2024年滬科新版高一語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷108

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬科新版高一語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷108考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、將五句話排列后填入下面文段中橫線處；順序最合理的一項(xiàng)是（）

阿呀阿呀，我真上當(dāng)。____。這回我一定薦一個(gè)好的來(lái)折罪

①幸而府上是向來(lái)寬洪大量；不肯和小人計(jì)較的。

②她來(lái)求我薦地方；我那里料得到是瞞著她的婆婆的呢。

③總是我老發(fā)昏不小心；對(duì)不起主顧。

④我這回；就是為此特地來(lái)說(shuō)說(shuō)清楚的。

⑤對(duì)不起，四老爺，四太太。A.④②⑤③①B.②③①⑤④C.④③②⑤①D.②⑤③④①2、下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A.爺爺常說(shuō)：“我今年八十高壽了，能看到你們這么和睦，我也就知足了?！盉.小兒子出世后，郭德綱高興地在微博上寫(xiě)“郭門(mén)弄璋之喜”來(lái)表示慶祝。C.徒弟送我一盆君子蘭，推辭不過(guò)，我只好說(shuō)：“這次我就笑納了，下次可不許再送了啊?！盌.大學(xué)畢業(yè)的同學(xué)聚會(huì)，大家互相寒暄問(wèn)候，都問(wèn)對(duì)方在哪里工作“你貴庚了？”3、下列字形全都正確的一項(xiàng)是（）A.崢嶸歲月沉緬鍥而不舍磕絆B.含辛茹苦倉(cāng)皇幽深奇詭紋身C.急躁不安跋涉毛骨悚然斑斕D.無(wú)動(dòng)于衷諦造熠熠閃光嘹亮4、下列加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A.脖頸(jǐng)盥洗（guàn）癥結(jié)(zhèng)翹首以待(qiáo)B.廣袤（mào）牌坊(fāng)泡桐(pāo)悄無(wú)聲息(qiǎo)C.模具(mú)按捺(nài)戲謔（xuè）不落窠臼（kē）D.桅桿（wéi）占卜(zhān)吮吸（yǔn）繁文縟節(jié)（rù）5、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音完全正確的一組是（）A.憊（bèi）懶儼（yán）然蝦（há）蟆陵間（jiàn）或一輪B.參?。▁ǐng）畏葸（xǐ）窺（kuī）周室養(yǎng)生喪（sàng）死C.肯綮（qìng）歡謔（xuè）扁（piān）舟子雕欄玉砌（qì）D.披靡（mí）悄（qiǎo）然暴（pù）霜露垣（yuán）墻周庭6、下列句中加點(diǎn)字活用情況與其他三項(xiàng)不同的是（）A.贏糧而景從B.吾師道也C.夢(mèng)啼妝淚紅闌干D.上食埃土7、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.-些地方企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)各種手段、各種形式，進(jìn)入了低品位油井的開(kāi)采乃至勘探領(lǐng)域，成為權(quán)力尋租的溫床。B.一旦若干年后人們重新想起他提出的這個(gè)有著前瞻望性的建議的時(shí)候，錯(cuò)誤早已成為事實(shí)，孰對(duì)孰錯(cuò)已經(jīng)失去了意義。C.8月1日，濟(jì)南市舊城開(kāi)發(fā)投資公司宣布，將投資15億元修建濟(jì)南火車站北廣場(chǎng)，工程主要目的是緩解日益增加的火車站旅客人數(shù)和周邊交通壓力。D.《了不起的蓋茨比》這部小說(shuō)的髙明之處在于小說(shuō)里所寫(xiě)的不僅是-個(gè)愛(ài)情故亊，更是一種時(shí)代氛圍，以及對(duì)造成這種墮落氛圍原因的反思。評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、____，____。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）9、仿寫(xiě)詩(shī)句：

讓我怎樣感謝你；

當(dāng)我走向你的時(shí)候。

我原想收獲一縷春風(fēng)；

你卻給了我整個(gè)春天。

讓我怎樣感謝你；

當(dāng)我走向你的時(shí)候。

____；

____。10、把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話并填入橫線處。(只填序號(hào))

理學(xué)家為什么崇古抑律？____古體與律體之辨跟詩(shī)歌史聯(lián)系起來(lái)；就是古體的典范——漢魏晉詩(shī)與律體的典范——唐詩(shī)之辨。

①那么，為什么講求聲律、對(duì)偶等形式技巧就是品格低呢？②他們認(rèn)為，詩(shī)歌的審美方面、形式技巧方面對(duì)于人的道德修養(yǎng)沒(méi)有正面的價(jià)值。③以這種價(jià)值觀去看詩(shī)歌的體裁樣式，古體詩(shī)就高于律詩(shī)。④既然詩(shī)歌的審美方面沒(méi)有價(jià)值，本來(lái)可以不講，但是如果要進(jìn)入到詩(shī)歌領(lǐng)域去談詩(shī)的話，那么，形式方面人為的工巧因素越多，其價(jià)值就越低。⑤拋開(kāi)詩(shī)歌的內(nèi)容不論，單從形式上看，近體詩(shī)要講求聲律、對(duì)偶等，這些講求在理學(xué)家看來(lái)，是其在品格上低于古體詩(shī)的重要原因。11、本文運(yùn)用____和____，從小事到大事，____，指出____不義。12、面對(duì)高遠(yuǎn)蔚藍(lán)的天空，作者不僅想到如果大鵬鳥(niǎo)飛到九萬(wàn)里的高空向下看會(huì)是什么樣的呢？會(huì)不會(huì)也像我們看天空一樣呢?文中對(duì)天空的顏色成因進(jìn)行了探尋，并發(fā)出了疑問(wèn)的兩句是：____？____？13、《拿來(lái)主義》文中的“大宅子”指代____，這里用的是____論證方法。14、愛(ài)人者，____；____，人恒敬之。心存____之意，胸懷____之念。評(píng)卷人得分三、多選題(共5題，共10分)15、盧煜明和他的靈感黃永明1997年，盧煜明和同事在醫(yī)學(xué)期刊《柳葉刀》上發(fā)表了他的“成名之作”，報(bào)道在孕婦的血漿里檢測(cè)到胎兒的DNA．這篇文章到今天被引用已經(jīng)超過(guò)了2200次。盧煜明1963年出生于香港九龍，從小喜歡看《國(guó)家地理》，對(duì)與技術(shù)相關(guān)的事情更有興趣，比如計(jì)算機(jī)和攝影。1983年，盧煜明進(jìn)入劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，他在上學(xué)的第一年就接觸到了通過(guò)大量復(fù)制DNA序列來(lái)幫助生物學(xué)家進(jìn)行分析的PCR（羊膜穿刺）技術(shù)，并迅速上手。羊膜穿刺術(shù)技術(shù)，能夠讓醫(yī)生在嬰兒出生之前就確定孩子是否會(huì)患有遺傳疾病，比如診斷出染色體數(shù)量異常所帶來(lái)的唐氏綜合癥。然而，這項(xiàng)技術(shù)是侵入性的，會(huì)增加流產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)。盧煜明在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)時(shí)思考也許可以使用PCR技術(shù)來(lái)檢測(cè)那些進(jìn)入母體循環(huán)的胎兒有核細(xì)胞，這樣一來(lái)，不做羊膜穿刺便可獲知胎兒的DNA。沒(méi)有花費(fèi)很大的功夫，盧煜明就在母體循環(huán)中找到了胎兒有核細(xì)胞。然而，當(dāng)時(shí)的盧煜明并不知道，他正走進(jìn)一條無(wú)法走通的死胡同。后面的八年里，他辦法想盡，目標(biāo)卻始終遙不可及。香港回歸前夕，許多不錯(cuò)的研究職位在香港空缺了出來(lái)。盧煜明在此時(shí)謀劃著回到自己的家鄉(xiāng)。與此同時(shí)，《自然?醫(yī)學(xué)》發(fā)表的兩篇文章引起了他的注意。在這些文章中，作者報(bào)道在癌癥患者的血漿中檢測(cè)到了腫瘤的DNA．這讓盧煜明產(chǎn)生了一個(gè)大膽的想法：腫瘤在癌癥患者體內(nèi)生長(zhǎng)，與胎兒在母體內(nèi)生長(zhǎng)，是多少有點(diǎn)相似性的；既然可以在癌癥患者的血漿中找到腫瘤的DNA，那么在孕婦的血漿中找到胎兒的DNA也應(yīng)是情理之中！這個(gè)時(shí)候，泡面為盧煜明帶來(lái)了靈感?！霸谖业谝淮尾僮鳈z測(cè)游離的胎兒DNA時(shí)，我把血漿煮了煮，然后取用很少量的‘湯’來(lái)做PCR．這跟我煮泡面的過(guò)程是相似的?！北R煜明說(shuō)。當(dāng)然，他并不是真的用火去煮。那個(gè)時(shí)候，DNA提取的技術(shù)還不成熟，所以盧煜明的做法是，先把血漿或血清加熱，使蛋白滅活，因?yàn)檫@些蛋白如果有活性的話可能會(huì)降解DNA或者影響PCR的活性。接下來(lái)，最高速度離心，把變性的蛋白沉淀下來(lái)。最后，直接吸取上清，用里面的DNA做PCR。2009年的一天，盧煜明跟太太去3D影院觀看《哈利波特與混血王子》。那個(gè)時(shí)候，他正在思考如何使用母體血液對(duì)整個(gè)胎兒基因組進(jìn)行測(cè)序的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題困擾他有一段時(shí)間了。當(dāng)銀幕上一個(gè)巨大的“H”（哈利波特的logo）飛向盧煜明的時(shí)候，它在盧煜明的腦海中幻化成了同源染色體。他思考良久的問(wèn)題突然有了答案。唐氏綜合癥并不是一種由基因突變引起的疾病，它是因染色體異常而引起的?；加刑剖暇C合癥的兒童，其21號(hào)染色體包含了三條染色體，而不是正常情況下的一對(duì)。這給他們的發(fā)育和健康帶來(lái)許許多多的嚴(yán)重問(wèn)題。盧煜明的血漿DNA檢測(cè)方法2011年起開(kāi)始用于檢測(cè)唐氏綜合征和其他染色體異常。這項(xiàng)檢測(cè)在今天已經(jīng)可以在超過(guò)90個(gè)國(guó)家獲得，有超過(guò)百萬(wàn)婦女從中受益?，F(xiàn)在，盧煜明的實(shí)驗(yàn)室有一半的精力用于研究產(chǎn)前檢測(cè)，另外一半則用在癌癥檢測(cè)上。后者的思路與產(chǎn)前檢測(cè)是相似的：癌細(xì)胞死亡時(shí)會(huì)向血液中釋放DNA，而盧煜明想要通過(guò)找到這些DNA來(lái)實(shí)現(xiàn)癌癥的早期檢測(cè)。他這種做癌癥早期檢測(cè)的路徑被稱為“液體活檢”?！白罱K，我希望通過(guò)驗(yàn)血，利用循環(huán)DNA來(lái)篩查多種類型的癌癥?！彼f(shuō)。2016年，湯森路透將在科學(xué)界頗有知名度的“引文桂冠獎(jiǎng)”授予了盧煜明，他由此也被廣泛認(rèn)為是諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的熱門(mén)人物。（摘自2017年1月14日“財(cái)新網(wǎng)”，有刪節(jié)）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A.唐氏綜合癥是因染色體異常而引起的。正常情況下染色體都是一對(duì)，而患有唐氏綜合征的兒童的21號(hào)染色體包含三條染色體。B.香港回歸前夕，在香港許多不錯(cuò)的研究職位出現(xiàn)空缺，盧煜明此時(shí)回到自己的家鄉(xiāng)，體現(xiàn)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。C.盧煜明的血漿DNA檢測(cè)方法廣泛應(yīng)用于唐氏綜合癥和其他染色體異常的檢測(cè)，在產(chǎn)前檢測(cè)和癌癥的早期檢測(cè)中取得較高的成就。E.全文多處引用盧煜明的話語(yǔ)，這些話語(yǔ)既表現(xiàn)出傳主的優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)又增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可信度。E.全文多處引用盧煜明的話語(yǔ)，這些話語(yǔ)既表現(xiàn)出傳主的優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)又增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可信度。16、鷓鴣天·游鵝湖；醉書(shū)酒家壁。

辛棄疾①

春日平原薺菜花；新耕雨后落群鴉。多情白發(fā)春無(wú)奈，晚日青簾酒易賒。

閑意態(tài)，細(xì)生涯，牛欄西畔有桑麻。青裙縞袂誰(shuí)家女，去趁蠶生看外家②。注：①辛棄疾作此詞時(shí)被罷官而閑居在江西上饒,年僅42歲，自此蟄居20年。②外家:女子出嫁后稱娘家為外家。下列對(duì)本詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.“春日平原薺菜花”寫(xiě)薺菜花開(kāi)滿了田野，表現(xiàn)農(nóng)村恬靜而又充滿生機(jī)的春天景象。B.“新耕雨后落群鴉”寫(xiě)土地耕好了，又適逢春雨，群鴉落在土地上，一片凄涼、破敗景象。C.“閑意態(tài)，細(xì)生涯”寫(xiě)的是村民的生活狀態(tài)：村民們悠閑自在，生活井然有序。E.這首詞表達(dá)了詞人被罷官后無(wú)奈閑居農(nóng)村時(shí)不受世俗所擾，心系田園，悠閑自得的心情。E.這首詞表達(dá)了詞人被罷官后無(wú)奈閑居農(nóng)村時(shí)不受世俗所擾，心系田園，悠閑自得的心情。17、材料一：有別于傳統(tǒng)意義上的出版業(yè)、教育業(yè)廣義知識(shí)付費(fèi)的概念，本文中的“知識(shí)付費(fèi)”主要指將知識(shí)信息加工為產(chǎn)品、服務(wù)并將其通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)售賣的行為（即狹義的知識(shí)付費(fèi)）?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代也是信息爆炸的時(shí)代，隨著越來(lái)越多的信息被采集、被發(fā)布、被傳播，消費(fèi)者面對(duì)的信息數(shù)量呈幾何級(jí)增長(zhǎng)。但是，面對(duì)海量信息，人類的思維模式還遠(yuǎn)未達(dá)到能夠自如接收的程度，由此產(chǎn)生的一系列緊張心理，被稱為“知識(shí)焦慮癥”。同時(shí)，工作壓力大、競(jìng)爭(zhēng)激烈等，都會(huì)加強(qiáng)這種焦慮感，而這種焦慮往往會(huì)給人帶來(lái)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿。隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，大量碎片化的時(shí)間需要被有效利用以獲取知識(shí)信息。目前知識(shí)付費(fèi)領(lǐng)域主要分為內(nèi)容平臺(tái)與第三方支持類服務(wù)商。前者提供專業(yè)生產(chǎn)或用戶生產(chǎn)的內(nèi)容供消費(fèi)者購(gòu)買。用戶生產(chǎn)內(nèi)容的平臺(tái)，普通用戶也能夠以自身掌握的知識(shí)實(shí)現(xiàn)變現(xiàn)。第三方支持類服務(wù)商則是為內(nèi)容平臺(tái)或有變現(xiàn)需求的自媒體人提供技術(shù)支持。相比傳統(tǒng)的出版業(yè)與教育業(yè)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代興起的知識(shí)付費(fèi)領(lǐng)域因其參與方減少，制作周期大幅縮短，因此內(nèi)容生產(chǎn)者的獲利周期也隨之縮短。此外，知識(shí)付費(fèi)能夠?yàn)閮?nèi)容生產(chǎn)者帶來(lái)更高的利潤(rùn)率，助其擴(kuò)大收入規(guī)模。（摘編自《中國(guó)知識(shí)付費(fèi)市場(chǎng)研究報(bào)告》）材料二：據(jù)有關(guān)教據(jù)，某知名知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品在2016年10月單月收入超過(guò)1800萬(wàn)元，達(dá)到峰值。有觀點(diǎn)認(rèn)為，知識(shí)付費(fèi)實(shí)則是在滿足人“好像是在獲取知識(shí)”的虛榮。有用戶認(rèn)為，買了一門(mén)課之后，才發(fā)現(xiàn)這門(mén)課的內(nèi)容沒(méi)什么深度。這些“質(zhì)疑”也反映在2017年知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)的“成績(jī)單”上。報(bào)道顯示，上述知名知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品除在2017年3月和下半年開(kāi)學(xué)季“成績(jī)”有回升外，其他時(shí)段的單月參與人數(shù)和單月收入都在下滑。（摘編自胡寧、張均斌《知識(shí)付費(fèi)，2018年將是怎樣的姿勢(shì)》）材料三：2016年以來(lái)，知識(shí)付費(fèi)呈火爆趨勢(shì)。2017年8月，知識(shí)付費(fèi)用戶超過(guò)5000萬(wàn)，但據(jù)了解，當(dāng)下，消費(fèi)過(guò)知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品的人很多，但持續(xù)學(xué)習(xí)和付費(fèi)的用戶少之又少。在知識(shí)需求方面，終生學(xué)習(xí)還沒(méi)有成為一種習(xí)慣，持續(xù)為知識(shí)付費(fèi)的習(xí)慣有待形成；在知識(shí)供給方面，提供的內(nèi)容或方法不對(duì)路，學(xué)一次就不想再學(xué)了。在互聯(lián)網(wǎng)剛剛普及之時(shí)，多數(shù)內(nèi)容是免費(fèi)的，付費(fèi)內(nèi)容似乎天方夜譚。而現(xiàn)在作為一種商業(yè)模式，不是不收費(fèi)，是知識(shí)不按產(chǎn)品來(lái)收費(fèi)，按服務(wù)使用來(lái)收費(fèi)。其實(shí)，知識(shí)產(chǎn)品不收費(fèi)而知識(shí)服務(wù)收費(fèi)是高級(jí)的業(yè)態(tài)。在我國(guó)，知識(shí)的產(chǎn)品業(yè)態(tài)還沒(méi)發(fā)育好，又迎來(lái)了服務(wù)升級(jí)。這就是當(dāng)前知識(shí)付費(fèi)面臨的實(shí)際情況。更特殊之處在于，知識(shí)產(chǎn)品不收費(fèi)是初級(jí)業(yè)態(tài)中不發(fā)達(dá)狀態(tài)形成的習(xí)慣。知識(shí)付費(fèi)會(huì)向哪個(gè)方向發(fā)展?一方面，知識(shí)產(chǎn)品業(yè)還要大發(fā)展。知識(shí)的“制造業(yè)”要從以自我為中心轉(zhuǎn)向以用戶為中心，要更有針對(duì)性地給用戶提供所需的知識(shí)。另一方面，知識(shí)服務(wù)業(yè)后浪推前浪，不斷以創(chuàng)新業(yè)態(tài)幫助用戶解決問(wèn)題。從續(xù)訂產(chǎn)品升級(jí)為續(xù)訂服務(wù)，要做的事情很多，如完善知識(shí)服務(wù)平臺(tái)功能，通過(guò)自媒體與社交網(wǎng)絡(luò)增加交互等，都可以使知識(shí)服務(wù)發(fā)展得更好。（摘編自姜奇平《知識(shí)該付費(fèi)還是免費(fèi)》）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是A.狹義知識(shí)付費(fèi)項(xiàng)目的完成，既需要知識(shí)內(nèi)容的制造者，也需要知識(shí)付費(fèi)的消費(fèi)用戶，還需要第三方支持類服務(wù)商提供服務(wù)。B.與傳統(tǒng)意義上出版業(yè)、教育業(yè)的知識(shí)付費(fèi)的概念不同，狹義的知識(shí)付費(fèi)，主要指通過(guò)線上或線下售賣加工過(guò)的知識(shí)信息產(chǎn)品、服務(wù)。C.網(wǎng)民在課外、工作外的學(xué)習(xí)，對(duì)音頻類、視頻類知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品的興趣呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，而對(duì)文字類知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品和線下論壇講座的興趣不高。E.中國(guó)移動(dòng)支付用戶規(guī)模的發(fā)展，讓人們因生活節(jié)奏的加快，大量碎片化的時(shí)間需要得到有效利用以獲取知識(shí)信息成為可能。E.中國(guó)移動(dòng)支付用戶規(guī)模的發(fā)展，讓人們因生活節(jié)奏的加快，大量碎片化的時(shí)間需要得到有效利用以獲取知識(shí)信息成為可能。18、初夏江村【明】高啟①輕衣軟履步江沙，樹(shù)暗前村定幾家。水滿乳鳧翻藕葉，風(fēng)疏飛燕拂桐花。渡頭正是橫漁艇，林外時(shí)聞響緯車②。最是黃梅時(shí)節(jié)近，雨余歸路有鳴蛙?！咀ⅰ竣俑邌ⅲ?336-1374）：字季迪，明初著名詩(shī)人。此詩(shī)作于高啟回到家鄉(xiāng)青丘鄉(xiāng)間隱居時(shí)。②緯車：即繰車，抽繭出絲的工具。對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）()A.詩(shī)歌用字講究，用“步”字表現(xiàn)出詩(shī)人行走時(shí)腳步的輕細(xì)；用“翻”字和“拂”字分別寫(xiě)水鳥(niǎo)和飛燕，活現(xiàn)出動(dòng)物的生氣和自在，充滿詩(shī)情畫(huà)意。B.詩(shī)的前三聯(lián)從視覺(jué)角度寫(xiě)所見(jiàn)，最后一聯(lián)從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)所聞，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)結(jié)合，再現(xiàn)了黃梅時(shí)節(jié)臨近江邊的鄉(xiāng)村景象。C.“林外時(shí)聞響緯車”句用一“響”字，寫(xiě)村中繅絲紡車，再現(xiàn)了農(nóng)村家家戶戶辛勤勞作的場(chǎng)面，也寫(xiě)出了農(nóng)村生活熱鬧的一面。E.縱觀全詩(shī)，詩(shī)人以歡快明朗作為全詩(shī)的基調(diào)，又從多角度渲染描繪，注重形式的整飭，讀來(lái)瑯瑯上口，創(chuàng)造了很好的藝術(shù)效果。E.縱觀全詩(shī)，詩(shī)人以歡快明朗作為全詩(shī)的基調(diào)，又從多角度渲染描繪，注重形式的整飭，讀來(lái)瑯瑯上口，創(chuàng)造了很好的藝術(shù)效果。19、春夕旅懷[唐]崔涂①水流花謝兩無(wú)情，送盡東風(fēng)過(guò)楚城。蝴蝶夢(mèng)中家萬(wàn)里，子規(guī)枝上月三更。故園書(shū)動(dòng)經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生。自是不歸歸便得，五湖②煙景有誰(shuí)爭(zhēng)？【注】①崔涂：終生飄泊，自稱是“孤獨(dú)異鄉(xiāng)人”，此詩(shī)是詩(shī)人旅居湘鄂的時(shí)候?qū)懙?。②五湖：春秋時(shí)越國(guó)大夫范蠡的歸隱之處。這里詩(shī)人指他的家鄉(xiāng)浙江桐廬一代的大好山水。下列選項(xiàng)中最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是：（）（）A.首聯(lián)上句描繪了一片流水落花的暮春景象；下句將代指春光的“東風(fēng)”擬人化，寫(xiě)我依依不舍送春歸去。B.頷聯(lián)第二句運(yùn)用了視聽(tīng)結(jié)合的手法，子規(guī)啼聲與三更月色，一聲一色，構(gòu)成一片清冷、凄涼、愁慘的氣氛，令人觸目傷懷。C.頸聯(lián)“故園書(shū)動(dòng)”寫(xiě)自己長(zhǎng)久在外，因而家中的書(shū)一直沒(méi)有被翻動(dòng)過(guò)，充滿寥落之意。E.“自是不歸歸便得，五湖煙景有誰(shuí)爭(zhēng)？”兩句運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的手法，其言外之意是說(shuō)，故鄉(xiāng)五湖美好的風(fēng)光是沒(méi)有人和我爭(zhēng)的。E.“自是不歸歸便得，五湖煙景有誰(shuí)爭(zhēng)？”兩句運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的手法，其言外之意是說(shuō)，故鄉(xiāng)五湖美好的風(fēng)光是沒(méi)有人和我爭(zhēng)的。評(píng)卷人得分四、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)20、閱讀下面的詩(shī)句；按要求回答問(wèn)題。

楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意。鑒賞《水龍吟·登建康賞心亭》上片的表現(xiàn)手法（指出并分析兩種即可）。評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共2題，共14分)21、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章o

據(jù)《錢江晚報(bào)》報(bào)道；2006年內(nèi)蒙古地區(qū)理科高考狀元石悅，本科就讀于清華大學(xué)建筑系，研究生在北京大學(xué)深造。讀研期間拿到國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，是一個(gè)名副其實(shí)的學(xué)霸。卻最終成為網(wǎng)絡(luò)游戲直播者，目前在某網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)擁有109萬(wàn)的關(guān)注，新浪微博90萬(wàn)粉絲?；厥鬃约旱娜松?，她說(shuō)導(dǎo)師的話堅(jiān)定了她的信心?！八嬖V我，人生不是規(guī)劃出來(lái)的，人生是跟隨自己的靈感和直覺(jué)走出來(lái)的，這是一個(gè)水到渠成的過(guò)程。不要撲滅你心里的小火苗?！啊耙粋€(gè)不設(shè)限的人生，真的是會(huì)從你跟隨心聲走的每一步里開(kāi)出花來(lái)的。”

你如何看待她的人生選擇？請(qǐng)結(jié)合你的思考寫(xiě)一篇作文。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。22、閱讀下面的材料；寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。

林清玄對(duì)窗子和鏡子有過(guò)精彩的比喻：“一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí)；需要的是窗子；一個(gè)人面對(duì)自我時(shí)，需要的是鏡子。”

要求：根據(jù)材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】語(yǔ)段首先介紹衛(wèi)老婆子的出場(chǎng)；然后介紹“祥林嫂被捉回去的原因”，然后介紹衛(wèi)老婆子給魯四老爺賠不是；

①介紹衛(wèi)老婆子賠不是的話；

②介紹祥林嫂出逃的原因；

③介紹衛(wèi)老婆子賠不是；

④介紹衛(wèi)老婆子回來(lái)的原因；

⑤介紹衛(wèi)老婆子向夫人；老爺賠不是；根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容可知；句④作為第一句承接上文“我真上當(dāng)了”，然后②介紹“祥林嫂”出逃的原因，句⑤承接句②向四叔四嬸賠不是，語(yǔ)句③介紹自己的原因，最后語(yǔ)句①介紹衛(wèi)老婆子的不公；

根據(jù)分析課語(yǔ)句排列的順序是：④②⑤③①；

故選：A。

本語(yǔ)段選自《祝福》中“祥林嫂”被婆婆捉走后；衛(wèi)老婆子來(lái)給魯四老爺介紹“祥林嫂”被捉走原因的語(yǔ)段，解答本題首先認(rèn)真領(lǐng)悟題目要求，然后認(rèn)真閱讀語(yǔ)段內(nèi)容，最后根據(jù)題目要求，作出不恰當(dāng)?shù)倪x擇．

把排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順連貫的話；能訓(xùn)練對(duì)句子的理解能力；有條理表達(dá)能力和構(gòu)段能力．這樣的練習(xí)一般可按五步進(jìn)行．

第一步；仔細(xì)閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容；

第二步；綜合各句的意思，想想這些話主要說(shuō)的是什么內(nèi)容；

第三步；想想全段的內(nèi)容按什么順序排列好，即找出排列順序的依據(jù)，如，是按事情發(fā)展順序，還是時(shí)間順序，或方位，還是“總分”等；

第四步；按確定的排列依據(jù)排列順序；

第五步，按排好的順序仔細(xì)讀兩遍，看排得對(duì)不對(duì)，如發(fā)現(xiàn)有的句子排得位置不對(duì)，就進(jìn)行調(diào)整，直到這段話排得通順連貫為止．【解析】A2、B【分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。語(yǔ)言得體主要指根據(jù)身份、地位、場(chǎng)合、對(duì)象、目的等選擇不同的表達(dá)方式來(lái)使用語(yǔ)言。要注意謙敬詞和語(yǔ)體色彩。A項(xiàng)，“高壽“是敬語(yǔ)，表示別人長(zhǎng)壽，一般用于問(wèn)句中；C項(xiàng)，“笑納”是笑著接受，是對(duì)別人用的敬語(yǔ)，不能說(shuō)自己“笑納”別人的東西；D項(xiàng)，“貴庚”是問(wèn)對(duì)方的年紀(jì)，不是問(wèn)在哪里工作。故選B。

【解析】B3、C【分析】【解析】試題分析：A項(xiàng)：沉緬-沉湎B項(xiàng)：紋身-文身D項(xiàng)：諦造-締造考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、B【分析】A脖頸(gěng)癥結(jié)(zhēng)C按捺(nà)D吮吸（shǔn）【解析】【答案】B5、C【分析】試題分析：此類題目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有時(shí)會(huì)因?yàn)樽鲃?dòng)詞和作名詞的不同，讀音也不同。形似字要按照意義的不同，讀音也不一樣。在分析思考時(shí)，要注意聲調(diào)、韻母是否正確。A．yǎn；B．sāng；D．mǐ?？键c(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾6、B【分析】試題分析：根據(jù)語(yǔ)素構(gòu)成，分析詞性。A、C、D的格式是：名詞+動(dòng)詞，這種情況名詞一般做狀語(yǔ)；B項(xiàng)是：名詞+名詞，第一個(gè)名詞作動(dòng)詞，可見(jiàn)B項(xiàng)與其他幾項(xiàng)不同?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽7、D【分析】A．語(yǔ)序不當(dāng)；“開(kāi)采乃至勘探”遞進(jìn)顛倒，可改為“勘探乃至開(kāi)采”。

B．句式雜糅；“一旦若干年后人們重新想起他提出的這個(gè)有著前瞻望性的建議的時(shí)候”將“一旦若干年后人們重新想起他提出的這個(gè)有著前瞻望性的建議”和“當(dāng)若干年后人們重新想起他提出的這個(gè)有著前瞻望性的建議的時(shí)候”雜糅，可取其一。

C．搭配不當(dāng)；“緩解人數(shù)”搭配不當(dāng)。可將“旅客人數(shù)和”改為“旅客人數(shù)造成的”。

D．正確。

故選：D

本題考查辨析并修改病句的能力；能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E．

解答時(shí)首先要明確語(yǔ)病的類別；主要是考綱中規(guī)定的六種類型。其次要掌握判別病句的常規(guī)方法。①找出主干，先找出句子的主；謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。如果句子主干沒(méi)問(wèn)題，就應(yīng)當(dāng)檢查修飾語(yǔ)（定、狀、補(bǔ)）是否能恰當(dāng)?shù)匦揎椈蛘f(shuō)明中心語(yǔ)。②體會(huì)語(yǔ)意。如果結(jié)構(gòu)沒(méi)問(wèn)題，可體味句子的意思，情趣和表達(dá)習(xí)慣，看邏輯方面是否有問(wèn)題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重復(fù)，詞序是否正確，修辭得當(dāng)與否等等。③看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否用得恰當(dāng)。

所謂句式雜糅；就是只有兩個(gè)或兩個(gè)義的句子成分雜糅在一起從而造成語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的混亂。歷年高考試題中經(jīng)常出現(xiàn)，通過(guò)對(duì)近幾年來(lái)一些試卷中此類試題的梳理，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率較高的句式雜糅結(jié)構(gòu)形式有以下幾類：

1．表對(duì)象。對(duì)于上。

例：對(duì)于調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問(wèn)題上；我曾周密地考慮過(guò)。

修改意見(jiàn)：或說(shuō)“對(duì)于調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問(wèn)題”；或說(shuō)“在調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問(wèn)題上”。

2．表決定。以即可。

例：關(guān)于“春游”的眾多方案；以張科長(zhǎng)的方案即可。

修改意見(jiàn)：或說(shuō)“以張科長(zhǎng)的方案為宜”；或說(shuō)“張科長(zhǎng)的方案即可”。

3．表事由。借口為名。

例：日軍借口兩名士兵失蹤為名；發(fā)動(dòng)了“盧溝橋”事變。

修改意見(jiàn)：或說(shuō)“借口兩名士兵失蹤”；或說(shuō)“以兩名士兵失蹤為名”。

4．表構(gòu)成。由（包括；分）組成。

例：鎮(zhèn)?？诘暮７兰o(jì)念館有序廳；抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成；充分顯示中華兒女不畏強(qiáng)暴、自強(qiáng)不息的民族精神。

修改意見(jiàn)：或說(shuō)“有序廳等六部分”；或說(shuō)“由序廳等六部分組成”。

5．表意愿。本著為原則。

例：他們本著保證質(zhì)量；降低成本為原則；使用了新的工藝和新的技術(shù)。

修改意見(jiàn)：或說(shuō)“本著保證質(zhì)量；降低成本的原則”；或說(shuō)“以保證質(zhì)量、降低成本為原則”。

6．表被動(dòng)。被（受）所。

例：這位喜劇小品演員；深受觀眾所喜愛(ài)。

修改意見(jiàn)：或說(shuō)“深受觀眾喜愛(ài)”；或說(shuō)“深為觀眾所喜愛(ài)”。

7．原因是造成（引起；作怪）

例：不難看出；這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。

修改意見(jiàn)：或說(shuō)“其根本原因是黨風(fēng)不正”；或說(shuō)“其根本是黨風(fēng)不正在作怪”。

8．達(dá)之巨。

例：賴昌星集團(tuán)自1996年以來(lái)；在海關(guān)大肆走私，累計(jì)逃稅金額高達(dá)530億元之巨。

修改意見(jiàn)：或說(shuō)“高達(dá)530億元”；或說(shuō)“達(dá)530億元之巨”

9．表目的。旨在以為目的。

例：公安部這次旨在以“打擊毒品；遏制犯罪”為目的“利劍”行動(dòng)；經(jīng)過(guò)廣大干警三個(gè)月的連續(xù)奮戰(zhàn)，圓滿結(jié)束了。修改意見(jiàn)：或說(shuō)“旨在‘打擊毒品、遏制犯罪’的‘利劍’行動(dòng)”，或說(shuō)“以‘打擊毒品、遏制犯罪’為目的‘利劍’行動(dòng)”。

10．表范圍。大多以為主。

例：這次參加“神舟六號(hào)”研制的科研人員；大多以青年人為主，從而實(shí)現(xiàn)了“老一代”向“新一代”的過(guò)渡。

修改意見(jiàn)：或說(shuō)“科研人員大多是青年人”；或說(shuō)“科研人員以青年人為主”。

11．表依靠靠的是取得的。例：劉翔的成功靠的是個(gè)人的拼搏奮斗取得的。

修改意見(jiàn)：或說(shuō)“靠的是個(gè)人的拼搏奮斗”；或說(shuō)“是個(gè)人拼搏奮斗取得的”。

12．表時(shí)間。長(zhǎng)達(dá)之久。

例：這架航天飛機(jī)的研制；耗時(shí)長(zhǎng)達(dá)六年之久。修改意見(jiàn)：或說(shuō)“長(zhǎng)達(dá)六年”，或說(shuō)“達(dá)六年之久”。

13．表限制。超過(guò)以上。

例：到本超市購(gòu)物，每人每次消費(fèi)金額超過(guò)50元以上者，有禮品贈(zèng)送。修改意見(jiàn)：或說(shuō)“超過(guò)50元者”，或說(shuō)“消費(fèi)金額50元以上者”?！窘馕觥緿二、填空題(共7題，共14分)8、莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶望帝春心托杜鵑。【分析】注意“曉”“望帝”等字詞的寫(xiě)法。此類題目要注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。9、我原想捧起一朵浪花你卻給了我整個(gè)海洋【分析】【分析】答案不唯一；示例如：我原想捧起一朵浪花，你卻給了我整個(gè)海洋。

【點(diǎn)評(píng)】注意要求，分析原句，格式一致，內(nèi)容相關(guān)。10、⑤①②④③【分析】⑤句“理學(xué)家為什么崇古抑律”提出核心問(wèn)題，故排在首位，①句進(jìn)一步闡述原因，又提出問(wèn)題，②句回答，故②在①后，④句緊承②句“價(jià)值”，緊跟其后，③句進(jìn)行小結(jié)，故在最后。11、比喻對(duì)比步步推理攻人國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)的【分析】【分析】《非攻》采用比喻和對(duì)比手法；步步推理指出攻人國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)的不義。

【點(diǎn)評(píng)】《非攻》是墨家學(xué)派的重要觀點(diǎn)，也就是反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。12、其正色邪其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪【分析】本句要注意“邪”“至”字的書(shū)寫(xiě)。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)。考查默寫(xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。13、文化遺產(chǎn)比喻論證【分析】【分析】“大宅子”比喻文化遺產(chǎn)；運(yùn)用的是比喻論證。

【點(diǎn)評(píng)】作者運(yùn)用的是比喻論證的方法，議論文中運(yùn)用比喻就能讓文章形象且能深入淺出地說(shuō)理。14、人恒愛(ài)之敬人者善良仁厚平等博愛(ài)【分析】【分析】學(xué)生記憶名句的話；一定要記住名言的每一個(gè)字的寫(xiě)法，并且還要做到理解名言的意思，在理解的基礎(chǔ)上牢記名言，在生活當(dāng)中運(yùn)用名言，并能夠從名言中受到感染，這才是真正學(xué)習(xí)了名言。但是能準(zhǔn)確無(wú)誤的寫(xiě)出名言，才是基礎(chǔ)。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生準(zhǔn)確默寫(xiě)名言名句的能力。要求學(xué)生再平時(shí)的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)把握文章中的重要句子的意思，并且還要準(zhǔn)確無(wú)誤的默寫(xiě)出來(lái)。三、多選題(共5題，共10分)15、AE【分析】本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。B.“回到自己的家鄉(xiāng)”錯(cuò)誤，原文是“在此時(shí)謀劃著回到自己的家鄉(xiāng)”；C.“在產(chǎn)前檢測(cè)和癌癥的早期檢測(cè)中取得較高的成就”混淆范圍，原文內(nèi)容“想要通過(guò)找到這些DNA來(lái)實(shí)現(xiàn)癌癥的早期檢測(cè)”“希望通過(guò)驗(yàn)血，利用循環(huán)DNA來(lái)篩查多種類型的癌癥”，只是“想要”和“希望”，并沒(méi)有成為事實(shí)；D.原文“他由此也被廣泛認(rèn)為是諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的熱門(mén)人物”，文中的“此”指的是“引文桂冠獎(jiǎng)”。故選AE。

【解析】AE16、BE【分析】略【解析】BE17、AE【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，把握材料的共性及各自的側(cè)重點(diǎn)；其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細(xì)辨析，看看有沒(méi)有答非所問(wèn)、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。本題中，B項(xiàng)，“狹義的知識(shí)付費(fèi)”不包括線下售賣加工過(guò)的知識(shí)信息產(chǎn)品和服務(wù)；C項(xiàng)，雖然圖片顯示人們對(duì)文字類知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品的未來(lái)使用傾向有所下降，但仍保持較高的使用頻率，不能說(shuō)“興趣不高”；D項(xiàng)，概括不全面，材料認(rèn)為知識(shí)付費(fèi)的發(fā)展方向有兩個(gè)方面，一是知識(shí)產(chǎn)品業(yè)要大發(fā)展，二是知識(shí)服務(wù)對(duì)知識(shí)產(chǎn)品的推動(dòng)。故選AE?！窘馕觥緼E18、AE【分析】此題考查對(duì)于詩(shī)歌的鑒賞能力。鑒賞詩(shī)歌要注意在明白全詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析詩(shī)歌采用的表達(dá)方式；分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)技巧；分析其他寫(xiě)作技巧；修辭方法（古典詩(shī)歌中運(yùn)用的修辭方法很多,主要涉及的是比喻、借代、擬人、對(duì)偶、夸張、鋪陳、反復(fù)等）等等。根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容分析可知：B項(xiàng)，“響緯車”是從聽(tīng)覺(jué)的角度寫(xiě)的；C項(xiàng)，“寫(xiě)出了農(nóng)村生活熱鬧的一面”分析有誤，“林外時(shí)聞響緯車”是以聲襯靜的寫(xiě)法；D項(xiàng)，“忙碌和勞累”分析有誤，應(yīng)當(dāng)是營(yíng)造了一種清幽閑適的意境，也使讀者可以想見(jiàn)這里的村民生活的無(wú)拘無(wú)束的愜意。故選AE?！窘馕觥緼E19、AB【分析】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。D項(xiàng)，第3句是夢(mèng)中之景。C項(xiàng)，“動(dòng)”是動(dòng)輒之意，“書(shū)”是書(shū)信之意。E項(xiàng)，言外之意是既然我要?dú)w去就可以歸去，故鄉(xiāng)的五湖風(fēng)景是沒(méi)有人來(lái)和我爭(zhēng)奪的。如此為什么還留滯他鄉(xiāng)呢。故選AB?！窘馕觥緼B四、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)20、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

題干要求“鑒賞《水龍吟·登建康賞心亭》上片的表現(xiàn)手法”。

從修辭手法來(lái)看；上片使用擬人；比喻、借代等修辭手法。如說(shuō)山“獻(xiàn)愁供恨”，這是擬人，也是移情，詞人把自己的情感移到山上；如“玉簪螺髻”是說(shuō)那一層層、一疊疊的遠(yuǎn)山，有的很像美人頭上插戴的玉簪，有的很像美人頭上螺旋形的發(fā)髻，如以“落日”比喻南宋國(guó)勢(shì)衰頹，以“斷鴻”比喻作為“江南游子”自己飄零的身世和孤寂的心境，這是比喻；如“吳鉤”代指兵器，使用借代。

從描寫(xiě)的角度來(lái)看；“把吳鉤看了，欄桿拍遍”是人物的動(dòng)作描寫(xiě)，選用具有典型意義的動(dòng)作，淋漓盡致地抒發(fā)自己報(bào)國(guó)無(wú)路；壯志難酬的悲憤。

從抒情的角度來(lái)看，上片寫(xiě)楚天、江水、遠(yuǎn)山、落日、斷鴻等景象，由水寫(xiě)到山，由無(wú)情之景寫(xiě)到有情之景，很有層次，詞人融情于景，抒發(fā)自己空有抱負(fù)卻無(wú)處施展的憤懣愁苦。這是間接抒情?！盁o(wú)人會(huì)、登臨意”是直抒胸臆，直接抒發(fā)自己有恢復(fù)中原的抱負(fù)，卻無(wú)人領(lǐng)會(huì)?！窘馕觥浚?）寓情于景。通過(guò)對(duì)江天；山景、落日、斷鴻等的景物描寫(xiě)；表達(dá)了作者報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、雄心壯志無(wú)處施展的的憤懣與愁苦之情。

（2）直抒胸臆?！盁o(wú)人會(huì)、登臨意”，慨嘆自己空有恢復(fù)中原的抱負(fù)，而南宋統(tǒng)治集團(tuán)中沒(méi)有人是他的知音。五、寫(xiě)作題(共2題，共14分)21、略

【分析】

這是一道時(shí)代氣息很濃的熱點(diǎn)話題材料．命題指向性很強(qiáng)；要求考生對(duì)“她的人生選擇”做出評(píng)判與思考，屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文．所給材料可以看成三個(gè)層次：第一層次談石悅的學(xué)業(yè)（成績(jī)）優(yōu)異；第二層次講石悅的擇業(yè)--成為網(wǎng)絡(luò)游戲直播者，及其成就；第三個(gè)層次，借導(dǎo)師的話，談石悅擇業(yè)的感悟．命題人要求考生就“她的人生選擇”進(jìn)行立意作文．因此，考生可以就“石悅擇業(yè)”這件事“就是論事”地談“贊同”與“反對(duì)”．也可以透過(guò)這個(gè)現(xiàn)象，談更深層的社會(huì)原因．

參考立意：

（1）人生不設(shè)限；跟隨心聲走。

（2）人生無(wú)需別人規(guī)劃。

（3）做自己喜歡的職業(yè)。

（4）遵從自己內(nèi)心的選擇。

（5）別浪費(fèi)國(guó)家教育資源。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文思路拓展的“爭(zhēng)議性材料”模式。

①用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言引述試題所給材料．（略寫(xiě)）

②對(duì)所述材料進(jìn)行簡(jiǎn)要（一分為二）地分析作為過(guò)渡．（略寫(xiě)）

③選擇一個(gè)角度分析解讀；表達(dá)自己的看法，可贊成，可反對(duì)，也可辯證看待．（較詳）

④（贊成）適當(dāng)聯(lián)系社會(huì)中的類似現(xiàn)象；剖析某種做法的合理性，闡明其意義．（主體部分，詳寫(xiě)）

⑤（贊成）倡議勸勉；呼吁號(hào)召；總結(jié)全文．（略寫(xiě)）

⑥反對(duì)）適當(dāng)聯(lián)系社會(huì)中的類似現(xiàn)象；剖析某種做法之錯(cuò)誤（危害），挖掘產(chǎn)生的根源（原因）．（主體部分，詳寫(xiě)）

⑦反對(duì)）從多個(gè)層面提出若干解決問(wèn)題的“合理化建議”；總結(jié)全文．（較詳）

⑧辯證）適當(dāng)聯(lián)系社會(huì)中的類似現(xiàn)象；對(duì)某種做法作一分為二的辯證分析，辨明是非，闡述利害．

⑨辯證）就不足不當(dāng)之處提出建設(shè)性的改善意見(jiàn)，并適當(dāng)展望其良好效果，總結(jié)全文．【解析】隨心不隨意篤行才精彩名校美女學(xué)霸碩士畢業(yè)放棄專業(yè)；聽(tīng)從內(nèi)心深處的聲音，選擇網(wǎng)絡(luò)游戲直播者，并很快取得成功．石悅是當(dāng)今多樣擇業(yè)的成功典范，人生隨心走，快樂(lè)而篤行，令人艷羨不已．艷羨之余，不禁深思：石悅的人生選擇到底對(duì)不對(duì)呢？如果是我，又該這樣去抉擇？

顯然；石悅的人生選擇會(huì)引起不少人的質(zhì)疑和否定：十年寒窗，一舉成名，七載專攻，旦夕放棄，不務(wù)正業(yè)，萬(wàn)分可惜．這也太隨意了吧？這不是浪費(fèi)教育資源嗎？

不過(guò)；對(duì)于身處多樣擇業(yè)觀和多元價(jià)值觀的今天的石悅來(lái)說(shuō)，人生的幸福只有自己的心才知道．在意了別人的看法可能就失去了自己的幸福，別人眼中的光鮮可能恰巧是自己人生的枷鎖．規(guī)劃好的人生如同調(diào)好了的程序，按部就班，索然寡味．如果“不浪費(fèi)”教育資源，就會(huì)浪費(fèi)自己的生命．

何況；石悅的選擇是隨心而不隨意之舉．心中的小火苗一直一燈如豆點(diǎn)亮在她的心中，緣于對(duì)游戲和直播的鐘愛(ài)，并由此而抉擇，隨心，絕對(duì)不隨意．我們不能因?yàn)槭瘣偵砩稀扒迦A”“北大”“學(xué)霸”“美女”等世俗的光環(huán)而綁架她的人生方向．當(dāng)然，她有意無(wú)意接住了這些光環(huán)給她的力量，也并非壞事．正是“君子性非異也，善假于物也”．同時(shí)當(dāng)她要放棄17年的艱辛獲得的這些榮耀，內(nèi)心也定然做過(guò)萬(wàn)分激烈的斗爭(zhēng)．因此，她的舍棄與選擇定然來(lái)自心的底處，理應(yīng)獲得尊重，正如同另一個(gè)“石悅”放棄游戲直播選擇“建筑”行業(yè)的工作一樣讓我們贊譽(yù)一樣．

只是；我們從石悅的人生抉擇中是否得到了一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)于自己人生選擇的啟發(fā)呢？

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；信息時(shí)代，創(chuàng)新時(shí)代，多元人生價(jià)值觀異彩紛呈--只要健康無(wú)害即可．每個(gè)人的人生追求也各不相同，在人生抉擇上不苛責(zé)而是尊重別人，同時(shí)也不放縱自己，是我們應(yīng)持的立場(chǎng)和原則．

石悅選擇隨心而不隨意；她沒(méi)有因?yàn)樯砩稀扒迦A”“北大”“學(xué)霸”“美女”等世俗的光環(huán)而綁架自己的人生方向．我們同樣不能因?yàn)槿鄙佟扒迦A”“北大”“學(xué)霸”“美女”等世俗的光環(huán)而懷疑人生，而需要自主抉擇，只是這抉擇需要真正經(jīng)過(guò)自己的心，無(wú)論是身隨心動(dòng)，還是朝著既定前方奔跑，不都是可以的嗎？

人生短暫需抓緊珍惜；隨心而不隨意的選擇，之后最關(guān)鍵的就是我們，身一定要?jiǎng)?，腳步一定要奔跑．是謂：

選擇隨心不隨意，人生“篤