畢業(yè)班優(yōu)生培養(yǎng)策略

畢業(yè)班優(yōu)生培養(yǎng)策略畢業(yè)班優(yōu)生培養(yǎng)策略篇一一、實施背景1、一直以來，我校中考業(yè)績尖端生層面有更大提升空間；2、年級部分學(xué)優(yōu)生因個別學(xué)科瓶頸而影響其更高層次的突破；二、實施目標(biāo)1、有效化解學(xué)優(yōu)生學(xué)科瓶頸難題，拔高尖端生層次；2、通過尖端生培養(yǎng)，營造年級優(yōu)良學(xué)風(fēng)；三、實施原則1、生師捆綁，連帶評價；2、備課組負責(zé)，集體實施；四、實施方法1、本次培優(yōu)暫定數(shù)學(xué)、英語、物理三門學(xué)科；2、培優(yōu)對象產(chǎn)生辦法（1）年級根據(jù)當(dāng)月重大考試成績劃出年級前100名學(xué)生名單；（2）年級根據(jù)“整體較好、重點補缺”的原則挑選培優(yōu)學(xué)生；（3）年級提交學(xué)生名單給數(shù)學(xué)、英語、物理備課組；（4）備課組根據(jù)培優(yōu)名單做出整體培優(yōu)計劃與師生捆綁安排；3、教師對培優(yōu)生進行個體性補缺；備課組對培優(yōu)學(xué)生做整體培優(yōu)；4、階段考試結(jié)束，年級收集培優(yōu)生成績并與上階段考試成績進行比較統(tǒng)計；5、根據(jù)比較結(jié)果對培優(yōu)業(yè)績較好的個體或集體予以總結(jié)表彰；6、根據(jù)當(dāng)階段考試成績的變化，適當(dāng)調(diào)整培優(yōu)對象，進入下一輪培優(yōu)；7、每個備課組負責(zé)配優(yōu)生不超過50名，每位培優(yōu)教師負責(zé)10到15名學(xué)生為滿額，原則上負責(zé)本班；五、評價1、備課組長為集體培優(yōu)第一責(zé)任人。負責(zé)整體培優(yōu)計劃的制定及培優(yōu)課程的實施。備課組整體培優(yōu)有計劃、有培優(yōu)教案，培優(yōu)教師當(dāng)月績效考核加2分；2、年級對培優(yōu)生座談了解情況，受到學(xué)生肯定的培優(yōu)教師當(dāng)月績效加1分；3、備課組整體培優(yōu)態(tài)度和效果計入學(xué)期績效考核，表現(xiàn)優(yōu)秀的備課組，每人酌情加分。畢業(yè)班優(yōu)生培養(yǎng)策略篇二一、指導(dǎo)思想結(jié)合高三年級學(xué)生思想道德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等現(xiàn)狀，為了挖掘?qū)W生的潛能，突出尖子生，優(yōu)化邊緣生，不放棄學(xué)困生的原則，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的帶動下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并逐步加強紀(jì)律意識和提高思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為使全體教師從思想上高度重視，發(fā)揮年級全體老師的力量，把培優(yōu)輔差當(dāng)作自己教學(xué)中的一個重要的工作來進行，讓此項工作落到實處，特制定本計劃。二、目的1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操。3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服消極心理。4、在學(xué)生中形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用，學(xué)有所獲。5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和社會責(zé)任感。三、措施1、班主任所任教班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行深入細致的了解及對本班學(xué)生進行各方面的調(diào)查和深入的摸底工作，然后最終確定培養(yǎng)輔差的名單。2、教師要對幫輔對象在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面全方位關(guān)注，經(jīng)常找他們談話，多了解，多關(guān)心，多幫助，與他們建立起深厚的感情，讓他們感受到學(xué)校的溫暖，使他們的綜合素質(zhì)得到全面的提升。4、各班將確定好的培輔學(xué)生名單上報年級組，由年級組做整體的登記造冊，然后下發(fā)《培優(yōu)輔差登記表》。5、每位教師對分配給自己的培輔學(xué)生做認真研究，做好學(xué)情分析，根據(jù)具體情況，制定詳細的培優(yōu)輔差計劃和具體措施，跟蹤輔導(dǎo)，并做好記錄。6、周一至周五第八節(jié)自習(xí)課培優(yōu)輔差時間。具體安排如下：周一：語文組。周二：英語。周三：數(shù)學(xué)。周四：文綜。周五：理綜。要求：希望各老師提前做好輔導(dǎo)或談心對象的安排。7、高三年級組不定期進行檢查或召開學(xué)生座談會，對各位教師所輔導(dǎo)的學(xué)生進行抽查核實，并作為考核的一個重要依據(jù)。畢業(yè)班優(yōu)生培養(yǎng)策略篇三一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)將政史教學(xué)面向全體學(xué)生，做到因材施教，在顧全大局的前提下，要注重個性化差異，于是培優(yōu)補差不可省。提高優(yōu)生自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等學(xué)生的成績，幫助后進生取得適當(dāng)進步，讓他們在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)掘和培養(yǎng)一批語文尖子，從培養(yǎng)政史能力入手。訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成比較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話的能力。二、培優(yōu)補差對象培優(yōu)對象：各年級確定本學(xué)科的培優(yōu)對象。補差對象：各年級確定本學(xué)科的補差對象。三、培優(yōu)措施：1、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂上的練習(xí)做到有梯度，激發(fā)優(yōu)生的思維，活躍于課堂，始終在思考活動中。2、作業(yè)練習(xí)有選擇性，難度設(shè)計有梯度，優(yōu)生可挑戰(zhàn)自己能做到的作業(yè)，即個性化作業(yè)設(shè)計3、多讓優(yōu)生參與班級學(xué)習(xí)活動，作業(yè)批改，學(xué)習(xí)活動設(shè)計等，做小老師，對差生進行一對一的輔導(dǎo)，在互動中鞏固自己，更新自己的知識。4、鼓勵優(yōu)生在課外時間多參與一些能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識的活動，或做自己能力范圍內(nèi)的課外練習(xí)四、補差措施：1、開展優(yōu)生差生“手拉手，一幫一”的活動，為每一位后進生配備一位小老師，做他們學(xué)習(xí)的榜樣，請教的對象，開展互動式學(xué)習(xí)2、利用課余時間，進行統(tǒng)一的課外輔導(dǎo)。3、課堂上更加關(guān)注后進生學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)造機會，請后進生回答問題，刺激學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)成功體驗。4、對差生的作業(yè)難度降低，基礎(chǔ)性知識，練習(xí)增多，要做到鞏固基礎(chǔ)知識。5、多開展學(xué)習(xí)活動，請優(yōu)生