7.3自我綜合評價（解析版）

第3章自我綜合評價科學七年級[時間：60分鐘分值：100分]一、選擇題（每小題3分,共45分）1、魯迅的《社戲》中有這樣的描寫：“淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠遠地向船尾跑去了......”其中“山......向船尾跑去了”所選的參照物是（▲）A、河岸B、山C、船D、岸邊的樹木【答案】C【解析】判斷一個物體的運動情況時，必須先確定一個作為標準的參照物，分析研究對象和參照物之間的相對位置是否發(fā)生了改變，如果發(fā)生改變，則物體是運動的；如果未發(fā)生變化，則物體是靜止的?！痉治觥看祟}主要考查學生對參照物的選擇、運動和靜止的相對性的理解和掌握，研究同一物體的運動狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結論可以不同，但都是正確的結論?！驹斀狻緼、以河岸為參照物，山與河岸之間的位置沒有發(fā)生變化，山是不動的，故A不符合題意；B、若以山本身為參照物，那它只能是靜止的，而且一般是不能選研究對象為參照物，故B不符合題意；C、以船為參照物，船與山之間的距離發(fā)生了變化，而且船向前行，以船為參照物，山在“后退”，故C符合題意；D、以岸邊的樹為參照物，山與岸邊的樹的位置沒有發(fā)生變化，山是不動的，故D不符合題意。故選：C。2、下列運動項目涉及的科學知識描述正確的是（▲）A、三級跳遠——快速助跑是為了增大慣性B、劃船比賽——船槳和水之間力的作用是相互的C、引體向上——人對單杠的拉力與單杠對人的拉力是一對平衡力D、百米賽跑——裁判員通過相同時間內比較路程的方法判斷運動快慢【答案】B【解析】（1）慣性是物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質，慣性的大小只與物體的質量有關；（2）物體間力的作用是相互的；（3）一對平衡力必須大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在同一物體上；（4）比較物體運動快慢的方法：①通過相同的路程，比較時間的多少，用時越多，運動越慢。②利用相同的時間，比較路程的長短，經過路程越長，運動越快?！痉治觥勘绢}以體育運動為背景，考查了不同運動項目中所涉及的多個物理知識點，有一定綜合性，體現了物理知識的無處不在?！驹斀狻緼、跳遠運動員在起跳前要助跑是為了利用慣性，但慣性的大小只與物體的質量有關，所以快速助跑不能增大慣性，故A錯誤；B、運動員用槳向后劃水，對水施加力的作用，由于物體間力的作用是相互的，水就會對船槳產生向前的反作用力使龍舟前進，故B正確；C、引體向上——人對單杠的拉力與單杠對人的拉力作用在不同的物體上，是相互作用力，不是一對平衡力，故C錯誤；D、百米賽跑——裁判員是在路程相同的情況下，比較時間判斷運動快慢，誰用時間少，誰跑得快，故D錯誤。故選：B。3、如圖3-Z-1甲所示是消防隊員小王進行爬桿訓練的示意圖,小王沿桿豎直向上運動的速度υ與時間t的關系圖像如圖乙所示,下列判斷正確的是（▲）甲乙圖3-Z-1A、0∽6s內,小王沿桿勻速向上運動B、6∽15s內,小王沿桿上爬的距離是5.4mC、0∽18s內,小王受到的摩擦力方向向下D、15∽18s內,小王受到的摩擦力大小等于重力大小【答案】B【解析】【分析】不同考查速度和摩擦力的知識，需要注意摩擦力的方向與物體相對運動（或相對運動趨勢）方向相反?！驹斀狻緼、由圖象可知0-6s時間內，小王沿桿加速向上運動，故A錯誤；B、由圖象可知，6s至15s時間內，小王沿桿向上做勻速直線運動，速度為0.6m/s,故6s至15s時間內上爬的距離s=υt=0.6m/s×9s=5.4m,故B正確；C、0至18s時間內，小王沿桿豎直向上運動，在豎直方向上受到豎直向下的重力和豎直向上的摩擦力，故C錯誤；D、由圖象可知，15s至18s時間內，小王做減速運動，受到的摩擦力小于重力，故D錯誤。故選：B。4、（2021杭州）小金在進行百米賽跑時經歷了加速、減速等階段,最終沖過終點線。以下關于慣性的說法正確的是（▲）A、小金加速跑時的慣性比減速跑時大B、小金沖過終點線,停下來時沒有慣性C、小金在整個跑步過程慣性大小不變D、小金在加速、減速等運動狀態(tài)改變時才有慣性【答案】C【解析】慣性是指物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質，一切物體都有慣性。物體慣性的大小只與質量有關，質量越大，慣性越大。【分析】本題考查慣性的概念及其大小，難度不大?！驹斀狻緼、物體慣性的大小只與質量有關，質量越大，慣性越大；與物體運動快慢無關，故A錯誤；BD、慣性是指物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質，一切物體在任何情況下都具有慣性，故B、D錯誤；C、物體慣性的大小只與質量有關，質量越大，慣性越大。小金在整個跑步過程中，質量不變，其慣性大小不變，故C正確；故選：C。5、下列估測中最接近實際的是（▲）A、一個普通雞蛋所受重力約為10NB、小紅和同學在操場上散步,她們的速度大約為10m/sC、一名中學生站立在水平地面上,對地面的壓力大約為500ND、考試時的試卷對桌面的壓強大約為1000pa【答案】C【解析】首先對題目中涉及的物理量有個初步的了解，對于選項中的單位，可根據需要進行相應的換算或轉換，排除與生活實際相差較遠的選項，找出符合生活實際的答案?！痉治觥课锢砼c社會生活聯系緊密，多了解一些生活中的常見量的值可幫助我們更好地學好物理，同時也能讓物理更好地為生活服務?！驹斀狻緼、一個雞蛋的質量在50g=0.05kg左右，受到的重力為G=mg=0.05kg×10N/kg=0.5N，故A不符合實際；B、中學生正常步行的速度在4km/h=4×m/s≈1.1m/s左右。故B不符合實際；C、中學生的質量在50kg左右，對水平地面的壓力約為F=G=mg=50kg×10N/kg=500N左右。故C符合實際；D、pa是一個較小的壓強單位，試卷對水平桌面的壓強不超過10pa。故D不符合實際。故選：C。6、如圖3-Z-2所示,對物體的受力分析正確的是（不計空氣阻力）（▲）A、手推出的球B、靜止在墻角的球C、隨A勻速下滑的BD、不倒翁圖3-Z-2【答案】C【解析】利用下列知識分析判斷：①重力的方向是豎直向下的，與物體的形狀、狀態(tài)和位置無關；②物體由于發(fā)生彈性形變而產生的力叫彈力；③物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)時，受到的力為平衡力。【分析】此題考查的是力的示意圖的正誤判斷，需要注意三點：重力的方向始終是豎直向下，只有發(fā)生彈性形變的物體之間才有彈力，物體靜止時合力為零?！驹斀狻緼、推出的球，不計空氣阻力，只受重力的作用，沒有圖中F的作用力，故A錯誤；B、如果圖中球受到墻壁的彈力作用，則球受力不平衡，不可能處于靜止狀態(tài)，所以小球與豎直墻壁之間沒有彈力的作用，小球只受到支持力和重力的作用，而圖中多畫了彈力，故B錯誤；C、隨A勻速下滑的B,受重力和支持力的作用，B與A之間沒有發(fā)生相對運動，也沒有相對運動的趨勢，則B不受摩擦力，重力的作用點在物體重心，方向豎直向下，支持力的方向豎直向下，故C正確；D、不倒翁受到的重力方向是豎直向下的，圖中不倒翁受到的重力方向錯誤，故D錯誤。故選：C。7、如圖3-2-3所示,將木塊放在上表面光滑的小車上,同小車一起向右做勻速直線運動（不計空氣阻力）,下列說法正確的是（▲）圖3-2-3A、以小車為參照物,木塊是運動的B、小車速度越大,慣性越大C、向右運動過程中突然剎車,木塊會繼續(xù)向右運動D、木塊的重力與小車對木塊的支持力是一對相互作用力【答案】C【解析】（1）物體具有保持原來運動狀態(tài)不變的性質，即慣性，慣性大小只與物體的質量有關，與運動速度和受力情況無關；（2）作用在同一物體上的力，大小相等、方向相反、作用在同一直線上，這兩個力是一對平衡力；（3）力的作用是相互的，一個物體受到力，會給施力物體一個反作用力?！痉治觥勘绢}考查參照物、力作用的相互性、慣性及力與運動的關系，知識點較多，屬于中等題?！驹斀狻緼、木塊和車一起向右勻速直線運動，以小車為參照物，木塊靜止，故A錯誤；B、慣性只與質量有關，與速度無關，故B錯誤；C、小車突然剎車，由于慣性，木塊保持原來的運動狀態(tài)，所以向右運動，故C正確；D、相互作用力是作用在兩個物體上，木塊的重力和支持力是一對平衡力，故D錯誤。故選：C。8、在學習“物體運動狀態(tài)改變的原因”時,老師做了如圖3-Z-4所示的實驗：具有一定速度的鋼珠在水平面上能沿直線AB運動；如果在它的運動路徑旁放一磁體,鋼珠的運動路徑將變成曲線AC。對該實驗的理解,正確的是（▲）圖3-Z-4A、用玻璃球代替鋼珠也能達到實驗目的B、鋼珠沿直線AB運動時不受任何外力作用C、鋼珠沿曲線AC運動時運動狀態(tài)保持不變D、實驗說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因【答案】D【解析】慣性是物體的固有屬性，一切物體都有保持原來運動狀態(tài)的性質，據此分析鋼珠的運動軌跡?！痉治觥勘绢}考查了力和運動的關系，正確理解力是改變物體運動狀態(tài)的原因是解題的關鍵?！驹斀狻夸撝樽銮€運動是因為鋼珠收到了磁鐵的吸引力，力改變了鋼珠球的運動狀態(tài)而導致的，因此，A、磁體不能吸引玻璃球，因此用玻璃球代替鋼球不能達到實驗目的，因此A選項錯誤；B、鋼珠沿直線運動時受到重力和支持力的作用，因此B選項錯誤；C、當鋼珠做曲線運動時，運動的方向發(fā)生了改變，運動狀態(tài)也就發(fā)生了改變，因此C選項錯誤；D、本實驗說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因，因此D選項正確；故選D。9、如圖3-Z-5所示,用水平外力F將黑板擦壓在豎直的黑板上保持靜止,當逐漸增大外力F時,黑板對黑板擦的摩擦力將（▲）圖3-Z-5A、保持不變B、逐漸增大C、逐漸減小D、無法確定【答案】A【解析】通過對黑板擦所處的狀態(tài)的分析，然后利用二力平衡的條件再分析其受到的摩擦力是否會發(fā)生變化，從而可以得到答案?！痉治觥看祟}易受摩擦力大小的決定因素的迷惑：壓力越大摩擦力就越大，而錯選為B。要從其所處的狀態(tài)入手分析其受力情況?！驹斀狻亢诎宀撂幱陟o止狀態(tài)，即平衡狀態(tài)，所受的力一定是平衡力。在水平方向上受到推力F和墻壁對它的向右的推力，這兩個力是一對平衡力；黑板擦在豎直方向上受到重力的作用沒有掉下來，是由于墻壁給它施加了一個向上的摩擦力。由于其靜止，所以摩擦力與重力是一對平衡力，由于重力不變，所以摩擦力也不變，始終等于其重力。綜上分析，故選：A。10、小車連桿頂端用細線懸掛一個小球M,與小車一起沿著斜面向上和向下做勻速直線運動,忽略空氣阻力,如圖3-Z-6所示各圖分別與上述兩種情景對應的是（▲）①②③④圖13-2-6A、①和②B、②和④C、③和④D、②和②【答案】D【解析】處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的物體受平衡力作用；二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個物體上；根據二力平衡的條件，結合小球受到的力進行分析。【分析】本題考查二力平衡條件的應用，重點是對物體進行正確受力分析，本題只需從二力是否在一條直線就可以確定小球是否受平衡力?！驹斀狻竣佗邰軋D中小球受到豎直向下的重力和沿繩子向上的拉力，顯然二力不在一條直線上，因此小球不是處于平衡狀態(tài)；②圖中小球受到豎直向下的重力和豎直向上繩子的拉力，二力符合二力平衡的條件，故小球處于平衡狀態(tài)；故選：D。11、（2021杭州模擬）2020年6月1日起,公安部交管局在全國開展“一盔一帶”安全守護行動,要求騎電動車等必須戴頭盔（外部材料堅硬,內部材料松軟）,開車必須系安全帶。戴頭盔、系安全帶能保護人的生命安全。下列分析正確的是（▲）A、發(fā)生碰撞時,頭盔可增大頭部的受力面積、從而增大壓強B、發(fā)生碰撞時,頭盔可減小頭部的慣性,從而減小撞擊力C、系安全帶可減小人體的慣性,避免出現安全事故D、系安全帶可防止汽車緊急剎車時由于慣性導致的傷害【答案】D【解析】（1）影響壓強大小的因素是壓力和受力面積，在壓力一定時，增大受力面積，可以減小壓強。（2）慣性是物體的固有屬性，它指的是物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質，慣性大小與物體的質量有關，質量越大，慣性越大?！痉治觥勘绢}考查了減小壓強的方法、慣性等知識在生活中的應用；要知道任何物體都有慣性，并且會用慣性知識解釋身邊現象?！驹斀狻緼、頭盔的作用是在人的頭部受到撞擊時，通過增大受力面積減小對頭部的壓強，對駕駛員起一個保護作用，故A錯誤；BC、慣性大小只與質量有關，質量不變，慣性不變，所以頭盔和安全帶只能減少人受到的傷害，不能減小慣性，故BC錯誤；D、汽車在緊急剎車時，人由于慣性會繼續(xù)保持原來的運動狀態(tài)向前運動，容易撞上擋風玻璃而飛出車外，系安全帶可以避免人由于慣性飛出車外，故D正確。故選：D。12、如圖3-Z-7所示,用手握住一個空玻璃瓶,保持瓶子在豎直方向靜止。下列說法錯誤的是（▲）圖3-Z-7A、手對瓶子有握力,瓶子會發(fā)生形變B、手對瓶子有豎直向上的靜摩擦力,大小等于瓶子的重力C、手對瓶子的握力增大時,瓶子所受的摩擦力也增大D、向瓶子里倒人一定量的水,瓶子所受的摩擦力增大【答案】C【解析】相互作用力的大小是相等的。二力平衡條件：作用在同一個物體上的兩個力大小相等，方向相反，且作用在同一直線上。力的作用效果：改變物體的形狀和改變物體的運動狀態(tài)?！痉治觥看祟}主要考查了平衡力、相互作用力和力的作用效果等知識，要注意只要瓶子豎直靜止，摩擦力與重力平衡?！驹斀狻緼、當手對瓶子施加握力時，瓶子受到擠壓，肯定會發(fā)生形變，故A正確；B、當瓶子在空中保持靜止狀態(tài)時，它受到平衡力，即摩擦力與重力相互平衡，二者大小相等，方向相反，因此摩擦力的方向豎直向上，故B正確；C、瓶子受到的靜摩擦力始終等于瓶子的重力，與手的握力大小無關，故C錯誤；D、向瓶子里倒入一定量的水后，瓶子的重力增大，而摩擦力等于瓶子和水的總重力，因此摩擦力也增大，故D正確。故選：C。13、如圖3-Z-8所示為俄羅斯世界杯葡萄牙隊對陣西班牙隊比賽中C羅的那腳精彩絕倫的任意球。關于這個“任意球”,下列說法錯誤的是（▲）圖3-Z-8A、球能在空中飛行是受到慣性的作用B、以球門為參照物,射向球門的球是運動的C、運動員對足球施加力的同時也受到了足球對他的反作用力D、足球在運動員力的作用下由靜止變?yōu)檫\動,說明力能改變物體的運動狀態(tài)【答案】A【解析】【分析】【詳解】略14、如圖3-Z-9所示,一個木塊在光滑水平面上以速度υ做勻速直線運動,沖上粗糙斜面后最終靜止在A點。以下關于木塊在斜面上受到摩擦力的說法正確的是（▲）圖3-Z-9A、木塊在斜面上受到的摩擦力始終不變B、木塊在A點時受到的摩擦力大小等于木塊的重力C、木塊在斜面上受到的摩擦力方向始終沿斜面向下D、木塊在斜面上受到的摩擦力方向會發(fā)生改變【答案】D【解析】兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動或有一個相對運動的趨勢時，在粗糙的接觸面上會產生一種阻礙相對運動的力，這就是摩擦力。摩擦力的方向總是與物體相對運動方向或相對運動趨勢的方向相反。木塊處于靜止狀態(tài)時，受力平衡，據此分析作答?！痉治觥看祟}考查了摩擦力的判斷與計算的相關知識，靜摩擦力的問題，關鍵是明確時滑動摩擦力還是靜摩擦力，掌握摩擦力方向的判斷方法即可正確解題。【詳解】A、木塊在斜面上運動時，受到滑動摩擦力作用，當木塊在斜面上靜止時，所受的摩擦力為靜摩擦力，故摩擦力發(fā)生變化，故A錯誤；B、靜止在水平面上的木塊對水平面的壓力等于其重力，而木塊在A點時受到的摩擦力大小不等于木塊的重力，f=mgsinθ,其中θ為斜面傾角，故B錯誤；C、摩擦力的方向與物體運動方向或運動趨勢的方向相反，木塊靜止在斜面上有沿斜面下滑的趨勢，因此摩擦力的方向沿斜面向上，故C錯誤；D、木塊沖上粗糙斜面的過程中，受到滑動摩擦力作用，方向沿斜面向下，當靜止在斜面上有沿斜面下滑的趨勢，受到靜摩擦力作用，方向沿斜面向上，木塊在斜面上受到的摩擦力方向會發(fā)生改變，故D正確。故選：D。15、如圖3-Z-10所示,水平桌面上放有底面積和質量都相同的甲、乙兩平底容器,分別裝有深度相同、質量相等的不同液體。下列說法正確的是（▲）甲乙圖3-Z-10①液體的密度：ρ甲=ρ乙②液體對容器底部的壓強：p甲＞p乙③液體對容器底部的壓力：F甲=F乙④容器對桌面的壓強：p甲′=p乙′A、只有①和②B、只有①和④C、只有②和③D、只有②和④【答案】D【解析】（1）液體質量相同，根據圖判斷出兩液體的體積，根據密度公式判斷出兩液體的密度；（2）根據p=ρgh判斷液體對杯底壓強的關系，再根據F=pS判斷液體對容器底的壓力；（3）容器對桌面的壓力等于容器的重力與液體的重力之和。【分析】本題主要考查壓強、密度公式的應用，知道在水平面上，物體對水平面的壓力等于物體自身的重力是解題的關鍵?！驹斀狻竣俑鶕}圖可知，甲、乙液體的質量相等，乙液體的體積大，根據ρ=可知，甲的密度大于乙的密度，即ρ甲＞ρ乙，故①錯誤；②深度相同，但甲液體密度大，根據p=ρgh可知，p甲＞p乙,故②正確；③容器底面積相同，但甲對底部壓強更大，根據p=可得F=pS,可知F甲＞F乙，故③錯誤；④容器對桌面的壓力等于容器的重力與液體的重力之和，兩容器質量相同，則重力相等，甲、乙兩種液體質量相等，重力相等，所以容器對桌面的壓力相等，即F′甲=F′乙，又知兩容器底面積相同，所以根據p=可知，兩容器對桌面的壓強相等，即p′甲=p′乙，④正確。故選：D。二、填空題（共28分）16、（3分）探究壓力的作用效果與受力面積的關系時,分別采用如圖3-Z-11甲、乙所示的兩種方法：用兩只手的食指分別壓在鉛筆兩端。甲乙圖3-Z-11（1）圖▲的方法不合理,該方法未控制▲相等。（2）圖甲中,鉛筆筆尖的面積是0.5mm2,兩手指均用2N的力對壓鉛筆兩端,則筆尖在手指處產生的壓強為▲Pa?！敬鸢浮浚?）乙壓力大?。?）4×106【解析】（1）壓強的大小與壓力和受力面積的大小有關，當研究壓力的作用效果與受力面積的關系時，應控制壓力的大小相同；（2）利用壓強的計算公式p=可計算壓強的大小。【分析】解決此類實驗題目，要結合控制變量法進行分析解答，控制變量法是初中物理中常用的探索問題和分析解決問題的科學方法之一。在計算壓強大小時，要注意單位的換算?！驹斀狻浚?）甲圖中鉛筆水平放置且處于靜止狀態(tài)，則兩手指對鉛筆的壓力是一對平衡力；乙圖中鉛筆豎直放置時，由于鉛筆受重力的作用會導致下面手指受到的壓力大，即乙圖中兩手指對鉛筆的壓力大小不相等，沒有控制壓力大小相等，所以不能探究壓力的作用效果與受力面積的關系，則乙的方法不合理。（2）圖甲中筆尖對手指的壓強為：p===4×106pa。故答案為：乙壓力大?。?）4×10617、（3分）2022年6月18日,第19屆游泳世錦賽在匈牙利舉行。運動員入水時,即使沒有任何身體動作,也會由于▲,繼續(xù)向前運動。游泳時向后劃水,人向前運動,推動人向前運動的力的施力物體是▲，此現象說明▲?！敬鸢浮繎T性水力的作用是相互的【解析】（1）物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質叫慣性，一切物體都有慣性，慣性是物體的一種屬性；（2）當一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用，即力的作用是相互的?！痉治觥看祟}考查慣性和力的作用的相互性，解決此類題目要結合作用力和反作用力考慮，即一個物體在施力的同時必然也受力，另一個物體在受力的同時必然也是施力物體?！驹斀狻坑斡具\動員躍入水中后由于具有慣性，仍要保持原來的運動狀態(tài)，所以還能前進一段距離；游泳時手和腳向后劃水，手和腳給水一個向后的力，由于物體間力的作用是相互的，水給手和腳一個向前的力，所以人會向前運動。此時水是施力物體。故答案為：慣性水力的作用是相互的18、（6分）如圖3-Z-12甲所示,水平地面上的一個物體,受到方向不變的水平推力F的作用,F的大小與時間t的關系和速度υ與時間t的關系如圖乙所示。第2s末時,物體處于▲狀態(tài)；在3∽6s過程中物體處于▲狀態(tài)。第4s末時,物體受到的摩擦力為▲N。甲乙圖3-Z-12【答案】靜止加速直線運動4【解析】從υ-t圖像中分析第2s末時物體的速度大小即可得出第2s末時物體所處的狀態(tài)；從υ-t圖像中分析3∽6s和6∽9s時物體的速度判斷出物體所處的狀態(tài)，根據圖乙F-t圖像可知，6∽9s時推力的大小，根據二力平衡條件求出摩擦力的大??；根據影響摩擦力的因素判斷出第4s末時物體受到的摩擦力?！痉治觥勘绢}側重考查知識點的能力。學生在日常學習中應從以下2個方向（【物理觀念】【科學思維】）培養(yǎng)對知識點的能力?！驹斀狻恳驗榈?s末物體的速度為0,所以物體靜止；根據圖乙可以看出6∽9s內作用在物體上的力是4N,并且在這段時間內物體做勻速直線運動，所以物體在水平地面上滑動時受到的滑動摩擦力為4N；在3∽6s內，物體運動的速度越來越大，所以做的是加速直線運動。故答案為：靜止加速直線運動419、（2分）（2021金華）用如圖3-Z-13所示裝置測物體B所受的摩擦力,拉力F水平向左,不計彈簧測力計重,所用彈簧測力計已校零?；卮鹣铝袉栴}。圖3-Z-13（1）當F=5N時,物體A保持靜止,彈簧測力計示數為零,此時物體B受到的摩擦力為▲N。（2）當F=20N時,物體A水平向左運動,彈簧測力計示數為3N且保持不變,此時物體B受到的摩擦力方向為▲。【答案】（1）0（2）水平向左【解析】（1）當兩物體間沒有相對運動也沒有相對運動的趨勢時，兩物體間沒有摩擦力。（2）當兩物體發(fā)生相對運動時，受到的摩擦力為滑動摩擦力；一般情況下，滑動摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反；根據二力平衡條件分析摩擦力的大小?！痉治觥看祟}考查了摩擦力產生的條件和滑動摩擦力方向的判斷，解題的關鍵是正確判斷物體間的相對運動?！驹斀狻浚?）由于物體A保持靜止，則疊放在A上的物體B也保持靜止，又彈簧測力計的示數為零，即彈簧測力計對物體B沒有產生拉力，因此物體B相對于A沒有相對運動也沒有相對運動的趨勢，所以物體B不受摩擦力，即摩擦力為零。（2）由于物體A水平向左運動，物體B處于靜止狀態(tài)，B受力平衡，水平方向上的摩擦力與彈簧測力計的拉力是一對平衡力，大小相等，摩擦力為3N；彈簧測力計的拉力的方向水平向右，滑動摩擦力的方向水平向左。故答案為：（1）0（2）水平向左20、（6分）某同學利用小桌、砝碼、海綿在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”時,實驗過程如圖3-Z-14所示,請仔細觀察并回答下列問題。甲乙丙丁圖3-Z-14（1）該實驗是通過▲來顯示壓力的作用效果的。（2）對比甲、丙兩圖,海綿的凹陷程度相同,該同學認為壓力的作用效果與壓力大小無關,他的觀點是錯誤的,因為▲。（3）該同學在實驗時將圖乙中的小桌和砝碼又放到一塊木板上,如圖丁所示,則在乙、丁兩種情況中小桌產生的壓強p乙▲（填“大于”“小于”或“等于”）p丁?！敬鸢浮浚?）海綿的凹陷程度（2）實驗中存在壓力和受力面積兩個變量（3）等于【解析】（1）壓力的作用效果是采用轉換法，通過泡沫的形變來體現的。（2）根據控制變量法的要求判斷；（3）因受壓材料不同，不能根據凹陷程度來反映壓力的作用效果，根據p=分析。【分析】（1）掌握壓力作用效果的影響因素，利用控制變量法和轉換法探究壓力作用效果的影響因素。（2）（3）本題考查了物理探究實驗中各種研究方法在實驗中的應用，考查的比較全面，是很好的一道題?！驹斀狻浚?）實驗中，泡沫的凹陷程度越大，壓力作用效果越明顯，用泡沫的凹陷程度來反映壓力作用效果。（2）根據控制變量法的要求，探究壓力的作用效果與壓力的關系時，必須控制受力面積相等，而甲和丙中受力面積大小不同，因此：小金的觀點是錯誤的，理由是：實驗中存在壓力和受力面積兩個變量；（3）將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，因壓力大小和受力面積都相同，則根據p=可知，圖乙中泡沫塑料受到的壓強等于圖丁中受到的壓強，即p乙=p丁。故答案為：（1）海綿的凹陷程度（2）實驗中存在壓力和受力面積兩個變量（3）等于21、（8分）在“用彈簧測力計測量力的大小”的實驗中：（1）根據力的作用效果可以對力的大小進行測量。彈簧測力計能夠測量力的大小,利用的是▲（填字母）。A、力可以改變彈簧的形狀B、力可以改變彈簧的運動方向C、力可以改變彈簧的運動快慢（2）在進行如圖3-Z-15所示的實驗前,應將彈簧測力計沿▲方向放置,然后校零。圖3-Z-15（3）利用如圖所示的實驗,可以測量出木塊與桌面之間的滑動摩擦力大小,條件是：用彈簧測力計拉著木塊做▲運動。（4）小武同學猜想：用兩個不同的彈簧測力計,分別測量相同的力,示數可能不同。以下設計中,能驗證該猜想的是▲（填字母）。A、測量一根頭發(fā)能承受的拉力B、測量同一個木塊受到的重力C、測量讓小武感受相同的拉力D、測量拉動同一個木塊的拉力【答案】（1）A（2）水平（3）勻速直線（4）B【解析】（1）彈簧測力計工作原理是：在彈性限度內，彈簧的伸長跟所受的拉力成正比。（2）彈簧測力計使用時，測力計拉力的方向要與彈簧的伸長在一條直線上，彈簧測力計豎直使用時要在豎直方向調零，水平使用時在水平方向上調零。（3）測量滑動摩擦力大小的原理是二力平衡，彈簧測力計拉動木塊在水平方向上勻速直線運動時，木塊受到的拉力和滑動摩擦力才是平衡力，大小相等，通過間接測量得到滑動摩擦力大小。（4）力的大小相同，用不同的彈簧測力計測量，結果是相同的，如果出現不同結果是因為誤差造成的?！痉治觥勘绢}考查了彈簧測力計的正確使用，并且考查了如何來驗證猜想，是一個比較新穎的習題?！驹斀狻浚?）彈簧測力計是根據在彈性限度內，彈簧的伸長跟所受的拉力成正比來工作的，彈簧的長度變化即形狀變化，故A正確、BC錯誤。（2）由圖可知彈簧測力計水平方向測量力的大小，一定要水平方向上進行調零。（3）木塊放在水平面上，彈簧測力計水平拉動木塊時，彈簧測力計直接測量拉力大小，要使滑動摩擦力大小等于拉力大小，用彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動。（4）A、一根頭發(fā)能承受的力是不穩(wěn)定的，即便使用同一只彈簧測力計前后兩次測量結果有時也是不同的，故不能驗證猜想是否正確。B、同一木塊的重力是相同的，利用不同的彈簧測力計測量結果是相同的，故可以驗證猜想是否正確。C、小武感受力的大小是不確定的，即便使用同一只彈簧測力計前后兩次測量結果有時也是不同的，故不能驗證猜想是否正確。D、拉動同一個木塊進行不同的運動，拉力大小可能也不同，故不能驗證猜想是否正確。故答案為：（1）A（2）水平（3）勻速直線（4）B三、作圖題（共6分）22、對研究對象進行受力分析。（1）如圖3-Z-16所示是一輛在水平地面上向左做勻速直線運動的小車,在其支架的桿上固定一個質量為m的小球,作出小球所受力的示意圖。圖3-Z-16圖3-Z-17圖3-Z-18（2）如圖3-Z-17所示,貨物隨傳送帶一起水平向右做勻速直線運動,畫出該貨物的受力示意圖。（3）如圖3-Z-18所示是在空氣中飛行的足球,質量為0.4kg,請畫出足球所受重力的示意圖。（g取10N/kg）【答案】（1）如圖所示（2）如圖所示（3）如圖所示【解析】（1）小車和小球一起向左做勻速直線運動，所以小球處于平衡狀態(tài)，小球受到平衡力的作用。在豎直方向上，小球受到豎直向下的重力G,根據二力平衡的條件作圖即可。（2）首先分析物體受到的作用力，物體做勻速直線運動說明物體受到了平衡力－重力和支持力的作用；水平方向上沒有牽引力，也就沒有摩擦力，若有摩擦力，物體就不會做勻速直線運動，所以水平方向上是不受力的；然后根據力的圖示的方法來作圖。（3）由G=mg計算足球的重力，重力的方向總是豎直向下的，按力的示意圖的要求畫出足球受到重力的示意圖即可?！痉治觥浚?）二力平衡的作圖，首先要分析出物體所受力中哪兩個力處于二力平衡。（2）做力的示意圖，就是用一條帶箭頭的線段把力的三要素表示出來，長短表示力的大小，箭頭表示力的方向，起點或終點表示力的作用點，作圖的關鍵是力的方向和作用點。（3）本題考查力的示意圖的作圖。注意地球附近的物體受到重力的方向是豎直向下的，與運動狀態(tài)無關?！驹斀狻浚?）小車和小球一起向左做勻速直線運動，所以小球處于平衡狀態(tài)，小球受到平衡力的作用。在豎直方向上，小球受到豎直向下的重力G,根據二力平衡的條件可知，必然有一個力來平衡這個重力，所以可以確定桿給小球一個豎直向上的力F,且F=G=mg,由于小球的周圍沒有其他的物體，而力不能離開物體而存在，所以可以確定小球不再受其他的力。如圖所示：（2）貨物隨傳送帶一起水平向右做勻速直線運動，貨物與傳送帶間沒有相對運動，也沒有相對運動趨勢，所以貨物不受摩擦力，只受兩個力作用：重力和支持力，并且這兩個力是一對平衡力；重力方向豎直向下，作用點在重心，支持力方向豎直向上，作用點也畫在重心上，其受力示意圖如下：（3）足球的重力G=mg=0.4kg×10N/kg=4N,重力的方向是豎直向下的，從足球的重心（足球的球心）豎直向下畫有向線段表示出其重力示意圖如圖所示：。四、實驗探究題（共12分）23、（6分）（2020臺州）為研究作用在物體上的兩個力滿足什么條件時,才能使物體處于平衡狀態(tài),進行如下實驗。（1）如圖3-Z-19甲所示實驗中,選用輕薄塑料片作為研究對象的原因是▲。甲乙圖3-Z-19（2）將圖甲中靜止的研究對象轉到虛線位置,松手后發(fā)現研究對象發(fā)生轉動。據此可以得出結論：作用在物體上的兩個力需要滿足的條件是▲,物體才能處于靜止狀態(tài)。（3）如圖乙所示,若啟動電動機繼續(xù)進行研究：當彈簧測力計示數與物體重力大小相等時,觀察物體的運動狀態(tài)；當彈簧測力計示數與物體重力大小不相等時,再觀察物體的運動狀態(tài)。繼續(xù)這項研究的目的是探究▲?！敬鸢浮浚?）減小研究對象自重對實驗的影響（2）作用在同一直線上（3）作用在物體上的兩個力大小滿足什么條件，物體才能保持勻速直線運動狀態(tài)【解析】（1）在探究二力平衡條件實驗中，用到了小卡片，是因為小卡片的質量很小，其重力遠小于卡片受到的拉力，重力可以忽略；（2）二力平衡的條件：大小相等，方向相反，同一直線，同一物體；（3）物體在平衡力的作用下，會保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。【分析】此題考查了二力平衡的條件的探究過程。在該實驗中，為了探究兩個力是否平衡，要用到控制變量法的思路。探究其中的一個條件時，要控制其他條件相同。這也是根據實驗步驟確定實驗目的主要依據?！驹斀狻浚?）由于小卡片的質量很小，重力遠小于卡片受到的拉力，所以其重力可以不考慮；（2）圖甲中靜止的研究對象轉到虛線位置，此時兩個力不在同一條直線上，松手后發(fā)現研究對象發(fā)生轉動，這表明二力平衡時，這兩個力需要滿足的條件是在同一條直線上，物體才處于靜止狀態(tài)；（3）當彈簧測力計示數與物體重力大小相等時，可以觀察到物體做勻速直線運動，當彈簧測力計示數與物體重力大小不相等時，可以觀察到物體做變速運動，所以研究的目的是：作用在物體上的兩個力滿足什么條件，物體才能保持勻速直線運動狀態(tài)。故答案為：（1）減小研究對象自重對實驗的影響（2）作用在同一直線上（3）作用在物體上的兩個力大小滿足什么條件，物體才能保持勻速直線運動狀態(tài)24、（6分）（2021寧波）水對容器側壁有壓強,水從小孔水平射出的速度與哪些因素有關?[提出猜想]水從小孔水平射出的速度可能與小孔在水中的深度有關。[查閱資料和思考]如圖3-Z-20甲所示,h表示小孔在水中的深度,υ表示水流從小孔水平射出的速度,H表示小孔到桌面的高度,s表示水流射程（小孔到落點的水平距離）。查閱資料可知,當H一定時,s隨υ的增大而增大。要研究υ和h的關系,由于υ無法直接測量,轉為研究s、H、h的關系。甲乙圖3-Z-20[實驗步驟]①將容器置于木塊上,如圖乙所示。②堵住三個小孔,往容器中加人適量的水并記錄h和H。③打開小孔,同時測量并記錄從三個小孔水平射出的水流射程s。④換高度不同的木塊,重