中考語文模擬試卷

中考語文模擬試卷時間：120分鐘滿分：120分姓名：__________班級：__________考號：__________一、積累（20分）（共2題；共20分）1.關(guān)注語言運用在教師節(jié)來臨之際，七年級某班全體同學(xué)將舉行一次以“難忘帥恩”為主題的活動，請你積極參與并完畢下列任務(wù)。（1）假如你是這次活動的主持人，請你為本次活動一段開場白。（2）活動舉行前夕，退休的李老師接到了小明同學(xué)的電話，請你根據(jù)李老師的回答補寫出小明所說的話。小明：李老師，您好！我是小明。李老師：是小明啊，你好！請問有什么事嗎?小明：①________李老師：哦，好啊，我一定會參與你們的活動的。小明：②________李老師：好的，我會在明天上午十點前趕到，屆時見。（3）同學(xué)們在活動紀念冊上給各科老師寫下富有學(xué)科特性的個性留言，請你參照下面兩則留言，給語文老師也寫上一句。致數(shù)學(xué)老師：無論我們怎樣加減乘除，都算不完您的無私奉獻。致歷史老師：感謝您以淵博的學(xué)識帶領(lǐng)我們縱覽上下五千年的文明畫卷。致語文老師：________2.古詩文默寫填空（1）東皋薄暮望，________。（王績《野望》）（2）晴川歷歷漢陽樹，________。（崔顥《黃鶴樓》）（3）大漠孤煙直，________。（王維《使至塞上》）（4）________，云生結(jié)海樓。（李白《渡荊門送別》）（5）________，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）（6）攀條折其榮，________。（《古詩十九首》《庭中有奇樹》）（7）________，終歲常端正。（劉禎《贈從弟》）（8）庭下如積水空明，________，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天詩夜游》）（9）白居易《錢塘湖春行》中寫詩人完全陶醉，流連忘返的詩句是________，________。二、閱讀（54分）（共6題；共54分）3.閱讀名著，回答問題。這時候，我聽到相稱響的嘯聲，我曉得船上儲水池盛滿水了，諾第留斯號潛入大西洋水底下去了。我留在我的房中。我要躲開船長，使他的眼睛看不到我心中激動的情緒。我就這樣度過這很愁悶的一天，首先想走，恢復(fù)我的自由，另首先又惋惜，丟開這只神奇的諾第留斯號，使我的海底研究不能完畢！這樣離開這海洋，像我喜歡說的，這樣離開“我的大西洋”，并沒有觀測它的最深水層，并沒有從它獲得印度洋和太平洋曾給我揭發(fā)的秘密！我的小說剛翻完第一章就從手中掉下去了，我的夢正在最美好的時候就被打斷了！多少苦悶的時間就這樣過去，有時看見自己跟同伴們安全逃到陸地上，有時又不顧自己的理性，但愿故意外的機會，制止尼德·蘭的計劃實現(xiàn)！我兩次到客廳中去。我要看羅盤。我要看諾第留斯號的方向是不是靠近或離開海岸。不，諾第留斯號總是在葡萄牙沿岸海水中行駛。它沿著大西洋海岸向北開行。因此，這時候必須打定主意，準備逃走。我的行李并不重，只有我的筆記，沒有什么別的了。至于尼摩船長，我心中問，他對于我們的逃走將怎樣想，使他心中有怎樣的苦惱，或者使他有多少的損害，以及當(dāng)逃走或被發(fā)現(xiàn)或不成功的兩種狀況下，他將怎么辦！當(dāng)然我沒有什么可以埋怨他，與此相反，待客的態(tài)度，從沒有像他那么坦白真誠。我離開他，我不能說是忘恩負義。沒有什么誓言把我們跟他束縛在一起。他相信把我們永遠拉在他身邊的，只是客觀環(huán)境的力量，而不是我們的約言。但他的這種公然承認，永遠把我們留在船上作囚人的想法，正能闡明所有我們的逃走企圖都是合理的。我自從在桑多林島附近跟船長會見以來，就沒有再看見他。在我們出走之前，是不是有機會使我再會他一面呢?我同步又想見他，又怕見他，我注意聽，我是不是可以聽到他在隔壁的房中走動呢。沒有什么聲響傳到我的耳邊來。（1）本文選自名著________，作者是法國的________。他被稱為________。（2）在人物刻畫上，選文重要運用了什么措施?有什么作用?（3）請結(jié)合原著簡介尼德·蘭這個人物，簡略簡介與他有關(guān)的一種情節(jié)或評價一下這個人物形象。4.運用你課外閱讀積累的知識，完畢下列小題。（1）在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，在鐵路就要修完時，________和________最終無情地奪去了保爾的戰(zhàn)斗力。（2）《水滸傳》中魯提轄和李忠、史進喝酒時救下了一種叫________的賣唱姑娘。吳用等人用計謀奪取了青面獸________押解的生辰綱。5.閱讀下文，回答問題。手已經(jīng)客滿的大巴車打了個飽嗝兒，停了一下，又上來兩個青年男人，一種甩著手，一種夾著公文包?！肮陌钡哪_后跟還在車門外邊，客車就又開動了。甩手青年坐在門口的馬扎上，“公文包”順手將公文包放在行李架上就直奔車后座去了，那樣子仿佛他買了對號入座的票，最終一排正有一種空位子熱情地等著他的屁股呢。實際上他奔的不是座位，而是座位上的人，最終排靠左的那個胖男人正在熟睡中，“公文包”的手機靈地伸進胖男人的上衣衣兜里，夾出一把單據(jù)名片之類的東西，顯然此類東西不是“公文包”想要的，就又放回原處，然后揪住了胖男人的衣領(lǐng)，甩給他左右兩個嘴巴。胖男人抹了一把臉，把拳頭捏得咯咯響，只一下就反剪了“公文包”雞爪子同樣的手，然后撥打110，將賊人繩之以法。實際上沒有，胖男人只是活動活動肩膀，整頓一下衣服，繼續(xù)睡去了，發(fā)生了什么全當(dāng)夢一場?！肮陌庇置闇柿艘环N打瞌睡的小伙子，小伙子的手機在牛仔褲的褲兜里，清晰地凸現(xiàn)著它的形狀，“公文包”細長的手指在這個形狀外游弋了一陣子，牛仔褲繃得太緊，硬拽怕是要驚醒夢中人了。本來這個小伙子在假寐，他一把就抓住“公文包”的手，像扔抹布同樣地將他扔出車外。實際上沒有，小伙子確實在假裝睡覺，他也抓住了“公文包”那只游弋的手，不過他悄悄地給放了。“公文包”感覺到這只手的力量，小伙子真跟自己斗等于縛雞。對這樣的主兒還是離遠一點。這時他的目光落在一種女式皮包上，皮包被抱在女孩的懷里，由于女孩也在打瞌睡，抱包的胳膊有些松弛，但拉鏈的開端在女孩的胳膊下壓著?！肮陌弊儜蚍▋核频氖掷锒喑鲆环N賊亮亮的刀片！他用食指和中指夾著，修長而白皙的手指看上去那么優(yōu)美?！笆迨?，你的手真好。”女孩旁邊一種七八歲的男孩打破了車里黑夜一般的沉寂。自從這兩個人上車，大胡子司機和女售票員的說笑就戛然而止，女售票員將馬扎騰給甩手青年，自己坐在大胡子身后一種袋子上，將肥碩的屁股伸給所有的乘客，然后一絲不茍盯著前方，天塌地陷與她無關(guān)了?！笆迨澹蹦泻⒂珠_始說話了，“你的手指這樣長，鋼琴一定彈得很棒，老師一定很喜歡你，老師也喜歡我，只是我的手還小，夠不到八度。”男孩的一番話使那個賊亮亮的刀片離開了女孩的包，被握在有著細長手指的手里。手的主人伴隨車身的顛簸，身子斜歪了一下。那個甩手青年遞過來一只馬扎?！肮陌弊?。額頭上亮亮的，是汗?！笆迨澹也趴间撉俣?，我要是有你這樣長的手就可以多考，至少四級，叔叔，今天你也去考試嗎?考幾級啊?”“公文包”看了一眼男孩，男孩也看著他，期待著他的回答?！笆迨宕_實彈過鋼琴，‘六一’的時候還上臺演出過，這雙手曾將鋼琴七級的曲子彈得流水一般，不過那是十三年此前的事情。我的鋼琴老師說我是他教的學(xué)生當(dāng)中資質(zhì)最佳的，手指上的天分最高。父母也但愿我未來是最優(yōu)秀的鋼琴演奏家?？墒呛髞砀改鸽x婚了。雖然他們爭著要我，可是我誰也不跟，我離家出走，流浪街頭，就被一種團伙看上了這雙手。從此這雙手在滾燙的肥皂水里接受此外一種訓(xùn)練。（A）看見門口那個人了嗎，看見大胡子了嗎，看見大屁股了嗎，就是司機和賣票的，都是一伙的。我只是干活，等著提成的人不止這仨呢。小弟弟，這雙手假如不給他們干活，回去就得少一截指頭，這輩子就別想彈琴了。”“公文包”想用手去撫摸一下男孩的頭，告訴他這一切。實際上他沒有。他只是將那雙手攥緊了，躲開男孩期待的目光①，也回避門口那人刀剜同樣的目光②，他懂得自己已經(jīng)被乘客的目光③包圍。（B）男孩等不到回答就只好盯著那雙手，盯著盯著，就見一只紅色的小蟲子從指縫里探頭探腦地鉆出來，接著第二只，第三只?！笆迨?，”男孩說，“你的手，流血了?！薄肮陌庇昧硪恢粵]有流血的手輕輕撫摸了一下男孩的頭，在大巴車再次打了飽嗝兒停下的時候，“公文包”夾著他的公文包和甩手青年就下車了。（1）文章第17段寫“公文包”發(fā)現(xiàn)了三種目光同步盯著自己，他清晰這些“目光”的內(nèi)涵各有不一樣，請為這三種目光的主人配上一句描寫人物心理的語句來詮釋它們的內(nèi)涵。（2）小說的情節(jié)講究有“伏”有“應(yīng)”，請仔細閱讀上下文，看看哪一種自然段藏有第15段劃線句（A）的伏筆。（3）文學(xué)是語言的藝術(shù)，從語言的角度來分析小說，是理解人物形象的重要途徑，請簡析文章第18段劃線句（B）的體現(xiàn)效果。（4）文章題目“手”在全文的構(gòu)造上起什么作用?作者通過“手”寄托了什么主題?（5）小男孩究竟有無發(fā)現(xiàn)“公文包”是個小偷?結(jié)合你對小男孩的認識予以探究。6.