統(tǒng)編版小學四年級語文上冊第9課《古詩三首》精美課件

部編版小學語文教材四年級上冊第三單元第九課古詩三首暮江吟|題西林壁|雪梅任務(wù)四大走進山水展覽館情境任務(wù)植物展覽館里有神奇的植物，動物展覽館里有偉大的建筑師，今天，我們要走進山水展覽館，跟隨著詩人的觀察角度，品讀詩人精美的語言，感受山水無聲卻勝有聲的獨特魅力！山水展覽館日期：2023年10月5日時間：14:30地點：樂學路62號編號：2333保存截圖刷二維碼驗證通過暮江吟【唐】白居易解詩題暮江吟mù注釋①﹝吟﹞古代詩歌體裁的一種。幕、慕、墓、募①知詩人白居易772年－846年字樂天，號香山居士，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。讀詩文，讀準字音一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟【唐】白居易mùsè讀出節(jié)奏一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟【唐】白居易借注釋、插圖理解詩意﹝瑟瑟﹞這里形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色。﹝可憐﹞可愛。﹝真珠﹞這里指珍珠。注釋一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟【唐】白居易②③④﹝吟﹞古代詩歌體裁的一種。①殘陽真珠瑟瑟可憐珍珠可愛青綠色夕陽一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟【唐】白居易圈出描寫景物的詞語。試著連起來說一說詩句的意思?？煲渖降南﹃?，霞光柔和地鋪在江水上，江水一半碧綠，一半艷紅。最可愛的是那九月初三的夜晚，露珠似顆顆珍珠，朗朗新月形如彎弓。賞析詩歌一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟【唐】白居易想想，詩人是如何描寫觀察到的景物。想想邊朗讀邊想象畫面，用自己的話說說你聯(lián)想到的畫面。說說殘陽江水露珠新月一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。半江瑟瑟半江紅這里形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色。由遠及近觀察由上到下觀察抓住江水色彩特點生動表達一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。表達準確把“鋪”換成“照”或“射”可不可以？思考不可以?！颁仭睂懗鱿﹃栍鄷熓菫M江面的，更柔和、更動感、更宏大。如果換成“照”或“射”則不能體現(xiàn)這一特點?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。從傍晚到夜晚連續(xù)觀察可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。可愛從“可憐”二字，你體會到了詩人怎樣的情感？思考表達了對江邊夜晚的喜愛。巧用比喻，生動表達露珠比作珍珠新月比作彎弓想畫面，悟詩情詩的前后兩句分別描繪了怎樣的畫面？一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。夕陽西沉、晚霞映江的絢麗景象彎月初升、露珠晶瑩的朦朧夜色《暮江吟》通過細致觀察，描寫夕陽西沉、晚霞映江、彎月初升、露珠晶瑩幾幅景象，抒發(fā)了作者對自然美景的喜愛之情。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟【唐】白居易整體感知夕陽西沉晚霞映江彎月初升露珠晶瑩喜愛小組合作學古詩《題西林壁》《雪梅》貳借助多種方法理解詩的意思。壹朗讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。叁想象詩歌描寫的畫面。肆感悟詩歌表達的情感和道理。陸比較兩首詩的異同。伍嘗試背誦古詩。題西林【宋】蘇軾壁解詩題題西林壁tí①②﹝題﹞書寫，題寫。﹝西林﹞西林寺，在今西廬山腳下。注釋解詩題題西林壁題寫在西林寺墻壁上的詩。知詩人蘇軾1037年－1101年字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡。眉州眉山（今屬四川省眉山市）人。北宋文學家、書法家、畫家。有《東坡七集》《東坡樂府》等傳世。﹝題﹞書寫，題寫。﹝西林﹞西林寺，在今西廬山腳下。﹝緣﹞因為。注釋橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。題西林壁【宋】蘇軾②③①讀準字音yuán讀出節(jié)奏橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。題西林壁【宋】蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。題西林壁【宋】蘇軾小組匯報詩意從正面看，山嶺連綿起伏；從側(cè)面看，山峰巍峨聳立；從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我人身處在廬山之中。理解詩意賞析詩歌什么是“嶺”，什么是“峰”？橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。嶺相連的山。連綿起伏，坡度緩。峰高而尖的山。高聳入云，坡度大。賞析詩歌思考：橫看廬山和側(cè)看廬山，有什么不同呢？橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。橫看成嶺側(cè)看成峰正面看廬山山嶺連綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰聳立。不同角度觀察觀察地點站在不同的位置看廬山，樣子會有變化嗎？橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。遠近高低同一事物，從不同的角度去看，結(jié)果也不相同。為什么身在廬山卻看不見廬山的全貌呢？不識廬山真面目，只緣身在此山中。廬山的全貌是因為自己身在廬山當中，視野被廬山的峰巒所局限，看到的就只能是部分景物。如果想要看清廬山全貌，應該怎么做呢？不識廬山真面目，只緣身在此山中。跳出局部，從整體進行觀察，才能看到全貌。廬山無聲，卻蘊藏著大道理。你從中明白了什么？不識廬山真面目，只緣身在此山中。當人沒有跳出局部從整體觀察時，就很難認清事物的真相和全貌。《題西林壁》通過描寫從不同角度看到廬山不同的姿態(tài)告訴我們：看問題的角度不同，得到的結(jié)果也不同。要想真正了解事物，就要從整體觀察，對它進行全面了解。橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。題西林壁【宋】蘇軾整體感知角度不同結(jié)果也不同雪梅【宋】盧鉞讀準字音梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。雪梅【宋】盧鉞xiángsāoxùnshūlúyuè讀出節(jié)奏梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。雪梅【宋】盧鉞知詩人盧鉞具體生卒年、生平事跡不詳閔縣（今福建福州）人，宋朝末年生人，存世詩作也不多，與劉過是朋友，以兩首代表作《雪梅》流芳百世，因此被稱為盧梅坡。﹝降﹞服輸。﹝騷人﹞詩人。﹝閣﹞同“擱”，放下。這里讀gē。注釋梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。雪梅【宋】盧鉞②⑤①借注釋、插圖理解詩意③④﹝評章﹞評議。這里指評議梅與雪的高下。﹝遜﹞不及，比不上。降xiángjiàng降落投降降妖除魔梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。雪梅【宋】盧鉞小組匯報詩意梅花和雪花都認為各自占盡了春色，誰也不肯服輸，難壞了詩人，難寫評判文章。說句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。理解詩意賞析詩歌梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。擬人表達生動、形象輕快上揚的語調(diào)梅雪爭春圖賞析詩歌梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。梅花清香芬芳但不潔白不分高下各有所長雪潔白無瑕但無清香細致觀察對比觀察為什么梅雪爭春不分高下？雪梅梅花因為在雪的寒冷開放，才有不畏風雪，“凌寒獨自開”的高貴品格。雪因為在梅花的襯托下，才會更顯潔白無瑕。二者相輔相成，互相襯托。梅雪無聲，卻蘊藏著大道理。你從中明白了什么？無論是人還是物，都各有所長，各有所短，要互相學習，互相幫助，以他人之長補一己之短?！睹费分忻费幋?，寫出了梅花、雪各有所長的特點：梅香，雪白。告訴我們無論是人還是物，都各有所長，各有所短，要互相學習，互相幫助，以他人之長補一己之短。梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。雪梅【宋】盧鉞整體感知香白比較異同梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。雪梅【宋】盧鉞橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。題西林壁【宋】蘇軾觀察點不同，看到的景象不同。要觀覽全局，就要跳出局部，從整體觀察。事物各有所長。要取他人之長補一己之短。山水無聲，卻蘊藏著大道理。拓展對比閱讀霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。村夜【唐】白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟【唐】白居易兩首詩有什么相同之處？詩人是如何將詠物和表達觀點、情感聯(lián)系起來的？拓展對比閱讀梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。雪梅【宋】盧鉞一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。早梅【唐】張謂兩首詩有什么相同之處？詩人是如何將詠物和表達觀點、情感聯(lián)系起來的？古詩詞運用連一連《題西林壁》《雪梅》《暮江吟》宋宋唐白居易蘇軾盧鉞連續(xù)，從上到下，從遠到近觀察。不同角度觀察。對比觀察。古詩詞運用填入恰當?shù)脑娋湮覀冊诳醋闱虮荣悤r，球員經(jīng)常會“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。場上的球員和觀眾看到的是不一樣的。球員在場上的時候，注意力都在球上，視野受到了限制，常常會錯過在觀眾看來十分可惜的機會，但事實上，他們已經(jīng)做出了在那個位置上最大努力了。昨天我和“小胖”打羽毛球，成績不相上下。他扣球比我有力氣，但我動作比他靈活。這真是“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。麗麗樂樂不識廬山真面目，只緣身在此山中梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香學以致用請認真觀察生活中的山山水水，選擇合適的方式記錄觀察對象的變化?？梢院唵斡涗浤惝敃r的想法和心情。書寫生字左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)第一課時第二課時9

古詩三首人教版語文四年級上冊第三課時

傍晚的江邊，殘陽斜照，這樣的場景在詩人的眼中是什么樣呢？我們走進白居易的詩中，去感受詩人的情懷吧。第一課時暮江吟

白居易（772－846年），字樂天，號香山居士，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。暮

mùsè我會認朗讀課文掃清障礙瑟瑟日暮吟我會寫上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)mùyín整體感知

讀完了這首詩我們仿佛看到了

、

彎月初生、

等幾幅景象。夕陽映江露珠晶瑩暮江吟一道/殘陽/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅?？蓱z/九月/初三夜，露似真珠/月似弓?；诱n堂

用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。

詩人黃昏時分在江邊所作的詩。吟，古代詩歌體裁的一種。

如何理解題目“暮江吟”?

讀古詩前兩句思考：作者描寫了傍晚的哪些景物？是怎樣抓住這些景物的特點來寫的？

詩人描寫了傍晚的殘陽和江水，江水的特點是半江瑟瑟半江紅。一道/殘陽/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅?？炻渖降奶柕墓猓仓竿硐?。形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色。思考：把“鋪”換成“照”或“射”可不可以？

“鋪”既寫出了夕陽的柔和，又寫出了照的面積廣大而均勻。如果換成“照”或“射”則不能體現(xiàn)照的面積大這一特點。一道/殘陽/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅。

夕陽的余輝鋪在江面上，在陽光的照射下，江面波光粼粼，金光閃閃。江水一半呈現(xiàn)出深深的碧綠，一半呈現(xiàn)出殷紅。一道/殘陽/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅。

江水為什么一半是綠色，一半是紅色，你看見過這種景象嗎？

因為太陽接近地平線，江面有一半已經(jīng)照不到陽光，所以半江是綠色，半江是紅色。

讀古詩后兩句思考：作者描寫了夜晚的哪些景物？是怎樣抓住這些景物的特點來寫的？詩人描寫了夜晚的明月和露珠。

可憐/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。可愛。珍珠。農(nóng)歷已進入深秋季節(jié)，點出了觀賞江景的季節(jié)是深秋。詩人運用了比喻的修辭手法，把晶瑩透亮的露珠比作珍珠，把新月比作彎弓。

九月初三的夜晚多么可愛啊，滴滴清露就像珍珠一般，一彎新月仿佛是一張精致的弓。你能說一說詩的前、后兩句分別描繪了怎樣的畫面嗎？

一幅是夕陽西沉、晚霞映江的絢麗景象，一幅是彎月初升、露珠晶瑩的朦朧夜色。(課后第二題)結(jié)構(gòu)梳理暮江吟傍晚：夕陽西沉、晚霞映江夜晚：彎月初升，露珠晶瑩詩情畫意

主題概括

《暮江吟》通過描寫、晚霞映江，彎月初升、露珠晶瑩幾幅景象，表達了作者的心情。夕陽西沉愉悅輕松

詠露珠[唐]韋應物秋荷一滴露，清夜墜玄天。將來玉盤上，不定始知圓。拓展延伸一、將古詩補充完整。

一道（）鋪水中，半江（）半江（）。（）九月初三夜，露似（）月似（）。課堂演練殘陽瑟瑟真珠弓紅可憐二、填空。

《暮江吟》的作者是（），詩中表現(xiàn)紅日西沉時景色的詩句是（），表現(xiàn)新月東升的詩句是（）。一道殘陽鋪水中可憐九月初三夜白居易

在不同的角度觀察到的事物的樣子也是不同的。我們領(lǐng)略過李白筆下廬山瀑布的壯觀，今天我們再來欣賞蘇軾詩中描寫的廬山。第二課時

題西林壁

蘇軾（1037—1101年），字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡，北宋著名文學家、書法家、畫家。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”。其文縱橫恣肆；其詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨具風格，為“唐宋八大家”之一。著有《蘇東坡全集》和《東坡樂府》等。緣

yuán我會認朗讀課文掃清障礙邊題側(cè)峰廬我會寫緣tícèfēnglúyuán左右結(jié)構(gòu)緣側(cè)峰半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類廬題

橫看成嶺側(cè)成峰

多音字héng蠻橫

橫財hèng橫識字游戲題記山峰緣由廬山整體感知

讀完這首詩我們知道了：從不同的角度去看廬山，廬山的樣子各不相同，橫看

，側(cè)看

，遠近高低也各有千秋。要想看清廬山的真面目，只有站在

。成峰廬山之外成嶺題西林壁

橫看成嶺/側(cè)成峰，遠近高低/各不同。不識廬山/真面目，只緣身在/此山中。互動課堂

用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。

(課后第一題)

寫在西林寺的墻壁上。題，書寫，題寫。西林寺在江西省廬山腳下。

如何理解題目“題西林壁”?

橫看成嶺/側(cè)成峰“嶺”和“峰”的區(qū)別是什么？嶺：相連的山。特點是：坡度和緩，連綿。峰：高而尖的山。特點是：坡度大，細長高聳，孤立。游山所見正面看廬山山嶺連綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰聳立。橫看成嶺側(cè)看成峰思考：橫看廬山和側(cè)看廬山，有什么不同呢？遠近高低/各不同站在不同的位置看廬山，樣子會有變化嗎？

從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。游山所見

橫看成嶺/側(cè)成峰，遠近高低/各不同。

這兩句概括而形象地寫出了移步換形、千姿萬態(tài)的廬山風景。

想一想：同一事物，從不同的角度來看結(jié)果會怎樣呢？

同一事物，從不同的角度去看，結(jié)果也不相同。不識廬山/真面目，只緣身在/此山中。

詩意：我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我自身處在廬山之中。思考：為何身在廬山，卻不識廬山真面目呢？即景說理，談游山的體會。(課后第三題)

之所以不能辨認廬山的真實面目，是因為身在廬山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。

這兩句詩啟迪人們認識為人處事的一個哲理——由于人們所處的位置不同，看問題的出發(fā)點不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性；要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。

詩的后兩句蘊含哲理，它啟發(fā)了人們什么呢？結(jié)構(gòu)梳理題西林壁橫看——成嶺

側(cè)看——成峰

遠近高低——姿態(tài)不同角度不同，認識不同不識廬山面，身在此山中

主題概括

《題西林壁》通過描寫從不同角度去看廬山姿態(tài)不同來告訴我們，看問題的得到的。角度不同結(jié)果也不同

登飛來峰

[宋]王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。拓展延伸一、填空。

《題西林壁》的作者是（）代詩人()。前兩句寫了詩人從____、____不同的角度，處在____、____、____、____不同位置觀看的感覺。課堂演練宋蘇軾橫豎遠近高低

二、俗話話說：“當局者迷，旁觀者清。”詩中有句詩說明這個道理，請?zhí)钤跈M線上。

_________________________________________

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

雪花飄飄，北風蕭蕭，一剪寒梅傲立雪中，雪花和梅花都是冬天的景物，都是報春的使者，它們各自的長處是什么呢？第三課時雪梅

盧鉞，字威節(jié)，一作威仲，閩縣（今福建福州）人。宋代官宦、詩人。存世詩作不多，以兩首《雪梅》留名千古。我會認朗讀課文掃清障礙xiáng降投xùn遜謙騷sāo客shū輸入

梅雪爭春未肯降。

多音字xiáng

降落傘、下降jiàng降降閣費遜我會寫輸xiánggéfèixùnshū須xū上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類降須閣費遜輸

整體感知

讀完了這首詩，我們知道了梅和雪的長處分別是：和。香白梅雪爭春/未肯降，騷人閣筆/費評章。梅須遜雪/三分白，雪卻輸梅/一段香?；诱n堂雪梅

用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確