部編版2024二年級下冊語文1古詩二首 詠柳 課件

大任務一春風楊柳誦詩情畫意同學們，上節(jié)課我們一起學習了詩人高鼎筆下的盎然春景，今天讓我們帶著這份春意的輕快明麗，再次走進另一幅動靜皆美的春柳之景吧！詠柳碧二草飛長鶯月天狀詩句：草長鶯飛二月天生字：“碧”、“妝”活動一：學習生字，推開春日之門重難點字書寫指導豎寫在豎中線左側(cè)這一筆是撇點前兩筆為點、提zhuānɡ筆順活動一：學習生字，推開春日之門bì結(jié)構：上下結(jié)構音序：B部首：石組詞：碧玉碧空造句：雨后碧空如洗，萬里無云。我會寫詠柳[唐]賀知章碧玉/妝成/一樹高，萬條/垂下/綠絲絳。不知/細葉/誰裁出，二月/春風/似剪刀?；顒佣褐娙私庠婎}，追尋春日蹤跡賀知章(659—約744)，唐代詩人、書法家。字季真,自號四明狂客。越州永興(今浙江蕭山)人。少時以詩文知名。晚年自號“四明狂客”“秘書外監(jiān)”。人稱“詩狂”。生平簡介：賀知章與張若虛、張旭、包融并稱“吳中四士”，名列“飲中八仙”。工書法，尤擅草隸書。寫景之作，較清新通俗。突出成就：《詠柳》《回鄉(xiāng)偶書》等。主要作品：作者簡介題目：詠詠：歌頌贊美。贊美柳樹?；顒佣褐娙私庠婎}，追尋春日蹤跡詠柳[唐]賀知章碧玉/妝成/一樹高，萬條/垂下/綠絲絳。不知/細葉/誰裁出，二月/春風/似剪刀。多音字讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。?似sì(似乎)shì(似的)讀一讀:我說的話似(sì)乎他從來都不聽，就像我要害他似(shì)的。??注意加點字的讀音！加點的字是多音字！活動三：明詩意悟詩情，想象春日美好詠柳[唐]賀知章碧玉/妝成/一樹高，萬條/垂下/綠絲絳。不知/細葉/誰裁出，二月/春風/似剪刀?；顒尤好髟娨馕蛟娗?，想象春日美好活動三：明詩意悟詩情，想象春日美好玉的特點是光滑、潤澤、細膩。詩中用碧玉來比喻柳葉，寫出了柳葉碧綠的顏色以及柔和發(fā)亮的光澤、細膩潤澤的質(zhì)感。碧玉：綠色的玉。柳葉碧玉比喻活動三：明詩意悟詩情，想象春日美好絲絳和柳樹的相似之處是什么？絲絳綠絲絳：指垂下來的、長滿葉子的柳條。向下垂比喻整句詩句同時也運用了擬人的手法，賦予柳樹以人的特質(zhì)?；顒尤好髟娨馕蛟娗?，想象春日美好活動三：明詩意悟詩情，想象春日美好理解前兩句中的關鍵詞語后，你能說說這兩句詩的意思嗎？碧玉/妝成/一樹高，萬條/垂下/綠絲絳。滿樹活動三：明詩意悟詩情，想象春日美好春天來了，高高的柳樹像用碧玉裝飾的一樣，上面長滿了翠綠的嫩葉，纖細的柳枝低垂下來，就像前萬條輕輕飄動的綠色絲帶?；顒尤好髟娨馕蛟娗?，想象春日美好碧玉一般的柳樹，如絲絳般的柳葉，這么美的美景，是誰裁剪的呢？二月春風活動三：明詩意悟詩情，想象春日美好詩人把春風比作剪刀，生動形象地刻畫出早春的生機勃勃和大自然的奇妙之處。不知/細葉/誰裁出，二月/春風/似剪刀。翠綠細長的柳葉是誰裁剪出來的呢？原來是早春二月的春風這把神奇的剪刀。比喻活動三：明詩意悟詩情，想象春日美好春風這把剪刀不僅裁出了柳枝柳葉，還裁出了......小草花朵融化的小溪活動三：明詩意悟詩情，想象春日美好再次誦讀古詩，想象詩中情境畫面詠柳[唐]賀知章碧玉/妝成/一樹高，萬條/垂下/綠絲絳。不知/細葉/誰裁出，二月/春風/似剪刀?；顒尤好髟娨馕蛟娗椋胂蟠喝彰篮冒殡S著畫面，將前面學習的幾句古詩連在一起，試著用自己的話來說一說這幅美麗的早春楊柳之景吧。活動四：拓展視野，感受不同的春日美景這兩首古詩中都出現(xiàn)了什么？草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。柳活動四：拓展視野，感受不同的春日美景除了柳樹，這兩首古詩內(nèi)還都描寫了哪些景物呢？河堤楊柳紙鳶柳葉活動四：拓展視野，感受不同的春日美景讀一讀，記一記。河堤堤岸剪刀裁剪吹拂春風拂面化妝梳妝打扮活動四：拓展視野，感受不同的春日美景拓展閱讀送別【隋】無名氏楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸？詩文翻譯：楊柳青青，枝葉垂到了地上。楊花漫漫，在空中紛亂地飛舞。柳條折盡了，楊花也已飛盡，借問一聲遠行的人什么時候回來呢？活動四：拓展視野，感受不同的春日美景試一試，填一填。_______________，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁