課題申報(bào)書(shū)：吳皖學(xué)派異同視域下的揚(yáng)州“二劉”家族?？睂W(xué)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。吳皖學(xué)派異同視域下的揚(yáng)州“二劉”家族?？睂W(xué)研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀：目前，關(guān)于吳皖學(xué)派的研究已經(jīng)取得了一定的成果，但對(duì)于揚(yáng)州“二劉”家族?？睂W(xué)的研究相對(duì)較少，尤其是從異同視域下進(jìn)行的研究更是鮮有涉及。已有研究成果：現(xiàn)有研究主要集中在吳皖學(xué)派的學(xué)術(shù)思想、校勘方法等方面，而對(duì)于揚(yáng)州“二劉”家族的校勘實(shí)踐及其與吳皖學(xué)派的異同研究尚未深入。（二）選題意義填補(bǔ)研究空白：本研究將從異同視域下對(duì)揚(yáng)州“二劉”家族的?？睂W(xué)進(jìn)行深入研究，填補(bǔ)該領(lǐng)域的研究空白。豐富吳皖學(xué)派研究：通過(guò)對(duì)揚(yáng)州“二劉”家族?？睂W(xué)的研究，可以進(jìn)一步豐富和完善吳皖學(xué)派的研究體系。促進(jìn)古籍保護(hù)與利用：本研究將為古籍保護(hù)與利用提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，推動(dòng)古籍事業(yè)的繁榮發(fā)展。（三）研究?jī)r(jià)值學(xué)術(shù)價(jià)值：本研究將揭示揚(yáng)州“二劉”家族?？睂W(xué)的獨(dú)特價(jià)值，為古籍?？睂W(xué)的研究提供新的視角和方法。實(shí)踐價(jià)值：本研究將為古籍保護(hù)與利用提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，推動(dòng)古籍事業(yè)的繁榮發(fā)展。文化價(jià)值：本研究將有助于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高全民族的文化自信。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)深入探討揚(yáng)州“二劉”家族?？睂W(xué)的理論體系、實(shí)踐方法及其與吳皖學(xué)派的異同。揭示揚(yáng)州“二劉”家族?？睂W(xué)的獨(dú)特價(jià)值，為古籍校勘學(xué)的研究提供新的視角和方法。為古籍保護(hù)與利用提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，推動(dòng)古籍事業(yè)的繁榮發(fā)展。（二）研究對(duì)象揚(yáng)州“二劉”家族的?？睂W(xué)實(shí)踐。吳皖學(xué)派的?？睂W(xué)理論。（三）研究?jī)?nèi)容揚(yáng)州“二劉”家族?？睂W(xué)的理論體系與實(shí)踐方法。吳皖學(xué)派的?？睂W(xué)理論及其與揚(yáng)州“二劉”家族?？睂W(xué)的異同。揚(yáng)州“二劉”家族校勘學(xué)的獨(dú)特價(jià)值及其在古籍保護(hù)與利用中的應(yīng)用。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路以文獻(xiàn)研究為基礎(chǔ)，深入挖掘揚(yáng)州“二劉”家族?？睂W(xué)的相關(guān)資料。以比較研究為手段，揭示揚(yáng)州“二劉”家族?？睂W(xué)與吳皖學(xué)派的異同。以實(shí)踐研究為目標(biāo)，探索揚(yáng)州“二劉”家族?？睂W(xué)在古籍保護(hù)與利用中的應(yīng)用。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，梳理?yè)P(yáng)州“二劉”家族校勘學(xué)的理論體系與實(shí)踐方法。比較研究法：通過(guò)對(duì)比分析，揭示揚(yáng)州“二劉”家族?？睂W(xué)與吳皖學(xué)派的異同。實(shí)踐研究法：通過(guò)實(shí)際案例，探索揚(yáng)州“二劉”家族?？睂W(xué)在古籍保護(hù)與利用中的應(yīng)用。（三）創(chuàng)新之處從異同視域下對(duì)揚(yáng)州“二劉”家族?？睂W(xué)進(jìn)行深入研究，填補(bǔ)該領(lǐng)域的研究空白。揭示揚(yáng)州“二劉”家族校勘學(xué)的獨(dú)特價(jià)值，為古籍校勘學(xué)的研究提供新的視角和方法。為古籍保護(hù)與利用提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，推動(dòng)古籍事業(yè)的繁榮發(fā)展。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)已有的文獻(xiàn)資料：包括揚(yáng)州“二劉”家族?？睂W(xué)的相關(guān)文獻(xiàn)、吳皖學(xué)派的?？睂W(xué)理論等。研究團(tuán)隊(duì)：由教育科研專家、古籍保護(hù)與利用領(lǐng)域的專家組成，具有豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力。（二）保障條件研究經(jīng)費(fèi)：確保研究工作的順利進(jìn)行。研究設(shè)施：提供必要的研究設(shè)施和設(shè)備，如圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等。研究時(shí)間：確保研究工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。（三）研究步驟文獻(xiàn)搜集與整理：收集和整理?yè)P(yáng)州“二劉”家族?？睂W(xué)的相關(guān)文獻(xiàn)、吳皖學(xué)派的?？睂W(xué)理論等。理論研究：深入分析揚(yáng)州“二劉”家族?？睂W(xué)的理論體系與實(shí)踐方法。比較研究：對(duì)比分析揚(yáng)州“二劉”家族校勘學(xué)與吳皖學(xué)派的異同。實(shí)踐研究：通過(guò)實(shí)際案例，探索揚(yáng)州“二劉”家族校勘學(xué)在古籍保護(hù)與利用中的應(yīng)用。成果總結(jié)與推廣：總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)研究報(bào)告，并在相關(guān)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。以上是關(guān)于“吳皖學(xué)派異同視域下的揚(yáng)州‘二劉’家族?？睂W(xué)研究”的課題設(shè)計(jì)論證部分，請(qǐng)審閱。（課題設(shè)計(jì)論證共1558字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基