實驗小學(xué)疫情應(yīng)急預(yù)案

實驗小學(xué)疫情應(yīng)急預(yù)案

為認真貫徹相關(guān)指示精神,扎實做好學(xué)生開學(xué)前的疫情應(yīng)

急處置工作，保證學(xué)生開學(xué)后良好的教育教學(xué)秩序，按照“細之

又細、實之又實、嚴(yán)之又嚴(yán)、慎之又慎〃的原則，按開學(xué)后“一

日常規(guī)〃各個環(huán)節(jié)制定突發(fā)應(yīng)急事件處理的工作流程,使我校

全體師生一日流程科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、清晰化，保護廣

大師生的身體健康，提高學(xué)校的防范和應(yīng)急能力。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：**

副組長：**

組員：**

二,開學(xué)值班安排；

總督班校長：**

督班校長：*來輪值，負責(zé)值班當(dāng)天整體工作

值班中層：所有中層干部輪值，負責(zé)級部學(xué)生秩序維護及

處理突發(fā)事件，并及時上報。（**負責(zé)上報突發(fā)事件,**負責(zé)消

毒,村負責(zé)安保，嚴(yán)禁外來人員入校，不參與值班）

值班教師：4人，負責(zé)測體溫（班主任除外）

班主任、副班主任：提前到校,在班級測體溫，維持秩序，處

理突發(fā)事件。班主任安排專人負責(zé)教室每天通風(fēng)，每次不少于

30分鐘。下午放學(xué)后進行消毒和通風(fēng)。

1

三、應(yīng)急處置流程：

（一）入校時門口檢測具體流程：

1.值班人員7:00前到崗。當(dāng)天值班校長、值班主任、值

班教師檢測體溫登記正常后，佩戴袖章、戴好口罩、醫(yī)用手套

進入工作崗位。值班教師逐一對進入本通道人員進行體溫測

試,測試體溫的同時詢問近期出行情況及體溫情況。值班主任

負責(zé)維持秩序、引導(dǎo)學(xué)生。

2.入校師生在校門口南北兩側(cè)自動按照學(xué)校點點排隊，間

隔1米。（學(xué)校開學(xué)后實行分級部錯時入校,3路檢測點,學(xué)生分

3路、間隔1米進入校園。）

3.體溫異常處置流程：

（1）假設(shè)發(fā)現(xiàn)體溫超過37.3笆（含37.3笆）的學(xué)生，迅

速用第二把測溫槍進行復(fù)測，如體溫依舊超過37.3笆（含37.3

笆），立即匯報帶班的副校長，帶班校長立即啟動應(yīng)急預(yù)案。同

時，打電話通知**和班主任，并馬上關(guān)閉通道，由總務(wù)處安排專人

進行區(qū)域消毒。值班老師負責(zé)維持好秩序，引導(dǎo)學(xué)生仍然間隔

I米，從大門南側(cè)測溫進入。

（2）值班老師將發(fā)燒學(xué)生帶入學(xué)校臨時隔離室，再次用

水銀溫度計對學(xué)生進行體溫檢測，并詢問起旅居史及家庭成員

情況，登記信息，進行觀察。一旦校醫(yī)確認體溫等于或超過37.3

笆或有咳嗽、腹瀉等癥狀，并通過流行學(xué)病史詢問追查,如果發(fā)

燒學(xué)生不是來自疫區(qū)，沒有與確診病例或疑似病例接觸史，由家

-2-

長自駕運送學(xué)生到指定的定點醫(yī)療機構(gòu)發(fā)熱門診進行核酸檢

驗。如果學(xué)生有以上任何旅居史或接觸史，值班老師馬上聯(lián)系

120,同時上報教育主管部門防控辦和疾控機構(gòu)。隨后,學(xué)校要

主動追蹤學(xué)生的就醫(yī)情況，及時排除疫情。

注意：發(fā)熱師生員工體溫高于37.3笆，經(jīng)篩查后到醫(yī)院就

診的，要全部進行核酸檢測。根據(jù)相關(guān)要求及診療規(guī)范，檢測結(jié)

果陰性的，發(fā)熱等癥狀消失后可返回學(xué)校工作、研究；核酸檢

測結(jié)果呈陽的，應(yīng)立即由負壓救護車轉(zhuǎn)運至定點醫(yī)院實施診療。

核酸檢測結(jié)果應(yīng)第一時間由接診醫(yī)院反饋學(xué)?；?qū)W生家長。

（3）異常人員帶離后，工作人員登記現(xiàn)場師生員工個人

信息，提醒在場人員做好個人防護,注意規(guī)范佩戴口罩，勤洗手，

減少人員接觸，注意觀察自身狀況，然后繼續(xù)正常在校研究生活。

沒有接到排除信息前，有關(guān)現(xiàn)場人員不得離校。

（4）體溫低于37.3笆，由校醫(yī)和定點醫(yī)院根據(jù)實際,決定

繼續(xù)觀察、返回恢復(fù)正常研究工作或啟動應(yīng)急處置。

（5）家長到校后，填寫學(xué)生請假條，接孩子到定點醫(yī)院診

治,班主任做好隨訪和病因追蹤記錄。體溫異常學(xué)生被帶離后，

隔離室工作人員進行區(qū)域全面消毒。

（-）教室檢測流程

1.學(xué)生間隔1米以上進入教室坐好，班主任7:10、下午

2:20之前用紅外線測溫儀對學(xué)生進行體溫復(fù)測、記錄，體溫異

常者按應(yīng)急流程處置。

2.發(fā)熱學(xué)生處置流程：

(1)老師正在上課，突然發(fā)現(xiàn)學(xué)生不適，馬上對該生進行

體溫檢測,發(fā)現(xiàn)體溫超過37.3笆，立馬上電話通知**0

(2)班主任通知級部主任和家長，然后把其他學(xué)生帶到

備用教室,安排班長對其他學(xué)生進行體溫測量，無異常后組織學(xué)

生繼續(xù)上課，同時班主任通知該生家長到校時提醒家長不要乘

坐任何公共交通工具。

(3)當(dāng)日值班領(lǐng)導(dǎo)做好防護把學(xué)生帶到隔離室，用水銀

體溫計再次對學(xué)生進行體溫測量、登記信息,仍超過37.3笆，按

流程(一)進行。班主任做好隨訪和病因追蹤記錄。體溫異常學(xué)

生被帶離，進行區(qū)域消毒。

(4)**接級部主任電話后馬上通知醫(yī)務(wù)人員穿防護服、

戴手套、口罩和防聲面罩到對教室和學(xué)生行走過的地方進行

全面消毒。

(三)學(xué)生課間分區(qū)、上廁所、洗手流程

學(xué)生有秩序排隊走出教室。期間不聚集，保持1米距離。

學(xué)生在家?guī)ё銦崴n間盡量不再打水喝。每一層樓都設(shè)有課

間值勤教師(各級部安排)，重點提醒學(xué)生輪流如廁，講

秩序、便后正確洗手，洗手間配有洗手液、肥皂等。

(四)學(xué)生口罩破損領(lǐng)取應(yīng)急口罩流程。

班主任或其他學(xué)生發(fā)現(xiàn)有同學(xué)口罩破損或弄臟,馬上報告

給班主任，如果班主任不在，馬上找備用口罩保管者一一班長，啟

用教室內(nèi)備用口罩（統(tǒng)一放教室櫥內(nèi)），班長做好登記。

（五）放學(xué)流程；錯時放學(xué)。每班站兩隊。人員密集時,

需要打開大門，由值班老師進行疏通。

學(xué)?；馂?zāi)事故應(yīng)急預(yù)案

消防義務(wù)搶險救援隊組織名單

為認真貫徹落實【中小學(xué)幼兒園安全管理辦法】，及時有效

地處置學(xué)校重大安全事故,最大限度地減少師生傷亡和經(jīng)濟損

失,維護學(xué)校的安全穩(wěn)定，保障學(xué)校教育教學(xué)工作的正常進行。

結(jié)合學(xué)校工作實際，特制定本預(yù)案：

一、火災(zāi)事故范圍

1.校園內(nèi)學(xué)生教室、辦公室、功能室、圖書館等人員密

集的場所，發(fā)生重特大火災(zāi)；

2.校園內(nèi)重點要害部位和建筑，發(fā)生重特大火災(zāi)：

3.校園內(nèi)發(fā)生煤氣爆炸危及師生員工的生命安全的重特

大火災(zāi)。

二、學(xué)校成立應(yīng)急救援處理領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)及各救援小組

1.領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

組長

電話

—5—

副組長

成員

全體中層

2.工作小組

隊長

電話

副隊長

指揮

XX總體組織指揮，協(xié)調(diào)聯(lián)系各有關(guān)部門。

一隊成員

XX及小學(xué)樓全體教職員工,負責(zé)組織小學(xué)部全體師生有

序撤離至東操場。

二隊成員

XX及中學(xué)樓全體教職員工,負責(zé)組織中學(xué)部全體師生有

序撤離至西操場。

三隊成員

XX負責(zé)組織5號樓全體人員有序撤離至西操場.

四隊成員

XX及學(xué)生服務(wù)處人員，負責(zé)組織10號樓全體人員有序

撤離至東籃球場。

五隊成員

XX帶領(lǐng)總務(wù)處、物業(yè)等相關(guān)人員搶險救災(zāi)及后勤保障。

—6—

六隊成員

XX搶救、照顧傷員。

3.學(xué)校設(shè)立24小時值班電話：XX

職責(zé)：火災(zāi)事件發(fā)生后，迅速啟動預(yù)案,組成臨時救援指揮

部，組織指揮有關(guān)人員進入現(xiàn)場救援和善后處理工作；負責(zé)向

當(dāng)?shù)卣蜕霞夐T匯報事件有關(guān)情況；負責(zé)具體方案、措施

等重大問題的決策和處理,并組織落實、協(xié)調(diào)、調(diào)查和處理等;

應(yīng)急救援處理機構(gòu)要安排值班人員，保持24小時通訊暢通。

三、具體應(yīng)急措施方案

1.發(fā)生火災(zāi)事故時,經(jīng)確定無誤后，首先撥打火警電話119,

向消防指揮中心報警，并向?？倓?wù)處（電話：XX）報告,進行人

員疏散和滅火救援工作。

2.火災(zāi)發(fā)生時各樓值班員及工作人員迅速打開各疏散口，

開啟疏散廣播，各工作小組可根據(jù)疏散指示標(biāo)志提示和火場具

體情況引導(dǎo)樓內(nèi)人員利用安全通道和安全出口進行疏散。

3.人員疏散完畢后，各相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)要組織工作人員清點

人數(shù)，確認樓內(nèi)是否有人被困，假設(shè)有應(yīng)將情況立即上報校應(yīng)急

處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并及時通報消防部門進行搶救。

4.當(dāng)因火災(zāi)發(fā)生人群擁堵情況時,工作人員以擴音器對

擁堵群眾和學(xué)生進行教育，盡快使他們撤離現(xiàn)場,防止再發(fā)生意

外。

5.初起火災(zāi)撲滅后，要對火災(zāi)現(xiàn)場進行保護,并向上級主

管部門及時匯報，在主管門部的領(lǐng)導(dǎo)下,要分析原因追查責(zé)任，并

按有關(guān)規(guī)定對貢任人進行處理Q

6.做好安全保衛(wèi)和后勤保障工作?？倓?wù)處做好安全保衛(wèi)

工作，增加警力,加強校區(qū)巡邏，防止不法人員利用火災(zāi)突發(fā)事故

期間制造事端，破壞校園的安全穩(wěn)定并搞好各項保障工作，為受

災(zāi)的單位和個人創(chuàng)造一定的生活、辦公條件，使他們情緒穩(wěn)定。

火災(zāi)的發(fā)生具有突發(fā)性，在處理過程中,要服從命令,聽從指

揮，要把損失降到最小范圍。全體黨員和各級領(lǐng)導(dǎo)干部要充分

發(fā)揮先鋒模范作用，要按照應(yīng)急工作預(yù)案的各項工作部署，認真

做好滅火和救援工隹并主動開展宣傳教育，穩(wěn)定師生情緒，積極

穩(wěn)妥地處理好火災(zāi)事故,共同維護校園安全和穩(wěn)定6

中心小學(xué)防溺水應(yīng)急預(yù)案

為確保我校師生生命財產(chǎn)安全，保障教育事業(yè)健康發(fā)展，結(jié)

合我校實際情況，特制定本防溺水工作應(yīng)急預(yù)案。

一、指導(dǎo)思想

實行防溺水責(zé)任校園領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制,快速、及時、有效地處

置學(xué)校防溺水工作中出現(xiàn)的各類突發(fā)性災(zāi)害事故。采取有效

措施，立足學(xué)校，堅持自保、自救，防大災(zāi)、保安全，確保不出安

全事故。

二、組織機構(gòu)

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1.成立校防溺水工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長；

副組長：

組員：

聯(lián)絡(luò)員：

2.成立校防溺水工作搶險突擊隊

組長：

成員：

3.學(xué)校防溺水領(lǐng)導(dǎo)小組分工及成員職責(zé)

組長：在教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,貫徹執(zhí)行區(qū)指揮部指示

精神,全面指揮校園防溺水工作。

副組長：根據(jù)校園出現(xiàn)的險情，為組長提出排險、搶險方

案。及時分析匯總，調(diào)動醫(yī)務(wù)人員、醫(yī)療設(shè)備，組成醫(yī)療隊參加

搶救工作。負責(zé)學(xué)策提供科學(xué)依據(jù)。根據(jù)組長的指令，指揮搶

險隊伍進行搶險。聯(lián)系醫(yī)療部校穩(wěn)定。

成員：在學(xué)校防溺水領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮下，負責(zé)檢查、

監(jiān)督防溺水措施的落實情況，

三、防溺水預(yù)案

1.具體教育時間及內(nèi)容

各班主任要充分利用班隊會課及安全教育課，及時對學(xué)生

進行防溺水事故安全教育°教育學(xué)生不下河抓魚，不下河洗澡,

暴風(fēng)雨天氣不在路上行走，河水暴漲時不強渡強涉。

—9—

2.預(yù)防方法及防溺水安全教育

A游泳最容易遇到的意外有抽筋、陷入漩渦、被水草纏

住等。萬一發(fā)生了這些情況，應(yīng)當(dāng)采取下面自救方法：

(1)遇到意外要沉著鎮(zhèn)靜，不要驚慌，應(yīng)當(dāng)一面呼喚他人相

助，一面設(shè)法自救。

(2)游泳發(fā)生抽筋時,如果離岸很近，應(yīng)立即出水，到岸上進

行按摩；如果離岸較遠，可以采取仰游姿勢，仰浮在水面上盡量

對抽筋的肢體進行牽引、按摩，以求緩解；如果自行救治不見

效，就應(yīng)盡量利用未抽筋的肢體劃水靠岸。

(3)游泳遇到水草，應(yīng)以仰泳的姿勢從原路游回。萬一被

水草纏住,不要亂蹦亂蹬，應(yīng)仰浮在水面上,一手劃水，一手解開

水草,然后仰泳從原路游回.

(4)游泳時陷入漩渦,可以吸氣后潛入水下，并用力向外游,

待游出漩渦中心再浮出水面。

(5)游泳時如果出現(xiàn)體力不支、過度疲勞的情況，應(yīng)停止

游動，仰浮在水面上恢復(fù)體力，待體力恢復(fù)后及時返回岸

10

±0

(6)在親近溪流之前一定要預(yù)先得到家人的同意，同時要

結(jié)伴以便互相照顧。

(7)設(shè)有「禁止游泳或水深危險」等警告標(biāo)語之水域處，千

萬不可下水戲水。

(8)切勿到不明地形的水域、溪流、河洲、湖泊等游泳、

戲水,以免發(fā)生危險c

(9)身心情況欠佳時，如疲倦、飽食、饑餓、生病、情緒

不好以及酗酒后均不宜戲水。

(10)如果看見有人溺水,要大聲呼救。未熟練救生技術(shù)者，

不要妄自赴救。

B水中自救與救生

一般在水中所發(fā)生之意外事件,通常由于兩個原因：

(1)驚恐慌張:人于身歷險境時，會因緊張而導(dǎo)致肌肉收縮、

身體僵硬，而致活動力降低。

(2)體力耗竭：不斷之掙扎，將體力耗盡，減少生存之機會。

自救方法：

發(fā)生溺水事件時，必須鎮(zhèn)定冷靜,了解自己所處環(huán)境,并利用

本身浮力或身邊物來自救求生。水中自救之基本原則為：保

持體力；以最少體力，而在水中維持最長時間。為達此要求，必

須緩和呼吸頻率，放松肌肉,并減緩動作。

水中求生之基本原則為：利用身上或身旁任何可增加浮

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力的物體，使身體浮在水上，以待救援。

3.事故處置辦法；

（1）發(fā)動學(xué)生檢舉揭發(fā)下河洗澡的學(xué)生，將其上報學(xué)

校,由學(xué)校和家長配合進行批評教育。

（2）—旦學(xué)生發(fā)生溺水現(xiàn)象，救援人員應(yīng)采取以下措

施當(dāng)場急救，情況