2024屆高三廣東一模作文范文及解析

2024屆高三廣東一模作文范文及解析2024屆高三3月廣東一模

作文范文及解析

【原題再現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“自花授粉作物自交不退化，因而雜交無優(yōu)勢"的論斷明白無誤地寫在美國著名遺傳學(xué)家辛諾特和鄧恩的經(jīng)典著作、20世紀(jì)五六十年代美國大學(xué)教科書《遺傳學(xué)原理》中。袁隆平堅(jiān)信搞雜交水稻研究有前途，勇敢地向“無優(yōu)勢”論這一傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)。袁隆平認(rèn)為，水稻的雜交優(yōu)勢利用只有兩條路可走。然而國內(nèi)外都沒有這一先例，國際上有著名學(xué)者斷言：不可能。袁隆平不打算退卻。1966年，袁隆平的一篇論文《水稻雄性不孕性》發(fā)表，它宣示了袁隆平培育雜交水稻的理論設(shè)想和實(shí)現(xiàn)途徑，開創(chuàng)了世界水稻研究的新紀(jì)元。

以上材料選編自普通高中語文教科書的課文《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》，體現(xiàn)了中國科學(xué)家精神，對我們的學(xué)習(xí)和成長頗具啟示意義。請選準(zhǔn)角度寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【文題解析】

1.題目類型：論述型，思辨型。

2.關(guān)鍵詞句：中國科學(xué)家精神，勇敢，挑戰(zhàn)。

3命題意圖：

材料選自教材，具有熟悉感。要求考生能結(jié)合材料，從袁隆平身上提取出相關(guān)的中國科學(xué)家精神，回答如何用這些科學(xué)家精神引領(lǐng)自己學(xué)習(xí)或成長。體現(xiàn)了以下的命題意圖：

1.體現(xiàn)教考銜接：材料選自統(tǒng)編高中語文教材必修上冊第二單元《喜看稻菽千重浪--記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》，考察了學(xué)生閱讀理解能力和觀點(diǎn)輸出能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力和知識遷移能力，也充分發(fā)揮了考試評價(jià)對教與學(xué)天然具有的“指揮棒"作用。

2.倡導(dǎo)中國科學(xué)家精神：2019年6月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)家精神加強(qiáng)作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見》，要求大力弘揚(yáng)中國科學(xué)家精神，材料中袁隆平的事例正體現(xiàn)了“勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神”、“追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神"。這些精神無不激勵和引導(dǎo)學(xué)生追求真理、勇攀高峰，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。

4.適合的審題立意方法：

本則材料關(guān)鍵詞句比較明顯，適合關(guān)鍵詞句審題立意。

關(guān)鍵詞句往往是“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨，和命題者的意圖。在材料作文的中，關(guān)鍵詞句常常是作者論述的核心話題，也是我們立意的著力點(diǎn)。

關(guān)鍵句是材料最核心的句子，往往蘊(yùn)含者作者的出題意圖，是我們最主要的審題立意方向。

怎樣抓關(guān)鍵詞呢？方法通常是：

1、抓重復(fù)的詞。

材料作文中多次出現(xiàn)的高頻詞，多次重復(fù)的詞，肯定是重點(diǎn)，是要重點(diǎn)關(guān)注的，它往往就是關(guān)鍵詞。它之所以頻繁出現(xiàn)，肯定是命題者想要強(qiáng)調(diào)的，要注意的是，廣義上的重復(fù)詞也可以理解為相近的詞。

2、抓元概念

在新型材料作文中，如果出現(xiàn)一組詞，它們或者相對，或者相反，或者相近，或者有比較明顯的其他關(guān)系的話，這往往就是關(guān)鍵詞，涉及材料主要的論及“那個(gè)對象”，思辨性很強(qiáng)。每一個(gè)詞就是“一元”。

怎樣抓關(guān)鍵句呢？通常是：

1、抓議論評價(jià)性語句。

新型材料作文往往會有議論評價(jià)性語句，這種句子要特別注意，多是總領(lǐng)句，、總結(jié)句、開頭句、關(guān)系句、寓言句等，它們往往就是關(guān)鍵句，且會包含關(guān)鍵詞，特別是事例性的、現(xiàn)象性的和寓言性的材料作文，在敘述完之后，往往就一句議論評價(jià)性的句子。

議論評論性語句或是命題者對材料的評論，或是材料中的人物對相關(guān)情況的評論，這些評議性語句是材料的關(guān)鍵句，它往往就是“文眼"所在，具有暗示材料中心的作用，抓住這些關(guān)鍵性語句就有了選擇立意角度的突破口。常見的議論評價(jià)性的句子有：

（1）、開頭句、結(jié)尾句、對話句、結(jié)語句。

（2）、寓言性材料中的揭示寓意的句子

（3）、多元材料作文中的，揭示關(guān)系的句子

（4）、評述（議論）性材料中議論抒情的句子

（5）、事件（現(xiàn)象）性材料中揭示因果的句子

2、抓任務(wù)驅(qū)動性語句。

在任務(wù)驅(qū)動性的材料作文中，最后一段會提出明確的寫作任務(wù)，常見的有1、“以什么為主題寫一篇文章”2、針對某件事談?wù)勀愕目捶ǖ龋@些提出明確任務(wù)的句子，就是關(guān)鍵句，就是命題者的出題意圖，我們就要據(jù)此去立意、寫作。

【審題立意】

本作文題由三部分組成，分別為材料、引導(dǎo)語和寫作要求。

（一）對材料的理解

材料分為三層。

“自花授粉作物自交不退化，因而雜交無優(yōu)勢"的論斷明白無誤地寫在美國著名遺傳學(xué)家辛諾特和鄧恩的經(jīng)典著作、20世紀(jì)五六十年代美國大學(xué)教科書《遺傳學(xué)原理》中。袁隆平堅(jiān)信搞雜交水稻研究有前途，勇敢地向“無優(yōu)勢”論這一傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)。

第一層交代了“無優(yōu)勢"論的權(quán)威地位，突出表現(xiàn)了袁隆平進(jìn)行雜交水稻研究的堅(jiān)定信念，體現(xiàn)了追求真理、堅(jiān)信自己；敢于質(zhì)疑、勇于挑戰(zhàn)權(quán)威的中國科學(xué)家精神。

袁隆平認(rèn)為，水稻的雜交優(yōu)勢利用只有兩條路可走。然而國內(nèi)外都沒有這一先例，國際上有著名學(xué)者斷言：不可能。袁隆平不打算退卻。

第二層概述了袁隆平在國內(nèi)外沒有先例，被斷言“不可能”的情況下，仍然沒有退卻的精神，體現(xiàn)了敢為人先、堅(jiān)持不懈、不怕困難的中國科學(xué)家精神。

1966年，袁隆平的一篇論文《水稻雄性不孕性》發(fā)表，它宣示了袁隆平培育雜交水稻的理論設(shè)想和實(shí)現(xiàn)途徑，開創(chuàng)了世界水稻研究的新紀(jì)元。

第三層概述袁隆平的研究成果開創(chuàng)了水稻研究的新紀(jì)元，體現(xiàn)了勇于創(chuàng)新、深入探索的精神的精神。

材料內(nèi)容裁剪適當(dāng)，語意相對集中完整，共同揭示了中國科學(xué)家豐富的精神內(nèi)涵：勇于挑戰(zhàn)、敢于質(zhì)疑；追求真理、堅(jiān)持自我；堅(jiān)持不懈、不怕困難；勇于創(chuàng)新、深入探索等。

（二）對引導(dǎo)語的理解

引導(dǎo)語共有2句話，規(guī)定了寫作任務(wù)。

以上材料選編自普通高中語文教科書的課文《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》，體現(xiàn)了中國科學(xué)家精神，對我們的學(xué)習(xí)和成長頗具啟示意義

第一句交代了材料的出處，指出其中蘊(yùn)含了科學(xué)家精神，并指明了對“我們的學(xué)習(xí)和成長頗具啟示意義"。

選準(zhǔn)角度，寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識和思考

“選準(zhǔn)角度”，即選擇較準(zhǔn)的角度。“體現(xiàn)你的認(rèn)識和思考”，即體現(xiàn)你對材料中體現(xiàn)的中國科學(xué)家精神及其啟示意義的認(rèn)識和思考。

綜合引導(dǎo)語，總結(jié)出以下寫作要求：

（1）寫作任務(wù)：談中國科學(xué)家精神對我們學(xué)習(xí)、成長的啟示意義。

（2）寫作主題：中國科學(xué)家精神

（3）寫作范圍：必須結(jié)合材料來談其中體現(xiàn)出的中國科學(xué)家精神。

評卷建議:

整篇文章如果不以“科學(xué)精神”為核心話題,建議在36分以下評分;如果以“科學(xué)精神"為話題,但對話題的理解不深刻,而理解為其他意思，建議在36分左右評分;如果以“科學(xué)精神”為話題;將“科學(xué)精神"解讀準(zhǔn)確,但寫作時(shí)沒有結(jié)合青少年的生活學(xué)習(xí)來寫作，建議在36~40分評分;如果“科學(xué)精神”為話題,意思準(zhǔn)確,寫作時(shí)結(jié)合青少年的生活、學(xué)習(xí)來寫作,但語言、結(jié)構(gòu)、素材、論證水平較為一般,建議在40~44分評分。如果在語言、結(jié)構(gòu)、素材、論證等有一兩個(gè)方面比較突出,建議在45~47分之間評分。如果在以下.兩三個(gè)方面比較突出或非常突出的,建議在48分以上評分。

①觀點(diǎn)鮮明準(zhǔn)確,邏輯性強(qiáng)，有辯證色彩。

②素材準(zhǔn)確豐富，能夠緊扣觀點(diǎn),為觀點(diǎn)服務(wù)。

③語言或有文采或深刻或簡潔有力,句式靈活,語勢強(qiáng)烈。

④能綜合運(yùn)用多種論證方法，論證有力,結(jié)構(gòu)消晰。

（5）有確鑿證鍋判定考生的文章建按照某一篇文章仿寫的，且構(gòu)思、內(nèi)容、文學(xué)等與仿寫的文章有許多相似之處,該文的實(shí)際得分，按應(yīng)得分?jǐn)?shù)的80%執(zhí)行。

(6)無自己的構(gòu)思立意,僅對作文題目原材料進(jìn)行簡單擴(kuò)寫的作文。在20分以下評分。

【名言金句】

1.我的人生哲學(xué)是工作，我要提示大自然的奧秘，并以此為人類造福。我們在世的短暫一生中，我不知道還有什么比這種服務(wù)更好的了。---愛迪生（美國）

2.人生如同道路。最近的捷徑通常是最壞的路。---培根（英國）

3.人生是指我們?nèi)魶]有嗜好的話，便不過如同極度無聊、經(jīng)營不善的劇院而已。---斯蒂文生（英國）

4.我們不得不飲食、睡眠、瀏覽、戀愛，也就是說，我們不得不接觸生活中最甜蜜的事情，不過我們必須不屈服于這些事物。---居里（法國）

5.人生最終價(jià)值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。---亞里士多德（希臘）

6.為真理而斗爭是人生最大的樂趣。---布魯諾（意大利）

7.生命有如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花。---伽利略（意大利）

8.人生就像弈棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事；而且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋。---弗洛伊德（奧地利）

9.二十歲時(shí)支配作用的是意志，三十歲時(shí)是機(jī)智，四十歲時(shí)是判斷。---富蘭克林（美國）

10.平庸的人最大缺點(diǎn)是常常覺得自己比別人高明。---富蘭克林（美國）

11.早熟的人凋枯得也早。---富蘭克林（美國）

12.最考驗(yàn)的人是一個(gè)最幸運(yùn)的時(shí)刻。---華萊士（美國）

13.歷史使人賢明，詩造成氣質(zhì)高雅的人，數(shù)學(xué)使人高尚，自然哲學(xué)使人深沉，道德使人穩(wěn)重，而倫理學(xué)和修辭學(xué)則使人善于爭論。---培根（英國）

14.為了要替自己煮蛋以致燒掉一幢房子而毫不后悔的人，乃是極端的利己主義者。---培根（英國）

15.人是一切的中心，世界的軸。---培根（英國）

16.人的天性雖然是隱而不露的，但卻很難被壓抑，更很少能完全根絕。即使勉強(qiáng)施壓抑，只會使它在壓力消除后更加猛烈。只有長期養(yǎng)成的習(xí)慣才能多少改變?nèi)说奶焐鷼赓|(zhì)和性格。---培根（英國）

17.人是為了思考才被創(chuàng)造出來的。---帕斯卡（美國）

18.人不可孤立，孤立則危。---狄德羅（法國）

19.一個(gè)對社會的價(jià)值，首先取決于他的感情、思想和行動對增進(jìn)人類利益有多大作用。---愛因斯坦（德國）

20.我們的需要是越少，我們越近似上帝。---蘇格拉底（希臘）

【范文引路】

01何愁前路不明朗，有朝-日化炬陽

推開孤城萬里，不見春風(fēng)吹度盛世幾千載;聽?wèi){朔風(fēng)卷塵，唯見中國科學(xué)精神風(fēng)雨不動屹立如山。國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者袁隆平院士在上世紀(jì)五六十年代勇敢地向“無優(yōu)勢論"挑戰(zhàn)，并在未來的往后余生里竭盡全力不畏困難地堅(jiān)持雜交水稻的研究，才有了我們今天“禾下乘涼”的中國夢。

那么，什么是中國科學(xué)的精神呢吾以為有二者，缺一不可。

其一，舟行江海，中國科學(xué)精神是“月黑見漁燈，孤-一點(diǎn)螢"的堅(jiān)定。袁隆平院士敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，而在波瀾壯闊的文化民國，也有這樣一群在烽火連天中本著初心、抱樸守拙的西南聯(lián)大教授們，他們在大江大河的南渡北歸里，手持-盞“科學(xué)”“民主"“自由”“進(jìn)步"的燈火。奔走流離，但為今日中國之科學(xué)立鏡--面，呼喊十聲。正是這樣對科學(xué)無畏的堅(jiān)定，使得西南聯(lián)大僅僅存在8年，卻培養(yǎng)出了2位諾貝爾獎獲得者、4位國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者、8位兩彈--星功勛和一a百多位科學(xué)和人文大師。不管是袁隆平還是這群聯(lián)大教授們，他們內(nèi)心的那種堅(jiān)定，令人恍惚之間，仿佛聽到了千年前范仲淹先生的長嘆——“云山蒼蒼，江水泱泱,先生之風(fēng)，山高水長?！?/p>

其二，帆行萬里，中國科學(xué)精神是“浩渺行無極，揚(yáng)帆但信風(fēng)"的無畏。

袁隆平院士面對西方著名學(xué)者的“不可能”論斷，并沒有退縮半分。剛剛結(jié)束的全國兩會上，人民日報(bào)曾援引大會上的講話，“即使前路有爬坡過坎之難，風(fēng)急浪高之險(xiǎn)”，我們也要有“把握大勢之能，轉(zhuǎn)危為安之智和開拓創(chuàng)新之為”。誠然如此。1956年1月，毛澤東同志提出:“要在幾十年內(nèi)，努力改變我國在經(jīng)濟(jì)上和科學(xué)文化上的落后狀況，迅速達(dá)到世界.上

的先進(jìn)水平。"其后10年，我國科學(xué)家們不懼困難，無畏風(fēng)雨，建立了學(xué)科齊全的科學(xué)研究體系、工業(yè)技術(shù)體系、國防科技體系、地方科技體系。廣大科技工作者在一窮二白的基礎(chǔ)上，開辟了中國科技事業(yè)的嶄新局面。

思想的偉力無遠(yuǎn)弗屆，科學(xué)的征程永無止境。

一代又一代以袁隆平院士為代表的中國科學(xué)家們用自己的實(shí)際行動證明了“風(fēng)可以把蠟燭吹滅，也可以把篝火吹得更旺”。而不論如何，胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神都是科學(xué)家精神的鮮明底色，吾輩青年也當(dāng)乘風(fēng)接力，發(fā)揚(yáng)中國科學(xué)家“堅(jiān)定不移"、“不怕困難”的科學(xué)精神，勇攀高峰、敢為天王先。林創(chuàng)意語文

02要敢于挑戰(zhàn)和質(zhì)疑權(quán)威

美國著名遺傳學(xué)家辛諾特和鄧恩論斷：自花授粉作物自交不退化，因而雜交無優(yōu)勢。中國的袁隆平對這個(gè)結(jié)論表示質(zhì)疑，他勇敢地向這個(gè)傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)，他堅(jiān)信能夠培養(yǎng)出雜交稻。

袁隆平敢于挑戰(zhàn)和質(zhì)疑，體現(xiàn)了中國科學(xué)家精神，對我們的學(xué)習(xí)和成長頗具啟示意義。如果袁隆平在權(quán)威的遺傳學(xué)家面前，俯首聽結(jié)論，他是不會有進(jìn)步的，也培育不出雜交水稻，成不了雜交水稻之父。

敢于挑戰(zhàn)權(quán)威和質(zhì)疑權(quán)威，是勇攀科學(xué)高峰的基石。

確實(shí)，科學(xué)權(quán)威是某方面的領(lǐng)軍人物，但科學(xué)權(quán)威是人不是神，也有犯錯(cuò)的時(shí)候。對于他們的犯錯(cuò)，我們不能夠糊漿糊，要勇敢地加以糾正，這樣，人類才能前行。伽利略質(zhì)疑古