2024屆高考語文復(fù)習(xí)不同類型作文的審題立意策略 (一)

2024屆高考語文復(fù)習(xí)不同類型作文的審題立意策略(一)不同類型作文的審題立意策略（一）

三、漫畫類

1.漫畫特征

(1)取材于社會現(xiàn)實(shí),具有強(qiáng)烈的時代感、現(xiàn)實(shí)性。

(2)運(yùn)用夸張、比喻、象征等手法。

(3)諷刺、批評或表揚(yáng)某些人和事。

2.漫畫構(gòu)成

(1)主體:畫面各“要素"構(gòu)成的情景。

(2)標(biāo)題(可以沒有):往往告知或暗示漫畫的主題思想。

(3)注釋(可以沒有):對畫面情景的提示與注解。

3.漫畫審圖立意方法(四看法)

(1)看畫面——各個構(gòu)圖要素。

(2)看標(biāo)題——圖外文字。

(3)看注釋——圖內(nèi)文字。

(4)看手法——夸張、比喻、象征、對比、細(xì)節(jié)等。

通過“四看”,從漫畫關(guān)涉的對象入手,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,揣摩漫畫的寓意,得出整體性的觀點(diǎn)。

具體操作可分為三步:細(xì)致觀察,讀懂、讀細(xì)圖畫——合理聯(lián)想,悟透寓意,引申寫作——思辨論述,以理服人。

例5[2021·新高考全國Ⅱ卷]閱讀下面的材料,完成審題立意。

(唐光雨漫畫作品,有改動)

[注]描紅:用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。

請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章,反映你的認(rèn)識與評價、鑒別與取舍,體現(xiàn)新時代青年的思考。

要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

[審題立意]

(1)圖文分析

這道漫畫作文題,由四幅漫畫組成。這四幅漫畫既相互關(guān)聯(lián),又相互獨(dú)立。

審題時,既要審圖,又要審文字,從而悟寓意。

第一幅圖,文字“逆鋒起筆,藏而不露"對應(yīng)的是“人”字的第一筆的筆畫和起勢。前半句“逆鋒起筆"講的是人生之初,會遇到各種“逆境”,應(yīng)面對困難而不退卻,敢于“逆風(fēng)翻盤";而后半句“藏而不露”則講的是人生之初,能力平凡之時,應(yīng)厚積薄發(fā),適時隱藏自己的實(shí)力,不鋒芒畢露,不張揚(yáng)行事。

第二幅圖,文字“中鋒用筆,不偏不倚"對應(yīng)的是“人”字的第二筆的筆畫和起勢。人生到了“有所為"的階段,要選對努力的方向,否則將終其一生碌碌無為。選對方向之后,在行事作風(fēng)上要不偏不倚,保持中庸之道;不厚此薄彼、偏聽偏信,不投機(jī)取巧;要勤勤懇懇,腳踏實(shí)地,為人正直。

第三幅圖,文字“停滯迂回,緩緩出頭”對應(yīng)的是“人"字第二筆立于中鋒之下的筆鋒轉(zhuǎn)折處。此處可以有多種解讀,一種是在收筆結(jié)束之前筆畫要“頓一頓”或“停一停",對應(yīng)人生則可理解為當(dāng)一個人或一件事即將成功或勝利在望時反而要靜下心來,停一停,思考一下;不要貿(mào)然行事、急于求成,要不疾不徐、穩(wěn)步前進(jìn),方能嘗到勝利的果實(shí)。另一種解讀是當(dāng)遇到困難或者處于人生低谷時,不要?dú)怵H,相信自己堅(jiān)持努力便會有“緩緩出頭”的時機(jī)。

第四幅圖中的文字“描紅",可關(guān)聯(lián)“為人之道”。從這個角度來理解,“描紅"是指只有成為一個勤懇正直、堅(jiān)韌不拔、腳踏實(shí)地的人,才能成為別人的榜樣,讓他人去模仿,去描紅。

由此可知,這道作文題表面上是教如何寫“人”字,實(shí)際上考的是新時代青年如何“做人"。

立意時不可只從一幅畫面內(nèi)容去立意,而是要從四幅畫面去考慮立意,即人生如寫“人”描紅一般,只有寫好每一筆,走好每一步,方可寫好“人"字,“描”好“紅",可立意為“做人如寫‘人’字,需走好每一步”;寫作主體是新時代青年;寫作內(nèi)容要反映你的認(rèn)識與評價、鑒別與取舍。

(2)參考立意

①國之青年,當(dāng)從書法中領(lǐng)悟做人、領(lǐng)悟人生;②書法里“人"字的起承轉(zhuǎn)合,就是做人的四種境界。

范文示例:

寫人與做人

正楷的“人”字怎么寫在很多人看來,這很簡單。是的,誰不認(rèn)識或不會寫“人"字,不就是一撇加一捺嗎

可是,當(dāng)我們換一個角度,認(rèn)真深入地看“人”字時,就會被它那巧妙的結(jié)構(gòu)所吸引,也會為它那運(yùn)筆的細(xì)節(jié)而感嘆。一個小小的“人"字,竟包含著這樣不可忽略的細(xì)節(jié),竟蘊(yùn)含著這樣非同一般的意義。

“逆鋒起筆”這是寫“人"字的第一步。不光是“人”,大部分字都需要逆鋒起筆,這樣,字才有骨,字才端正。起筆起得好,后面才能寫好。做人亦是如此,只有嘗盡酸甜苦辣,遇盡挫折逆境,“逆鋒起筆",才能完美出鋒,獲得成功。但是,成功過后,還需要“藏而不露”,對人來說,即是謙虛,面對成功,不驕不躁,腳踏實(shí)地,虛心做人。

“中鋒用筆,不偏不倚",這是寫“人”字的第二步?！爸袖h用筆"這一捺的起筆要直,隨著力度的增加,“中鋒用筆”就顯得更為重要,這樣才自然,線條才有力,才優(yōu)美,才能“不偏不倚"。做人也是這樣,只有正直、剛正不阿,才能在社會上立足,才能站穩(wěn)腳跟。因此,人光有足夠的成績和謙虛是不夠的,還需要有正直向上的思想來支撐,這樣才能更好地發(fā)展。

“停滯迂回,緩緩出頭”,這是寫“人"字的關(guān)鍵,它決定了“人”字的審美價值。在書法上,這里有一個迂回醞釀的過程,在這里,需要將筆緩緩收回,然后稍稍提筆,最后下壓,再出頭。這就好比進(jìn)退的人生,在“退"中沉淀自己,積累經(jīng)驗(yàn),才能蓄勢待發(fā),才能更好地“進(jìn)”。只有知進(jìn)退,懂榮辱,能屈能伸,才能獲得美好的人生。

做人如同寫“人",寫“人”感悟做人?！叭?的描紅在“米”字格中才能規(guī)范,做人也是這樣,只有在法律和道德的約束中做人,才能真正成就人生。描紅是對寫“人"的學(xué)習(xí),學(xué)做人也像描紅,需要不斷地練習(xí),不驕不躁,耐心琢磨方法,才能不斷突破,不斷進(jìn)步。

寫“人”不簡單,做人更不容易,我們要從小開始,從現(xiàn)在開始,學(xué)習(xí)“寫人"和“做人”。

【對點(diǎn)訓(xùn)練】

[2019·全國卷Ⅲ]閱讀下面的漫畫材料,完成審題立意。

(據(jù)“小林漫畫"作品改編)

[審題立意]

(1)圖文分析

(2)參考立意

四、多則材料類

高考作文題常常會出現(xiàn)多則材料,考生需要找準(zhǔn)幾段材料的“焦點(diǎn)”進(jìn)行綜合考慮,切忌把幾則材料割裂開來,就事論事。根據(jù)多則材料的關(guān)系,可以采用求同、求異、互補(bǔ)等不同的分析方法進(jìn)行審題立意。

1.求同分析法

這種方法適用于內(nèi)涵有相同點(diǎn)或聯(lián)系點(diǎn)的多則材料。其方法是逐則分析材料的內(nèi)涵(或意義),然后再進(jìn)行比較,找出其中的相同點(diǎn)或聯(lián)系點(diǎn),最后聯(lián)系作文的情境任務(wù)確定立意。

形式:(1)多則材料(兩則或兩則以上)。(2)材料的內(nèi)涵有相同之處。

方法:(1)分析、比較幾則材料的內(nèi)涵。(2)找出相同點(diǎn)。

例6[2020·全國卷Ⅱ]閱讀下面的材料,根據(jù)要求完成審題立意。

墨子說:“視人之國,若視其國;視人之家,若視其家;視人之身,若視其身。"英國詩人約翰·多恩說:“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島,每一個人都是廣袤大陸的一部分。”

“青山一道同云雨,明月何曾是兩鄉(xiāng)。"同氣連枝,共盼春來?！薄?020年的春天,這些寄言印在國際社會援助中國的物資上,表達(dá)了世界人民對中國的支持。

“山和山不相遇,人和人要相逢。"消失吧,黑夜!黎明時我們將獲勝!”……這些話語印在中國援助其他國家的物資上,寄托著中國人民對世界的祝福。

“世界青年與社會發(fā)展論壇"邀請你作為中國青年代表參會,發(fā)表以“攜手同一世界,青年共創(chuàng)未來”為主題的中文演講。請完成一篇演講稿。

要求:結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù);選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

[審題立意]

(1)材料共三段,先逐段理解

第一段材料引用中外名言,墨子這幾句話的意思是:對待別人的國家,要像對待自己的國家一樣;對待別人的家庭,要像對待自己的家庭一樣;對待他人,也要像對待自己一樣。這幾句話體現(xiàn)出墨家“兼愛"的思想主張。英國詩人約翰·多恩的名言從個人與集體、國家與世界的角度談團(tuán)結(jié)的重要性。

第二段材料意在表明世界各國與中國同命運(yùn),共風(fēng)雨。

第三段材料表達(dá)了中國投桃報李,與各國共抗疫情的態(tài)度。

(2)找出三段材料的焦點(diǎn)(相同點(diǎn)):中國與世界緊密相連,應(yīng)共建人類命運(yùn)共同體。

(3)審讀情境任務(wù):

①作者(以誰的名義寫)——中國青年代表。

②讀者(寫給誰看)——世界各國青年。

③話題(談?wù)撌裁?——攜手同一世界,青年共創(chuàng)未來。

④目的(解決什么問題)——作為中國青年代表,應(yīng)有責(zé)任與擔(dān)當(dāng),展現(xiàn)出當(dāng)代中國青年的精神風(fēng)貌,呼吁世界各國青年為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體做出自己的貢獻(xiàn)。

⑤體式(以什么文體寫)——演講稿。

⑥情境(什么生活情境或語言情境)——世界青年與社會發(fā)展論壇。

結(jié)合三段材料的焦點(diǎn)和情境可知,寫作內(nèi)容的主體是青年,主要內(nèi)容是中國青年應(yīng)該與世界青年團(tuán)結(jié)協(xié)作,把握世界發(fā)展方向,共同擔(dān)負(fù)起構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的責(zé)任,為世界發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。因此,可有以下立意:

①當(dāng)代青年要牢記責(zé)任,勇于擔(dān)當(dāng),共創(chuàng)未來;②青年是創(chuàng)造未來的主力,世界青年要榮辱與共,攜手共進(jìn),實(shí)現(xiàn)人類的共贏;③青年一代唯有加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互支持,才能共克時艱;④青年要有長遠(yuǎn)眼光和博大胸襟,把握世界的風(fēng)向標(biāo),攜手創(chuàng)造美好未來。

【對點(diǎn)訓(xùn)練】

閱讀下面的材料,根據(jù)要求完成審題立意。

地上本沒有路,走的人多了,便也成了路。

有時,走錯路也是一件有意思的事情,如果沒有走錯了路,就不會發(fā)現(xiàn)新的路。

世上沒有走不通的路,只有不敢走的人。

上面三則材料,引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想請就此寫一篇不少于800字的議論文。

要求:①必須符合文體要求;②角度自選,立意自定,標(biāo)題自擬;③不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍;④不得抄襲,不得套作。

[審題立意]

(1)材料共三則,先逐則理解

(2)找出三則材料的焦點(diǎn)(相同點(diǎn))

2.求異分析法

有時材料中呈現(xiàn)的現(xiàn)象、事實(shí)、問題、觀點(diǎn)等相互之間存在不同點(diǎn),審題立意則應(yīng)從這些不同點(diǎn)入手,追根溯源,尋找立意切入點(diǎn)。

形式:(1)多則材料(兩則或兩則以上)。(2)各材料的內(nèi)涵相反,構(gòu)成鮮明對比。

方法:(1)逐則分析材料的內(nèi)涵。(2)找出不同點(diǎn),確定立意。

例7閱讀下面的文字,根據(jù)要求完成審題立意。

材料一:

禿鷲是自然界中移動效率最高的動物,它以一種類似于滑翔機(jī)的移動方式,不用消耗能量,只是借助熱氣流,展開翅膀就能升騰到空中。一旦發(fā)現(xiàn)有殘羹冷炙,它就像自由落體一樣毫不費(fèi)力地往下掉,到接近地面的時候張開翅膀,安全到達(dá)目的地。

禿鷲的移動效率高,一方面是因?yàn)樗軌蚩朔匦囊?另一方面也因?yàn)樗兄亓?能夠保持一種方向感,而不至于像羽毛一樣被風(fēng)裹挾、干擾,身不由己。

材料二:

每天都有新的信息,每時每刻每秒都有新的信息。隨著信息時代的到來,我們不再需要守著電視看《新聞聯(lián)播》《新聞30分》之類的節(jié)目,輕輕松松就可以從手機(jī)中了解到各種信息。可當(dāng)大量信息像潮水一樣涌來時,我們難以選擇。結(jié)果當(dāng)潮水退去的時候,我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)一無所得。這個時候有的恰恰不是自由感,而是不由自主。

針對上面的材料,你有怎樣的思考請據(jù)此寫一篇論述類文章。

要求:①角度自選,立意自定,標(biāo)題自擬。②不少于800字。③不得抄襲、套作。

[審題立意]

(1)逐則分析材料內(nèi)涵

材料一中的禿鷲之所以能自我掌控,自我做主,是因?yàn)槠淠芸朔饨绲母蓴_,自身有重量。這是在說自然界。

材料二說的是在信息社會,我們可以輕松了解各種信息,但可能會被海量信息裹挾,難以抉擇,不能自我掌控,自我做主。這是在說人類社會。

(2)找出不同點(diǎn),確定立意

兩則材料,一自然一社會,一正面一反面,深入分析,可知其背后蘊(yùn)含的意思是:我們需要向禿鷲學(xué)習(xí),克服外界的干擾,增加自身的“重量”,尤其在信息社會,我們要有理性的思考與判斷,才能自主掌控方向,得到真正的自由。此道理即為材料的寓意。

參考立意:①克服外界干擾,增加自身重量;②擁抱理性,享真正自由。

【對點(diǎn)訓(xùn)練】

閱讀下面的材料,根據(jù)要求完成審題立意。

甲:有人想,如果全國每一個人都把節(jié)約一根火柴的錢給我,那我就成百萬富翁了。

乙:也有人想,如果我能夠給全國每一個人做出一根火柴的貢獻(xiàn),那我的一生就很有價值了。

根據(jù)上面兩則材料,結(jié)合自己的感受和思考,任選角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的議論文。

[審題立意]

(1)逐則分析材料內(nèi)涵

(2)找出不同點(diǎn),確定立意

3.互補(bǔ)分析法

這種材料的特點(diǎn)是幾則材料的內(nèi)涵既不相同,也不相反,而是針對某個問題各有偏向,帶有片面性、爭議性。其方法是將各材料的內(nèi)涵加以分析綜合,找出它們之間的對立統(tǒng)一點(diǎn),進(jìn)而歸納出一個全面的觀點(diǎn)來。

形式:(1)多則材料(兩則或兩則以上)。(2)各材料的內(nèi)涵既不相同,也不相反,而是各偏于一點(diǎn),帶有片面性,互為補(bǔ)充。

方法:(1)逐則分析材料的內(nèi)涵。(2)將幾則材料的內(nèi)涵綜合起來,體現(xiàn)辯證性。

例8閱讀下面的材料,根據(jù)要求完成審題立意。

材料一:

醉心于古文化研究的英國歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說過,如果可以選擇出生的時代與地點(diǎn),他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國新疆,因?yàn)楫?dāng)時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。

材料二:

居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說:“你寫信對我說,你愿意生在一世紀(jì)以前……伊蕾娜則對我肯定地說過,她寧可生得晚些,生在未來的世紀(jì)里。我以為,人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活。"

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟,寫一篇文章。

要求:①自選角度,自擬題目,自定文體。②不少于800字。③不得套作,不得抄襲。

[審題立意]

(1)逐則分析材料內(nèi)涵

材料一:湯因比希望出生在文化多元交匯的公元一世紀(jì)的中國新疆。

材料二:涵娜、伊蕾娜分別想生活在過去與未來,居里夫人卻主張活在當(dāng)下。