味著與初一的別離．卻諒他也撥不開(kāi)那過(guò)往．

藏在深閨人未識(shí)。

那邊的歌吹了；聽(tīng)起來(lái)，唱得賣(mài)力，卻著實(shí)有些牽強(qiáng)．

“音差太大了吧；有同學(xué)跑調(diào)了．”我扯著已經(jīng)有些略沙啞嗓子喊道，自然有些氣不過(guò)．看著教室里，那是熱鬧非凡，人滿的恨不得溢到窗子外面．但無(wú)疑，所有人臉上都是期待的欣喜．強(qiáng)壓著心底的一切力量，那股被同學(xué)們認(rèn)真勁兒撼動(dòng)了一下的美好，還是忍不住冒了出來(lái)．指揮手指輕輕一抬，又一遍開(kāi)始了．冒著略顯哀怨聲聲的節(jié)奏，看