《呼啦圈活動(dòng)促進(jìn)幼兒能力提升的案例分析》1700字（論文）

呼啦圈活動(dòng)促進(jìn)幼兒能力提升的案例分析目錄TOC\o"1-2"\h\u11480呼啦圈活動(dòng)促進(jìn)幼兒能力提升的案例分析 124176一．案例背景 112108二、案例設(shè)計(jì) 23074（一）準(zhǔn)備階段 28719（二）游戲階段： 224452三、案例啟示 231785參考文獻(xiàn) 3一．案例背景在學(xué)前教育中，幼兒階段是一個(gè)重要的時(shí)期，更是幼兒身心發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重要階段。在這一階段中對(duì)幼兒進(jìn)行良好教育和訓(xùn)練至關(guān)重要，因此，幼兒園應(yīng)重視這一階段的課程改革工作。這一階段幼兒活潑好動(dòng)，尤其喜歡玩游戲，很愛(ài)模仿，學(xué)習(xí)能力有了很大提高，而呼啦圈活動(dòng)能夠較好地反映幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，呼啦圈在幼兒教學(xué)時(shí)經(jīng)常使用，它不僅安全而且攜帶方便，使用方法也是多種多樣的。[1]在幼兒呼啦圈游戲活動(dòng)中，合作是促進(jìn)幼兒相互交往，協(xié)調(diào)關(guān)系的重要途徑。活動(dòng)中，讓幼兒漸漸擺脫以自我為中心，學(xué)會(huì)勇敢、真誠(chéng)的與他人相處，互學(xué)互助，培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)和責(zé)任感。在此過(guò)程中，幼兒發(fā)現(xiàn)自己不僅是團(tuán)隊(duì)中的一員，而且能明確自己在團(tuán)隊(duì)中所起的作用。從而使幼兒社會(huì)性的積極行為得以逐漸的鞏固，在頭腦中形成集體的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。本文以幼兒園“呼啦圈”教育活動(dòng)為背景，探討了如何將呼啦圈運(yùn)用于幼兒園教學(xué)活動(dòng)中去。通過(guò)開(kāi)展這一活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣的目的，能夠持續(xù)加強(qiáng)幼兒綜合能力。二、案例設(shè)計(jì)（一）準(zhǔn)備階段進(jìn)行幼兒呼啦圈操、看呼啦圈跳舞的錄像。讓每個(gè)幼兒都有一個(gè)自己喜歡的圈，并能玩得開(kāi)心。備幾個(gè)呼啦圈待用，所需場(chǎng)地空間估計(jì)，安全上有保障。選擇不同類型的道具，根據(jù)自己喜歡玩的方式做相應(yīng)的動(dòng)作。幼兒自由玩呼啦圈，探索圈內(nèi)各種游戲。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓每個(gè)幼兒把自己的玩法寫(xiě)下來(lái)。老師聽(tīng)取了兒童對(duì)各種玩圈方式的總結(jié)，讓幼兒示范，并且把玩法以繪畫(huà)形式記錄于黑板。老師點(diǎn)評(píng)，把里面的玩法整理成小冊(cè)子。（二）游戲階段：1、個(gè)體游戲幼兒可自由探索將呼啦圈套在手腕、腳踝關(guān)節(jié)、腰部以及脖子等處自由轉(zhuǎn)圈游戲。轉(zhuǎn)圈時(shí)可增加難度，開(kāi)始從一個(gè)圈轉(zhuǎn)起，掌握技巧后，可慢慢添加圈的數(shù)量，增強(qiáng)幼兒關(guān)節(jié)處的承受能力。2、合作游戲每圈相隔12~18公分，讓幼兒將圓圈沿著身體由上至下或者由下而上套住，小組之前通過(guò)比賽展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)展兒童競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。熟練地掌握正確的連續(xù)跳躍，標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，增強(qiáng)合作性。[2]三、案例啟示幼兒通過(guò)放置呼啦圈來(lái)學(xué)習(xí)跳躍的不同方法，掌握正確的呼啦圈玩法，并且能夠和同伴進(jìn)行自主合作，探索出不同形式的組合跳躍，在不斷地自我重復(fù)實(shí)踐中，增強(qiáng)跳躍能力，學(xué)著和別人一起工作。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需要和幼兒們的年齡特點(diǎn)選擇適合他們的教學(xué)方法，讓幼兒們喜歡上呼啦圈運(yùn)動(dòng)。色彩斑斕的呼啦圈和千變?nèi)f化的方法，多次嘗試使幼兒通過(guò)自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)，最后以設(shè)計(jì)成果與跳躍呈現(xiàn)學(xué)習(xí)效果，充分地發(fā)揮幼兒想象力，增加幼兒們玩呼啦圈的興趣，鍛煉一物多玩的能力。使幼兒們不僅獲得知識(shí)，而且得到快樂(lè)，增強(qiáng)自信。也培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。通過(guò)實(shí)踐操作，發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡做游戲，他們會(huì)利用自己所學(xué)知識(shí)，把一些簡(jiǎn)單的東西制作成各種各樣的小玩具。游戲是兒童的天性，兒童在呼啦圈游戲中所表現(xiàn)出的創(chuàng)新與想象能力，不容低估，要使兒童在游戲過(guò)程中學(xué)會(huì)技能技巧，學(xué)習(xí)過(guò)程更加別出心裁。[3]通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒們都已愛(ài)上了與伙伴合作玩耍的樂(lè)趣。另外還有一個(gè)好處就是，在游戲時(shí)，幼兒們可以充分表達(dá)自己的想法，這有利于培養(yǎng)幼兒們良好的思維品質(zhì)。此外，兒童身體的靈活性、協(xié)調(diào)性，也都在原來(lái)基礎(chǔ)上有了較大改善，在游戲中，有許多環(huán)節(jié)都需要兒童的手，眼，腳來(lái)協(xié)調(diào)完成。[4]總之本次游戲活動(dòng)對(duì)幼兒們以后生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科有著積極影響，有利于促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。在這一節(jié)游戲活動(dòng)中還存在一些有待改進(jìn)之處，比如：呼啦圈能使幼兒在玩游戲之前就提起興趣，從而減少了開(kāi)始環(huán)節(jié)所需時(shí)間，教師在游戲環(huán)節(jié)中能夠較好地把握時(shí)間，讓整個(gè)游戲活動(dòng)在時(shí)間方面更加的合理。本次教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)，同時(shí)也有利于幼兒身心健康發(fā)展。通過(guò)對(duì)呼啦圈的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)以及游戲活動(dòng)，為后面的自主探究打下基礎(chǔ)，幫助幼兒了解各種呼啦圈游戲，讓幼兒得到充分地發(fā)展。參考文獻(xiàn)[1]歐賽萍.游戲印記:幼兒游戲評(píng)價(jià)的可視化[J].學(xué)前教育研究,2021(12):85-88.[2]焦艷.重新認(rèn)識(shí)幼兒游戲的綜合性特征[J].學(xué)前教育研究,2021(8):4.[3]林詠瑜.人本主義理念下的幼兒游戲思維