幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案范例（二篇）

幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案范例1.科學(xué)探究活動：a.水的特性研究：通過觀察水的特性，如流動性、凝固性，提升幼兒的觀察力和實踐技能。b.植物萌發(fā)實驗：通過觀察植物生長過程，使幼兒理解植物的生長規(guī)律，增強(qiáng)觀察力和實踐能力。2.科學(xué)教育活動：a.自然探索：組織幼兒進(jìn)行戶外探索，觀察并描述自然現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)技巧。b.科學(xué)游戲：通過拼圖游戲、益智游戲等，鍛煉幼兒的思維能力和解決問題的能力。c.創(chuàng)意科學(xué)手工：指導(dǎo)幼兒利用材料進(jìn)行創(chuàng)新的科學(xué)手工活動，提升創(chuàng)造力和動手能力。教學(xué)策略：1.觀察法：利用幼兒園的環(huán)境和物體，引導(dǎo)幼兒觀察并描述其特性與變化。2.實驗教學(xué)法：通過簡單的科學(xué)實驗，讓幼兒親手操作，觀察實驗結(jié)果，培養(yǎng)實踐能力和解決問題的能力。3.游戲教學(xué)法：借助科學(xué)游戲，如拼圖游戲、益智游戲，激發(fā)幼兒的思維能力和創(chuàng)新意識。4.制作活動：指導(dǎo)幼兒使用材料進(jìn)行創(chuàng)新科學(xué)手工，提升創(chuàng)造力和動手能力。教學(xué)流程：1.顏色混合實驗：1.引入：觀察教室內(nèi)的不同顏色物體，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對顏色的見解和感受。2.實驗準(zhǔn)備：準(zhǔn)備紅色、黃色、藍(lán)色等不同顏色的顏料或色素。3.實驗過程：提供透明杯子和水，讓幼兒將顏料或色素加入水中，觀察顏色的變化和溶解情況。4.實驗總結(jié)：引導(dǎo)幼兒描述觀察到的現(xiàn)象，總結(jié)顏色混合的規(guī)律。2.水的特性實驗：1.引入：觀察教室內(nèi)的物體，引導(dǎo)幼兒描述物體的流動性和凝固性。2.實驗準(zhǔn)備：準(zhǔn)備不同形狀的容器和水。3.實驗過程：讓幼兒使用容器和水，觀察水的流動性，如將水倒入不同形狀的容器中。4.實驗總結(jié)：引導(dǎo)幼兒描述水的特性，總結(jié)水的流動和凝固規(guī)律。3.植物生長實驗：1.引入：觀察花盆、土壤和種子，引導(dǎo)幼兒描述植物的生長過程。2.實驗準(zhǔn)備：準(zhǔn)備花盆、土壤和種子。3.實驗過程：讓幼兒種植種子，觀察并記錄種子的發(fā)芽過程。4.實驗總結(jié)：引導(dǎo)幼兒描述植物生長的變化，總結(jié)植物生長規(guī)律。4.自然探索活動：1.引入：帶領(lǐng)幼兒在校園內(nèi)觀察花壇、草地，引導(dǎo)他們分享對自然界的觀察和感悟。2.實地觀察：指導(dǎo)幼兒觀察不同植物和昆蟲，記錄觀察到的特征和習(xí)性。3.觀察總結(jié)：讓幼兒總結(jié)在探索中發(fā)現(xiàn)的自然現(xiàn)象，提升對自然界的理解。5.科學(xué)游戲活動：1.引入：通過拼圖游戲，鍛煉幼兒的空間思維和邏輯能力。2.游戲過程：提供拼圖，讓幼兒拼圖并描述自己的思考過程。3.游戲總結(jié)：讓幼兒反思游戲中的思維策略，提升問題解決能力。6.創(chuàng)意科學(xué)手工：1.引入：引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。2.手工活動：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法，用廢舊材料制作科學(xué)手工作品，如紙盒火箭、紙風(fēng)車等。3.手工作品展示：讓幼兒展示自己的作品，給予肯定和鼓勵。教學(xué)評估：1.觀察記錄：記錄幼兒在實驗和活動中的觀察和描述，評估觀察力和表達(dá)能力。2.實踐操作：評價幼兒在實驗和活動中的實踐操作和問題解決能力。3.思維導(dǎo)圖：評估幼兒在游戲和手工活動中的思維能力和創(chuàng)新思維，評價其解決問題的策略。4.創(chuàng)作展示：評價幼兒的創(chuàng)新科學(xué)手工作品，給予肯定和鼓勵。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，應(yīng)注重激發(fā)幼兒的主動參與和探索精神，培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和實踐能力。在科學(xué)實驗和活動中，要培養(yǎng)幼兒的思維能力和創(chuàng)新意識。同時，要根據(jù)幼兒的個體差異，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和活動，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。教學(xué)過程中要鼓勵和肯定幼兒的努力和成果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案范例（二）一、序言科學(xué)實踐活動對于幼兒園大班兒童的認(rèn)知能力和探索精神發(fā)展具有關(guān)鍵作用。通過參與科學(xué)活動，兒童能以觀察、探索和實驗等方式積極參與學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和問題解決技巧。本教學(xué)方案旨在借助一系列趣味性的科學(xué)活動，促進(jìn)兒童科學(xué)素質(zhì)和探索精神的培養(yǎng)。二、活動一：觀察種子的萌發(fā)1.活動目標(biāo)此活動旨在通過觀察種子萌發(fā)的過程，提升兒童的觀察能力和耐心。2.活動流程（1）教師引導(dǎo)兒童觀察不同種類的種子。（2）將觀察過程劃分為若干階段，如種子吸水、胚芽生長等。（3）兒童記錄每個階段的觀察結(jié)果，通過繪畫或拼貼的形式呈現(xiàn)。3.活動總結(jié)通過觀察種子萌發(fā)，兒童不僅能培養(yǎng)觀察和記錄的技能，還能理解植物生長的基本過程。三、活動二：研究水的狀態(tài)轉(zhuǎn)變1.活動目標(biāo)本活動通過實驗探索水的狀態(tài)變化，旨在提升兒童的實驗和觀察能力。2.活動過程（1）教師向兒童介紹水的三種狀態(tài)：液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)。（2）加熱水，記錄并觀察狀態(tài)變化，如水蒸發(fā)成蒸汽。（3）冷卻水，記錄并觀察狀態(tài)變化，如水凝結(jié)成冰。3.活動總結(jié)通過實驗，兒童能親手操作，增強(qiáng)實驗和觀察能力，同時加深對水的特性的理解。四、活動三：制作簡易風(fēng)車1.活動目標(biāo)通過制作簡易風(fēng)車，旨在培養(yǎng)兒童的動手能力和觀察能力。2.活動過程（1）教師向兒童介紹風(fēng)的概念，并觀察外部的風(fēng)。（2）兒童使用彩紙、骨架和插銷等材料制作風(fēng)車。（3）兒童在風(fēng)中吹動風(fēng)車，觀察并記錄風(fēng)車的轉(zhuǎn)動情況。3.活動總結(jié)制作風(fēng)車的過程中，兒童的動手能力得到鍛煉，同時也能觀察和記錄風(fēng)的效果，理解風(fēng)的原理。五、活動四：探索磁性物質(zhì)1.活動目標(biāo)通過探索磁性材料，旨在提升兒童的觀察和實驗?zāi)芰Α?.活動過程（1）教師展示不同類型的磁性材料，如磁鐵、冰箱貼等。（2）兒童觀察并記錄各種磁性材料的特性，如吸附力和相互吸引現(xiàn)象。（3）兒童自由探索不同材料間的相互作用，并以繪畫或拼貼的形式展示發(fā)現(xiàn)。3.活動總結(jié)通過探索磁性材料，兒童的觀察和實驗?zāi)芰Φ靡耘囵B(yǎng)，同時加深對磁性物質(zhì)的認(rèn)識。六、活動五：觀察昆蟲的生長演變1.活動目標(biāo)本活動通過觀察昆蟲的生長變化，旨在培養(yǎng)兒童的觀察能力和探索精神。2.活動過程（1）教師引導(dǎo)兒童觀察不同生長階段的昆蟲，如蝴蝶的蛹和成蟲。（2）兒童記錄昆蟲的生長變化，如蛹的顏色和形狀變化。（3）兒童可自由探索昆蟲的生長過程，并通過繪畫或拼貼表達(dá)