2023年浙江省杭州市蕭山區(qū)六年級(jí)下冊(cè)期末語文試卷及答案

2023年浙江省杭州市蕭山區(qū)六年級(jí)下冊(cè)期末語文試卷及答案1．抄寫題。請(qǐng)用楷體將以下句子抄寫在橫線上，做到正確、端正、美觀。??人活著就要給社會(huì)添上一點(diǎn)光彩，我們的生命才會(huì)開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到?！徒?．讀語段，根據(jù)拼音寫詞語。??元宵佳節(jié)，一場(chǎng)錢塘江畔的煙花燈光秀引爆杭城。yèmù降臨，人們從四面八方huìjí而來，wéikǒng稍一dānge就錯(cuò)過這場(chǎng)表演。當(dāng)夜空中百花齊放的時(shí)候，人群fèiténg了，歡呼聲、驚嘆聲此起彼伏。夜空璀璨，江影huàngdòng，火樹銀花之中jìtuō著人們最淳樸的xīnyuàn：愿新的一年wànxiànggēngxīn，國(guó)泰民安。3．下面詞語讀音和書寫完全正確的一組是（）A．衣襟（jīng）撥弄通宵焉知非福 B．惆（chóu）悵驚惶防御思空見慣 C．間（jiàn）斷斗篷嚴(yán)峻技高一籌 D．瘦削（xuē）書藉縫隙暴露無遺4．畢業(yè)典禮上，老師給同學(xué)們贈(zèng)言：“桐花萬里丹山路，chú鳳清于老鳳聲?！备鶕?jù)字典解釋，這句話中“chú”字的正確書寫應(yīng)該是（）A． B． C． D．5．下列句子中，加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．在浩如煙海的中國(guó)古典小說中，首屈一指的當(dāng)推曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》。 B．這次藝術(shù)節(jié)比賽中，我校舞蹈隊(duì)表演的節(jié)目以最高分摘得桂冠。 C．在這次學(xué)術(shù)研討會(huì)上，張老師的論文觀點(diǎn)拔得頭籌，在同行中引起了爭(zhēng)鳴。 D．我們公司憑借人才和技術(shù)，生產(chǎn)的手機(jī)在市場(chǎng)上獨(dú)占鰲頭。6．趙孟頫的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意。下列作品中哪一幅是他的楷書代表作《三門記》？（）A． B． C． D．7．下列句子中修辭手法與其他三句不同的是（）A．他大吼了一聲，大山都抖了三抖。 B．貝琪直到星期天才能夠到戶外走走，看上去好像得了一場(chǎng)大病似的。 C．過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。 D．到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)；就是聾人也會(huì)被它吵得受不了。8．幾位同學(xué)在整理本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)收獲，其中不太準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．“情以物遷，辭以情發(fā)。”寫文章時(shí)可以直接抒情，也可以把情感融入具體的人、事、景物中。 B．讀作品梗概，能幫助我們快速了解主要內(nèi)容。為了節(jié)省時(shí)間讀更多的書，我要多讀作品梗概。 C．邊讀書邊思考，用旁批或筆記及時(shí)記錄讀書心得，能加深對(duì)作品的理解。 D．成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)可以用“編年體”或“欄目式”來整理，最好能體現(xiàn)自己的獨(dú)特個(gè)性與創(chuàng)意。9．根據(jù)提供的語境填空或選擇。（1）【詩中有情】重陽佳節(jié)，孤身一人，王維以“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，”表達(dá)了身在他鄉(xiāng)對(duì)親人的思念；春雨如酥，春草萌發(fā)，韓愈不禁發(fā)出“，”的感嘆，抒發(fā)了對(duì)早春景色的喜愛和贊美；平沙萬里，明月當(dāng)空，李賀以“，”表達(dá)渴望建功立業(yè)的雄心壯志和懷才不遇的憤慨。（2）【名句警心】“，”告誡我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，以避免“，老大徒傷悲”的境況；莫等需要用到知識(shí)的時(shí)候，才醒悟：“，事非經(jīng)過不知難。”10．下列詩句所描寫的事物沒有被賦予人的品格和志向的是（）A．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。 B．俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。 C．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 D．采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？11．閱讀《今天你“低碳”了嗎？》，完成小題。??①現(xiàn)在，“低碳”無疑是人們耳熟能詳?shù)脑~語之一。所謂低碳，是指較低（更低）的溫室氣體（以二氧化碳為主）排放。低碳生活是一種生活方式，每個(gè)公民都應(yīng)從日常生活的點(diǎn)滴做起，改變固有的生活習(xí)慣，做一名“低碳生活”的踐行者。??②低碳生活是一種生活方式，也是一種社會(huì)責(zé)任。一個(gè)人節(jié)約一度電、一杯水，意義可能并不顯見，但是，人人都自覺踐行，匯聚起來，其效益就不可低估。以塑料袋的使用為例，僅限塑令實(shí)行后的一年間，超市塑料袋使用量減少了2/3左右，相當(dāng)于節(jié)約石油240萬—300萬噸，減排了二氧化碳120萬—150萬噸。再以夏季提倡的調(diào)高空調(diào)溫度為例，據(jù)測(cè)算，當(dāng)空調(diào)從24℃提高到26℃，僅北京就可以節(jié)約4億度以上的耗電量，減排二氧化碳35萬噸。??③低碳生活是一種生活習(xí)慣，也是一種環(huán)保理念。當(dāng)下不妨先從聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署2008年對(duì)個(gè)人采取“低碳生活方式”提出的7項(xiàng)小建議做起——使用傳統(tǒng)的發(fā)條式鬧鐘替代電子鐘，每天可減少大約48克的碳排放量；使用傳統(tǒng)牙刷替代電動(dòng)牙刷，每天可減少48克碳排放量；去8公里以外的地方，乘坐軌道交通比乘坐汽車減少1700克的碳排放量……低碳生活不僅能夠精確計(jì)算出人們生活中的二氧化碳排放量，而且能夠以自己的生活細(xì)節(jié)的改變來證明：氣候變化不只是政府官員、專家學(xué)者關(guān)心的問題，更與每個(gè)人息息相關(guān)。（1）根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。①當(dāng)空調(diào)從24℃提高到26℃，可以節(jié)約4億度以上度電量，減排二氧化碳35萬噸。②從2008年起，聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署要求個(gè)人采取“低碳生活方式”。③“今天你‘低碳’了嗎？”這個(gè)題目中帶引號(hào)的低碳含有“低碳生活”的意思。（2）什么是“低碳生活”？請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容，給“低碳生活”下個(gè)定義?！暗吞忌睢笔侵浮＃?）短文運(yùn)用了多種說明方法，文中畫“_____”的句子運(yùn)用了和的說明方法，這樣寫的作用是。（4）這篇文章表達(dá)的中心意思是哪一句？A.每個(gè)公民都應(yīng)從日常生活的點(diǎn)滴做起，改變固有的生活習(xí)慣，做一名“低碳生活”的踐行者。B.低碳生活是一種生活方式，也是一種社會(huì)責(zé)任。C.低碳生活是一種生活習(xí)慣，也是一種環(huán)保理念。D.氣候變化不只是政府官員、專家學(xué)者關(guān)心的問題，更與每個(gè)人息息相關(guān)。12．閱讀非連續(xù)性文本《王子與貧兒》，完成小題。目錄第一章王子和貧兒的誕生第五章湯姆當(dāng)玉子第三十一章新王出巡受賀第二章湯姆的幼年時(shí)代第六章習(xí)禮第三十二章加冕典禮第三章湯姆和王子的會(huì)見……第三十三章愛德華當(dāng)了國(guó)王第四章王子開始遭難第三十章湯姆的進(jìn)步尾聲【節(jié)選】（有刪減）??后來，終于到最后一項(xiàng)儀式了。??坎特伯雷大主教把英國(guó)的王冠從墊子上捧起來，舉在即將受禮的國(guó)王湯姆?康第頭上……??正在這令人難忘的時(shí)刻，一個(gè)驚人的身影闖入教堂里來了。那是個(gè)男孩子，沒戴帽子，鞋襪都不像樣子，身上穿著一套到處破成了布片的粗布平民衣服。他莊嚴(yán)地舉起手來，那種神情與他那副滿身油污的可憐相是很不相稱的，同時(shí)他發(fā)出了一聲警告。??“我不許你們把英國(guó)的王冠戴在那個(gè)假冒的國(guó)王頭上，我才是國(guó)王！”??立刻就有幾個(gè)憤怒的人伸手抓住了這個(gè)孩子；但在同一瞬間，湯姆?康第穿著他那一身帝王的服裝，迅速地向前走了一步，用響亮的聲音喊道：“快放了他，不許亂動(dòng)！他的確是國(guó)王！”??“不要聽陛下的話吧，他的毛病又發(fā)作了，把那野孩子抓起來！”攝政王（代國(guó)君處理政事的公爵）用一種權(quán)威的聲調(diào)喊道。??全場(chǎng)都嚇癱瘓了，誰也不動(dòng)，誰也不說話。只見，湯姆?康第滿臉喜色地跑過去，在那個(gè)孩子面前跪下來說：“啊，國(guó)王陛下，讓允許我首先向您宣誓效忠吧，請(qǐng)您戴上王冠，恢復(fù)王位吧！”??盯著這新來的孩子的臉，大官們驚訝極了。他們互相望了一眼，不知不覺地后退了一步，“他怎么跟國(guó)王這么相像，真奇怪！”??攝政王不知如何是好，沉思了一兩分鐘，走到那個(gè)孩子面前，嚴(yán)肅而又恭敬地說：“請(qǐng)您恕我冒昧，我想問您幾個(gè)問題……”??“我可以回答，公爵?！??公爵就問了許多問題，有關(guān)于朝廷的，有關(guān)于先王的，有關(guān)于王子和公主們的。這孩子都回答得很正確，而且毫不遲疑。他向這個(gè)衣衫襤褸的候補(bǔ)國(guó)王提出了最后一個(gè)問題：“國(guó)璽在什么地方？”這只有真正的前太子才能回答得對(duì)。??那孩子從從容容說：“這個(gè)謎根本沒有什么難解?！比缓?，他就轉(zhuǎn)過臉去向圣約翰勛爵發(fā)了一個(gè)命令。??過一會(huì)兒，圣約翰勛爵回來了。大家靜得連氣都不敢出，每個(gè)人的眼睛都盯著他。他走到教壇上，躊躇了一會(huì)兒，向湯姆?康第走過去，行了個(gè)深深的鞠躬禮，說：“陛下，國(guó)璽不在那里！”??……??閱讀鏈接：《王子與貧兒》，又名《王子與乞丐》，是美國(guó)作家馬克?吐溫創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說。作品描寫了一個(gè)貧苦兒童和一個(gè)富貴王子交換社會(huì)地位的故事。愛德華王子從小過著錦衣玉食的生活，湯姆靠乞討為生。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他們交換了身份，在交換身份的過程中，體會(huì)到了不一樣的人生，也經(jīng)歷不一樣的成長(zhǎng)。這部小說以貧兒在王宮的生活經(jīng)歷和王子的流浪生活為兩條線索，折射了人性的良善、正直和勇氣。（1）由情節(jié)推測(cè)，節(jié)選片段最可能是出自本書目錄中第章的內(nèi)容。（2）作品的字里行間暗示著那個(gè)衣衫襤褸的流浪兒可能是真正的王子。請(qǐng)從上述所有材料中，盡可能多地找到不同信息證明。（請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言分點(diǎn)闡述，并標(biāo)上序號(hào)。如：①湯姆?康第承認(rèn)流浪兒是真國(guó)王）（3）關(guān)于文章的理解，下列說法不正確的是A.“野孩子”“新來的孩子”“衣衫襤褸的候補(bǔ)國(guó)王”等稱呼的變化，表達(dá)了人們對(duì)這個(gè)孩子的不同態(tài)度。B.攝政王不斷提問是為了制止流浪兒成為王位繼承者。C.我猜測(cè)：“陛下，國(guó)璽不在那里！”之后，又將掀起新的波瀾。跌宕起伏的故事情節(jié)，引發(fā)了讀者的閱讀期待。D.有人說，《王子和貧兒》是馬克?吐溫送給全世界孩子的禮物，一個(gè)關(guān)于良善、正直與勇氣的人生寓言。（4）文中有兩處劃?rùn)M線的句子，請(qǐng)選擇其中一處，分析湯姆?康第是個(gè)怎樣的孩子。（5）《王子和貧兒》與“快樂讀書吧”推薦的《騎鵝旅行記》《魯濱遜漂流記》《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的共同點(diǎn)是。（多選題）A.這幾本外國(guó)名著都講述了主人公奇妙而曲折的人生經(jīng)歷。B.它們不僅有引人入勝的情節(jié)，還有復(fù)雜的內(nèi)涵，越讀越有樂趣。C.所有故事的結(jié)局主人公都從幻想回到了現(xiàn)實(shí)。D.閱讀這類名著，如果結(jié)合名著的寫作背景，我們可以更好地理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。13．閱讀《愛美》，完成小題。??①20世紀(jì)80年代的小鎮(zhèn)，時(shí)尚還沒有光顧這里。小女孩們，至多穿一條簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的布裙，不好意思轉(zhuǎn)圈，甚至不好意思照鏡子。更多的時(shí)候，只穿長(zhǎng)褲，在泥地里用力奔跑。??②姑姑是個(gè)裁縫，那時(shí)在上海工作。她來看奶奶，給我捎來一條半身裙。水紅水紅的幾朵大花，開在奶黃色的絨布上，像極了黃昏下還一直開的粉芍藥。直筒，長(zhǎng)度剛剛遮起膝蓋。??③穿在身上，小小年紀(jì)，便覺得自己端莊得要命，連步子也不肯邁大，說話也有意壓低嗓門兒。我在衣柜的鏡子前，照了又照，穿著裙子，卻像住在春天的花園里似的。在學(xué)校的朗誦會(huì)上，靠著它，我覺得自己掙足了目光。??④女兒愛照鏡子了。母親當(dāng)然是敏銳的，責(zé)令我不要再穿：小女孩還沒到愛美的年紀(jì)，心思就歪了！不穿就不穿，哪怕看一眼，也會(huì)莫名興奮啊；哪怕只是放在衣柜里，也叫身邊的女孩羨慕不已。這樣，就足夠開心了。??⑤美在小鎮(zhèn)上還是“禁忌”，可我總是忍不住?；ㄊ青l(xiāng)間常有的，放學(xué)路上和小伙伴隨手摘上幾朵野花，不管好看不好看，把花戴在頭上，站在鏡子前，自得其樂。??⑥少女，不一定懂得美，但一定懂得快樂。??⑦衣柜一側(cè)，有一排抽屜。最高的那個(gè)，母親很少打開，于是，也就裝滿了我的好奇。時(shí)機(jī)一旦成熟，好奇心可就再也關(guān)不住了。??⑧我搬來椅子，探進(jìn)抽屜，卻意外發(fā)現(xiàn)角落里的一串珍珠項(xiàng)鏈，白晃晃，亮晶晶。我圍在脖子上，臨鏡照著，顧盼自賞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還得換上好看的裙子，戴好項(xiàng)鏈，抬頭揚(yáng)眉，假裝受萬眾矚目。??⑨終歸是件提心吊膽的事，于是草草“謝幕”。項(xiàng)鏈，也要在被發(fā)現(xiàn)之前，“完璧歸屜”。不想，戴時(shí)容易解時(shí)難，搭扣怎么也解不開了。心里一急，手下就更沒了分寸，好像也沒用多大力，項(xiàng)繩就被撕斷了，大珠小珠落玉盤。??⑩我慌張至極，心想：一頓痛打，恐怕在所難免。邊邊角角，一通尋找，也不知道找齊沒有。匆匆忙忙穿回一串，次序也顧不上，挽個(gè)死結(jié)，送回抽屜……奇怪的是，此事竟然就此不了之，沒了下文。母親為何沒發(fā)現(xiàn)，至今，仍舊是個(gè)謎。愛美，無疑是人的天性，可在美的蒙年代，也是少女忐忑的秘密。???如今，方才知曉，那美，原來不是一種需要，而是一種快樂。（1）文章圍繞“愛美”寫了“我”的哪幾件事？這幾件事中，（填寫序號(hào)）寫得比較詳細(xì)，作者之所以要花大量筆墨寫這件（這些）事，是因?yàn)椤＃?）如果給短文的第②至④自然段配上插圖，你認(rèn)為畫面中最有可能出現(xiàn)的是哪一組景物？寫出你的理由。A.湛藍(lán)的天空燦爛的陽光絢麗的花朵B.灰蒙的天空夕陽的余暉飄落的樹葉我選組景物，因?yàn)椤＃?）閱讀⑦～⑩自然段，梳理相關(guān)信息，體會(huì)作者自然流露的情感。（4）文章最后一句“那美，原來不是一種需要，而是一種快樂”理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A.就像媽媽說的那樣：小女孩不能太愛美，不然心思就歪了。B.因?yàn)楫?dāng)時(shí)美在小鎮(zhèn)上是“禁忌”，所以不被需要。C美是一種生活態(tài)度，只有永葆一顆愛美的心，才能獲得快樂。D.生活中并不需要美，只需要快樂就夠了。14．習(xí)作表達(dá)??親愛的同學(xué)，小學(xué)六年的語文學(xué)習(xí)，一定有讓你印象深刻、對(duì)你影響深遠(yuǎn)的人或事吧。??作文本上的紅色波浪線，課堂上聲情并茂的朗讀，沒完成作業(yè)時(shí)對(duì)你“恨鐵不成鋼”的批評(píng)……正是這個(gè)人，將你領(lǐng)進(jìn)了語文學(xué)習(xí)的大門。??絞盡腦汁寫作文的“痛苦”、表演課本劇的“歡樂”、忘寫作業(yè)時(shí)的“忐忑”……正是這些事，讓你品嘗語文學(xué)習(xí)的酸甜苦辣。請(qǐng)以“我的語文學(xué)習(xí)故事”為話題寫一篇習(xí)作。??要求：（1）先想清楚自己要表達(dá)的中心意思，再圍繞中心意思選擇一個(gè)印象最深的故事來寫。（2）把故事的重點(diǎn)部分寫具體，并表達(dá)出真情實(shí)感。（3）題目自擬，習(xí)作中不出現(xiàn)真實(shí)校名及人名，字?jǐn)?shù)在400字以上。

2023年浙江省杭州市蕭山區(qū)小升初語文試卷參考答案與試題解析1．【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書寫能力。認(rèn)真抄寫題目中句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋喝嘶钪鸵o社會(huì)添上一點(diǎn)光彩，我們的生命才會(huì)開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到?！徒?．【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋阂鼓粎R集唯恐耽擱沸騰晃動(dòng)寄托心愿萬象更新3．【分析】本題考查字音、字形的辨析。辨析字音時(shí)，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。【解答】A.有誤。衣襟：衣服當(dāng)胸前的部分。“襟”讀作“jīn”。B.有誤。司空見慣：指某事物常見，不覺得奇怪。故“思”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“司”。C.正確。D.有誤。書籍：書的統(tǒng)稱；裝訂成冊(cè)的著作。故“藉”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“籍”。故選：C。4．【分析】本題考查了學(xué)生選字填空的能力。完成時(shí)要注意辨析字義的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填空?！窘獯稹俊巴┗ㄈf里丹山路，chú鳳清于老鳳聲?！币馑际窃谀侨f里長(zhǎng)的丹山路上，桐花盛開，花叢中傳來那雛鳳的鳴聲，一定會(huì)比那老鳳更為清亮動(dòng)聽。這句以“雛鳳清于老鳳聲”表明青出于藍(lán)。chú：幼小的鳥。故選：A。5．【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)的資料。【解答】A、B、D恰當(dāng)。C.不恰當(dāng)，拔得頭籌：取得了第一個(gè)出場(chǎng)比賽資格。用在此句，與具體語境不符。故選：C。6．【分析】考查了書法繪畫。書法是以漢字為基礎(chǔ)、用毛筆書寫的、具有四維特征的抽象符號(hào)藝術(shù)，它體現(xiàn)了萬事萬物的“對(duì)立統(tǒng)一”這個(gè)基本規(guī)律又反映了人作為主體的精神、氣質(zhì)、學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。答題的關(guān)鍵是熟知書法常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答?！窘獯稹口w孟頫的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意。根據(jù)圖片特征作答。故選：D。7．【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹緼、C、D都用了夸張的修；B．沒有運(yùn)用修辭。故選：B。8．【分析】考查了實(shí)踐作業(yè)、閱讀策略和方法、表現(xiàn)手法。實(shí)踐作業(yè)是把語文知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要手段，通過實(shí)踐作業(yè)可以使書本知識(shí)與生活實(shí)際有效結(jié)合?！窘獯稹緼、C、D正確。B．有誤，讀作品梗概，能幫助我們快速了解主要內(nèi)容。為了節(jié)省時(shí)間讀更多的書，我要先讀作品梗概。故選：B。9．【分析】考查了古詩文默寫、諺語俗語及慣用語、名言警句。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫?！窘獯稹浚?）考查古詩文默寫?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”出自王維的《九月九日憶山東兄弟》，全詩為：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”出自韓愈的《早春呈水部張十八員外》，全詩為：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”出自李賀的《馬詩》，全詩為：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。（2）考查諺語、古詩文默寫、名言警句。“不飽食以終日，不棄功于寸陰”是葛洪的名句，意思是：不要整天吃飽喝足不做正事，不要因?yàn)閼卸瓒速M(fèi)光陰。教育我們不要整天就只是吃飽喝足，卻不去多思考、多探索，不要因?yàn)閼卸瓒μ澮缓?。成功的秘訣只有努力奮斗，除此之外，別無他徑?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲”出自漢樂府的《長(zhǎng)歌行》，全詩為：青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難：需要知識(shí)的時(shí)候，才悔恨自己讀書太少，沒有親身體驗(yàn)過的事就體會(huì)不到它的困難。勸誡人們多讀書，多積累知識(shí)，多實(shí)踐，多取得真知。故答案為：（1）每逢佳節(jié)倍思親最是一年春好處絕勝煙柳滿皇都何當(dāng)金絡(luò)腦快走踏清秋；（2）不飽食以終日不棄功于寸陰少壯不努力書到用時(shí)方恨少。10．【分析】本題考查詩歌情感主旨，要通過分析詩歌內(nèi)容歸納文章的中心，把文章各部分的大意串連起來，用簡(jiǎn)潔的語句綜合概括，然后指出作者想要表達(dá)的思想、感情、態(tài)度等。【解答】A選項(xiàng)“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”這句詩出自明代詩人于謙的《石灰吟》，詩句的意思是：即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清自留在人世間。詩句賦予了石灰堅(jiān)貞、純潔的高尚情操。說法正確。B選項(xiàng)“俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)”這句詩出自毛澤東的《卜算子?詠梅》，詩句的意思是：俏麗但不掠春光之美，只是把春天的消息來報(bào)告。賦予了梅花堅(jiān)強(qiáng)不屈、不畏寒冷，對(duì)春天充滿信心和謙虛的風(fēng)格。說法正確。C選項(xiàng)“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”這句詩出自宋代盧梅坡的《雪梅》。詩句的意思是：梅花也許比不上雪花的晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花的清香芬芳。詩人將梅與雪的不同特點(diǎn)用兩句詩概括了出來，寫得妙趣橫生，凸顯出梅花的清香與雪花的潔白，既有情思，又有理趣。說法錯(cuò)誤。D選項(xiàng)“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這句詩出自唐代詩人羅隱的《蜂》，詩句的意思是：蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜。詩句贊美了蜜蜂默默奉獻(xiàn)、不求索取的品質(zhì)。說法正確。故選：C。11．【分析】本文介紹了低碳生活的概念，強(qiáng)調(diào)了低碳生活的重要性，提到了低碳生活對(duì)減少溫室氣體排放的積極意義。同時(shí)，文章給出了一些低碳生活的具體建議，呼吁人們從自身做起，踐行低碳生活?！窘獯稹浚?）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解和分析。①根據(jù)“再以夏季提倡的調(diào)高空調(diào)溫度為例，據(jù)測(cè)算，當(dāng)空調(diào)從24℃提高到26℃，僅北京就可以節(jié)約4億度以上的耗電量，減排二氧化碳35萬噸”可知，題干表述不完整，所以不正確。②根據(jù)“當(dāng)下不妨先從聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署2008年對(duì)個(gè)人采取‘低碳生活方式’提出的7項(xiàng)小建議做起”可知，是“建議”而不是“要求”，所以不正確。③正確。（2）考查了對(duì)短文內(nèi)容的整體掌握。結(jié)合“低碳生活是一種生活方式，每個(gè)公民都應(yīng)從日常生活的點(diǎn)滴做起，改變固有的生活習(xí)慣，做一名‘低碳生活’的踐行者”“低碳生活是一種生活習(xí)慣，也是一種環(huán)保理念”低碳生活可理解為：減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開支的生活方式。（3）考查了說明方法及其作用。句中“以塑料袋的使用為例”可知，運(yùn)用了舉例子的說明方法；從“2/3、240萬—300萬、120萬—150萬噸”這些數(shù)據(jù)可知，運(yùn)用了舉例子的說明方法，這些寫的作用是更能精準(zhǔn)的掌握數(shù)據(jù)，突出說明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量，使讀者更易理解。（4）考查了概括文章主旨。本文寫的是低碳生活與我們的生活息息相關(guān)，倡導(dǎo)“每個(gè)公民都應(yīng)從日常生活的點(diǎn)滴做起，改變固有的生活習(xí)慣。做一名‘低碳生活’的踐行者，并落實(shí)到吃、穿、用、住、行等各個(gè)消費(fèi)領(lǐng)域”。由此可知，A項(xiàng)表述的內(nèi)容更能表達(dá)文章的中心意思。故答案為：（1）①×；②×；③√；（2）減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開支的生活方式；（3）舉例子列數(shù)字更能精準(zhǔn)的掌握數(shù)據(jù)，突出說明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量，使讀者更易理解；（4）A。12．【分析】本篇短文出自《王子與貧兒》，主要描寫了一個(gè)貧苦兒童和一個(gè)富貴王子交換社會(huì)地位的故事。愛德華王子從小過著錦衣玉食的生活，湯姆靠乞討為生。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他們交換了身份，在交換身份的過程中，體會(huì)到了不一樣的人生，也經(jīng)歷不一樣的成長(zhǎng)。這部小說以貧兒在王宮的生活經(jīng)歷和王子的流浪生活為兩條線索，折射了人性的良善、正直和勇氣。【解答】（1）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解，并說出短文出處。通讀短文，結(jié)合給出的《王子與貧兒》的目錄，由情節(jié)推測(cè)，節(jié)選片段最可能是出自本書目錄中第一章的內(nèi)容。（2）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀段文可知，文中字里行間暗示著那個(gè)衣衫襤褸的流浪兒可能是真正的王子。如：①湯姆?康第承認(rèn)流浪兒是真國(guó)王。②他怎么跟國(guó)王這么相像，真奇怪?、酃艟蛦柫嗽S多問題，這孩子都回答得很正確，而且毫不遲疑。這些信息都足以證明。（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀段文，結(jié)合給出的選項(xiàng)可知，對(duì)于文章的理解，說法不正確的一項(xiàng)是：.“野孩子”“新來的孩子”“衣衫襤褸的候補(bǔ)國(guó)王”等稱呼的變化，表達(dá)了人們對(duì)這個(gè)孩子的不同態(tài)度。因?yàn)槲闹袥]有“新來的孩子”“衣衫襤褸的候補(bǔ)國(guó)王”這些稱呼。故選A。（4）考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。通讀短文可知，從文中的這處句子“湯姆?康第穿著他那一身帝王的服裝，迅速地向前走了一步，用響亮的聲音喊道：‘快放了他，不許亂動(dòng)！他的確是國(guó)王！’”可看出湯姆?康第是一個(gè)正直、勇敢的孩子。（5）考查開放探究。通過我們平時(shí)的閱讀實(shí)踐，和《王子和貧兒》與“快樂讀書吧”推薦的《騎鵝旅行記》《魯濱遜漂流記》《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》這幾本書，結(jié)合給出的選項(xiàng)可知，它們的共同點(diǎn)是A、B、C、D項(xiàng)。故答案為：（1）一；（2）②他怎么跟國(guó)王這么相像，真奇怪；③公爵就問了許多問題，這孩子都回答得很正確，而且毫不遲疑。這些信息都足以證明；（3）A；（4）從第一處劃線句子可看出，湯姆?康第是一個(gè)正直、勇敢的孩子；（5）ABCD。13．【分析】這篇散文通過寫“我”在20世紀(jì)80年代“愛美”的一系列“操作”，揭示了“那美，原來不是一種需要，而是一種快樂”的主旨，啟發(fā)我們美是一種生活態(tài)度，生活中我們只有永葆一顆愛美的心，才能獲得快樂?！窘獯稹浚?）考查短文內(nèi)容的概括。文章圍繞“愛美”，第②～③自然段寫“我”姑姑給我捎來一條半身裙；第④自然段寫“女兒愛照鏡子”第⑦～⑩自然段寫偷戴母親的珍珠項(xiàng)鏈。這幾件事中，③寫得比較詳細(xì)，作者之所以要花大量筆墨寫這些事，是因?yàn)楦芡怀鲋黝}：那美，原來不是一種需要，而是一種快樂。（2）考查景物描寫和文章內(nèi)容的關(guān)系。同一景物由于觀察者不同或同一觀察者的心情不同，必然產(chǎn)生不同的心理活動(dòng)，體現(xiàn)在文章中，所描寫的景物也就帶給讀者不同的感受，所以，自然景物的描寫可以間接表現(xiàn)出人物的思想感情。短文的第②至④自然段主要寫“我”愛美、穿著姑姑給的半身裙在衣柜的鏡子前，照了又照的開心、愉悅心情，故畫面中最有可能出現(xiàn)的景物是：湛藍(lán)的天空、燦爛的陽光、絢麗的花朵。因?yàn)檫@些景物能給人帶來快樂，故選A。（3）考查短文內(nèi)容及作者的情感。⑦～⑩自然段有關(guān)“我”偷戴母親的珍珠項(xiàng)鏈的相關(guān)信息有：不知道抽屜有何物、①我把珍珠項(xiàng)鏈圍在脖子上、項(xiàng)繩就被撕斷了、③匆忙穿回一串，送回抽屜。其中作者自然流露的情感依次是：好奇、抬頭揚(yáng)眉，假裝受萬眾矚目、②慌張至極、奇怪。（4）本題考查對(duì)文章重點(diǎn)句子的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)探究作者的寫作目的，結(jié)合中心思想分析。因?yàn)樵?0世紀(jì)80年代的小鎮(zhèn)，時(shí)尚還沒有光顧這里，所以美不是一種需要；但少女時(shí)代受到他人的羨慕，能體會(huì)詩詞意境，滿足好奇心都使我感到一種快樂。所以，美是一種生活態(tài)度，生活中我們只有永葆一顆愛美的心，才