課題申報書：童年史視域下民國時期的兒童讀物出版與閱讀研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。童年史視域下民國時期的兒童讀物出版與閱讀研究

課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值（一）研究現狀國內外研究現狀：目前，關于民國時期兒童讀物出版與閱讀的研究主要集中在兒童文學、出版史、教育史等領域。國內學者對民國時期兒童讀物的出版背景、出版機構、作者群體等方面進行了較為深入的研究，但對兒童讀物的閱讀狀況、閱讀效果等方面關注較少。國外學者則更多地從兒童文學、文化研究等角度探討民國時期兒童讀物的特點和價值。研究存在的問題：現有研究對民國時期兒童讀物出版與閱讀的整體性、系統(tǒng)性研究不足，缺乏對兒童讀物閱讀效果的實證研究，以及對兒童讀物在童年史視域下的研究。（二）選題意義理論意義：本研究有助于豐富和完善兒童文學、出版史、教育史等相關領域的研究，為相關領域的學者提供新的研究視角和方法。實踐意義：本研究有助于了解民國時期兒童讀物的出版與閱讀狀況，為當前兒童讀物的出版與閱讀提供借鑒和啟示，促進兒童讀物的健康發(fā)展。（三）研究價值學術價值：本研究將民國時期兒童讀物出版與閱讀置于童年史視域下進行考察，有助于深化對民國時期兒童文學、出版史、教育史等相關領域的研究。社會價值：本研究有助于提高人們對民國時期兒童讀物的認識，促進兒童讀物的傳承與發(fā)展，為當前兒童讀物的出版與閱讀提供有益的借鑒。二、研究目標、研究對象、研究內容（一）研究目標揭示民國時期兒童讀物的出版背景、出版機構、作者群體等基本情況。分析民國時期兒童讀物的閱讀狀況、閱讀效果及其影響因素。探討民國時期兒童讀物在童年史視域下的特點和價值。（二）研究對象民國時期兒童讀物的出版機構、作者群體。民國時期兒童讀物的閱讀者。（三）研究內容民國時期兒童讀物的出版背景、出版機構、作者群體等基本情況。民國時期兒童讀物的閱讀狀況、閱讀效果及其影響因素。民國時期兒童讀物在童年史視域下的特點和價值。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路通過查閱相關文獻，了解民國時期兒童讀物的出版背景、出版機構、作者群體等基本情況。通過訪談、問卷調查等方法，了解民國時期兒童讀物的閱讀狀況、閱讀效果及其影響因素。在童年史視域下，對民國時期兒童讀物的特點和價值進行深入分析。（二）研究方法文獻研究法：通過查閱相關文獻，了解民國時期兒童讀物的出版背景、出版機構、作者群體等基本情況。實證研究法：通過訪談、問卷調查等方法，了解民國時期兒童讀物的閱讀狀況、閱讀效果及其影響因素。比較研究法：在童年史視域下，對民國時期兒童讀物的特點和價值進行深入分析。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：將民國時期兒童讀物出版與閱讀置于童年史視域下進行考察，有助于深化對民國時期兒童文學、出版史、教育史等相關領域的研究。研究方法創(chuàng)新：采用實證研究法，對民國時期兒童讀物的閱讀狀況、閱讀效果及其影響因素進行深入研究。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎課題組成員具有相關領域的學術背景和研究經驗。已收集到一定數量的民國時期兒童讀物及相關文獻資料。（二）保障條件課題組成員具備相關領域的學術背景和研究經驗。已收集到一定數量的民國時期兒童讀物及相關文獻資料。課題組成員具備良好的溝通和協(xié)作能力。（三）研究步驟第一階段：查閱相關文獻，了解民國時期兒童讀物的出版背景、出版機構、作者群體等基本情況。第二階段：通過訪談、問卷調查等方法，了解民國時期兒童讀物的閱讀狀況、閱讀效果及其影響因素。第三階段：在童年史視域下，對民國時期兒童讀物的特點和價值進行深入分析。第四階段：撰寫研究報告，總結研究成果，提出政策建議。課題組成員：[課題組成員姓名]課題起止時間：[課題起止時間]課題經費預算：[課題經費預算]（課題設計論證共1576字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹的研究態(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論