第四單元萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法

第四單元萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（二）教材分析：本單元實(shí)在學(xué)生比較熟練地掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（一）的基礎(chǔ)上，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法。這部分內(nèi)容包括三位數(shù)加三位數(shù)，三位數(shù)減三位數(shù)以及加、減法的驗(yàn)算、估算。教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生會(huì)計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。2.使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加、減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識(shí)。

3.使學(xué)生理解驗(yàn)算的意義，會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。

4.使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。2、進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加、減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

1.加、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減。

2.使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加、減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識(shí)。

3.初步養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。課時(shí)安排：

加法

3課時(shí)

減法

3課時(shí)

解決問(wèn)題

1課時(shí)

加法和減法的驗(yàn)算練習(xí)

1課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)

1課時(shí)

單元測(cè)試

1課時(shí)第一課時(shí)三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位加）課題萬(wàn)以?xún)?nèi)進(jìn)位加法第36——37頁(yè)例1及相應(yīng)練習(xí)。授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生利用舊知，學(xué)會(huì)三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法。通過(guò)多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的教育。教學(xué)重點(diǎn)掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？看看你認(rèn)識(shí)這些濕地野生動(dòng)物嗎？把你了解的情況給大家說(shuō)一說(shuō)。（課件出示第36頁(yè)主題圖）學(xué)生自由回答。談話(huà)：濕地孕育了豐富多樣的濕地野生動(dòng)物。下面是關(guān)于中國(guó)濕地部分動(dòng)物種類(lèi)的統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)說(shuō)你從中知道了什么。預(yù)測(cè)1：我知道了濕地動(dòng)物主要可以分為三類(lèi)，有鳥(niǎo)類(lèi)、爬行類(lèi)和哺乳類(lèi)。預(yù)測(cè)2：我知道了其中鳥(niǎo)類(lèi)最多有271種；哺乳類(lèi)最少，只有31種。預(yù)測(cè)3：我知道了爬行類(lèi)有122種。談話(huà)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，從表格中獲得了有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息。今天我們研究的問(wèn)題就與這些濕地野生動(dòng)物的種類(lèi)有關(guān)，有信心學(xué)好嗎？二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程。1、教學(xué)例1.談話(huà)：現(xiàn)在根據(jù)表格中的信息，誰(shuí)能告訴老師我國(guó)濕地鳥(niǎo)類(lèi)和爬行類(lèi)動(dòng)物一共有多少種？該怎樣計(jì)算呢？就是把鳥(niǎo)類(lèi)和爬行類(lèi)動(dòng)物的種數(shù)相加，算式是271+122.談話(huà)：這兩個(gè)數(shù)有點(diǎn)大，且不是整十整百的數(shù)，不容易口算，那我們?cè)撛趺崔k呢？用豎式筆算。談話(huà)：想一想，豎式應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？自己試一試。學(xué)生嘗試獨(dú)立列豎式筆算；教師巡視了解情況。組織學(xué)生展示交流豎式計(jì)算的方法及結(jié)果：271+122393談話(huà)：你是從哪一位加起的？與之前我們學(xué)習(xí)過(guò)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法相同嗎？生：跟我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的筆算方法一樣，都是相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。2、教學(xué)例2.談話(huà)：你能自己算一算我國(guó)濕地鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)動(dòng)物一共有多少種嗎？學(xué)生嘗試獨(dú)立解答；教師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。組織學(xué)生交流展示豎式計(jì)算方法，重點(diǎn)說(shuō)清十位上3+7=10，只要在十位下面寫(xiě)0，同時(shí)向百位進(jìn)1.271+131302談話(huà)：想一想，271+903，該怎樣計(jì)算呢？自己試一試。學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，教師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。談話(huà)：你在計(jì)算的過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？是怎么解決的？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：當(dāng)百位上相加滿(mǎn)十，我不知該怎么辦了。想起“十位上滿(mǎn)十，向百位進(jìn)一”，我覺(jué)得應(yīng)該是百位上滿(mǎn)十，向千位進(jìn)一。271+19031174談話(huà)：說(shuō)的很有道理，同學(xué)們根據(jù)我們學(xué)過(guò)的知識(shí)，能解決未知的問(wèn)題，很了不起！下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論交流“計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法要注意什么”。學(xué)生進(jìn)行小組討論交流；教師巡視了解情況。組織學(xué)生匯報(bào)交流：相同數(shù)位對(duì)齊。要從個(gè)位加起。哪一位上的數(shù)相加滿(mǎn)十，就要向前一位進(jìn)1?！瓕?duì)于學(xué)生的回答，只要合理就要給予肯定并鼓勵(lì)。三、總結(jié)提升。談話(huà)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么感受？有哪些收獲？學(xué)生自由交流各自的收獲、感受。四、課堂作業(yè)。用豎式計(jì)算：162+234718+120456+307289+146第二課時(shí)三位數(shù)加三位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位加）課題教材第38-40頁(yè)。授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的計(jì)算法則，會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。2、學(xué)會(huì)進(jìn)行驗(yàn)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。3、學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，樂(lè)于與別人交流。教學(xué)重點(diǎn)掌握進(jìn)位加法的計(jì)算法則、驗(yàn)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)理解哪一位上的數(shù)相加滿(mǎn)十，就向前一位進(jìn)1。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入談話(huà)：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了不連續(xù)進(jìn)位的加法。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，接著完成有關(guān)濕地生物的問(wèn)題。二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程。1、教學(xué)例3.談話(huà)：請(qǐng)看題，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。（出示第38頁(yè)例3）我知道了某濕地有野生植物445種，野生動(dòng)物298種。談話(huà)：該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種呢？自己嘗試算一算。學(xué)生嘗試獨(dú)立解答問(wèn)題；教師巡視了解情況。談話(huà)：誰(shuí)愿意把自己的想法與大家分享一下？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：預(yù)測(cè)1：求濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種，就是把野生植物的種類(lèi)與野生動(dòng)物的種類(lèi)數(shù)相加，算式是445+298.我們可以用豎式計(jì)算，注意相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上滿(mǎn)十就向前一位進(jìn)1，結(jié)果是：445+21918743預(yù)測(cè)2：我們可以用口算，把298看作300，這樣445+300=745；剛才多加了2，所以再減2,745-2=743.……談話(huà)：算得對(duì)不對(duì)呢？你會(huì)驗(yàn)算嗎？可以交換445和298的位置，再算一遍。談話(huà)：好，同學(xué)們自己試一試，算一算298=445的結(jié)果與剛才的結(jié)果一樣嗎？學(xué)生嘗試獨(dú)立進(jìn)行驗(yàn)算；教師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。組織學(xué)生交流展示驗(yàn)算的情況，對(duì)于驗(yàn)算正確的學(xué)生給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。2、教學(xué)“做一做”。談話(huà)：先想一想下面各題是否有進(jìn)位，在計(jì)算并驗(yàn)算。（出示第38頁(yè)“做一做”）學(xué)生嘗試獨(dú)立解答；教師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。組織學(xué)生交流計(jì)算及驗(yàn)算的情況，對(duì)于解答正確的學(xué)生給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。三、總結(jié)提升。談話(huà)：今后我們?cè)谧鼍毩?xí)時(shí)，要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣哦！四、課堂作業(yè)。第三課時(shí)練習(xí)課課題練習(xí)八的練習(xí)。授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算。

2.能掌握簡(jiǎn)單的驗(yàn)算方法。

3．通過(guò)教學(xué)，學(xué)會(huì)用知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系整理知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流。

教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流。教學(xué)難點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流。教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整一、聽(tīng)算

34+20=

52+37=

70+25=

33+16=

63+24=

60+80=

54+30=

31+47=

53+16=

二、筆算并驗(yàn)算。

312+486

558+219

694+343

三、練習(xí)八第3題做書(shū)上。

四、數(shù)學(xué)小診所，（判斷各題有無(wú)錯(cuò)誤，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里）。

465

661

328

+249

+47

+653

604

1131

1071

五、開(kāi)鎖游戲

鎖頭上有得數(shù)，鑰匙上有算式，請(qǐng)將算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來(lái)。

七、想一想

５３６、

９１５、

３５１、

８５、

４６４、

２０８、

６４９、８７３、７９２、１２７

上面哪兩個(gè)數(shù)加起來(lái)得１０００？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？第四課時(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)退位和不退位減法課題第41頁(yè)例1、例2及相應(yīng)的練習(xí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.能正確地筆算三位數(shù)減三位數(shù)的退位和不退位減法的計(jì)算方法。

2.會(huì)解答有關(guān)的生活中問(wèn)題。

3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)被減數(shù)有0的連續(xù)退位減法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整一、復(fù)習(xí)

1．口算。（用口算卡片出示）

80－7＝35－8＝63－4＝26－7＝

42－5＝43－6＝32－9＝65－9＝

2．豎式計(jì)算。（學(xué)生板演）

54－21＝79－37＝65－24＝

計(jì)算后提問(wèn)：筆算減法要注意什么？

二、新授

1．教學(xué)例題1

出示國(guó)產(chǎn)電視動(dòng)畫(huà)片生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)表。

從表上得到了哪些數(shù)學(xué)信息？給我們提出了一個(gè)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

要求2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫(huà)片，應(yīng)該找到哪些數(shù)學(xué)信息？

用什么方法計(jì)算？誰(shuí)會(huì)列式？板書(shū)：435-322=

435-322是三位數(shù)減三位數(shù)，通常列豎式計(jì)算。

教師板書(shū)

435

-322

————

學(xué)生獨(dú)立完成豎式填空，指名學(xué)生到黑板演示。

小結(jié)：列豎式計(jì)算時(shí)，先把相同數(shù)位對(duì)齊，然后從個(gè)位減起。

2．教學(xué)例題2。

出示問(wèn)題：2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動(dòng)畫(huà)片？

理解題意，指名列式435-86=

師生一起探討豎式計(jì)算435-86的過(guò)程。

個(gè)位：5減6不夠減，從十位退1當(dāng)10，加上5再減，15-6=9.

十位：3退1后剩2,2減8不夠減，應(yīng)先從百位退1當(dāng)10再減，算12-8=4.

百位：4退1后剩3，在百位上寫(xiě)3。

教師板書(shū)：

435

-

86

—————

349

3.比較435-322和435-86

想一想，計(jì)算上有什么不同？

學(xué)生討論交流。

4.揭示課題

5.小組討論：計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法要注意什么？

三、鞏固提高：

1.獨(dú)立完成41頁(yè)做一做

2.練習(xí)九第1題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)退位和不退位減法

435-322=

113

435-86=349

435

435

-322

-

86

————

———

113

349第五課時(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)連續(xù)退位減法及減法的驗(yàn)算課題第42頁(yè)例3及相應(yīng)的練習(xí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.正確地筆算連續(xù)退位減法。

2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算，并通過(guò)減法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。

3.讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)連續(xù)退位減法的計(jì)算和減法驗(yàn)算方法。教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整一、復(fù)習(xí)

用豎式計(jì)算

472-194

735-48

293-118

482-205

指名板演，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)要注意的地方。

二、新授

1.教學(xué)例3

出示例題，理解題意。要求2005年比2004年計(jì)劃多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫(huà)片，應(yīng)該知道哪些數(shù)學(xué)信息？怎樣列式?

指名回答，板書(shū)：403-158=

師生一起探討豎式計(jì)算403-158=的過(guò)程。

①先從個(gè)位減起，個(gè)位上3減8不夠，應(yīng)先從十位退1，十位是0，所以應(yīng)先從百位退1，再退給個(gè)位，即13-8=5.

②再算十位，十位從百位退1當(dāng)10，由于又退給了個(gè)位1，所以十位上還剩10-1=9,9-5=4.

③最后算百位，百位上退1剩3,3-1=2.

教師板書(shū)

403

-158

------------

245

強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)，個(gè)位不夠減，十位上是0，該怎么退1呢？

2.練一練：教科書(shū)第42頁(yè)做一做。

3．探究減法的驗(yàn)算

師：怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果？

小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果。（反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果）

師：哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家？

引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法。

師：你最喜歡哪種方法？

三、練習(xí)

1．教科書(shū)第44頁(yè)第6題。

學(xué)生在草稿本上先算后匯報(bào)，全班自己批改。

2．教科書(shū)第45頁(yè)第7題。

四、全課小結(jié)：

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲和感想？

實(shí)踐作業(yè)：回家調(diào)查一下爸爸、媽媽買(mǎi)家里東西，是怎樣付錢(qián)的？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)連續(xù)退位減法及減法的驗(yàn)算

403

驗(yàn)算

403

245

-158

-245

+158

------------

——————

——————

245

158

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第六課時(shí)解決問(wèn)題與估算課題教材第43、46頁(yè)。課型新課教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索連加運(yùn)算的計(jì)算方法的過(guò)程。2、掌握連加運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3、在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)估算，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)掌握連加的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)能結(jié)合實(shí)際情況確定解決問(wèn)題的策略。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。談話(huà):今天老師帶領(lǐng)大家去商場(chǎng)逛一逛，用我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，看誰(shuí)掌握的最好，能靈活運(yùn)用。二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程。談話(huà)：瞧，我們遇見(jiàn)朋友了，小紅的爸爸、媽媽在買(mǎi)什么？（出示第43頁(yè)例4銷(xiāo)售清單）他們買(mǎi)了空調(diào)扇、學(xué)習(xí)機(jī)和護(hù)眼燈。談話(huà)：從這張單子上你還知道了什么？知道了這三種商品的單價(jià)，空調(diào)扇的價(jià)格是558元；學(xué)習(xí)機(jī)的價(jià)格是225元；護(hù)眼燈的價(jià)格是166元。談話(huà)：你能幫收銀員算一算應(yīng)收多少錢(qián)嗎？自己試一試。學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流算法?？梢韵劝芽照{(diào)扇和學(xué)習(xí)機(jī)的價(jià)格相加558+225=783（元）。談后再加護(hù)眼燈的價(jià)錢(qián)783+166=949（元），豎式是：558783+2215+1166783949我們也可以直接把這三種商品的價(jià)格加在一起558+225+166=949（元），列豎式的時(shí)候注意相同數(shù)位對(duì)齊，三個(gè)加數(shù)摞在一起相加即可：558225+1616949只要算法合理就要給予肯定，不強(qiáng)求一致。談話(huà)：那么小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢(qián)呢？對(duì)此你有什么想法？要準(zhǔn)備多少錢(qián)，不需要像收銀員那樣精確的計(jì)算，估一估就可以了。談話(huà)：那該怎樣估算呢？說(shuō)說(shuō)你的想法。我們可以把558元看作560元；把225元看作230元；把166元看作170元，這樣一共需要準(zhǔn)備560+230+170=960元。也就是說(shuō)小紅的爸爸準(zhǔn)備960元夠用了。談話(huà)：好好想一想，同樣是買(mǎi)東西需要的錢(qián)數(shù)，為什么選擇的方法不一樣呢？跟小組同學(xué)一起討論、交流。學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)討論交流，教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流匯報(bào)，明確解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要認(rèn)真分析具體情況，在靈活選擇解決的策略。三、總結(jié)提升。談話(huà)：經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么感受呢？學(xué)生自由交流。談話(huà)：請(qǐng)你在生活中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并選擇合適的計(jì)算策略解決它們。四、課堂作業(yè)。1、用豎式計(jì)算：162+234+123718+120+89456+307+2472、購(gòu)物滿(mǎn)300元可以獲得獎(jiǎng)品：一個(gè)筆記本28元；一條裙子149元；一個(gè)平底鍋156元；一個(gè)鬧鐘22元。買(mǎi)一個(gè)筆記本、一條裙子和一個(gè)鬧鐘能獲獎(jiǎng)嗎？買(mǎi)一條裙子、一個(gè)平底鍋能獲獎(jiǎng)嗎？你還想買(mǎi)些什么？大約需要多少錢(qián)？第七課時(shí)解決問(wèn)題與估算練習(xí)課課題教材第46頁(yè)。課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握連加運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2、在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)估算，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)掌握連加的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)能結(jié)合實(shí)際情況確定解決問(wèn)題的策略。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整基礎(chǔ)練習(xí)413+587862-715鞏固練習(xí)P46第12題指名讀題，小組讀題，說(shuō)信息和問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正P46第13題學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正P46第14題指名讀題，小組讀題，說(shuō)信息和問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正三、總結(jié)提升。談話(huà)：經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么感受呢？學(xué)生自由交流。談話(huà)：請(qǐng)你在生活中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并選擇合適的計(jì)算策略解決它們。四、課堂作業(yè)。練習(xí)冊(cè)第八課時(shí)整理和復(fù)習(xí)課題教材第47-48頁(yè)。課型新課教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)三位數(shù)加、減三位數(shù)的計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算的正確率和熟練程度。2、在整理和復(fù)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。3、培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)、計(jì)算認(rèn)真和仔細(xì)檢查、驗(yàn)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)正確熟練的計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。談話(huà)：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，回想一下，你有什么收獲？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：預(yù)測(cè)1：我知道有些時(shí)候用精確計(jì)算，有些時(shí)候用估算就可以。預(yù)測(cè)2：我發(fā)現(xiàn)萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法和百以?xún)?nèi)加、減法的計(jì)算法則是一致的。預(yù)測(cè)3：我知道了加法和減法互為逆運(yùn)算，可以以此為依據(jù)進(jìn)行驗(yàn)算，能更有效地提高我們計(jì)算的準(zhǔn)確性。預(yù)測(cè)4：我發(fā)現(xiàn)列豎式計(jì)算的時(shí)候，都是相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。……談話(huà)：同學(xué)們說(shuō)的都很好，究竟掌握的如何呢？讓我們一起來(lái)接受今天的考驗(yàn)吧！二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程。談話(huà)：請(qǐng)看下面的問(wèn)題，自己思考并解答。（出示第47頁(yè)第3題）學(xué)生讀題思考并嘗試獨(dú)立解答；教師巡視了解情況，個(gè)別指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。談話(huà)：誰(shuí)愿意把自己的想法跟