《大學(xué)語文》課件-2.2.3永遇樂.落日熔金

永遇樂.落日熔金(上片)作者介紹

號易安居士，山東濟南人，宋代（南北宋之交）詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱，后人輯有《漱玉詞》。李清照前期：真實地反映了她的閨中生活和思想感情，題材集中于寫自然風光和離別相思。后期：主要是抒發(fā)傷時念舊和懷鄉(xiāng)悼亡的情感。表達了自己在孤獨生活中的濃重哀愁，孤獨，惆悵。作者介紹清新明麗凄苦悲憤具體寫作時間、地點難以準確考定。從作品所寫的內(nèi)容以及所表達的情感，可以斷定是靖康之變以后，詞人流落江南時所寫。據(jù)黃墨谷考訂，此詞系李清照晚年作于臨安，是李清照流寓江南時而傷今追昔之作。創(chuàng)作背景落日熔金，暮云合璧，人在何處？染柳煙濃，吹梅笛怨，春意知幾許？元宵佳節(jié)，融和天氣，次第豈無風雨？來相召、香車寶馬，謝他酒朋詩侶。永遇樂?落日熔金（上片）落日熔金，暮云合璧，人在何處？

行業(yè)PPT模板/hangye/落日像熔化了的金那樣奪目，晚霞像合圍的璧玉那樣艷麗。永遇樂?落日熔金（上片）點明自己的處境：漂泊異鄉(xiāng)，無家可歸，內(nèi)心迷茫和凄涼。同美麗的景色形成鮮明的對比。如此美好的景色，作者卻問“人在何處？”該怎么理解？永遇樂?落日熔金（上片）新生的柳葉如綠煙點染，《梅花落》的笛曲中傳出聲聲幽怨。這時節(jié)，到底有多少春意啊？染柳煙濃，吹梅笛怨，春意知幾許？永遇樂?落日熔金（上片）表達孤獨和寂寞對時光流逝的感慨對未來的不確定春色正濃，為什么作者會問“春意知幾許？”永遇樂?落日熔金（上片）但在這元宵佳節(jié)融和的天氣，又怎能知道不會有風雨出現(xiàn)？元宵佳節(jié)，融和天氣，次第豈無風雨？永遇樂?落日熔金（上片）“次第豈無風雨”是無端的憂慮嗎？永遇樂?落日熔金（上片）這些年國事、身世變化使詞人產(chǎn)生“物是人非”“世事無?！敝?，所以在“融和天氣”之后發(fā)出“次第豈無風雨”的感慨。那些詩酒朋友駕著華麗的車馬前來相召，我只能報以婉言，因為我心中愁悶焦煩。來相召、香車寶馬，謝他酒朋詩侶。永遇樂?落日熔金（上片）表面上的理由是怕碰上“風雨”，實際是國難當前，早已失去了賞燈玩月的心情。

行業(yè)PPT模板/hangye/整體感知3個反問景情1問落日熔金，暮云合璧人在何處？2問染柳煙濃春意知幾許？3問元宵佳節(jié)，融和天氣次第豈無風雨？永遇樂?落日熔金（上片）

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在小學(xué)教育中，我們應(yīng)該將古詩詞中所蘊含地深沉家國情懷與高遠意境傳遞給兒童，讓孩子在潛移默化中愛國愛家！學(xué)習(xí)小結(jié)詞的上片描繪了元宵佳節(jié)的美景，但在這美好的景象背后，詞人卻流露出了深深的孤獨和哀怨。我們能感受到李清照經(jīng)歷家國變故后的復(fù)雜心境，這種心境體現(xiàn)了她對國家和民族的一份牽掛與情懷。她用看似婉約的詞句，傳遞出了一種深深的家國之痛和對美好生活不再的無奈。思考題請結(jié)合《永遇樂·落日熔金》中的具體詞句，深入分析詞中的主人公展現(xiàn)出了怎樣的形象特點。永遇樂.落日熔金(下片)永遇樂?落日熔金（下片）中州盛日，閨門多暇，記得偏重三五。鋪翠冠兒，撚金雪柳，簇帶爭濟楚。如今憔悴，云鬟霜鬢，怕見夜間出去。不如向、簾兒底下，聽人笑語。中州：即中土、中原。指北宋的都城汴京，今河南開封。三五：十五日。此處指元宵節(jié)?；貞浤隙汕霸阢昃┒冗^的元宵佳節(jié)。記得汴京繁盛的歲月，閨中有許多閑暇，特別看重這正月十五。永遇樂?落日熔金（下片）中州盛日，閨門多暇，記得偏重三五。鋪翠冠兒：以翠羽裝飾的帽子。雪柳：以素絹和銀紙做成的頭飾。簇帶：簇，聚集之意。帶即戴，加在頭上謂之戴。濟楚：整齊、漂亮?；貞洰斈曜约汉汀伴|門”女伴盛裝出游的情景?！那橛鋹偯弊予偳吨浯鋵氈椋砩蠋е鹉沓傻难┝?，個個打扮得俊麗翹楚。永遇樂?落日熔金（下片）鋪翠冠兒，撚金雪柳，簇帶爭濟楚。體現(xiàn)了詞人自慚形穢、心灰意冷、孤獨失落的悲苦心境。如今容顏憔悴，頭發(fā)蓬松也無心梳理，更怕在夜間出去。寫出了詞人歷盡災(zāi)難，容顏憔悴，早已沒有了裝扮，游玩的心情。永遇樂?落日熔金（下片）如今憔悴，云鬟霜鬢，怕見夜間出去。體現(xiàn)了詞人對現(xiàn)實的感傷和對往事的追念。即家國之思和喪夫亡國之愁。不如從簾兒的底下，聽一聽別人的歡聲笑語。一方面心境悲苦，沒有了游玩的心情。一方面又對過去美好的生活懷有懷念和向往，希望在別人的笑語中重溫舊夢。永遇樂?落日熔金（下片）不如向、簾兒底下，聽人笑語。

行業(yè)PPT模板/hangye/整體感知藝術(shù)手法具體表現(xiàn)對比將過去的繁華與如今的憔悴形成鮮明對比，如“中州盛日，閨門多暇，記得偏重三五”與“如今憔悴，風鬟霜鬢”烘托通過描寫“如今憔悴”的主人公形象，烘托出她內(nèi)心的孤獨和悲哀。細節(jié)“怕見夜間出去”“不如向、簾兒底下，聽人笑語”等細節(jié)，細膩地表現(xiàn)了主人公復(fù)雜的心理活動。永遇樂?落日熔金（下片）堅韌不拔、心系家國的精神是極其寶貴的。在未來的教師崗位上，他們可能會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但只要能夠保持這種愛國情懷和堅韌精神，就能夠克服困難，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。學(xué)習(xí)小結(jié)李清照在詞中所表達的情感，讓我們看到了那個時代的苦難與變遷。我們