《昆蟲(chóng)記》教學(xué)設(shè)計(jì)

《昆蟲(chóng)記》教學(xué)設(shè)計(jì)一、文本分析本篇課文節(jié)選自法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的《昆蟲(chóng)記》，介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及修建住宅的過(guò)程。全文敘述生動(dòng)有趣、觀察細(xì)致入微，這與作者連續(xù)細(xì)致的觀察分不開(kāi)，學(xué)生能從準(zhǔn)確細(xì)致的表達(dá)中感受到作者持之以恒、細(xì)致入微的觀察態(tài)度。全文通篇采用擬人化的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴稱作“住宅”，把它的活動(dòng)比作人的活動(dòng)，既生動(dòng)展示了蟋蟀的形象，又表達(dá)出作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情。學(xué)生可以抓住“當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴”等準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行品讀，展開(kāi)想象，感受細(xì)致觀察與生動(dòng)表達(dá)之間的密切聯(lián)系。二、學(xué)情分析通過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于“觀察”已有一定基礎(chǔ)。此單元的目的在于幫助學(xué)生初步樹(shù)立觀察意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生留心生活，學(xué)生逐漸開(kāi)始養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，并嘗試著表達(dá)。學(xué)習(xí)了《爬山虎的腳》后，學(xué)生對(duì)于細(xì)致連續(xù)的觀察和體會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)也有初步的認(rèn)識(shí)。此外，對(duì)于文本中所提到的“蟋蟀”，不同地區(qū)的學(xué)生可能會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)，建議學(xué)生課前查閱相關(guān)資料，或老師提前播放相關(guān)視頻，有條件的也可以實(shí)地觀察蟋蟀和它的巢穴。三、教學(xué)目標(biāo)1.知道蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建的過(guò)程，能理解蟋蟀的住宅算是“偉大的工程”的原因。2.能從課文準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)中，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察，體會(huì)觀察的樂(lè)趣。3.體會(huì)采用擬人手法表達(dá)的好處。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.知道蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建的過(guò)程，能理解蟋蟀的住宅算是“偉大的工程”的原因。2.能從課文準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)中，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察，體會(huì)觀察的樂(lè)趣。五、教學(xué)過(guò)程（一）課時(shí)目標(biāo)1.知道作者從蟋蟀住宅的特點(diǎn)。2.抓住描寫(xiě)蟋蟀住宅特點(diǎn)的關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)課文準(zhǔn)確的表達(dá)，感受作者細(xì)致的觀察。（二）出示圖片，激趣導(dǎo)入1.出示圖片，初步了解。出示蟋蟀的圖片，學(xué)生交流課前收集到的蟋蟀的資料。2.板書(shū)課題，齊讀課題。3.提出質(zhì)疑，激發(fā)興趣。出示課題，提出疑問(wèn)：一般人類(lèi)居住的地方才被稱為住宅，為什么作者把蟋蟀的洞穴稱為住宅呢？過(guò)渡：今天我們就來(lái)看看蟋蟀的住宅。請(qǐng)同學(xué)們一邊讀課文一邊思考：課文圍繞著蟋蟀的住宅寫(xiě)了哪兩方面的內(nèi)容？（三）初讀課文，理清層次1.自讀課文，整體感知。自讀要求：一邊讀課文一邊思考：課文圍繞著蟋蟀的住宅寫(xiě)了哪兩方面的內(nèi)容？2.整體感知，理清層次。（1）提問(wèn)：課文圍繞著蟋蟀的住宅寫(xiě)了哪兩方面的內(nèi)容？住宅特點(diǎn)

修建過(guò)程（2）提問(wèn)：課文哪些內(nèi)容是寫(xiě)的蟋蟀住宅的特點(diǎn)？哪些內(nèi)容寫(xiě)的是修建過(guò)程？結(jié)合回答，指導(dǎo)學(xué)生理清課文層次。（四）品讀住宅特點(diǎn)，感受細(xì)致觀察1.勾畫(huà)關(guān)鍵詞，感受住宅特點(diǎn)。（1）默讀勾畫(huà)學(xué)習(xí)要求：一邊默讀2—6自然段，一邊勾畫(huà)表現(xiàn)蟋蟀住宅特點(diǎn)的句子，找出關(guān)鍵詞。（2）全班交流學(xué)生根據(jù)自己勾畫(huà)的內(nèi)容在班級(jí)進(jìn)行分享交流。教師相機(jī)板書(shū)蟋蟀住宅的特點(diǎn)。外部特點(diǎn)：向陽(yáng)隱蔽、便于排水、大小適宜、平臺(tái)平坦內(nèi)部特點(diǎn)：光滑、平整、簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生2.讀懂關(guān)鍵詞，畫(huà)住宅示意圖。（1）繪制示意圖學(xué)生根據(jù)板書(shū)提示，借助課本上的插圖，畫(huà)一畫(huà)蟋蟀住宅的示意圖。（2）交流分享3.借助示意圖，評(píng)說(shuō)住宅巧妙學(xué)生借助示意圖和關(guān)鍵詞，同桌交流蟋蟀住宅的設(shè)計(jì)巧妙在何處。同桌交流后，再全班進(jìn)行交流。（3）小組合作，舉一反三。過(guò)渡：除了這些句子，你還能從哪些地方感受到作者的細(xì)致觀察和表達(dá)準(zhǔn)確，請(qǐng)自主閱讀后勾畫(huà)出來(lái)，在小組中討論交流。①小組合作要求：自主閱讀2—6自然段，勾畫(huà)出能夠表現(xiàn)出作者細(xì)致觀察和表達(dá)準(zhǔn)確的句子。小組交流，派一名代表進(jìn)行發(fā)言總結(jié)。②小組代表全班交流?？偨Y(jié)總結(jié)