早讀是需要激情的班會(huì)課件

早讀，是需要激情的！凌寒3班打開書是一個(gè)世界，合上書是另一個(gè)世界！打開書：馬冬梅合上書：馬什么梅？打開書：馬冬梅合上書：什么冬梅？打開書：馬冬梅合上書：馬東什么？考試時(shí)：孫紅雷！目錄1.早讀的5個(gè)不良習(xí)慣2.拿什么拯救你，我的早讀3.激情早讀的好處4.班級(jí)早讀新標(biāo)準(zhǔn)早讀的5個(gè)不良習(xí)慣現(xiàn)象一：漫無目的，拿書就讀

英語單詞本，只記住了前三頁;語文的古文，還是熟悉的那幾篇…

老師讓我讀，我就讀。至于讀什么，我也不知道… 弊端:一直在做感動(dòng)自我的無用功。沒有航向的船，任何方向都是逆風(fēng)!現(xiàn)象二：均衡用力

早讀的時(shí)候，沒有重難點(diǎn)。

均衡用力，其實(shí)就是沒大用力。

每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都很重要，就相當(dāng)于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不重要。弊端:

零碎、不重要的知識(shí)點(diǎn)會(huì)分散精力，導(dǎo)致重點(diǎn)知識(shí)記憶模糊從而形成知識(shí)漏洞。現(xiàn)象三：沒有聲音，悶著看

有些同學(xué)早讀時(shí)候，就喜歡悶聲看。

看著看著就神游了，神游一會(huì)兒就困了，然后就睡著了...

弊端:

一天之計(jì)在于晨。早晨是大腦最清醒的時(shí)間，因?yàn)閼械脧堊?，就被消磨掉了。現(xiàn)象四：不講方法，和自己死磕

注意力水平是一個(gè)倒U型的走勢，前面10分鐘是注意力預(yù)熱的過程。中間10多分鐘是達(dá)到高峰的時(shí)間，越到后面就越是下降趨勢了，弊端:不講學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)，是事倍功半的，是費(fèi)力不討好的!現(xiàn)象五：過嘴不過心，過眼不入腦

聲音最響，結(jié)果一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都沒有存入大腦。

或是知識(shí)點(diǎn)迅速的進(jìn)入了大腦，結(jié)果又以莫名其妙的方式出來了...

弊端:越學(xué)越無趣，沒有成就感，久而久之容易放棄!同學(xué)們，回顧一下自己：拿什么拯救你，

我的早讀問題一：漫無目的，拿書就讀！在早讀之前，必須“三定”:定向、定量和定時(shí)。定向:是背誦英語課文的某一段落?還是要復(fù)習(xí)30個(gè)重點(diǎn)短語?定量:是要把所有的目標(biāo)給量化。定時(shí):是要進(jìn)行有效時(shí)間分配。問題二：均衡用力溫故知新“溫故”前10分鐘用于復(fù)習(xí)！“知新”接下來的20分鐘就是知新，需重點(diǎn)攻堅(jiān)一個(gè)或者幾個(gè)知識(shí)的“堡壘”!當(dāng)然，可根據(jù)老師安排調(diào)整順序！

問題三：

沒有聲音，悶著看該出音的時(shí)候，就出音。該“手舞足蹈”的時(shí)候，就“手舞足蹈”。用文字、聲音、肢體動(dòng)作等多重感官，促進(jìn)大腦記憶。像神經(jīng)病一樣學(xué)習(xí)！

問題四：

不講方法，和自己死磕前幾分鐘，做計(jì)劃;早讀中段，高效早讀; 最后幾分鐘，對(duì)早讀內(nèi)容進(jìn)行回顧。

問題五：過嘴不過心過眼不入腦孩子：你得用心?。。。?！激情早讀的好處早讀利用好了，很多記憶性的知識(shí)就牢牢記住

了。那么，語文和英語這些偏記憶的學(xué)科中的一些問題就迎而解了。早讀高效了，語文英語就好了，成績就進(jìn)步了...自我欣賞自己的聲音，久而久之,有利于孩子形象思維能力的自我培養(yǎng)。把文字變成了聲音，并且伴之以節(jié)奏、韻律、形象、情感，使人進(jìn)入了一種美的藝術(shù)體驗(yàn)，充分開發(fā)和訓(xùn)練了右腦!激情早讀好處多多！激情早讀好處一：利于開發(fā)右腦：好處二：增加記憶，提升專注度。一般情況下，內(nèi)向的人不擅長用語言表達(dá)，而當(dāng)早讀鏗鏘有力、抑揚(yáng)頓挫朗讀時(shí)，也就是把自己勇氣、力量等表現(xiàn)出來大聲朗讀，調(diào)動(dòng)口腔，鼻腔、喉嚨等，利于身體健康。另外大聲朗讀可以將濁氣發(fā)泄利于心理健康。好處三：改變?nèi)说男愿瘢汉锰幩模豪谏硇慕】蛋嗉?jí)早讀具體要求班級(jí)早讀五項(xiàng)基本要求一、課代表提前溝通，同學(xué)進(jìn)